第一篇：綜合實(shí)踐活動課教案

走進(jìn)我的家鄉(xiāng)——周口 綜合實(shí)踐活動課教案

一、活動主題的提出

近日，周口團(tuán)市委和教育局等部門聯(lián)合開展了以“知我周口，愛我周口，興我周口”為主題的書法美術(shù)評選活動。我校學(xué)生以極高的熱情積極地參與了這個活動。與此同時，有相當(dāng)一部分學(xué)生提出了“我的家鄉(xiāng)周口這一地名是怎樣來的？他過去的歷史是什么樣的？”等等這樣的問題。作為一名熟知周口歷史的歷史教師，我覺得這是一個讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究活動了解認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的一個好的機(jī)會，這樣使學(xué)生們既能認(rèn)識家鄉(xiāng)的歷史，又能鍛煉他們各方面的能力，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。我決定以此為契機(jī)，開展一次以“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)——周口”為主題的綜合實(shí)踐探究活動。

二、活動目標(biāo)

1、知識與能力

①了解周口的歷史及演變歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，感受周口的不斷發(fā)展與騰飛； ②培養(yǎng)學(xué)生使用多種方式和途徑收集資料以及對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析的能力；

③提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；

④展現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)造力和靈活機(jī)動應(yīng)變的能力。

2、過程與方法

①學(xué)會采用網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書館查閱資料、實(shí)地參觀調(diào)查、詢問長輩等多種途徑和方式收集資料，并對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析；

②借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)周口歷史的資料，并能用多種形式對信息進(jìn)行整理加工；

③調(diào)查本市的社會發(fā)展?fàn)顩r，找出現(xiàn)階段本地區(qū)社會發(fā)展的優(yōu)勢與亮點(diǎn)，結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際談?wù)勀銓Ρ臼形磥戆l(fā)展的看法與建議，從多方面，多角度找出解決問題的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

①發(fā)展學(xué)生的問題意識，獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感；

②收集有關(guān)周口歷史的資料，探討問題，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究問題的信心和樂趣，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；

③通過活動，學(xué)會與人合作，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；

④展示學(xué)生活動成果，激發(fā)學(xué)生活動的成就感，培養(yǎng)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課的興趣。

三、活動對象

八年級三班學(xué)生

四、活動時間

用一個月三個階段完成。

五、活動內(nèi)容

利用課余和雙休時間，查閱資料、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問，根據(jù)選擇的題目，了解周口歷史發(fā)展的概況。

六、活動過程

第一階段：活動主題的引入（1課時）

（一）活動主題的導(dǎo)入

1、近日，周口團(tuán)市委和教育局等部門聯(lián)合開展了以“知我周口，愛我周口，興我周口”為主題的書法美術(shù)評選活動。大家都知道這個事情吧，并且還有很多同學(xué)積極地參與了，那你們對咱們的家鄉(xiāng)周口有多少了解呢？

2、讓學(xué)生做簡單的回答，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

3、根據(jù)學(xué)生的回答得出結(jié)論：有些同學(xué)對咱們的家鄉(xiāng)周口有一定的理解，但是對于周口的認(rèn)識還缺乏一個全面的了解。

4、并引出“那么大家愿不愿意全面認(rèn)識一下咱們的家鄉(xiāng)周口呢？”的問題。

（二）活動主題的提出及方法總結(jié)

1、我們現(xiàn)在沒有現(xiàn)成的教材可以學(xué)習(xí)，那么有哪些方法能使我們對自己的家鄉(xiāng)有一個全面的認(rèn)識呢？

學(xué)生回答，我給予總結(jié)（實(shí)地參觀，查閱相關(guān)書籍資料，詢問家人，網(wǎng)上搜索等方法）

2、那么什么才算是系統(tǒng)的全面的認(rèn)識呢？只取其中的一段歷史算不算是系統(tǒng)呢？對，不算。那么，只提到吃穿住涌行等其中的一方面算不算是全面呢？對，也不算。

那應(yīng)該是怎樣的系統(tǒng)和全面呢？其實(shí)和咱們學(xué)習(xí)歷史課是一樣的，須有古代、近代和現(xiàn)代，以及各個時期的吃穿住用行等。

為此，咱們這次的活動主題分為三個小的課題，分別為古代的周口，明清及近代的周口，現(xiàn)代的周口及未來。

（三）活動的分組及要求

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由結(jié)合進(jìn)行分組。

2、要求：每組選出一名組長，組長根據(jù)各位同學(xué)的特長進(jìn)行分工；根據(jù)所選的主題的不同制定一個合適的調(diào)查計(jì)劃；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具，如紙、筆和相機(jī)或手機(jī)，以備以后的成果展示；組內(nèi)進(jìn)行定期的資料整理和交流活動；每周每組進(jìn)行不少于兩次的匯報活動（利用大課間的時間，或者有問題隨時進(jìn)行咨詢和提問）

第二階段：開展實(shí)踐活動（3周）

（一）實(shí)地參觀周口市博物館

1、時間安排：4月10號周四下午

2、準(zhǔn)備工作：講相關(guān)事項(xiàng) ①請勿亂丟垃圾； ②請勿使用閃光燈拍照； ③請勿大聲喧嘩；

④請勿觸摸裸置文物及展示模型； ⑤參觀者須服從工作人員及老師安排。

⑥出發(fā)時帶記錄用的紙筆，每組至少有一個拍照設(shè)備（相機(jī)或者手機(jī)）

3、下午進(jìn)行具體的參觀

各小組根據(jù)組員的不同分工進(jìn)行參觀

（二）各組分頭進(jìn)行調(diào)查探究，教師加以指導(dǎo)

1、遠(yuǎn)古組所要解決的問題： ①遠(yuǎn)古時期周口是什么樣子的？

②這個結(jié)論的得出有沒有證據(jù)？ ③這種方法有沒有科學(xué)依據(jù)？

2、第二組所要解決的問題：

①經(jīng)過實(shí)地調(diào)查要縮小課題研究的范圍；學(xué)生討論歸納后決定確定子課題為“周口原始人的一天”。

②要研究周口原始社會人的哪些方面？

③從網(wǎng)上查詢這一時期的原始人所具備的條件是什么樣的，如吃、穿、住、用等方面；當(dāng)時人使用什么樣的工具，怎樣去制作它們？ ④用什么樣的方式來展示這一時期周口原始人的一天？

3、第三組所要解決的問題：

①經(jīng)過實(shí)地調(diào)查要縮小課題研究的范圍，如經(jīng)濟(jì)、文化、地位等方面； ②經(jīng)過學(xué)生的實(shí)地探究，引導(dǎo)學(xué)生把子課題從研究周家口的經(jīng)濟(jì)為主要切入點(diǎn)； ③指導(dǎo)學(xué)生從多方面查找相關(guān)的資料，并進(jìn)行仔細(xì)的整理； ④采用什么樣的方式來展示這一時期周口的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、第四組所要解決的問題：

①從哪些方面來反應(yīng)新時代的周口的發(fā)展； ②通過什么途徑來獲取這些資料； ③最終通過什么方式來展現(xiàn)周口的發(fā)展。

在探究活動中，學(xué)生是活動的主體，他們親自實(shí)踐，通過網(wǎng)絡(luò)查詢、詢問長輩、查閱書籍報刊等方式收集有關(guān)周口歷史的資料。教師進(jìn)行及時的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時地提醒和引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題并積極地解決問題，培養(yǎng)出學(xué)生對研究問題的信心和樂趣，初步養(yǎng)成學(xué)生從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)現(xiàn)探究問題的初步能力。

（三）中期反饋及適時指導(dǎo)

1、出現(xiàn)的問題

在動員參觀周口博物館及參觀周口博物館的過程中各組組長和組員的積極性還是比較高的。隨著社會調(diào)查活動的進(jìn)行，尤其是參觀完博物館后他們參與的程度就不像剛開始那樣積極了，這里面存在這樣的一些問題：

（1）同學(xué)們大都沒做過類似這樣的社會調(diào)查，盡管老師講了有關(guān)這次調(diào)查的內(nèi)容和方法，但是實(shí)際調(diào)查起來還是不知道從何處著手；

（2）一些同學(xué)只對實(shí)地參觀感興趣，而對做一些具體的研究不“感冒”；（3）一些同學(xué)在雙休日期間上補(bǔ)習(xí)班，沒有時間進(jìn)行調(diào)查；

（4）希望老師和家長在使用電腦時給予幫助，能夠有上網(wǎng)查資料的機(jī)會；（5）由于個別組定的小課題范圍過大，他們感到最大的困難是不知道應(yīng)該具體調(diào)查哪些方面內(nèi)容，調(diào)查研究的內(nèi)容和研究課題有些不同；（6）個別同學(xué)怕耽誤學(xué)習(xí)時間，在參觀完后就放棄了研究。

在這次社會調(diào)查研究動員會上，我盡管做了很多的準(zhǔn)備工作，想了很多可能會遇到的問題及解決辦法，但在具體的實(shí)施過程中還是遇到了很多的困難，如在參觀博物館時，由于參觀學(xué)生過多，而館方只提供了一個講解員，導(dǎo)致局面有些混亂，亂糟糟的，經(jīng)及時調(diào)整后，各組都逐漸進(jìn)入狀態(tài)。

2、原因分析：

針對這些情況，我仔細(xì)地分析了以下，覺得問題的原因有以下幾個方面： 首先，學(xué)生對于參加這樣的社會實(shí)踐調(diào)查缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)習(xí)慣了在課堂上去聽老師的講解，或是教材上的說教，沒有或是很少有機(jī)會自己去探究某些社會問題。因此，學(xué)生們在探究時往往會顯得有些手足無措。

其次，現(xiàn)在正值期中考試復(fù)習(xí)階段，學(xué)生把大量的精力用于期中備考，這對于“視分如命”的學(xué)生來講也是無可厚非的，畢竟那個升學(xué)考試的指揮棒依然在“揮舞著”。

再次，一部分學(xué)生認(rèn)為參加這種社會調(diào)查會占用大量的學(xué)習(xí)時間，從而會影響自己的學(xué)習(xí)成績，會讓自己落后于其他同學(xué)。于是，又有相當(dāng)一部分學(xué)生逐漸放棄了這項(xiàng)調(diào)查研究；

最后，還有一部分家長認(rèn)為讓學(xué)生去過多的接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)也會對孩子們的學(xué)習(xí)不好。因此，家長往往會限制學(xué)生上網(wǎng)的時間。這種限制行為對于學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理有著一定的影響。

3、解決辦法：

經(jīng)過對存在的問題的認(rèn)真分析，我采取了以下措施來解決問題：首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的研究課題沒變，但是研究的內(nèi)容逐漸縮小了。經(jīng)過溝通，我得知他們認(rèn)為所定研究課題題目有些大，把握不好，干脆只研究其中的一方面或是幾方面。經(jīng)過我的啟發(fā)和指導(dǎo)，他們又重新確定了自己研究的小課題，如遠(yuǎn)古一組的“百萬年前周口的環(huán)境”、遠(yuǎn)古二組的“周口原始人一天”、明清組的“明清時期的周家口鎮(zhèn)---興起、發(fā)展與衰落”、現(xiàn)代組的“周口新貌”。他們逐漸地學(xué)會了在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這一點(diǎn)是我感到比較欣慰的。其次，提供相關(guān)的調(diào)查對象，如古代組及明清組的研究可以通過參觀博物館和周口關(guān)帝廟，向周口的文史專家詢問及查閱《周口市志》，還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)周口的論文書籍等。現(xiàn)代組的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火車站、高速公路、周口港、過船大閘等，也可以到一些標(biāo)志性的建筑去調(diào)查，如周口博物館、圖書館、體育場、廣場、電視廣播塔、設(shè)計(jì)別樣的小區(qū)等。再次，和家長進(jìn)行及時的溝通和了解，讓家長認(rèn)識到這項(xiàng)社會調(diào)查研究不僅不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有利于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高其創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。在時間上和上網(wǎng)方面學(xué)生有了一定自由權(quán)。最后，就是與班主任和相關(guān)幾科教師的協(xié)調(diào)和溝通。如匯報時間可能會長一點(diǎn)，需要占用班會時間，這與班主任的配合是離不開的；一些組要在成果展示方面利用多媒體，一些技術(shù)問題需要計(jì)算機(jī)老師的幫助和指點(diǎn)；一些組在設(shè)計(jì)旁白的時候需要語文老師予以把關(guān)和潤色；一些數(shù)據(jù)的整理需要數(shù)學(xué)老師給予講解和點(diǎn)撥；一些歷史知識需要?dú)v史老師的講解和輔導(dǎo)等等。在這種各學(xué)科教師配合合作下開始了深入調(diào)查。學(xué)生很快收集到了自己想要的資料、文字、數(shù)據(jù)、圖片、音像、記錄等等。可謂是收獲頗多。接著同學(xué)們開始對資料進(jìn)行篩選、分類、歸納、整理。按照集體協(xié)商的辦法制作匯報成果課件。

第三階段：實(shí)踐成果的交流展示、評價（2天）

主持人語言：周口，我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，看起來，我們對她非常熟悉，但實(shí)際上，對這個地方的歷史我們到底了解有多少呢？帶著這個疑問，我們展開了一次以周口的歷史為主題的社會調(diào)查研究，現(xiàn)將我們的調(diào)查研究成果向大家展示。首先有請遠(yuǎn)古組。

（一）遠(yuǎn)古組：大家好，非常高興能站在講臺上給大家展示我們的研究成果。我們的研究課題是幾百萬年前的周口。

和很多同學(xué)一樣，在參加這次調(diào)查研究以前，我們對幾百萬年前的周口到底是什么樣的確實(shí)不清楚，只能是天馬行空式的去想象，寸草不生還是一片汪洋？

No，都不是。這一時期的周口一帶河流密布，氣候溫暖濕潤，相當(dāng)于今天的亞熱帶，植物繁茂，萬物競翔，百獸出沒。

有些同學(xué)會說吹牛吧！瞎想的吧？

絕對沒有！我們說話可是有根有據(jù)的。不信？傳證人！不，是上證據(jù)。（展示三種生物化石）

看大屏幕，這是在周口出土的一組遠(yuǎn)古動物化石——猛犸象牙、犀牛頭、鴕鳥蛋。

有些同學(xué)就會說這憑幾塊破骨頭就能判斷出當(dāng)時的環(huán)境啊？不靠譜！一開始我們也不是太理解，經(jīng)過老師的指點(diǎn)和上網(wǎng)查閱資料，我們得知這些動物的生存都得依靠這樣的條件。因此，遠(yuǎn)古時代即使沒有視頻和文字資料，我們也可以通過一定的檢測手段和推測方法來推斷出來當(dāng)時大致的情況。同學(xué)們，神奇吧！

主持人：很好，遠(yuǎn)古組的同學(xué)通過他們的參觀和查閱，為同學(xué)們揭開了遠(yuǎn)古時代周口的神秘面紗，用熱烈的掌聲謝謝他們。

數(shù)千年前的周口是什么樣的？有沒有人居住？如果有的話他們是怎樣生活的呢？下面有請第二組以獨(dú)特的方式展示他們的研究成果。

（二）二組：通過考古發(fā)掘我們可以知道，數(shù)千年前的周口一帶已經(jīng)有原始人類居住了，請大家看大屏幕：（展示石磨盤、陶銼、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。這些都是他們的生活用具。更令人吃驚和驕傲的是：在今天的淮陽平糧臺古城遺址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，節(jié)節(jié)套合，用于防澇和排污。這是迄今我國發(fā)現(xiàn)最早的環(huán)保設(shè)施，比四大文明古國的古巴比倫發(fā)現(xiàn)的地溝式排水設(shè)施還要早1600多年。

為了更加形象的展示這一段時期的歷史，我們以短劇視頻的形式向大家展示周口原始人類一天的生活，請大家批評指正。

鏡頭一：原始社會沒有鬧鐘，蓄養(yǎng)的家禽成了呼喚他們早起的工具。隨著公雞的幾聲啼叫，周口的原始人也開始了他們的一天的生活。

鏡頭二：這時一個穿著獸皮、腰圍樹葉的原始人走了出來，他一邊敲打著旁邊的樹，一邊嗚嗚大叫。不就，旁邊走出了許多這樣穿著的原始人。

簡單地溝通交流后，他們檢查了一下自己的裝備（用樹枝做的尖尖的長矛、弓箭、小匕首等等）帶的是否齊全。在父系氏族社會中，男性主要從事打獵和農(nóng)

耕。去什么地方打獵呢？由于迷信，他們首先要占卜一下。

鏡頭三：在男性出去打獵的同時，女性也開始了他們手中的工作。由于生理上的原因，女性力氣相對較小，他們主要從事縫補(bǔ)衣服、采摘野果、照看老幼、做飯這樣輕體力的勞動。

鏡頭四：再看一下這隊(duì)獵人，他們按照“神”的旨意一直朝西行。他們一邊走一邊東張西望。但是走了大半天他們也一無所獲。一些人已經(jīng)表現(xiàn)出疲憊和失望的情緒了。正在這時，一人突然指向一個方向，大家一齊看去。原來是發(fā)現(xiàn)獵物了。

他們一齊奔向獵物，由于這只獵物跑得比較快，他們花了好長時間才把它團(tuán)團(tuán)圍住。只見其中一人首先用繩子固定住獵物，免得它又逃脫。其他人則迅速使用各種捕獵工具。但由于獵物的力氣實(shí)在是太大了，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把獵物制服。

鏡頭五：捕獵成功后，他們興高采烈的帶著獵物回到住地。

鏡頭五：經(jīng)過短暫的休息后，他們開始了大型的祭祀活動。之后，他們一邊交談一邊共同享受勞動果實(shí)。

鏡頭六：天空逐漸暗了下來，夜晚開始降臨，周口的原始人也結(jié)束了一天的生活。

同學(xué)們，原始人的生活幸福、快樂嗎？

其實(shí)，在表面看似幸福快樂的背后卻存在著很多的危機(jī)：他們壽命短暫，四十多歲已經(jīng)是高壽了；由于沒有藥品，他們一旦患病，隨時就會死亡；遇上天災(zāi)，原始人缺衣少食，生存受到嚴(yán)重威脅等等。可見，他們的生活其實(shí)是相當(dāng)艱苦的。由此，我們呼吁同學(xué)們要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

同學(xué)們，原始人的生活幸福、快樂嗎？

其實(shí)，在表面看似幸福快樂的背后卻存在著很多的危機(jī)：他們壽命短暫，四十多歲已經(jīng)是高壽了；由于沒有藥品，他們一旦患病，隨時就會死亡；遇上天災(zāi)，原始人缺衣少食，生存受到嚴(yán)重威脅等等。可見，他們的生活其實(shí)是相當(dāng)艱苦的。由此，我們呼吁同學(xué)們要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

主持人：我發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)真的是非常的用心，他們以短劇的形式不僅向我們展現(xiàn)了那一段時期原始人大致的生活，也向我們展現(xiàn)了他們精彩的表演和較

強(qiáng)的調(diào)查研究能力以及創(chuàng)新能力。請把熱烈的掌聲送給他們。

了解完古代的周口，想不想了解近代周口的發(fā)展?fàn)顩r呢？下面有請第三組同學(xué)展示他們的研究成果。

（三）組：同學(xué)們，你們知道周口這一地名的由來嗎？

據(jù)說明永樂年間，在此地有一周姓人家在此進(jìn)行擺渡，長此以往，人們稱之為周家埠口。后來時間長了，人們感到周家埠口這幾個字叫起來太麻煩了，尤其官府行文也嫌地名字?jǐn)?shù)太多，于是便把埠字去掉，改為周家口，之后就更加簡便，直接成為周口了。

請看這幅圖片，我們可以看到幾艘漁船停泊在岸邊，河對岸散落著星點(diǎn)的房屋，這明顯是一個小漁村。誰曾想600多年前的周口即是這樣一個名不見經(jīng)傳的小小的村落。

經(jīng)過幾百年的時間，周家口的發(fā)展進(jìn)入鼎盛時期，成為河南四大名鎮(zhèn)之一。我們從不同時期的記載就可窺一斑。

? 明永樂六年（1408年），明成祖開辟淮河、潁河、沙河漕運(yùn)。周家口為漕運(yùn)要道，逐漸形成集市。

? 明成化年間（1465-1487年）開通賈魯河，與沙河匯流，舟楫直達(dá)朱仙鎮(zhèn)。從此，周家口的地位日益重要。

? 明代周家口東西五里，南北二里，商賈輻輳，稱巨鎮(zhèn)云。

----順治《商水縣志》

周家口集舊在沙河南岸，僅有子午街一道，居民數(shù)家，國朝治平百年以來，人煙聚雜，街道縱橫延及淮寧境，連接永寧集，周圍十余里，三面夾河，舟車輻輳，煙火萬家，桅檣樹密，水陸交匯之鄉(xiāng)，財(cái)貨堆積之藪，北通燕趙，南接楚越，西連秦晉，東達(dá)淮揚(yáng)，豫省一大都會也。

----乾隆《商水縣志》

周家口在縣西南，賈魯河、沙河交匯于此，南達(dá)正陽關(guān)，北通朱仙鎮(zhèn)，帆航絡(luò)繹，商賈云屯，省城貨物取給于此，為全境富庶之區(qū)。

-----《河南官報》 初來不識陳州路，瞥眼先疑是府城。

-----《周口竹枝詞》

周口的發(fā)展為什么這么快呢？我們來看一下這幅圖，一、溯賈魯河北上，經(jīng)西華、扶溝，到朱仙鎮(zhèn)，一部分貨物轉(zhuǎn)運(yùn)到開封、鄭縣、長葛，一部分貨物過黃河后經(jīng)衛(wèi)河轉(zhuǎn)運(yùn)至京、津等北方許多地方；

二、順沙潁河南下，經(jīng)項(xiàng)城（水寨）、沈丘（槐店）等地直達(dá)正陽關(guān)，入淮河，直通江南；

三、溯沙潁河上，經(jīng)堰城之漯灣河，到北舞渡鎮(zhèn)，然后陸運(yùn)至賒旗鎮(zhèn)，經(jīng)唐河、漢水轉(zhuǎn)運(yùn)，最終到達(dá)漢口，轉(zhuǎn)運(yùn)西南各省；

從這幅圖上我們可以看出，周家口鎮(zhèn)的地理位置非常重要，周家口鎮(zhèn)成為了南北方貨物的集散地。

那么，周家口鎮(zhèn)這一時期的發(fā)展究竟達(dá)到什么程度呢？在老師的指點(diǎn)下，我們來到周口關(guān)帝廟來尋找答案。

說到關(guān)帝廟，很多同學(xué)會產(chǎn)生疑問，一個燒香拜佛的地方怎么會和周家口鎮(zhèn)的發(fā)展有關(guān)呢？我們一開始也有這樣的疑問。參觀以后我們發(fā)現(xiàn)周口關(guān)帝廟建筑非常具有中國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)，它的石雕石刻技術(shù)和木雕木刻技術(shù)展現(xiàn)出中國古代民間的高超藝術(shù)來。請欣賞以下幾幅圖片。

更可貴的是廟內(nèi)存放的幾塊碑刻，見證了那一時期周家口鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)過我們組的努力，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)老師的幫助，我們制了以下兩個表格，請大家看一下。

從表1中我們可以看到：

1、經(jīng)營范圍廣泛。涉及到雜貨、麻、油等15個行業(yè)。

2、商家數(shù)量多。在石碑上被署名的商家共有320家，其中以經(jīng)營雜貨的較多，180家，達(dá)到了總數(shù)的一半以上還多。當(dāng)然，這是署名的商家，應(yīng)該是實(shí)力較大的商戶。這15個行業(yè)的零厘頭共有1631.49兩，按每家抽厘的最高數(shù)2.9兩算，至少還應(yīng)該有563家未署名的商戶。這樣一來共有來周經(jīng)商的山陜行商至少得有883家。

3、年經(jīng)營額高。320家署名的厘金8660.28兩，加上未署名商戶的零厘頭1631.49兩，九年間共計(jì)抽厘金10291.77兩，平均每年抽取厘金為1143.54兩。按照每一千兩抽一兩的計(jì)算方法，山陜行商的年經(jīng)營額達(dá)到了1143540兩白銀。從表2中我們可以看到：

1、商家數(shù)量仍較多。有名記載的坐賈達(dá)到了164家。再加上行商的八百多家，在周的山陜商人得有一千多家。

2、年經(jīng)營額高。8家首事各捐銀646.44兩，共計(jì)5170.52兩，占到了捐銀總數(shù)的33.8﹪，倘若仍按照抽厘金的計(jì)算方法（按營業(yè)額一千兩抽一兩的方法）算的話，這8家首事的每戶的年經(jīng)營額達(dá)到了71812.78兩白銀。而所有坐賈商號的年經(jīng)營額達(dá)到了1848066.84兩。從以上總的來看

1、商家的數(shù)量：當(dāng)然，這還只是河北山陜會館商家的數(shù)量，河南山陜會館商家的數(shù)量尚沒有加上。再則，除了山陜商人以外，還有來自于安徽、江西、湖光、福建以及河南本省的商人商家。所有加在一起的，在鼎盛時期的周家口鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)商人商號數(shù)量可以達(dá)到2000家左右。

2、商業(yè)規(guī)模：前面，我們依據(jù)山陜會館捐資抽厘金額折算，道光年間達(dá)290萬兩（行商1143540+坐賈1848066.84）。周口除沙河北岸的山陜會館之外，南岸還有一座山陜會館，此外還有安徽會館、江西會館、福建會館、湖廣會館、覃懷會館、陸陳會館、油業(yè)會館等共計(jì)10余座。就目前的資料而言，沙河北岸的山陜會館可能是規(guī)模最大，實(shí)力最強(qiáng)的一個。不過，周口輸出的大宗商品中，糧、油、藥材等項(xiàng)主要都不由該會館經(jīng)營，而另有專營糧食業(yè)的陸陳會館、專營油業(yè)的油業(yè)會館，至于覃懷會館當(dāng)以經(jīng)營藥材為主。這里，我們姑且假定北岸山陜會館的商業(yè)規(guī)模占全鎮(zhèn)的1/2，把嘉道年間周口全鎮(zhèn)的商業(yè)規(guī)模估為500萬—600萬兩，這與同一時期省城開封200余萬兩的商業(yè)規(guī)模相比大了近2—3倍。

3、手工業(yè)也較發(fā)達(dá)：手工業(yè)作坊或店鋪根據(jù)經(jīng)營貨物和生產(chǎn)品種分行就市，大都聚在同一地面經(jīng)營。全鎮(zhèn)街道共有一百多條，且不少街道多以行業(yè)命名，如作坊街、大油坊街、小油坊街、果子街、筢子街、麻線街、估衣街等，可見其作坊數(shù)量和規(guī)模也是不小的。

從以上我們可以看出，不管是從商戶數(shù)量、商業(yè)規(guī)模還是手工業(yè)的發(fā)展來看，周家口鎮(zhèn)都是當(dāng)之無愧的河南四大名鎮(zhèn)。

但是，天有不測風(fēng)云，周家口鎮(zhèn)的發(fā)展也不是長盛不衰的。近代以后，由于河道淤塞和鐵路的興起等原因，周家口鎮(zhèn)逐漸走向衰落。

主持人：這一組的展示好精彩、好細(xì)致啊！我相信通過這一組的展示我們對這一時期周家鎮(zhèn)的了解更深了一步，我們的自豪感也由然而生了。謝謝他們精彩的展示。下面有請最后一組來展示他們的研究成果。

（四）組：

改革開放以后，尤其是近幾年來，周口的發(fā)展越來越快，我們將從周口現(xiàn)有的文化、體育、交通和居住的某些方面來反映周口的發(fā)展。

周口市文化藝術(shù)中心是一個匯集文化信息、陳列展示、圖書資料和培訓(xùn)交流等諸多內(nèi)容的大型公益性文化設(shè)施，含博物館、圖書館、群藝館、中心文物庫房等相對獨(dú)立的不同類別文化場館，其外觀設(shè)計(jì)融合了現(xiàn)代與傳統(tǒng)民族風(fēng)格。

它的投入使用，讓我們周口市告別了多年來沒有市級博物館、圖書館的歷史，市民也有了一個休閑、充電好去處。

周口市體育館是體育中心主要建筑物之一，占地214.畝，平面形狀為長方形，半徑為45米。館內(nèi)場地尺寸定為24米×44米，可供手球、籃球、排球、乒乓球、臺球、體操、技巧、舉重拳擊、擊劍、武術(shù)和摔跤等項(xiàng)目的比賽，且能舉行會議、文娛演出、電影、展銷、服裝表演及大型集會等公共活動。其良好的條件設(shè)施，堪稱周口體育愛好者的天堂。

體育場位于體育館南側(cè)，由主體育場、室外田徑訓(xùn)練場、綜合訓(xùn)練館、培訓(xùn)中心、健身公園等組成。它占地300余畝，擁有3.1萬個固定座位，內(nèi)場是400米標(biāo)準(zhǔn)跑道和68×105米標(biāo)準(zhǔn)足球場，主體建筑4層，最高點(diǎn)46米。

周口體育場的外觀源于“帆船造型”的設(shè)計(jì)理念，其頂端東西兩側(cè)船帆一般的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)單跨罩棚創(chuàng)立了河南之最，成了最引人注目的亮點(diǎn)。

市體育中心的建成，填補(bǔ)了周口市沒有大型體育場館的空白，成為展示周口市城市魅力的標(biāo)志性建筑，對完善城市功能、提升周口形象、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將起到積極的作用

總高度為286米的周口廣播電視多功能發(fā)射塔，位居我省省轄市廣播電視發(fā)射塔高度的第一位。它的建成，在有效解決我市廣播電視無線信號覆蓋范圍小、信號質(zhì)量差等問題的同時，兼有觀光旅游、餐飲娛樂和會議會展等功能，成為了周口另一座地標(biāo)性的建筑。

新的周口站是漯阜線上最大的客運(yùn)站，目前開行有周口至廣州，周口至北京的列車，在不久的將來擬開行周口至上海、溫州、廈門、烏魯木齊等列車，鄭州經(jīng)周口至合肥的高速鐵路已經(jīng)納入國家規(guī)劃。因此，新周口站的建成投用，有利于方便市民的出行、提升周口的形象、更加有利于周口的騰飛。

隨著城市功能的不斷完善，居民的居住環(huán)境也大大的發(fā)生了改變。低矮的民房被高端大氣的西式洋房所取代，小區(qū)環(huán)境宛若公園，每走一段就會呈現(xiàn)出不同的景色：或音樂噴泉、或歐式花園、或林蔭小道、或亭臺樓閣，大人小孩在此嬉戲玩耍不亦樂乎。

文化藝術(shù)中心、體育中心、廣播電視塔、新周口站、周口公園、大橋、小區(qū)等構(gòu)成了周口一道靚麗的風(fēng)景線，周口人民的生活越來越好了，周口的明天也會越來越好。

1、注重組內(nèi)外交流，實(shí)現(xiàn)資源共享

2、個小組交流實(shí)踐成果，談自己的感受和體驗(yàn)。（注重引導(dǎo)學(xué)生談出實(shí)踐過程中的真切體驗(yàn)和真實(shí)的感受，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法）

3、邀請其他教師參加成果交流課，對學(xué)生的研究成果進(jìn)行參觀和指導(dǎo)。

4、成果交流中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵他們大膽實(shí)踐，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展，為下一次活動的開展做準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

本此綜合實(shí)踐課活動設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的自學(xué)閱讀、觀察判斷、分析評價等歷史感知能力和提高應(yīng)用歷史學(xué)法、技能和實(shí)踐能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，展現(xiàn)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和靈活機(jī)動應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。加深學(xué)生對日常生活的體驗(yàn)和熱愛，進(jìn)行愛鄉(xiāng)愛土教育，讓學(xué)生體會到“歷史”不僅在書本中、在課堂上，“歷史”更在活動中、在課堂外，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。

在本次的實(shí)踐活動中，我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)比較高，而且自主參與的程度較高，對家鄉(xiāng)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，可以說，此次的綜合實(shí)踐活動課基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但尚有一些小的問題需要加以注意，如學(xué)生的安全問題、學(xué)生課余時間的分配問題、學(xué)生的自主參與程度和獨(dú)立解決問題的能力等，這些問題都需要在以后的綜合實(shí)踐活動課中進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

第二篇：綜合實(shí)踐活動課教案

《電子賀卡的制作》活動設(shè)計(jì)

——讓愛心和祝福在E時代飛翔

一、活動目標(biāo)

1．初步學(xué)會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂。

2．通過活動，提高學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能力電子賀卡的能力，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3． 在成果匯報中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：國內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動過程

活動設(shè)計(jì)一：賀卡知識知多少

（一）活動目的通過展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動形式

展示學(xué)生收集來的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬R卡的認(rèn)識：看過賀卡以后有什么感覺？一般在哪種情況下贈送賀卡？

（2）簡述賀卡用途：每逢過年過節(jié)，我們都會以贈送賀卡的形式來表達(dá)自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說說贈送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動設(shè)計(jì)二：賀卡浪費(fèi)知多少

（一）活動目的通過調(diào)查分析，知道贈送賀卡表達(dá)情意的同時浪費(fèi)了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動形式

（三）活動內(nèi)容

1．贈送調(diào)查小貼示。

（1）要及時、如實(shí)地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開展調(diào)查活動。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問卷，安排一次調(diào)查活動，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動設(shè)計(jì)三：走進(jìn)電子賀卡

（一）活動目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個性的電子賀卡贈送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。過年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進(jìn)感情、友情，又能陶冶情操。但是通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費(fèi)資源，那就讓電子賀卡來幫助我們完成這個心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費(fèi)，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費(fèi)什么資源，也不用花費(fèi)多少金錢。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，同時還有其他優(yōu)點(diǎn)。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯字難免需要涂涂改改，甚至就此報廢，可是電子賀卡寫錯了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點(diǎn)，即時收發(fā)。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個個投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長、多名記錄員，組長負(fù)責(zé)最后歸類。）

活動設(shè)計(jì)四：電子賀卡我來做

（一）活動目的通過動手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也是環(huán)保意識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動中找回感動、懂得感恩、豐潤心靈，完善自我。

（一）活動形式

每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

（二）教學(xué)過程

1．說說自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過多媒體軟件做。畫圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達(dá)意——在賀卡上寫上自己祝福語。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝福——多種途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評價小結(jié)

第三篇：綜合實(shí)踐活動課教案

綜合實(shí)踐活動課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運(yùn)用各科知識，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會、樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會活動意識。

活動準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天的飲食種類，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點(diǎn)評

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費(fèi)糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明飲食習(xí)慣與身體生長發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動主題

1、學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說說自己對于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個主題：制作方法、營養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長。舉手表決后，進(jìn)行換位分組。

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動填寫研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動方案向全班匯報，教師適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)

1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對后即研究活動的引導(dǎo)和激勵。

第四篇：綜合實(shí)踐活動課教案

綜合實(shí)踐活動課教案——身邊的垃圾

城關(guān)二小：李毫

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案、保護(hù)環(huán)境口號，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、活動過程：

（一）計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

們再來看看后面的這幾張照片，看到這幾張照片你有什么想說的？（生回答）同學(xué)們喜歡看照片嗎？老師帶來了幾張照片請大家一起來欣賞。

二）新授：（初步感知）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

沙城約有3萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，蛟河市會有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，蛟河市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算。（燈片）

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4（師）“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（三）“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3（生匯報）我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。

（四）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。師：那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類：

A、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

B、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

D、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

3、同學(xué)們調(diào)查匯報得真好，我們?yōu)槭裁匆o垃圾分類呢？分類以后怎么辦呢？有什么好的處理方法嗎？（生：綜合運(yùn)用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等。）

4、（師）過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如（燈片）:菜葉、果皮——漚肥 剩飯剩菜——養(yǎng)殖廠

廢紙——回收 電池中有重金屬——回收

易拉罐——回收 玻璃——回

塑料制品——回收 塑料、快餐盒——減少使用(五)觀看圖片 ：（看一看）

1、想一想，我們的校園既干凈又整潔，這是為什么呢？（學(xué)生暢所欲言并說到學(xué)校的彎腰工程）

2、同學(xué)們可真是個細(xì)心的孩子。是呀，自從彎腰工程實(shí)施后，我們的校園比以前更整潔了。那么看到這些，你們還有什么想說的嗎？（生答：我們學(xué)校是很美麗，但美中不足是垃圾箱比較單一，我們覺得垃圾如果分類處理就好了，我們小組設(shè)計(jì)了一種垃圾箱，它們分別是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我們也把它帶過來了，請同學(xué)們看一看，鼓掌我們小組想把它送給學(xué)校希望我們學(xué)校越來越美麗。）

3、同學(xué)們的想法太好了，老師非常感謝你們。接下來，我們?nèi)タ纯次沂挟a(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！（學(xué)生觀看）

4、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

5、難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

(六)研究方案：（寫一寫）

1、全班交流，教師提要求。

2、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

交流建議：（燈片）（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機(jī)，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(七)活動小結(jié)：

師：保護(hù)我們的家園從我做起，只要我們一起努力世界會變得更加美好。讓我們在《我讓世界更美好》這首樂曲中結(jié)束今天的課程吧！：連碟子一起吃

對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)的建議與方法： 聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為蛟河市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。（生：從身邊的小事做起。生：告訴家里的人注意環(huán)保，不用或少用塑料袋。生：在學(xué)校不亂扔果皮紙屑。生：看見有人亂扔要制止。）

2、教師評價。活動延伸：

剛才同學(xué)們說得可真好，我們要拿出實(shí)際行動來，現(xiàn)在我們就進(jìn)行一個比賽，以四人小組為單位，在一張紙上寫出“保護(hù)環(huán)境”的口號，看哪一組設(shè)計(jì)的口號最新穎，畫面最漂亮。（自己創(chuàng)造口號）老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

第五篇：綜合實(shí)踐活動課教案

綜合實(shí)踐活動課教案

《鬧新年》

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過學(xué)生課前收集資料，開展探究性活動及多媒體電腦課件欣賞，了解與中國文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2． 認(rèn)識小堂鼓、小鑼、小镲，并會使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動作。

3． 通過分組合作：選擇角色、互助化妝、說拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動手能力，創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

組織教學(xué)：學(xué)生在教師擊鼓聲與《過新年》音樂聲中歡呼著涌進(jìn)教室。

一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》

方法：學(xué)生隨歌曲《過新年》的課件高興的唱著。

目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入—激趣：了解中國年的相關(guān)風(fēng)俗。

方法：1。過年物品展示；展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過年有關(guān)的物品。請其中最具代表性的同學(xué)上臺介紹物品的名稱、來歷、用途或與物品相關(guān)的過年情景。

2．過年民俗活動介紹；請部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過年的民俗活動。目的與要求：

1． 要求教師應(yīng)注意傾聽發(fā)言者對過年情景、民俗活動的描述，觀察學(xué)生的情感流露，并鼓勵學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感，大聲自信地傳遞給別人。2． 該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會文化，引發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。

（二）欣賞—分析：欣賞課件錄象《精彩的中國年》。

方法：師生討論觀后感—說說你最感興趣的過年民俗活動，或自己印象最深、最愿意做的事。

目的：讓學(xué)生更全面的了解中國年的民俗文化，營造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。

（三）嘗試—用打擊樂器為歌曲伴奏、扭秧歌。

1、猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。大人小孩把她弄，發(fā)出聲來動咚咚咚。揭示謎底：小堂鼓 出示節(jié)奏卡片

x x x x │ x 0 ║ 咚 咚 咚 咚 咚

猜謎：銅面銅身銅心肝，過年過節(jié)她當(dāng)先，提起她來當(dāng)鏡面，舞起秧歌勇上臺。揭示謎底：小鑼 出示節(jié)奏卡片 0 0 │ x 0║ 臺

猜謎：頭是紅綢身是銅，兩手拿著碰一碰。發(fā)出號召镲查镲镲，男女老少四方來。揭示謎底；小镲 出示節(jié)奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才

2、全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)

3、邊唱歌曲《過新年》邊為歌曲伴奏。

4、扭秧歌

方法：a觀看課件《扭秧歌》，說出對秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動作的感受。b個別嘗試，在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法c隨《過新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。

5、敲鑼鼓扭秧歌

方法；在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過新年》的音樂即興創(chuàng)作表演。

目的與要求：

a在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵創(chuàng)造。

b教練中應(yīng)以能者為師，強(qiáng)調(diào)師生互動，激發(fā)學(xué)生參與活動的愿望和自信。

（四）創(chuàng)作—展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。創(chuàng)作：以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。方法：

1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：

a選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。

b化妝：用老師準(zhǔn)備好的各種材料，根據(jù)角色和需要，自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓小隊(duì)的每個成員都打扮起來。

c說拜年的話：以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話，祝大家過年好。

d設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動作，設(shè)計(jì)一個拍小隊(duì)全家福的造型。2分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。目的與要求：

a要尊重學(xué)生的個人意愿，擬訂自己的角色，在注重個性培養(yǎng)的同時體驗(yàn)集體活動中的相互配合，積極參與。

b對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對性地給予指導(dǎo)，特別對能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵與具體的幫助。展示：分小隊(duì)上臺展示完成任務(wù)情況。

方法：學(xué)生評價最有創(chuàng)意的化妝向大家說拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。目的：1學(xué)會欣賞，評價各小隊(duì)的化妝、造型。2感受集體力量，學(xué)會分享快樂。

三、課堂小結(jié)

師生共同參與小結(jié)、討論，評價本節(jié)課學(xué)會的內(nèi)容。

秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來，扭秧歌的扭起來，長長的中國龍舞起來，藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。

《早餐的學(xué)問》

一、導(dǎo)入揭示主題：

師： 同學(xué)們，今天老師想現(xiàn)場做個小調(diào)查，采訪一下大家，你們愿意接受采訪嗎？（生：愿意）

師：這位同學(xué)你好！請問你吃早飯了嗎？吃的什么飯？在哪兒吃的？幾點(diǎn)吃的？（兩位）

我還想了解一下在我們班里有多少同學(xué)沒吃早飯呢？ 如果有，請問：你為什么沒吃早飯？

小結(jié)：剛才，老師對大家吃早飯的情況做了個小調(diào)查，其實(shí)呀，課前我還做了個小采訪，你們想知道我采訪的內(nèi)容嗎？

我們一起看大屏幕。（觀看錄象）

通過剛才老師的現(xiàn)場小調(diào)查和觀看錄象，你想說點(diǎn)什么嗎？（找三、五個同學(xué)）

師：看來人們在吃早餐方面還存在著很多問題，要想吃好早餐可是一門大學(xué)問，那這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動就來研究研究早餐的這門大學(xué)問，好嗎？

板書：早餐的學(xué)問

二、確定子課題：

師：關(guān)于《早餐的學(xué)問》這一主題活動，大家想研究哪些問題，想了解哪些內(nèi)容，想做哪些有意義的事情呢？下面我們可以4個同學(xué)結(jié)成一個小組進(jìn)行研究討論，把你們想研究的問題，想做的事情寫到紙上，一會兒，各小組選派一名代表來說說你們的想法。咱們比一比，看哪個小組提出的問題最有價值，想做的事情最有意義。開始討論吧！

學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。

師：好了，同學(xué)們！討論就到這，請趕快坐好。誰先說說你們小組的想法？

學(xué)生匯報，教師板書。（估計(jì)兩組）

師：這兩個小組的想法都很好，哪個小組還有不同的想法嗎？ 看來大家都想一塊去了，都是對這些問題比較感興趣，為了便于我們更好的研究，我們先來把它們分分類吧！

比如象吃什么有營養(yǎng)、食物如何搭配、不吃早飯有什么危害等等這些科學(xué)知識問題歸成一類，我們就把它們叫做早餐中的科學(xué)吧。

象同學(xué)們提出的??，我們把它們稱做?? 好了，看同學(xué)們設(shè)計(jì)了這么多豐富多彩的活動，既有對科學(xué)知識的探究、吃早餐情況的采訪調(diào)查、營養(yǎng)早餐的精心設(shè)計(jì)，又有制作早餐、種植蔬菜的親身體驗(yàn)，最后還有擂臺賽，同學(xué)們有信心完成它們嗎？

要完成它們，就要求我們做好計(jì)劃，一步一步的來實(shí)施。下次課我們就要開始制定《早餐中的科學(xué)》的研究方案了，課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的問題，通過不同的方式去調(diào)查研究，興趣相同的同學(xué)可以結(jié)成小組合作研究，希望大家積極的行動起來！

板書設(shè)計(jì)：

早餐的學(xué)問

早餐中的科學(xué)調(diào)查我們的早餐 設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐 制作早餐 展示活動 種植蔬菜

吃什么有營養(yǎng)

食物如何搭配 幾點(diǎn)吃好

不吃飯有什么危害 如何注意飲食衛(wèi)生

心中有陽光

活動原由：

三年級的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們在正視自的缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。活動目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹立一個個小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃。活動準(zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個廣告，準(zhǔn)備露一手。活動時間：2課時 教師：談開香 活動過程：

一、天生我材必有用

游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。（生暢所欲言）

二、“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設(shè)計(jì)一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？

三、毛遂自薦——“讓我來”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

4、師：在哪些時候你會自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個“讓我來”。

四、自信心小測試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-=www.tmdps.cn-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）

我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）

我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）

五、和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。

六、我的“陽光計(jì)劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽光計(jì)劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵。

4、怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？

七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

3、師講故事《兩個皮鞋商》，你從這個故事里知道了什么？

垃圾

一、主題的產(chǎn)生

通過查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)住＠奈：κ嵌喾矫娴模诶逊e場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會危害人體健康。因此，全班經(jīng)過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力 和參與社會生活的意識

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的

3、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動過程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

石花鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書

日

千克

噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店、石花鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過上面的這個數(shù)字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來研究有關(guān)垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？

6、分小組明確各小組的任務(wù)

（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報刊文章、網(wǎng)上報道。

（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況

（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

7、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。

第二階段 實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。

劉芳：（調(diào)查組組長）同學(xué)們，你們了解石花嗎？你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會工作到10點(diǎn)。工作的時間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，石花的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想.。石花共有3個垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

鮑雪蘭：（信息組成員）中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

王成鵬：（追蹤組組長）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報的形式向全校進(jìn)行宣傳。

2用環(huán)保繪畫，手抄報的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。

4成立愛護(hù)環(huán)境基金獎獎勵會。

5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理。

第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請你們進(jìn)行成果匯報。

分組匯報：

1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2．全班性交流活動

A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；

B.垃圾的種類?

(1)收集資料、圖片，以手抄報或科技小報的形式展示：

C.垃圾的危害?

(1)采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋?

D.廢電池的危害?

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。

E.垃圾的處理方法?

(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；

(2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國內(nèi)其他城市，國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾處理方法。

F.垃圾在自然情況下的分解情況?

(1)搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?)

(2)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄；

G．垃圾的回收利用?

(1)查找資料，了解垃圾回收方法；

(2)搜集垃圾回收的錄像、VCD；

(3)利用廢棄物品，做一些工藝品；

H．常熟市區(qū)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀?

(1)走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表；

(2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀；

(3)日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的情況；

(4)針對現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

四、學(xué)生收獲

通過此次活動，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

五、家長意見（略）

六、教學(xué)反思 環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭做一個光榮的環(huán)保人。就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個單位，每個企業(yè)，每個人對此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問題，我們要行動起來為保護(hù)我們的水環(huán)境。

觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間： 2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

神醫(yī)大會診

一、教學(xué)準(zhǔn)備。１． 情境設(shè)置 ２． 課件制作

二、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣

今天，我們這節(jié)活動課的題目是??神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”專科。）

１． 癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！” 乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

丁：“我呢？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？” ２． 掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。３． 看病 甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。(隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。)丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

專家診病：關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊！”“真安靜！”等等。(電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)(三)、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）

1、詞語家族（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。[電腦出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動 堅(jiān)難 槍先 舞稻]（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目： 茂密的 山水 吸引 水面

威武的 樹木 守衛(wèi) 合作

翻滾的 龍蝦 注視 游客

秀麗的 波浪 密切 祖國 ]

2、句子家族

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１． 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花?? ２． 喜歡唱歌。３． 像雪一樣白。

４． 做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１． 借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。２． 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

３． 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。４． 一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。５． 我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。６． 走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)?? ]（學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”）

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）、教師總結(jié)。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

走進(jìn)動物王國

一、趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會友，看看誰遣旅嶄呤鄭浚?SPAN>a、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早。—燕子 b、有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。—袋鼠 c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門干壞事。—老鼠）同學(xué)們真聰明，剛才我們猜的這幾個謎語，都與動物有關(guān)，說明編謎語的人非常喜歡動物，那你們喜歡動物嗎？今天老師還給你們帶來幾位動物朋友。（看幻燈）誰來跟大家說說你喜歡什么動物？（生說）

二、確定主題：

既然大家這么喜歡動物，今天就讓我們一起走進(jìn)動動物王國（板書：走進(jìn)動物王國），去探究更多與動物有關(guān)的學(xué)問。動物與我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虻闹魅耍且粋€龐大的家族。在平時的生活中，你知道哪些有關(guān)動物的知識呢？（生說：a、我知道最重的動物就是鯨,它相當(dāng)于五六頭象的重量；世界上最大的動物是藍(lán)鯨；駱駝有單峰駱駝和雙峰駱駝，特別耐饑耐渴。人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以被稱為沙漠之舟；最長壽的動物是海龜；最高的動物是長頸鹿；跑得最快的動物是獵豹,它追捕獵物時每小時能跑一百一十公里；我知道北極熊、熊貓、東北虎、藏羚羊都屬于珍惜動物；蜜蜂靠跳舞與同伴傳遞信息；貓之所以喜愛吃魚和老鼠，是為了在夜間能看清事物，需要大量的牛黃酸，而老鼠和魚的體內(nèi)就含有牛黃酸，所以貓是因?yàn)樽约旱男枰懦贼~和老鼠的；夏天，狗吐出長長的舌頭，是為了散熱，因?yàn)樗砩蠜]有汗腺，而在舌頭上；我還知道，因?yàn)槿祟悓Υ笞匀坏膰?yán)重破壞，和對動物的大量捕殺，很多動物已經(jīng)滅絕，更有很多動物瀕臨滅絕。）

三、擬訂子課題，分組：

同學(xué)們了解的動物知識真豐富，真不愧是動物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動物知識？（學(xué)生匯報，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時總結(jié)：

1、動物的分類；

2、動物的生活方式

3、動物的特征；

4、動物滅絕的原因；

5、動物的自我保護(hù)；

6、怎樣保護(hù)動物 ；

7、動物與人類的關(guān)系；

8、動物有關(guān)的文學(xué)作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）

9、動物的壽命……）

老師真佩服你們，提出的問題很有價值，這些就是我們《走進(jìn)動物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動物專家了。那誰喜歡第一個子課題，請舉手，你們就是第一組，呆會兒都到這邊來……

下面請同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,注意安全.四、制定計(jì)劃，填寫開題報告

俗話說不打無準(zhǔn)備之仗，要順利開展研究活動，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動步琛⑿∽櫸止さ取Ｏ旅媲臚 強(qiáng)創(chuàng)篤聊唬ㄐ∽檠芯考蘋 ɡ ?mdash;），這是一個已經(jīng)填好的開題報告，請大家先瀏覽一下。火車跑得快，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好。看哪些小組能夠文明、有序的把表填完。老師還有一個溫馨提示（出示幻燈）。

五、小組交流開題報告： 剛才，同學(xué)都在討論過程中填完開題報告表，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒有想到的可以吸取,取長補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？

六、小結(jié)，提出要求：

經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進(jìn)動物王國》這一研究活動開展的很好。下節(jié)課我們還將對同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開展情況進(jìn)行匯報。下課！