第一篇：同學朋友教案

《同學朋友》教學設計 承安中學

陶軍紅

【教學理念】

課堂教學以活動探究為主，通過活動引導學生自己體驗、感悟，并歸納、提煉出主題。教師在“做中學”理念指導下，設計自己的教學方法，運用各種教學策略，結論部分應多由學生通過體悟自主生成。

【學生分析】

在朋友與友誼的問題上，學生都希望自己擁有好人緣，但并不一定了解什么樣的品質受人歡迎，對自身在交往中的品質也缺乏自我認識；學生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。這些都要在具體的問題情境中學習：學會寬容，學會傾聽，學會接納，學會分擔，學會批評，學會說“不”。

【教學目標】

1.知識目標。

知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；能夠說出建立友情所需要的品格修養及交友的基本原則。

2.能力目標。

能夠運用建立友情的方法、原則指導自己與同學、朋友的交往；能夠妥善地解決自己的交友困惑與沖突，做出負責任的選擇。

3.情感、態度和價值觀目標。

愿意與同學交往，能夠在與同學的交往中，做到尊重他人，寬容誠信，追求友誼，呵護友誼，但不失原則。

【教學重點和難點】

1.重點：建立友情所需要的品格修養、原則及方法。

2.難點：能夠運用一定的原則、方法，解決交友中的困惑，學會呵護友情。

【教學方法】

活動法、討論法。

【教學手段】

多媒體課件。

教學過程 導入

上一單元主要討論了在家庭中的交往，走出家庭我們學生時代面對的另一個交往環境就是學校，在學校生活中，與同學的友誼是是學校生活非常重要的內容。，那么，怎樣才能建立并獲得一份真摯的友情呢？今天我們就來學習——《同學 朋友》

探究新課 欣賞名言，及歌詞，體會友誼的重要性。

1.繪制自己的人際關系樹輪，思考自己的人際關系狀況 討論總結得出結論：要積極交往，開放自我。2.討論受歡迎人的品質 教師總結

3.P32活動:思考朋友的作用 4.結合材料思考交友原則 學生討論并總結

練習：

1.你喜歡與什么樣的人交往？ 2.判斷

作業：練習新方案：限時練習

第二篇：同學朋友、教案

同學朋友(1)、(2)教案

同學朋友、教案 教學目標：

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；知道什么是青春期閉鎖現象及其危害。

能力目標：能繪制自己的人際樹輪圖，并據此分析概括自己的人際關系狀況。能用千里同風的話概括什么是友誼，能對教材中提供的交友安全提出適當的解決方法。

情感態度和價值觀目標

愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則

教學重難點

本課教學的重點和難點均在于：學生應明白什么是真正的友誼

教學方法

討論法、活動法

教學步驟 教學活動 學生活動 活動目的

一、導入新課

一個人擁有很多朋友有助于他和社會和諧的相處。測試一下你的人際關系怎樣？ 讓學生填寫人際關系圖

讓學生了解自己的人際關系，思考朋友的重要性

二、講授新課

只有積極開放自我，做一個受歡迎的人才能交到更多的朋友 怎樣才能做一個受人歡迎的人呢？應該具備哪些良好的品質？

以組為單位討論評選班里最受歡迎的人及理由？ 讓學生知道具備哪些品質才能成為受歡迎的人？ 我們每個人都要養成良好品質，去結交更多的朋友

對照以上標準，看看你自己有什么差距？改正

學生為自己用語言畫個自畫像，對自己作個客觀的評價 讓學生自我對比找到自身的差距

朋友究竟是什么 進行交友情況的調查 學生進行自我測試

讓學生體會什么樣的人是朋友

朋友從哪里來？可能就在班里、你的身邊 你喜歡和什么樣的人朋友 讓學生說說自己的交友標準 讓學生相互了解 朋友之間應如何保持發展友誼

舉書上P33-34兩個例子，補充俞伯牙鐘子期的故事 讓學生分析討論，體會友誼的實質。講歌頌友誼的小故事 自己總結友誼的實質，體會友誼

交友要把握一個原則：交益友、諍友，不交損友。不能和什么人交友？ 學生發言 總結經驗

哥們義氣是否是友誼？ 友誼是否等于哥們義氣？ 學生辯論 懂得兩者的區別 總結

通過討論，我們體驗到什么是真正的友誼及友誼的維持，希望大家在生活中珍惜友誼，都能成為好朋友。播放：周華健的歌《朋友》

填寫“成長記錄”，總結自己的心得收獲。

第三篇：《同學·朋友》教案

一、教學目標：

1、知識目標

①、知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；

②、了解人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；

③、能夠說出交友的基本原則

2、能力目標

①、繪制自己的人際關系樹輪圖，并據此分析、概括自己的人際關系狀況

②、能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；

③、能夠運用交友的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

3、情感態度與價值觀目標

①.愿意和同學交往，不封閉自我。

②.在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。

③.接受自己人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗的性格。

二、教學重點：

懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。

三、教學難點：

理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

四、課前準備：

教師準備：

1.搜集贊美友情的詩歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長》flash音樂。

2.對教材中的案例進行選擇，重新設計問題與活動。

學生準備：

1.回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。

2.搜集有關名人的友誼故事、名言。

五、課時：1課時

六、教學方法：活動討論 情景討論

七、板書設計：

一、我的人際圈

1.了解自己的人際關系

2.受歡迎的同學具有的品質

二、與友同行

1.什么是友誼

2.友誼的作用

3.怎樣建立和發展真誠的友誼

八、教學設計：

師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？

學生回答（略）

師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。進入第二單元第三課的學習。

活動一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學生欣賞。

師：同學們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現在我們就圍繞“同學朋友”這個話題一起來探究。

第一框：同學·朋友（板書）

一、我的人際圈（板書）

活動二：請同學們完成教材30頁的活動要求，繪制自己的“人際關系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關系狀況。（課件展示樹輪圖）

學生思考并回答以下問題：

（1）你朋友的多少與你個人心理品質有關嗎？

（2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？

（3）我們班里誰的人緣兒最好？為什么？

（4）你認為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？

學生討論交流，小組代表發言。（略）

教師點撥與歸納：這個活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學，首先要有良好的心理品質，要保持積極開放的心態，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢于敞開自己的心扉。其次，要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責任等良好的道德品質，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。

1.了解自己的人際關系及青春閉鎖心理的危害（板書）

2.受歡迎的同學具有的品質（板書）

師：我們渴望友情，要使同學之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現在，我們就來共同體會“與友同行”的感覺。

二、與友同行（板書）

活動三：體驗與感悟——理解友情

師先提出疑問：

（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學習、生活中的給你帶來怎樣的影響？

學生發言：（略）

（教師引導學生真切地談好友對自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用）

（2）你們知道哪些經典的友誼故事？

學生講述：請同學講述自己搜集準備的經典的友誼故事。

（教師要把握好時間，不要過長）

（媒體）展示教師搜集的揭示友誼的經典故事（略）

教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什么是真正的朋友呢？

學生思考、討論并交流。（略）

（教師對學生的發言要給予指導、歸納，培養正確的情感態度與價值觀）

師歸納：朋友是與我們分擔痛苦憂愁，分享幸福快樂的人，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。

（媒體）播放老師搜集的“名人名言”；請學生朗讀自己搜集的“名人名言”（略）

師過渡：朋友在我們的生活中非常重要。可是，朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對于友情，我們該如何明智而謹慎地把握和栽培？

活動四：情景討論——尋找交友的秘方

請同學們閱讀教材第33至35頁三段活動材料，并完成活動材料中的問題。

（媒體）展示第四段活動材料：

中學生小王，經常逃學曠課。一次，在網吧認識了兩個無業青年。他們經常給小王錢，小王十分感激，把這兩個青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個青年經常帶者小王出入各種營業場所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來，他們入室搶劫被公安機關抓獲，分別受到了法律制裁。

說一說：他們這是真正的友情嗎？對我們交友有何啟示？

學生分為四組進行交流討論，匯報討論結果。

學生交流、討論匯報，師指導（略）

師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴、平等互惠的原則（板書）

對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵、寬容理解的原則（板書）

人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。

⑶、懂得堅持原則。（板書）

有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們在選擇朋友時要謹慎，要學會選擇品行良好，對自己發展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。

活動五：談感受

師：通過本節課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學生發言，師引導（略）

師小結：

通過這節課的學習，我們進一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。愿同學們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！

（媒體）播放flash音樂《友誼地久天長》

第四篇：同學朋友教案

《同學朋友》教學設計

【教學目標】

1、知識目標。

知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；交友的基本原則；知道什么是青春期閉鎖現象及其危害；能夠說出交友的基本原則；能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能據此分析、概括自己的人際關系狀況。

2、能力目標。

能夠運用建立友情的方法、原則指導自己與同學、朋友的交往；能夠妥善地解決自己的交友困惑與沖突，做出負責任的選擇。

3、情感、態度和價值觀目標。

愿意與同學交往，能夠在與同學的交往中，做到尊重他人，寬容誠信，追求友誼，呵護友誼，但不失原則。【教學重難點】

重點是懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質，學會與人交友、呵護友誼。教會學生交友的基本原則，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。

【教學方法】活動探究法 集體討論法 直觀演示法等 【教學用具】多媒體 【課型課時】新授課 一課時 【教學過程】

一、導入新課

1、談話導入

在第一單元中我們學習了《相親相愛一家人》，我們感受到家是我們愛的起點，感受到家的親情；隨著我們逐步擴展的生活，我們會發現，我們的生活同樣離不開友情。真摯的友情像和煦的陽光，像清新的空氣，有了它，你的人生就會增添一份靚麗的色彩。那么怎樣才能建立并獲得一份真摯的友情呢？今天我們就來學習——《同學 朋友》

（意圖： 用簡單、親切的話語，直接切入學習主題）板書課題：同學 朋友

2、播放歌曲周華健 《朋友》，照片展示，我的同學朋友

二、探究新課：

（一）我的人際圈

1、小游戲：心有靈犀一點通

游戲規則：如果兩人伸出一個手指，代表不想與同桌交朋友；伸出兩個手指，代表很高興認識對方；伸出大拇指，愿意與對方成為好朋友

2、ppt出示自學提綱，學生2-3分鐘自學預習

（自學提綱）

（1）、閉鎖心理的危害

（2）、怎樣讓自己的朋友多一些？

（3）、交往中受歡迎的品質

（4）、交友的益處

（5）、交友的原則

3、說說我的人際圈，完成30頁人際關系樹輪圖

（指名幾個同學說一說）

師總結：為什么你進入了別人的人際圈，而且很多人進入了你的人際圈，你的朋友很多，為什么有的同學的人際關系樹輪萎縮？

4、閉鎖心理的危害（板書）

5、我們怎么樣讓自己朋友多一些？（板書）

6、受歡迎的品質、不受歡迎的品質 小組活動：選一選誰是小組最受歡迎的人？

二、與友同行

1、朋友是什么？

交友的益處：友誼可以帶給我們溫暖，支持和力量，讓我們感受生活的美好；在人生的旅途上，有友誼伴我們同行，友誼可以照亮我們的生活之路。

2、在交友的路上你是否一帆風順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？

情景分析：

A小寧要小東幫他復習功課，小東犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口，小東很為難。——你怎么看待這件事？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長的機會，不能過分依賴朋友。

B、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉。——你能讓他們依然成為好朋友嗎？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。

C、小林的朋友小暉在校外和八年級一個經常恃強凌弱的學生打了一架，小林聽說那個學生還有五個幫手。——小林該如何幫助朋友小暉呢？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。

D、小暉沒有聽從小林的勸說，找了一些“朋友”去報仇了。結果受到了學校的處分，小暉不但不知錯，而且還謾罵老師和校長。小林應不應該還和小暉做朋友呢？

目的：讓學生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。交友的原則： ⑴、平等互惠的原則（板書）對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏。⑵、寬容理解的原則（板書）人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊 重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。⑶、懂得堅持原則。（板書）有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。⑷慎交朋友的原則。（板書）“近朱者赤，近墨者黑”俗話說。我們在選擇朋友時要謹慎，要學會選擇品行良好，對自己發展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。

三、拓展升華

小故事：有兩個朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌。他們繼續往前走。到了一條大河邊，他們決定休息。但一不小心，被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”他笑了笑，說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里，任何風都不能抹滅它。”

故事啟示：朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

師總結：一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂。一份痛苦，兩人分擔，痛苦減半！讓我們珍惜彼此的友誼。

四、課堂小結

五、訓練鞏固

六、板書設計 同學 朋友

一、我的人際圈

1、閉鎖心理的危害

2、怎么樣讓自己朋友多一些？

3、受歡迎的品質

二、與友同行

1、交友的益處

2、交友的原則

（1）平等互惠，給予與分擔雙向（2）寬容理解，尊重差異（3）坦誠相待，堅持原則

（4）慎交朋友，樂交諍友，不交損友

第五篇：同學朋友詳細教案[范文模版]

《第三課 同儕攜手共進 同學 朋友》教案

南寧市25中學 文秋

第一框“同學·朋友”主要是講一般同學交往的問題，主題是積極與同學交往，學會人際溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關系。

一、設計理念：

各部分內容都是建立在問題學習的基礎之上的，由問卷調查到簡要概括，或者由問題情景到簡要概括，強調在活動中探究，在探究中學習。

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：

（1）愿意和同學交往，不封閉自我；

（2）在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則；

2、能力目標：

（1）能夠分析自己人際關系狀況的能力；

（2）能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇；

3、知識目標：

（1）懂得人際交往中受歡迎的品質；

（2）了解青春期閉鎖心理原因及其危害；（3）理解交友的基本原則；

三、教學重點：

懂得在同學交往中樹立“開放自我，積極交往”態度、交友原則

四、教學難點：學會恰當地解決自己的交友困惑與排除沖突。

五、教學方法：活動教學法、情景教學法、教學活動設計： 導入新課：

（師）英國一位著名作家培根曾經說過一句話：“沒有真正的朋友實在是凄涼孤獨.如果沒有朋友,這世界只是荒野一片。”在現實生活中我們發現：與朋友在一起，分享的快樂卻是加倍的快樂。下面一起來感受一下我們和朋友在一起的情景：

（多媒體顯示）學生和朋友的合影（四張），請照片里的學生簡單介紹照片中自己和好朋友相處的情況。

（師）交朋友的好處很多，說說交朋友有什么好處？（生答略）

（多媒體展示）：友誼可以帶給我們溫暖，支持和力量，讓我們感受生活的美好。

講授新課：

一、我的人際圈

1、繪制人際關系樹.我們每個人都有自己的“朋友”，都有自己的交往圈子，每個人的人際圈又都是不同的，我們都希望自己擁有良好的人際關系，你的人際關系如何？朋友多嗎？讓我們一起來了解一下 1 自己的人際關系狀況。

師：大家填完以后對自己的人際關系狀況滿意嗎？

生：滿意。??→教師進一步探究原因（自身方面）→積極交往

不滿意。??→教師進一步探究原因（自身方面）→封閉自我（閉鎖心理）

師：我們發現，交友的主動權完全在于我們自身，如果我們積極交往，開放自我，我們會結交很多朋友，友誼之樹便會枝繁葉茂；相反，如果我們封閉自我，甚至產生閉鎖心理，這種危害是很大的，直接導致的就是我們的朋友很少，而且是越來越少，友誼之樹便會逐漸枯萎。

師：那我們應該怎樣讓自己的朋友更多一些？第一點，就是剛才講到的，我們要敞開心扉，積極交往。第二，我們要做個受歡迎的人，讓大家都愿意與你交

2、良好的品質使你贏得朋友

◆你認為班上最受歡迎的同學是誰? ◆他(她)的什么品質和個性使他(她)贏得朋友？（生答略）

（多媒體展示）怎樣贏得朋友? 品德：誠信、友好善良、負責任、?? 個性特征:幽默、開朗熱情??

（師）一個人的個性特征是比較穩定的，不容易改變的，但是品德是可以培養出來的，因此，我們要多多注意培養自已良好的品德，比如對朋友誠實，多幫助朋友、對朋友大方一點。不要自私自利、欺騙朋友或者多嘴多舌。

二、交友的原則

1、平等互惠，給予與付出并存 欣賞小品《小寧和小冬》第二幕（學生表演）（師）討論：

1、小冬為什么很為難？

2、小寧應該這樣要求小冬提供幫助嗎？

3、如果他們一直這樣繼續下去,他們之間的友誼會怎樣？

4、小冬應該繼續幫助小寧嗎？

5、讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法。（學生自由討論5分鐘）（生答略）

（多媒體展示）：

1、小冬為難的原因：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學習。這兩方面的關系處理不好。

2、小寧不應該這樣要求小冬。他應該考慮小冬也需要時間學習,尋求朋友的幫助不應當建立在讓朋友為難和受損害的基礎上。

3、他們的友誼會破裂、維持不下去。因為沒有互相理解的基礎。

4、小冬應該幫。朋友之間互相幫助是最基本的內容。

5、解決辦法：小冬要提高效率，把幫助小寧的時間控制好，要留足夠的學習時間給自己，力爭不影響自己的學習；小寧應當體諒小冬的難處，不應該占用 小冬太多時間。

從小寧、小冬的交往故事來看，你覺得我們在交友的過程中應考慮些什么？（多媒體展示）：

交友原則1：平等互惠，給予與付出并存

2、朋友之間應該互相寬容。

（師）其實，朋友就在我們身邊，對于友情，需要我們明智而小心的把握，把握不好，朋友就可能和我們失之交臂，請欣賞一個寓言故事：

（多媒體展示）

有兩個朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。

被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”

（師）請同學想想，再回答（生答略）

（多媒體展示）

另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果得幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹去它。”

（多媒體展示）閱讀感悟—友誼

朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。

忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

（師）對朋友寬容大方是是維持友誼所必需的優秀品質。（多媒體展示）交友原則2

朋友之間應該互相寬容，尊重差異。

3堅定原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情 如果好朋友要求你考試的時候幫他作弊，你會怎么樣？

交友原則3：堅定原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情

4、我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

（師）友誼需要我們用心去維持，朋友才會多起來，那么交朋友是不是越多越好？古人有一句名言：人生得一知已，足矣。朋友不是越多越好，我們要更看重交朋友的質量，因為近朱者赤近墨者黑，和品德良好的人交朋友，對我們受益終身，和品德敗壞的人交朋友，久而久之，自己也會品德敗壞。

（多媒體展示）：

交友原則5：我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友

（師）諍友是可以指出你的過錯，敢于批評你并幫助你改正錯誤的朋友。損友是對你的品德行為有不良影響的朋友。小結

給自己好朋友寫一封感謝信