第一篇：閩教版小學信息技術六年級《逐幀動畫》說課稿

各位領導、老師們，你們好！

今天我要進行說課的內容是小學六年級信息技術課程——《逐幀動畫》。首先，我對本節內容進行分析：

一、說教材

1、教學背景

《逐幀動畫》是福建教育出版社2016年修訂出版的六年級信息技術的第10課。在此之前，學生們已經學習了Flash基本操作、文本特效等課程,這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節內容在Flash動畫作品制作中具有不容忽視的重要的地位。

本節內容前面承接本教材的卡通畫內容，后面是本教材的形狀補間動畫、動作補間動畫、引導路徑動畫、遮罩動畫等內容，所以學好這節內容為學好以后的Flash動畫作品制作打下牢固的基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本內容包含Flash中的“幀”（包括關鍵幀和普通幀）知識，是以后Flash動畫制作中不可缺少的部分。

2、教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著六年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

認知目標：了解Flash軟件中幀的種類及應用。

能力目標：能夠使用橡皮擦工具制作動畫效果；能夠創作簡單的逐幀動畫；會測試動畫效果，修改作品，保存作品。

情感、態度、價值觀目標：學會關注生活，充分發揮自身想象力，創作生活中其他類似的逐幀動畫作品。

3、教學的重、難點

本著小學新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：幀的概念與逐幀動畫的制作

重點的依據：只有掌握了幀的概念逐幀動畫的制作，才能理解和掌握動畫制作的關鍵，才能為以后的課程打下基礎

教學難點：幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫 難點的依據：學生初學幀的分類，還無法靈活的掌握它。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

二、說教學方法

1、說教法：為了完成本節課的教學目標，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，突出教學重點、突破教學難點，我采用興趣激勵法、演示法、同步教學法、任務驅動法等教學方法。

2、說學法：我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

三、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3—5分鐘）首先由上節課的內容——卡通畫，介紹Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，引出它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。

然后演示一些Flash動畫，揭示課題——逐幀動畫。

2、講授新課：（30分鐘）

（1）Flash軟件中的“幀”（5分鐘）

Ⅰ．講解幀的概念：Flash動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀(Frame)。幀是組成Flash動畫的基本單位。

Ⅱ．引導學生閱讀學習教材第55～56頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。

Ⅲ．引導學生一起打開Flash軟件。轉播教師機，演示中提問，引導學生跟著教師進行幀的操作練習，在問答和同步操作中補充各種幀的作用與操作。

（2）創作逐幀動畫（25分鐘）Ⅰ．講授逐幀動畫的原理。Ⅱ．演示制作《吃西瓜》動畫。

Ⅲ．出示任務：創作逐幀動畫《吃水果》。

Ⅳ．展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

3、課堂小結：（3—5分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、學生的認知水平，我對教材內容做了修改。例如：本節課活動內容被我做了修改，原先的要求是創作吃西瓜的動畫，被我改成是創作吃水果的動畫，吃的水果由學生自由選擇，讓學生充分發揮自身想象力，培養創新精神。因為上面的修改，后續的創新活動被我刪除了，使得學生有更多的時間放在實際操作上，讓做的快的學生有時間去創作其他生活作品，做的慢的學生有充足時間來掌握本節課的內容。

二、教學策略的選用

（一）運用了同步教學法，讓學生快速掌握知識

教師在教師機上操作（邊操作邊講解），通過計算機投影儀展示給學生看，學生則跟著教師的操作和講解一步一步地操作，直到完成整個操作過程，這種教學模式在信息技術教學中應用很廣，對于操作性較強的信息技術學科，針對某個具體的軟件中的某一項具體的功能，操作步驟和過程比較多，界面變化頻繁，教師難于講解，采用這種教學模式，教師講解一步，操作一步，學生跟著操作一步，教師講解輕松，學生一聽就能明白。

（二）運用了任務驅動法，讓學生帶著真實的任務在探索中學習

所謂“任務驅動”就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。通過這樣的方法，在教學過程中增強了學生的學習熱情，培養了學生主動參與學習的思維意識，也在無形之中提高了學生的自主學習的能力。

結束： 各位領導、老師們，本節課我根據六年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀演示教學和任務驅動的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第二篇：《制作逐幀動畫》說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快成長。

我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。

一、說教材

1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內容。

2.教材分析：

本節內容主要分兩大任務，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內容分成兩課時，這一課時主講導入圖片逐幀動畫的制作。下節課是繪制關鍵幀制作逐幀動畫和保存發布。

3.我把本堂課的教學目標和重點、難點設定如下： 教學目標：

1．了解逐幀動畫的工作原理。

2．知道制作關鍵幀內容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：

重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。

難點：制作逐幀動畫的方法。

一、說學情

八年級學生在學習Flash前，他們已學過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學習Flash動畫制作有一定的操作基礎。

但是，由于每周只有一節的信息技術課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學生基礎參差不齊，因此，教師要有“異步教學”的意識。

二、說教法

異步教學法是我本堂課用到的主要教學法，讓課堂成為學生個性化學習場所。由于學生在信息技術基礎知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養的效果，有必要對不同層次的學生提出不同的教學目標。我在教學中按梯度（由易到難）設置三個不同層次的任務，引導學生步步為營，把他們的實踐任務表現出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。

那么我首先是將教學目標進行分層。針對不同層次，不同學習水平的學生，設計不同層次的教學目標，使教學目標指向每一個學生的“最近發展區”，具體可分為：（1）對于全體學生最低限度能夠應用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學生達到基本教學目標。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學生在達成學習領域共同性目標后，選擇高一層次的目標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。

其次是課堂教學方面，分組：把班內學生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學生鼓勵他們進行自主學習交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據學習目標的不同選用不同的指導方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導，具體解決他們遇到的問題。在學生表現自己的時候，我們注意引導、點撥，激發興趣，啟發思維，并加以精當的講解，使這三類學生都在樂學、會學的氣氛中學習?！爱惒健苯虒W法的關鍵是小組協作，可以讓好學生指導中等學生，中等的學生指導差生。

三、說學法

本節課主要是通過小組協作來完成學習任務，通過小組協作發展學生個體思維能力和動手能力，同時增強學生之間的溝通能力和包容能力，培養學生的團隊精神，提高學生的信息技術水平。老師課前要指導小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務，充分發揮協作技巧群策群略。

四、說教材過程

通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務。將整節課分為四個片段，使用完成任務的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總任務開始講起，創設情境，讓學生自主探究，采用小組互助和協作的形式，使學生在教師的引導下自主完成活動任務。把“做中教，做中學”的新課程理念貫穿始終。

序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導入課題。讓學生通過類比與聯想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發他們學習新知的興趣。然后進行設問：我們如何用Flash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學習目標、重點和難點及活動任務，讓學生記下，培養他們良好的學習習慣。

第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設問：我們如何利用這些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發學生興趣，磨合小組內成員間的關系，為其后的互助協作打好基礎。這一幕是基本任務要求全體學生掌握。

第二幕：幀頻，設問：我們如何來改變小鳥飛翔的速度呢？指導小組探討，讓學生討論得出怎樣修改幀頻的結論。

第三幕:多幀選取、幀的復制與翻轉幀，設問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導小組在提高任務的基礎上自主協作學習制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務過程中做得又快又好的學生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學學習，進而培養學生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學生掌握。

尾聲:尾聲是本節課的結束，也是下節課的開始。課堂小結（設置兩個問題：

1、這節課我們有什么收獲？

2、還有什么問題？）由學生自己完成，既鍛煉了學生的發散思維，也鞏固了所學知識和技能，作業：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優勢與不足？）引出下一節課的內容。

第三篇：逐幀動畫說課稿(匯報課)

逐幀動畫說課稿

義烏市樹人中學 彭曉瓊

尊敬的各位評委老師大家好，今天我說課的題目是《逐幀動畫》，我將從教材、學情、教學目標、重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這七個方面對我的說課進行闡述：

一、教材分析

本課教學內容是浙教2004版——普高課程標準實驗教科書《多媒體技術應用》第三章：媒體的采集與制作——動畫素材。

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續播放，形成動畫效果。掌握本節內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。

二、學情分析

由于不同的學生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應采用分組、分層次教學。可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到合適的內容；教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創造性思路的迸發，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學。

三、教學目標 ? 知識與技能

（1）了解Flash動畫制作軟件，認識Flash工作界面，舞臺、時間軸、關鍵幀等概念

（2）了解動畫制作的基本原理

（3）掌握圖片的導入方法，學會制作簡單的逐幀動畫（4）掌握用幀頻或幀數控制動畫的播放時間和效果 ? 情感態度與價值觀

在測試和調整動畫播放過程中激發學生學習flash的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力和審美能力。

四、教學重點、難點

重點：能夠導入靜態圖片、對關鍵幀、空白關鍵幀和普通幀的初步應用 難點：動畫的原理以及幀的理解，通過改變幀頻或幀數控制動畫的播放時

五、教學方法

結合PPT情景導入，簡單講解動畫的原理，引出Flash動畫制作軟件，通過教師操作演示，提煉本節課的重點，用導入圖片制作逐幀動畫，對普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀的概念及幀操作進行必要的講解，然后采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據要求完成任務、根據不同水平的學生分層拓展教學法在教學過程中，把學生在操作的過程出現的一些問題進行點評，讓學生充分思考、交流，大家共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。

六、教學過程

合理的組織課堂教學是一堂課成功的關鍵。教學設計應從教學的重點、難點出發，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，遵照以上特點，我把教學過程設計為如下環節：

（一）創設情景，導入新課

播放一組動畫（跳動的五環、變換的圖案、翻動的相冊等）激發學生的興趣，這些小動畫我們也可以借助電腦軟件制作出來，就像處理圖片一樣可以用Photoshop，那么動畫可以用什么軟件來制作呢？通過互動

導入新課——flash——動畫制作（逐幀動畫）。

利用動畫書的小視頻，翻動書本中的靜態圖，看到動畫效果，引出動畫的原理

（二）、結合PPT，講解動畫原理

解釋視覺暫留（動畫原理利用的是人類的視覺暫留性（光的影像一旦在視網膜上形成，視覺將會對該光像的感覺維持0.05至0.2秒的暫留時間）。

逐幀動畫的原理：與電影、電視一樣，動畫的基本原理是視覺的暫留原理。即人的眼睛看到一幅畫面，在1/24秒內不會消失，當上一個畫面的感覺還未消失，下一張畫面就出現了，就會產生動的感覺。當以較快的速度播放圖像時，觀察者就認為圖像是連續的。）

其實最早的電影就是這樣形成的，把一個個靜態的畫面動作記錄在膠片上，通過不停的翻動膠片，就看到了動態的電影，插入西洋鏡的神秘原理，引出我們在電腦上就可以制作出自己喜歡的動畫，接下來我們用Flash來制作簡單的逐幀動畫。

結合PPT了解FLASH界面，介紹時間軸和舞臺，幀等內容 打開Flash，演示操作利用素材導入制作動畫。第一步：執行[文件]導入到庫菜單命令。

第二步：從庫里把圖片“豹1”放到舞臺，（觀察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關鍵幀）第2幀執行【插入】→【時間軸】→【空白關鍵幀】菜單命令，插入一個空白關鍵幀，模仿第1幀的操作將后續的系列圖片導入該幀。最后播放/測試動畫（教師演示到此，播放操作步驟供學生參照，練習導入多幅靜態圖片。【設計意圖】：以演示與欣賞激發學生自主學習興趣

（三）任務驅動，自主探究

環節一（模仿）：導入靜態圖片，制作逐幀動畫

要求：請模仿老師的操作，利用任務一所給的素材制作一個逐幀動畫。說明：以“任務1”為名保存在自己的文件夾中。

點評發現問題：圖片有跳動感。（關鍵幀內容位置不一致，如何可以保持位置一致？復制粘貼幀，再修改關鍵幀內容）

環節二（制作）：學生通過導學案自學完成探索體驗 任務二：制作文字逐幀動畫（倒計時）

請嘗試用手動繪制實例的方法制作一個倒計時的逐幀動畫。以“任務2”為名保存在自己的文件夾中。

思考：

1、用到哪些工具？跟任務一中導入方式相比有何異同？

2、播放時會不會太快了？有什么方法讓它慢一點？ ☆☆調整速度：在相鄰兩幀間插入普通幀。F5鍵

任務三（拓展）：請參考“小球跳動.swf”文件，利用工具繪制小球并制作成上下跳動的動畫。以“任務3”為名保存在自己的文件夾中。

思考： 能否根據自己的想象和創造來制作這個動畫？

建議1：這個用什么工具繪制？是否應該具有立體感？

2：測試時小球的跳動會不會有些生硬？可以用其它方法來制作這個動畫嗎？【設計意圖】這個環節屬于課后拓展知識

（四）歸納總結，梳理知識

逐幀動畫的原理及制作，逐幀動畫的優缺點

（逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可從文件中提前準備好系列圖片導入到Flash的庫里（要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續，兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩）

優點：靈活性強、適合表現細膩的動畫、及畫面變化較大的復雜動畫 缺點：給制作增加了負擔、最終輸出的文件量比較大）

七、教學反思 略

我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學習的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！

第四篇：第一節 逐幀動畫

第一節 逐幀動畫

第1課時

【教學內容】

第一節 逐幀動畫 【教材分析】

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續播放，形成動畫效果。掌握本節內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。【教學目標】

1．知識與能力

①知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。②學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。③插入、編輯關鍵幀。

④掌握制作“逐幀動畫”的方法。

⑤學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。2．過程與方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3．情感態度與價值觀

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣；培養學生創新能力與探究問題的能力；培養創造性思維能力。【教學重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法?！窘虒W方法】

1．演示教學法：通過在電腦教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

【教學過程】

一、激趣導入

1．給學生展示慶祝國慶節的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節，我們應該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節日祝福！

老師想調查一下，每當節日來臨的時候，同學們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學生發言）那么，我們現在學習了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學生：想）

好，下面我們首先來進行今天學習的第一個內容：初識flash 8。

二、新授(一)初識flash 8 1 1.啟動flash 8 教師演示flash 8的啟動方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時間軸、舞臺（工作區）、屬性面板、浮動面板等

（二）設計眼球會動的小貓

教師演示“眼球會動的小貓”Flash動畫的設計操作過程。1.新建一個flash文檔：文件→新建→常規→flash文檔 2.確定動畫的舞臺大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據需要設置尺寸、背景、幀頻→確定。知識點：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態

①繪制第一幀小貓的狀態：選定時間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態：在第二幀處單擊鼠標右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關鍵幀” ③在舞臺上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會動的小貓.fla”為名保存 知識點：關鍵幀、普通幀

（三）此動畫特點總結（“逐幀動畫”特點）

“眼球會動的小貓”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續播放，就形成了動畫效果。

三、任務驅動，學生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學們對制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好，在國慶節即將來臨之際，讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動畫”，若能，那么文字“逐幀動畫”與今天所學的圖片“逐幀動畫”結合起來，進行作品創作，將使我們的作品圖文并茂，動靜結合，產生和諧的動畫效果。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內。（可自備素材，自由創作）

四、創作作品

根據主題創作作品，在創作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創意新、誰的勞動美。

學生能根據整合任務，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創造力的提高，注意學生創新、審美能力的培養。

學生分組，選題，以自主、協作的學習方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導操作）。

五、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學生機器中，以便學生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短?？疾炝藢W生對知識的綜合運用能力，通過主題學習，培 2 養學生愛家鄉、愛祖國的美好情感，激發學生愛國主義情懷?！窘虒W反思】

本節課的設計主要是根據本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學生可以根據自己的奇思妙想，創作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現象，幾個圖層時間上不同步現象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導入，激發學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優美和諧的情境中自主探究、協作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥。

第五篇：逐幀動畫教案

信息技術

第二章 第二節 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮中學校

劉翠苓

【教學內容】：第二章 第二節

一、逐幀動畫 【教學目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學難點】：圖形上色

【教學準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網絡課堂管理 【教學過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導入新課：同學們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節課就要學習用flash來展現這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學生看書操作

信息技術

4、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

二、課中小結：教師操作演示，解決學生操作過程中出現的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

3、一幫一輔導：制作完成的同學可幫助附近出現問題的同學完成制作

四、展示：展示學生作品

五、課堂總結：本節課我們學習了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現。