第一篇：《我知我師 我愛我師》教案

我知我師 我愛我師

一教學目標

知識目標：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。

能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當的方法表

達對教師的感情。

情感態度和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

二教學重難點

教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作。

教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。

三教學方法：活動法、討論法，講授法，問題法，情景引入法 四講授新課

（一）、導言

老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。我們應該如何對待老師、與老師溝通、增進與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進《我知我師 我愛我師》。

（二）出示材料“誰是對社會最有貢獻的人”引發學生思考

﹙三﹚講述故事:《程門立雪》

設問

1）楊時和游酢為什么恭恭敬敬地站在門外？

2）你聽了這個故事有什么感想？

3）這個故事為什么能流傳下來？

﹙四﹚教師說︰有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩句.那么同學們你了解有關老師的名言、歌曲和名人尊師的故事嗎？ 最廣泛流行的敬稱--------老師（最悠久的職業，無以 倫比）最歷史悠長的尊稱--------先生（對德高望重的老師）最富哲理的稱謂-----------人類靈魂的工程師 最質樸無華的褒稱--------園丁 最真情感人的愛稱--------慈母 最純摯的稱謂--------------春蠶

最溫馨動人的稱謂--------蠟燭

最生動形象的默稱--------春雨

最具中國特色的稱喻-----孺子牛

最高評價的專稱----------人梯

設問︰為什么教師會得到這么多的稱謂？ 小組討論︰老師這個職業好不好？為什么？

﹙四﹚ 課堂活動︰你了解教師的工作嗎?

每天工作時間： 每天需要處理的工作： 她（他）對我們的期望： 我們的表現令她（他）高興的是： 我們的表現令她（他）煩惱的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了：

﹙五﹚課堂辯論︰老師能被取代嗎？

老師伴隨著我們的學習生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現在的澳大利亞越來越多的學校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請同學們根據你的理解展開辯論：老師能被取代/老師不能被取代。

﹙六﹚“夸夸我的老師”

老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣

教書育人

（傳授知識）

（教會做人）

﹙七﹚“聆聽一下你的心聲”誰是我們最尊重的老師 請同學們談論一下大家的任課老師情況

（八）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個學生（小組長）做老師，其他同學向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養學生的尊師愛師行為。（四個小組同時進行，結束后請“老師”說說自己的感受）

2、全班同學向在位的老師問好，使學生的尊師達到高潮 3我們應怎樣尊敬老師

（九）、觀看《2005奠基中國》

說說你看了有何感受？

五布置作業

? ? ? ? ︰觀看了《2005奠基中國》節目并結合本課寫一篇讀后感 字數：300以上

評分：在平時成績中加1-5分

本次作業志愿為主，寫好后送到老師辦公室

第二篇：《我知我師_我愛我師》教案

《我知我師 我愛我師》教案

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生養成尊敬教師的良好道德品質，并試著認同教師職業所蘊含的價值取向。

2、知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業。

3、能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情。

教學重點：了解教師工作的特點。

教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發出一種愛師之情。

教學方法：以學生的探究活動和教師的點撥指導為主。學生活動，重在自己體驗。

教學用時：1課時 教學過程

一、創設情景，導入新課(2分鐘)。

古時候，有個國王召集文武百官說：他準備把一枚最高榮譽勛章授予對社會貢獻最大的人，誰是對社會貢獻最大的人呢？大家爭論開了。有人推出戰功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有人推出知識淵博的學者。國王想了一想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，理由是：不論將軍、政治家，還是學者，他們當初都做過學生，都得到教師的培育，要是沒有教師的工作，就不可能有后來的將軍、政治家、學者，所以，教師是對社會貢獻最大的人。國王聽了點頭贊許，把勛章授予了教師。同學們知道這是什么道理嗎？

但凡有一定成就，干出一番事業的人士，身后大都有啟蒙、教誨，激勵、關愛他們的老師的身影。譬如毛澤東的老師徐特立、周恩來的老師張伯岑、魯迅最敬重的壽鏡吾，藤野和章太炎三位老師。同樣，對于我們來說，老師是我們人生旅途上的引路人，老師伴隨著我們不斷成長，我應該愛我們的老師。

二、情景感悟(3分鐘)。

結合教材P43材料、問題，感悟：教師對我們的成長有什么作用？

三、合作探究，點拔釋疑(25鐘)。

愛師先要知師，你了解和理解老師嗎？你印象中的老師是什么樣子的呢？我們來給老師畫個畫像吧。

活動一：我的采訪手記

你認識所有任課老師嗎？你還記得幾位以前的老師？他給你印象最深的是什么？ 探究點一：你知道老師的工作有什么特點嗎？

傳授知識，具有腦力勞動的特點、為人師表，具有示范性、因材施教，具有創造性、繁雜辛苦，具有復雜性和長期性。

常有人說，老師有什么辛苦呢，不是每天上幾節課嗎？！每年還有兩個長假，多清閑啊！他們不知道幾節課背后需要花更多的時間來備課，看作業，改試卷，進修培訓，管理學生等。老師手上工作可以停止，老師的心上的工作的是沒有時間限制的。

活動二：展示才能，借筆抒情（我給老師畫個像）

你心目中的老師像什么？你知道哪些用來形容教師的詞，或者是老師的稱謂？用你手中的筆寫出來或畫出來。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“教師是太陽底下最光輝的職業”、“教師是人類靈魂的工程師”等。

當然，一位老師之所以受歡迎與尊重，除了他（她）的個性與風格之外，也跟他們所從事 的工作有關。

活動三：觀點智勝（辯一辯）

探究點二：有人認為，隨著信息技術的迅猛發展，人們完全可以利用計算機和網絡來獲取知識，閱讀材料，關于墨西哥電視中學的報道。思考討論：老師的作用不再重要了，可以被取代，對嗎？教師工作有什么重要的作用呢？

傳授知識，教給我們思考方法、讓人產生探求知識愿望，幫助我們掌握科學文化知識和技能。為人師表，教給我們做人的道理，以人格影響學生人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出榜樣。簡而言之就是教書育人。

了解了老師的工作特點與作用后，相信大家對老師的崇敬之情也隨之加深，我們也更加敬愛我們的老師。下面我們一起來看第二部分“我愛我師”。

當然，我們對老師的感情更多是建立在我們與老師的相處過程中建立起來的。活動四：明理感恩

有的同學跟老師的關系很好，有的則很一般，甚至不好。那么，是不是跟老師的關系好不好無關要緊呢？

師生關系的好壞不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。對我們成長有著重要影響的的老師，我們往往永生難忘。你最喜歡的什么樣的老師？

幽默風趣、知識淵博、平易近人、對學生一視同仁、有一顆寬容，慈愛的心等等。

（一）討論思考，你心目中的好老師應該是怎么樣的？你心目中理想的師生關系是怎樣的？ 探究點三：建立愛生敬師、和諧融洽的師生關系。失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；成功時老師和我們分享成就和喜悅；犯錯誤時，老師為我們撥正人生的航向；驕傲時，老師是我們的清醒劑。老師不僅是我們的良師益友，還是我們的親人。

（二）讓我們搜尋心底的故事，把老師曾經深深觸動過你，感動過你的故事寫出來，說出來。

拓展提升

您不是詩人卻書寫著我們迷茫的人生；你不是作家，卻引領我們走入你描繪的生活流連忘返；您不是畫家確描繪著我們空白的心情；你不是我的親人，卻能讀懂我的心靈讓我受益匪淺。您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲。

“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”，這是我國北齊顏直推《顏氏家訓》中的一句湖啊。意思是說，關系親密的人所說的話，人們容易相信；所敬佩的人所發出的指令，人們愿意接受。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。

四、歸納總結

完成學案中的知識網絡圖，把今天學習的知識做一個歸納總結。

五、當堂檢測，鞏固矯正(10分鐘)。

1、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說：“身教重于言傳。”這兩句話共同說明了（B）

A.教師是人類文明的傳播者

B.教師高尚的人格具有強大的教育力量

C.教師的言傳不重要

D.教師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理

2、數學老師李老師不僅教給我們數學知識，而且當我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導。這直接表明（D）

A.老師具有高尚的師德

B.老師的知識淵博

C.我們無論遇到什么問題都可以向老師請教

D.老師不僅教給我們知，識，還教給我們做人的道理

3、在開展研究性學習中，學生小蔣在老師的指導下，學會了查閱資料、收集資料以及撰寫研究報告。這說明（D）

A.離開老師，學生就不能掌握文化知識

B.教師在研究性學習中具有突出指導作用

C.教師的指導對學生的學習起著決定性作用

D.教師不僅能幫助我們掌握知識，還教給我們思考問題的方法

六、課后作業

制作一張精美的卡片，寫上祝福的話送給老師 編寫一條祝福的短信，發給老師 寫一封感恩的信，寄給老師

準備一句最想說的話，說給老師聽

第三篇：《我知我師我愛我師》教案

《我知我師我愛我師》教案

大連市一0一中學

榮興

情感態度價值觀目標：使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，養成尊敬教師的良好道德品質，尊敬教師，理解教師，由衷的迸發出愛師之情。

能力目標：使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當的方式表達對教師的感情。

知識目標：使學生了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業。教學重點：了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業。教學難點：養成尊敬教師的良好道德品質，認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛，由衷的迸發出愛師之情，并能運用恰當的方式表達對教師的愛。教學過程：

一、組織課堂教學。

二、復習提問。

三、導入新課。教師：通過前幾節課的學習，我們看到了家人父母帶給我們無比珍貴的親情，也看到了同學朋友帶給我們的無比寶貴的友情，那么我們身邊的老師，他們又能給我們帶來什么呢？ 上課之前，我想把一個美麗而又真實的故事送給大家。在一所中學的一個班級中，有一個內向而又自卑的小男孩，因為學習成績太差，而沒有人愿意和他交朋友，于是男孩一直自暴自棄，整天調皮搗蛋，惡作劇不斷，幾乎所有的老師都認為男孩無可救藥了，后來班級來一一位新老師，新老師了解了這個小男孩的劣跡之后，并不想放棄他。有一天老師把男孩叫進了辦公室，在男孩的手上輕輕的系上了一條藍色的絲帶，老師對男孩說：“但凡系上了藍色絲帶的人就是老師生命中最珍貴的人。同時老師又送給男孩一條藍絲帶，希望他能為他所認為重要的人帶上，男孩搞到非常震驚，因為男孩從來沒有想到能成為別人生命中那個最重要的人，他略有所思的拿著藍絲帶離開了辦公室。后來，男孩開始發奮學習，改掉了身上很多缺點，再后來男孩考上了理想的學府，直至今天成為了一名光榮的人民教師。多年后的一天，男孩回到了母校，找到了當年的那位老師，男孩從口袋里拿出了一條藍絲帶，輕輕地系在老師的手上，男孩對老師說，您就是我生命中最重要的人，老師謝謝您。

師：這個男孩，今天就站在這個教室當中，他就是我。此時，我想在座的各位同學，你與你們的老師之間也一定會有許多感人的動人的故事，下面，我們就一起來分享一下你的故事。學生交流。

實際上在我們的學校生活當中，師生關系師一個重要的話題，他不僅僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展，而良好的師生關系，師建立在我們彼此了解的基礎之上餓，那么同學們你們了解你們的老師嗎？

（一）我知我師（板書）、學生活動：教室在多媒體屏幕上出示多條提示，通過提示讓學生猜猜這是身邊的哪位老師。

教室：其實不同的老師有不同的教學風格和特色，而教師這個群體又有著共同的特點，思考我們身邊的老師日常工作都有哪些？ 學生活動：交流回答。

講課、批改、教會我們做人的道理、講授方法、關愛我們等等（板書）教師總結：通過同學們的總結，我們不難發現，作為一個教師，他的工作真的很忙，如果把一件件事串聯起來，就是我們老師辛勤耕耘的一生，我們看到我們的老師就是這樣的無私奉獻的，然而目前社會卻有著這樣的一種聲音。

多媒體展示材料，電子教師可不可以取代教師。學生活動：討論電視教學電子教學為什么不能取代老師。原因：教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師（板書）教師：其實我們的老師付出的遠遠不止這些，他們的付出遠遠的比我們感受到的多的多，下面我們來看這樣的一位老師。多媒體展示：譚千秋老師的事跡。

學生活動：討論這位老師的榜樣作用讓我們感受到了哪些精神的力量？

教師總結：譚老師永遠的離開了我們，但是他卻把希望和愛留給了我們，我們的老師就這樣的偉大，他們賦予我們知識，教會我們怎樣做人，甚至在為難關頭用自己的生命保護著我們，這是因為我們老師都有一顆金子般的新心。這就是對我們的愛心。我的老師是春蠶，吐盡

銀絲織春景；我們的老師是人梯，獻出碧血育人才。書中45頁知識點

這樣的老師，我們怎末能不去愛他呢？我愛我師（板書）希望在這種濃濃的師生情意下，我們建立一種愛師、尊師。教師小結：通過本節課的學習，我們明白了，面對我們身邊的老師，我們要我指我師，我更愛我的老師。

學生總結：本節課之后，你對老師又了怎樣新的認識？

第四篇：我知我師愛我師

我知我師我愛我師

知識目標：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當的方法表達對教師的感情。

情感態度和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作。

教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。

教學方法：活動法、討論法

一、活動過程

（一）、導言

老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。我們應該如何對待老師、與老師溝通、增進與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進《我知我師

我愛我師》。

（二）、模擬上課 試一試：當老師是不是很簡單呢？你想試試嗎？請你準備好一個話題，像平時老師上課一樣，到講臺上給大家上一課。（輪流請同學當小老師，從本環節開始至本環節結束，小老師全部站立，體會站的滋味）

1、解釋成語：如朝三暮

四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅持不懈、借刀殺人等成語。（可用英語、小品、相聲等表演出來，表演1個成語）

2、自然常識：為什么天會下雨？

3、假如今天你是班主任，請你說說班主任從早到晚一天的主要任務。（老師做補充）

4、上課了，你拿著課本走進教室，教室里依然亂哄哄一片，這時你怎么辦？

5、你在講著課，下邊的同學說話的說話，做小動作的作小動作，這時你怎么辦？

表演結束后，師問：你備課查了多少資料？花了多少時間？做老師的滋味是怎么樣的？有什么感想？（從中尋找教育點，要尊重老師的每一堂課，因為每一堂課都傾注了老師無數的心血，寄托著老師對學生的期盼。

我們應該在課堂上遵守紀律，認真聽課，配合老師，使教育效果達到最大成效；應該聽從老師的教導，尊師愛師）

（三）、組織全班大討論（請同學們隨堂討論回答）

（日常生活中的教師）

1、你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師。通過課前精心組織學生的訪談活動，請小組派一名代表進行交流，談感受。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進了學生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。課本44頁訪談表。）

2、老師也需要關心：你知道老師最容易犯的職業病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關情形嗎？請你說說你所聽所聞。（見附文一）

（信息時代的教師

培養人格的教師）

3、隨著信息技術的突飛猛進，請同學討論一下，教師的職業會被信息技術代替么？（提示：

1、知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？

2、未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？

3、老師對于我們的成長意味著什么？）

4、結合你的經歷，說說老師對你的關愛與幫助，說說老師對你成長的作用。（見附文三）（老師的才能、品德??）

（高尚的人格）

5、老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態度以及奉獻為核心的職業倫理精神。現在讓我們感受一下老師的高尚人格，請同學們閱讀課本45頁方框內的資料）

6、老師有如此令人尊敬的高尚人格，那么我們就應該尊敬老師。我們應該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來說明）（附文四）

（四）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個學生（小組長）做老師，其他同學向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養學生的尊師愛師行為。（四個小組同時進行，結束后請“老師”說說自己的感受）

2、全班同學向在位的老師問好，使學生的尊師達到高潮。

（五）、播放歌曲《長大后，我就成了你》

二、簡述知識點（總結）：（板書）

日常生活中的老師

我給老師畫個像

信息時代的老師

知師信師 我知我師

培養人格的老師 我愛我師

我愛我的老師

高尚的人格

愛師敬師

夸夸我的老師

師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響著我們的學習質量，而且影響我們的餓身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。

本框講述了“知師”和“愛師”兩目。“知師”即“我給老師畫個像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時代的老師和培養人格的老師三個方面展開，我們剛才開展的活動中，比較完整地呈現了老師的形象。“我愛我的老師”部分，從教師的高尚人格出發談為何要尊敬老師。剛才的活動中，“老師對我們成長的作用”、“培養人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態度以及奉獻為核心的職業倫理精神”，都體現了老師的高尚人格。老師為學生的成長付出了無數心血，對學生是無私的奉獻，老師是我們最可敬的人。通過這節課的學習，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時，尊敬老師不僅停留在認識上，還要落實在行動中。

三、作業：

通過這節課，你對老師有什么感悟？

或

寫一件老師讓你感動的事。（時間允許的話課堂上完成）（150字左右）

附文一：教師職業病四大脆弱部位

來自新華網的一則消息：目前患有不同程度職業病的教師達到教師群體的３４．５％，長期站立授課、伏案批改作業等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

1、脆弱部位：咽喉

粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學的校醫說，他們學校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發病率比其他行業高得多。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結節是由于聲帶長期連續使用，或發音方式不正確，造成左、右聲帶不當的撞擊，增生結節。表現為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

2、脆弱部位：雙腿

一般來說，老師總是站著講課的時間比較多。從中醫“久立傷骨”的醫學理論解釋說，教師站立時間過長，腿部肌肉長期處于緊張狀態，會使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。

3、脆弱部位：脊椎

教師備課和批改作業需要長時間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態，時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因為寫黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會演變為頸椎退化性關節炎或肩周炎，頸椎不時酸痛，嚴重時肩膀、背部出現無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。

4、脆弱部位：神經、血管

教師工作時間長、用腦過度、平時又不太注重膳食搭配，吃飯沒個準，缺乏體育鍛煉，再加上現在升學競爭激烈，教師因工作壓力加重而導致巨大的精神負擔，易引發與情緒不穩相關的腦血管疾病，出現頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現高血壓、高血脂等病。現在，神經衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。

附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動旨在強調教師職業的本質是育人，這是不可替代的。

1、知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？

答：當現代教育技術特別是計算機技術運用于教育教學時，傳統的師生關系發生了很大的變化，教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發揮作用，角色轉變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發我們探求知識的只能是老師。

2、未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？

答：老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

3、老師對于我們的成長意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。附文三：結合你的經歷，說說老師對你的關愛與幫助，說說老師對你成長的作用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。老師對學生的愛體現在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現在以下幾點中：（1）、老師是我們學習生活的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手里，引導我們學會學習。（2）、老師是我們成長道路上的領路人。老師教會我們學會做事，學會做人，引領我們走好人生之路。當我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當我們取得成績而驕傲的時候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣。培養我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。

我們學校有一個尊師的良好美德。無論是誰，只要走進我們學校的大門。都會感受到同學們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊的同學們在校門口親切地問候一聲：老師早；課內課外，同學們遇見老師的一聲“老師好”；教師節，同學們會向老師表達自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當今時代、在我們學校所綻放出的絢麗色彩。

在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。

尊敬老師，我們要尊重老師的教學成果，在課堂上認真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態度與老師交往；我們要以正確的態度接受老師的善意批評；我們要正確認識和對待錯怪自己的老師。

第五篇：《我知我師我愛我師》教案1

《我知我師 我愛我師》教案

一、教學目標：

1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響，教師工作的基本特點。

2、能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。

3、態度、情感和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛。主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

二、教學重點：理解教師工作，表達對教師的感情。

三、教學難點：主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

四、教學方法：啟發式、討論式、案例分析法

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

導入（故事――特級勛章）

一枚獨一無二的特級勛章。它只能授予功勞最顯著的一個偉人。假如這枚勛章由大家商討決定來授予，那你會給誰呢，軍事家，政治家，經濟學家還是教師？

這是流傳千年的尊師故事。是的，政治家、軍事家、科學家、教育學家等等可以稱得上偉大的人物。縱觀歷史，橫看社會，但凡有一定成就、干出一番事業的偉大人物，他們的身后大多都有一位或者多位啟發、教導、關愛他們的優秀教師。我們的老師用他們自己的燭火點燃了一位位偉大人物的成長歷程。

老師是我們成長路上的引路人，該如何對待老師，與老師交流、溝通，增進與老師的情感呢？這是我們今天所要探討的話題：我知我師、我愛我師。

（一）我給老師畫個像（板書）

1、日常生活中的老師（板書）

國王如此看待老師，同樣有人說，教師是春蠶,吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯,獻出碧血育人才；有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花??古今中外有許多贊美教師的詩句。或許，在我們的眼中老師更多的是學校里課堂上傳統和刻板的一面；或許又是蒙著一層神秘的面紗。那你了解我們自己的老師嗎？你覺得老師的工作有什么特點？

現在請大家就對老師的采訪進行小組交流，并歸納小組感受------讓三名小組代表到講

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臺上交流對任課老師進行訪談的記錄，并談談感受。由此讓學生了解各科教師的特點，拉近師生的距離，從情感上認同教師的付出。實際上，許多學生都能感受到老師對學生傾注的愛。

教師歸納：在同學們的訪談中，剛才不少同學也提到了“老師一天工作的時間是24小時”，“老師最開心的是看到了自己的學生取得了進步”，“學生都是他的寶”??我們可以感受到老師在我們身上傾注了許許多多的愛，他是我們學習生活中不可缺少的重要部分。

其實，老師為了我們的成長，在背后做了許多不為我們知道的事。原來老師也有面對很多煩惱，老師也有自己的喜怒哀樂。老師這份工作，這份職業，影響著老師的日常生活，折射出老師的人生態度和價值取向。

因此，我們說日常生活中的老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

正因為如此，教師職業的神圣，早已在古代至孔子創私學開始就為人們所崇仰著。教師作為知識的象征，教書育人。可隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也多種多樣，逐漸告別過去老師教弟子口授身傳的時代。我們可以通過自身感受去體驗信息時代獲取知識增長見識的方便。現在的墨西哥越來越多的學校用電視“取代”了.那么老師真的能被取代嗎？教師職業乃至學校消失嗎？教師對我們的成長意味著什么？

2、信息時代的老師（板書）

展開辯論：信息技術能取代老師的作用嗎？正方的觀點：信息技術能取代老師的作用。反方的觀點：信息技術不能取代老師的作用。

在辯論的過程中，老師可“添油加醋”地說：“有些學習能力強的人也許會說，沒有老師我照樣能掌握知識，而且現在有遠程教學，一上網就能學習到各種各樣的信息，所以社會越發展老師這一職業會消亡的。”

是的，信息技術無法取代老師的作用，尤其是育人的作用。墨西哥的教學實踐也足以說明這一點。（多媒體展示資料）

比起傳統的教學方式，墨西哥取用“電視教學”大大降低了教育成本，但墨西哥的一位中學教育專家表示：在全國性的標準化考試中，許多受“電視教學”的學生成績都不太理想。而且更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。這就是信息技術不能取代老師的作用的根本原因。

老師教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的愿望。有句話說老師的偉大不在他們自己成為偉大的人物，而在于激發偉人成長的靈感和動力。其次，老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。這里用“潤物細無聲”來形容在 2 / 4

好不過。老師用他的思想品行、情感意志力、人格特征等對學生產生潛移默化的影響，甚至直接影響學生將來的發展。另外，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。所以老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。徐本禹、張學誠、譚千秋等老師不正是對此最好的印證嗎！所以說，教師以教人為長、培養人格、師道尊嚴決定了教師有崇高的社會地位。著名教育家夸美紐斯把教師譽為太陽底下最崇高的職業。生活中，人們也在用各種方式贊美著教師，歌頌著教師精神。

3、老師的工作特點：教書 育人（板書）

（二）我愛我老師

1、為什么愛老師？

（1)、老師是人類文明的傳播者。幫助我們掌握科學文化知識技能。

（2）、我們的老師是人類靈魂的工程師。有著一顆金子般的心。即高尚的人格 ①在我們失敗時,老師鼓勵我們前進的風帆

②在我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅； ③在我們犯錯的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;④在我們因取得一點成績就驕傲的時候，老師是我們的清醒劑

老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。教師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態度，有著一顆金子般閃閃發光的心，“捧一顆心來，帶半根草去”的職業奉獻精神。

教師以他的人格魅力震撼著每一個人，歷來為人們敬慕和愛戴著。國王勛章的授予，“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發揚尊師愛師的傳統美德。生活同時也給了我們一個啟示：尊敬不僅僅停留在認識上，還要落實在行動中去愛老師感恩老師。

2、怎樣愛你的老師？（1）在日常生活中，心里有師——尊重、尊敬老師（2）在今后學習中，行動報師——信任、贊美老師 夸夸我的老師

其實愛師感恩老師這一點，同學們一直都在做著。比如中秋國慶假期同學們會打個電話問候問候。接下來請同學在課堂上完成一件感恩老師的活動。為你心目中的好老師

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寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除算不盡您的無私奉獻！您用知識的甘泉，教開我們智慧的花朵，您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！

我國北齊顏之推《顏氏家訓》中有這么一句話“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”。意思是說，關系親密的人所說的話，人們容易相信；所敬佩的人發出的指令，人們愿意接受。所以知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。

七、課堂小結

相信同學們在日后的學習生活中能夠繼續建立發展平等、民主、和諧的師生關系。最后讓我們再次同唱《每當我輕輕走過你窗前》或《長大后就成了你》這首歌，獻給所有關愛我們的老師！

八、作業

（1）為你心目中的好老師寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。（2）練習冊

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