第一篇：2012最新北舞考級三級教學法

第三級教師教學法

一、年級教學任務：

1、能較好的完成第一、第二年級教學任務的各項要求

2、熟悉圍繞自身的基本方位9(上、下、前、后、旁、平、斜位）

3、聽音樂時能找到節奏、動作節拍準確

4、培養幼兒在舞蹈時有自娛感，熱愛考級課程。

二、訓練目的：

1、踮腳走：學會踮腳走動作，訓練腳踝的力量和控制能力及身體挺拔向上的感覺。

2、膝跳步和敬禮：學會膝跳步；合上節拍做動作；糾正自然體態。

三、動作規格、要領、節奏、術語 動作規格：

蹦跳步：正部位站立，擴指手型，雙臂屈于肩前，蹦跳同時雙臂向前劃立圓。動作要領：

1、彎腰

①前彎腰：脊椎要最大限度伸展

②旁彎腰：腰的旁側肌肉一側最大限度收縮，另一側最大限度伸展。手扶地時，肘放松。

③后彎腰：保持呼吸順暢。

④轉腰：以腰為軸，向左或向右最大限度轉動。（1至3級轉動幅度為2、8點）。

動作節奏：

1、踏點步。

2、踮腳走 動作術語：

1、波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪

2、手位：前平位上翹指；旁平位上翹指；上位；下位；

旁按手位（旁斜下位）。

四、什么是自身的方位？

答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。

五、什么是動作的形象和狀態？

答：如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧形等動作狀態。

六、什么是動作的角度?舉例說明。

答：是指動作所形成的夾角。如：45度，90度、180度等。

七、第3級課中的組合有哪幾種節奏型？舉例說明

答：2/4，3/4，4/4，八、為什么要進行模仿與想象的訓練？

答：

1、模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。

2、模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。

3、模仿與想象的訓練能促進大腦發育，并有益于對幼兒創造力的培養。

九、如何進行模仿與想象的訓練？

答：

1、引發幼兒的興趣

2、啟發幼兒視覺記憶

3、培養幼兒良好的主動觀察能力

4、使模仿與想象進入故事化、擬人化。

十、第1至3級課中的組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織再教授？

答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在：節拍練習，講故事或游戲等中練習。

十一、為什么要制定教學計劃？

答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，以確保教師完成本學期所確定的教學任務。

十二、教學計劃分為幾個階段？

答：分為三個階段：

1、恢復棵階段

2、推新課階段

3、復習、鞏固、提高階段。

十三、教學計劃中幾個階段的時間如何分配？

答：恢復課、推新課階段共占3/4,課時；鞏固、提高階段占1/4課時。

第二篇：2012最新北舞考級一、二級教學法

第一、二級教學法

一、年級教學任務

1、一年級教學任務: ①認識身體的基本部位（頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并對這些部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步訓練。②認識身體部位的左與右

③認識音樂節拍、培養幼兒按節拍做動作

④培養幼兒帶著愉快的心態學習舞蹈，使他們在學舞蹈的中產生對舞蹈的熱愛。

2、二年級教學任務：

①進一步完成第一年級教學任務的各項要求。②認識教室的8個基本方位。

③初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。④ 培養幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

二、訓練目的：

1、平踏步：學會“平踏步”，訓練膝部的松弛和靈活。

2、推指、繞腕：學會“推指”和“繞腕”動作，訓練手指的柔韌性和腕部的靈活性。

三、規格、要領、節奏、術語 動作規格：

1、腳位：

①正部位：腳尖、腳跟分別對齊，腳的內側靠攏。

②小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度的直角。

③大八字位：在小八字位基礎上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。

2、旁開腿：“仰臥、正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地，自髖關節開始向旁開至最大限度，膝及腳背始終對上方。動作要領：

1、擴指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。

2、勾繃腳：勾腳時，腳踝用力，腳跟最大限度延伸。繃腳時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。動作節奏：

1、頭的動作

2、擺臂 動作術語：

1、蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。

2、頭的動作（二級）：低頭；仰頭；傾頭；點頭。

四、什么是教室的方位？

答：教室有8個基本方位（或稱8個點）；以教師為1點定位，每向右轉動45度為1個點，轉動一周共8個點。

五、什么是動作的運行路線？ 答：指動作的運行的軌跡。如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）等。

六、什么是動作的用力點？

答：動作時身體主要用力的部位。

七、音樂反應訓練的重要性是什么？

答：

1、音樂反應訓練是美育教育的重要組成部分，2、能促進大腦發育，3、能培養幼兒的想象力和創造力。

七、為什么教節拍從兒歌開始？

答：

1、兒歌具有鮮明的節拍感。

2、兒歌的內容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。

3、以兒歌作為幼兒學習節拍的切入點。通過說兒歌，同時一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節拍的一拍和半拍。

八、為什么要嚴格要求教師的動作必須規范？

答：因為1至2級的學生是以模仿為主要的學習方式。因此，教師的動作是否正確關系學生的質量。

九、教師教授1至2級課程的方法是什么？

答：主要是用示范的方法，示范時應采用鏡面教學法。

十、教師如何引導學生帶著愉快的心態學習舞蹈？

答：

1、教師應采用有趣的教學方法。

2、授課時有飽滿的熱情。

3、用美麗的語言與學生交流，同時多鼓勵學生。

十一、教師除了掌握教材和教學法外還應具有什么品質？

答：愛學生、有責任心、有耐心

十二、第1至2級學生的特點是什么？

答：

1、好奇心強

2、喜歡模仿

3、喜歡表揚

4、注意力持久性短，易受干擾

5、自控能力較差

第三篇：北舞考級一級教案

1、走步

音樂伴奏曲 2/4拍

【前奏】準備動作：“正步位”，雙手下垂，[1]-[4] 右腳始“自然走”八步

[5]-[8] 原地不動胸前自拍手八次。

[9]-[12] 同[1]一[4]動作。

[13]-[14] 原地不動“旁按手”。

[15]-[16]“低頭”敬禮一次。

第二遍音樂

[1]-[4] 右腳始“自然走”八步，同時“轉體”二人相對 [5]-[8] 原地不動自拍手八次。

[9]-[12] 同[1]-[4]動作。

[13]-[14]原地不動，“旁按手”。

[15]-[16]兩人相互“低頭”敬禮。

要領及注意點：通過簡單地“自然走”，培養幼兒初步學會 聽音樂做動作的習慣。此動作可原地或行進 做。“自然走”時要挺胸、拔背。

2、音樂反應

（一）音樂伴奏曲之一 2/4拍

隨著曲譜邊說歌謠邊拍手或腳踏，每一字拍擊手或踏腳一次

音樂反應(二)音樂

伴奏曲之二

2/4拍

隨曲譜邊說歌謠邊擊打樂器(鈴、鼓、鈸、三角鐵等)，每字擊一下或每字做一動作。要領及注意點：

錄像中的音樂反應動作僅是示例，希望教師啟發幼兒的想像力及創造力，每做一遍均變 換不同的動作

3、擴 指

音樂伴奏曲 2/4拍

[前奏]

準備動作：“旁開腿勾腳”坐，或“雙跪坐雙背手”，身向l點。

[1]右手屈臂握拳經肩前向“前平位”伸出，“上翹指擴指”，手心向前 [2]同[1]動作，左手做。

[3]-[4]雙手向外，向內“轉腕”，兩次

[5]右手屈臂握拳向“旁斜上位擴指”，手心向前。[6]同[5]動作，左手做。

． [7]雙“背手”。

[8]“搖頭”。

[9] 右手屈臂握拳向“旁平位擴指”，手心向前

[10]同[9]動作，左手做。

[11]雙手向內，向外“轉腕”，一次。

[12]雙手經“下弧線”向“前平位攤手”并“擴指”

要領及注意點：

第一，屈臂握拳動作均在肩前。

第二，臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”時要伸直，位置準確。第三，“轉腕”時，手要保持“擴指”手型，臂固定不動。第四，在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。

4、手臂動作

音樂伴奏曲 2/4拍

[前奏]

準備動作：“雙跪坐旁按手”，身向1點。

[1]-[2]

雙手“擴指”，屈臂，手心向里于嘴前，似摸貓胡須動作四次。同時向右、左“傾

頭”各一次

[3]-[4] 經“分晃手”至左臉頰處，雙手合掌，向左“傾頭”成睡狀

[5]左手指左耳，右“旁按手”，向右“傾頭” [6]做[5]的對稱動作。

[7]拍手，向右“轉腰”雙“攤手”一次 [8]做[7]的對稱動作。

[9]-[10] 雙手心向外，在貓胡須的位置上模仿貓叫“喵”。

要領及注意點：

第一，雙手“擴指”屈臂于嘴前時要中指尖相對。第二，啟發孩子按歌詞表演。

5、彎腰、轉腰 音樂伴奏曲 2/4拍

[前奏]

準備動作：“交叉盤坐旁按手”，身向1點。

[1]-[3] 向右、左、右“旁彎腰’’三次，同時右、左、右手扶地三次 [4]

還原“準備動作”。

[5]

向右“轉腰”

[6]

同[4]動作。

[7]

向左“轉腰”。

[8]

同[4]動作。

第二遍音樂，動作同第一遍。

要領及注意點：

第一，“旁彎腰’’手扶地時，肘要放松，另一側旁肋盡量拉長。

第二，“轉腰，時上體垂直，骨盆固定，以腰為軸，手臂是隨上體移動

6、前壓腿前壓腿 音樂伴奏曲2/4拍

[前奏]

準備動作：“正步位繃腳伸坐”，雙手扶地，身向1點。

[1]-[2]

右腳全腳貼地面移動成“前吸腿團身”

[3]-[4] 還原“準備動作”。

[5]-[6]

同[1]-[2]動作，左腿做。

[7]-[8] 還原“準備動作”。

[9]-[11] “前壓腿”三次。同時雙手拍腳背三次

[12]

還原“準備動作”。

[13]-[16] 同[9]-[12]動作。

要領及注意點：

第一，“前吸腿團身”的“吸腿”要全腳著地，“團身”時額頭貼膝蓋。第二，“壓腿”時，腿要伸直，腳要繃，后背拉直。

7、雙 吸 腿

音樂伴奏曲 2/4拍

[前奏]

準備動作：“正步位繃腳伏臥”，手臂向前平伸、抬頭，身向1點。

[1]-[6] 后“雙吸腿”三次。

[7]-[8]

向右“轉體”1/2成“仰臥”。

[9]-[14] “繃腳”前“雙吸腿”三次。

[15]-[16] 向左“轉體”1/2成“伏臥”，雙手托下頦。

要領及注意點：

第一，手臂向前平伸時，兩手相距與肩同寬。

第二，“前吸腿’’和“后吸腿”時，注意雙膝和雙腳并攏和“繃腳”。第三，“轉體”時，手臂夾耳，保持“正步位繃腳”。

8、腳 位

音樂伴奏曲詈拍

【前奏】

9、準備動作：“小八字位”站立，“旁按手”。最后一小節右腳向右旁“橫移”一步成“大八

字位”。

[1]一[3]

右手手心向前在身體前面劃“立圓”三次。

[4]

“旁按手”。

[5]-[6] 身前傾哈氣一次。

[7]

右腳收回“小八字位”。

[8]

靜止。

[9]-[1l] 同[1]-[3]動作，左手做。

[12]

“旁按手”。

[13]-[14]同[5 ]-[6]動作。

[15]

“正步位”。

[16]

靜止。

要領及注意點：

第一，“腳位”要準確。

第二，教師要啟發幼兒去捕捉擦玻璃時的形象，擦玻璃時手離身體遠些。

10、頭 的 動 作 音樂伴奏曲3/4拍

[前奏]

準備動作：“小八字位”，雙手下垂，身向1點； [1]-[4]原地不動；

[5]-[6]先右

后左成“旁按手”； [7]右腳“橫移”成“大八字位”。

[1]-[2]

“低頭”，然后頭還原。

[3]-[4] “仰頭”，然后頭還原。

[5]-[6]

右“轉頭”，然后頭還原。

[7]-[8] 左“轉頭”，然后頭還原。

[9]

第一拍，第二拍向2點、l點各“點頭”一次，第三拍停。

[10]

頭還原。’

[11]

第一拍，第二拍向8點、l點各“點頭”一次，第三拍停。

[12]

頭還原。

[13]-[14]右、左“轉腰”各一次。

[15]

“旁按手”還原成身向1點。第二遍音樂

[1]-[12] 雙手“叉腰”做，其他同第一遍音樂。

[13]-[15]“旁按手”。

要領及注意點：

第一，“低頭”、“仰頭”、“轉頭”時，保持上體直立，肩固定，頸部最大限度彎屈和轉動，達

到訓練頸部的目的。

第二，使學生初步認識頭的位置，注意位置要準確。

第三，頭部動作時“旁按手”要固定不動。

10、擺 臂

音樂伴奏曲2/4拍

[前奏]

11、準備動作：“正步位”站立，“背手”，身向1點。

[1]-[2]

向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同時右手“前平位擴指上翹指”，手心向前

[3]-[4] 直膝同時，右手收至肩前保持“擴指” [5]

右手伸向“上位擴指”

[6]

右手先“旁平位”再“上位”，“擺臂”各一次。

[7]

右手落至右“旁平位上翹指”，手心向旁，眼視右手。[8]

收右手成“背手”。

第二遍音樂，動作同第一遍，左手做。第三遍音樂，動作同第一遍，雙手做。

要領及注意點：

第一，始終保持“擴指”手型。“擺臂”動作臂要伸長、舒展。

第二，單手“擺臂”要求在“上位”和“旁平位”之間擺動，手心向前。

第三，雙手“擺臂”在“上位”時，雙手要交叉。

11、蹦 跳 步

音樂 伴奏曲 2/4拍

【前奏】

準備動作：“正步位”站立，雙手兔耳形，豎于頭上兩側，身向1點

[1]-[4] “蹦跳步”四次并向右、左交替“傾頭”四次，同時向下“折腕”四次(見場記四)。[5]-[6] 再“蹦跳步”三次，第四拍靜止。[7]-[8] 同[5]-[6]動作。

第二遍音樂，動作同第一遍，可向任何方位做。

要領及注意點：

第一，蹦跳時，雙膝要松弛，后背直立，保持“正步位”。第二，兔耳形手的手腕與頭保持一拳距離。

第三，“蹦跳步”行進方向由教師自行安排，也可以原地做。

12、平踏 步

音樂 伴奏曲 2/4拍

準備動作：[1]兩人一組，“正步位”；A“抱肘”做火車頭，B在A身后雙手搭A雙肩做車 廂，每組行進方向可任選

[2]--[9]

“平踏步’’三十二次成“正步位”，找到另一組小朋友，兩組相對

[10]

A成“旁按手”，B保持原狀。

[11]-[12] 相互低頭，敬禮一次。

再反復做。

要領及注意點：

第一，“平踏步”要全腳踏地，每步均踏在節拍上。第二，A和B可以交換做火車頭。

13、游 戲

音樂 伴奏曲 2/4拍

通過游戲增強小朋友們對身體各部位的認識能力和敏捷的反應能力。

教師發出口令，小朋友們按照曲譜節拍做動作，如“頭碰頭”“肩碰肩”背對背’’，“肘碰肘”，“腳對腳”，“膝對膝”，“拍 拍手’’，“拉個大圓圈”等等(口令的內容和順序可任意變換)。

做法：

老師發口令，小朋友原地準備。

[1]-[4]

可用任何“舞步”向任何方位跑動找伙伴，自由結合成若干對或組。

[5]-[8]

均按教師的口令“頭碰頭”(或其他內容)做出反應動作。

一、走步

伴奏曲 吹吹拉拉

二、音樂反應

伴奏曲之一 大蘋果

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

伴奏曲之二

看星星

天上多少星星亮晶晶，一二三四五六數不清，一閃一閃好像小眼睛，我要問你明天天可晴？

三、擴指

伴奏曲《小手》

爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見。爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現。

四、手臂動作

伴奏曲 《你說可笑不可笑》

小花貓，上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑！喵！

五、彎腰、轉腰

伴奏曲 小鐘

嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 你聽小鐘說話嘀嗒嗒。

六、前壓腿

伴奏曲《小腳》

小腳踏踏叫醒小花，哩哩哩哩哩哩哩，小腳跳跳多像小鳥，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，小腳跳跳樹兒點頭，沙沙沙沙沙沙沙，小腳蹦蹦跳過板凳，啦啦啦啦啦啦啦。

七、雙吸腿

伴奏曲 彈彈唱唱

八.腳位

伴奏曲《擦玻璃》

星期天呀擦玻璃，我和媽媽早早起，窗子擦得明又亮，照得屋里更美麗，更美麗。

九、頭的動作

伴奏曲 小鳥的歌

十、擺臂

伴奏曲《伸出手》

我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手收回來。我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手收回來。我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

十一、蹦跳步

伴奏曲《小兔子》

小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒快點兒把門兒開，我要進來要進來。小兔子乖乖，誰叫也不開，不開不開不能開，媽媽回來我就開。

第四篇：中國舞考級新二級教學法資料

北京舞蹈學院中國舞考級新二級教學法資料

一、講解下列詞匯的概念

1、規格——動作的方位（教室、自身）、動作的角度、動作的形狀以及運行的 路線。

教室的方位——尋找一個教室的中心點確定其中的一個方向為1點，每向右 旋轉一個45度是一個點。

自身的方位——分為前、后、上、下、旁、平、斜位。

動作的角度——例“小八字”兩腳之間是90度，“旁平位”手身之間90度。

動作的形狀——“分晃手”就是在身部上方畫了一個弧線，“旁斜上位”就 是V字形。

運行的路線——如上弧線、下弧線、手由肩前推向前平位就是“直線”。

2、要領——用力的方法（用力點，力度的強弱），動作與動作之間的銜接方

法以及手眼身法步的配合。

用力點——如推指的用力點在指根，擺臂的用力點在肩。

力度的強弱——如勾繃腳中，手用力向下強，后自然下垂是弱。3．節奏——要求學生找到樂曲中的一拍及半拍，及考生依動作的順序從頭至

尾地數著節拍完成動作。

二、年級教學任務

1、熟記教學任務

（1）、進一步完成第一級年級教學任務的各項要求。（2）、認識教室的8個基本方位。

（3）、初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。

（4）、培養幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

2、年級的教學任務是根據什么制定的

（1）、根據本系列教材的最終訓練目的提出的（明確二級在本系列教材中所

處的階段）共13級4個階段，1—3啟蒙4——6初級7——10中級11——13高級

（2）、根據本系列教材由淺入深的系統性及本年級承上啟下的任務確定的

（3）、根據教學對象的年齡段及這一級的生理、心理特征提出的（明確年齡

段）一級4——5歲二級5——6歲三級6——7歲一次類推

（4）、根據本年級的學時制定的（明確學時）不低于48小時

三、訓練的目的及教學步驟

1.訓練目的——指每一個組合和每一個動作所承擔的對身體素質訓練的任務及

本年級應達到的水準。

2．教學步驟——是達到訓練目的的階梯，每一個單一動作或組合的教學步驟均 有其自身的客觀規律，是具有科學性的。

3．教學步驟的基本規律——體現在由淺入深，由易到難，有簡到繁，由局部到

整體，由單一到組合，由原地到流動用動作速度由

慢到快等方面

4．為什么要設定教學步驟——合理的教學步驟是教學質量的保證，每個組合不

能一步到位，應拆成單一的動作，分解練習之后

再進行組合

5．如何設定教學步驟——a、熟悉教學對象的舞蹈基礎。b、分析動作及動作節

奏，找出主干動作和動作的難點。c、按照教學步驟的規律，靈活運用

四、講解規格、動作要領、訓練目的、教學步驟 [蛙跳步組合] 規格：蛙跳步動作一：大八字位蹦跳，右腳落地時曲膝，同時左腳成“勾腳旁

吸腿”，大腿與小腿成90度垂直角，雙手擴指手形，掌 心向前成“順風旗位”

蛙跳步動作二：大八字位準備，蛙字蹦跳，身體前俯雙手扶地曲膝，虎

口相對，后背平直。要領：蹦跳時，膝蓋松馳有彈性，保持舞姿。[推指組合] 推指的規格——五指交叉，相握曲臂前平位推出，同時傾頭、繞腕、雙臂前平 位舉起與肩同寬，以腕為軸團手繞腕。

推指的要領——推指時，指根用力向前推到盡頭，繞腕時腕主動，肘隨動。[雞走步組合] 雞走步的訓練目的——訓練上下身的協調配合，學會“踵步”動作

雞走步的教學步驟——①讓幼兒發現膝蓋的曲、直，學會蹲起的基礎上，教幼

兒學習曲伸

②讓幼兒用腳在地板上用力踏出聲音，全腳落地了解這

就是平踏步，在平踏步向前走的同時加上膝蓋的曲伸，一起練習

③把“踵步”的舞姿擺給孩子們看，鼓勵他們也和教師

做一樣的動作

④告訴幼兒連接方法，把曲伸、平踏步、“踵步”連起

來

⑤讓幼兒的手在頭上做出雞冠狀，看看誰的更形象、更 好，五指并攏、三點平面折腕

⑥學會折腕，讓頭像小雞吃米一樣點頭，手頭配合著點。

⑦加上膝蓋曲伸做小雞吃米（點頭、折腕）⑧擺出低展 翅、高展翅的手位罷，用邊接動作完成整個組合。[蛙跳步組合] 蛙跳步的訓練目的——訓練腿部的控制能力和膝部的松馳，學會“蛙跳步。” 蛙跳步的教學步驟——蛙跳步分蛙跳

1、蛙跳2和輔助動作

蛙跳1①讓幼兒在把桿上做出“勾腳旁吸腿”的舞姿；②在把桿的幫助做雙起單落的跳躍動作；③在地面上練習做雙起單落加“勾腳旁吸腿”；④雙手一個上位，一個旁平位，成隨風旗狀，掌心向前，肘部微曲；⑤雙手在胸前拍手后，由體側到隨風旗位；⑥讓幼兒自己練習上下肢配合，整體動作。

第五篇：首期北舞考級培訓教師班考試要求

首期北舞考級培訓教師班考試要求

考試內容

一.教學與實踐：在本次教授的所有組合中，考官挑選A題或B題，學員按組合的標準順序完成。

二.教學與問答：由教官提問，學員回答。

三.教學與理論：教官選擇動作，學員進行模擬教學，講解該動作的節奏、架行、方位轉度。評分標準：

一.60分為及格：學員能夠清晰流暢地完成課程所總結的文字和視頻內容。

二.80分為良好：學員除了能夠完成課程內容外，還能夠熟記動作的中英文名稱；準確的講解出動作的節奏、架行、方位轉度；以及回答考官所提出的問題。

三.90分為優秀：能夠以較高質量完成動作組合；完整地講解動作細節；熟記動作的中英文名稱；清晰成熟地回答考官所提出的問題。考試著裝要求

一.男士：統一黑色修身上衣，黑色長褲，專業國標舞鞋 二.女士：統一全黑色可舞蹈服裝，專業國標舞鞋 三.考試時不允許佩戴首飾

注：所有考試內容都為課程總結出的文字和視頻，國標舞教室內貼有具體的組合詳解，請同學們仔細練習和備考。