第一篇：視唱練耳學(xué)習(xí)的方法

視唱練耳學(xué)習(xí)的方法

摘 要:視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中非常實(shí)用而且必要的基本技能。不管學(xué)聲樂(lè)還是器樂(lè),視唱練耳能力都是提高音樂(lè)素質(zhì)不可或缺的。然而,許多學(xué)生都為找不到有效的提高視唱練耳水平的方法而困惑,本文圍繞“怎樣用音樂(lè)記憶規(guī)律來(lái)促進(jìn)視唱練耳學(xué)習(xí)”這一主線,在文中提出了音樂(lè)記憶規(guī)律在視唱練耳教學(xué)和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的幾點(diǎn)建議僅供參考。

關(guān)鍵詞:視唱練耳;音樂(lè)記憶;關(guān)系;應(yīng)用

近年來(lái),國(guó)內(nèi)外音樂(lè)記憶研究領(lǐng)域的成果不斷豐富完善,在深度和廣度上都有了很大進(jìn)展。在研究的初期,多數(shù)學(xué)者專家主要是注重對(duì)音樂(lè)記憶的理論研究。如今,隨著音樂(lè)專業(yè)各學(xué)科的蓬勃發(fā)展,在同等條件下,為什么有些學(xué)生能夠在很短時(shí)間記住旋律,有些學(xué)生卻記得一團(tuán)零散?為什么有些學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)寫(xiě)得又快又好,有些學(xué)生卻不知從何下筆?為什么有的學(xué)生視唱能做到聲情并茂,有的學(xué)生卻頻頻走調(diào)?因此,不解決這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因和本質(zhì),學(xué)生就不能破除音樂(lè)記憶能力不理想給視唱練耳學(xué)習(xí)造成的障礙。

一、視唱練耳與音樂(lè)記憶的關(guān)系

(一)音樂(lè)記憶與視唱學(xué)習(xí)的關(guān)系

樂(lè)譜是音樂(lè)文化符號(hào)和信息的集合,因此,良好的讀譜能力是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。視唱學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)讀譜、分析樂(lè)譜以及用聲音來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和整體表現(xiàn)力。

那么視唱學(xué)習(xí)中是否涉及音樂(lè)記憶呢?答案是肯定的。首先,內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是提高視唱能力的必要前提。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種聽(tīng)覺(jué)表象,是指音響沒(méi)有作用于聽(tīng)覺(jué)器官時(shí),僅靠記憶表象就在頭腦中形成準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)的能力。提到內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的重要性,最顯著的一個(gè)例子就是貝多芬。貝多芬在失聰?shù)那闆r下,仍然創(chuàng)作出了許多偉大的經(jīng)典作品。若不是具備很強(qiáng)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力,這是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)生用聲音再現(xiàn)樂(lè)譜的過(guò)程中,內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)起到判斷音高是否正確的作用。有些學(xué)生之所以會(huì)在視唱時(shí)“走調(diào)”,就是因?yàn)閷?duì)于音高、音程的記憶能力較差,內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有形成明確的參照標(biāo)準(zhǔn)。

(二)音樂(lè)記憶與練耳學(xué)習(xí)的關(guān)系

練耳,是在按一定的教學(xué)要求呈現(xiàn)音樂(lè)材料后,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用記譜或模唱的方式將材料再現(xiàn)的過(guò)程。這種即聽(tīng)即寫(xiě)(唱)的練習(xí)方式首先涉及到了短時(shí)記憶。熟悉練耳課的人都知道,教師彈奏材料時(shí)會(huì)以一定的時(shí)間間隔將材料重復(fù)幾遍(一般單音、音程、和弦為兩到三遍,節(jié)奏、旋律為三到六遍。具體重復(fù)的次數(shù)也因?qū)W生的程度和聽(tīng)寫(xiě)效率而異)這樣做,正是為了強(qiáng)化音樂(lè)材料在學(xué)生短時(shí)記憶中的印象。前面提到,短時(shí)記憶的時(shí)間大約為三十秒到一分鐘。而“復(fù)述”材料可以延長(zhǎng)短時(shí)記憶的時(shí)間。許多學(xué)生會(huì)在鋼琴停止彈奏后小聲模唱?jiǎng)偛怕?tīng)到的材料,也是這個(gè)道理。

然而,練耳學(xué)習(xí)僅憑短時(shí)記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。前面提到感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng),并不是各自孤立存在的。人腦會(huì)根據(jù)不同的需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,靈活控制這三者工作的方式,使它們共同配合為學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。例如在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)中,識(shí)別音高需要音高記憶,識(shí)別音程、和弦的性質(zhì)需要運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行分析,確定協(xié)和程度和色彩需要用到和聲記憶,聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏需要從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取節(jié)奏型的材料……整個(gè)過(guò)程中,進(jìn)入短時(shí)記憶的信息是來(lái)自感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的提取。可見(jiàn),這三者是共同配合作用于記憶活動(dòng)的。

二、音樂(lè)記憶規(guī)律在視唱練耳學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

(一)遵循音樂(lè)記憶規(guī)律學(xué)習(xí)視唱練耳的特點(diǎn)

視唱練耳的教學(xué)原則中的“學(xué)科滲透性原則”是這樣表述的:“在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持學(xué)科滲透性原則,汲取民族音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、律學(xué)等學(xué)科的最新研究成果……使得學(xué)生獲得音樂(lè)能力的全面發(fā)展。”音樂(lè)記憶研究是音樂(lè)心理學(xué)中的重要領(lǐng)域,并且與視唱練耳學(xué)科密切相關(guān)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),視唱練耳的學(xué)習(xí)方法有許多種。筆者要把握的重點(diǎn)是,怎樣將心理學(xué)中音樂(lè)記憶的相關(guān)知識(shí)滲透到視唱練耳教學(xué)中,將音樂(lè)記憶規(guī)律融入到視唱練耳的學(xué)習(xí)方法中,從而達(dá)到在視唱練耳學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)音樂(lè)記憶力的目的。

(二)選擇一些適合“精唱”的曲目做詳細(xì)講解

所謂適合“精唱”的曲目,是指能夠幫助學(xué)生達(dá)成某一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的、帶有一定練習(xí)性質(zhì)的曲目。視唱教材中的曲目來(lái)源非常豐富,除了原創(chuàng)的練習(xí)曲外,許多都是中西方的民歌、經(jīng)典歌劇和器樂(lè)曲的選段。這些曲目有的具有濃郁的民族特色,有的帶有很強(qiáng)的戲劇張力,還有的是帶有一定的技術(shù)難度,具體可以根據(jù)每堂課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇。例如,這堂視唱課的目標(biāo)是情感、情緒在視唱中的運(yùn)用,教師就可以選擇旋律感強(qiáng)的、較抒情的曲目。

另外很重要的一點(diǎn)是,關(guān)于教師在講解分析視唱時(shí)應(yīng)注意到哪些方面。首先要對(duì)視唱的背景知識(shí)做簡(jiǎn)要介紹,包括作者、風(fēng)格、作品來(lái)源等。而后,要對(duì)視唱的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,包括情感的要求、有難度的音程和樂(lè)句、容易出錯(cuò)的節(jié)奏等。并且針對(duì)難度較大的樂(lè)句和節(jié)奏,要先提出來(lái)做重點(diǎn)練習(xí),這樣才不會(huì)在視唱時(shí)出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。這些工作都完成后,學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的視唱就會(huì)有一個(gè)初步的了解。

針對(duì)難度較大的視唱材料,教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)設(shè)備結(jié)合的教學(xué)手段。除了為學(xué)生進(jìn)行范唱,還可以播放音像資料。研究表明,音樂(lè)記憶力是包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)以及一些感性因素的綜合概念。三種表象很少獨(dú)立存在,常常是結(jié)合出現(xiàn)的。在記憶時(shí)結(jié)合的表象越多,記憶的效果越好。通過(guò)欣賞音像資料,學(xué)生對(duì)視唱曲的旋律有了總體了解,容易找到調(diào)性感。這樣的方式使得學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官同時(shí)產(chǎn)生表象,利于增強(qiáng)記憶效果。值得注意的是,這種方法要“適量”,使用不可過(guò)于頻繁。如果經(jīng)常使用,學(xué)生容易產(chǎn)生依賴多媒體的心理,失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并且,在播放音頻視頻之前,最好讓學(xué)生先自己把視唱練習(xí)幾遍,找到難點(diǎn)、重點(diǎn)之后再有針對(duì)性的看音像資料,避免盲目“看熱鬧”的現(xiàn)象。

第二篇：視唱練耳計(jì)劃

中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)班視唱練耳教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)課班：音樂(lè)特長(zhǎng)班

學(xué)

時(shí)：兩年

240 學(xué)時(shí)

周學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí) 開(kāi)課學(xué)期：高一上 下、高二上 下學(xué)期 編寫(xiě)人：

課程的性質(zhì)及目的

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，它除了訓(xùn)練基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、讀譜能力外，主要是發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，是他們積極地運(yùn)用到表演實(shí)踐中。

課程的主要內(nèi)容及要求

通過(guò)視唱、聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)分析這三個(gè)環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶力及識(shí)譜能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度 高一上：

第1-2周：視唱基本樂(lè)理知識(shí) 視唱學(xué)習(xí)提示 第3周：唱名法

第4周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)1-5條 簡(jiǎn)單節(jié)奏練習(xí)

第5周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)6-10條 視唱手揮圖式練習(xí)

第6周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)11-15條 第7周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)16-22條

第8周：一拍四個(gè)的十六分音符與一拍三個(gè)的前八后

十六、前十六后八的組合練習(xí)

無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)23-26 第9周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)27-30 第10周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)31-35 第11周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)36-40 第12周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)一拍中的附點(diǎn)練習(xí)41-47 第13周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子的附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)48-51 第14周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)49-55 第15周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)56-61 第16周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子中的切分節(jié)奏練習(xí)62-65 第17周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)66-70 第18周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)71-75 第19周：一拍中的切分節(jié)奏練習(xí)

休止練習(xí)無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)76-80 第20周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)81-85 高一下：

第1周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)86-90 第2周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)91-95 第3周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)96-100 第4周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)101-105 第5周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)106-110 第6周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)111-117 第7周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)118-122 第8周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)123-127 第9周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)128-133 第10周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)134-138 第11周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)139-144 第12周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)145-150 第13周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)151-155 第14周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)156-160 第15周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)161-165 第16周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)166-170 第17周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)171-175 第18周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)176-180 第19周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)181-185 第20周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)186-190 高二上：

第1周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)191-195 練耳聽(tīng)寫(xiě)單音練習(xí)

第2周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)196-200 練耳聽(tīng)寫(xiě)單音練習(xí)

第3周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)201-205 聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏練習(xí)

第4周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)206-210 聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第5周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)211-215 聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第6周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)216-220 聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第7周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)221-225 聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第8周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)226-230 聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第9周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)231-235 聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第10周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)236-240 聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第11周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)241-245 聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第12周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)246-250 聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第13周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)251-253 聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第14-20周：簡(jiǎn)譜視唱練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

高二下：（注重省考專題訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練）第1-5周：五線譜考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏和旋律練習(xí)第6-10周：簡(jiǎn)譜考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)第11-15周：視唱考前提示訓(xùn)練 聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)第16-20周：視唱考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)

第三篇：視唱練耳計(jì)劃

中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)班視唱練耳教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)課班：音樂(lè)特長(zhǎng)班

學(xué)時(shí)：兩年240 學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí) 開(kāi)課學(xué)期：高一上 下、高二上 下學(xué)期

編寫(xiě)人：

課程的性質(zhì)及目的視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，它除了訓(xùn)練基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、讀譜能力外，主要是發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，是他們積極地運(yùn)用到表演實(shí)踐中。

課程的主要內(nèi)容及要求

通過(guò)視唱、聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)分析這三個(gè)環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶力及識(shí)譜能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

高一上：

第1-2周：視唱基本樂(lè)理知識(shí)視唱學(xué)習(xí)提示

第3周：唱名法

第4周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)1-5條

簡(jiǎn)單節(jié)奏練習(xí)

第5周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)6-10條

視唱手揮圖式練習(xí)

第6周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)11-15條

第7周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)16-22條

第8周：一拍四個(gè)的十六分音符與一拍三個(gè)的前八后

十六、前十六后

八的組合練習(xí)

無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)23-26

第9周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)27-30

第10周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)31-35

第11周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)36-40

第12周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)一拍中的附點(diǎn)練習(xí)41-47 第13周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子的附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)48-51 第14周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)49-55

第15周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)56-61

第16周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子中的切分節(jié)奏練習(xí)62-65 第17周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)66-70

第18周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)71-75

第19周：一拍中的切分節(jié)奏練習(xí)

休止練習(xí)無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)76-80 第20周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)81-85

高一下：

第1周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)86-90

第2周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)91-95

第3周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)96-100

第4周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)101-105

第5周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)106-110

第6周：無(wú)調(diào)號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)111-117

第7周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)118-122 第8周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)123-127 第9周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)128-133 第10周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)134-138 第11周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)139-144 第12周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)145-150 第13周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)151-155 第14周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)156-160 第15周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)161-165 第16周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)166-170 第17周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)171-175 第18周：一個(gè)升號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)176-180 第19周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)181-185 第20周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)186-190

高二上：

第1周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)191-195練耳聽(tīng)寫(xiě)單音練習(xí)

第2周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)196-200練耳聽(tīng)寫(xiě)單音練習(xí)

第3周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)201-205聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏練習(xí)

第4周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)206-210聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第5周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)211-215

聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第6周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)216-220聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第7周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)221-225聽(tīng)寫(xiě)音程練習(xí)

第8周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)226-230聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第9周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)231-235聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第10周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)236-240聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

第11周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)241-245聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第12周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)246-250聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第13周：一個(gè)降號(hào)的各調(diào)式視唱練習(xí)251-253聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

第14-20周：簡(jiǎn)譜視唱練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)和弦練習(xí)

高二下：（注重省考專題訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練）

第1-5周：五線譜考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏和旋律練習(xí)第6-10周：簡(jiǎn)譜考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)

第11-15周：視唱考前提示訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)第16-20周：視唱考試練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)綜合練習(xí)

第四篇：視唱練耳教案

視唱練耳

教學(xué)內(nèi)容：

1.視唱：C自然大調(diào)2～3度音程練習(xí)2.練耳：?jiǎn)我簟⒁舫搪?tīng)記。教學(xué)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確的演唱C大調(diào)音階，形成基本良好的音高概念。2.了解C大調(diào)音階2至3度之內(nèi)的音程的音高結(jié)構(gòu)。3.具備基本的節(jié)奏感4.具有良好的二聲部合唱能力。5.掌握5度以內(nèi)的單音聽(tīng)記，以及旋律音程的聽(tīng)記。6.掌握基本節(jié)奏的聽(tīng)記能力，以及音程的性質(zhì)的分辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.C大調(diào)音階視唱。2.音程的聽(tīng)記。教學(xué)方法：

感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法 教具： 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一 ．介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二． 做幾個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)一下學(xué)生的程度。1.彈一組單音讓學(xué)生齊唱出唱名（C大調(diào)音階以內(nèi)）例1.2.在黑板上寫(xiě)一組4小結(jié)左右的旋律讓學(xué)生視唱。（以C大調(diào)為主）例2.3.讓學(xué)生模唱一組3小結(jié)左右的節(jié)奏，測(cè)試他們的節(jié)奏模唱能力。例3.三．開(kāi)始授課，內(nèi)容：

1.模唱標(biāo)準(zhǔn)音“拉”。要求下次上課時(shí)，學(xué)生能夠嘗試背住此音。2.模唱標(biāo)準(zhǔn)音并找出中央C的音高。

3.齊唱C大調(diào)音階，及以七個(gè)基本音級(jí)分別為主音的音階練習(xí)。要求氣息連貫、音色統(tǒng)一。4.抽查學(xué)生的C大調(diào)音階。

5.大家齊唱“二度音程”。（《視唱練耳》教材第14面），并點(diǎn)個(gè)別學(xué)生模唱二度音程。

6.唱三度音程（教材14面），點(diǎn)個(gè)別學(xué)生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。

7.大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁(yè)1至4條。8.讓大家將練習(xí)本拿出來(lái)聽(tīng)記單音（C大調(diào)以內(nèi)）例5.9.教師分別彈大小兩組音程讓學(xué)生熟悉大小音程的音響。10.給根音、冠音和音程性質(zhì)讓學(xué)生構(gòu)唱。13.聽(tīng)記節(jié)奏。

14.將全體學(xué)生分為兩個(gè)聲部，合唱“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。

五． 布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2.練習(xí)C大調(diào)單音音程性質(zhì)的聽(tīng)辯。

3.每人分別編寫(xiě)2/

4、3/

4、4/4的節(jié)奏各2條。6.背唱標(biāo)準(zhǔn)音。六.小結(jié)

回顧本次課的全部?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)單的溫故知新。

第五篇：《視唱練耳》教學(xué)大綱

《視唱練耳》教學(xué)大綱

一、使用說(shuō)明

（一）課程性質(zhì)：（基礎(chǔ)能力課）

本課程是音樂(lè)學(xué)習(xí)中一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)音樂(lè)院校和綜合大學(xué)藝術(shù)課里被設(shè)置為一門(mén)必修課。《視唱練耳》作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)提高和培養(yǎng)音樂(lè)修養(yǎng)具有重要的意義。

（二）教學(xué)目的：

視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生必修的音樂(lè)基礎(chǔ)技能課，目的是組織并發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)（包括內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)），培養(yǎng)領(lǐng)會(huì)、分析和表達(dá)音樂(lè)語(yǔ)言各種要素的能力，發(fā)展音樂(lè)記憶力。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野，積累音樂(lè)語(yǔ)匯，提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。為學(xué)生學(xué)習(xí)各自的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)時(shí)數(shù)：

總學(xué)時(shí)：136學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

開(kāi)課學(xué)期 ：第一、二、三、四學(xué)期共2學(xué)年

（四）教學(xué)方法：

本課程采用集體授課方式，以視唱、聽(tīng)覺(jué)，練耳、聽(tīng)寫(xiě)的形式進(jìn)行教學(xué)，這三種形式相互緊密聯(lián)系，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中同時(shí)并進(jìn)、相互補(bǔ)充。

（五）面向?qū)I(yè)

音樂(lè)表演專業(yè)

二、教學(xué)內(nèi)容：

視唱：.單聲部

（1）高音譜表、低音譜表。

（2）兩個(gè)升降號(hào)以內(nèi)自然大、小惆式、和聲、旋律、調(diào)及民族調(diào)式。（3）基本節(jié)拍：四二、四四、四三拍，簡(jiǎn)易八六、八三拍。

（4）基本節(jié)奏型：八分音符、十六分音符組合、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起、三連音等。念讀、聽(tīng)辯、聽(tīng)記所學(xué)過(guò)的各種節(jié)拍內(nèi)各類節(jié)奏型。

2、聽(tīng)辯、構(gòu)唱三個(gè)升、降號(hào)以內(nèi)上述調(diào)式音階。

練耳

（一）聽(tīng)寫(xiě)單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)預(yù)備性練習(xí)。.單聲部樂(lè)句、樂(lè)段、進(jìn)度與視唱內(nèi)容相同。

3.三個(gè)升、降號(hào)的自然大、小調(diào)式、和聲、旋律調(diào)式及民族調(diào)式。

（二）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練.和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練（聽(tīng)辯、構(gòu)唱、聽(tīng)記）.節(jié)拍、節(jié)奏訓(xùn)練

念讀、聽(tīng)辯、聽(tīng)記較復(fù)雜節(jié)奏。.三個(gè)升、降號(hào)以內(nèi)各調(diào)式音階。

（三）聽(tīng)寫(xiě)

音調(diào)和節(jié)奏較復(fù)雜的單聲部旋律。

第一學(xué)期：

教學(xué)目的：

通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握C調(diào)、a自然小調(diào)的旋律。

基本要求：

要求熟悉和掌握作為表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的各基本要求。（包括曲調(diào)、調(diào)、調(diào)式、拍子、節(jié)奏、力度、速度等）

教學(xué)要點(diǎn)：

大調(diào)、自然小調(diào)、宮系統(tǒng)五聲調(diào)式；節(jié)拍、節(jié)奏：2/4拍的常規(guī)節(jié)奏、3/4拍與附點(diǎn)節(jié)奏等

教學(xué)時(shí)數(shù)：

30學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．調(diào)式調(diào)性：C大調(diào)a小調(diào)C宮系統(tǒng)五聲調(diào)式

2．節(jié)拍節(jié)奏：2/4拍的常規(guī)節(jié)奏、3/4拍與附點(diǎn)型節(jié)奏

4/4拍與常規(guī)節(jié)奏

附點(diǎn)八分音符與十六分音符

切分節(jié)奏

3/8拍常規(guī)節(jié)奏型

3．單音

4．曲式：音樂(lè)作品中的模進(jìn)、重復(fù)和旋律發(fā)展的方法

第二學(xué)期：

教學(xué)目的：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了掌握G大調(diào)、e小調(diào)、G宮系統(tǒng)五聲調(diào)式。F大調(diào)、d小調(diào)、F宮系統(tǒng)五聲調(diào)式。

基本要求：

較熟練地掌握一個(gè)升、降號(hào)的旋律。

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握一個(gè)升降號(hào)的旋律的視唱與聽(tīng)記

36學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．調(diào)式調(diào)性：

G自然大調(diào)、e小調(diào)的三種形式、G宮系統(tǒng)民族調(diào)式

F自然大調(diào)、d小調(diào)的三種形式、F宮系統(tǒng)民族調(diào)式

2．拍子與節(jié)奏

（1）常規(guī)與非常規(guī)節(jié)奏綜合練習(xí)

（2）弱起節(jié)奏及其應(yīng)用

（3）6/8拍子

（4）十六分音符的變化與組合（5）含延音線節(jié)奏識(shí)別

3．和聲音程

第三學(xué)期

教學(xué)目的：

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生了掌握D大調(diào)、b小調(diào)、D宮系統(tǒng)民族調(diào)式。B大調(diào)、g小調(diào)、B宮系統(tǒng)民族調(diào)式。

基本要求：

較熟練地掌握兩個(gè)升、降號(hào)的旋律。

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握兩個(gè)升降號(hào)的旋律的視唱與聽(tīng)記。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

34學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．調(diào)式調(diào)性

D自然大調(diào)、b小調(diào)的三種形式、d宮系統(tǒng)民族調(diào)式

bB自然大調(diào)、g小調(diào)的三種形式、bB宮系統(tǒng)民族調(diào)式

2．音程：和聲音程

3．和弦：大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦

bb

教學(xué)目的：

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生了掌握A大調(diào)、#f小調(diào)、A宮系統(tǒng)民族調(diào)式。E大調(diào)、c小調(diào)、E宮系統(tǒng)民族調(diào)式。

基本要求：

較熟練地掌握三個(gè)升、降號(hào)的旋律。

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握三個(gè)升降號(hào)的旋律的視唱與聽(tīng)記。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

36學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．調(diào)式調(diào)性

A自然大調(diào)、#f小調(diào)的三種形式、A宮系統(tǒng)民族調(diào)式

bbbE自然大調(diào)、c小調(diào)的三種形式、E宮系統(tǒng)民族調(diào)式 b

2．音程：和聲音程

三、考試考核

1.考試目的視唱練耳學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出的量化檢驗(yàn)和評(píng)估。旨在對(duì)師生的教和學(xué)起到雙向的促進(jìn)作用。有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行考試，不僅是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)，也是對(duì)教師的一種檢驗(yàn)。通過(guò)考試，可以了解學(xué)生視唱練耳對(duì)的掌握情況，即使發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便進(jìn)一步的改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生也能更清楚的了解自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內(nèi)容

練耳考試的范圍和內(nèi)容，應(yīng)與教學(xué)大綱的要求相適應(yīng)，主要包括音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式等。教師在出題時(shí)，既要注意內(nèi)容的多樣性，又要有所側(cè)重。

視唱的考試內(nèi)容： 一學(xué)期所掌握的旋律（任何一條）和從來(lái)沒(méi)有唱過(guò)的旋律（一條）進(jìn)行一對(duì)一的視唱。

3.考試考核的時(shí)間和方式

（1）視唱：一對(duì)一進(jìn)行考試占50%。

（2）學(xué)期結(jié)束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。占50%。

4.成績(jī)?cè)u(píng)定

成績(jī)的評(píng)定方式有兩種

（一）平時(shí)考察；包括個(gè)別抽查、集體測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)。

（二）期末考試：期末考試時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)性檢查的方法。教師評(píng)分要擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防止主觀片面，得出恰如其分的結(jié)論。

3．和弦的轉(zhuǎn)位

四、教材及參考書(shū)：

1．上海音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研組編 《單聲部視唱教程》 上海音樂(lè)出版社 2004年2月出版

2．孫虹編《練耳教程》人民音樂(lè)出版社1998年10月出版

3．陳洪編著 高等師范院校視唱教程》人民音樂(lè)出版社1984年10月出版

4．喬治·治編著 楊民望譯《練耳和視唱》音樂(lè)出版社1955年5月出版

5．馮往前編《簡(jiǎn)譜視唱與聽(tīng)力訓(xùn)練》湖南文藝出版社2005年8月出版