第一篇：[初中歷史]獨(dú)立自主的和平外交教案3 人教版

《獨(dú)立自主的和平外交》教案

吉林大學(xué)附屬中學(xué) 郎文榮 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)：

①了解新中國建國初外交形勢(shì)以及外交走向成熟的過程；

②掌握獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來主要活動(dòng)?；炯寄埽?/p>

①識(shí)圖解圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運(yùn)用知識(shí)從圖片中提取信息，對(duì)比鑒別新中國獨(dú)立自主和平外交與舊中國屈辱外交之別；

②善于提出問題，并在獨(dú)立思考分析的基礎(chǔ)上通過合作，積極解決問題； ③學(xué)以致用，編寫、表演歷史小短劇。

教學(xué)過程與方法：本課距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以提出問題盡量從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題出發(fā)，導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息，然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋；在每一關(guān)的問題設(shè)置上力求科學(xué)，想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，可以將學(xué)生分配成若干小組，合作進(jìn)行探究，并設(shè)置組與組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。最后，通過編寫歷史小短劇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，“還原”歷史、感悟歷史。情感態(tài)度價(jià)值觀：

①中國共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國際環(huán)境中為新中國確立起獨(dú)立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國力不斷提高。事實(shí)證明中國共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國家利益； ②周恩來堪稱中國形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。教學(xué)依據(jù)

依據(jù)“初中歷史主體性教育教學(xué)”原則，力求做到兩點(diǎn)：其一，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學(xué)生思維為目的，精心設(shè)計(jì)一系列問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：①掌握獨(dú)立自主外交政策、和平共處五項(xiàng)原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

難點(diǎn)：建國初期國際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾）重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：

“獨(dú)立自主的外交政策”是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國的外交活動(dòng)都是以它為前提展開的，解決了這個(gè)問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺和感受上的強(qiáng)烈沖擊，使學(xué)生通過對(duì)比自主分析得出結(jié)論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，必須以強(qiáng)大的綜合國力為依托。

對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則，我主要通過兩個(gè)步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國初期我國的國際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)了將和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容打亂，讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際學(xué)生重新排序的過程，是學(xué)生通過對(duì)每一個(gè)詞的了解，重新認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化這一原則的過程。建國初期，兩種社會(huì)制度的矛盾，可以通過圖片“建國初期中國外交形勢(shì)”，顯示與中國建交和封鎖、孤立中國的國家，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)中美國支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖，以及建國初美國對(duì)中國的侵略行為。另外，對(duì)于歷史知識(shí)底蘊(yùn)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充材料，如二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)政

策”“兩極格局”等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)手段 多媒體設(shè)備 具體教學(xué)過程 投影顯示圖片：

漫畫：清政府與八國聯(lián)軍

照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日上

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你看過這兩幅圖片后，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？

學(xué)生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府一味喪權(quán)辱國，清政府對(duì)外總是被動(dòng)挨打，它的外交是沒有尊嚴(yán)、屈辱的外交；圖片2中，中國的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位，這說明當(dāng)今中國獨(dú)立自主、受到國際承認(rèn)與尊重。中國政府與外國關(guān)系發(fā)生根本性的變化。

學(xué)生2答：這兩張圖片使我想到，一個(gè)政府首先要獨(dú)立自主，才能贏得其它國家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國家的尊重。就像九一八事變后，中國駐國際聯(lián)盟代表顧維鈞在請(qǐng)求各國代表援助時(shí)，其他國家代表說的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時(shí)中國政府的不抵抗政策就使中國失去了其他國家最起碼的尊重。新中國成立初期，國家一窮二白，但國家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨(dú)立自主的外交政策，再以實(shí)力為后盾，我們的國際威望自然逐步上升。

學(xué)生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行，也凸現(xiàn)了中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出作用。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅(jiān)力量。

學(xué)生4答：國家的強(qiáng)大決定了我們?cè)趪H上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國隨著改革開放強(qiáng)大了，國際地位自然也水漲船高。

教師引導(dǎo)：你們說得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國放在世界這個(gè)大舞臺(tái)上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國的外交原則與政策。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖，擬了一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，同學(xué)們可以參考。另外，誰如果產(chǎn)生疑問，可以隨時(shí)和周圍的同學(xué)或老師探討，我們都欣賞能提出有價(jià)值的問題的人。學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)（學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記；生生、師生互動(dòng)探索、交流）投影儀出示本課要點(diǎn)：見幻燈片

教師過渡：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)提的問題很好，我也提出幾個(gè)問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設(shè)置成“三關(guān)”──基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān)，如果同學(xué)們闖過這三關(guān)，說明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，我們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。同學(xué)們有信心嗎？

[基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)]

1.毛澤東在新中國成立的那一天，向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。” 請(qǐng)問：（１）材料中的“本政府”是哪個(gè)政府？當(dāng)時(shí)美國承認(rèn)的是哪個(gè)政府？（中華人民共和國中央人民政府、國民黨政府）（２）這段材料說明新中國剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？請(qǐng)?jiān)诓牧现姓页鲫P(guān)鍵詞支持你的觀點(diǎn)。（獨(dú)立自主，關(guān)鍵詞略）2.建國第一年里，首先與中國建交的是哪個(gè)國家？（蘇聯(lián)）

3.新中國剛剛成立時(shí)，美國怎樣在外交上對(duì)付中國？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）4.（投影儀出示“和平共處五項(xiàng)原則”混亂的詞序）班長(zhǎng)交給小智一個(gè)任務(wù)，將新中國的“外交基本準(zhǔn)則”張貼到班級(jí)板報(bào)上，可是小智把每個(gè)詞的順序弄混了，大家快來幫幫小智，看誰最快！

5.周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）6.有的同學(xué)說和平共處五項(xiàng)原則是周恩來提出來的，中國當(dāng)時(shí)很窮，說出來的話有分量嗎？（當(dāng)然有分量，和平共處五項(xiàng)原則在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）

7.1955年萬隆會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）

8.萬隆會(huì)議出現(xiàn)了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）9.萬隆會(huì)議上周恩來作出什么貢獻(xiàn)？（他提出“求同存異”方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國與亞非各國的團(tuán)結(jié)合作。）[基本技能關(guān)]

1.讀圖《新中國建立初期外交形勢(shì)》：建國初期，蘇聯(lián)和美國對(duì)中國的態(tài)度為什么不同？（當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。）2.日內(nèi)瓦國際會(huì)議上，美國國務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（除了上一個(gè)問題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?。?/p>

3.周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國獨(dú)立自主的和平外交政策；他及時(shí)提出“求同存異”方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃。）

4.“求同存異”方針在萬隆會(huì)議上具有怎樣的“魅力”？（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對(duì)的國家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

5.投影儀出示周恩來形象圖：他是誰？請(qǐng)你說說他對(duì)中國外交作出哪些貢獻(xiàn)？

[學(xué)以致用關(guān)]

編寫小劇本《周恩來在萬隆會(huì)議》，注意思考以下幾個(gè)問題： ①除周恩來外，最少還應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)角色？ ②他們分別對(duì)中國持什么態(tài)度，友好？敵對(duì)？

③每個(gè)角色的臺(tái)詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了…… ④我應(yīng)該還能比別人多點(diǎn)“創(chuàng)新”！大膽假設(shè)、合理想象嘛！學(xué)生表演歷史短?。哼^程略

教師對(duì)歷史短劇進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：特別關(guān)注1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、解釋是否到位；設(shè)計(jì)情節(jié)是否考慮到國際國內(nèi)形勢(shì)；能否擴(kuò)展更多的內(nèi)容；2.表演要大方，語言要流暢，注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關(guān)注國家當(dāng)今外交狀況？

教師建議學(xué)生：關(guān)注中央四臺(tái)、適當(dāng)瀏覽《世界知識(shí)》、多與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通探討國家時(shí)事政治。

祝大家身體健康，萬事如意，一帆風(fēng)順，合家幸福！

第二篇：獨(dú)立自主的和平外交講課稿

獨(dú)立自主的和平外交講課稿

第六中學(xué)

方保證

有人說，外交是智者的游戲，有人說，外交是妥協(xié)的藝術(shù)。外交是一個(gè)國家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。新中國的成立，徹底告別了任人欺凌的時(shí)代，告別了“弱國無外交”的恥辱。中國人民第一次掌握了自己的命運(yùn)，贏得了中華民族的尊嚴(yán)和國際社會(huì)的尊重。60年來，新中國的外交走過了一條催人奮進(jìn)的精彩之路，展示著新中國外交家縱橫捭闔的智慧。國家有限，外交無限，你說，我說，大家說，今天我們來說一說新中國的外交。

說起新中國的外交，我們就不得不說說舊中國的外交，大家請(qǐng)看大屏幕，周恩來總理對(duì)舊中國外交有一個(gè)評(píng)價(jià)，看完這段材料后，請(qǐng)這位同學(xué)給我們找一個(gè)詞匯來形容一下舊中國的外交。

繼續(xù)看大屏幕，這張圖片是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗后中英簽訂《南京條約》時(shí)的場(chǎng)景圖，自此以后，中國歷史進(jìn)入了一個(gè)“任人欺凌”的時(shí)代，中華民族蒙受了長(zhǎng)達(dá)百年的屈辱歲月，經(jīng)過無數(shù)仁人志士的不懈奮斗，1949年10月1日，伴隨著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)的上空，毛澤東向全世界宣布：“新中國誕生了”。新生的人民共和國將實(shí)行什么樣的外交政策、堅(jiān)持何種建交原則，世人翹首以待？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一自然段，完成第一關(guān)闖關(guān)練習(xí)，闖關(guān)成功的就請(qǐng)以勝利的姿態(tài)舉手回答問題。

問：中華人民共和國成立后，奉行的外交政策是什么？ 問：新中國與外國政府建立外交關(guān)系的原則是什么？ 恩，同學(xué)們都很棒，第一關(guān)闖關(guān)成功。

請(qǐng)看大屏幕，毛澤東在開國大典上宣布了新中國的建交原則，除此之外，還有大家不知道的外交故事，毛澤東主席宣布不承認(rèn)蔣介石政府與外國建立的一切外交關(guān)系，宣布廢除舊中國政府與外國簽訂的一切不平等條約。毛澤東主席為這兩條起了非常生動(dòng)的名字，叫做“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”。從此，新中國開始以獨(dú)立自主的姿態(tài)面對(duì)世界。想不想知道新中國請(qǐng)的第一個(gè)“客人”是“誰”啊？要想知道就請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第二自然段，完成第二關(guān)闖關(guān)練習(xí)。闖關(guān)成功的請(qǐng)繼續(xù)以勝利的姿態(tài)舉手回答問題。

問：建國的第一年里新中國請(qǐng)來了多少個(gè)“客人”??？ 問：在這些客人中，毛主席請(qǐng)來的第一個(gè)客人是“誰”啊？

請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)砹?0年前的一份禮物，這就是新中國發(fā)出的第一封國書。簽署第一號(hào)國書的是中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東和政務(wù)院總理兼第一任外交部長(zhǎng)的周恩來。

中蘇建立外交關(guān)系后，又于1950年簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，正式結(jié)成友好同盟。請(qǐng)看大屏幕，這是一張毛澤東主席訪問莫斯科時(shí)的照片，請(qǐng)大家結(jié)合課本知識(shí)思考并討論：“中蘇結(jié)盟能帶給中國哪些積極影響？為什么中國要與蘇聯(lián)結(jié)成同盟？”限時(shí)3分鐘。

問：依據(jù)課文，中蘇結(jié)盟帶給中國哪些好的影響？ 問：為什么要選擇蘇聯(lián)而不是美國結(jié)成同盟呢？

這樣有深度的問題，同學(xué)們都能回答的比較好，真的很棒。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國和蘇聯(lián)進(jìn)行爭(zhēng)霸，并在美蘇的策劃之下形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營，兩大陣營勢(shì)不兩立，在這樣的背景下，面對(duì)美帝國主義對(duì)中國的包圍封鎖，新中國選擇與蘇聯(lián)結(jié)盟，倒向社會(huì)主義陣營一邊，有力的保障了新中國的獨(dú)立和安全，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了以個(gè)相對(duì)較好的外部環(huán)境。

但不甘心失敗的美帝國主義，借朝鮮內(nèi)戰(zhàn)之際乘機(jī)派兵侵略朝鮮，將戰(zhàn)線推進(jìn)到鴨綠江

邊，嚴(yán)重威脅新中國的安全。英勇無畏的中國人民奮起保家衛(wèi)國、抗美援朝，打敗了“美帝野心狼”，極大地提高了中國的國際地位，進(jìn)一步向世界展示了新中國獨(dú)立自主的姿態(tài)。但新中國在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的強(qiáng)大軍事實(shí)力使得周邊國家對(duì)新中國既敬佩、又擔(dān)心，面對(duì)這種情況，周恩來總理創(chuàng)造性地提出了和平共處五項(xiàng)原則，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第三自然段，完成第三關(guān)闖關(guān)練習(xí)，闖關(guān)成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)俅我詣倮淖藨B(tài)舉手并回答問題。

問：周恩來總理首次提出和平共處五項(xiàng)原則是在什么時(shí)候？ 問：周恩來總理是在接見哪個(gè)代表團(tuán)時(shí)提出的這一原則？ 問：周恩來總理提出的和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容是什么？ 恩，這位同學(xué)回答的完全正確，非常棒，請(qǐng)坐。請(qǐng)看大屏幕，這是周恩來總理訪問印度時(shí)與尼赫魯總理在一起談笑風(fēng)生的照片，事實(shí)證明，周恩來總理以其高超的外交智慧打消了尼赫魯?shù)膿?dān)心，隨后同樣也打消了緬甸總理吳努的擔(dān)心，他們欣然與周恩來總理發(fā)表聯(lián)合聲明，共同倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，使和平共處五項(xiàng)原則被越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，新中國以和平共處的姿態(tài)走向了世界。

走向世界的新中國在國際舞臺(tái)上有了兩次精彩的亮相，首次以五大國身份參加了日內(nèi)瓦會(huì)議，周恩來總理出色的外交才能和政治家風(fēng)范，為新中國贏得了很高的國際聲譽(yù)。在之后召開的萬隆會(huì)議上，面對(duì)重重阻撓，才華橫溢的周恩來總理又會(huì)交出怎樣的答卷呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第四自然段，完成最后一次闖關(guān)練習(xí)，看看你們又會(huì)交出什么樣的答卷呢？限時(shí)5分鐘。

問：萬隆會(huì)議是什么時(shí)候召開的？會(huì)議的地點(diǎn)是在哪里？ 問：這次會(huì)議有什么樣的特點(diǎn)？ 問：這次會(huì)議主要討論哪些問題？

問：在會(huì)議進(jìn)程中，大多數(shù)代表的態(tài)度是什么？

問：那有沒有與大多數(shù)代表不同的發(fā)言呢？是什么？他們?yōu)槭裁匆@樣說？ 問：當(dāng)發(fā)生這一幕后，不同的人又有什么不同的表現(xiàn)呢？ 問：周恩來總理又是如何應(yīng)對(duì)的？ 問：通過周恩來總理的努力，會(huì)議的結(jié)果如何？第一次沒有殖民主義者參加的亞非國際會(huì)議為亞非各國人民留下了怎樣的精神財(cái)富？

周恩來總理又一次以高超的外交技巧改變了會(huì)議的航向，贏得了世人的尊敬和贊譽(yù)，為促成會(huì)議的圓滿成功做出了重要貢獻(xiàn)，為國與國之間實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)、和平與合作找到了方法，同時(shí)也使得新中國能夠以求同存異的姿態(tài)融入世界。

第三篇：《獨(dú)立自主的和平外交》說課稿

《獨(dú)立自主的和平外交》說課稿

各位評(píng)委、老師，你們好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元第十五課《獨(dú)立自主的和平外交》。

一 教材分析：

在這一課中，主要講了新中國誕生之初的外交政策，和平共處五項(xiàng)原則從提出到倡導(dǎo)并在世界上被多國接受，萬隆會(huì)議召開和外交斗爭(zhēng)等問題。提高了中國在國際上的影響力。是下一節(jié)課外交事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也是第五單元的重點(diǎn)。

二 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課改的要求，這節(jié)課的三維目標(biāo)是這樣安排的知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌和平共處五項(xiàng)原則提出的背景、內(nèi)容、意義以及萬隆會(huì)議的基本史實(shí)。通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力及讀圖解圖能力。過程與方法：通過展示中國新舊外交的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史問題的能力；通過分析和平共處原則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、知識(shí)遷移的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中的外交成就，激發(fā)愛國熱情，通過學(xué)習(xí)感受周恩來總理的人格魅力情，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀

三 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是，和平共處五項(xiàng)原則。

難點(diǎn)是：新中國外交政策制定的背景

四 學(xué)情分析

初二學(xué)生個(gè)性突出，他們對(duì)新鮮有趣的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但缺乏相應(yīng)的主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能不會(huì)將國際形勢(shì)的變化與中國外交方針的制定和調(diào)整結(jié)合起來分析。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依舊教學(xué)內(nèi)容和初二學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五 教法、學(xué)法：

教法：我主要利用多媒體教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合啟發(fā)講授法。

學(xué)法：閱讀法、分組討論法、合作探究法

六、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：在課前我將收集相關(guān)的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)、收集資料，并給全班同學(xué)進(jìn)行分組

2、新課導(dǎo)入：展示南京條約簽訂圖片，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括中國的外交，總結(jié)出舊中國外交是一部屈辱的外交史，外交不獨(dú)立，不平等，那么新中國成立后，我國的外交有哪此變化呢？又取得了哪此成就呢。由此導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生溫故而知新，用所學(xué)過的知識(shí)制造一個(gè)懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、新課講授：本課的子目非常清晰共兩個(gè)子目 首先是第一子目和平共處五項(xiàng)原則：包括和平共處五項(xiàng)原則提出的背景、內(nèi)容及意義。對(duì)于這一子目的教學(xué)，我打算首先讓學(xué)生閱讀76頁全部?jī)?nèi)容，完成多媒體上的問題。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力，同時(shí)在分析和解決問題的過程中，深入了解我國建國初期的外交形勢(shì)。在解決問題時(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)言，得出結(jié)論：我國政府積極主動(dòng)的展開外交活動(dòng)，在這個(gè)過程中，提出來著名的和平共處五項(xiàng)原則，由此進(jìn)入和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容及意義的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手提出和平共處五項(xiàng)原則的知識(shí)點(diǎn)，并填充表格，學(xué)生完成后，我將把和平共處五項(xiàng)原則的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，降低探究難度，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括提煉有效歷史信息的能力。

接下來是第二幕——萬隆會(huì)議的學(xué)習(xí)

和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志著我國外交的成熟。而在萬隆會(huì)議上周總理創(chuàng)造性的解決了國與國之間客觀存在的巨大差異，才把平共處五項(xiàng)原則落到實(shí)處。對(duì)于這一幕的教學(xué)我首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合教材完成多媒體上的任務(wù)，目的在于讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性，培養(yǎng)歸納概括歷史知識(shí)的能力。學(xué)生解決問題后展示出答案，隨后對(duì)“求同存異”中的同和異指的是什么，進(jìn)行小組合作探究活動(dòng)，探究問題對(duì)沒有學(xué)過世界歷史的初二學(xué)生稍有難度，所以我準(zhǔn)備了一段周恩來萬隆會(huì)議講話影視資料，讓學(xué)生分組合作從視頻資料中獲取信息。

4、小結(jié)：我采用的是線索性小結(jié)，將本課知識(shí)聯(lián)系到一起，目的是給學(xué)生一個(gè)清晰的線索，幫助學(xué)生明確需掌握的知識(shí)。

5、板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課板書，利用框架結(jié)構(gòu)形象、直觀展示本節(jié)課知識(shí)，具有系統(tǒng)性、概括性特點(diǎn)、利于學(xué)生掌握記憶，同時(shí)形成整體性的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)獨(dú)立自主的和平外交教案

第15課 獨(dú)立自主的和平外交

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

了解和掌握新中國成立初期的外交政策和成就。掌握和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議、“求同存異”方針。了解周恩來在新中國初期的外交活動(dòng)等基本史實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。、二、過程和方法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊中國外交進(jìn)行對(duì)比。

實(shí)施教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、小組合作探究式學(xué)習(xí)

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。新中國獨(dú)立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。

了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)

獨(dú)立自主的外交政策是核心內(nèi)容。和平共處五項(xiàng)基本原則和“求同存異”的方針是這課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)過程：

出示幻燈片，讓學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，中國是怎么一步一步淪為半殖民地半封建國家的？《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等的條約。

在國民黨統(tǒng)治時(shí)期中國是“弱國無外交”的尷尬局面，那么新中國成立后，如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象？ 首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)然后進(jìn)行講解

一、新中國成立初期的外交 新中國建立初期的外交政策

1、多媒體展示《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》簽訂縣城的圖片。用幾個(gè)詞語歸納近代中國外交的特點(diǎn)分析原因？ 展示答案：不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)。

2、多媒體展示：毛澤東在開國大典上的對(duì)外宣布的一段話（本政府為代表中華人民共和國的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及相互尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國政府均愿與之建立外交關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過新中國建立前后的外交進(jìn)行對(duì)比，突出新中國外交政策的正確性和新中國成立的歷史意義。

二、新中國建立初期的外交成就

1、多媒體展示《建國第一年同中國建交的國家》

重點(diǎn)指出：中國同蘇聯(lián)建交的基本史實(shí)（課本第76頁小字部分）

2、多媒體展示美國對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)封鎖圖

指出：二戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢(shì)，突出建國初期的外交困境。過渡：為了打破建國初期的外交困境，中國主動(dòng)“交友”，以“和平共處五項(xiàng)原則”作為交友的原則。

三、和平共處五項(xiàng)原則

學(xué)生閱讀課本，同桌之間相互討論得出一下問題的結(jié)果？

1、和平共處五項(xiàng)原則是在什么情況下提出的？

2、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容？

3、和平共處五項(xiàng)原則首先得到誰的認(rèn)可？

4、和平共處五項(xiàng)原則在國際上的影響力？

5、為什么說和平共處五項(xiàng)原則能夠贏得國際上的廣泛認(rèn)同？ 知道學(xué)生思考并討論，從兩個(gè)方面一個(gè)當(dāng)時(shí)大的國際背景，另一方面就是和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容？

設(shè)計(jì)意圖：在了解和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容的基礎(chǔ)之上了解它的意義，得到更深層的理解。

過渡：周恩來同志的外交才能，不僅僅體現(xiàn)在他所倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”，他還經(jīng)常參加國際上重要會(huì)議，會(huì)議期間，他為新中國贏得了很高的國際聲譽(yù)。

多媒體播放和平共處五項(xiàng)原則的片段

（四）萬隆會(huì)議

多媒體展示：讓學(xué)生閱讀課本上第78頁的內(nèi)容回答一下問題 給學(xué)生自學(xué)或者同桌相互學(xué)習(xí)從課本上找出相關(guān)的內(nèi)容然后找學(xué)生回答。

1、萬隆會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn) 1955年，印度尼西亞的萬隆

2、萬隆會(huì)議的性質(zhì)、討論的中心問題是什么？ 性質(zhì)：第一次沒有殖民地國家參加的亞非會(huì)議。討論的問題：保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展的民族獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)問題。

3、萬隆會(huì)議中出現(xiàn)了什么分歧？分歧出現(xiàn)后周恩來是怎么樣應(yīng)對(duì)的？

一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對(duì)準(zhǔn)中國企圖破壞會(huì)議，改變會(huì)議的議程。

周恩來提出了“求同存異”的方針。

4、“求同存異”中的”同“和“異”各指什么？ 同：共同的歷史遭遇，共同的現(xiàn)實(shí)問題 異：社會(huì)制度不同 建設(shè)道路不同

5、這次會(huì)議形成的“萬隆精神“是什么？

亞非各國人民團(tuán)結(jié)一致，保衛(wèi)世界和平，增進(jìn)各國人民間的友誼，成為“萬隆精神“。

6、播放小電影‘萬隆會(huì)議

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看小電影是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握萬隆會(huì)議的內(nèi)容和精神，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、知識(shí)拓展 出示課件：

1、它就像一個(gè)萬眾矚目的舞臺(tái)，他就像異味耀眼的明星，受到詩人的追捧與尊敬，它就像一首經(jīng)典的老歌，超越過節(jié)和時(shí)空被人們傳唱。

問題、材料中的第一個(gè)“它“是指什么？他是指誰？第二個(gè)”它“指什么？

2、一位美國記著說：“他不打算任何一個(gè)人反對(duì)的立場(chǎng)，但是他改變了會(huì)議的航向?！澳阏J(rèn)為周恩來為什么能改變會(huì)議的航向？ 他提出了“求同存異“的方針，促使亞非會(huì)議圓滿結(jié)束。設(shè)計(jì)意圖：通過做題鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

五、課堂小結(jié)（學(xué)生歸納總結(jié)）

想想新中國成立初期，我國外交領(lǐng)域主要去得了那些重大的成就？

1、與蘇聯(lián)等17個(gè)國家建立外交關(guān)系

2、周恩來提出的和平共處五項(xiàng)原則

3、周恩來才加日內(nèi)瓦會(huì)議，提高了國際地位

4、周恩來提出“求同存異“的方針，促使萬隆會(huì)議圓滿成功。

六、課堂練習(xí)課件出示兩個(gè)選擇題

七、板書設(shè)計(jì)

明確一項(xiàng)方針 獨(dú)立自主的和平外交的方針 堅(jiān)持一個(gè)原則 和平共處五項(xiàng)原則 牢記一位偉人 周恩來 “求同存異“ 知道一次會(huì)議 萬隆會(huì)議

第五篇：第15課 獨(dú)立自主的和平外交

第15課 獨(dú)立自主的和平外交

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得以下基礎(chǔ)知識(shí)：獨(dú)立自主的和平外交政策；新中國建立后，美、蘇對(duì)中國的外交態(tài)度；和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、解圖能力。

通過對(duì)建國初期中國面臨的形勢(shì)和萬隆會(huì)議等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國在國際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。

通過對(duì)和平共處五項(xiàng)原則形成過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對(duì)世界和平所作的貢獻(xiàn)。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課主要介紹的是和平共處五項(xiàng)原則的形成。講了新中國誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項(xiàng)原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會(huì)議召開和外交斗爭(zhēng)等問題。

本課重點(diǎn)是和平共處五項(xiàng)原則。新中國成立，是一百多年來中華民族斗爭(zhēng)的結(jié)果，不再受外族奴役的中國，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨(dú)立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認(rèn)同，隨后獲得更多國家的共識(shí)，成為國際外交基本準(zhǔn)則。

本課難點(diǎn)是，建國初美蘇對(duì)華政策的不同和萬隆會(huì)議上一些國家對(duì)中國的指責(zé)、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。初中學(xué)生還沒有接觸世界史，同時(shí)對(duì)社會(huì)性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識(shí)有限，所以很難認(rèn)識(shí)到國際資本主義制度與社會(huì)主義制度之間的矛盾以及美國霸權(quán)的本質(zhì)。所以在教與學(xué)中存在一定難度。

二、教學(xué)建議

1．本課共兩個(gè)子目。第一子目是“和平共處五項(xiàng)原則”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代中國政府屈辱簽約等事實(shí)進(jìn)行回憶，概括近代中國外交的基本特征是：不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)，轉(zhuǎn)入“新中國建立后又如何呢?”導(dǎo)入新課教學(xué)。

2．關(guān)于“和平共處五項(xiàng)原則”是本節(jié)的重點(diǎn)，通過講解和討論，使學(xué)生理解好四個(gè)問題：第一，新舊中國和平外交與屈辱外交之別，在于國家是否獨(dú)立和社會(huì)制度本質(zhì)上存在的差別。可以借助多媒體提供給學(xué)生資料①清政府一次次簽訂不平等條約；②利用新中國成立的第一天，毛澤東向全世界宣告的引文，讓學(xué)生用類比的方法，去認(rèn)識(shí)新中國外交政策的核心：獨(dú)立、和平、自主。第二，建國初，新中國的外交努力和國際主要力量的態(tài)度，及這種態(tài)度所反映出的國際矛盾。建議：先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本71頁第二自然段，然后進(jìn)行分析。

第二個(gè)子目要求達(dá)到的目的：①掌握有關(guān)萬隆會(huì)議的基礎(chǔ)知識(shí)；②進(jìn)一步理解新中國外交的思想核心；③理解新中國外交地位是通過中國共產(chǎn)黨人的努力，克服一個(gè)個(gè)阻力而獲得的；④周恩來的外交才能為中國贏得國際地位、促成亞非各國團(tuán)結(jié)協(xié)作共同反對(duì)國際帝國主義、為贏得發(fā)展機(jī)遇等創(chuàng)造了條件；⑤“求同存異”方針?biāo)w現(xiàn)的思想是打破會(huì)議僵局的關(guān)鍵。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．在兩個(gè)子目的學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，學(xué)會(huì)提取知識(shí)信息點(diǎn)，并進(jìn)行整理。

2．在學(xué)習(xí)全課后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)問題：①和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容；②50年代中國外交重大事件；③周恩來在新中國外交上的貢獻(xiàn)。教給學(xué)生以“內(nèi)容”“時(shí)間”“人物”等思路設(shè)想問題、組織問題的學(xué)習(xí)方法。

3．提供各類史料、影視資料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類資料中采集有效信息分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。

四、探究問題 【練一練】

和平共處五項(xiàng)原則是：

提示：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書或教師指導(dǎo)學(xué)生整理的知識(shí)和自己的理解來回答?！净顒?dòng)與探究】

召開“周恩來外交業(yè)績(jī)”故事會(huì)。

提示：通過上網(wǎng)查找資料，閱讀有關(guān)圖書資料，采訪老前輩獲取資料等，以課外小組或編寫故事集、制作“業(yè)績(jī)”專欄等方式進(jìn)行交流。

【自由閱讀】 周恩來和日內(nèi)瓦會(huì)議

提示：以“走進(jìn)日內(nèi)瓦會(huì)議”等為題，以座談會(huì)方式進(jìn)行交流。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用書中資料，或提供給學(xué)生有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的資料，使有能力和有興趣的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與討論，擴(kuò)大知識(shí)面。

參考資料

新中國初期外交方針的制定

為了同舊中國的半殖民地外交一刀兩斷，維護(hù)新中國的獨(dú)立和主權(quán)，1949年春夏之際，毛澤東提出“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”和“一邊倒”的三條方針。“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”是指：以前對(duì)國民黨政府同各國政府建立的舊的外交關(guān)系一律不予承認(rèn)，對(duì)駐在舊中國的各外國使節(jié)只當(dāng)作僑民對(duì)待，而不作為外交代表；對(duì)舊中國同外國簽訂的一切條約和協(xié)定都要重新進(jìn)行審查處理，把帝國主義國家在中國的勢(shì)力和特權(quán)逐步進(jìn)行肅清，在互相尊重領(lǐng)土主權(quán)和平等互利的基礎(chǔ)上同世界各國建立新的外交關(guān)系。“一邊倒”是指：倒向社會(huì)主義一邊。這是因?yàn)?，在中國人民解放?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國際上出現(xiàn)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營同以美國為首的帝國主義陣營尖銳斗爭(zhēng)的局面。美國站在中國人民的對(duì)立面，支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)。而蘇聯(lián)對(duì)中國人民的革命長(zhǎng)期給予同情和支持。中華人民共和國成立前夕，我們就不能不考慮到新中國成立后帝國主義對(duì)新中國進(jìn)行武裝干涉的可能性，這就決定了新中國同以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義各國聯(lián)合的必要性。因此，毛澤東在《論人民民主專政》一文中公開宣布新中國倒向社會(huì)主義一邊。

新中國成立初同中國建立外交關(guān)系的17個(gè)國家

1．蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟 1949年10月3日 2．保加利亞人民共和國 1949年10月4日 3．羅馬尼亞社會(huì)主義共和國 1949年10月5日 4．匈牙利人民共和國 1949年10月6日 5．朝鮮民主主義人民共和國 1949年10月6日 6．捷克斯洛伐克社會(huì)主義共和國 1949年10月6日 7．波蘭人民共和國 1949年10月7日 8．蒙古人民共和國 1949年10月16日 9．德意志民主共和國 1949年10月27日 10．阿爾巴尼亞社會(huì)主義人民共和國 1949年11月23日 11．越南民主共和國 1950年1月18日 12．印度共和國 1950年4月1日 13．瑞典王國 1950年5月9日 14．丹麥王國 1950年5月11日 15．緬甸聯(lián)邦 1950年6月8日 16．瑞士聯(lián)邦 1950年9月14日 17．芬蘭共和國 1950年10月28日

另外，還有英國、挪威、荷蘭、印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗等八國也承認(rèn)了中國?！吨刑K友好同盟互助條約》

1949年12月至1950年2月，毛澤東訪問蘇聯(lián)。毛澤東向斯大林建議：中蘇應(yīng)簽訂一項(xiàng)新的條約，以代替舊的《中蘇友好同盟條約》。蘇聯(lián)表示同意。接著，周恩來率中國政府代表團(tuán)到蘇聯(lián)進(jìn)行談判。2月14日，雙方簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》《關(guān)于中國長(zhǎng)春鐵路、旅順口及大連的協(xié)定》以及《關(guān)于蘇聯(lián)貸款給中華人民共和國的協(xié)定》等文件。兩國外長(zhǎng)互換三個(gè)照會(huì)，聲明1945年8月14日蘇聯(lián)政府同中國國民黨政府簽訂的《中蘇友好同盟條約》及各項(xiàng)協(xié)定失效，承認(rèn)蒙古人民共和國已經(jīng)獨(dú)立的現(xiàn)實(shí)。

《中蘇友好同盟互助條約》包括前言和六個(gè)條款，有效期30年。它的主要內(nèi)容是：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵略，因而處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)，締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助”；“締約國雙方均不締結(jié)反對(duì)對(duì)方的任何同盟，并不參加反對(duì)對(duì)方的任何集團(tuán)及任何行動(dòng)或措施”；“雙方根據(jù)鞏固和平和普遍安全的利益，對(duì)有關(guān)中蘇兩國共同利益的一切重大國際問題，均將進(jìn)行彼此磋商”；“雙方保證以友好合作的精神，并遵照平等、互利、互相尊重國家主權(quán)與領(lǐng)土完整及不干涉對(duì)方內(nèi)政的原則，發(fā)展和鞏固中蘇兩國之間的經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)系，彼此給予一切可能的經(jīng)濟(jì)援助，并進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)合作”。

《中蘇友好同盟互助條約》自1950年4月11日生效。在締約后的一段時(shí)間內(nèi)，兩國都履行條約規(guī)定。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有過密切合作。但自60年代以后，由于國際形勢(shì)和中蘇關(guān)系的重大變化，這個(gè)條約逐漸失去繼續(xù)存在的實(shí)際意義。據(jù)此，1979年4月3日，中華人民共和國第五屆人大常委會(huì)第七次會(huì)議作出該條約期滿后不再延長(zhǎng)的決定。

中印、中緬兩國總理聯(lián)合聲明

1953年12月31日至1954年4月29日，中國和印度就兩國在中國西藏地方的關(guān)系問題舉行了北京會(huì)談。會(huì)談的第一天，周恩來在同印度代表團(tuán)的談話中，把新中國成立后所確立的處理中印關(guān)系的原則概括為五項(xiàng)：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、(后改為相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整)互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處。這五項(xiàng)原則后來正式寫入雙邊達(dá)成的《關(guān)于中國西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》的序言中。日內(nèi)瓦會(huì)議期間，6月下旬，周恩來訪問印度、緬甸兩國，同印度總理尼赫魯、緬甸總理吳努舉行了會(huì)談。在6月28日發(fā)表的中印兩國總理的聯(lián)合聲明和29日中緬兩國總理的聯(lián)合聲明中，一致同意以上述五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)中印、中緬關(guān)系的基本原則，并認(rèn)為這些原則也適用于一般國際關(guān)系中。五項(xiàng)原則的倡導(dǎo)，在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被認(rèn)為是解決國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

和平共處五項(xiàng)原則

簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)原則”。用于指導(dǎo)不同社會(huì)制度國家之間關(guān)系的準(zhǔn)則。五項(xiàng)原則是：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。這些原則現(xiàn)已為世界許多國家所接受，被認(rèn)為是處理社會(huì)制度不同或相同的國家之間相互關(guān)系的基本原則，是現(xiàn)代國際法的重要內(nèi)容。萬隆會(huì)議

又稱“亞非會(huì)議”。是由緬甸、錫蘭(今斯里蘭卡)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦五國發(fā)起，1955年4月18日至24日在印度尼西亞萬隆召開的。中國派出以周恩來為首席代表，陳毅、章漢夫、葉季壯、黃鎮(zhèn)為代表組成的代表團(tuán)出席會(huì)議。這是亞非歷史上第一次沒有殖民國家參加的、由亞非國家自己討論共同關(guān)心的問題的會(huì)議。共有29個(gè)國家340名代表參加。周恩來在會(huì)上幾次發(fā)言，指出：亞非國家的命運(yùn)應(yīng)該由亞非各國人民自己掌握。并提出了“求同存異”的方針，認(rèn)為各國間不同的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度并不妨礙各國間的求同和團(tuán)結(jié)。在各國代表團(tuán)的努力下，會(huì)議就經(jīng)濟(jì)、文化合作、促進(jìn)世界和平等問題達(dá)成了協(xié)議，制定了著名的萬隆十項(xiàng)原則，通過了《關(guān)于促進(jìn)世界和平合作的宣言》。會(huì)議所表達(dá)的亞非人民團(tuán)結(jié)一致共同反對(duì)殖民主義，爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)世界和平，促進(jìn)亞非各國友好合作的精神，被譽(yù)為“萬隆精神”。會(huì)議有力地推動(dòng)和鼓舞了亞非人民爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)。

日內(nèi)瓦會(huì)議

為和平解決朝鮮和印度支那問題，中、蘇、美、英、法及有關(guān)國家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日內(nèi)瓦舉行會(huì)議。這是新中國第一次以五大國之一的身份參加的重要國際會(huì)議。

中國政府派出以周恩來為首的代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議。會(huì)議首先討論朝鮮問題，參加會(huì)議除五大國和朝鮮雙方外，還有比利時(shí)、加拿大等國。關(guān)于朝鮮和平統(tǒng)一問題，外國武裝從朝鮮撤走問題，雙方進(jìn)行激烈斗爭(zhēng)。周恩來在會(huì)上闡明了中國政府的立場(chǎng)，譴責(zé)了美國的侵略政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。由于美國的阻撓，會(huì)議未能就解決朝鮮問題達(dá)成協(xié)議。

5月8日開始，大會(huì)轉(zhuǎn)向討論印度支那問題。參加會(huì)議的有：中、蘇、美、英、法、越南民主共和國、越南共和國、老撾王國和柬埔寨王國。中國、蘇聯(lián)、越南代表團(tuán)始終堅(jiān)持和平解決印度支那問題。而美國代表團(tuán)極力反對(duì)和平解決印度支那問題。5月初，越南人民軍取得奠邊府戰(zhàn)役的重大勝利，為和平解決印支問題創(chuàng)造了十分有利的條件。在討論老撾、柬埔寨問題遇到困難時(shí)，6月16日，周恩來提出解決老撾和柬埔寨問題的四點(diǎn)建議，得到許多國家贊同和支持，為解決老撾和柬埔寨問題提供了基礎(chǔ)。7月21日，法國與越南、老撾和柬埔寨簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。法國政府發(fā)表了關(guān)于從印度支那三國撤出自己軍隊(duì)的聲明以及尊重三國獨(dú)立、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的聲明。日內(nèi)瓦會(huì)議實(shí)現(xiàn)了印度支那的停戰(zhàn)，結(jié)束了法國在這地區(qū)多年的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，是印度支那三國人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的里程碑。日內(nèi)瓦會(huì)議阻止了美國企圖直接干涉印度支那的計(jì)劃，打亂了美國從朝鮮、臺(tái)灣、印度支那三條戰(zhàn)線威脅新中國的戰(zhàn)略部署。

圖畫說明

毛澤東和斯大林 1949年12月16日至1950年2月17日，毛澤東主席訪問蘇聯(lián)。本圖是1949年12月31日，在莫斯科舉行的慶祝斯大林70壽辰宴會(huì)上，毛澤東和斯大林在一起的照片。

周恩來總理訪問印度 新中國成立以后，確立了獨(dú)立自主的外交方針，結(jié)束了舊中國的屈辱外交。為了促進(jìn)我國和世界各國的友好交往，1954年6月25日至28日，周恩來總理訪問印度，與印度總理尼赫魯舉行了會(huì)談。中印兩國簽訂了《關(guān)于中國西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》，協(xié)定提出了處理兩國之間關(guān)系的五項(xiàng)原則。后來，這五項(xiàng)原則成為處理國與國之間相互關(guān)系的基本原則，在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本圖是周恩來總理訪問印度期間拜訪尼赫魯總理時(shí)的照片。左二是周恩來，左三是尼赫魯。周恩來在萬隆會(huì)議上發(fā)表演說 1955年4月，亞洲和非洲一些國家在印度尼西亞的萬隆舉行亞非會(huì)議，通稱萬隆會(huì)議。這是亞非國家歷史上第一次舉行的沒有殖民國家參加的會(huì)議。周恩來總理率中國代表團(tuán)出席了會(huì)議。會(huì)議期間，周總理提出了“求同存異”的方針和和平共處原則，并在會(huì)內(nèi)外進(jìn)行了卓有成效的工作，推動(dòng)了會(huì)議的發(fā)展，使會(huì)議取得了圓滿成功，促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)和合作。

周恩來步入日內(nèi)瓦會(huì)議會(huì)場(chǎng) 為解決朝鮮和印度支那問題，中、蘇、美、英、法及有關(guān)國家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日內(nèi)瓦舉行會(huì)議。這是中國政府首次以五大國之一的身份參加的重要國際會(huì)議。中國政府派出以周恩來為首的代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議。周恩來在會(huì)上闡明了中國政府的立場(chǎng)，譴責(zé)了美國的侵略政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。