第一篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案

小學(xué)綜合實踐活動課教案（三年級第一學(xué)期）第一課 班級小主人 教學(xué)目的： 1．學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級 成長手冊。2．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到 驕傲。3．能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主 人翁意識。教學(xué)重、難點： 1．學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級 成長手冊。2．更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 獨一無二的班名 談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無 二的名字吧！生：我們一起想，選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字。1．我們眼中的班級。師問：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。老師發(fā)言：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。2．取班名。師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3．班級交流。在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。通過投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫第7 頁的成績單。第2 課時 活動二 班級公約大家訂 師：在班級生活中，我們經(jīng)常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。1．討論班級問題。師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補充。2．整理問題。師：對這些問題進行分類。學(xué)生小組討論。3．討論該怎么做。師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。學(xué)生小組活動。4．我們的公約。師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動。5．填寫第11 頁的成績單。第3 課時 活動三 班級成長手冊 師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生過很多難忘的事，如果能把這些事編 成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！1．想想記錄哪些內(nèi)容。師：想想班級中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。2．確定手冊欄目。師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進行分類，并給它們?nèi)∫粋€好聽的 名字。學(xué)生小組活動。3．制作手冊。學(xué)生制作手冊，設(shè)計各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。學(xué)生填寫班級成長手冊。5．填寫第15 頁的成績單。教學(xué)反思： 第二課 危險我知曉 教學(xué)目的： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。3．培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 放學(xué)路上保平安 師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家 長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？ 4．調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？ 小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計全班同學(xué)回家的方式。2．尋找路上危險。師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學(xué)生討論、匯報。3．討論如何安全回家。師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。4．我的放學(xué)路線圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。填寫書第22 頁的內(nèi)容。5．制作安全地圖。師：你們將應(yīng)對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一 個安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。6．填寫第23 頁的成績單。

教學(xué)目的：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 第1 課時第2 課時第3 課時 活動三 蚜蟲知多少 生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。1．小組討論。經(jīng)過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文 字資料、圖片資料。2．收集資料。學(xué)生利用課余時間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪 得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。3．安排展板內(nèi)容。先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對展板內(nèi)容進 行具體安排。4．制作展板。5．填寫第47 頁的成績單。教學(xué)反思： 第四課 秋游去 教學(xué)目的： 1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。2．初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往 能力。3．培養(yǎng)觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學(xué)思維能力。4．在小組合作中培養(yǎng)團隊精神。5．激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自 然環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點： 1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。2．初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往 能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 秋游方案大比拼 師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看 哪組的計劃方案最好。4．確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點。2．初步的計劃。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55 頁的成績單。第2 課時 活動二 游戲設(shè)計顯身手 師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望 大家能設(shè)計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！1．設(shè)計準備。先調(diào)查了解同學(xué)對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的 游戲應(yīng)該是怎樣的。2．設(shè)計新游戲。小組設(shè)計新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3．玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。4．作改進。試玩后，對游戲進行一些改進。5．填寫第59 頁的成績單。第3 課時 活動三 秋游歸來話秋游 師：學(xué)校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們該怎么辦呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。1．畫路線圖。先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩 路線圖。2．回憶秋游。把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準備介紹內(nèi)容。把同學(xué)們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說 說小朋友出游時的注意點。4．向小朋友作介紹。先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。5．填寫第63 頁的成績單。第4 課時 活動四 活動總結(jié) 1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？ 讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜 歡干啥就干啥，要做一名守紀律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游 到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點醋，也 可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。2．引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學(xué)生寫下活動小總結(jié)。教學(xué)反思： 第五課 爭做健康小子 教學(xué)目的： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點 生活經(jīng)驗。3．了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實驗、設(shè)計等探究的基本方法。教學(xué)重、難點： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點 生活經(jīng)驗。3．了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長不大。生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學(xué)一學(xué)。教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第 68 頁的表 格）。學(xué)生認真閱讀。2．做記錄。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3．對對看。請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標準 對比后，有什么發(fā)現(xiàn)。4．改一改。師：對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。5．填寫第71 頁的成績單。第2 課時 活動二 告別不良飲食習(xí)慣 師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃 完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習(xí)慣會對 人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？ 4．偵察站。讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們在小組內(nèi)交流。2．問問查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識。3．確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。請每個小組上臺開展宣傳活動。5．填寫第75 頁的成績單。第3 課時 活動三 “健康”購物小超人 師：快開班級聯(lián)歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5 人20 元以內(nèi)，大家趕 緊商量商量吧！小組開展活動。4．比“健康”。小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價格。小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食 品。3．比商店。利用在家時間，讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品 的價格。4．定方案。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購物方案。5．填寫第79 頁的成績單。教學(xué)反思： 第六課 過年啦 教學(xué)目的： 1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā) 展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整 理資料、利用資料。3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人 為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感 受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重、難點： 1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā) 展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 除舊布新大行動 生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居 楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她 的家。1．參觀楊奶奶的家。學(xué)生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況 是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候。2．做準備。羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87 頁的成績單。第2 課時 活動二 不一樣的新年習(xí)俗 生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過 年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗 做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。2．了解另一個民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。3．歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。6．填寫第91 頁的成績單。第3 課時 活動三 年貨的過去和現(xiàn)在 生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多 多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說 說有什么不同。4．填寫第95 頁的成績單。第4 課時

一、創(chuàng)設(shè)情境 1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車 呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？ 引入學(xué)生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。2．學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）3．請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的 各種活動場面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過新年》歌詞。4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說出對歌曲的感受。教學(xué)反思：

第七課 衣服的學(xué)問 教學(xué)目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有 很多學(xué)問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點： 1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點： 了解扎染的基本工序，學(xué)會扎染的技法技巧。教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 認識各種各樣的衣服 生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種 可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對 以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。學(xué)生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。讓學(xué)生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的 不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103 頁的學(xué)習(xí)單。第2 課時 活動二 比較不同面料的性能 生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實，透氣性好。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗?zāi)康摹W(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方 面對它們進行比較：哪種面料更結(jié)實、哪種面料容易吸汗…… 2．設(shè)計簡單的實驗。學(xué)生分組設(shè)計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結(jié)論。學(xué)生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結(jié)論。4．填寫第107 頁的學(xué)習(xí)單。第3 課時 活動三 我的扎染作品 生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。出示收集的扎染作品圖片及第108 頁的扎染作品，讓學(xué)生進行欣 賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。2．了解基本的扎染工序。學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當(dāng)補充。3．動手做。有了一定的經(jīng)驗后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點設(shè)計圖案，準備好布 料和染料，動手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111 頁的學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課優(yōu)秀教案

-------變廢為寶 張橋小學(xué)

曾現(xiàn)俠

一、活動目的：

1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計活動，讓學(xué)生學(xué)會給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識。

2、通過統(tǒng)計、計算活動，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強學(xué)生參與社會環(huán)保的意識。

3、、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動手實踐能力

二、活動準備：

1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、“今天老師要和大家上一堂實踐活動課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、老師在上課前做了統(tǒng)計，課件展示內(nèi)容如下：

1、廢舊電池

2、過期藥品

3、廢塑料

4、廢金屬

5、剩飯

6、廢易拉罐

7、廢紙

8、廢玻璃

9、果皮、菜皮

10、廢油漆??

3、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計表中。

4、學(xué)生借助統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖后仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有1.5億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶

二、探究新知

1、（1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

一個學(xué)生一天回收2個飲料瓶，這個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？

9個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？ 一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。（2）學(xué)生通過做題體會回收飲料瓶的重要性。（3）教師引出這只是9個同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個年級、一個班級、一所學(xué)校、全市、全國乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。

2、（1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目： 一位同學(xué)一個月回收2千克的廢紙，我們臨城實驗小學(xué)三年級有5個班級，每個班級45名學(xué)生，三年級一個月能回收多少千克的廢紙？ 學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。

（2）學(xué)生通過做題體會回收廢紙的重要性。

（3）教師引出這只是我們臨城實驗小學(xué)三年級一個月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。

3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？ 學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過簡單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用??

學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。”

三、鞏固拓展：

欣賞圖片感受廢物利用的價值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

保護環(huán)境、人人有責(zé)、垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。

板書設(shè)計 ：

變廢為寶

1、有害垃圾

2、可回收垃圾

3、廚余垃圾

學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45 ﹦60×9 ﹦10×45 ﹦540（個）﹦450（千克）

第三篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案

課題：十字繡

課時：兩課時： 第一課時為準備階段。

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份

老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針法）、十字繡材料數(shù)份。

第二課時：活動過程 活動目標

（1）情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。（2）知識目標：促進學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

（4）過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標：對學(xué)生進行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。活動過程（1）欣賞、了解十字繡 ①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。

③初步了解十字繡的基本針法（全針繡、半針繡）。④練習(xí)簡單針法，掌握兩種針法即可。⑤講解操作中的安全問題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針法

①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會。④同學(xué)之間互相幫助糾正。

⑤小記者可以把活動場面拍下來，作為資料。⑥練習(xí)簡單的小作品。（3）結(jié)合主題進行十字繡

①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。

④以小組為單位互相品評編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M。（4）成果展示交流

①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學(xué)生（也可邀請家長）一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。③收集各方面反饋意見寫好活動心得體會。

課題：中國結(jié)

課時：兩課時：

第一課時為準備階段。編織材料 第二課時：活動過程 教學(xué)目標：

1、學(xué)生初步了解中國街的歷史、特點

2、學(xué)會中國結(jié)的編織方法,并制作一個中國結(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學(xué)難點：

吉祥結(jié)的制作方法 教學(xué)過程：

一、中國結(jié)的歷史與文化

中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。

二、編制中國結(jié)

根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個中國結(jié)

１、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。

２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。

３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。

三、研究與討論

１、如果制作過程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？

２、制作時，用什么可以將線固定？

四、在學(xué)生親自動手編制完成后進行作品展示

學(xué)生拿作品到臺前展示，先自我評價，在互相評比

五、收獲與總結(jié)

１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？

２、同學(xué)們，編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。

《縫沙包》

課時：兩課時

第一課時準備各種材料：針線、剪刀、布塊、玉米粒等； 第二課時為制作過程。

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強動手能力。

2、對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、增強勞動意識、團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)認真、細心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？

2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？

3．老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二．學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎? 學(xué)生：針線、剪刀、布塊、玉米粒等

2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎? 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗說，并在視頻展示臺上演示。

3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法。現(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說

4．老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針。三．自行設(shè)計、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？ 思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？

學(xué)生匯報，師板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細節(jié)。老師也做了一個沙包，請同學(xué)們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中 對折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊

3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四．展示評議、總結(jié)交流。1．小組評議。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗。每個小組一一展示。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學(xué)生提議，評選。

老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細看看。

（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五．游戲活動，體驗快樂。

老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實好用。

學(xué)生自由玩沙包游戲。

六．總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進一步的提高。

第四篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動《食品與安全》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！很高興有機會參加今天的研討交流活動。眾所周知，綜合實踐活動課程的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，喚醒學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生通過觀察、思考、訪問、實地考察、交往等實踐、活動方式，運用積累的經(jīng)驗、所學(xué)的知識，嘗試解決社會生活中的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面我就聊聊在組織五年級的學(xué)生開展《關(guān)注我們身邊的食品安全》綜合實踐活動活動過程和感受。

一、主題產(chǎn)生的背景

我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，平時孩子們都吃住在學(xué)校，每個星期天的下午家長們把孩子們往學(xué)校一送，丟下些零花錢，便不再過問。一個個孩子們便用父母留下的錢抱回大包、小包的各種食品，這些食品是否安全，是否被污染？不得而知。我們再看看電視，翻翻報紙，真正是談“吃”色變哪！地溝油、蘇丹紅、毒奶粉、塑料大米、生了蛆的桔子??林林總總，讓人瞠目結(jié)舌的事實擺在面前，我們不禁發(fā)出感慨：“我們還敢吃什么？”“ 怎樣吃才更健康？”

正巧，一天課間活動時，我聽到這樣一件事：兩位學(xué)生就平時大家特別愛吃的各種辣子展開討論。“你還敢吃辣子，好臟！”一個學(xué)生說。“我最愛吃了，一天不吃都饞，如果不讓我吃，我肯定很難忍耐”“可這些辣子有報道說都是一些小作坊制作的，特別臟，什么蒼蠅啊，老鼠啊等等特別臟的，不能吃！”他們的討論引起全班同學(xué)的注意，孩子們七嘴八舌地說開了。看到我來了，他們馬上問我：“老師，我們還能吃么？”抓住這個契機，我對學(xué)生說：“孩子們，下一段時間，我們就來研究研究吃的學(xué)問吧！我們自己去調(diào)查，自己去體驗，自己來尋找答案，好不好？”“好！”孩子們的興趣被調(diào)動起來了，我們的實踐活動就順利展開了。

二、活動目標

知識與技能目標：

1、通過活動實施，使學(xué)生對食品衛(wèi)生安全知識有比較深入、全面的了解。知道什么是加工食品，什么是天然食品。?

2、在識讀食物包裝袋信息的過程中，能夠分析發(fā)現(xiàn)與食物安全有 關(guān)的信息。

3、知道食品包裝袋上的信息與食物安全有關(guān)，了解食品添加 劑的利弊。

4、在活動中，鍛煉學(xué)生的綜合能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鼓勵學(xué)生樂于探究、勤于動手、敢于實踐。

過程與方法目標

1、樹立“問題即課題”的思路，在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括、提煉等選題能力。

2、能對食品包裝袋上的信息進行簡單分類。情感、態(tài)度與價值觀目標

1、小組合作中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)，增強學(xué)生節(jié)約用錢合理消費意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3、通過活動，提高學(xué)生自我保護意識，增強社會責(zé)任感。活動重點

1、通過分析生活中安全實例，知道怎樣做到安全飲食?

2、如何將學(xué)生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題。活動難點 依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。

三、活動過程：

（一）確定活動主題

（二）各小組開展實踐研究

（三）實踐成果交流

（四）拓展與延伸

（五）活動后的反思 階段一：確定活動主題

1、問題導(dǎo)入，提煉子課題 觀看視頻，回顧近幾年來我國發(fā)生的食品安全事件，因為這些事件與生活息息相關(guān)，引起了學(xué)生的興趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從社會上發(fā)生的大事件談到身邊的小事件。此時，學(xué)生情緒高漲，暢談感受，各抒己見，提出各式各樣的問題。在思想的火花碰撞之后，教師協(xié)助學(xué)生提煉出幾個有代表性、有價值的問題作為活動研究的子課題：

（1）如何鑒別三無食品；

（2）認識對人體有害的食品添加劑；（3）洋快餐對我們的影響；

（4）考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況；（5）青少年的肥胖與食品的關(guān)系。【設(shè)計意圖】

活動的主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生探究欲望，帶著濃厚的興趣投入活動中，將達到事半功倍的效果，所以確定合適的選題十分重要。情境導(dǎo)入中，近幾年發(fā)生的食品安全事件對于學(xué)生來說都不陌生，把問題的焦點從大環(huán)境轉(zhuǎn)到身邊的小環(huán)境，學(xué)生都有自己的感觸要談，思想的火花產(chǎn)生碰撞。暢所欲言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。學(xué)生所選擇的話題是他們所感興趣的，孩子們自然“趣動而相隨”。

2、組建合作小組

為了更好地開展活動，在教師的引導(dǎo)下組建科學(xué)性、高效性的活動小組，盡量做到小組成員之間知識互補、能力互補。小組的組建依照自愿原則，根據(jù)共同的興趣和愛好組合在一起。每個小組中都要有會電腦操作、擅長與人溝通、能快速記錄、組織能力強的同學(xué)，兼顧男女搭配原則，不排斥能力較差的同學(xué)。在小組里推選小組長，進行活動分工，還要給自己的小組取一個響亮有趣的名字。在活動中，讓每個孩子都體驗到成功的快樂，合作的快樂。

3、各小組設(shè)計活動方案 為了使活動順利進行，在活動開始前，教師引導(dǎo)每個小組組長廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋情況，通過提議、討論、修正，制定出了完整的活動方案。方案包括“活動成員”（小組名稱、成員、小組長、分工）“研究內(nèi)容”（題目、內(nèi)容、活動主要方式、具體安排、可能遇到的困難）。

例如：“考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況”小組的分工特別細致，到街頭實地考察，由一個同學(xué)到油炸攤上買油條，分散攤主的注意力，兩個同學(xué)躲在隱蔽處拍攝油條的加工過程。再分派幾個同學(xué)采訪周圍的同學(xué)、家長，了解他們對街頭小攤食品衛(wèi)生狀況的看法，另由兩個同學(xué)做記錄。因為事先制定計劃，進行合理分工，讓每個人各盡所能，各負其責(zé)，根據(jù)每個人的特點做到揚長避短。在制定計劃時，教師給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，關(guān)注方案的可行性，要求組員之間既要有不同分工，更要有合作、互補，體現(xiàn)團隊精神。另外，特別強調(diào)在活動實施過程中要注意安全問題。

（課件展示學(xué)生手寫活動方案表）

【設(shè)計意圖】

在教師的指導(dǎo)下，各小組制定出了完整的活動方案，詳細的方案保證下面活動的順利開展。小組成員進行合理明確分工，發(fā)揮學(xué)生的長處，使每一個學(xué)生都有用武之地。

階段二：各小組開展實踐研究

在接下來的兩周時間里，各小組在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間帶上相機去街頭拍攝攤點食品的加工過程，到超市查看食品的包裝，在家里學(xué)習(xí)辨別食品安全知識，通過問卷調(diào)查了解青少年的飲食特點。并查找資料，訪問專業(yè)人士，認識食品的標志。還通過采訪商店的營業(yè)員，同學(xué)的父母以及科學(xué)老師了解如何安全儲藏食品等方面的知識。

例子（1）：“認識對人體有害的食品添加劑”小組的同學(xué)提上購物袋來到超市親自選購食品，認真分辨不同外包裝的同類食品，看看上面是不是有綠色食品標志，認真查看分析食品外包裝上的營養(yǎng)成分，找找是否含有對人體有害的添加劑。在實踐中學(xué)會選購衛(wèi)生的，健康有保障的食品。

例子（2）：“青少年的肥胖與食品的關(guān)系”小組的同學(xué)通過采訪這些同學(xué)以及他們的家長，了解他們的成長環(huán)境，活動特點，尋找肥胖的原因，并提出合理化的建議。這次活動剛開始的采訪失敗了，學(xué)生很掃興。我就幫他們分析原因：第一，采訪前的準備不到位，應(yīng)該先設(shè)計好問題，擬好提綱；第二，太過緊張，要放松心態(tài)，輕松面對，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；第三，要做好資料保存，做好筆記，錄音等。找到原因后，學(xué)生的第二輪采訪進行得十分順利。

例子（3）：“洋快餐對我們的影響”小組用問卷調(diào)查的方式收集資料。他們設(shè)計的表格過于籠統(tǒng)，問題很模糊。在老師的指導(dǎo)點撥后，他們細分了問題，提的問題更有針對性了，達到了調(diào)查的目的。

在這個環(huán)節(jié)中，教師不是“無為”，不是“包辦”，而是關(guān)注、引導(dǎo)，適時給予學(xué)生指導(dǎo)：例如：老師提醒學(xué)生實地考察要悄悄進行，不分散攤主的注意力，這樣才能獲得真實可靠的資料。辨識食品的外包裝時要認真，分辨是否有標示，生產(chǎn)日期，出產(chǎn)地等等，并上網(wǎng)查查對人體有害的食品添加劑有哪些，它們對人體到底有什么危害。采訪時要注意禮貌和策略，要注意收集、保存、整理資料，而且要隨時記錄。

【設(shè)計意圖】

綜合實踐研究過程是學(xué)生的觀察、思考、訪問、實地考察、交往等能力綜合體現(xiàn)的過程。以上的一系列活動讓學(xué)生學(xué)會了觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法去解決問題，鍛煉了能力；讓學(xué)生學(xué)會了與人溝通、交往、合作，提高了綜合素質(zhì)，這正是開展綜合實踐活動的終極目標。

階段三：實踐成果交流

熱熱鬧鬧的活動進行了一個階段，終于等到了收獲果實的時節(jié)。在匯報課上，同學(xué)們自信滿滿，個個躍躍欲試，他們分別用自己的方式展示調(diào)查研究的成果：有的展示了他們的調(diào)查問卷表格，有的用幻燈和實物展示食品的安全標志，有的口頭匯報調(diào)查的結(jié)果，有的把自己的調(diào)查成果整理出來，用小報的形式進行宣傳，有的同學(xué)結(jié)合食品安全主題表演了食品健康歌，相聲小品，還有的小組寫下了較為完整的調(diào)查報告。教師在小組交流過程中提醒學(xué)生認真傾聽，并注意捕捉學(xué)生匯報過程中展示出調(diào)查中的閃光點，如合理的分工，問卷設(shè)計的明確、針對性??并及時給予肯定，這其實也是對活動方法的指導(dǎo)。在交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的進步，交流自己的收獲、體會，反思需要進一步完善和改進的方面。匯報結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行評價，評價從學(xué)生自評、小組評價、家長評價、教師評價、綜合評價這些不同角度，對學(xué)生的參與熱情、動手能力、創(chuàng)新能力、合作意識、活動效果、成果展示等方面進行評價，多激勵，多表揚，使每個學(xué)生都體驗到成功的快樂！

【設(shè)計意圖】

成果交流展示的方式多種多樣，這是每一位學(xué)生辛勤付出后的收獲時節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生通過不同的方式將探究的結(jié)果要呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在體驗成功同時，學(xué)到更多的相關(guān)知識，了解更多的探究方法，學(xué)會評價、學(xué)會反思。

四、拓展與延伸

“從問題中來再回到問題中去”是綜合實踐活動的主旨。通過本次實踐活動，我們意識到食品的安全衛(wèi)生真是太重要了，想一想，我們還可以研究什么問題呢？我們知道不去買街邊小攤的食品了，那我們又該怎么勸說其他的同學(xué)不買街頭食品呢？在超市里，面對眾多食品，我們該怎樣選購呢？什么樣的食品是安全可靠的呢？一個又一個問題擺在我們的面前，請你們選擇自己感興趣的，和同學(xué)們一起研究吧！

【設(shè)計意圖】

“從問題中來再回到問題中去”是綜合實踐活動的主旨，教會學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用學(xué)得的方法解決問題，再發(fā)現(xiàn)新的問題。教師要鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)探究，把活動繼續(xù)進行下去。

五、活動后的反思

1、為孩子搭建一個“生活”的舞臺。

“回歸生活、體驗生活、學(xué)會生活”是綜合實踐活動的基本理念。這次綜合實踐活動的主題“食品與安全”與生活息息相關(guān)，自然而然地調(diào)動了孩子們的好奇心，學(xué)生帶著濃厚的探究興趣投入到生活中，從確定主題到組建小組，制定活動方案，再到開展實踐研究，以及活動成果的交流展示，活動把同學(xué)們“沉默”的關(guān)注喚醒。這樣的綜合實踐活動把學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)、從狹窄的課堂帶出來，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我，關(guān)注生活，關(guān)注社會。這涌動著好奇、積極的思維方式對學(xué)生的成長是何等重要！

2、給孩子一塊展現(xiàn)個性的舞臺。

綜合實踐活動能創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個性傾向得以充分發(fā)展。有的學(xué)生能說會道，擅長交際，有的學(xué)生能寫一手好字，有的學(xué)生會電腦操作，有的學(xué)生組織能力強、點子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動也幫助每個人打開眼界看到自己。這樣的學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、為孩子創(chuàng)造一個合作交際的平臺。

“三個和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識的淡薄。令人欣喜的是這次活動中小組合作特別出色。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組成研究小組，選出組長并合理分工，聘請有關(guān)教師、家長做指導(dǎo)教師。于是學(xué)生們在指導(dǎo)教師的幫助下查閱有關(guān)資料，制訂詳細的活動方案，開展活動探究，進行活動成果的展示。我們體會到這樣的選題與組織更有利于活動取得實效，學(xué)生學(xué)會了與人合作，學(xué)到更多的相關(guān)知識，了解更多的探究方法。

但在實踐的過程中也存在一些問題，如：采訪時不夠大方得體，抓不住問題的關(guān)鍵，過程的記錄還不夠詳細等等。這些方面還有待于在以后的實踐活動中加以改進。

第五篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案

《勞動與實踐》教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、活動目的要求

1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

三、課程目標

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

五、教學(xué)時間安排 ：每周安排1課時

制作動物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛

準備階段: 1.教師準備： 多媒體課件。2.學(xué)生準備：

(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本。教學(xué)目標:（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言： 自 古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進大自 然，走進蝴蝶的王國。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上匯報展示）

1、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？

2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

3、了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。

（三）活動二：、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：、搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

制作葉的標本

準備階段:搜集材料

一、活動目標

1、通過活動，讓學(xué)生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過活動，鍛煉學(xué)生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。

3、通過總結(jié)活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學(xué)習(xí)知識的效果。

二、活動過程

1、第一次活動：導(dǎo)入課

主要內(nèi)容：

（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；

（2）介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；

（3）學(xué)生自由分成七個小組；

（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項？采集應(yīng)準備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項？標本制作應(yīng)準備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片

主要內(nèi)容：

（1）觀察內(nèi)容

A、觀察葉的組成 ；

B、葉的全形；

C、葉的尖端；

D、葉的基部；

E、葉的邊緣；

（2）觀察方法：

A、觀察葉的組成，對葉各部分準確辨認 ；

B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；

C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；

（3）采集用具用品：標本夾、號牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過程中應(yīng)注意的事項：

A、要采集完整而正常的葉；

B、按不同標本類型進行采集 ；

C、及時壓制；

D、作好詳細記錄。

3、第三次活動：全班集中，制作標本

主要內(nèi)容：標本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標簽

4、第四次活動：展覽標本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標本進行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標本進行評比，對優(yōu)秀標本給予表揚和獎勵。

制作葉畫

準備階段: 1.學(xué)生準備：制作葉畫所需材料。2.教師準備：多媒體課件，紙板，白乳膠。活動目標：

1.感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習(xí)慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。4.學(xué)會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動過程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫

（一）研究制作葉畫所需材料

（二）研究制作葉畫的方法、步驟。

1.選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。

2.擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。

3.貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。

三、作品展示（機動）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評出“優(yōu)秀作品”。

制作泥塑

準備階段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動目標：

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結(jié)：

（1）介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)（2）評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

制作儲蓄罐

準備階段：

學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思、選材 教師：范例、制作器材、課制 教學(xué)目標：

1、了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點和制作方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進行剪、刻、粘、接插的動手能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：

1、重點：通過設(shè)計制作儲蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

2、難點：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計制作儲蓄罐。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生欣賞自已帶來的儲蓄罐。

2、課件演示各種儲蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。

3、出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲蓄罐，還保護了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。

4、請學(xué)生說說自已的設(shè)計方案。

5、出示課題：

9、制作儲蓄罐（課件）

（二）新課

1、儲蓄罐的制作方法：

（1）切割可樂瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。

（3）怎樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴冢儆玫堆厮骄€慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。

請學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點還是低一點？教師強調(diào)制作等

2、怎樣美化儲蓄罐？①打開29頁，自學(xué)回答書本的熊貓儲蓄是怎樣美化的。②學(xué)生回答交流

3、制作過程中要注意的幾個問題：

（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。

（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（3）愛護公物，不要把桌子劃傷。

（三）學(xué)生制作儲蓄罐，老師巡視指導(dǎo)。

（四）學(xué)生作品展示、點評，拓展

（五）小結(jié)：（略）

十字繡

準備階段：

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份

老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針法）、十字繡材料數(shù)份。活動目標：

（1）情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。（2）知識目標：促進學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

（4）過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標：對學(xué)生進行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。活動過程：

（1）欣賞、了解十字繡

①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。

③初步了解十字繡的基本針法（全針繡、半針繡）。④練習(xí)簡單針法，掌握兩種針法即可。⑤講解操作中的安全問題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針法

①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會。④同學(xué)之間互相幫助糾正。

⑤小記者可以把活動場面拍下來，作為資料。⑥練習(xí)簡單的小作品。（3）結(jié)合主題進行十字繡

①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。

④以小組為單位互相品評編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M。（4）成果展示交流

①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學(xué)生（也可邀請家長）一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。③收集各方面反饋意見寫好活動心得體會。

中國結(jié)

準備階段：編織材料 教學(xué)目標：

1、學(xué)生初步了解中國街的歷史、特點

2、學(xué)會中國結(jié)的編織方法,并制作一個中國結(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學(xué)難點：

吉祥結(jié)的制作方法 教學(xué)過程：

一、中國結(jié)的歷史與文化

中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。

二、編制中國結(jié)

根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個中國結(jié)

１、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。

２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。

３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。

三、研究與討論

１、如果制作過程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？

２、制作時，用什么可以將線固定？

四、在學(xué)生親自動手編制完成后進行作品展示

學(xué)生拿作品到臺前展示，先自我評價，在互相評比

五、收獲與總結(jié)

１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？

２、同學(xué)們，編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。

包餃子

準備階段:

學(xué)生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

一、教學(xué)目標

（１）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點： 各種造型餃子的包法

三、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會游泳”一樣，自然是學(xué)不會包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

（二）包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學(xué)會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）成果展示（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。

自制筆筒

準備階段：

課件、筆筒范作、獎?wù)拢▌?chuàng)新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防護用品。

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)小制作的興趣和動手操作能力。

3、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：學(xué)會用廢物制作筆筒的方法。教學(xué)難點：掌握剪裁易拉罐的技能。

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

（二）學(xué)習(xí)課文，明確方法。

1、了解制作材料

2、自學(xué)課文，初知制作步驟

3、交流概括制作步驟：洗剪折裝飾

（三）討論研究，突破難點。

1、剪易拉罐

A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？ B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。

C、反饋點撥：比較學(xué)生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出剪易拉罐蓋的注意要點及最佳方法。

（剪塑料瓶比較簡單，問學(xué)生第一怎么剪即可）

2、折金屬片

A、問：該先折那一部分？為什么？

B、講解注意點，向里折并壓平，注意安全。

3、課件演示整個操作步驟。

（四）動手制作，實踐體驗

1、觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵動手能力強的同學(xué)制作筆筒。

2、學(xué)生動手操作（播放制作過程的課件演示）師巡回指導(dǎo)。

（五）展示作品，評選獎勵。

展示作品，集體評議出“巧手章”、“創(chuàng)新章”獲得者。學(xué)生上臺領(lǐng)取獎?wù)?/p>

（六）精品欣賞，拓展思維。

筆筒不但是一種非常實用的文具也是一種精美的工藝品，讓學(xué)生走進“巧手文

具店”的筆筒世界！（播放電腦課件）

（七）課堂總結(jié)

學(xué)生在歌聲中整理工具，下課！

賀卡傳真情

準備階段： 教具準備： 多媒體

學(xué)具準備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙 活動目標

1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感激。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言

2、你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？

3、師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人

4、小組討論、匯報，師當(dāng)記者采訪

（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為

下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）

二、自主探究、小組合作

1、請生說說制作賀卡需要的材料。

2、（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作。

3、師巡視、隨機指導(dǎo)，表揚自主探索善于合作的同學(xué)。

4、師講清賀卡的書寫格式

5、把想說的話寫下來即賀詞。

6、把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評價。

三、展示賀卡、評獎激勵

1、各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。

2、師生共同欣賞評議。

3、表揚認真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。

（看一看、夸一夸、評一評，促使學(xué)生對美的追求，促進學(xué)生口語交際的優(yōu)化）

四、師生互動、情景練說

1、請生上臺表演、生點評、師隨機點撥。

2、同桌在座位上互贈賀卡。

3、賀卡贈老師。

五、課外延伸、大膽創(chuàng)作

1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。

2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。

泥塑的制作

一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想

1、創(chuàng)設(shè)情境：

（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答

（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）

2、交流感想

（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流

（3）適時給予評價，并有時的地進行引導(dǎo)——泥塑真有趣 課件出示電子板書：《泥塑的制作》（設(shè)計意圖）播放制作泥塑的視頻

信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)過程那個大視化、互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短片，生動、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。

二、交流信息、獲取新知

1、學(xué)生匯報資料

（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧！（2）匯報資料

2、老師匯報資料

同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片

課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。

三、實物展示發(fā)現(xiàn)問題

1、學(xué)生展示手中的泥塑

師：今天 同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流

2、發(fā)現(xiàn)問題

（1）在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報

3、泥塑的制作過程 課件：泥塑制作過程示意圖

四、合作探究動手實踐

1、小組合作：

（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進的地方呢？（2）看泥塑

（3）大家可以以組為單位，設(shè)計方案。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？

2、討論：改進注意事項

3、動手實踐，改進泥塑

五、作品展示、評價欣賞

1、小組出代表介紹

2、師生評價

3、泥塑大賽

最佳設(shè)計獎

最佳超速獎 設(shè)計意圖：

綜合實踐活動倡導(dǎo)多元化的評價,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六、活動總結(jié)、拓展延伸

1、生談體會

2、小結(jié)

面具制作

一、教學(xué)背景分析：

面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進程中有它獨特的藝術(shù)內(nèi)涵與價值，具有設(shè)計新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計的作品進行表演或展示，從中體會創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目 標：

1、知識目標：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認識面具藝術(shù)，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、能力目標：讓學(xué)生通過對面具藝術(shù)的欣賞和對面具文化的學(xué)習(xí)，認識面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計特點和造型方法。

3、情感目標：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進學(xué)生健全人格的形成。

三、教學(xué)重難點：

對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來制作面具。

設(shè)計出有新意，藝術(shù)效果獨特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計，激勵發(fā)散思維。

四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：

播放多媒體課件學(xué)生欣賞國外和我國面具，同時介紹面具的由來與演變。

（二）新授：

1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達某種神秘的內(nèi)涵。

B、我國：在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達到驅(qū)鬼的目的。

2.在學(xué)生對面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進行引導(dǎo) 構(gòu)思面具：

我們制作的面具可以是寫實的，但更多是抽象的，具有很強的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。

A、植物造型——各種花卉，植物 B、動物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸張）

臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑?? 3.制作過程：

教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過程與方法。

A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。

師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進行裁剪。

B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩

不同的色彩會傳達不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當(dāng)?shù)剡\用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。

紅色代表忠誠（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍色代表剛直（竇爾敦）

4、學(xué)生活動：

學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。

① 要求：

根據(jù)學(xué)生的已有知識，感情表達，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計出富有創(chuàng)意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作品。

四人一組合作一個面具，要求團結(jié)協(xié)作，合理分工。

播放音樂，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。②展示與評價作品

教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽地進行作品展示與表演。生生互評，老師點評，提高學(xué)生對面具的鑒賞能力和理解能力。

A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。

①、學(xué)生互評

②、教師評價

B：學(xué)生戴著自己制作的面具進行表演。

（三）課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動手的能力。同學(xué)們，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動腦，勤于動手。

縫沙包

準備階段：針線、剪刀、布塊、玉米粒等； 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強動手能力。

2、對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、增強勞動意識、團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)認真、細心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？

2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？

3．老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)

二、學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。

1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎? 學(xué)生：針線、剪刀、布塊、玉米粒等

2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎? 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗說，并在視頻展示臺上演示。

3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法。現(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說

4．老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針。

三、自行設(shè)計、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？

思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？

學(xué)生匯報，師板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細節(jié)。老師也做了一個沙包，請同學(xué)們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中

對折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊

3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四、展示評議、總結(jié)交流。

1．小組評議。

老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗。每個小組一一展示。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學(xué)生提議，評選。

老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細看看。

（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

五、游戲活動，體驗快樂。

老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實好用。

學(xué)生自由玩沙包游戲。

六、總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進一步的提高。

水果拼盤

準備階段：各種水果、蔬菜 和盤子； 活動過程：

一、導(dǎo)課

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。

二、教學(xué)目標：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5．樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。

教學(xué)重點：掌握果《水果拼盤》拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點：樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準備：

各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學(xué)過程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤

1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進行投票評選活動。

5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?/p>

三、評價（自我評價、互相評價）

四、總結(jié)

商品包裝上的標志

一、教學(xué)目標

了解商品包裝標志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些商品包裝標志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。

二、重點、難點

本課教學(xué)重點是使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標志及商標標志；難點是養(yǎng)成購物先看商標標志及保質(zhì)期的習(xí)慣。

三、教學(xué)準備

1．食品包裝袋、盒、罐若干。2．課件。

四、教學(xué)過程

（一）觀察揭題

1．同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標志”。揭題：商品包裝上的標志

（二）學(xué)習(xí)“商標標志”部分 1．認識注冊商標

（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）

（2）再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個標志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個R）

（4）你知道這些帶R的標志我們叫它什么嗎？其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注冊商標是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準的，代表某種產(chǎn)品的標記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標）

反饋：

①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）②請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標。2．明白注冊商標的作用

（1）那么注冊商標代表的又是什么意思？老師這里還有三個標在方便面包裝袋上的注冊商標，（出示三個方便面的包裝袋）請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標分別是什么？這幾個包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標會不同？

小結(jié)：不同的注冊商標代表不同的生產(chǎn)廠家。

（2）注冊商標除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：

①你聽到了什么？（簡單地說一說）②為什么媽媽買不到名牌西裝？

師小結(jié)：購物時，要看清注冊商標，尤其是買名牌商品。

（3）同學(xué)們想想看，為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈爾”是名牌，人人都想買，看來，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進行銷售，獲取自身的利益。現(xiàn)在，社會上就有這樣的人。他們甚至還生產(chǎn)一些沒有注冊商標，沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進行銷售，你有沒有聽到或見到過這樣的事情？（學(xué)生舉例）如果遇到這樣的事情，你該怎么辦呢？（①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315 ②向消費者協(xié)會投訴）為什么把電話號碼定為96315呢？那是因為每年的3月15日是全國消費者權(quán)益保護日，而這個日子又是從96年開始的，所以電話號碼是96315。小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭。

（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標志”部分

1．現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會不會買東西，為什么？（學(xué)生說說）

2．（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什

么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。

3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。

4．模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）

第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。

學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？

小結(jié)：購買食品時，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（四）學(xué)習(xí)“用品包裝標志”部分 在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機、電冰箱等，搬運和儲存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標志。出示幾個標志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。怕濕

向上

堆層碼數(shù)

小心輕放

像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放這樣的標志，都是標在用品上的，我們叫它用品包裝標志。

（五）課堂延伸（認識條形碼）

學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了那么多的商品包裝標志，請同學(xué)們再從自己所帶的包裝上找一找，它們還有什么共同的標志？ 出示“條形碼”： 1．說說這叫什么？

2．它有什么作用？（聽聽營業(yè)員阿姨的介紹）

（六）總結(jié)

1．說說這堂課你學(xué)到了什么？2．師出示板書小結(jié)。

安全使用電燈

教學(xué)目標：

1、認知目標：初步懂得安全使用電燈的常識。

2、技能目標：初步學(xué)會安全使用電燈的技能。

3、情感目標：接受用電安全知識的教育，養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣，并積極宣傳用電安全知識。

教學(xué)重點：使用學(xué)生懂得安全使用電燈的常識。教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、課前談話

二、猜謎導(dǎo)入

1、出示電燈謎語，欣賞美麗的夜景。引出電燈使用不當(dāng)造成的危害，導(dǎo)入新課；安全使用電燈。

2、課件演示簡單線路圖，初步認識電燈發(fā)光原理。

3、通過猜謎認識幾種常用電燈。

三、討論實踐

1、出示臺燈實物，認識插頭、電線、開關(guān)、燈座、燈頭、燈泡、燈罩。

2、討論如何安全地讓臺燈亮起來，師生一起總結(jié)注意點，得出順口溜，并進行實踐。

3、討論如何擦燈泡，師生總結(jié)得出要點，學(xué)生進行操作。

4、討論如何換燈泡，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要點，進行實踐。

5、討論如何換卡口式燈泡、換高處的燈泡等。

6、自學(xué)課本：邊看邊劃安全使用電燈還要注意哪些問題。

四、練習(xí)鞏固

開展招聘“安全用電宣傳員”游戲

（1）課件顯示4幅插圖，請學(xué)生判斷對錯并說說理由（2）拓展：聽題判斷幾種常見的用電安全問題。

五、課堂小結(jié)

1、我學(xué)會了什么？

2、回歸生活：鼓勵學(xué)生當(dāng)好安全用電宣傳員，并在平時多學(xué)多問有關(guān)安全用電的知識。