第一篇：視唱練耳教案2

視唱練耳教案

一：教學內容：

1.視唱：C自然大調2～3度音程練習； 2.模唱：C大調旋律。

2.練耳：單音、旋律聽記。二：教學目標：

1.準確的演唱C大調音階，形成基本良好的音高概念。2.了解C大調音階2至3度之內的音程的音高結構。3.具備基本的節奏感。

4.掌握5度以內的單音聽記，以及旋律音程的聽記。5.掌握基本節奏的聽記能力。三：教學重點：

1.C大調音階視唱。2.音程的聽記。3.旋律跟唱。四：教學方法：

感受法、引導法、合作學習法 五：教具： 電子琴

六：教學過程：

做幾個小測驗，檢測一 下新生的程度。

1.彈一組單音讓學生齊唱出唱名（C大調音階以內）例1.2.在黑板上寫一組4小結左右的旋律讓學生視唱。（以C大調為主）例2.3.讓學生模唱一組3小結左右的節奏，測試他們的節奏模唱能力。例3.開始授課：

1.模唱標準音“拉”。

2.模唱標準音并找出中央C的音高。3.聽記單音。4.聽記旋律。

5.抽查個別學生的C大調音階，并要求他視唱出“二度音程” 6.大家齊唱“二度音程”

7.點個別學生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。8.跟老師學習新的試唱。五． 布置作業：

1.復習本次課的所有內容，下次抽查。

2.課本第3頁的“二度、三度音程綜合練習，第5頁的節奏練習唱熟。

第二篇：視唱練耳教案

視唱練耳

教學內容：

1.視唱：C自然大調2～3度音程練習2.練耳：單音、音程聽記。教學目標：

1.準確的演唱C大調音階，形成基本良好的音高概念。2.了解C大調音階2至3度之內的音程的音高結構。3.具備基本的節奏感4.具有良好的二聲部合唱能力。5.掌握5度以內的單音聽記，以及旋律音程的聽記。6.掌握基本節奏的聽記能力，以及音程的性質的分辨能力。教學重點：

1.C大調音階視唱。2.音程的聽記。教學方法：

感受法、引導法、合作學習法 教具： 鋼琴 教學過程：

一 ．介紹本學期的教學計劃。

二． 做幾個小測驗，檢測一下學生的程度。1.彈一組單音讓學生齊唱出唱名（C大調音階以內）例1.2.在黑板上寫一組4小結左右的旋律讓學生視唱。（以C大調為主）例2.3.讓學生模唱一組3小結左右的節奏，測試他們的節奏模唱能力。例3.三．開始授課，內容：

1.模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。2.模唱標準音并找出中央C的音高。

3.齊唱C大調音階，及以七個基本音級分別為主音的音階練習。要求氣息連貫、音色統一。4.抽查學生的C大調音階。

5.大家齊唱“二度音程”。（《視唱練耳》教材第14面），并點個別學生模唱二度音程。

6.唱三度音程（教材14面），點個別學生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。

7.大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁1至4條。8.讓大家將練習本拿出來聽記單音（C大調以內）例5.9.教師分別彈大小兩組音程讓學生熟悉大小音程的音響。10.給根音、冠音和音程性質讓學生構唱。13.聽記節奏。

14.將全體學生分為兩個聲部，合唱“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。

五． 布置作業：

1.復習本次課的所有內容，下次抽查。2.練習C大調單音音程性質的聽辯。

3.每人分別編寫2/

4、3/

4、4/4的節奏各2條。6.背唱標準音。六.小結

回顧本次課的全部內容，簡單的溫故知新。

第三篇：視唱練耳公開課教案

視唱練耳公開課教案

授課時間：2013年12月 3日（第 4節）授課地點：專業教室 授課教師：呂娜 授課班級：12幼師班 課型：集體課 課時：一課時 課題：二聲部視唱教學

教學目標：二聲部視唱訓練是進行合唱教學的基礎，本堂課希望通過二聲部視唱訓練有效的提高學生對音準、節奏的準確度，培養學生對多聲部音樂的整體感受能力；體會聲音的協調與均衡。教學重難點：對二聲部作品的“整體”的把握。教學方法：鑒賞法、講授法、示范法、分析法、對比法。

二聲部視唱簡析：二聲部是多聲部的其中一種基礎合唱形式，是指在音樂進行的過程中，旋律、音色、音區不同或相同的兩個聲部配合的進行，就是高聲部與低聲部，一般高聲部為旋律聲部。視唱練習《在卡吉德洛森林里》為G大調，3/4拍子，是一首二聲部樂曲，以雙三度音程為主，8—9小節在速度上稍作變化。教學過程：

1、G大調音階模唱。見譜例（1）

要求：學生分別以固定調唱名法和首調唱名法進行模唱，練習時注意

把握好音程關系。

2、G大調雙三度音階模唱。見譜例（2）

要求：將學生分為兩組，分別模唱G大調音階和上方三度音階，先分組練唱，熟練后，合并練唱。

3、G大調音級連接構唱。見譜例（3）

要求：強化學生的調內音級概念，并把握好音程關系。

4、二聲部視唱練習《在卡吉德洛森林里》。見譜例（4）

要求：把學生分成兩組，分別擔當高聲部和低聲部，進行二聲部視唱練習。練習步驟：

（1）兩個聲部分別用首調唱名法和固定調唱名法進行練唱。（2）幫助高聲部練唱：教師彈奏高聲部的旋律，要求高聲部學生輕唱，教師輕聲演唱低聲部的曲調，低聲部學生跟著老師默唱。（3）幫助低聲部練唱：由于第二聲部的旋律性一般不強，不容易把握，此時教師仍然輕聲演唱低聲部的曲調帶著低聲部學生進行練習，但是伴奏兩個聲部都彈，高聲部學生跟著鋼琴進行默唱。

（4）各自練習幾遍后，兩個聲部進行合并練習，此環節應作為重點，以此讓學生體會聲音的協調與均衡。

（5）在樂曲第八、九小節做“減慢”“還原速”的速度變化。（5)反復進行兩聲部合并練習。最后，丟開鋼琴，進行練習，在此要求學生注意用耳朵去聽。

（6）以唱名把二聲部的旋律練熟以后，以“啊"來哼唱此旋律。

5、小結。

6、布置作業。二聲部視唱。10——16 要求：三人一組，分別作為伴奏、高聲部、低聲部，參照本堂課的練習方法進行反復練唱。

譜例（1）

譜例（2）

譜例（3）

譜例（4）

第四篇：視唱練耳計劃

中學音樂特長班視唱練耳教學計劃

開課班：音樂特長班

學

時：兩年

240 學時

周學時：3學時 開課學期：高一上 下、高二上 下學期 編寫人：

課程的性質及目的

視唱練耳是學習音樂的基礎，它除了訓練基本的音準、節奏感、讀譜能力外，主要是發展學生的音樂聽覺，是他們積極地運用到表演實踐中。

課程的主要內容及要求

通過視唱、聽寫和聽覺分析這三個環節的基本訓練，使學生具備音準感、節奏感、音樂記憶力及識譜能力，為專業學習打下良好的基礎。

教學內容及進度 高一上：

第1-2周：視唱基本樂理知識 視唱學習提示 第3周：唱名法

第4周：無調號的各調式視唱練習1-5條 簡單節奏練習

第5周：無調號的各調式視唱練習6-10條 視唱手揮圖式練習

第6周：無調號的各調式視唱練習11-15條 第7周：無調號的各調式視唱練習16-22條

第8周：一拍四個的十六分音符與一拍三個的前八后

十六、前十六后八的組合練習

無調號的各調式視唱練習23-26 第9周：無調號的各調式視唱練習27-30 第10周：無調號的各調式視唱練習31-35 第11周：無調號的各調式視唱練習36-40 第12周：無調號的各調式視唱練習一拍中的附點練習41-47 第13周：無調號的各調式視唱練習二拍子的附點節奏練習48-51 第14周：無調號的各調式視唱練習49-55 第15周：無調號的各調式視唱練習56-61 第16周：無調號的各調式視唱練習二拍子中的切分節奏練習62-65 第17周：無調號的各調式視唱練習66-70 第18周：無調號的各調式視唱練習71-75 第19周：一拍中的切分節奏練習

休止練習無調號的各調式視唱練習76-80 第20周：無調號的各調式視唱練習81-85 高一下：

第1周：無調號的各調式視唱練習86-90 第2周：無調號的各調式視唱練習91-95 第3周：無調號的各調式視唱練習96-100 第4周：無調號的各調式視唱練習101-105 第5周：無調號的各調式視唱練習106-110 第6周：無調號的各調式視唱練習111-117 第7周：一個升號的各調式視唱練習118-122 第8周：一個升號的各調式視唱練習123-127 第9周：一個升號的各調式視唱練習128-133 第10周：一個升號的各調式視唱練習134-138 第11周：一個升號的各調式視唱練習139-144 第12周：一個升號的各調式視唱練習145-150 第13周：一個升號的各調式視唱練習151-155 第14周：一個升號的各調式視唱練習156-160 第15周：一個升號的各調式視唱練習161-165 第16周：一個升號的各調式視唱練習166-170 第17周：一個升號的各調式視唱練習171-175 第18周：一個升號的各調式視唱練習176-180 第19周：一個降號的各調式視唱練習181-185 第20周：一個降號的各調式視唱練習186-190 高二上：

第1周：一個降號的各調式視唱練習191-195 練耳聽寫單音練習

第2周：一個降號的各調式視唱練習196-200 練耳聽寫單音練習

第3周：一個降號的各調式視唱練習201-205 聽寫節奏練習

第4周：一個降號的各調式視唱練習206-210 聽寫音程練習

第5周：一個降號的各調式視唱練習211-215 聽寫音程練習

第6周：一個降號的各調式視唱練習216-220 聽寫音程練習

第7周：一個降號的各調式視唱練習221-225 聽寫音程練習

第8周：一個降號的各調式視唱練習226-230 聽寫練習

第9周：一個降號的各調式視唱練習231-235 聽寫練習

第10周：一個降號的各調式視唱練習236-240 聽寫練習

第11周：一個降號的各調式視唱練習241-245 聽寫和弦練習

第12周：一個降號的各調式視唱練習246-250 聽寫和弦練習

第13周：一個降號的各調式視唱練習251-253 聽寫和弦練習

第14-20周：簡譜視唱練習聽寫和弦練習

高二下：（注重省考專題訓練 綜合訓練）第1-5周：五線譜考試練習聽寫節奏和旋律練習第6-10周：簡譜考試練習聽寫綜合練習第11-15周：視唱考前提示訓練 聽寫綜合練習第16-20周：視唱考試練習聽寫綜合練習

第五篇：視唱練耳計劃

中學音樂特長班視唱練耳教學計劃

開課班：音樂特長班

學時：兩年240 學時周學時：3學時 開課學期：高一上 下、高二上 下學期

編寫人：

課程的性質及目的視唱練耳是學習音樂的基礎，它除了訓練基本的音準、節奏感、讀譜能力外，主要是發展學生的音樂聽覺，是他們積極地運用到表演實踐中。

課程的主要內容及要求

通過視唱、聽寫和聽覺分析這三個環節的基本訓練，使學生具備音準感、節奏感、音樂記憶力及識譜能力，為專業學習打下良好的基礎。

教學內容及進度

高一上：

第1-2周：視唱基本樂理知識視唱學習提示

第3周：唱名法

第4周：無調號的各調式視唱練習1-5條

簡單節奏練習

第5周：無調號的各調式視唱練習6-10條

視唱手揮圖式練習

第6周：無調號的各調式視唱練習11-15條

第7周：無調號的各調式視唱練習16-22條

第8周：一拍四個的十六分音符與一拍三個的前八后

十六、前十六后

八的組合練習

無調號的各調式視唱練習23-26

第9周：無調號的各調式視唱練習27-30

第10周：無調號的各調式視唱練習31-35

第11周：無調號的各調式視唱練習36-40

第12周：無調號的各調式視唱練習一拍中的附點練習41-47 第13周：無調號的各調式視唱練習二拍子的附點節奏練習48-51 第14周：無調號的各調式視唱練習49-55

第15周：無調號的各調式視唱練習56-61

第16周：無調號的各調式視唱練習二拍子中的切分節奏練習62-65 第17周：無調號的各調式視唱練習66-70

第18周：無調號的各調式視唱練習71-75

第19周：一拍中的切分節奏練習

休止練習無調號的各調式視唱練習76-80 第20周：無調號的各調式視唱練習81-85

高一下：

第1周：無調號的各調式視唱練習86-90

第2周：無調號的各調式視唱練習91-95

第3周：無調號的各調式視唱練習96-100

第4周：無調號的各調式視唱練習101-105

第5周：無調號的各調式視唱練習106-110

第6周：無調號的各調式視唱練習111-117

第7周：一個升號的各調式視唱練習118-122 第8周：一個升號的各調式視唱練習123-127 第9周：一個升號的各調式視唱練習128-133 第10周：一個升號的各調式視唱練習134-138 第11周：一個升號的各調式視唱練習139-144 第12周：一個升號的各調式視唱練習145-150 第13周：一個升號的各調式視唱練習151-155 第14周：一個升號的各調式視唱練習156-160 第15周：一個升號的各調式視唱練習161-165 第16周：一個升號的各調式視唱練習166-170 第17周：一個升號的各調式視唱練習171-175 第18周：一個升號的各調式視唱練習176-180 第19周：一個降號的各調式視唱練習181-185 第20周：一個降號的各調式視唱練習186-190

高二上：

第1周：一個降號的各調式視唱練習191-195練耳聽寫單音練習

第2周：一個降號的各調式視唱練習196-200練耳聽寫單音練習

第3周：一個降號的各調式視唱練習201-205聽寫節奏練習

第4周：一個降號的各調式視唱練習206-210聽寫音程練習

第5周：一個降號的各調式視唱練習211-215

聽寫音程練習

第6周：一個降號的各調式視唱練習216-220聽寫音程練習

第7周：一個降號的各調式視唱練習221-225聽寫音程練習

第8周：一個降號的各調式視唱練習226-230聽寫練習

第9周：一個降號的各調式視唱練習231-235聽寫練習

第10周：一個降號的各調式視唱練習236-240聽寫練習

第11周：一個降號的各調式視唱練習241-245聽寫和弦練習

第12周：一個降號的各調式視唱練習246-250聽寫和弦練習

第13周：一個降號的各調式視唱練習251-253聽寫和弦練習

第14-20周：簡譜視唱練習聽寫和弦練習

高二下：（注重省考專題訓練 綜合訓練）

第1-5周：五線譜考試練習聽寫節奏和旋律練習第6-10周：簡譜考試練習聽寫綜合練習

第11-15周：視唱考前提示訓練聽寫綜合練習第16-20周：視唱考試練習聽寫綜合練習