第一篇：課堂實錄 我愛我?guī)?/a>

第二篇：我知我?guī)煇畚規(guī)?/a>

我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學(xué)重點：讓學(xué)生全面了解教師，體驗教師的工作。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。

教學(xué)方法：活動法、討論法

一、活動過程

（一）、導(dǎo)言

老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實寫照。我們應(yīng)該如何對待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)煛贰?/p>

（二）、模擬上課 試一試：當(dāng)老師是不是很簡單呢？你想試試嗎？請你準(zhǔn)備好一個話題，像平時老師上課一樣，到講臺上給大家上一課。（輪流請同學(xué)當(dāng)小老師，從本環(huán)節(jié)開始至本環(huán)節(jié)結(jié)束，小老師全部站立，體會站的滋味）

1、解釋成語：如朝三暮

四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅持不懈、借刀殺人等成語。（可用英語、小品、相聲等表演出來，表演1個成語）

2、自然常識：為什么天會下雨？

3、假如今天你是班主任，請你說說班主任從早到晚一天的主要任務(wù)。（老師做補充）

4、上課了，你拿著課本走進(jìn)教室，教室里依然亂哄哄一片，這時你怎么辦？

5、你在講著課，下邊的同學(xué)說話的說話，做小動作的作小動作，這時你怎么辦？

表演結(jié)束后，師問：你備課查了多少資料？花了多少時間？做老師的滋味是怎么樣的？有什么感想？（從中尋找教育點，要尊重老師的每一堂課，因為每一堂課都傾注了老師無數(shù)的心血，寄托著老師對學(xué)生的期盼。

我們應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，配合老師，使教育效果達(dá)到最大成效；應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，尊師愛師）

（三）、組織全班大討論（請同學(xué)們隨堂討論回答）

（日常生活中的教師）

1、你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動，請小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。課本44頁訪談表。）

2、老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎？請你說說你所聽所聞。（見附文一）

（信息時代的教師

培養(yǎng)人格的教師）

3、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，請同學(xué)討論一下，教師的職業(yè)會被信息技術(shù)代替么？（提示：

1、知識的學(xué)習(xí)上，計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

2、未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？

3、老師對于我們的成長意味著什么？）

4、結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對你的關(guān)愛與幫助，說說老師對你成長的作用。（見附文三）（老師的才能、品德??）

（高尚的人格）

5、老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神。現(xiàn)在讓我們感受一下老師的高尚人格，請同學(xué)們閱讀課本45頁方框內(nèi)的資料）

6、老師有如此令人尊敬的高尚人格，那么我們就應(yīng)該尊敬老師。我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來說明）（附文四）

（四）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個學(xué)生（小組長）做老師，其他同學(xué)向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養(yǎng)學(xué)生的尊師愛師行為。（四個小組同時進(jìn)行，結(jié)束后請“老師”說說自己的感受）

2、全班同學(xué)向在位的老師問好，使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。

（五）、播放歌曲《長大后，我就成了你》

二、簡述知識點（總結(jié)）：（板書）

日常生活中的老師

我給老師畫個像

信息時代的老師

知師信師 我知我?guī)?/p>

培養(yǎng)人格的老師 我愛我?guī)?/p>

我愛我的老師

高尚的人格

愛師敬師

夸夸我的老師

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的餓身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。

本框講述了“知師”和“愛師”兩目。“知師”即“我給老師畫個像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時代的老師和培養(yǎng)人格的老師三個方面展開，我們剛才開展的活動中，比較完整地呈現(xiàn)了老師的形象。“我愛我的老師”部分，從教師的高尚人格出發(fā)談為何要尊敬老師。剛才的活動中，“老師對我們成長的作用”、“培養(yǎng)人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神”，都體現(xiàn)了老師的高尚人格。老師為學(xué)生的成長付出了無數(shù)心血，對學(xué)生是無私的奉獻(xiàn)，老師是我們最可敬的人。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時，尊敬老師不僅停留在認(rèn)識上，還要落實在行動中。

三、作業(yè)：

通過這節(jié)課，你對老師有什么感悟？

或

寫一件老師讓你感動的事。（時間允許的話課堂上完成）（150字左右）

附文一：教師職業(yè)病四大脆弱部位

來自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的３４．５％，長期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

1、脆弱部位：咽喉

粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說，他們學(xué)校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒簦錾Y(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

2、脆弱部位：雙腿

一般來說，老師總是站著講課的時間比較多。從中醫(yī)“久立傷骨”的醫(yī)學(xué)理論解釋說，教師站立時間過長，腿部肌肉長期處于緊張狀態(tài)，會使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴(yán)重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現(xiàn)小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。

3、脆弱部位：脊椎

教師備課和批改作業(yè)需要長時間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因為寫黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會演變?yōu)轭i椎退化性關(guān)節(jié)炎或肩周炎，頸椎不時酸痛，嚴(yán)重時肩膀、背部出現(xiàn)無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。

4、脆弱部位：神經(jīng)、血管

教師工作時間長、用腦過度、平時又不太注重膳食搭配，吃飯沒個準(zhǔn)，缺乏體育鍛煉，再加上現(xiàn)在升學(xué)競爭激烈，教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病。現(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。

附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動旨在強調(diào)教師職業(yè)的本質(zhì)是育人，這是不可替代的。

1、知識的學(xué)習(xí)上，計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

答：當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計算機(jī)技術(shù)運用于教育教學(xué)時，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發(fā)揮作用，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識的只能是老師。

2、未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？

答：老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

3、老師對于我們的成長意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。附文三：結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對你的關(guān)愛與幫助，說說老師對你成長的作用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實寫照。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點中：（1）、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。（2）、老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人。老師教會我們學(xué)會做事，學(xué)會做人，引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣。培養(yǎng)我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。

我們學(xué)校有一個尊師的良好美德。無論是誰，只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門。都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊的同學(xué)們在校門口親切地問候一聲：老師早；課內(nèi)課外，同學(xué)們遇見老師的一聲“老師好”；教師節(jié)，同學(xué)們會向老師表達(dá)自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當(dāng)今時代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。

在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。

尊敬老師，我們要尊重老師的教學(xué)成果，在課堂上認(rèn)真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往；我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評；我們要正確認(rèn)識和對待錯怪自己的老師。

第三篇：我愛我?guī)?演講稿

《感謝您，老師》

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)

大家好，今天我們演講的題目是《感謝您，老師》 有一種美妙的生物叫春蠶————春蠶到死絲方盡有一種崇高的精神叫紅燭————蠟炬成灰淚始干有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)————莫問收獲，但問耕耘。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

感謝您在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！最后，祝全體老師們身體健康，工作順利！

我的演講完畢，謝謝大家！

九三班 楊浩

第四篇：我愛我?guī)?演講稿)

我愛我?guī)?/p>

學(xué)校：和靜縣第四中學(xué) 班級：八年級（6）班 姓名：蘇隆格 指導(dǎo)老師：丁春艷

同學(xué)們，老師們，你們好。

我是和靜縣第四中學(xué)，八年級六班的學(xué)生，我叫蘇隆格，我今天演講的內(nèi)容是我愛我?guī)煛?/p>

空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我愛你！老師，教育我們做一個有修養(yǎng)的人，“愛”的教育讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦：老師，教育我們做一個有學(xué)問的人，他們潛心鉆研教學(xué)，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀的人才。下面，就讓大家聽聽我與我老師的故事。我從小就是一個讓人頭疼的孩子，我自私，悲觀，不喜歡和小朋友一起玩耍，不誠實，不聽話，性格孤僻，就是因為這些缺點，差點毀了我的一生。就在這時，是我的老師給予了我自信和力量，給我講做人的道理，講什么是寬容，什么是尊重他人，教我如何讓與同學(xué)們和睦相處，教我誠實，幫我解決生活和學(xué)習(xí)上的每個苦惱，漸漸地，老師的執(zhí)著改變了我悲觀的性格，自私的心靈。老師的愛撬開了我冰封的心靈。如今，我變得樂觀向上，如陽光般燦爛。

我是一個，初中二年級的孩子，還不太懂師愛真正的含義，但卻已享受了太多老師的愛，那甜甜的笑容，輕輕地?fù)崦N心的話語我都記在心里。老師感謝您，讓我成為自信的人，您用事實向我們證明，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。您教會我們用自己的頭腦和雙手去探索和發(fā)現(xiàn)，生活中的每一個驚喜。感謝您，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么的微不足道，您也會向我們豎起你的大拇指，告訴我們您看到了我們的成績。是您，讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以向大海一樣深，天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷過的每一個問題，每個發(fā)現(xiàn)，都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

靜靜的夜晚為我們批改作業(yè)的是老師，和家長交流，密切配合的是老師，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，生活的還是老師，年復(fù)一年，日復(fù)一日。

老師愛我們，他們把愛撒向每一個孩子，我愛老師，因為，老師是最值得我們尊重和感恩的人。

老師，我真的感謝您，感謝您培養(yǎng)起一代代新人，一根根棟梁，盡管這世界有日新月異的變化，但我們對您的愛，您的對我們的愛是永不變的。

老師，我愛您。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

第五篇：《我愛我?guī)煛氛f課稿

初中一年級上冊第三單元第六課第一框

《我愛我?guī)煛氛f課講稿

一、教材分析

本框的地位及設(shè)置目的

剛升入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，會接觸到許多新同學(xué)和新老師，能否與新同學(xué)、新老師友好相處，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的影響。為此，教材在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上確立了第三單元“學(xué)會與同學(xué)、老師友好相處”這一生活主題。其中第五課主要講述建立和諧的友情，第六課講述尊敬老師，與老師友好相處，本課又包括兩框，第一框《我愛我?guī)煛罚v述老師在學(xué)生成長過程中的巨大作用，第二框講述《我與老師交朋友》。明確老師在學(xué)生成長過程中的巨大作用，將會大大地激發(fā)學(xué)生的愛師之情，并會將愛師之情轉(zhuǎn)化為愛師之行。由于學(xué)生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的，只有通過大量的事例，讓學(xué)生真正明白了，才能進(jìn)一步了解老師的工作特點，體會老師工作的辛苦，主動與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進(jìn)與老師的感情，此為設(shè)計本框的目的，也為學(xué)習(xí)下一框打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

在對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生知、能情況分析的基礎(chǔ)上，我擬定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立尊師觀念，激發(fā)對老師的熱愛之情。

2、能力：體會老師工作的辛苦，提高尊師意識。

3、知識：了解教師的工作特點；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。

三、教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是“熱愛尊敬老師”，讓學(xué)生懂得如何敬師愛師。為突破重點，我設(shè)計了唇槍舌箭、勤勞小蜜蜂、小試身手等活動。

四、教學(xué)難點

本課的教學(xué)難點是“師愛濃濃”，這主要是由學(xué)生的年齡特點決定。為突破難點，我設(shè)計：歌曲欣賞、實話實說、交流分享、講故事、詩朗誦等活動。

五、學(xué)情分析

我們的學(xué)生大多十二三歲，由對家長、老師的過度依賴，向重視自我，關(guān)注自我轉(zhuǎn)變，在這個“心靈斷奶期”，往往對老師的言行不能正確理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，從而給他們的心理造成很大的負(fù)擔(dān)，影響他們的成長。只有親其師才能信其道，因此，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識，具有重要意義。

六、教學(xué)方法

新課程改革的課堂由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，所以，這里把學(xué)法放在第一位。

1、學(xué)法：依據(jù)新課程理念，在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)法宜自主合作、參與體驗、討論互動，以實現(xiàn)認(rèn)知改變、行為轉(zhuǎn)變、知行統(tǒng)一。

2、教法：本課主要采用主體參與、自主探究式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分引導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于動手”，以自主合作學(xué)習(xí)法，情境創(chuàng)設(shè)法為主要教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中明理，通過明理達(dá)到導(dǎo)行。

七、設(shè)計意圖

根據(jù)堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極踐行相統(tǒng)一的新課程的基本原則，本課將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，主張課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展。

八、教學(xué)過程

1、教學(xué)流程 歌曲欣賞???????????????????????“走過老師窗前”

↓設(shè)置問題并導(dǎo)入 交流分享???????????????????????師生展示材料、圖片

↓談體會

實話實說???????????????????????開展互動式活動

↓談啟示

講故事??????????????????????“殷雪梅老師的事跡”

↓震撼心靈 詩朗誦??????????????????????????教材中選文

↓升華深化

唇槍舌箭??????????????????大膽指出身邊有哪些不尊師行為

↓明確怎么做 勤勞小蜜蜂?????????????????????收集贊美老師的名言

↓ 深化認(rèn)識

歌曲欣賞?????????????????????????“老師，您好”

抒情達(dá)標(biāo)

2、具體過程

環(huán)節(jié)一：歌曲欣賞

導(dǎo)入新課 ①多媒體播放或師生同唱歌曲：“走過老師窗前” ②學(xué)生談感悟：從歌曲中你感受到什么？ ③學(xué)生回答

設(shè)計意圖：通過歌曲導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，對所學(xué)內(nèi)容有一個大體印象

環(huán)節(jié)二：交流分享

①小小解說員：請同學(xué)們展示搜集到的材料、圖片（或依據(jù)教師多媒體上出示的圖片），與同學(xué)們分享老師為我們做了些什么

②暢所欲言：從搜集、分析材料過程中自己感悟到什么？（盡可能使每個小組都有展示發(fā)言的機(jī)會，整個活動控制在5分鐘左右為宜。搜集到的資料沒有機(jī)會得到展示的，可安排合適的時間展覽）

設(shè)計意圖：通過活動既提高了學(xué)生搜集、篩選、處理信息的能力，又讓學(xué)生動手動口體驗感悟，討論、歸納生活中老師們是如何兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞為同學(xué)們操勞的。環(huán)節(jié)三：實話實說 問題：自己經(jīng)歷過哪些老師對自己關(guān)愛、幫助的事？你當(dāng)時的感受是什么？完整的說出一例。①小組間交流

②4位同學(xué)做嘉賓，模仿“實話實說”現(xiàn)場，講述自己的事例 ③其他同學(xué)發(fā)言講述自己的故事 ④嘉賓和同學(xué)交流 ⑤嘉賓一句話小結(jié)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生暢談自已的經(jīng)歷，通過對美好往事的回憶，理解老師的良苦用心，進(jìn)而增強對老師的敬愛之情。環(huán)節(jié)四：講故事

多媒體出示“以身擋車救學(xué)生，萬人痛別英雄殷雪梅”的感人圖片

①多媒體出示 ②學(xué)生談體會 設(shè)計意圖：通過這一活動，旨在增強學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的崇敬 環(huán)節(jié)五：詩朗誦

①同學(xué)推舉一個朗誦水平高的同學(xué) ②使其朗誦教材第67頁“讀一讀”

設(shè)計意圖：在學(xué)生深情朗誦中，教師進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生升華自己的愛師之情。通過以上五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確老師們在我們成長中起了什么作用，為什么說老師是指導(dǎo)者，引路人，為什么說師愛無私，從而，突破本框第一個知識點，即難點“師愛濃濃” 環(huán)節(jié)六：唇槍舌箭

①學(xué)生即興隨機(jī)發(fā)言，舉出有哪些不尊敬老師的行為 ②再對應(yīng)的讓學(xué)生說出，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在是非選擇中明白什么是對的，什么是錯的，可以進(jìn)一步的在行動中將尊師行為落到實處。環(huán)節(jié)七：勤勞小蜜蜂

①學(xué)生收集贊美老師的名言或名人尊師的行為 ②學(xué)生談應(yīng)向他們學(xué)習(xí)什么

③大屏幕展示一些尊師愛師的圖片，材料 ④學(xué)生自學(xué)教材68頁兩幅圖及其附屬文字

設(shè)計意圖：通過這一活動，讓學(xué)生了解偉人們是如何尊敬老師的。通過以上兩個環(huán)節(jié)，解決本框第二個問題，即重點“如何尊敬老師”

環(huán)節(jié)八：歌曲欣賞 播放歌曲《老師，您好》，在和諧的氛圍中結(jié)束新課。

九、作業(yè)

自制小卡片，送給敬愛的老師

十、板書設(shè)計 我愛我?guī)?/p>

一、師愛濃濃（為什么）

二、熱愛尊敬的老師（怎么辦）

１、老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

１、尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動

２、老師是我們成長道路上的引路人

２、應(yīng)虛心聽取老師教誨，正確對待老師

３、老師的愛是無私的提出的要求，真誠接受老師的批評

３、對老師有禮貌