第一篇：八年級政治同學朋友2教案

同學朋友

教學目標

一．知識目標。

知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；能夠說出交友的基本原則。

二．能力目標。

能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。

三．情感、態(tài)度和價值觀目標

在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

教學重點和難點：掌握和運用交友的基本原則。

教學過程

導入新課:

從父母的羽翼下走出來，我們開始尋找朋友之間的感情紐帶——友誼。今天我們就來學習如何與同學交往，如何建立、保持和增進同學之間的友誼。

講授新課:

1、我的人際圈

繪一繪： 讓學生繪制自己的人際樹輪圖；然后觀察自己及同學的樹輪圖，認真思考書本上的問題，然后檢視、反思自己的人際關系狀況；

學生講自己的人際狀況，得出封閉自己的危害及開放自我、積極交往的意義，再思考并討論如何讓自己擁有更多的朋友。（教師可示范，告訴學生朋友不限于同學。活動中要防止引起學生的思維沖突，教育重點放在引導學生積極與同學交往、溝通上。）

說一說：每個小組最有人緣的同學是誰？為什么他們會最有人緣的？并完成表格

他們有哪些優(yōu)點，他們有哪些共同的特點？（P31相關鏈接）小組討論：

真誠、友好、善良、負責、開朗、熱情???

2、與友同行

活動

二、“什么是真正的朋友──小鵬該怎么辦”。

通過為困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的朋友。

在活動過程中，可以列舉小鵬可能的做法，并說明每種做法可能導致的結果；歸納出什么是真正的朋友；

（1）朋友是什么？

情景分析：

A、朋友要我?guī)退M行期末復習，我犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口，我很為難。——你怎么看待這件事？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長的機會，不能過分依賴朋友。

B、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉。——你能讓他們依然成為好朋友嗎？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。

C、我的好友小葉在網吧通宵上網和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付該社會青年。——你說我該怎么做？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。

D、同寢室6名學生一起考上研究生。——如果你也是寢室中的一員，你會有什么行動？你為什么會這樣做？

目的：讓學生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的

（2）交友的益處P32

說一說：

在我痛苦的時候，朋友________________在我徘徊的時候，朋友_________________

在我開心的時候，朋友_________________

（3）友誼的原則

活動三：──“小冬和小寧的故事”。

小組討論或者分成男女同學兩組進行簡易的辯論，是否應該繼續(xù)幫助小寧。讓學生在兩難困境中探究性學習，體悟平等互惠、給予與分擔的友誼原則，探究交往策略，提高溝通的能力。然后全班同學提出解決困境的策略。

──“小可和小新的故事”。這是個開放性的活動，活動目的在于讓學生體悟寬容他人、尊重差異的友誼原則，提高人際溝通的意識和能力。

活動中要讓學生理解問題情境，體驗小可和小新的感受并做出評價；為該故事編寫一個結尾，目標是打破友誼的僵局。活動中要注意滲透“和而不同”的思想，辯證地看問題。

“友誼原則的應用──怎樣幫助朋友、怎樣對待朋友的變化”。通過兩則交友案例學習友誼原則。

在活動過程中，要讓學生理解問題情境；每小組選擇一個問題情境，討論解決問題的策略，分配角色，準備角色扮演；每組用小品的形式展示不同的解決方法，比較哪組的解決方式更合理、更可行。

要注意：不能以犧牲原則為代價維持友誼，即交友要遵守道德和法律規(guī)范。要幫助學生學習如何適應人際交往圈的變化，學會接納而不是排斥友誼。

小結：明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。

●附 自我測查：你是一個受歡迎的人嗎？

每個人都希望自己成為一個受歡迎的人，通過以下這個測試可以幫助你了解自己，使你在生活中揚長避短。

1.如果別人說你是溫和的人，你會：

A.漠不關心地認為：“別人怎么說，我無所謂”

B.心胸狹窄地認為：“我的膽子實在太小”

C.暗暗地下決心：“從今以后更要溫和些”

2.在公共汽車上，如果旁邊小孩又哭又鬧，你會認為：

A.真煩人，家長有辦法制止他就好了

B.小孩子真沒辦法，什么也不懂

C.教育孩子真不容易

3.和朋友爭論完，回家之后，你一個人獨處時，你會：

A.遺憾地認為：“當初如果我那樣說就能駁倒對方”

B.后悔地認為：“當時沒有充分說明自己的想法”

C.高興地說：“人的想法真是各不相同，很高興有機會能談論自己的想法”

4.當你突然遇到一個很會打扮的人時，你會：

A.說道：“服裝有什么必要去講究的呢，隨便一點不是更好嗎？”

B.羨慕地說：“我也要那樣會打扮！”

C.認為：“裝束能體現(xiàn)人的內心，那人內心世界一定很豐富”

5.如果不是你的錯，但結果卻給對方添了麻煩，你會：

A.認為：“因為不是我的錯，不道歉也可以”

B.道歉地說：“因為沒辦法，對不起”

C.誠懇地賠禮道：“不管怎么樣，是我給對方添了麻煩”

6.如果別人說你是獨具一格的人，你會：

A.生氣地認為：“一定是在諷刺我”

B.認為：“不管怎么樣，別具一格都是好的”

C.“我獨特在哪里呢？”在考慮這個問題的同時，心中頗有些興奮

7.“人類只有相互幫助才能生存。”對于這個觀點，你認為：

A.如果都為別人著想，那就不能生存

B.道理上是這么說，但人往往是自私的

C.要認真做到這一點也許很難，但我一定努力去做

8.如果在談話時，你朋友的優(yōu)點受到別人的贊揚，你會：

A.那人果真這樣嗎？然后強調其缺點

B.問道，我該怎么說呢？

C.一起贊揚道，我也這么認為

9.如果別人問你，你是受歡迎的還是不受歡迎的人？你會：

A.不高興地回答：“不知道受歡迎的還是不受歡迎”。置之不理

B.沉思片刻道，我究竟屬于哪一類呢？

C.笑著說道：還算是受歡迎的 10.陌生人向你問路，你會：

A.告訴他不知道

B.不耐煩地簡單說幾句

C.告訴他詳細的路線，并把他引向正確的方向

評分規(guī)則：選擇“A”得1分，選擇“B”得2分，選擇“C”得3分

解釋：15分以下，你是個幼稚，虛榮心強，惹人討厭，不受歡迎的人；

15—25分，志趣向上，但自我意識過強、自負

25—30分，屬于深受歡迎的人

第二篇：八年級政治同學朋友1教案

同學朋友

教學目標

知識目標：

1、知道閉鎖心理的危害。

2、知道受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。

能力目標：

1、認識自己的人際關系狀況。

2、知道和運用交友原則。

情感態(tài)度和價值觀：

1、積極與同學交往。

2、在與同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼但不失原則。

3、悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

教學重點

“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質。

教學難點

理解真正的友誼，交友原則

教學內容及過程

一、復習、導入新課

通過前面幾節(jié)課的學習，我們已經完成了第一單元的內容，哪位同學能簡單的說說我們都學到了什么呢？（學生答：家庭關系的建立、與父母關系不可選擇、感受家庭溫暖、孝敬父母、如何對待代購和逆反心理危害??）

總結：同學們說的這么多其實總結起來就是兩個字：親情。曾經有人把人的一生所經歷的所有感情做了一個總結，劃分成親情、友情和愛情。那么從今天這節(jié)課開始我們在感受了家庭中暖暖的愛之后一同再來體驗同學、朋友間的友情之溫馨。

（板書：第三課 同儕攜手共進 同學·朋友）

二、新授內容：

（一）我的人際圈

既然今天講的內容是朋友，那我就想給大家講一個小故事。

從前有一個廣交天下豪杰的仗義武夫，他臨終前對他兒子說：“別看我自小在江湖闖蕩，結交過的人數不勝數，其實我這一生就交了一個半朋友。”兒子納悶不已。他的父親就貼近他的耳朵交代一番，然后對他說：“你按我說的去見見我的這一個半朋友，朋友的要義你自然就會懂了。”

父親歸天后，兒子先去了他父親認定的"“一個朋友”那里。對他說：“我是某某的兒子，現(xiàn)在正被朝廷錯誤地當成要犯追殺，情急之下投身你處，希望予以搭救！”這人一聽，容不得半點思索，趕忙叫來自己的兒子，喝令兒子速速將衣服換下，穿上眼前這個并不相識的“朝廷要犯”的衣服，而讓“朝廷要犯”穿上自己兒子的衣服。武夫的兒子明白了：在你生死攸關的時刻，那個能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己的親生骨肉來搭救你的人，可以稱作你的一個朋友。

武夫的兒子又去了他父親說的“半個朋友”那里，抱拳相求把同樣的話訴說了一遍。這“半個朋友”聽了，對眼前這個求救的“朝廷要犯”說：“孩子，這等大事我可救不了你，我這里給你足夠的盤纏，你遠走高飛快快逃命，我保證不會告發(fā)你??”兒子明白了：在你患難的時刻，那個能夠明哲保身、不落井下石加害你的人，可稱作你的半個朋友。

1、（感知自己的人際關系）聽了這個故事同學們領悟到朋友的要義了么？我們每個人又擁有多少“一個朋友”和“半個朋友”呢？那么下面請大家翻開書的第30頁，一起來借助這個“人際關系樹輪圖”來分析一下我們每個人的人際關系怎么樣？

（若同學不理解如何填寫可簡單介紹并巡視，時間在1分鐘左右）

好，先填到這里。剛才我看到有的同學的這個人際關系樹輪圖上都要寫不下字了，可有的同學卻寫不上幾個名字，如果是后面這種情況的同學就要注意了，你的人際關系可不是很好啊，得想辦法改善一下。

其實這個人際關系樹輪圖是很形象的，我們每一個人就好像一顆小樹，隨著年齡的增長認識的朋友會像樹的年輪一樣增多。我們認識的新朋友慢慢地會變成老朋友，這樣大家漸漸地從陌生人變成了一般的朋友、再成為較好的朋友，最后成為知心的朋友，但是如果你把自己封閉起來，就好像一顆小樹拒絕接受外界的陽光、水、空氣??慢慢的就會怎么樣啊？就像教材上說的那樣，“人際關系樹輪萎縮”，自己就會陷入孤立。如果是這樣的生活每天都是自己，很孤獨，沒有人一起聊天、有了開心的事情只能自己偷著樂，有了煩心事也只能自己承受，這樣的生活是不是不會快樂啊？那相反的我們保持一個積極的心態(tài)、向大家敞開心扉、與別人分享更多的經驗與快樂就會被更多的人所接納。我們這棵友誼之樹有了更溫暖的陽光和水分、營養(yǎng)之后會怎么樣啊？變得“枝繁葉茂”，我們的人生也變得更精彩。所以大家一定要認識到閉鎖心理的危害，敞開心扉、開放自我。

2、（受歡迎的品質）剛剛我看到這位同學有很多朋友，你能說說為什么你和他們作朋友呢？也就是說，他們有哪些共同的特點？（學生答，教師引導）好，說的很好，良好的人際關系是相互選擇的結果，我們要作一個有著好多好朋友的人就應該首先讓自己成為一個受歡迎的人，那么什么樣的人受歡迎？什么樣的人使人討厭呢？剛剛這位同學說的很對，那么下面我們再一起來看一下教材說給我們總結的。（請學生閱讀第30頁小字中的相關鏈接）好了，為了作一個朋友遍天下的人我們一定要牢牢的記住這些，真誠、有好、不自私、值得信賴??

（二）與友同行

1、（什么是真正的朋友）好了，說到這里剛剛一開始上課的時候我給大家講了一個故事，相信很多同學通過這個故事都對“什么是朋友”有了一分感悟，我覺得把世界上那些最美好的詞匯用來修飾“朋友”和“友誼”都是不過分的，那么下面大家能不能根據自己的理解來遭一個比喻句來說說什么是朋友呢？教材上已經給了我們一些例子我們來看看。（看教材，若時間不夠或同學參與的較少可留作業(yè)）。

大家說了這么多而且都把朋友看得很重要，有人說朋友可以產生偉大的力量，有的人說朋友是遮風擋雨的大樹，甚至還有人說朋友是第二條生命，可見一個真心的朋友和一份真摯的友情有著多重的分量。那么我們在日常的生活中什么樣的人，才是我們真正的朋友呢？那么現(xiàn)在請大家?guī)е@個問題來說說，如果你的一位好朋友小偉總是不完成作業(yè)你應該怎么辦呢？（學生回答，根據時間2-3人）分析：作為自己的朋友我們應該對他在個方面去幫助，可能有的同學見朋友沒做完作業(yè)會很好心的把自己的作業(yè)借給他去抄，但是這樣就使自己的朋友沒有能夠學到知識，而在這樣一個知識爆炸的時代，你的朋友可能就這樣被時代拋棄了。所以對于小偉這種總是不作作業(yè)的朋友要怎么做呢？（1、看看他是不是有問題不懂，如果不懂就幫助他一起弄清，2、若果是貪玩就要告訴他這樣是不對的。然后一起完成作業(yè)。）教材32頁的小字上面是一位同學寫的一段話，介紹了她真正的朋友吳靜，大家看一下吧。（學生默讀、板書）

2、（如何建立、保持和增進友誼）

（1）（友誼的給予與分擔的尺度）提到朋友總是能夠讓我們感到心里很溫暖，朋友總是能夠在困難的時候給我們以幫助，不過我們有些時候卻會讓朋友覺得為難。（請同學讀教材33頁小字情景）看到小東和小寧遇到的麻煩讓我想起了一個問題，就是學習成績差的很多的兩個人能夠交朋友么？（學生答，教師引導）總結：學習成績并不是結交朋友的標準，只要兩個人坦誠相見雖然成績相差懸殊也是可以成為很好的朋友的，而且還可以促進學習稍落后的同學努力學習，可是為什么小寧會讓小東覺得為難呢？其實這是一個尺度的問題，小東只看到了小寧對自己的幫助，也就是說他只知道從朋友那里去索取而不知道要回報，朋友相處是一個平等互惠的過程，如果像小東這樣什么都依賴朋友不僅會失去一個自己成長的機會而且還會使友誼產生危機甚至丟掉一個好朋友。那么誰能幫小東和小寧想一個好的辦法？把這個問題解決?（學生答規(guī)定時間內小寧幫助小東補習，小東自己也要勤奮學習注重自學）。

（2）（矛盾的解決）朋友之間在一起時間長了總會出現(xiàn)分歧，這不，小可和小新就為了這事弄得不開心呢。（同學閱讀教材34頁小字情景）咱們中國有句話說，君子和而不同，小人同而不和，朋友之間難免會有意見不一樣的時候，如果處理得好矛盾會轉化成閃耀的火花，產生出1+1大于2的效果，如果處理不好結果可能會是我們都不愿意看到的一個樣子。那么到底小可和小新應該怎么辦呢？（同學回答，教師總結引導，如果時間允許請同學講講自己是如何解決朋友之間的矛盾的）。

3、（交友原則）

（1）（不能以犧牲原則來維持友誼）（板書：交友原則）朋友間的友誼和哥們義氣是一回事么？不要著急，我們來看一個小故事，小林最好的朋友小輝在校外和八年級一個經常恃強凌弱的學生打了一架，小林聽說那個學生有五個幫手，揚言要在放學以后找小輝的麻煩，如果你是小林該怎么做呢？如果講究哥們義氣，小林去找一票人和那幫學生“火拼”，但是后果是不堪設想的，如果出了事情小林和小輝都可能會被追究刑事責任，就算沒有大的事情發(fā)生學校也會給參與斗毆的同學記過處分的。如果是朋友，為了小輝考慮小林應該找到班主任老師通過正確的途徑解決問題化解矛盾，讓學校處理那個恃強凌弱的學生。小林和小輝的故事告訴我們，朋友相處不可以違背自己處事的原則，如果朋友犯了錯要及時的幫助改正，通過正確的方法去幫助朋友解決問題，不能頭腦沖動胡作非為，在原則問題上我們一定要堅定。不能以犧牲原則來維持帶引號的友誼。

（2）（朋友間的距離）（學生閱讀教材35頁小字第二段）小奕和小葉的情況也是經常可以看到的，朋友相處要留給對方一定的個人空間，這樣大家都會很開心，小奕和小葉在這件事情上都是有責任的，小奕的問題出在有了新朋友卻忽視了老朋友，而小葉的問題出在過分的對朋友的獨占心理。這樣發(fā)現(xiàn)下去小奕和小葉這段友誼到最后可能就毀于一旦，如果換一種方式處理，也許小奕和小葉的友誼可以保持而且小葉融入了小奕的新的朋友圈就有了更多的朋友，人際關系的小樹就枝繁葉茂了。

三、復習總結：

在這節(jié)課中，我們一起發(fā)現(xiàn)了朋友的真諦是什么？古人教導我們要慎重交友，因為朋友會給我們幫助也會給我們以影響，這也就是老人們說的“鳥隨鸞鳳飛騰遠、人伴賢良品自高的道理”如果我們不慎選錯了朋友，就會成為另一種情況，也就是常說的“近墨者黑”。所以我們要注意交“諍友”不交“損友”（可適當解釋）。

希望通過這節(jié)課的學習大家能夠在今后的學習生活中找到眾多的好朋友。在這里我也希望能夠成為你們的朋友。

四、板書設計：

同儕攜手共進

朋友·同學

一、我的人際圈

1、我的人際狀況

2、受人歡迎的品質

二、與友同行：

1、什么是真正的朋友

2、建立、保持和增進友誼

3、交友的原則：

第三篇：同學朋友、教案

同學朋友(1)、(2)教案

同學朋友、教案 教學目標：

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。

能力目標：能繪制自己的人際樹輪圖，并據此分析概括自己的人際關系狀況。能用千里同風的話概括什么是友誼，能對教材中提供的交友安全提出適當的解決方法。

情感態(tài)度和價值觀目標

愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則

教學重難點

本課教學的重點和難點均在于：學生應明白什么是真正的友誼

教學方法

討論法、活動法

教學步驟 教學活動 學生活動 活動目的

一、導入新課

一個人擁有很多朋友有助于他和社會和諧的相處。測試一下你的人際關系怎樣？ 讓學生填寫人際關系圖

讓學生了解自己的人際關系，思考朋友的重要性

二、講授新課

只有積極開放自我，做一個受歡迎的人才能交到更多的朋友 怎樣才能做一個受人歡迎的人呢？應該具備哪些良好的品質？

以組為單位討論評選班里最受歡迎的人及理由？ 讓學生知道具備哪些品質才能成為受歡迎的人？ 我們每個人都要養(yǎng)成良好品質，去結交更多的朋友

對照以上標準，看看你自己有什么差距？改正

學生為自己用語言畫個自畫像，對自己作個客觀的評價 讓學生自我對比找到自身的差距

朋友究竟是什么 進行交友情況的調查 學生進行自我測試

讓學生體會什么樣的人是朋友

朋友從哪里來？可能就在班里、你的身邊 你喜歡和什么樣的人朋友 讓學生說說自己的交友標準 讓學生相互了解 朋友之間應如何保持發(fā)展友誼

舉書上P33-34兩個例子，補充俞伯牙鐘子期的故事 讓學生分析討論，體會友誼的實質。講歌頌友誼的小故事 自己總結友誼的實質，體會友誼

交友要把握一個原則：交益友、諍友，不交損友。不能和什么人交友？ 學生發(fā)言 總結經驗

哥們義氣是否是友誼？ 友誼是否等于哥們義氣？ 學生辯論 懂得兩者的區(qū)別 總結

通過討論，我們體驗到什么是真正的友誼及友誼的維持，希望大家在生活中珍惜友誼，都能成為好朋友。播放：周華健的歌《朋友》

填寫“成長記錄”，總結自己的心得收獲。

第四篇：《同學·朋友》教案

一、教學目標：

1、知識目標

①、知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；

②、了解人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；

③、能夠說出交友的基本原則

2、能力目標

①、繪制自己的人際關系樹輪圖，并據此分析、概括自己的人際關系狀況

②、能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；

③、能夠運用交友的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

①.愿意和同學交往，不封閉自我。

②.在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。

③.接受自己人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗的性格。

二、教學重點：

懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質。

三、教學難點：

理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

四、課前準備：

教師準備：

1.搜集贊美友情的詩歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長》flash音樂。

2.對教材中的案例進行選擇，重新設計問題與活動。

學生準備：

1.回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。

2.搜集有關名人的友誼故事、名言。

五、課時：1課時

六、教學方法：活動討論 情景討論

七、板書設計：

一、我的人際圈

1.了解自己的人際關系

2.受歡迎的同學具有的品質

二、與友同行

1.什么是友誼

2.友誼的作用

3.怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼

八、教學設計：

師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？

學生回答（略）

師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。進入第二單元第三課的學習。

活動一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學生欣賞。

師：同學們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學朋友”這個話題一起來探究。

第一框：同學·朋友（板書）

一、我的人際圈（板書）

活動二：請同學們完成教材30頁的活動要求，繪制自己的“人際關系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關系狀況。（課件展示樹輪圖）

學生思考并回答以下問題：

（1）你朋友的多少與你個人心理品質有關嗎？

（2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？

（3）我們班里誰的人緣兒最好？為什么？

（4）你認為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？

學生討論交流，小組代表發(fā)言。（略）

教師點撥與歸納：這個活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學，首先要有良好的心理品質，要保持積極開放的心態(tài)，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢于敞開自己的心扉。其次，要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責任等良好的道德品質，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。

1.了解自己的人際關系及青春閉鎖心理的危害（板書）

2.受歡迎的同學具有的品質（板書）

師：我們渴望友情，要使同學之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現(xiàn)在，我們就來共同體會“與友同行”的感覺。

二、與友同行（板書）

活動三：體驗與感悟——理解友情

師先提出疑問：

（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學習、生活中的給你帶來怎樣的影響？

學生發(fā)言：（略）

（教師引導學生真切地談好友對自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用）

（2）你們知道哪些經典的友誼故事？

學生講述：請同學講述自己搜集準備的經典的友誼故事。

（教師要把握好時間，不要過長）

（媒體）展示教師搜集的揭示友誼的經典故事（略）

教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什么是真正的朋友呢？

學生思考、討論并交流。（略）

（教師對學生的發(fā)言要給予指導、歸納，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀）

師歸納：朋友是與我們分擔痛苦憂愁，分享幸福快樂的人，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。

（媒體）播放老師搜集的“名人名言”；請學生朗讀自己搜集的“名人名言”（略）

師過渡：朋友在我們的生活中非常重要。可是，朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對于友情，我們該如何明智而謹慎地把握和栽培？

活動四：情景討論——尋找交友的秘方

請同學們閱讀教材第33至35頁三段活動材料，并完成活動材料中的問題。

（媒體）展示第四段活動材料：

中學生小王，經常逃學曠課。一次，在網吧認識了兩個無業(yè)青年。他們經常給小王錢，小王十分感激，把這兩個青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個青年經常帶者小王出入各種營業(yè)場所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來，他們入室搶劫被公安機關抓獲，分別受到了法律制裁。

說一說：他們這是真正的友情嗎？對我們交友有何啟示？

學生分為四組進行交流討論，匯報討論結果。

學生交流、討論匯報，師指導（略）

師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴、平等互惠的原則（板書）

對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵、寬容理解的原則（板書）

人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。

⑶、懂得堅持原則。（板書）

有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們在選擇朋友時要謹慎，要學會選擇品行良好，對自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。

活動五：談感受

師：通過本節(jié)課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學生發(fā)言，師引導（略）

師小結：

通過這節(jié)課的學習，我們進一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。愿同學們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！

（媒體）播放flash音樂《友誼地久天長》

第五篇：八年級上冊第三課 同學朋友教案

八年級思想品德上冊

第三課

同儕攜手共進

同學 朋友

威州中學

李慶茹

教學目標

1.知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；能夠說出交友的基本原則；知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

2.能力目標：能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。教學重點：交友的益處和原則

教學難點：如何運用好交友的原則和方法 媒體準備：多媒體輔助教學 教學過程：

新課引入：以歌曲《同桌的你》導入新課，每個人在自己的生命中都會有幾個知心的朋友，我們今天就來了解下同學、朋友。出示學習目標

活動一：我的人際圈

1、讓學生繪制自己的人際樹輪圖；然后觀察自己及同學的樹輪圖，檢視、反思自己的人際關系狀況；通過對自己的人際狀況的反思，歸納出開放自我、積極交往的意義，再思考并討論如何讓自己擁有更多的朋友。教師可示范，告訴學生朋友不限于同學。活動中要防止引起學生的思維沖突，教育重點放在引導學生積極與同學交往、溝通上。

2、討論：我認為班里最有人緣的同學是哪一位？理由？ 真誠、友好、善良、負責、開朗、熱情???

3、為什么交朋友要有積極開放的心態(tài)? ①如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

②如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也會被更多的人接納。

③積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。活動二：用著名主持人崔永元的話引出友誼的作用。

“什么是真正的朋友──小鵬該怎么辦”。通過為困境中的小鵬出主意，在活動過程中，可以列舉小鵬可能的做法，并說明每種做法可能導致的結果；歸納出什么是真正的朋友；續(xù)寫有關朋友的隱喻，要注意鼓勵學生提出富有創(chuàng)造性的想象，防止過于功利的價值取向。

討論：什么是真正的朋友呢？（或友情有什么作用？）活動三：情景分析：通過情景分析交友的困惑。

討論：交友的原則是什么？

A、小冬和小寧的故事。見書33頁。請你幫他倆想一個解決困惑的辦法！——你怎么看待這件事？

目的：讓學生在兩難困境中探究性學習，體悟平等互惠、給予與分擔的友誼原則，探究交往策略，提高溝通的能力。讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長 的機會，不能過分依賴朋友。

交友原則1：平等互惠

B、小可和小新是班上的宣傳骨干......故事見書34頁。—你能讓他們依然成為好朋友嗎？

目的：這是個開放性的活動，活動目的在于讓學生體悟寬容他人、尊重差異的友誼原則，提高人際溝通的意識和能力。讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。為該故事編寫一個結尾，目標是打破友誼的僵局。活動中要注意滲透“和而不同”的思想，辯證地看問題。

交友原則2：寬容他人，尊重差異，加強溝通

C、小林最好的朋友小暉，發(fā)生了一件事......故事見書35頁。——小林該如何幫助小暉呢？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。

要注意：不能以犧牲原則為代價維持友誼，這里的原則應該包含兩個方面：一個是道德上的要求，如誠實、正直、善良等；二是法律上的要求，即遵守國家的法律法規(guī)，不能做違法的事情。違背以上原則，就是哥們義氣，不是真正的友誼。交友原則3：不能以犧牲原則為代價，來維持友誼。

D、小學時小奕和小葉是最親密的朋友，但...故事見書35頁。——她們該怎么辦呢？ 目的：要幫助學生學習如何適應人際交往圈的變化，學會接納而不是排斥友誼。交友原則4:廣交朋友，珍惜朋友情誼 交友原則五：

切莫輕交甚至濫交朋友。我們與社會上的人交朋友，要樂交益友、諍友，不交損友。課堂小結：

1、開放自我積極交往的意義？

2、朋友的作用？

3、交友的原則？

并通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。

達標檢測：

1、小亮是八年級(5)班的班長，他被全班同學評為班里最受歡迎的人。這是因為他（）

①真誠 ②尖刻 ③友好 ④自私 ⑤善良 ⑥邪惡 ⑦負責任

A．①③⑤⑦

B．①②③④ C．③④⑤⑥

D．④⑤⑥⑦

2、朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦。其實，交友是一個________的過程。

A．共同落后 B．平等互惠 C．單方面付出 D．共同退步 回眸中考總結提升

1、小娟是個“閉鎖心理”較為嚴重的女孩，因此常常處于苦惱之中。同學小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認為其中值得肯定的是（）

A．與父母談心時言聽計從

B．與老師交流時積極溝通 C．與同學交往時處處設防

D．與朋友相處時一味寬容

2、從2007年秋季學期開始，《第一套全國中小學集體舞》開始在全國中小學全面推廣。跳舞需要男女生之間默契配合，對此，不少同學議論紛紛。在下列說法中，你比較贊同的是（）A．男女有別，手拉手在一起跳舞很別扭、很難為情 B．男女生在一起跳起舞久了，肯定會引發(fā)早戀 C．中學生談什么男女有別，怎么跳都沒關系

D．只要相互尊重，注意分寸，跳舞既鍛煉身體，又能增加男女生之間的友情

用歌曲《永遠是朋友》結束本課。