第一篇：《動物嵌板教案》之鳥嵌板

動物（鳥）嵌板教案

動物嵌板教具構成：

一套動物嵌板一般由魚嵌板、鳥嵌板、螞蟻嵌板、馬嵌板、青蛙嵌板構成。整套嵌板材質為木質，每個動物的各個基本部位上有一個可拿取的小圓柱體。有些版本的部位嵌板底面畫有該動物的骨骼構圖，如右下圖的版本。

鳥嵌板

教學目的：1.培養對鳥的研究興趣，學會觀察日常生活中的鳥類

2.了解鳥的基本部位及其名稱

教學準備： 一套鳥嵌板及嵌板對應的字卡 知識準備：已有動物的飼養經驗 教學對象：中班上學期幼兒（一對二）教學時間：20分鐘 教學過程

一、認識鳥的整體形態

在課程起始的5分鐘，教師讓幼兒觀察飼養的鳥類，引起幼兒的興趣后，拿出鳥嵌板，向幼兒介紹：“這是鳥嵌板，我們今天做鳥嵌板的工作。”同時向幼兒展示字卡“鳥”，并讓幼兒跟讀二遍“鳥”。二、三階段教學法認識鳥的基本部位

（一）命名

教師從鳥嵌板中拿出鳥的頭部，再拿出字卡“頭部”，向幼兒介紹：“這是鳥的頭部。”并把字卡“頭部”放在頭部嵌板下面。教師帶領幼兒讀三遍。然后使用同樣的方法介紹“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

（二）辨別

教師問：“哪個是鳥的頭部？”。幼兒回答。然后使用同樣的方法介紹“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

（三）判斷

教師指著鳥的“頭部”嵌板和字卡，讓幼兒判斷：“這是鳥的頭部。”然后使用同樣的方法介紹“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

三、配對

（一）獨立的各個基本部位的配對

教師將字卡分給其中一個幼兒，請幼兒把字卡放在對應的嵌板下。字卡配對完畢，再讓另一個幼兒重復該操作。

（二）整體中各各個基本部位的配對

教師請兩位幼兒合作將嵌板拼好，并把字卡平均分發給每個幼兒，請幼兒輪流把字卡放在對應的嵌板旁邊。字卡配對完畢，教師請幼兒收回字卡。

四、操作鞏固

根據幼兒的實際情況而適當增加難度，以此鞏固幼兒對嵌板和字卡對應的認識。教師將字卡分發給其中一個幼兒，另外一個幼兒則將嵌板收到面前。教師逐一說出鳥的各個部位，每說出一個，兩個幼兒便相互配合拿出對應的部位給對方。如教師說：“鳥的頭部”，一名幼兒挑出頭部的嵌板，另一名幼兒則拿出頭部的字卡，兩者互換。一輪結束后對調角色。

五、活動延伸

（一）制作嵌板小書

嵌板結合一些A6左右（如成人手掌大小）的白紙、彩筆、蠟筆等制作小書。1.拓印鳥嵌板的各個部位，剪切裝訂成小書 2.準備鳥的簡筆畫，制作嵌板的涂色小書

（二）和動物部位三部卡相結合

動物三部卡分別是字卡（名稱卡）、圖卡、訂正卡。該教具可根據幼兒的年齡特點，結合嵌板靈活設計教學。

（三）結合定義冊，認識鳥的各部位功能

第二篇：20—28個月 動物拼圖嵌板

20—28個月親子教案

《王老先生的農場》

準備的材料：

1、動物拼圖嵌板10份

2、音樂《王老先生有塊地》、《早晨的空氣》《拉個圓圈走走》《手指運動》

3、魔法布一張、黑母雞圖片一張

4、小雞簡筆畫10張、各種小卡貼、彩筆或蠟筆

上課前：

1、在上課前5分鐘，老師要和家長們確定小朋友們喝水上廁所沒有，如果沒有的請盡快解決好。在上課期間，請盡量不要跑出課室。

2、到了上課時間，老師出門帶領小朋友和家長進入教室，并且告知家長：請將手機調制靜音狀態，在上課期間請不要拍照機攝像，謝謝配合。

教學內容：

一、音樂時間3分鐘

音樂《王老先生有塊地》

目標：隨著音樂的播放，小朋友和家長們圍成一個圈，跟著老師一起做簡單的律動。感受音樂的節奏，激發孩子對音樂的興趣，減少對陌生環境的恐懼。

（各位家長小朋友們下午好！歡迎來到我們喬偉EQ身智育親子課堂，請大家圍成一個圓圈，隨著音樂動起來吧！期間老師要注意飽滿的熱情，帶動家長機小朋友們）

二、介紹與自我認知5—8分鐘

目標：引導孩子用語言進行自我介紹，建立孩子的自信，體驗尊重與被尊重的感覺，掌握基本的社交禮儀。（用兩只老虎的音樂旋律，邊拍手邊歡迎小朋友。）

（好了！剛才小朋友們和家長在音樂時間都做的很棒哦。現在請家長抱著孩子坐在自己的前面，圍成半圓坐在紅色的墊子上。現在我們一起來互相認識一下吧。

1、老師做簡單的介紹與問候。

2、小朋友們作自我介紹

現在老師也要認識一下寶寶們。寶寶可以自己介紹，也可以在家長的幫助下介紹自己。大家看一下老師是怎么介紹的，姓名—年齡—性別。

在每一位寶寶介紹完自己，都要用拍手歌歡迎他“拍拍手，拍拍手。XX你好，XX你好。我們一起拍拍手，我們一起拍拍手。說你好，說你好！”）

三、主題時間《動物拼圖嵌板》15分鐘

目標：通過工作《動物拼圖嵌板》，讓寶寶認識了各種動物，鍛煉了寶寶“鑲嵌”的動作，提高孩子雙手配合能力，增強了手腕的靈活性，促進孩子手眼協調能力，以及培養了孩子的空間感受能力。

步驟：

1、歡迎每一位孩子及家長的到來。

2、引入《動物拼圖嵌板》

老師故作神秘狀，告訴幼兒“剛才我們一起在王老先生的農場里面跳舞了是嗎？......剛才音樂里面出現了哪幾只動物啊？（小雞、小鴨、小豬、小羊......）”“王老先生里面還有很多動物哦，我們一起來請出他們吧！”

下面請出我們的動物拼圖嵌板（用魔法布遮住，吸引幼兒的眼球，然后再讓幼兒觀察，里面有哪些動物呢？一只動物有幾塊呢？）

老師示范：把小狗的拼圖先放一塊，接著再放第二塊；到第二只動物的時候要進行錯誤控制（在插進去的時候要進行“錯誤控制”，因為里面的拼圖有很多，注意拿到一塊正確的）然后再放第三只動物的時候，可以老師放一塊，小朋友來放另一塊。

3、讓孩子自己動手“做蛋糕”

好了，老師把農場里面的小動物們都拼好了。現在請小朋友們來為王老先生農場幫忙吧。請小朋友們到老師那里領取的材料，每人只能拿一份哦。

（在孩子工作的時候，播放輕音樂“早晨的空氣”，并且老師要下去一一指導）

四、童謠時間《黑母雞下蛋》8分鐘

目標：使用朗朗上口的童謠，通過親密無間的親子游戲互動，對孩子積極情感的發育有很大的幫助，并且對孩子的口頭語言發展有很大的促進。

好了，寶寶們都工作的很認真哦。現在請寶寶們自己收拾好玩具，送回老師那里。玩具不玩了，從哪兒拿的放回哪兒去。

寶寶們真棒，自己把玩具送回去了。現在老師給大家帶來另一只動物哦！它是一只黑母雞，要準備下蛋了。請小朋友們一起坐在爸爸媽媽的大腿上，像老師這樣......“黑母雞要下蛋了，窩里的蛋兒真不少，有時7個有時8個，個個都是圓又大，以后孵出小雞來，我要好好喂喂它。咯咯噠，咯咯噠”

五、藝術時間《我給小雞添衣裳》5分鐘

目標：通過畫、貼、撕等各種動作，對孩子的精細動作有一定促進作用。

剛剛黑母雞下了好多雞蛋，它孵出了好多小雞啊，但是呢，小雞都沒有漂亮衣裳，請小朋友們給它們做漂亮衣裳好嗎？

六、運動時間《拉個圓圈走走》抓泡泡8分鐘

1、小雞們說說謝謝寶寶們做的漂亮衣裳。它們好開心啊。決定邀請寶寶們一起來玩游戲咯。

讓我們一起手拉手圍成一個圓圈吧，隨著音樂動起來！

2、黑母雞玩的好開心啊，小朋友們玩的開心嗎？

小雞說啊，它的家里面有好好的泡泡哦，邀請大家一起去抓泡泡吧。

（對孩子追蹤能力有很大的促進作用，也是孩子的第一堂物理課哦

七、家庭小游戲小手蓋蓋子

目標：通過寶寶把家里面的杯子等蓋子蓋好來鍛煉孩子的鑲嵌動作，并且對孩子雙手配合能力、手腕的靈活性、手眼協調能力都起到巨大的作用。并且有趣的親子游戲還增進了親子感情。

玩法：把家里面一些不易碎的杯子類飲具的蓋子拿下來，讓寶寶自己把蓋子蓋回去，能讓孩子充分了解到生活中的有趣，并且對的空間感覺能力也是不錯的培養

八、總結與再見《手指運動》

快樂的時光總是過得很快，又到我們說再見的時候了。播放音樂《手指運動》，寶寶們再見！期間要給家長一份當天上課的資料。請家長按照本節課的方法，在家與孩子互動，優秀的孩子是由父母培養出來的哦！

第三篇：蒙氏教案-金屬嵌板

活動名稱：金屬嵌板（語言）

教具構成：鐵制嵌板、紙、筆

教育目的：

直接目的：能用手自然畫出嵌板圖形

間接目的：培養CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分 先讓孩子坐在老師的兩側，“今天老師給小朋友們帶來一項金屬嵌板的工作。

（二）教學部分

1、從教具柜上取下金屬嵌板

2、把金屬嵌板從嵌板框內取出

3、介紹嵌板圖形：“小朋友們看看，這些都是哪些圖形？”（正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、卵形）

4、去教具柜上取紙和筆。

5、左手拿著圖形，右手拇指、食指、中指拿筆，把圖形拓印在紙上。

6、其它圖形按照上述步驟完成。

7、先放回筆，再放回嵌板。

8、全部畫完后可把圖形全部定在一起，做圖形小書。

（三）結束部分：我的工作做好了，感興趣的小朋友可以來嘗試一下。

變化與延伸：畫出各種圖形重疊

適用年齡：3歲以上

錯誤控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能自然地握筆書寫

第四篇：蒙氏教案-魚的嵌板(科學)

活動名稱：魚的嵌板（科學）

教具構成：魚的嵌板

教育目的：直接目的：培養孩子觀察能力

間接能力：培養CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分 今天老師給小朋友帶來了一項魚的嵌板的工作

（二）教學部分

1、從教具柜取出嵌板，介紹“這是一條大魚。”

2、右手把嵌板沖嵌板框中取出散放

3、劃定范圍，選中其中魚頭的嵌板

4、觸摸嵌板和嵌板框

5、嵌入嵌板，“這是魚頭。”

6、一次把嵌板嵌入進去。

（三）結束部分

我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：其他動物的嵌板

適用年齡：3歲以上

錯誤控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能知道魚的結構

第五篇：蒙臺梭利語言教具之金屬嵌板

蒙臺梭利語言教具之金屬嵌板

金屬嵌板是書寫的第一個直接準備，它是一種非常重要的教具，因為它建立了孩子的基本書寫習慣，而這一習慣將使孩子受益終生。正因為此，教師必須認真地操作這一教具。

一、示范方式 個體示范。

二、適合年齡 3.5歲以上。

三、教具構成

1.金屬嵌板分兩組，分別由五個曲線型圖形和五個直線型圖形組成，它們被放在兩個基座上。

2.一個中等大的托盤。3.夾有紙張的紙夾。

4.裝有彩色鉛筆的十一個彩色筆筒。5.筆座。

四、基本操作一——繪制圓形嵌板輪廓

1.告訴幼兒：“今天我們來做繪圖的工作。”

2.帶幼兒到工作架上，拿托盤，并把繪圖需要用到的工具都放在托盤里，包括：鉛筆、筆座、繪圖座、紙夾、圓形金屬嵌板。

3.一般先選擇三支彩色鉛筆，放在筆座上，筆尖向外，然后把托盤拿到桌子上。4.從托盤里拿出紙放到桌子上，然后把圓形嵌板的外框放在紙的正中央。5.拿起鉛筆，給孩子示范正確的握筆姿勢。

6.老師左手按住圓形嵌板的外框，從框上“九點”的標注位置起筆，順時針方面描畫一圈。7.介紹這個幾何圖形。8.將鉛筆和外框歸位。

9.拿起帶鈕的圓形嵌板，放到剛才畫好的輪廓上。10.取用另一支彩色鉛筆沿著嵌板描繪。11.將教具歸位。

12.取用另一種顏色的鉛筆，描繪兩個圓形中間的位置。13.將描繪完的圖形放到個人紙張作業箱中。14.教具全部放回架上。15.邀請孩子重新操作。

五、直接目的 1.為書寫做準備。2.學習怎樣正確握筆。3.學習書寫時正確的坐姿。4.書寫時動作要領。

5.培養秩序感、專注力、協調性以及獨立性。

六、間接目的

1.培養手眼協調能力。

2.掌握各種不同形狀的名稱。3.培養美感。4.學習幾何學。

七、注意事項

1.如果孩子在填涂時有困難，可以將框架放在紙上，以便更好地畫線。

2.對于剛學書寫的孩子來講，采用正確的握筆法較困難，老師可以允許孩子用自己的方法進行操作。

3.金屬嵌板的工作可以持續幾個月，在不斷的操作過程中必須保持孩子的興趣，以使他們的技能得到提高。

4.在第一次操作時，可用黑色的鉛筆以便使圖形突出。5.金屬嵌板內部比框架難些，所以一般是從框架開始。

6.當孩子運筆能力增強，老師可以引導他練習用筆將一個簡單的線條圖案一筆畫到底。