第一篇：第15課 獨立自主的和平外交教案

●教學目標

一、知識目標

1.掌握新中國成立初期的外交政策和方針。2.掌握新中國成立初期的外交成就。

3.掌握和平共處五項原則提出的背景和過程。

4.掌握和平共處五項原則的意義及在其指導下新中國外交取得的成就。5.掌握“萬隆精神”的確切含義。

二、能力目標

1.通過本課的學習，培養學生綜合分析歷史問題的能力。2.通過本課的學習，培養學生比較能力。

三、德育目標

1.通過本課的學習，使學生認識到新中國奉行獨立自主的外交政策和建國初期的外交方針與舊中國的屈辱外交截然不同。解放了的中國人民在外交舞臺上真正站起來了。2.新中國沖破了帝國主義的外交孤立政策，在建國第一年里就同蘇聯等17個國家建立了外交關系，稍后又積極同鄰國和新興民族獨立國家發展友好關系，以堅實的步伐開拓了我國外交的新局面。

3.和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟，這五項原則被認為是處理國家間相互關系的基本準則，在國際上產生深遠影響。

4.我國參加了萬隆國際會議，并且起到了積極的作用，這是我國外交工作的新勝利?！窠虒W重點

1.獨立自主的和平外交政策 2.和平共處五項原則的提出 ●教學難點

1.正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交方針所涉及到的國內外復雜形勢。2.對把和平共處五項原則作為處理國與國關系的準則的正確理解。●教學方法

1.講解法。本課內容難度較大，故需教師在講解方面做的多一點。

2.比較法。引導學生和舊中國的屈辱外交作一比較。從而正確地理解新中國的獨立自主的和平外交政策。

3.影視輔助法?？梢酝ㄟ^放《周恩來外交風云》等紀錄片幫助學生了解當時的情況。4.故事穿插法。●教具準備 1.投影儀

2.錄像帶及相關設備 ●課時安排 一課時 ●教學過程

［導入語示例一］同學們請看下面的投影。［投影顯示］

一九五四年四月，朝鮮停戰不久，經中、蘇、英、美、法五大國同意，謀求和平解決朝鮮問題的日內瓦會議于四月二十六日召開，美國代表團團長杜勒斯下令，不準同中國代表團任何人握手，以傲慢頑固態度對待出席日內瓦會議的中國人員，成為外交史上的笑料。美國代表團副團長史密斯是第二次世界大戰時艾森豪威爾麾下的一名將軍，會議開始一個星期后杜勒斯回國，史密斯便擔任代理團長。會議期間，蘇聯代表團團長莫洛托夫面告周總理，史密斯曾經流露出對美國外交政策不滿，認為美國對中國實行敵對政策是不現實的。周總理對這條信息非常重視。

在某一次會議的休息時間，各國代表都在休息大廳喝咖啡聊天，史密斯主動走到周總理翻譯浦壽昌（后任外交部副部長）跟前聊天，夸他英語講得好，是地道的美國音。問他在哪兒學的，還說了一些友好的話。浦壽昌將上述情況匯報給總理?？偫韺@一不尋常的舉動很重視，認為不應該拒絕同美國接觸，即使是美國代表團也不是鐵板一塊。我們不應放棄任何可以做工作的機會?？偫碚f：“好啊，既然是史密斯愿意同我們接觸，那明天休息時，我找他談談?！钡诙欤访芩挂娍偫碜呱锨皶r，他急中生智，連忙把咖啡杯捧在右手，當周總理向他伸出右手時，他很尷尬地用左手握住周總理的右胳臂晃了幾下，避免違反杜勒斯不準與中國人握手的禁令。周總理對此毫不介意，同他友好地交談。日內瓦會議結束時，他主動地在休息廳與周總理交談，微笑著說，會議即將結束，能夠在這里與你相識，感到非常榮幸，中國在這次會議上發揮了很好的作用，我希望朝鮮能夠得到和平。說后招手而去，又一次避開握手。對此外電紛紛作了報道。

本課所敘述的內容，都離不開這位偉大的外交家。［導入語示例二］請同學們看一幅照片。［投影顯示］

同學們，照片顯示的是周恩來率中國代表團參加日內瓦會議時步入會場的情景。那么日內瓦會議是一次什么會議？它的召開對當時的世界產生了什么樣的影響？周恩來在這次會議上起到什么樣的作用？這是我們這一節課將要學習到的。［板書］第15課 獨立自主的和平外交

一、和平共處五項原則

1.獨立自主的和平外交政策的確定 ［教師講解］新中國成立前夕，為制定新中國的外交政策，毛澤東主席提出了一些政策思想。1949年3月召開的中共七屆二中全會和同年9月召開的中國人民政治協商會議第一次會議對新中國的外交方針政策分別作出了重要的規定，為建國后的外交工作指明了方向。1949年春、夏之間，毛澤東主席先后提出了“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”和“一邊倒”三條方針，這是根據中國的歷史和現實以及當時的國際環境作出的重大決策。其含義是：對國民黨政府同各國建立的舊的外交關系一律不予承認，將駐在舊中國的各國使節只當作普通僑民而不當作外交代表看待，對舊中國同外國簽訂的一切條約和協定要重新審查處理，不承認國民黨時代的一切賣國條約的繼續存在，有步驟地徹底摧毀帝國主義在中國的勢力和特權，在互相尊重領土主權和平等互利的基礎上同世界各國建立新的外交關系。

“一邊倒”政策，就是宣布新中國將倒向社會主義一邊。在中國解放戰爭期間，國際上正在出現以蘇聯為首的社會主義陣營同以美國為首的帝國主義陣營尖銳對立的局面。美國站在中國人民的對立面，支持國民黨打內戰。而且，新中國誕生后，帝國主義不甘心在中國的失敗，有可能對中國進行武裝干涉，而蘇聯對中華民族民主革命長期給予同情和支持。上述情況決定了中國同社會主義國家聯合的必要性。

1949年9月在北京召開的中國人民政治協商會議第一次會議通過的《中國人民政治協商會議共同綱領》規定：“中華人民共和國外交政策的原則為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民之間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策。”共同綱領不但規定了新中國外交的基本原則，而且規定了新中國外交的一些具體政策，包括把“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”和“一邊倒”三大決策法律化。這些基本原則和具體政策，指導了新中國外交工作的順利開展。在新中國成立的第一年就同蘇聯等17個國家建立了外交關系。下面我們以蘇聯為例來看新中國建立初期的外交成就。［板書］2.新中國建立初期的外交成就 ［投影顯示］

［教師講解］1949年10月2日，中國和蘇聯建交。蘇聯是第一個承認并與新中國建交的國家。圖為毛澤東主席親筆簽署、周恩來總理兼外長副署的中國首任駐蘇聯大使王稼祥的國書。這是新中國的第一份國書。

1949年12月16日中午12時，毛澤東抵達莫斯科。6個小時之后，斯大林在克里姆林宮會見了他，并與他舉行正式會談。會談開始不久，斯大林就問：“你這次遠道而來，不能空手回去，咱們要不要搞個什么東西？”毛澤東爽快地回答：“恐怕是要經過雙方協商搞個什么東西，這個東西應該是既好看，又好吃。”

“這個東西”其實指的就是兩國之間應該簽訂一個新的條約。毛澤東急于到蘇聯來的目的，也正為了“這個東西”。經過一段時間的談判，1950年2月14日，中蘇兩國政府正式簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》《關于中國長春鐵路、旅順口及大連的協定》以及《關于蘇聯貸款給中華人民共和國的協定》等文件。

根據這些協定，蘇聯同意放棄在中國的特權，將長春鐵路的一切權利和財產無償移交中國政府，蘇聯軍隊從旅順口撤走，大連的行政由中國管轄。毛澤東在蘇聯參加了一系列活動，受到了熱烈歡迎。12月21號，為慶賀斯大林七十歲生日，在蘇聯大劇院舉行了隆重的會議。出席會議的有許多外國共產黨領導人，毛澤東在會上致了祝詞。

毛澤東的這次訪蘇之行，使中蘇兩國關系躍上了一個新的臺階。《中蘇友好同盟互助條約》的締結，對于保障中國的國家安全，推動和加速中國國民經濟的恢復發展與社會主義建設事業，都產生了重大影響。

［教師引導］請同學們根據課本上相關內容，結合自己的觀點來理解《中蘇友好同盟互助條約》簽訂的意義。

［學生回答］在新中國展開積極的外交活動，與蘇聯等17個國家建立外交關系的同時，以大洋對岸的美國為首的帝國主義國家卻對新中國采取了敵視的態度，實行外交孤立政策，不與中國建交，并對中國沿海實行封鎖。因此，《中蘇友好同盟互助條約》的締結，對于保障中國的國家安全，推動和加速中國國民經濟的恢復發展與社會主義建設事業，具有重要的意義。［教師過渡］獨立自主，是新中國外交政策的一大特征，新中國的外交政策的確立，有一個逐步成熟的過程，剛開始主要以“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”為主要方針，后來隨著形勢的變化，和平共處五項原則成為新中國發展與其他國家友好關系的準則。那么，和平共處五項原則是如何提出來的呢？它的提出，對于新中國的外交產生了什么樣的影響呢？下面我們就來學習這個問題。

［板書］3.和平共處五項原則的提出

［教師引導］請同學們看課本上相關內容，了解和平共處五項原則提出的過程。［學生看書］?? ［教師講解］新中國成立伊始，由于歐美等國對我國實行封鎖，使我們不得不采取“一邊倒”的外交政策，與世界大部分國家隔絕。然而當我國于1954年首次步入國際舞臺，就以和平共處五項原則以及周恩來總理的外交魅力，征服了世界，為中國贏得了極高的聲譽。和平共處五項原則發表已經40周年，萬隆會議也過去了39年，但五項原則和萬隆精神的生命力是永存的。在國際關系史上是偉大的創舉，在新中國外交史上則是輝煌的一頁，對于建立公正、合理的國際政治、經濟新秩序，指導各國關系起到了重要的歷史作用，并且仍然有著重要的現實意義。

50年代初期，毛主席還多次強調，中國愿意同一切國家包括美國和平共處。從新中國成立到1953年，我國同19個國家建立了外交關系，其中7個是鄰國。周恩來總理是新中國外交的參與決策者和直接領導者，遵循毛澤東的上述思想和決策，總結建國后的外交實踐和國際關系史經驗，1953年底首次提出了和平共處五項原則。1953年9、10月間，中印兩國總理通過外交途徑商定，雙方政府代表就解決中國x藏地方同印度的關系問題12月在北京開始談判。12月31日下午1時，周總理在中南海西花廳接見以駐華大使賴嘉文為團長的印度政府代表團。周總理在友好的氣氛中懇切地說：“我們相信，中印兩國的關系會一天一天好起來。某些成熟的懸而未決的問題一定會順利地解決的。新中國成立后就確定了處理中印兩國關系的原則，那就是互相尊重領土主權，互不侵犯，互不干涉內政，平等互惠和和平共處的原則?！辟嚰挝拇碛》疆敿幢硎就耆庵芸偫硖岢龅奈屙椩瓌t。

［教師強調］中國和印度是亞洲的兩個大國，又是近鄰。兩國都遭受過帝國主義和殖民主義的長期侵略和壓迫，印中兩國人民通過堅持不懈的斗爭都取得了獨立。新中國成立后，印度是第一個和中國建交的非社會主義國家。中印兩國取得獨立的方式不同。建國后采取的政治和社會制度也不同。特別是西方殖民主義造成的中印之間一些歷史遺留問題阻礙了兩國關系的發展。中國曾多次表示兩國間的問題可以在和平共處原則上通過談判解決。這一次印度代表團到北京，經過4個月的充分協商，雙方于1954年4月29日達成并簽訂了《中印關于中國x藏地方和印度之間的通商和交通協定》。周總理提出的五項原則寫進了該協定的序言，成為指導兩國關系的準則。

這是和平共處五項原則第一次寫進國家與國家之間簽署的正式文件。同年6月，周總理在日內瓦會議休會期間訪問了印度、緬甸。10月19日至26日，毛主席3次會見來訪的尼赫魯，12月，毛主席兩次會見來訪的吳努，都闡述了五項原則的宗旨，即互不干涉內政和平等互利。毛主席反復說明，大小國家應一律平等，自己國家的事，別國不得干涉，等等?？傊?，和平共處五項原則的提出不是偶然的，是歷史發展的必然結果。提出后，經中印緬三國的倡導，逐步為世界大多數國家所接受。40年來的實踐表明，五項原則的應用范圍日益擴大，成為公認的國際關系準則。

［教師過渡］和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交政策的成熟。如果說日內瓦會議是新中國和平共處五項原則的外交政策鋒芒初試的話，那么萬隆會議上，周恩來總理“求同存異”的提出，及時扭轉會議的方向則是和平共處五項原則威力的大展示。下面我們來看萬隆會議的具體內容。

［板書］

二、周恩來出席萬隆會議 1.萬隆會議召開的背景

［教師引導］請同學們從課本中找出相關的對萬隆會議背景的描述。［學生看書］??

［學生回答］1955年，眾多亞非獨立國家的首腦，聚集在印度尼西亞的萬隆，舉行一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關心的國際問題和亞非國家發展問題。

［教師講解］第二次世界大戰以后，帝國主義勢力遭到嚴重削弱，世界被壓迫民族反對帝國主義、殖民主義的民族解放運動蓬勃興起。亞非地區的政治形勢發生了巨大變化。亞洲首先沖破了殖民體系的枷鎖，印度、巴基斯坦、印度尼西亞等南亞和東南亞國家相繼獨立，朝鮮和越南建立了人民民主國家，1949年中華人民共和國宣告成立，印度支那3國人民取得了抗法戰爭的勝利。亞洲的崛起鼓舞了非洲的民族獨立運動。阿爾及利亞、摩洛哥、突尼斯舉行反帝武裝斗爭，撒哈拉以南的非洲人民爆發了爭取民族獨立的大規模群眾運動，“沉睡的非洲”已經覺醒。到萬隆會議召開的前夕，亞非地區出現了近30個民族獨立國家。帝國主義、殖民主義不甘心自己在亞非地區的失敗，特別是戰后登上資本主義世界霸主地位的美國，感到亞非形勢的變化對其稱霸世界的全球戰略是一種威脅。為此，它在朝鮮戰爭后繼續奉行實力政策，加緊在遠東和東南亞制造新的緊張局勢，并公開插手印度支那事務。1954年4月初，艾森豪威爾以多米諾骨牌一個倒、倒一片來比喻印度支那的形勢，鼓吹美國必須介入印度支那以頂住所謂共產主義的攻勢。杜勒斯更認為，印度支那的丟失很可能會造成美國全球戰略中整個遠東陣地的崩潰。1954年9月，在美國一手策劃下，以西方國家為主體的軍事同盟——東南亞條約組織成立，嚴重破壞了日內瓦協議給東南亞地區帶來的緩和形勢。美國利用這個組織把冷戰正式引進了東南亞地區。在此期間，美國不僅通過它的軍事集團來“遏制”新中國，還同臺灣當局簽訂所謂“共同防御條約”，公開在我國臺灣地區進行戰爭挑釁。一年以后，在美國的策劃與支持下，旨在鎮壓中東各國民族解放運動的“巴格達條約組織”成立。美國通過“巴格達條約組織”把北大西洋公約組織與亞太地區的軍事同盟體系連結起來，形成了一個以美國為首的，包圍社會主義國家的新月形軍事同盟條約網。此外，美國還積極推行“第四點計劃”，加緊向亞非國家進行滲透。美國的所作所為，嚴重威脅亞洲新興國家的獨立和安全，將導致殖民主義的東山再起。在這種形勢下，新興國家進一步認識到相互支持，團結一致反對帝國主義侵略的必要性。為了本地區的和平與安全，他們希望通過共同的努力排除外來勢力，緩和亞洲的緊張局勢。一些國家的領導人從本國的實際利益出發，認為避免卷入冷戰的漩渦對己更為有利，決定采取和平中立的外交政策。印度總理尼赫魯說了一句形象的話：“不能把所有的雞蛋放在一個籃子里”。正是在這些思想指導下，亞洲國家之間的橫向聯系加強了，一些國家開始同中國建立和發展友好關系。1954年12月底，南亞5國總理在印尼茂物舉行會議，研究召開亞非會議問題。在亞非國家和平中立傾向進一步發展的情況下，經過亞非國家的共同努力，亞非會議排除了帝國主義的干擾和破壞，如期舉行。［板書］2.“求同存異”的提出和“萬隆精神” ［投影顯示］

當時會場上座無虛席，包括蘇聯大使、美國大使、荷蘭高級專員等許多國家外交官都來列席旁聽。數以百計的記者也涌進會議廳，有的人甚至站在椅子上，等待著中國代表團的發言。周總理首先向與會各國表明：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的”，“中國代表團是來求同而不是來立異的”。他深刻地論述了亞非國家間存在著廣泛的求同基礎，他說：“亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過，并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦?！薄皬慕獬趁裰髁x痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立”。周總理還就關于不同的思想意識和社會制度問題、關于有無宗教信仰自由問題、關于所謂顛覆活動問題，以確鑿的事實和令人信服的論述回答兩天來少數代表對中國的誤解和指責，闡明中國政府的立場和政策。周總理真摯地表示歡迎所有到會的各國代表來中國參觀。他最后熱忱地呼吁：“讓我們亞非國家團結起來，為亞非會議的成功努力吧！”與會代表熱烈歡迎和高度評價周總理的發言。大會主席沙斯特羅阿米佐約等人指出這個發言是使會議走向成功的一個轉折點。周總理的發言不僅驅散了兩天來在會議上空一度凝聚起來的陰云，而且及時地提出了“求同存異”方針，為下一階段會議找到了一條繞開對立和爭吵而繼續進行的道路，為會議的成功作出了重要貢獻。

在專項議程討論中，由各國代表團團長及其顧問組成的政治委員會和由各代表團代表組成的經濟、文化委員會分頭舉行秘密會談。政治委員會討論其余的全部議程，它是3個委員會中最重要權限最大，也是爭論最多的一個。爭論主要集中在下面兩個問題上：反對殖民主義問題與和平共處問題。在關鍵的時刻，周總理在4月23日上午會議上作了長篇發言。他提出亞非國家討論世界和平和合作問題，應該撇開不同的意識形態和國家制度，以要求和平合作為共同基礎，這樣我們就能夠達成協議，組成保衛世界和平的強大力量。周總理的發言引起了與會代表的極大注意。大家感到就和平共處問題達成協議已經有了良好的基礎。促進亞非團結、推動會議成功的種種努力，不只發生在會議廳內，許多代表團為著增進友誼和了解，積極進行接觸，展開廣泛的會外外交活動。尋求亞非團結和求同存異的精神，終于使會議克服了分歧。4月24日晚上，萬隆會議舉行最后一次全體會議。在熱烈的掌聲中，與會國家一致通過會議決議，即《亞非會議最后公報》。會議充滿著亞非世界團結勝利的喜悅。包括中國在內的19個國家的代表先后在閉幕式上發言，他們盛贊會議取得的重大成就，盛贊會議對促進世界和平和合作所作的重大貢獻。大會主席沙斯特羅阿米佐約在閉幕詞中集中表達了亞非國家的心聲：“現在我們大家都知道，我們需要實行容忍，彼此像友好的鄰居一樣在和平中一起生活。而這是人類賴以昌盛的唯一可靠的、真實的基礎。愿我們在我們已經共同采取的道路上繼續前進，并愿萬隆會議成為指引亞洲和非洲進步前途的燈塔”。

［教師小結］萬隆會議為與會國提供了難得的相互接觸的機會，使亞非國家能夠自由地互相接觸。這種面對面的接觸促進了各國的相互了解和尊重，加強了亞非國家的團結，是和平共處的生動體現。尼泊爾代表團團長說：“最重要的事實是到處洋溢著亞非團結感。這種團結感是這樣強烈，連那些反對公理并且跟著另外一方跑的人最后都不能不同意，因為他們不想違背潮流”。甚至連美國輿論也被迫承認，某些代表的親美發言“沒有對會議的結果產生任何影響”，“幾個信仰美國哲學的亞洲朋友的聲音很快就沉寂下去了”。萬隆會議的成就是亞非人民團結合作、求同存異、協商一致精神的結晶，是與會各國共同努力的結果。萬隆會議的勝利也是與周恩來總理和他率領的中國代表團的不懈努力分不開的。周總理為推動會議成功、為促進亞非團結事業作出了重大貢獻，并通過與各國代表進行廣泛接觸，加強了中國與亞非各國的相互了解，為后來許多國家與我國建交創造了條件。周總理和他率領的中國代表團在萬隆的活動，是新中國外交史上的豐碑。萬隆會議作為亞非團結反帝事業中的一個具有偉大意義的事件載入史冊。它所體現出的亞非各國人民反對殖民主義、種族主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛世界和平，要求亞非國家之間和平相處、友好合作的精神，通常被稱為“萬隆精神”。萬隆精神集中反映了當代世界反對帝國主義、殖民主義的鮮明特點，對后來世界形勢的發展有著深遠的影響：萬隆精神鼓舞了亞洲、非洲、拉丁美洲人民爭取民族獨立和自由的斗爭，加速了帝國主義殖民體系的瓦解；它促進了亞非國家之間的團結合作和睦鄰友好，加強了亞非新興國家的民族自信和民族自覺；它推動了日益眾多的亞非國家走上和平、中立和不結盟的道路，此后，這些國家作為一支新興的政治力量，在世界事務中所處地位日臻重要，促使國際政治力量向著多元化方向發展。從一定意義上說，萬隆會議是戰后兩極世界向多極世界演變的一個重要轉折點。［布置作業］“萬隆精神”的含義是什么？它對以后的歷史發展產生了什么樣的影響？ 參考答案：萬隆會議作為亞非團結反帝事業中的一個具有偉大意義的事件載入史冊。它所體現出的亞非各國人民反對殖民主義、種族主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛世界和平，要求亞非國家之間和平相處、友好合作的精神，通常被稱為“萬隆精神”。

“萬隆精神”集中反映了當代世界反對帝國主義、殖民主義的鮮明特點，對后來世界形勢的發展有著深遠的影響：“萬隆精神”鼓舞了亞洲、非洲、拉丁美洲人民爭取民族獨立和自由的斗爭，加速了帝國主義殖民體系的瓦解；它促進了亞非國家之間的團結合作和睦鄰友好，加強了亞非新興國家的民族自信和民族自覺；它推動了日益眾多的亞非國家走上和平、中立和不結盟的道路，此后，這些國家作為一支新興的政治力量，在世界事務中所處地位日臻重要，促使國際政治力量向著多元化方向發展。●板書設計

第15課 獨立自主的和平外交

一、和平共處五項原則

1.獨立自主的和平外交政策的確定 2.新中國建立初期的外交成就 3.和平共處五項原則的提出

二、周恩來出席萬隆會議 1.萬隆會議召開的背景 2.“求同存異”的提出和“萬隆精神” ●活動與探究

1.看電影《周恩來外交風云錄》，一睹周恩來的外交風采和體會周恩來的外交技巧。2.收集有關周恩來外交業績的故事，召開小型故事會，進行交流。●備課資料

《中蘇友好同盟互助條約》

1949年12月至1950年2月，毛澤東訪問蘇聯。毛澤東向斯大林建議：中蘇應簽訂一項新的條約，以代替舊的《中蘇友好同盟條約》。蘇聯表示同意。接著，周恩來率中國政府代表團到蘇聯進行談判。2月14日，雙方簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》《關于中國長春鐵路、旅順口及大連的協定》以及《關于蘇聯貸款給中華人民共和國的協定》等文件。兩國外長互換三個照會，聲明1945年8月14日蘇聯政府同中國國民黨政府簽訂的《中蘇友好同盟條約》及各項協定失效，承認蒙古人民共和國已經獨立的現實。

《中蘇友好同盟互助條約》包括前言和六個條款，有效期30年。它的主要內容是：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵略，因而處于戰爭狀態時，締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助”；“締約國雙方均不締結反對對方的任何同盟條約，并不參加反對對方的任何集團及任何行動或措施”；“雙方根據鞏固和平和普遍安全的利益，對有關中蘇兩國共同利益的一切重大國際問題，均將進行彼此磋商”；“雙方保證以友好合作的精神，并遵照平等、互利、互相尊重國家主權與領土完整及不干涉對方內政的原則，發展和鞏固中蘇兩國之間的經濟與文化聯系，彼此給予一切可能的經濟援助，并進行必要的經濟合作”。

《中蘇友好同盟互助條約》自1950年4月11日生效。在締約后的一段時間內，兩國都履行條約規定，在政治、經濟、文化等方面都有過密切合作。但自60年代以后，由于國際形勢和中蘇關系的重大變化，這個條約逐漸失去繼續存在的實際意義。據此，1979年4月3日，中華人民共和國第五屆人大常委會第七次會議作出該條約期滿后不再延長的決定。日內瓦會議

1954年2月28日，由蘇聯倡議，蘇美英法四國外長在柏林會議上達成協議，定于同年4月舉行日內瓦會議，討論朝鮮問題和印度支那問題。除蘇聯、美國、法國、英國、中華人民共和國參加會議的全過程外，同這兩個問題有關的其他國家也派代表分別參加各有關問題的討論。

4月19日，中國政府任命周恩來總理兼外長為出席日內瓦會議代表團首席代表，張聞天、王稼祥、李克農為代表。日內瓦會議是中華人民共和國首次以五大國之一的地位和身份參加討論國際問題的一次重要會議。

1954年4月26日，日內瓦會議開幕，首先討論朝鮮問題。會議一開始，朝鮮外務相南日就提出了關于恢復朝鮮統一和組織全朝鮮自由選舉的方案。周恩來外長表示完全支持南日外務相提出的方案。

南朝鮮代表卻先后提出：由聯合國監督，按大韓民國的憲法在全朝鮮舉行選舉；在選舉前一個月，中國軍隊全部撤出朝鮮，但聯合國軍隊要在選舉和完成統一后再撤退等建議。很顯然，南朝鮮的方案實質上就是要把大韓民國的法統強加給全朝鮮人民，由南朝鮮并吞北朝鮮。美國代表馬上支持這些建議。

周恩來外長在會上指出：從朝鮮撤出一切外國軍隊，是朝鮮人民在全國選舉中能自由表示意志而不受外力干涉的先決條件；聯合國是朝鮮戰爭中的交戰一方，不能由交戰一方來監督朝鮮的選舉，但中國同意對選舉進行國際監督。并建議：為了協助全朝鮮委員會根據全朝鮮選舉法在排除外國干涉的自由條件下舉行全朝鮮選舉，成立中立國監督委員會，對全朝鮮選舉進行監督。

由于與會各方對如何和平解決朝鮮問題存在著原則分歧，到6月15日仍難達成協議，朝鮮、中國、蘇聯再次提出一些有利于和平解決朝鮮問題的建議，以打破僵局，但美國帶頭反對。參加聯合國軍的那些國家的代表提出了使會議面臨決裂的《十六國宣言》。

在此情況下，周恩來外長仍作了最后一次努力，指出美國要阻撓日內瓦會議就解決朝鮮和平問題達成任何協議。情況雖然如此，與會國仍有義務對和平解決朝鮮問題達成某種協議。周恩來外長對協議案提出如下建議：日內瓦與會國家達成協議，它們將繼續努力，以期在建立統一、獨立和民主的朝鮮國家的基礎上達成和平解決朝鮮問題的協議。關于恢復談判的時間和地點問題，將由有關國家另行商定。

盡管這個聲明為絕大多數與會者所接受，但由于美國代表不表示同意，而未能獲得通過。這樣，日內瓦會議關于朝鮮問題的討論以未通過任何協議而結束。但正如周恩來外長所指出：它使大家了解到美國代表如何阻撓日內瓦會議，并阻止達成即使是最低限度的、最具有和解性的建議。

日內瓦會議的后期，即從5月8日開始討論印度支那問題，參加者有中、蘇、英、法、美、越南民主共和國、越南共和國（即原南越）、老撾王國和柬埔寨王國。會議主要討論了停戰后一段時期內為越南交戰雙方的武裝力量劃分集結區，老撾和柬埔寨問題如何同越南問題區別對待，停戰的監督和保證，印度支那三國的政治前途等問題。美國企圖延長乃至擴大印度支那戰爭，雖然被迫同意參加會議，但始終沒有放棄其直接插手印度支那戰爭的打算。面對上述情況，中國代表團在日內瓦會議討論印度支那問題的過程中，采取了盡可能爭取法國等多數國家、著重反對美國破壞、大力把會議推向前進的做法。

6月中旬，會議因各方分歧停滯不前。中國及時地折衷了有關國家的意見，提出了解決老撾和柬埔寨問題的議案，得到了廣泛的贊同。與會國就如何解決老撾和柬埔寨的停戰問題達成了一些協議，使會議大大前進了一步。

中國代表團在解決如何劃分越南交戰雙方的集結問題上，也發揮了重要作用。周恩來總理會晤法國新總理孟戴斯?弗朗斯，在廣西柳州與胡志明主席交換意見，在莫斯科與蘇聯領導人會談，進一步協調了越、中、蘇的看法，打破了在劃分集結問題上的僵局，掃除了會議達成協議的最后也是最大的一個障礙。

7月21日，會議通過《日內瓦會議最后宣言》，實現了印度支那的停戰，結束了法國在這個地區進行多年的殖民戰爭，確認了印支三國的民族權利，是印支三國人民爭取獨立過程中的重要里程碑。同時，通過日內瓦會議，全世界又一次看到，中國人民為祖國安全、世界和平與人類進步的事業，為通過談判解決國際爭端，進行了不懈的努力，發揮了積極作用，作出了重要貢獻。

美國代表沒有在會議最后宣言上簽字，預示它另有圖謀，這為美國加緊干涉印度支那埋下了伏筆。

周恩來在亞非會議上的補充發言（節選）主席、各位代表：

我的主要發言現在印發給大家了。在聽到了許多代表團團長的一些發言之后，我愿補充說幾句話。

中國代表團是來求團結而不是來吵架的。我們共產黨人從不諱言我們相信共產主義和認為社會主義制度是好的。但是，在這個會議上用不著來宣傳個人的思想意識和各國的政治制度，雖然這種不同在我們中間顯然是存在的。

中國代表團是來求同而不是來立異的。在我們中間有無求同的基礎呢？有的。那就是亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過、并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦，這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立。這就是為什么我們同意五國總理茂物會議所宣布的關于亞非會議的四項目的，而不另提建議。

本來，對于美國一手造成的臺灣地區的緊張局勢，我們很可以在這里提出如同蘇聯所提出的召開國際會議謀求解決的方案，請求會議加以討論。中國人民解放自己領土臺灣和沿海島嶼的要求是正義的，這完全是內政和行使自己的主權，并得到許多國家的支持。我們也很可以提議會議討論承認和恢復中華人民共和國在聯合國的合法地位問題。去年，科倫坡五國總理會議，還有亞非其他國家，都曾經支持中華人民共和國在聯合國的地位。而且，中國在聯合國所受的不公正待遇，也可以在這里提出批評。但是，我們并沒有這樣做。因為這樣一來，就很容易使我們的會議陷入對這些問題的爭論而得不到解決。

我們的會議應該求同而存異。同時，會議應將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際存在的反映。但是不應該使它妨礙我們在主要問題上達成共同的協議。我們還應在共同的基礎上來互相了解和重視彼此的不同見解。

現在，我首先談不同的思想意識和社會制度問題。我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結。第二次大戰后，亞非兩洲興起了許多獨立國家，一類是共產黨領導的國家，一類是民族主義者領導的國家。前一類國家并不多。但是某些人所不喜歡的，就是6萬萬中國人民選擇了中國共產黨領導的、屬于社會主義體系的政治制度，而不再為帝國主義所統治了。

后一類國家很多，像印度、緬甸、印度尼西亞和亞非許多國家都是。我們這兩類國家都是從殖民主義的統治下獨立起來的，并且還在繼續為完全獨立而奮斗。我們有什么理由不可以互相了解和尊重、互相同情和支持呢？五項原則完全可以成為在我們中間建立友好合作和親善睦鄰關系的基礎。我們亞非國家，中國也在內，不論在經濟上或文化上都很落后。我們亞非會議既然不要排斥任何人，為什么我們自己反倒不能互相了解、不能友好合作呢？

次之，我要談有無宗教信仰自由的問題。宗教信仰自由是近代國家所共同承認的原則。我們共產黨人是無神論者，但是我們尊重有宗教信仰的人。我們希望有宗教信仰的人也應該尊重無宗教信仰的人，中國是有宗教信仰自由的國家，它不僅有700萬共產黨員，并且還有以千萬計的回教徒和佛教徒，以百萬計的基督教徒和天主教徒。中國代表團中就有虔誠的伊斯蘭教的阿訇。這些情況并不妨礙中國內部的團結，為什么在亞非國家的大家庭中不能將有宗教信仰的和沒有宗教信仰的人團結在一起呢？挑起宗教紛爭的時代應過去了，因為從挑起那種紛爭中得到利益的并不是我們中間的人。

第三，我要談所謂顛覆活動的問題。中國人民為反對殖民主義所進行的斗爭超過100年。中國共產黨領導的民族、民主的革命斗爭也經歷了近30年的艱難困苦的過程，才終于達到了成功。中國人民在帝國主義、封建主義和蔣介石統治下所受的苦難是數也數不盡的，最后才選擇了這個國家制度和現在的政府。中國革命是依靠中國人民的努力取得勝利的，決不是從外輸入的，這一點連不喜歡中國革命勝利的人也不能否認。中國古話說：“己所不欲，勿施于人?！蔽覀兎磳ν鈦砀缮妫瑸槭裁次覀儠ジ缮鎰e人的內政呢？有人說，中國在國外有一千多萬華僑，可能利用他們的雙重國籍來進行顛覆活動。但是，華僑的雙重國籍問題是舊中國遺留下來的，蔣介石至今還在利用極少數的華僑進行對所在國的破壞活動。

新中國的人民政府卻準備與有關各國政府解決華僑的雙重國籍問題。又有人說，在中國境內有傣族自治區威脅了別人。中國境內有幾十種少數民族共4000多萬人，其中傣族和相同系統的壯族將近千萬人。他們既然存在，我們就必須給他們自治權利。好像緬甸有撣族自治邦一樣，在中國境內各個少數民族都有他們的自治區。中國少數民族在中國境內實行自治權利，如何能說威脅鄰邦呢？我們現在準備在堅守五項原則的基礎上與亞非各國，乃至世界各國，首先是我們的鄰邦，建立正常關系?，F在的問題不是我們去顛覆別人的政府，倒是有人在中國的周圍建立進行顛覆中國政府的據點。比如在緬甸邊境就存在著蔣介石集團的殘余武裝分子，對中緬兩國進行破壞。因為中緬友好，我們一直尊重緬甸的主權，信任緬甸政府去解決這個問題。

中國人民選擇和擁護自己的政府，中國有宗教信仰自由，中國決無顛覆鄰邦政府的意圖。相反的，中國正在受著美國政府公言不諱地進行顛覆活動的害處。大家如果不信，可親自或派人到中國去看。我們是容許不知真相的人懷疑的。中國俗語說：“百聞不如一見。”我們歡迎所有到會的各國代表到中國去參觀，你們什么時候去都可以。我們沒有竹幕，倒是別人要在我們之間放煙幕。

16萬萬亞非人民期待著我們的會議成功。全世界愿意和平的國家和人民期待著我們的會議能為擴大和平區域和建立集體和平有所貢獻。

第二篇：獨立自主的和平外交講課稿

獨立自主的和平外交講課稿

第六中學

方保證

有人說，外交是智者的游戲，有人說，外交是妥協的藝術。外交是一個國家實力強弱的晴雨表。新中國的成立，徹底告別了任人欺凌的時代，告別了“弱國無外交”的恥辱。中國人民第一次掌握了自己的命運，贏得了中華民族的尊嚴和國際社會的尊重。60年來，新中國的外交走過了一條催人奮進的精彩之路，展示著新中國外交家縱橫捭闔的智慧。國家有限，外交無限，你說，我說，大家說，今天我們來說一說新中國的外交。

說起新中國的外交，我們就不得不說說舊中國的外交，大家請看大屏幕，周恩來總理對舊中國外交有一個評價，看完這段材料后，請這位同學給我們找一個詞匯來形容一下舊中國的外交。

繼續看大屏幕，這張圖片是鴉片戰爭中國戰敗后中英簽訂《南京條約》時的場景圖，自此以后，中國歷史進入了一個“任人欺凌”的時代，中華民族蒙受了長達百年的屈辱歲月，經過無數仁人志士的不懈奮斗，1949年10月1日，伴隨著雄壯的《義勇軍進行曲》，五星紅旗高高飄揚在天安門廣場的上空，毛澤東向全世界宣布：“新中國誕生了”。新生的人民共和國將實行什么樣的外交政策、堅持何種建交原則，世人翹首以待？

請同學們閱讀課本第一自然段，完成第一關闖關練習，闖關成功的就請以勝利的姿態舉手回答問題。

問：中華人民共和國成立后，奉行的外交政策是什么？ 問：新中國與外國政府建立外交關系的原則是什么？ 恩，同學們都很棒，第一關闖關成功。

請看大屏幕，毛澤東在開國大典上宣布了新中國的建交原則，除此之外，還有大家不知道的外交故事，毛澤東主席宣布不承認蔣介石政府與外國建立的一切外交關系，宣布廢除舊中國政府與外國簽訂的一切不平等條約。毛澤東主席為這兩條起了非常生動的名字，叫做“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”。從此，新中國開始以獨立自主的姿態面對世界。想不想知道新中國請的第一個“客人”是“誰”?。恳胫谰驼埻瑢W們閱讀課本第二自然段，完成第二關闖關練習。闖關成功的請繼續以勝利的姿態舉手回答問題。

問：建國的第一年里新中國請來了多少個“客人”??？ 問：在這些客人中，毛主席請來的第一個客人是“誰”??？

請看大屏幕，我給大家帶來了60年前的一份禮物，這就是新中國發出的第一封國書。簽署第一號國書的是中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東和政務院總理兼第一任外交部長的周恩來。

中蘇建立外交關系后，又于1950年簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，正式結成友好同盟。請看大屏幕，這是一張毛澤東主席訪問莫斯科時的照片，請大家結合課本知識思考并討論：“中蘇結盟能帶給中國哪些積極影響？為什么中國要與蘇聯結成同盟？”限時3分鐘。

問：依據課文，中蘇結盟帶給中國哪些好的影響？ 問：為什么要選擇蘇聯而不是美國結成同盟呢？

這樣有深度的問題，同學們都能回答的比較好，真的很棒。第二次世界大戰以后，美國和蘇聯進行爭霸，并在美蘇的策劃之下形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營，兩大陣營勢不兩立，在這樣的背景下，面對美帝國主義對中國的包圍封鎖，新中國選擇與蘇聯結盟，倒向社會主義陣營一邊，有力的保障了新中國的獨立和安全，為經濟建設創造了以個相對較好的外部環境。

但不甘心失敗的美帝國主義，借朝鮮內戰之際乘機派兵侵略朝鮮，將戰線推進到鴨綠江

邊，嚴重威脅新中國的安全。英勇無畏的中國人民奮起保家衛國、抗美援朝，打敗了“美帝野心狼”，極大地提高了中國的國際地位，進一步向世界展示了新中國獨立自主的姿態。但新中國在抗美援朝戰爭中表現出的強大軍事實力使得周邊國家對新中國既敬佩、又擔心，面對這種情況，周恩來總理創造性地提出了和平共處五項原則，請同學們閱讀課本第三自然段，完成第三關闖關練習，闖關成功的同學請再次以勝利的姿態舉手并回答問題。

問：周恩來總理首次提出和平共處五項原則是在什么時候？ 問：周恩來總理是在接見哪個代表團時提出的這一原則？ 問：周恩來總理提出的和平共處五項原則的主要內容是什么？ 恩，這位同學回答的完全正確，非常棒，請坐。請看大屏幕，這是周恩來總理訪問印度時與尼赫魯總理在一起談笑風生的照片，事實證明，周恩來總理以其高超的外交智慧打消了尼赫魯的擔心，隨后同樣也打消了緬甸總理吳努的擔心，他們欣然與周恩來總理發表聯合聲明，共同倡導和平共處五項原則，使和平共處五項原則被越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。在此基礎上，新中國以和平共處的姿態走向了世界。

走向世界的新中國在國際舞臺上有了兩次精彩的亮相，首次以五大國身份參加了日內瓦會議，周恩來總理出色的外交才能和政治家風范，為新中國贏得了很高的國際聲譽。在之后召開的萬隆會議上，面對重重阻撓，才華橫溢的周恩來總理又會交出怎樣的答卷呢？請同學們閱讀課本第四自然段，完成最后一次闖關練習，看看你們又會交出什么樣的答卷呢？限時5分鐘。

問：萬隆會議是什么時候召開的？會議的地點是在哪里？ 問：這次會議有什么樣的特點？ 問：這次會議主要討論哪些問題？

問：在會議進程中，大多數代表的態度是什么？

問：那有沒有與大多數代表不同的發言呢？是什么？他們為什么要這樣說？ 問：當發生這一幕后，不同的人又有什么不同的表現呢？ 問：周恩來總理又是如何應對的？ 問：通過周恩來總理的努力，會議的結果如何？第一次沒有殖民主義者參加的亞非國際會議為亞非各國人民留下了怎樣的精神財富？

周恩來總理又一次以高超的外交技巧改變了會議的航向，贏得了世人的尊敬和贊譽，為促成會議的圓滿成功做出了重要貢獻，為國與國之間實現團結、和平與合作找到了方法，同時也使得新中國能夠以求同存異的姿態融入世界。

第三篇：《獨立自主的和平外交》說課稿

《獨立自主的和平外交》說課稿

各位評委、老師，你們好！我說課的內容是義務教育新課程標準人教版八年級下冊第五單元第十五課《獨立自主的和平外交》。

一 教材分析：

在這一課中，主要講了新中國誕生之初的外交政策，和平共處五項原則從提出到倡導并在世界上被多國接受，萬隆會議召開和外交斗爭等問題。提高了中國在國際上的影響力。是下一節課外交事業的發展奠定堅實基礎。也是第五單元的重點。

二 教學目標：根據新課改的要求，這節課的三維目標是這樣安排的知識與技能：通過學習使學生了解和掌和平共處五項原則提出的背景、內容、意義以及萬隆會議的基本史實。通過學習過程，培養學生合作探究問題的能力及讀圖解圖能力。過程與方法：通過展示中國新舊外交的不同，培養學生比較歷史問題的能力；通過分析和平共處原則的學習，培養學生的分析問題、知識遷移的能力。

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，使學生了解新中的外交成就，激發愛國熱情，通過學習感受周恩來總理的人格魅力情，使學生形成正確的人生觀、價值觀

三 教學重難點

重點是，和平共處五項原則。

難點是：新中國外交政策制定的背景

四 學情分析

初二學生個性突出，他們對新鮮有趣的事物有著強烈的好奇心，但缺乏相應的主動性。學生在學習中可能不會將國際形勢的變化與中國外交方針的制定和調整結合起來分析。因此在教學中，要從學生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，創設情境，增加學生的感知認識，激發學生學習的積極性和主動性。

為了實現以上教學目標，圓滿完成本節課的教學任務，依舊教學內容和初二學生的心理特征與學習基礎，確定如下教學重點和難點。

五 教法、學法：

教法：我主要利用多媒體教學手段，適當的結合啟發講授法。

學法：閱讀法、分組討論法、合作探究法

六、教學過程：

1、課前準備：在課前我將收集相關的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學生預習、收集資料，并給全班同學進行分組

2、新課導入：展示南京條約簽訂圖片，讓學生結合所學知識概括中國的外交，總結出舊中國外交是一部屈辱的外交史，外交不獨立，不平等，那么新中國成立后，我國的外交有哪此變化呢？又取得了哪此成就呢。由此導入新課，設計的目的是讓學生溫故而知新，用所學過的知識制造一個懸念，激發學生的學習興趣。

3、新課講授：本課的子目非常清晰共兩個子目 首先是第一子目和平共處五項原則：包括和平共處五項原則提出的背景、內容及意義。對于這一子目的教學，我打算首先讓學生閱讀76頁全部內容，完成多媒體上的問題。目的是培養學生自主探究解決問題的能力，同時在分析和解決問題的過程中，深入了解我國建國初期的外交形勢。在解決問題時，讓學生自由發言，得出結論：我國政府積極主動的展開外交活動，在這個過程中，提出來著名的和平共處五項原則，由此進入和平共處五項原則內容及意義的學習。然后讓學生自己動手提出和平共處五項原則的知識點，并填充表格，學生完成后，我將把和平共處五項原則的知識點進行分解，降低探究難度，培養學生歸納概括提煉有效歷史信息的能力。

接下來是第二幕——萬隆會議的學習

和平共處五項原則的提出，標志著我國外交的成熟。而在萬隆會議上周總理創造性的解決了國與國之間客觀存在的巨大差異，才把平共處五項原則落到實處。對于這一幕的教學我首先讓學生自主學習結合教材完成多媒體上的任務，目的在于讓學生通過自主學習，調動個人的積極性，培養歸納概括歷史知識的能力。學生解決問題后展示出答案，隨后對“求同存異”中的同和異指的是什么，進行小組合作探究活動，探究問題對沒有學過世界歷史的初二學生稍有難度，所以我準備了一段周恩來萬隆會議講話影視資料，讓學生分組合作從視頻資料中獲取信息。

4、小結：我采用的是線索性小結，將本課知識聯系到一起，目的是給學生一個清晰的線索，幫助學生明確需掌握的知識。

5、板書設計：本節課板書，利用框架結構形象、直觀展示本節課知識，具有系統性、概括性特點、利于學生掌握記憶，同時形成整體性的認識。

七、教學反思

第四篇：八年級下冊獨立自主的和平外交教案

第15課 獨立自主的和平外交

教學目標

一、知識與技能

了解和掌握新中國成立初期的外交政策和成就。掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。培養學生綜合分析歷史問題的能力。、二、過程和方法

引導學生對新舊中國外交進行對比。

實施教師引導、學生自主、小組合作探究式學習

三、情感態度價值觀

認識和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟。新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。

了解新中國在國際事務中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。教學重難點

獨立自主的外交政策是核心內容。和平共處五項基本原則和“求同存異”的方針是這課學習的重點。教學過程：

出示幻燈片，讓學生回顧上學期學過的相關內容，中國是怎么一步一步淪為半殖民地半封建國家的？《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等不平等的條約。

在國民黨統治時期中國是“弱國無外交”的尷尬局面，那么新中國成立后，如何在外交上確立獨立自主的形象？ 首先出示學習目標然后進行講解

一、新中國成立初期的外交 新中國建立初期的外交政策

1、多媒體展示《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》簽訂縣城的圖片。用幾個詞語歸納近代中國外交的特點分析原因？ 展示答案：不平等、不獨立、無自主權。

2、多媒體展示：毛澤東在開國大典上的對外宣布的一段話（本政府為代表中華人民共和國的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及相互尊重領土主權等項原則的任何外國政府均愿與之建立外交關系。設計意圖：通過新中國建立前后的外交進行對比，突出新中國外交政策的正確性和新中國成立的歷史意義。

二、新中國建立初期的外交成就

1、多媒體展示《建國第一年同中國建交的國家》

重點指出：中國同蘇聯建交的基本史實（課本第76頁小字部分）

2、多媒體展示美國對中國的經濟封鎖圖

指出：二戰結束后的國際形勢，突出建國初期的外交困境。過渡：為了打破建國初期的外交困境，中國主動“交友”，以“和平共處五項原則”作為交友的原則。

三、和平共處五項原則

學生閱讀課本，同桌之間相互討論得出一下問題的結果？

1、和平共處五項原則是在什么情況下提出的？

2、和平共處五項原則的內容？

3、和平共處五項原則首先得到誰的認可？

4、和平共處五項原則在國際上的影響力？

5、為什么說和平共處五項原則能夠贏得國際上的廣泛認同？ 知道學生思考并討論，從兩個方面一個當時大的國際背景，另一方面就是和平共處五項原則的內容？

設計意圖：在了解和平共處五項原則內容的基礎之上了解它的意義，得到更深層的理解。

過渡：周恩來同志的外交才能，不僅僅體現在他所倡導的“和平共處五項原則”，他還經常參加國際上重要會議，會議期間，他為新中國贏得了很高的國際聲譽。

多媒體播放和平共處五項原則的片段

（四）萬隆會議

多媒體展示：讓學生閱讀課本上第78頁的內容回答一下問題 給學生自學或者同桌相互學習從課本上找出相關的內容然后找學生回答。

1、萬隆會議的時間、地點 1955年，印度尼西亞的萬隆

2、萬隆會議的性質、討論的中心問題是什么？ 性質：第一次沒有殖民地國家參加的亞非會議。討論的問題：保衛和平、爭取民族獨立和發展的民族獨立和經濟問題。

3、萬隆會議中出現了什么分歧？分歧出現后周恩來是怎么樣應對的？

一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準中國企圖破壞會議，改變會議的議程。

周恩來提出了“求同存異”的方針。

4、“求同存異”中的”同“和“異”各指什么？ 同：共同的歷史遭遇，共同的現實問題 異：社會制度不同 建設道路不同

5、這次會議形成的“萬隆精神“是什么？

亞非各國人民團結一致，保衛世界和平，增進各國人民間的友誼，成為“萬隆精神“。

6、播放小電影‘萬隆會議

設計意圖：讓學生看小電影是為了讓學生進一步掌握萬隆會議的內容和精神，也可以增加學生學習的興趣。

四、知識拓展 出示課件：

1、它就像一個萬眾矚目的舞臺，他就像異味耀眼的明星，受到詩人的追捧與尊敬，它就像一首經典的老歌，超越過節和時空被人們傳唱。

問題、材料中的第一個“它“是指什么？他是指誰？第二個”它“指什么？

2、一位美國記著說：“他不打算任何一個人反對的立場，但是他改變了會議的航向。“你認為周恩來為什么能改變會議的航向？ 他提出了“求同存異“的方針，促使亞非會議圓滿結束。設計意圖：通過做題鞏固學習的知識。

五、課堂小結（學生歸納總結）

想想新中國成立初期，我國外交領域主要去得了那些重大的成就？

1、與蘇聯等17個國家建立外交關系

2、周恩來提出的和平共處五項原則

3、周恩來才加日內瓦會議，提高了國際地位

4、周恩來提出“求同存異“的方針，促使萬隆會議圓滿成功。

六、課堂練習課件出示兩個選擇題

七、板書設計

明確一項方針 獨立自主的和平外交的方針 堅持一個原則 和平共處五項原則 牢記一位偉人 周恩來 “求同存異“ 知道一次會議 萬隆會議

第五篇：第15課 獨立自主的和平外交

第15課 獨立自主的和平外交

教學目標

通過本節課學習，使學生獲得以下基礎知識：獨立自主的和平外交政策；新中國建立后，美、蘇對中國的外交態度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動。

通過學習過程，引導學生利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動的外交態度，獨立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。培養學生的讀圖、解圖能力。

通過對建國初期中國面臨的形勢和萬隆會議等知識的學習，使學生認識新中國在國際上自主形象的確立，是經過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結果，表現了中國共產黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。

通過對和平共處五項原則形成過程的學習，使學生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界和平所作的貢獻。

教材分析和教學建議

一、重點和難點

本課主要介紹的是和平共處五項原則的形成。講了新中國誕生之初的外交態度、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會議召開和外交斗爭等問題。

本課重點是和平共處五項原則。新中國成立，是一百多年來中華民族斗爭的結果，不再受外族奴役的中國，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認同，隨后獲得更多國家的共識，成為國際外交基本準則。

本課難點是，建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質。初中學生還沒有接觸世界史，同時對社會性質的差異、矛盾認識有限，所以很難認識到國際資本主義制度與社會主義制度之間的矛盾以及美國霸權的本質。所以在教與學中存在一定難度。

二、教學建議

1．本課共兩個子目。第一子目是“和平共處五項原則”。教師引導學生對近代中國政府屈辱簽約等事實進行回憶，概括近代中國外交的基本特征是：不平等、不獨立、無自主權，轉入“新中國建立后又如何呢?”導入新課教學。

2．關于“和平共處五項原則”是本節的重點，通過講解和討論，使學生理解好四個問題：第一，新舊中國和平外交與屈辱外交之別，在于國家是否獨立和社會制度本質上存在的差別?？梢越柚嗝襟w提供給學生資料①清政府一次次簽訂不平等條約；②利用新中國成立的第一天，毛澤東向全世界宣告的引文，讓學生用類比的方法，去認識新中國外交政策的核心：獨立、和平、自主。第二，建國初，新中國的外交努力和國際主要力量的態度，及這種態度所反映出的國際矛盾。建議：先指導學生閱讀課本71頁第二自然段，然后進行分析。

第二個子目要求達到的目的：①掌握有關萬隆會議的基礎知識；②進一步理解新中國外交的思想核心；③理解新中國外交地位是通過中國共產黨人的努力，克服一個個阻力而獲得的；④周恩來的外交才能為中國贏得國際地位、促成亞非各國團結協作共同反對國際帝國主義、為贏得發展機遇等創造了條件；⑤“求同存異”方針所體現的思想是打破會議僵局的關鍵。

三、學法指導

1．在兩個子目的學習中，指導學生閱讀課本，學會提取知識信息點，并進行整理。

2．在學習全課后，指導學生總結問題：①和平共處五項原則內容；②50年代中國外交重大事件；③周恩來在新中國外交上的貢獻。教給學生以“內容”“時間”“人物”等思路設想問題、組織問題的學習方法。

3．提供各類史料、影視資料和圖片，訓練學生掌握從各類資料中采集有效信息分析和認識問題的方法。

四、探究問題 【練一練】

和平共處五項原則是：

提示：指導學生根據書或教師指導學生整理的知識和自己的理解來回答。【活動與探究】

召開“周恩來外交業績”故事會。

提示：通過上網查找資料，閱讀有關圖書資料，采訪老前輩獲取資料等，以課外小組或編寫故事集、制作“業績”專欄等方式進行交流。

【自由閱讀】 周恩來和日內瓦會議

提示：以“走進日內瓦會議”等為題，以座談會方式進行交流。教師可引導學生利用書中資料，或提供給學生有關日內瓦會議的資料，使有能力和有興趣的同學有機會參與討論，擴大知識面。

參考資料

新中國初期外交方針的制定

為了同舊中國的半殖民地外交一刀兩斷，維護新中國的獨立和主權，1949年春夏之際，毛澤東提出“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”和“一邊倒”的三條方針?！傲砥馉t灶”“打掃干凈屋子再請客”是指：以前對國民黨政府同各國政府建立的舊的外交關系一律不予承認，對駐在舊中國的各外國使節只當作僑民對待，而不作為外交代表；對舊中國同外國簽訂的一切條約和協定都要重新進行審查處理，把帝國主義國家在中國的勢力和特權逐步進行肅清，在互相尊重領土主權和平等互利的基礎上同世界各國建立新的外交關系。“一邊倒”是指：倒向社會主義一邊。這是因為，在中國人民解放戰爭時期，國際上出現以蘇聯為首的社會主義陣營同以美國為首的帝國主義陣營尖銳斗爭的局面。美國站在中國人民的對立面，支持蔣介石打內戰。而蘇聯對中國人民的革命長期給予同情和支持。中華人民共和國成立前夕，我們就不能不考慮到新中國成立后帝國主義對新中國進行武裝干涉的可能性，這就決定了新中國同以蘇聯為首的社會主義各國聯合的必要性。因此，毛澤東在《論人民民主專政》一文中公開宣布新中國倒向社會主義一邊。

新中國成立初同中國建立外交關系的17個國家

1．蘇維埃社會主義共和國聯盟 1949年10月3日 2．保加利亞人民共和國 1949年10月4日 3．羅馬尼亞社會主義共和國 1949年10月5日 4．匈牙利人民共和國 1949年10月6日 5．朝鮮民主主義人民共和國 1949年10月6日 6．捷克斯洛伐克社會主義共和國 1949年10月6日 7．波蘭人民共和國 1949年10月7日 8．蒙古人民共和國 1949年10月16日 9．德意志民主共和國 1949年10月27日 10．阿爾巴尼亞社會主義人民共和國 1949年11月23日 11．越南民主共和國 1950年1月18日 12．印度共和國 1950年4月1日 13．瑞典王國 1950年5月9日 14．丹麥王國 1950年5月11日 15．緬甸聯邦 1950年6月8日 16．瑞士聯邦 1950年9月14日 17．芬蘭共和國 1950年10月28日

另外，還有英國、挪威、荷蘭、印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗等八國也承認了中國?！吨刑K友好同盟互助條約》

1949年12月至1950年2月，毛澤東訪問蘇聯。毛澤東向斯大林建議：中蘇應簽訂一項新的條約，以代替舊的《中蘇友好同盟條約》。蘇聯表示同意。接著，周恩來率中國政府代表團到蘇聯進行談判。2月14日，雙方簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》《關于中國長春鐵路、旅順口及大連的協定》以及《關于蘇聯貸款給中華人民共和國的協定》等文件。兩國外長互換三個照會，聲明1945年8月14日蘇聯政府同中國國民黨政府簽訂的《中蘇友好同盟條約》及各項協定失效，承認蒙古人民共和國已經獨立的現實。

《中蘇友好同盟互助條約》包括前言和六個條款，有效期30年。它的主要內容是：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵略，因而處于戰爭狀態時，締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助”；“締約國雙方均不締結反對對方的任何同盟，并不參加反對對方的任何集團及任何行動或措施”；“雙方根據鞏固和平和普遍安全的利益，對有關中蘇兩國共同利益的一切重大國際問題，均將進行彼此磋商”；“雙方保證以友好合作的精神，并遵照平等、互利、互相尊重國家主權與領土完整及不干涉對方內政的原則，發展和鞏固中蘇兩國之間的經濟與文化聯系，彼此給予一切可能的經濟援助，并進行必要的經濟合作”。

《中蘇友好同盟互助條約》自1950年4月11日生效。在締約后的一段時間內，兩國都履行條約規定。在政治、經濟、文化等方面都有過密切合作。但自60年代以后，由于國際形勢和中蘇關系的重大變化，這個條約逐漸失去繼續存在的實際意義。據此，1979年4月3日，中華人民共和國第五屆人大常委會第七次會議作出該條約期滿后不再延長的決定。

中印、中緬兩國總理聯合聲明

1953年12月31日至1954年4月29日，中國和印度就兩國在中國西藏地方的關系問題舉行了北京會談。會談的第一天，周恩來在同印度代表團的談話中，把新中國成立后所確立的處理中印關系的原則概括為五項：互相尊重領土主權、(后改為相互尊重主權和領土完整)互不侵犯、互不干涉內政、平等互利和和平共處。這五項原則后來正式寫入雙邊達成的《關于中國西藏地方和印度之間的通商和交通協定》的序言中。日內瓦會議期間，6月下旬，周恩來訪問印度、緬甸兩國，同印度總理尼赫魯、緬甸總理吳努舉行了會談。在6月28日發表的中印兩國總理的聯合聲明和29日中緬兩國總理的聯合聲明中，一致同意以上述五項原則作為指導中印、中緬關系的基本原則，并認為這些原則也適用于一般國際關系中。五項原則的倡導，在國際上產生了深遠的影響，被認為是解決國與國之間關系的基本準則。

和平共處五項原則

簡稱“五項原則”。用于指導不同社會制度國家之間關系的準則。五項原則是：互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處。這些原則現已為世界許多國家所接受，被認為是處理社會制度不同或相同的國家之間相互關系的基本原則，是現代國際法的重要內容。萬隆會議

又稱“亞非會議”。是由緬甸、錫蘭(今斯里蘭卡)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦五國發起，1955年4月18日至24日在印度尼西亞萬隆召開的。中國派出以周恩來為首席代表，陳毅、章漢夫、葉季壯、黃鎮為代表組成的代表團出席會議。這是亞非歷史上第一次沒有殖民國家參加的、由亞非國家自己討論共同關心的問題的會議。共有29個國家340名代表參加。周恩來在會上幾次發言，指出：亞非國家的命運應該由亞非各國人民自己掌握。并提出了“求同存異”的方針，認為各國間不同的意識形態和社會制度并不妨礙各國間的求同和團結。在各國代表團的努力下，會議就經濟、文化合作、促進世界和平等問題達成了協議，制定了著名的萬隆十項原則，通過了《關于促進世界和平合作的宣言》。會議所表達的亞非人民團結一致共同反對殖民主義，爭取和維護民族獨立，反對侵略戰爭，保衛世界和平，促進亞非各國友好合作的精神，被譽為“萬隆精神”。會議有力地推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的斗爭。

日內瓦會議

為和平解決朝鮮和印度支那問題，中、蘇、美、英、法及有關國家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日內瓦舉行會議。這是新中國第一次以五大國之一的身份參加的重要國際會議。

中國政府派出以周恩來為首的代表團參加日內瓦會議。會議首先討論朝鮮問題，參加會議除五大國和朝鮮雙方外，還有比利時、加拿大等國。關于朝鮮和平統一問題，外國武裝從朝鮮撤走問題，雙方進行激烈斗爭。周恩來在會上闡明了中國政府的立場，譴責了美國的侵略政策和戰爭政策。由于美國的阻撓，會議未能就解決朝鮮問題達成協議。

5月8日開始，大會轉向討論印度支那問題。參加會議的有：中、蘇、美、英、法、越南民主共和國、越南共和國、老撾王國和柬埔寨王國。中國、蘇聯、越南代表團始終堅持和平解決印度支那問題。而美國代表團極力反對和平解決印度支那問題。5月初，越南人民軍取得奠邊府戰役的重大勝利，為和平解決印支問題創造了十分有利的條件。在討論老撾、柬埔寨問題遇到困難時，6月16日，周恩來提出解決老撾和柬埔寨問題的四點建議，得到許多國家贊同和支持，為解決老撾和柬埔寨問題提供了基礎。7月21日，法國與越南、老撾和柬埔寨簽訂了停戰協定。法國政府發表了關于從印度支那三國撤出自己軍隊的聲明以及尊重三國獨立、主權、統一和領土完整的聲明。日內瓦會議實現了印度支那的停戰，結束了法國在這地區多年的殖民戰爭，是印度支那三國人民爭取民族獨立的里程碑。日內瓦會議阻止了美國企圖直接干涉印度支那的計劃，打亂了美國從朝鮮、臺灣、印度支那三條戰線威脅新中國的戰略部署。

圖畫說明

毛澤東和斯大林 1949年12月16日至1950年2月17日，毛澤東主席訪問蘇聯。本圖是1949年12月31日，在莫斯科舉行的慶祝斯大林70壽辰宴會上，毛澤東和斯大林在一起的照片。

周恩來總理訪問印度 新中國成立以后，確立了獨立自主的外交方針，結束了舊中國的屈辱外交。為了促進我國和世界各國的友好交往，1954年6月25日至28日，周恩來總理訪問印度，與印度總理尼赫魯舉行了會談。中印兩國簽訂了《關于中國西藏地方和印度之間的通商和交通協定》，協定提出了處理兩國之間關系的五項原則。后來，這五項原則成為處理國與國之間相互關系的基本原則，在世界上產生了深遠的影響。本圖是周恩來總理訪問印度期間拜訪尼赫魯總理時的照片。左二是周恩來，左三是尼赫魯。周恩來在萬隆會議上發表演說 1955年4月，亞洲和非洲一些國家在印度尼西亞的萬隆舉行亞非會議，通稱萬隆會議。這是亞非國家歷史上第一次舉行的沒有殖民國家參加的會議。周恩來總理率中國代表團出席了會議。會議期間，周總理提出了“求同存異”的方針和和平共處原則，并在會內外進行了卓有成效的工作，推動了會議的發展，使會議取得了圓滿成功，促進了中國同亞非各國的團結和合作。

周恩來步入日內瓦會議會場 為解決朝鮮和印度支那問題，中、蘇、美、英、法及有關國家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日內瓦舉行會議。這是中國政府首次以五大國之一的身份參加的重要國際會議。中國政府派出以周恩來為首的代表團參加日內瓦會議。周恩來在會上闡明了中國政府的立場，譴責了美國的侵略政策和戰爭政策。