第一篇：一年級教學(xué)目的和目標

一年級教學(xué)目的和目標 一年級教學(xué)目標：

（一）、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

（二）、進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

（三）、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作 體育課教學(xué)常規(guī)：

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

5、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

7、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

一年級體育基礎(chǔ)常識共三篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)掌握的要點簡述如下。1.認真上好體育課

初入學(xué)的兒童對于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚，因此要通過形象，生動活潑的形式，如讓他們觀摩高年級的體育課，或本班講與練(如排隊、分組等)結(jié)合的活動，讓他們淺顯地了解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡單常規(guī)要求。并且知道 “ 體育課上，學(xué)習(xí)和鍛煉積極不積極 ” 將作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之一，以強化學(xué)生認真上好體育課的意識，為以后上好課打好初步基礎(chǔ)。本課內(nèi)容可在開學(xué)初的第一節(jié)引導(dǎo)課進行；一年級第二學(xué)期和二年級的兩個學(xué)期，都應(yīng)在上學(xué)期、學(xué)年的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)成績和提高要求。

2.正確的身體坐、立、行姿勢

從小學(xué)低年級抓起，培養(yǎng)兒童身體正確姿勢，其中包括坐、立、行姿勢，是《課程標準》在本階段明確提出的重點目標之一，對于兒童身體發(fā)展和健康具有現(xiàn)實意義，而且能使他們受益終生。為此，把 “ 正確的身體坐、立、行姿勢 ” 定為體育基礎(chǔ)常識的重點內(nèi)容，并作為一年級評定體育課學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之--，以強化學(xué)生關(guān)注自己身體良好姿勢的意識和實踐活動。教學(xué)不僅讓學(xué)生知道 “ 正確與錯誤姿勢的區(qū)別 ”，也能 “ 說出處于正確與不正確姿勢時的感受 ”。因此，這樣的目標只有讓學(xué)生認真實踐、體驗，才會產(chǎn)生切實感受。此外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延伸到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要求學(xué)生都要有 “ 坐有坐樣 ”“ 站有站樣 ”“ 走有走樣 ” 的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.學(xué)會測量身高和體重

課程標準明確提出，要讓學(xué)生從上小學(xué)開始就 “ 定期測量和記錄自己的身高和體重的變化 ”。這實際上是要求學(xué)生從一年級就建立一份簡單的身體發(fā)展成長材料，目的是使學(xué)生 “ 具有關(guān)注身體和健康的意識 ”。為此，在為學(xué)生設(shè)計的學(xué)習(xí)成績手冊中，設(shè)置了 “ 身高和體重測量情況記錄表 ” 以及 “ 測量標準評價表 ”。為了強化學(xué)生對測量方法、技能的掌握和對自己身體發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生認真上好體育課和鍛煉身體的積極性，還把 “ 會不會測量自己的身高和體重 ” 作為二年級評定體育課學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容。本項學(xué)習(xí)內(nèi)容是一項實踐性很強的教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)一年級學(xué)生來說，讓他們親手操作，即使測量器材符合規(guī)格標準，數(shù)量能夠滿足需要，也會遇到認知和操作上的許多困難。因此，教師需精心備課、悉心組織實施。而且在時間的安排、器材的籌措和調(diào)配等工作上，應(yīng)成為學(xué)校體育教研組的一項制度性的內(nèi)容。這項身體測量工作，一年級可在體育老師指導(dǎo)幫助、班主任或衛(wèi)生老師協(xié)助下，師生共同完成；到了二年級應(yīng)由學(xué)生逐步獨立(學(xué)生間互測)完成。

(二)基本活動

基本活動，是根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的身心特點選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動作、韻律活動和簡易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動內(nèi)容，都是一些最簡單、實用性很強的活動。沒有典型的技術(shù)項目。這部分教學(xué)內(nèi)容，沒有按年級劃分，兩個年級可按需要選用；各項教材的教學(xué)，不受學(xué)時約束，可自行安排學(xué)時比重?；净顒拥慕虒W(xué)，以目標的達成作為出發(fā)點和歸宿，是增進學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平。

一、教材分析

一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜已競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。

二、教學(xué)總目標

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。

三、教學(xué)重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。

2、隊列和隊形練習(xí)。

3、小學(xué)生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

四、教學(xué)方向

培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

五、教學(xué)主要措施

1、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。

3、及時進行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)進度計劃表 小學(xué)一年級體育教案（下冊）第一課時：隊列隊形練習(xí)知識目標：積極參與各項活動。能力目標：樂于進行反復(fù)練習(xí)。情感目標：能與同學(xué)合作開展活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、隊列隊形練習(xí)

2、游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)隊列隊形 教師活動：

1、集合學(xué)生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進行隊列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，邀請學(xué)生上臺展示動作，并點評。

6、教師及時鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習(xí)活動。

3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。

6、學(xué)會堅持，加強自我控制能力。組 織： ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、交流合作 教師活動：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊列（重點：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進行隊列展示，引導(dǎo)學(xué)生進行評價。

3、再次分組練習(xí)。學(xué)會活動：

1、積極參與隊列練習(xí)活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務(wù)。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。

3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點

三、快樂游戲：快快集合 教師活動：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。

3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學(xué)生的積極

性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養(yǎng)團隊意識，學(xué)會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。組織：四列橫隊 四路縱隊

四、總結(jié)評價 教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現(xiàn)的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強烈要求。

2、師生互動評價。學(xué)生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 二 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走 游戲：老鷹和小雞

學(xué)習(xí)目標：樂于參與各種活動，在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡單的動作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、運動參與 教師活動：

1、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。

2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。

3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

4、組織學(xué)生進行練習(xí)，通過場地上的標線行走。學(xué)生活動：

1、認真投入地進行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。

2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。

3、學(xué)生邊看邊模仿。

4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。組 織： ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、展示自我 教師活動：

1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。

2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。

3、給學(xué)生發(fā)標志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：

1、以小隊為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。

2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。組 織： ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

三、交流評價，“我顯我個性” 教師活動：

1、組織學(xué)生進行交流走的方法。

2、師生評價，教師鼓勵。學(xué)生活動：

1、學(xué)生個人表演走的姿勢。

2、體會成功的喜悅。組 織：沿籃球場線走

四、評價放松 教師活動：

1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)。

2、及時對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

3、宣布下課。學(xué)生活動：

1、進行放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評價。

3、師生再見。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 三 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：迎面接力

學(xué)習(xí)目標：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。

3、分組自主練習(xí)踏步、向左、右轉(zhuǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生進行集體演練，教師及時點評。學(xué)生活動：

1、認真投入地進行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。

2、由組長帶領(lǐng)隊員練習(xí)，組長喊口令，相互配合，認真完成練習(xí)。

3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。組 織：

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p

二、積極參與，認真完成 教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做好跑的準備活動。

2、講解游戲方法和規(guī)則的同時，請兩位學(xué)生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。

3、組織學(xué)生進行迎面右手傳接棒的練習(xí)，練習(xí)中不要求學(xué)會上跑快，著重強調(diào)傳接棒過程中兩人的動作配合。

4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進行游戲比賽。

5、及時點評比賽情況，并提出要求。

6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：

1、在教師帶領(lǐng)下，認真做準備活動。

2、仔細觀察同伴的試做動作，結(jié)合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導(dǎo)下進行傳接棒的練習(xí)。

3、分組在小組長帶領(lǐng)下，進行兩人傳接棒的動作配合練習(xí)，相互觀摩，相互指正。

4、通過觀察談判的示范表演，學(xué)習(xí)好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。

5、相互交流評價。

6、樂于反復(fù)進行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。組 織：八路縱隊

ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx

三、活躍身心，快樂游戲 教師活動：

1、組織學(xué)生進行橡膠圈游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學(xué)生之間的交流。

3、組織學(xué)生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。

4、先請學(xué)生示范，后組織學(xué)生進行嘗試練習(xí)一次。

5、對學(xué)生聯(lián)系情況進行及時總結(jié)，并提出要求，組織學(xué)生進行比賽。學(xué)生活動：

1、積極參與游戲創(chuàng)編活動，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。

2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學(xué)習(xí)。

3、掌握游戲的方法，認真進行練習(xí)。

4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助，團結(jié)協(xié)作，有序開展。

組 織：同上

四、積極放松，總結(jié)評價 教師活動：

1、組織學(xué)生進行“感覺進圈”放松練習(xí)。

2、及時對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，并提出要求。

3、宣布下課。學(xué)生活動：

1、積極參與放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評價。

3、師生再見。

組 織：八小組分散 四列橫隊

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 第 四 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳躍：跳單、雙圈

學(xué)習(xí)目標：能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習(xí)

中能體現(xiàn)不怕苦、不怕累的精神。學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行“反口令”練習(xí)，講解示范，并及時點評。學(xué)生活動：

1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。

2、反應(yīng)快、動作規(guī)范，聲音響亮。

3、明確各個數(shù)字代表的動作，反應(yīng)迅速。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、積極參與，認真完成 教師活動：

1、組織學(xué)生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生練習(xí)單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領(lǐng)。

3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導(dǎo)各組學(xué)生創(chuàng)編花樣跳。

4、組織各組進行花樣跳圈展示、并點評。

5、組織學(xué)生分組進行跳單、雙圈的接力比賽。

6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：

1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。

2、積極模仿，認真練習(xí)掌握要領(lǐng)。

3、仔細看，認真模仿，相互討論，積極合作。

4、各小組積極參與，相互觀摩，學(xué)習(xí)。

5、通過接力比賽和互相觀摩，進一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。

6、樂于反復(fù)進行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。組 織： ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

三、活躍身心，快樂游戲 教師活動：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行放松游戲“看誰反應(yīng)快”。

2、各小在規(guī)定區(qū)域進行，教師巡視指導(dǎo)。

3、點評各組的活動情況，并提出要求。

4、再次組織學(xué)生進行游戲。學(xué)生活動：

1、明白游戲方法，按要求進行。

2、相互指導(dǎo)幫助，積極合作。

3、交流評價。

4、樂于反復(fù)游戲，相互配合，有序開展。組 織：小組之間面對面

oooooo oooooo oooooo oooooo xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx

四、積極放松，總結(jié)評價 教師活動：

1、組織學(xué)生進行“感覺進圈”放松練習(xí)。

2、及時對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，并提出要求。

3、宣布下課。學(xué)生活動：

1、積極參與放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評價。

3、師生再見。第 五 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：繞物接力跑

學(xué)習(xí)目標：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學(xué)合作。學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自主練習(xí)隊列隊形，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織學(xué)生展示，評出最佳小組。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完 成練習(xí)。

3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。組 織：四列橫隊

oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p

二、合作探究，掌握技能 教師活動：

1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。

2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。

3、游戲中，提示學(xué)生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。

4、組織學(xué)生進行游戲比賽。

5、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。

6、再次組織學(xué)生進行比賽。學(xué)生活動：

1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。

2、通過練習(xí)，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的動作。

3、游戲時，能與同學(xué)團結(jié)合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務(wù)。

5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。

6、樂于反復(fù)比賽，遵守比賽規(guī)則。組 織：四路縱隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

三、活躍身心，快樂放松 教師活動：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。

2、組織學(xué)生成體操隊形。

3、在學(xué)生放松時，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白放松方法。

2、按老師的要求進行放松練習(xí)。組 織：體操隊形

四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗 教師活動：

1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生要不斷努力。

2、宣布下課。學(xué)生活動：

1、在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心。

2、師生再見。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 六 課 時

教學(xué)內(nèi)容：看誰先起跑

教學(xué)目標：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發(fā)信號即快速起跑；練習(xí)過程中注意力要集中，動作果斷。

學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布本堂課主要內(nèi)容。

2、分成八小組練習(xí)基本隊列隊形。

3、帶領(lǐng)學(xué)生繞圈慢跑，并進行聽哨聲變向跑。

4、根據(jù)學(xué)生的慢跑情況，及時總結(jié)，提出要求。學(xué)生活動：

1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。

2、隊員之間相互配合，認真進行隊列練習(xí)。

3、反應(yīng)迅速，跑動時前后不能擁擠。

4、對照老師的要求，及時改正。組 織：四列橫隊 一路縱隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、積極參與，認真完成 教師活動：

1、組織學(xué)生聽各種突發(fā)信號的小游戲，練習(xí)自然快跑。

2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應(yīng)迅速。

3、組織學(xué)生原地練習(xí)自然站立式起跑。

4、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。

5、集體聽信號進行快速啟動練習(xí)。

6、分組練習(xí)自然站立式起跑動作，看誰先起跑。

7、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況。學(xué)生活動：

1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應(yīng)能力。

2、觀察教師的示范，原地模仿練習(xí)，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。

3、認真參與練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。

4、能快速反應(yīng)，做出動作。

5、練習(xí)中相互觀摩，相互評比，相互指正，進而加深對快速起跑動作要領(lǐng)的理解。

6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規(guī)范動作。組 織：橫隊進行 散點 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

三、活躍身心，快樂游戲 教師活動：

1、組織學(xué)生進行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則。

2、在游戲中提示學(xué)會上注意安全。

3、點評學(xué)生游戲情況。學(xué)生活動：

1、仔細觀察，認真聽，遵守游戲規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助。

2、游戲中不能相互沖撞。

3、相互交流點評。組 織：

o o o o x x x x

四、總結(jié)評價

教師活動：

1、評價整節(jié)課，提出要求。

2、宣布下課。學(xué)生活動：

1、自我點評表現(xiàn)。

2、師生再見。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 七 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲：擲輕物（紙飛機）

學(xué)習(xí)目標：能掌握投擲的基本動作及方法；學(xué)會互相尊重以及如何在活動中避免危險。學(xué)習(xí)步驟：

一、基本常規(guī) 教師活動：

1、加強學(xué)生的隊列隊形練習(xí)及廣播操，注意抓住學(xué)生的 注意力。

2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。

3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極 性。

4、及時評比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：

1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作基本規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。

2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢 體語言表達。

3、積極參與活動，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4、注意觀察，及時交流。組 織：四列橫隊(體操隊形)四路縱隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、快樂學(xué)習(xí)教師活動：

1、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛 機準備好。

2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式，按照自己的方式來 進行，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。

3、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠。

4、然后把飛機揉成紙團當(dāng)作壘球，擺放固定架子，讓學(xué) 生對準目標投擲。

5、及時與學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法。學(xué)生活動：

1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。

2、用自己的方式來進行，想怎樣投就怎樣投，活動中注 意安全，有序地進行。

3、用自己的方法投擲。

4、對準目標，掌握方法進行投擲。

5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團 投得更遠。組 織：籃球場 散點

三、輕松比賽 教師活動：

1、組織學(xué)生進行擲遠比賽，分八小組，組內(nèi)先進行比賽，然后推選出最投得最遠的一位，代表小組比賽。

2、及時評價，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。學(xué)生活動：

1、積極參與，認真練習(xí)，爭取做得最好。

2、及時交流評價，有問題及時提出。組 織： ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

四、愉悅身心 教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

生回家練習(xí)廣播操。學(xué)生活動：

1、認真地放松各部位。

2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提

2、認真完成練習(xí)任務(wù)。

出要求，要求學(xué) 組 織：四列橫隊 第 八 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：前后、左右滾動

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會保持身體團身姿勢向前、向后、向左、向右滾動的 法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)——反口令。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。

3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。

3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。組 織：四列橫隊 散點 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、合作探究，掌握技能 教師活動：

1、組織學(xué)生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準備活動。

2、示范前后、左右滾動動作，提示學(xué)生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團身要緊的動作方法。

3、組織學(xué)生分組先練仰臥直體的左右滾動，再練仰臥屈體團身的左右滾動，后練習(xí)坐勢團身抱腿前后滾動，再練習(xí)蹲勢團身抱腿前后滾動。

4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生進行動作交流展示活動。

6、再次組織學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)生活動：

1、按教師提示的要求，通過觀察教師示范的動作，說出不同滾動動作的身體姿勢。

2、各組分別由小組長帶領(lǐng)進行自我模仿練習(xí)，練習(xí)中相互觀摩，指出存在的問題。

3、自由組成學(xué)、練小組嘗試多種滾動的方法，相互比一比，看誰完成滾動的方法多。

4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。

5、積極參與交流展示活動。

6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。組 織：散點 八組

ooooo ooooo ooooo ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

三、活躍身心，快樂放松 教師活動：

1、組織學(xué)生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。

2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。

3、繼續(xù)比賽。學(xué)生活動：

1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白接力方法。

2、按老師的要求進行比賽。

3、樂于反復(fù)進行比賽。組 織：四路縱隊

四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗 教師活動：

1、總結(jié)評價整節(jié)課。

2、宣布下課。學(xué)生活動：

1、相互交流評價。

2、師生再見。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 九 課 時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠

學(xué)習(xí)目標：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地，做到動作連貫，他、協(xié)調(diào)；對練習(xí)有濃厚興趣，勇于自我表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布本課主要內(nèi)容。

2、組織學(xué)生進行基本隊列隊形練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，“摸膝蓋”比賽。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍。

2、隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

3、積極參加活動，明確比賽方法及要求。組 織：四列橫隊

二、合作探究，掌握技能 教師活動：

1、組織學(xué)生進行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。

2、組織學(xué)生練習(xí)原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠。

3、分組練習(xí)立定跳遠，提示學(xué)生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。

4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生進行動作交流展示活動。

6、再次組織學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)生活動：

1、分散模仿練習(xí)，比誰模仿得像。

2、體驗動作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動作。

3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習(xí)，通過互測互評，看誰跳得好、跳得遠。

4、認真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。

5、積極參與交流展示活動。

6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。組 織：散點 八組

ooooo ooooo ooooo ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

三、活躍身心，快樂放松 教師活動：

1、組織學(xué)生進行單腳跳接力比賽，講解、示范比賽方法及規(guī)則。

2、及時點評學(xué)生的比賽情況。

3、再組織學(xué)生比賽。學(xué)生活動：

1、按要求進行比賽，動作規(guī)范，遵守比賽規(guī)則。

2、對照自己的情況，及時糾正錯誤。

3、積極投入。組 織：四路縱隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗 教師活動：

1、總結(jié)評價整節(jié)課，并提出要求。

2、宣布下課。學(xué)生活動：

1、相互交流評價。

2、師生再見。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

第 十 課 時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：沿著線走、跑

學(xué)習(xí)目標：體會沿直線走、跑的正確姿勢，做到用前腳掌著地快跑；樂于反復(fù)練習(xí)，有進取精神。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。

2、組織學(xué)生進行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。

3、及時點評學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。

3、相互交流。組 織：四列橫隊 ★★★★★★★ ★★★★★★★

●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、合作探究，掌握技能 教師活動：

1、組織學(xué)生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領(lǐng)。

2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直跑”，的口訣，提示學(xué)生用前腳掌著地跑成直線。

3、組織學(xué)生分組沿線直線跑，教師巡視指導(dǎo)。

4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生分組進行“開火車”游戲的比賽，看哪一組跑得直，學(xué)生互相觀摩，互相評比。

6、及時總結(jié)學(xué)生的游戲情況，并提出要求。學(xué)生活動：

1、在教師提示下練習(xí)，體會、改進前腳掌著地的要領(lǐng)。

2、分組由小組長帶領(lǐng)邊念口訣邊練習(xí)直線跑，體會直線跑的動作要領(lǐng)。

3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。

第二篇：一年級教學(xué) 目標

教學(xué)目標：

1喜歡本節(jié)課的音樂游戲、律動、以及活動，能 大方地參與音樂活動。

2能跟著《跳呀唱呀》的音樂有節(jié)奏的拍手和跺腳。3樂意上音樂課，養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾

1能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱 哈尼族童謠《其多列》

2能配合《其多列》的演唱，用拍手 和拍腿、跺腳的聲勢動作進行伴奏。3能認真聆聽《小鳥》

和《獅王》兩個音樂片段，展開想象，并能隨著音樂將自己 感受的形象用動作表現(xiàn)出來。4積極參加《聽聽誰在唱歌》 的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。

5理解聲音的長短，能做出正確的模仿和聽辨

1能有表情地演唱童謠《亮火蟲》

能與伙伴合作用聲勢動作參與表現(xiàn)音樂游戲《打掌掌》逐步養(yǎng)成良好的 歌唱習(xí)慣與正確的歌唱姿勢。

2能唱準三個音的音高，學(xué)會三個音的手勢，并能運用手勢唱準音高及歌曲。3聽賞童聲合唱曲《夏夜》用律動感受三拍子的節(jié)拍感，體驗音樂的情緒學(xué)會用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲《牽?；ó?dāng)喇叭》

2在音樂游戲《好朋友來啦》的學(xué)習(xí)過程中，能積極參與游戲，大膽表現(xiàn)。

3認真聽賞《藍精靈之歌》能夠感受音樂的情緒，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，并能用跑跑跳 跳走走的方式參與表現(xiàn)。4積極參與各種音樂活動，在活動中能夠與他人愉快地合作。1能正確有表情演唱《飛呀飛》《牧童謠》能用線條、動 作等不同方式感受、表現(xiàn)童謠的節(jié)拍與樂句。

2能積極參與集體音樂活動，在活動中敢于表現(xiàn)。能正確模仿教師動作，并能有自己的創(chuàng)造性的設(shè)想和表現(xiàn)。

3能安靜地聆聽歌曲《牧童》表達對歌曲的情緒體驗，并隨著音樂拍一拍，走一走。4能學(xué)會的唱名和手勢，能將的手勢 運用到練一練的學(xué)習(xí)活動中。

1能用輕快活潑的聲音，有表情的演唱歌曲《買菜》并能結(jié)合富于韻律感的歌詞感 X-XX三種節(jié)奏的長短，并掌握其讀法與記譜。在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，模仿三種人物的步態(tài)，并體驗X-XX三種節(jié)奏的不同長短，鞏固三種節(jié)奏的不同讀法與記譜符號。聽賞歌曲《我愛我的家》感受家庭溫馨的氛圍，跟唱歌曲我愛我的家這句。

1能用輕柔，優(yōu)美的聲音演唱歌曲《月亮》

2能較準確地演唱歌曲《太陽》并借助科爾文手勢唱準二聲部合唱。

3能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用聲勢動作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌曲的情緒。

1能用自然明亮的聲音，有表情的演唱《小青蛙找家》

2能在音樂情景劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進行表演。

3能在歌曲中的情緒變化，并能有表情地跟唱及創(chuàng)編簡單的肢體動作最后一個樂句、1能在學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》感受歌曲旋律與句式的特點，體驗人與動物的親密情感。2能自然，親切的聲音和適當(dāng)?shù)那榫w演唱《大眼睛羚羊》 3邊唱滑雪邊用。明快的動作隨樂律動。4認真聆聽《龜兔賽跑》聽辨不同場景和烏龜、兔子不同的音樂形象能感受音樂的高低快慢，了解樂曲表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容。

：

1能積極參與表演集體舞《藍鳥》正確模仿教師動作，并有創(chuàng)造性的設(shè)想和表現(xiàn)。2能正確演唱歌曲《粉刷匠》用不同方式體驗，表現(xiàn)歌曲，快樂地進行歌表演。3能安靜地聆聽樂曲《三只小豬》對樂曲內(nèi)容展開想象，并能積極參與表演。

1學(xué)會演唱歌曲《火車開啦》和《郊游》能用自然的聲音、愉快的情緒演唱。

2在音樂游戲活動中能正確表現(xiàn)四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡單節(jié)奏型。3能認真聽賞鋼琴獨奏曲《郊外去》感受音樂的情緒。4能積極參與音樂活動，在活動中能與他人較好地合作。重點：引導(dǎo)學(xué)生以積極地狀態(tài)參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生在恒 定的節(jié)拍的韻律中準確地表現(xiàn)簡單的節(jié)奏組合；有意識的表 現(xiàn)印的高低變化。難點：兒歌節(jié)奏卡農(nóng)對于一年級上學(xué)期的 孩子來說有一定難度

1能積極、大膽、自信地在新年聯(lián)歡會活動中進行各種表演，體驗表演的快樂。2能與同學(xué)合作參與游戲，有獎競猜，歌表演等活動。

重點：能積極、大膽、自信地在新年聯(lián)歡會活動中進行各種 表演，體驗表演的快樂。難點：期末測評的考驗。

第三篇：“目標檢測”——基于目標的教學(xué)設(shè)計

浙江臺州市黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué)（３１８０２０）阮林萍目標檢測基于目標的教學(xué)設(shè)計（以下簡稱目標檢測），首先要明確教學(xué)目標，然后再確定檢測的內(nèi)容和方式，即教學(xué)評價，最后設(shè)計教學(xué)活動。目標檢測的核心是關(guān)注教學(xué)目標，特征是教學(xué)評價先于教學(xué)設(shè)計。本文主要討論三個話題：什么是目標檢測？為什么提出目標檢測？如何實施目標檢測？

一、概念界定：什么是目標檢測目標檢測是基于目標的教學(xué)設(shè)計，它并非全新的教學(xué)理念，崔允漷教授的《基于課程標準的教學(xué)》為本課題研究提供了很好的理論支持和啟發(fā)?；谡n程課程標準的教學(xué)不是一種教學(xué)方法，而是一種理念。基于標準的教學(xué)需要教師在對標準深刻理解的基礎(chǔ)上，把握對學(xué)生的總體期望，將標準轉(zhuǎn)化為年級目標，再根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)情境具體化為每一堂課的教學(xué)目標。目標檢測是將教學(xué)目標、教學(xué)評價和教學(xué)活動融為一體的教學(xué)設(shè)計思路。這種教學(xué)設(shè)計，第一步是明確課時

浙江臺州市黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué)（３１８０２０）阮林萍目標檢測基于目標的教學(xué)設(shè)計（以下簡稱目標檢測），首先要明確教學(xué)目標，然后再確定檢測的內(nèi)容和方式，即教學(xué)評價，最后設(shè)計教學(xué)活動。

第四篇：“目標檢測”――基于目標的教學(xué)設(shè)計

“目標檢測”――基于目標的教學(xué)設(shè)計（以下簡稱“目標檢測”），首先要明確教學(xué)目標，然后再確定檢測的內(nèi)容和方式，即教學(xué)評價，最后設(shè)計教學(xué)活動。“目標檢測”的核心是關(guān)注教學(xué)目標，特征是教學(xué)評價先于教學(xué)設(shè)計。本文主要討論三個話題：什么是“目標檢測”？為什么提出“目標檢測”？如何實施“目標檢測”？

一、概念界定：什么是“目標檢測”

“目標檢測”是基于目標的教學(xué)設(shè)計，它并非全新的教學(xué)理念，崔允?教授的《基于課程標準的教學(xué)》為本課題研究提供了很好的理論支持和啟發(fā)?；谡n程課程標準的教學(xué)不是一種教學(xué)方法，而是一種理念。基于標準的教學(xué)需要教師在對標準深刻理解的基礎(chǔ)上，把握對學(xué)生的總體期望，將標準轉(zhuǎn)化為年級目標，再根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)情境具體化為每一堂課的教學(xué)目標。

“目標檢測”是將教學(xué)目標、教學(xué)評價和教學(xué)活動融為一體的教學(xué)設(shè)計思路。這種教學(xué)設(shè)計，第一步是明確課時教學(xué)目標：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生最終收獲的是什么？突出教學(xué)目標制定的重要性，把教學(xué)目標的制定放在首要位置。第二步是確定檢測的內(nèi)容和方法，就是依據(jù)教學(xué)目標來設(shè)計評價方式，即教師通過什么樣的檢測來了解學(xué)生三維目標的達成情況。第三步是確定教學(xué)活動，在確定教學(xué)目標和明確檢測方式后，審視教學(xué)內(nèi)容和方法，整體規(guī)劃教學(xué)活動。

“目標檢測”的顯著特征：教學(xué)評價設(shè)計先于教學(xué)活動設(shè)計。這種設(shè)計方式體現(xiàn)了以評價促進教學(xué)的理念，通過當(dāng)堂檢測調(diào)整、補救課堂教學(xué)，保持教學(xué)目標與教學(xué)評價的一致性，通過當(dāng)堂檢測來促進教學(xué)，確保三維目標的有效達成，能夠有效避免“只有教學(xué)，沒有評價；只有內(nèi)容，沒有目標；只重教師教，忽視學(xué)生學(xué)”的現(xiàn)象。

“目標檢測”――基于目標的教學(xué)設(shè)計，既是明確指向教學(xué)目標的設(shè)計，又是以檢測促進教學(xué)目標達成的教學(xué)設(shè)計。它有別于傳統(tǒng)教學(xué)中將教學(xué)評價置后的考慮，要求教師在教學(xué)設(shè)計之初就帶著目標、帶著問題思考教學(xué)活動，增加教學(xué)活動的針對性。

當(dāng)然，基于目標的教學(xué)設(shè)計不是直白的、線性的設(shè)計過程，以上三個步驟也不存在順序上的絕對先后，“目標”、“檢測”、“教學(xué)”三個環(huán)節(jié)是相互銜接、循環(huán)往復(fù)的，都需要在教學(xué)設(shè)計和實施時不斷地調(diào)整和完善。

二、現(xiàn)狀思考：為什么要提出“目標檢測”

教學(xué)目標是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。教學(xué)評價是研究教師教和學(xué)生學(xué)的價值的過程。兩者的重要性是不言而喻的，理應(yīng)成為教學(xué)工作的重中之重。然而，當(dāng)前重教學(xué)內(nèi)容，輕目標、輕評價的現(xiàn)象卻不在少數(shù)。

（一）教學(xué)目標意識淡薄

很多教師對教學(xué)目標的關(guān)注度明顯不夠，備課時更多的關(guān)注導(dǎo)入是否新穎、環(huán)節(jié)是否緊湊、練習(xí)設(shè)計是否能奪人眼球等等，教學(xué)目標僅是照抄照搬其他參考資料，缺乏教師自身的深刻解讀。教學(xué)目標作為教案的一部分，形同虛設(shè)。在與教師的訪談中，我們也發(fā)現(xiàn)，很多教師在制訂教學(xué)計劃時，更重視本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及時間安排，考慮最多的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，至于為什么要教這些內(nèi)容，教學(xué)目標是什么卻不被重視。重內(nèi)容、輕目標的“教科書”現(xiàn)象還比較普遍。

（二）課堂評價流于形式

新課程改革后，雖然有越來越多的教師開始參與到課堂評價中來，但仍存在教學(xué)目標與課堂評價脫節(jié)的現(xiàn)象。課堂評價流于形式的主要原因在于教師對課堂評價的認識失之偏頗：

１．評價等同于考試

持有這種觀點的教師覺得教師的任務(wù)就是完成教科書內(nèi)容的教學(xué)，評價是上級部門的工作，上級教育部門會統(tǒng)一組織考試，分數(shù)就是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。這種片面的認識直接導(dǎo)致了教師忽視課堂的當(dāng)堂評價。

２．評價等同于練習(xí)

持有這種觀點的教師認為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主要看學(xué)生的練習(xí)反饋，練習(xí)即評價。而練習(xí)又通常安排在課后，“作秀課”中這種現(xiàn)象尤為嚴重。

當(dāng)前，部分教師將評價與教學(xué)分離的現(xiàn)象還比較普遍，評價游離于教學(xué)過程之外，如果教師忽視課堂內(nèi)部評價，評價不能在課堂中有效進行，那么課后檢測、單元檢測以及其他層面的檢測也將是浪費時間。因此，當(dāng)堂檢測應(yīng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)的一個核心關(guān)注點。

綜上所述，提出“目標檢測”，關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注當(dāng)堂檢測應(yīng)成為我們廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注與探討的一個重要問題。

三、實踐探索：“目標檢測”的教學(xué)案例

“目標檢測”不是具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)理念。因而它沒有固定的操作模式，而是體現(xiàn)教師對教學(xué)行為背后教學(xué)理念的更新。下面以“百分數(shù)的意義和寫法”這一課時的教學(xué)為例，分析“目標檢測”教學(xué)設(shè)計的思考路徑。

（一）確定具體可測的課時教學(xué)目標

“教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)來進行評價和改進的，在教學(xué)前清晰明確地陳述所設(shè)計的教學(xué)的預(yù)設(shè)結(jié)果是非常重要的?！薄澳繕藱z測”教學(xué)設(shè)計的第一步就是確定教學(xué)目標。為了實現(xiàn)“目標”、“檢測”、“教學(xué)”三個環(huán)節(jié)之間的動態(tài)統(tǒng)一，可將課時教學(xué)目標細化、具體化。

如《百分數(shù)的意義和寫法》這一課時的教學(xué)目標：

盡量不使用“初步理解”“初步體會”“進一步”等模糊的目標表述，同時也避免將課程總目標作為課時目標。模糊的目標表述，甚至套用課程標準來代替課時的教學(xué)目標，是導(dǎo)致教學(xué)目標與教學(xué)過程以“兩張皮”的形態(tài)存在于課堂之中的根本原因。

從“抽象寬泛”的內(nèi)容標準到“具體狹窄”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標是從數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)然”到“實然”狀態(tài)的轉(zhuǎn)化。因此，教師需要根據(jù)課標、學(xué)生和學(xué)情，將教學(xué)總目標合理地細分到每課時的教學(xué)中，并理解每一個目標的意義，將教學(xué)目標細化、具體化，突出其具體性、可測性。這將有助于提高教師課堂教學(xué)的執(zhí)行力，對后續(xù)的當(dāng)堂檢測設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也更具有指導(dǎo)性。

（二）確定檢測的內(nèi)容和形式

評價質(zhì)量和上課的質(zhì)量一樣，也嚴重地影響著教學(xué)質(zhì)量。通過當(dāng)堂檢測不僅能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，判斷目標達成情況，還能以此作為調(diào)整教學(xué)的依據(jù)。因此，明確課時教學(xué)目標后，緊隨其后的應(yīng)當(dāng)就是對當(dāng)堂檢測的思考。根據(jù)教學(xué)目標確定檢測的內(nèi)容、形式，以及部分檢測內(nèi)容的量化標準。檢測并不是為了給學(xué)生分類，亦不是懲罰學(xué)生，而是為了更好向地學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，以檢測來指導(dǎo)教學(xué)、促進教學(xué)。

“檢測”緊緊圍繞著本節(jié)課的教學(xué)目標進行，但檢測的具體內(nèi)容和形式不是絕對固定的，需要根據(jù)實際情況具體考量。其中，不變的是教學(xué)目標的“質(zhì)”，變化的是檢測方式的“形”。

值得注意的是，課堂中最易“檢測”的往往是教學(xué)目標中的知識與技能這一維度。但檢測如果過度強調(diào)基本知識與技能，而忽視了學(xué)習(xí)的過程與方法，還有情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，這樣的當(dāng)堂檢測就不能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，當(dāng)堂檢測一定要關(guān)注那些更具價值但難以檢測的內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全方位地考慮當(dāng)堂檢測的內(nèi)容和形式。這樣才能真正發(fā)揮當(dāng)堂檢測的評價、指導(dǎo)、促進功能。

（三）設(shè)計教學(xué)活動

教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù)是教學(xué)目標，但具體的檢測內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的重組，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)時間的分配等，則要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和教師個人教學(xué)風(fēng)格來靈活設(shè)計。

“目標”、“檢測”、“教學(xué)”是一個有機的整體，它們之間既有融合，又有聯(lián)系。檢測并不是教學(xué)之后才開始的，它是與教學(xué)活動并存，貫穿于整個教學(xué)活動的始終。而當(dāng)堂檢測和教學(xué)活動的安排都最終指向教學(xué)目標，這樣的教學(xué)設(shè)計是有目的、有計劃的，能為學(xué)生達成目標提供最佳的學(xué)習(xí)條件，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的開展。

富蘭克在探討“實踐中的變革”時提出，實施任何一種新的課程計劃或政策的變革都至少有三個要素：使用新教學(xué)材料；使用新的教學(xué)方法；改變教學(xué)理念。其中，教學(xué)理念的改變是最為困難的，但是一旦教師能真正轉(zhuǎn)變觀念，其影響也是最為深遠和富有成效的?；谀繕说慕虒W(xué)設(shè)計首要關(guān)注的是教師教學(xué)理念的更新，其核心是提高教師基于目標教學(xué)的意識和能力，是對教師教學(xué)行為背后理念的關(guān)注。它要求教師不僅明確教學(xué)目標，更重要的是理解學(xué)生達成這些目標有何意義，以及為了最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而改變自身教學(xué)行為又有何意義。最終，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)事實。

第五篇：適合一年級讀的書目

(中國部分）

1.小布頭奇遇記孫幼軍

（這是孫幼軍的處女作,也是他最著名的一部長篇童話，它影響了一代

兒童。也是中國第一部獲得國際安徒生兒童文學(xué)獎提名的作品。）

2.小豬唏哩呼嚕孫幼軍

（小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴

的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。）

3.舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

（看過動畫片的同學(xué)換著看看文字，一定更有意思。）

4.戴小橋和他的哥兒們梅子涵

（戴小橋和他的哥兒們就生活在你們中間呢，趕緊去書中找找自己和你的

朋友吧。）

5.笨笨豬 楊紅櫻著

（憨態(tài)可掬的小豬會笨到什么樣子呢？）

6.泡泡兒去旅行(小布老虎叢書薛濤 著

（多么神氣的旅行啊，但有點替泡泡擔(dān)心喲。）

7.大個子老鼠小個子貓 周銳著

（周銳的童話永遠有與眾不同的精妙。）

8.小布頭叢書—小布頭新奇遇記孫幼軍 著

（新奇遇從上次奇遇的“后來呢？”繼續(xù)開始。小布頭幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，成為

了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飛機去了美國，陪伴朵朵度過了

一個不那么平靜卻也很溫馨的幼年時光。）

9.小香咕系列秦文君

（包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日會》等。）

10.李拉爾故事系列梅子涵

（包括《爸爸小時候什么樣子》、《大人都是貓咪》、《我也會當(dāng)爸

爸》等。）

11.最著名的中國民間故事

（包括《牛郎織女》《白蛇傳》《寶蓮燈》等，從多種角度折射了中華

文明的輝煌。）

12.《史記》注音本（1-4）

13.《三毛流浪記》（全集）張樂平

（小三毛帶著自己的三根頭發(fā)過著和現(xiàn)在的孩子完全不一樣的生活。

（外國部分）

14、格林童話（德國）格林兄弟

（這里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是講故事的高手呢。）

15、安徒生童話（丹麥）安徒生

（如果你不知道這個作家，去問問你的父母。安徒生童話一直是很多

人童年的朋友，甚至長大后依然不愿意放下它呢。）

16、愛麗斯漫游奇境（英國）卡羅爾

（愛麗斯像一頭十分可愛的溫柔的小鹿，活潑真實。童話在微笑中

表現(xiàn)機智和幽默。）

17、狐貍列娜的故事（法國）阿希季諾夫人

（在擬人的世界里，狡詐機智的狐貍列拉非常有個性。）

18、《小熊溫尼·普》（英國）米爾恩

（看看這頭聰明的小傻熊怎樣歷險的吧。）

19、彼得·潘（英國）詹姆斯貝洛著

（彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不愿長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來，就有了后來很多的故事。）

20、鵝媽媽的故事（法國）貝洛

（《小紅帽》是這個作家的最經(jīng)典作品，其他的也一樣生動有趣。）

21、洋蔥頭歷險記（意大利）羅大里

（洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進監(jiān)獄，洋

蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥頭告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。這大

營救非常驚險呢。）

22、窗邊的小豆豆（日本）黑柳徹子

（一個生性好奇、好動、活潑的小姑娘，被強令退學(xué)后，在一所特

殊的學(xué)校里成長的故事。）

23、淘氣包埃米爾（瑞典）林格倫

（一個罕見的淘氣包。無論他走到哪里，都要把那個地方弄得雞飛

狗跳，不得安寧?？墒撬⒉粔?，只不過是生性好動，天真活潑。）

24、假話國歷險記天上掉下來的大蛋糕（意大利）羅大里

（天上掉蛋糕？是不是也是假話呢？看了這個作品集子你就知道怎么

回事情了。）

25、隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨（英國）特拉弗斯

（一個神奇的阿姨，讓很多孩子翹首期待。）

26、丁丁歷險記（小開本全22冊）（比利時）埃爾熱

（所有的歷險都讓我們緊張，勇敢地隨丁丁去看看吧。）

27、雅諾什繪本10種（德國）雅諾什

（雅諾什的書都是自創(chuàng)、自繪的，所以他的書非常的與眾不同，在德

國，從６歲的小孩子到９９歲的老頭老太，都是雅諾什的讀者，他的

書總是再版、再版……）

28、米切爾·恩德童話繪本（全6冊）米切爾.恩德著

29、了不起的狐貍爸爸羅爾德·達爾

（在一個山谷里，有三個飼養(yǎng)場，接下來出場的是狐貍爸爸的一家人：

狐貍爸爸、狐貍太太、四個小狐貍。狐貍爸爸很聰明，總能輕而易舉

地獲取三個場主的雞鴨鵝及火雞、蘋果酒以及其它食物。）

30、小口袋叢書

（這是一套在歐洲極為流行的兒童讀物，參加伴隨一代代兒童成長。

它的故事新奇而又往往出人意外，結(jié)局幽默。插圖明快，加注拼音。）

31、迪迪的故事（全24冊）Enid Blyton 著

32、獅子系列叢書（全5冊）（德國）馬克斯.克魯塞

33、火鞋與風(fēng)鞋（德國）烏爾蘇娜·韋爾芙爾

（一份特殊的生日禮物，讓一個七歲的孩子找到了自信。）

34、小學(xué)生迪克比（全6冊）（繪本）（法國）洛迪·齊德魯

（一個又懶又笨的小學(xué)生，卻有著非凡的想象力，天真可愛，幽默

有趣。）

35、《精靈鼠小弟 · 吹小號的天鵝》（美）懷特

（看過電影《精靈鼠小弟》嗎？童話寫得更生動啊。吹著小號的天鵝

是很美很得意的呢。）

36、名家繪本世界童話

（這是一套值得收藏的童話書，由十一位意大利名畫家繪畫。通過優(yōu)

美的畫面來閱讀到名著，印象一定深刻。）