第一篇：北京舞蹈學院中國舞考級新一、二級教學法

（新）中國舞一、二、三級教學法

中國舞等級考試課 第一二級教師教學法試題

1、背誦年級教學任務

2、講解（邊講邊做）下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。訓練目的：

①平踏步：學會“平踏步”，訓練膝部的松弛和靈活。

② 推指、繞腕：學會“推指”和“繞腕”動作，訓練手指的柔韌性和腕部的靈活性。動作規格：

① 腳位：

正步位：腳尖、腳跟分別對齊，腳的內側靠攏。

小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度的直角。大八字位：在“小八字位” 的基礎上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。

② 旁開腿：“仰臥、正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地，自髖關節開始向旁開至最大限度，膝、及腳背始終對上方。動作要領：

① 擴指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。② 勾繃腳：“勾腳”時，腳跟用力，腳跟最大限度延伸?！翱嚹_”時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。動作節奏：

① 頭的動作（一級）② 擺

臂 動作術語：

① 蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。② 頭的動作（二級）：低頭；傾頭；點頭。

3、什么是教室的方位？

答：教師有8個基本方位（或稱8個點）；以教師為1點定位，每向右轉動45度為1個點，轉動一周共8個點。

4、什么是動作的運行路線？舉例說明。

答：指動作運行的軌跡。如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）等。

5、什么是動作的用力點？

答：動作時身體主要用力的部位。

6、音樂反應訓練的重要性是什么？

答：①音樂反應訓練是美育教育的重要組成部分。

②音樂反應訓練能促進大腦發育。

③音樂反應訓練能培養幼兒的想象力和創造力。

（新）中國舞一、二、三級教學法

中國舞等級考試課

第一二級教師教學法試題

7、為什么教節拍從兒歌開始？

答：①兒歌具有鮮明的節拍感。

②兒歌的內容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。

③ 以兒歌作為幼兒學習節拍的切入點。通過說兒歌，同時一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節拍的一拍及半拍。

8、為什么要嚴格要求教師的動作必須規范？

答：因為1至2級的學生是以模仿為主要的學習方式。因此，教師的動作是否正確關系學生學習的質量。

9、教師教授1至2級課程的方法是什么？

答：主要用示范的方法，示范時應采用鏡面教學法。

10、教師如何引導學生帶著愉快的心態學習舞蹈？

答：①教師應采用有趣的教學方法。

②授課時有飽滿的熱情。

③用美麗的語言與學生交流，同時多鼓勵學生。

11、教師除了掌握教材和教學法外還應具有什么品質？

答：愛學生，有責任心。

12、第1至2級學生的特點是什么？

答：①好奇心強。

②喜歡模仿。

③喜歡表揚。

④注意力持久性短，易受干擾。

⑤自控能力差。

中國舞等級考試課 第三級教師教學法試題

1、背誦年級教學任務

2、講解（邊講邊做）下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。訓練目的：

① 踮腳走：學會“踮腳走”動作，訓練腳踝的力量和控制能力及身體挺拔向上的感覺。

② 吸跳步和敬禮：學會吸跳步；合上節拍做動作；糾正自然體態。動作規格：

蹦跳步：“正步位”站立?！皵U指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳步”同時雙臂向前劃立圓。動作要領：

彎

腰：

“前彎腰”：脊椎要最大限度伸展。

“旁彎腰”：腰的旁側肌肉最大限度收縮，另一側最大限度伸展。手扶地時，肘放松。

“后彎腰”：保持呼吸暢順。

“轉

腰”：以腰為軸，向左或向右最大限度轉動。（1至3級轉動幅度為2、8點）。動作節奏：

① 踏點步 ② 踮腳走 動作術語：

① 波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。

② 手位：前平位上翹指；旁平位上翹指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。

3、什么是自身的方位？

答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。

4、什么是動作的形狀？舉例說明。

答：指動作的形象和狀態。如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧形等動作狀態。

5、什么是動作的角度？舉例說明。

答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。

6、第3級課中的組合有哪幾種節奏型？舉例說明。答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。

7、為什么要進行模仿與想象的訓練？

答：①模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。

②模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。

③模仿與想象的訓練能促進大腦發育，并有益于對幼兒創造力的培養。

8、如何進行模仿與想象的練習？ 答：①引發幼兒的興趣；

②啟發幼兒視覺記憶；

③培養幼兒良好的主動觀察能力；

④使模仿與想象進入故事化、擬人化。

中國舞等級考試課 第三級教師教學法試題

9、第1至3級課中的組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織再教授？

答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在：節拍練習，講故事或游戲·····等中練習。

10、為什么制定教學計劃？

答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，為確保教師完成本學期所確定的教學任務。

11、教學計劃分幾個階段？

答：分為三個階段：

①恢復課階段。

②推新課階段。

③復習、鞏固、提高階段。

12、教學計劃中幾個階段的時間如何分配？

答：恢復課。推新課階段共占3/4課時；鞏固、提高階段占1/4課時。

中國舞考級第一級課

第一堂課授課內容參考：

1、教師自我介紹。

2、讓孩子記住自己在教室的位置。

3、培養孩子聽口令的習慣。

4、認識身體的部位或左與右。

5、教授一級課中局部或單一動作。

上課提示：

1、以上內容可通過：節拍練習、講故事、做游戲等有趣的、使學生歡快的方式進行，應吸引孩子樂意來上課。

2、排學生的位置時，要用有趣、快捷的辦法。

3、教師不可能通過一次課認識眾多學生，應采取一些有趣的方法，逐步的但又盡快的記住的學生的姓名。

4、請考慮一堂課中何時點名是最佳時間。

5、一開始就養成學生說術語的習慣。

6、課程內容要時站、時坐，交替進行。

中國舞考級編委會

2010年9月

第二篇：北京舞蹈學院中國舞考級新六級教學法資料

北京舞蹈學院中國舞考級新六級教學法資料

（一）年級教學任務

1．扶把動作時能保持身體直立； 2．站立時“重心”正確；

3．腿直、腳繃、腰腿軟度基本達標；

4．藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”準確； 5．動作諧調，節拍準確； 6．舞蹈時有自娛感，有熱情。

（二）教師確保教學質量應注意的幾個環節

1．正確的示范。

2．認識教材的訓練目的。3．恰當的教學方法。

（三）年級教學任務是根據什么制定的

1． 根據本系列教材的最終訓練目標提出的（明確六級在本系列教材中所處的階段，查書，書上有~）。

2． 根據本系列教材由淺入深的系統性及本年級承上啟下的任務確定的（結合四、五、六級的年級任務或動作舉例說明）。

3． 根據教學對象的年齡段及這一年級的生理、心理特征提出的（明確年齡段）。

（四）什么是教學步驟

是達到訓練目的的階梯，每一個單一動作或組合動作的教學步驟均有其自身的客觀規律，是具有科學性的，教師應充分認識并遵循其客觀規律。

（五）為什么要設定教學步驟

合理的教學步驟是教學質量的保證，第個組合不能一步到位，應拆成單一動作，分解練習之后再進行組合。

（六）如何設定教學步驟

1． 熟悉教學對象的舞蹈基礎；

2． 分析組合及動作節奏，找出主干動作和動作難點（組合考題找出主干動作，考官會問的）。3． 按照教學步驟的規律，靈活運用。

（七）講解規格、動作要領、節奏 [攤推手組合] 主干動作——攤手、推手

攤手的規格——雙腿坐盤，雙手扶地，掌心向下，經團指繞腕攤開掌心向上，手指外翹。推手的規格——雙腿坐盤，雙手扶地，掌心向上，經團手繞手掌前推。攤手、推手的要領——以腕為軸，指根用力，指尖延伸。[雙手位組合] 主干動作——順風旗手、托按手、山按手、斜托手 連接動作——雙蓋手、雙晃手、雙分手

順風旗手的規格——一手在托手位，一手在山手位，雙手指尖在同一圓線上。托按手的規格——一手在托手位，一手在按手位。山按手的規格——一手在山手位，一手在按手位

斜托手的規格——一手在斜托手位，另一手在旁平位，掌心均向上。

順風旗手、托按手、山按手、斜托手的要領——沉肩、撐腕、指根用力、指尖延伸、手動眼隨。[后彎腰組合] 主干動作——后彎腰、后踢腿 后彎腰的規格——也稱“后屈”，雙跪立，雙臂上舉，與肩同寬，手臂帶動頭、頸、肩、胸、腰依

次向后彎曲，雙手扶地，返回直立時則腰、胸、肩、頸、頭逐次直起。后彎腰的要領——頂胯、腰椎上挑、呼吸均勻。

后踢腿的規格——雙手扶地，單跪后伸腿，繃腳、直腿向后上方踢起超過90度，眼視前方。后踢腿的要領——腳尖帶動，用力點在大腿根部，快踢輕落。[前、旁大踢腿組合] 主干動作——前大踢腿、旁大踢腿

前大踢腿的規格——仰臥正步位繃腳，雙臂舉至頭上方，與肩同寬，直膝勾腳或繃腳向前上踢起超過90度，主力腿貼地不動。

旁大踢腿的規格——側臥，動力腿外轉成外開位，直膝勾腳或繃腳向身旁上方踢起超過90度，主力腿貼地不動。

前大踢腿、旁大踢腿的要領——骨盆固定，髖關節松弛，踢起時快速有力，有延伸感，下落時要輕，有控制，繃腳踢腿腳背用力，勾腳踢腿腳跟用力。[擦地組合] 主干動作——前擦地、旁擦地、后擦地

前擦地的規格——小八字位站立，一腳經全腳向前擦地伸出，繃腳點地，腳尖一心力腳跟成一條直線。

旁擦地規格——小八字位站立，一腳向旁擦地伸出，繃腳點地。后擦地規格——小八字位站立，一腳向后擦地伸出，繃腳點地

前擦地、旁擦地、后擦地要領——骨盆固定，雙腿外旋，腳尖最大限度延伸，向前擦地，腳跟主動，向后擦地，腳尖主動。[小跳二組合] 小八字位小跳的規格——站“小八字位”經半蹲向上跳起，空中直膝繃腳，身體垂直，經腳掌落地至全腳半蹲。

小八字位小跳的要領——全力點在踝關節，推地繃腳，離地有控制。

（八）組合的教學目的與教學步驟 [雙腳轉] 1．訓練目的——通過三種轉的練習，學習轉的正確方法，初步掌握旋轉技巧的基礎動作。

2．教學步驟——（1）單一的平步半蹲轉，雙踮腳轉（2）加下擺臂，大八字移動重心的半蹲轉，雙踮腳轉（3）復習并單一的練習點步轉（4）完成組合。[蒙古族舞] 1．訓練目的——通過吸腿跑馬步和手臂、肩部、手部的練習，學會蒙族舞的基本動作，做到上下身協調配合。

2．教學步驟——（1）擺舞姿，找吸腿跳的位置（2）雙勒馬單一手臂練習（3）上下身配合練習吸跳跑馬步（4）行進的吸跳跑馬步（5）雙勒馬平踏步，笑肩+轉腰，深蹲揚鞭、甩鞭、繞鞭小跑步（6）分段練習（7）組合。[波浪二] 1．訓練目的——通過波浪與碎步的配合練習，訓練在流動中手臂和上下身的協調配合，進一步增強手臂的表現力。

2．教學步驟——（1）復習并單一訓練不同位置的大小波浪，重點單一練習前平位、后斜下位小波浪，雙手后斜下位小波浪加旁大波浪（2）練習腳下碎步（3）上下身配合，碎步加波浪（4）分組訓練①前平位后斜下位小波浪+轉腰②雙手后斜下位小波浪+旁大波浪③前平位提按手原地碎步轉（5）組合完成。[藏族舞] 1．訓練目的——較熟練掌握藏族踢踏舞顫膝的基本動律，學會第一基本步，抬踏步，訓練上下身的協調配合。

2．教學步驟——（1）復習顫膝、腿踏步（2）分晃手、雙蓋手扶胯加退踏步（3）單一練習第一基

第三篇：北京舞蹈學院中國舞考級新一二級教學法資料

北京舞蹈學院中國舞考級新一二級教學法資料

北京舞蹈學院中國舞考級新一二級教學法資料

一二年級教學法

（一）名詞及專業術語解釋

1．規格——動作的方位（教室、自身）；動作的角度；動作的形狀以及運行的路線。

教室的方位：首先進入一個教室確定自己的1點，然后在自己腳下想象一個正形后，向右每轉一個45度是一個點。

自身的方位：分為前、后、上、下、旁、平、斜位。

動作的角度：例“小八字”兩腳之間是90度，“旁平位”手身之間90度。

動作的形狀：“分晃手”就是在身部上方畫了一個弧線，“旁斜上位”就是V字形。

運行的路線：如上弧線、下弧線、手由肩前推向前平位就是“直線”。

2．要領——用力的方法（用力點，力度的強弱）；動作與動作之間的銜接方法以及手眼身法步的配合。

用力的方法用力點：如推指的用力點在指根，擺臂的用力點在肩。

用力的力度的強弱：如勾繃腳中，手用力向下強，后自然下垂是弱。

3．節奏——要求學生找到樂曲中的一拍及半拍，及考生依動作的順序從頭至尾地數著節拍完成動作。如一級《擺臂》二級《推指》《繞腕》

訓練的目的及教學步驟：

1．訓練目的——指每一個組合和每一個動作所承擔的對身體素質訓練的任務及本年級應達到的水準。

第一級是初步認識身體的部位頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并對這些部位進行松馳、伸展的靈活運動的初步訓練；

認識身體部位的左和右；

認識音樂節拍，培養幼兒按節拍做動作；

培養幼兒帶著愉快的心態學習舞蹈，使他們在學習舞蹈中產生對舞蹈的熱愛；

進一步完成第一級的教學任務的各項要求；

認識教室的八個方位；

初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求；

培養幼兒載歌載舞蹈的習慣和舞蹈時愉快的心態，掌握舞蹈的基本動作。

2．教學步驟——是達到訓練目的的階梯，每一個單一動作或組合的教學步驟均有其自身的客觀規律，是具有科學性的。

3．教學步驟的基本規律——體現在由淺入深，由易到難，有簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動用動作速度由慢到快等方面。

試題A

（一）講解規格、動作要領

[擺臂組合]

擺臂有單擺臂和雙擺臂兩種

單擺臂：一臂背手，一臂擴指手形，掌心向前，在上位及旁平位之間擺動。

雙擺臂：二手擴指手形，掌心向前，在上位及旁平位之間擺動，擺動時在上位交叉。

要領：手臂延伸，拉長，由肩關節開始整體擺動。

[蛙跳步組合]

蛙跳步動作一：大八字位蹦跳，右腳落地時曲膝，同時左腳成“勾腳旁吸腿”，大腿與小腿成90度垂直角，雙手擴指手形，掌心向前成“順風旗位”。

蛙跳步動作二：大八字位準備，蛙字蹦跳，身體前俯雙手扶地曲膝，虎口相對，后背平直。

要領：蹦跳時，膝蓋松馳有彈性，保持舞姿。

（二）講解訓練目的和教學步驟 [音樂反應組合]

音樂反應的訓練目的——對幼兒進行舞蹈教育的同時，進行音樂啟蒙教育，通過說唱歌謠時，一個字做一個動作，培養幼兒具有初步的節奏感，同時發揮他們的想像力、創造力。

音樂反應的教學步驟——給幼兒聽音樂而讓他們感興趣，學習里面的歌謠，教師和幼兒一起用最簡單的動作表現節拍，教師做一組上肢下肢，或上體的動作，讓幼兒在這個基礎上發揮創造力、想像力編排動作，讓幼兒用自己創造的新動作來表演，讓孩子們跟著音樂做自己編排的動作。

[雞走步組合]

雞走步的訓練目的——訓練上下身的協調配合，學會“踵步”動作

雞走步的教學步驟——①讓幼兒發現膝蓋的曲、直，學會蹲起的基礎上，教幼兒學習曲伸②讓幼兒用腳在地板上用力踏出聲音，全腳落地了解這就是平踏步，在平踏步向前走的同時加上膝蓋的曲伸，一起練習③把“踵步”的舞姿擺給孩子們看，鼓勵他們也和教師做一樣的動作④告訴幼兒連接方法，把曲伸、平踏步、“踵步”連起來⑤讓幼兒的手在頭上做出雞冠狀，看看誰的更形象、更好，五指并攏、三點平面折腕⑥學會折腕，讓頭像小雞吃米一樣點頭，手頭配合著點。⑦加上膝蓋曲伸做小雞吃米（點頭、折腕）⑧擺出低展翅、高展翅的手位罷，用邊接動作完成整個組合。

試題B

（一）講解規格、動作要領、節奏

[推指組合]

推指的規格——五指交叉，相握曲臂前平位推出，同時傾頭、繞腕、雙臂前平位舉起與肩同寬，以腕為軸團手繞腕。

推指的要領——推指時，指根用力向前推到盡頭，繞腕時腕主動，肘隨動。

[頭組合]

頭的規格——分為低頭、仰頭、傾頭、點頭四種

低頭：頸前肌肉收縮，頸后肌肉伸展，頸位最大限度拉長

仰頭：頸后肌肉收縮，頸前肌肉伸展，頸位最大限度拉長

傾頭：一側肌肉收縮，另一側肌肉伸展，頸位最大限度拉長

點頭：是低頭的連續動作

要領——在做頭的動作時，后背直立，雙肩平正，固定不動。

（二）講解訓練目的和教學步驟

[音樂反應組合]

音樂反應的訓練目的——對幼兒進行舞蹈教育的同時，進行音樂啟蒙教育，通過說唱歌謠時，一個字做一個動作，培養幼兒具有初步的節奏感，同時發揮他們的想像力、創造力。

音樂反應的教學步驟——①讓幼兒有拍手的簡單動作來完成音樂，一邊拍一邊學唱歌謠②讓幼兒自己想一下，音樂中的小動物在舞蹈怎么表現好，要求腳要原地不動，可以用手來表達③教師把小朋友的動作連在一起和小朋友一起分享在舞蹈中的快樂④讓孩子自己表現、自己跳。

[蛙跳步組合]

蛙跳步的訓練目的——訓練腿部的控制能力和膝部的松馳，學會“蛙跳步?！?/p>

蛙跳步的教學步驟——蛙跳步分蛙跳

1、蛙跳2和輔助動作

蛙跳1①讓幼兒在把桿上做出“勾腳旁吸腿”的舞姿；②在把桿的幫助做雙起單落的跳躍動作；③在地面上練習做雙起單落加“勾腳旁吸腿”；④雙手一個上位，一個旁平位，成隨風旗狀，掌心向前，肘部微曲；⑤雙手在胸前拍手后，由體側到隨風旗位；⑥讓幼兒自己練習上下肢配合，整體動作。

第四篇：北京舞蹈學院中國舞(新)5級教師考級試題及教學法

山東潤笙歌舞藝術中心

北京舞蹈學院中國舞（新）5級教師考級試題及教學法

北京舞蹈學院舞蹈考級院是文化部批準的社會藝術水平跨省考級機構?？技壴阂浴捌占拔璧附逃?，提高國民素質”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經過30年的發展，在國內已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區也有多家合作單位。每年在海內外培訓舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學生參加舞蹈等級考試，經測評合格獲得“全國社會藝術水平考級證書”。

五級教師試題

A

B 1.手眼動作

1.雙手位 2.小彈腿

2.旁抬腿 3.后踢腿

3.前、旁大踢腿 4.腳位

4.腳位 5.小跳

（一）5.半蹲 6.推指

6.波浪 7.點步轉

7.小跳

（二）8.藏族舞

8.東北秧歌 背誦年級教學任務。講解下列動作的訓練目的。

講解下列動作的規格、要領、節奏及術語。手、眼配合的基本規律是什么？ 為什么要設定教學步驟？

教材類別的全面性包括哪些內容？ 山東潤笙歌舞藝術中心

“恢復課”應注意什么？

“鞏固提高”階段的任務是什么？ “音樂反應”為什么每堂課必須要練習？ 背誦年級教學任務 講解下列動作的訓練目的

（由任課老師隨技術課堂講解）

（1）波浪：學會“小波浪”和“大波浪”的動作，并通過“小波浪”和“大波浪”的訓練增強手部和手臂的靈活性、柔韌性，為進一步提高手臂的表現力打基礎。(2)后彎腰：學會“后彎腰”動作，訓練腰部的柔軟度及控制力。

（3）東北秧歌：學會“單臂花”“雙臂花”“交替花”，訓練腕部靈活，動作路線清晰，手腳配合協調。

（4）旁抬腿：學會“旁吸腿”“旁抬腿”的正確方法，訓練髖部的松柔及控制力。

講解下列動作的規格、要領、節奏及術語。

（由任課教師隨技術課堂講解）（1）半蹲： “小八字位半蹲”：

規格：在“小八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到最大限度，臀部在腳跟上方，上身垂直。

要領：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。“大八字位半蹲”：

規格：在“大八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到全蹲的一半，臀部與腳跟成一條垂直線，上身垂直。

要領：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力?！罢轿话攵住?/p>

規格：在“正步位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，臀部在腳跟上方，下蹲到最大限度，上身垂直。

要領：重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。節奏：2/4拍。山東潤笙歌舞藝術中心

術語：小八字位半蹲、大八字位半蹲、正步位半蹲。（2）手眼動作 “提壓指”：

規格：拇指與中指指尖相捏，無名指自然彎曲，食指伸直翹起，提壓指時，先提腕再壓腕指出。

要領：手動眼隨，提腕時力弱，壓腕時力強并迅速，到位后有停頓?！包c指”：

規格：同提壓指手型，食指上揚再下點。

要領：動作過程快，力在指，動在腕，到位后有停頓。節奏：2/4拍。

術語：提壓指、點指、小晃手、上弧線、下弧線。（3）“點步轉”

規格：站旁虛步位，以主力腿前腳掌為軸心，先點地，后轉體，旁點地腳每點地一次，身體轉體四分之一，點地四次轉體一周；或點地一次轉體二分之一，點地兩次轉體一周。要領：轉體時骨盤、肩、頭同時轉到位。節奏：3/4拍。術語：點步轉、墊步（4）藏族舞： “藏族跑跳步”：

規格：以右為例，“自然位”站立，第一拍的前半拍右腿吸至小腿肚處，左腳經搓地并“小跳”一下，后半拍右腳落地，左腳略抬起；第二拍的前半拍左腳跑步，后半拍右腳跑步。要領：膝部松弛，“跑跳步”過程中始終帶有小顫。節奏：2/4拍。

術語：跑跳步、小顫、扶胯。.手、眼配合的基本規律是什么？ 答：手動眼隨。

.為什么要設定教學步驟？

答：教學步驟是達到訓練目的的階梯，教學步驟是依據由淺入深的教學規律提出的，合理的教學步驟是教學質量的保證。.教材類別的全面性包括哪些內容？ 山東潤笙歌舞藝術中心

答：包括舞步、基訓、身韻、民族民間舞、音樂反應、游戲、模仿與想象及滾翻等類別。.“恢復課”應注意什么？

答：（1）恢復課是為本學期推新課做準備，并使學生進入學習狀態。

（2）恢復課的時間長短要根據課程的難易而定。

（3）恢復課應注意由淺入深的科學的訓練。.“鞏固提高”階段的任務是什么？

答：是對規格、風格、韻律、樂感及表現力等方面的進一步提高、為考試做準備。.“音樂反應”為什么每堂課必須要練習？

答：要學會跳舞，首先要會聽音樂，必須經過長時間的訓練才能加深對音樂的理解，以使舞蹈與音樂較好的配合。因此，必須要每堂課練習。

第五篇：北京舞蹈學院中國舞(新)3級教師考級試題及教學法

山東潤笙歌舞藝術中心

北京舞蹈學院中國舞（新）三級教師考級試題及教學法

北京舞蹈學院舞蹈考級院是文化部批準的社會藝術水平跨省考級機構?？技壴阂浴捌占拔璧附逃?，提高國民素質”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經過30年的發展，在國內已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區也有多家合作單位。每年在海內外培訓舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學生參加舞蹈等級考試，經測評合格獲得“全國社會藝術水平考級證書”。

三級教師試題

A

B 1.吸跳步和敬禮

1.吸跳步和敬禮 2.波浪

2.波浪 3.彎腰

3.彎腰 4.勾繃腳

4.吸伸腿 5.手位

5.手位 6.半蹲

6.松肩 7.踮腳走

7.鴨走步 8.蹦跳步

8.踏點步 9.模仿與想象

9.模仿與想象 背誦年級教學任務

三級教學任務

（1）能較好地完成第一、二級教學任務的各項要求。

（2）熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。（3）聽音樂能找到節拍，動作節拍準確。（4）培養幼兒在跳舞時有自娛感，熱愛考級課程 山東潤笙歌舞藝術中心

.講解（邊講邊做）下列動作的規格、要領、節奏及術語。

訓練目的：

（1）踮腳走：學會“踮腳走”動作，訓練腳踝的力量和控制能力。（2）吸跳步和敬禮：學會吸跳步動作，合上節拍做動作，糾正自然體態。動作規格：一邊做一邊說

蹦跳步：“正步位”站立，“擴指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳步”同時雙臂向前劃立圓。動作要領：

（1）前彎腰：脊椎最大限度伸展。

（2）旁彎腰：腰的旁側肌肉一側最大限度收縮，另一側最大限度伸展，手扶地時，肘放松。

（3）后彎腰：保持呼吸順暢。

（4）轉腰：以腰為軸，向左或向右最大限度轉動，（1至3級的轉動幅度為2、8點）。節奏：（1）踏點走（2）踮腳走 動作術語：

（1）波浪：旁大波浪、前大波浪、胸前小波浪。

（2）手位：前平位上翹指、旁平位上翹指、上位、下位、旁按手位（旁斜下位）。

.什么是自身的方位？

答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。.什么是動作的形狀？舉例說明

答：指動作的形象和狀態，如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧等動作狀態。山東潤笙歌舞藝術中心

.什么是動作的角度？舉例說明

答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。.第三級課程中的組合有哪幾種節奏類型？舉例說明。答：2/4拍、3/4拍、4/4拍。

.為什么要進行模仿與想象的練習？

答：（1）模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。（2）模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。

（3）模仿與想象的訓練能促進大腦發育，并有益于對幼兒創造力的培

養。.如何進行模仿與想象的練習？ 答：（1）引發幼兒的興趣。

（2）啟發幼兒的視覺記憶（3）培養幼兒良好的主動觀察能力（4）使模仿與想象進入故事化、擬人化。

.第1至3級的課中組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織在教授？ 答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在節拍練習，講故事或游戲等中練習。.為什么要制定教學計劃？

答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，以確保教師完成本學期所確定的教學任務。.教學計劃分幾個階段？ 答：分三個階段（1）恢復課階段（2）推新課階段

（3）復習、鞏固、提高階段 山東潤笙歌舞藝術中心

.教學計劃中幾個階段的時間如何分配？

答： 恢復課、推新課階段占3/4課時，鞏固、提高階段占1/4課時。