第一篇：中班科學 有趣的圖形（共）

《有趣的圖形》活動設計

一、設計意圖：

中班的孩子，抽象能力有了初步的發展，他們思維較活躍，開始對圖形之間的組合關系感興趣，并能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了本活動內容。

二、活動目標：

1、復習鞏固各種圖形，并能在簡單的拼圖中統計計數。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，并會用各種圖形拼出多種圖案，通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

三、活動重難點：

重點：能認識圖案中的各種圖形，并能對其進行點數統計。

難點：會根據各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、小船拼圖、小魚拼圖各一份；學具：每組一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、白紙。）

知識準備：已認識的幾何圖形

五、活動過程：

（一）課前做游戲。

（二）導入：

師：小朋友們，今天早上圖形王國的米老鼠送給老師一個神秘的盒子，里面裝了很多圖形大家猜猜都是什么圖形呢？小朋友認真聽仔細看，老師準備給大家變魔術，（神秘袋子里東西多老師先來摸一摸）

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。（1）、師：這是什么圖形？它有哪些特征？生活中在哪見過？（2）、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。

（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形、半圓形、梯形圖片。師幼共同小結：

（1）、三角形有三條邊，三個角。（2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。（3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

（四）出示小船、小魚圖片，找出圖案中的圖形，并進行計數。

1、教師提問：

（1）這是什么圖案？上面有哪些圖形組成？（2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個。

（五）幼兒拼圖，老師巡回指導。

（每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。）

（六）、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個？

（七）、老師小結：

小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，小朋友們真棒。

六、教學延伸：

小朋友，我們操場上的很多玩具都是由各種圖形組成的，我們一起去找找吧。

第二篇：中班教案：有趣的圖形車(科學)

中班教案：有趣的圖形車（科學）中班教案：有趣的圖形車（科學）活動目標：

會用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。活動準備：

圖形車（有4個正方形、4個長方形、4個三角形組成的正方形的圖形車；由2個三角形、3個三角形、4個三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車）、汽車形狀的插板、數字卡片若干、圖形車庫。活動過程：

1、找差異，引導活動的興趣：

出示各種空的圖形車，請幼兒觀察，發現它們與其他車的不同之處。裝積木：---：“請你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去。”

2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆： 幼兒將積木都裝上圖形車。

用數字卡表示每節車廂積木的塊數，并插在插板上。將車送入相應標記的車庫內。結合插板，交流操作的結果。

3、再次操作，鞏固經驗：

幼兒互相交換插板，去車庫取車。

互相檢查取車的正確程度，如有錯誤，按插板上的數字糾正。檢查正確后，開車離開活動的場地。

第三篇：中班科學《圖形說課稿

中班科學教學《給圖形分類》說課稿

孤山鎮第二幼兒園 閆雪

一、說教材：

這次活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，并給這些圖形按照顏色，形狀進行分類，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。本次科學活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學習，體現了“玩中學、學中玩”的教育理念。

二、說目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感目標：

（一）幼兒能熟練地辨認幾種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯系。

（二）引導幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類，并能大膽講述自己的分類過程。

（三）激發幼兒對數學分類活動的興趣。

三、說教學準備：

（一）知識經驗準備： 幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形。

（二）物質材料準備：

1.幼兒操作材料每人一套；

2.胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；

四、說教學重、難點：

教學重點：能熟練地辨認四種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯系。

教學難點：幼兒能夠不受大小的影響，按一定特征進行正確的分 類。

五、說教法：

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了準備豐富的活動材料外，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

（一）情景創設法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念。

（二）演示法：是教師通過電子白板把圖形按照不同顏色、形狀的分類演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

（三）觀察法:觀察可豐富幼兒感性經驗，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

（四）游戲法:把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在“玩中學，在學中玩。”在本次活動中，以“游戲”貫穿活動，游戲是本次教學活動的一條主線。

六、說學法：

學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

（一）操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本活動的操作是幫助圖形寶寶分類排隊以及拼圖，讓幼兒通過看一看、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

（二）交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。

七、說教學過程：

（一）出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。1.談話引入，今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2.教師念兒歌“奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸”，然后出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

（二）幼兒探索、操作，教師指導

1.小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

2.要求：

（1）在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

（2）幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。

3.幼兒探索、操作，老師巡視。

（三）集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

（四）教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

（五）游戲：《我的朋友在哪里》

1.以談話引入：我們來玩找朋友的游戲吧。

2.介紹玩法及規則：

（1）玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

（2）規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。（3）幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好 朋友。

（六）活動結束

2016.4.7

第四篇：中班科學《圖形變變變》

中班科學《圖形變變變》

執教：許海燕

活動目標:

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對活動的興趣。

活動準備:

1、知識按的準備:幼兒已經認識幾何圖形。

2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程:

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數數、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

??游戲反復進行。

3、老師:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師:“小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”

1、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)

2、幼兒操作,師從旁指導。

(三)數數、分類活動:

根據自己拼搭的圖形娃娃的數量進行數數、。

1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用圓形的變了幾樣東西?誰變的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫()

師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數量是多少?

（四）結束活動

第五篇：中班數學：有趣的圖形

中班數學：有趣的圖形

中班數學：有趣的圖形

活動目標：

1.鞏固各種圖形的特征，能區分正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形等。

2.學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

3.培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

活動準備：

PPT、幼兒操作材料

活動過程：

一、復習幾何圖形

——老師：小朋友們，今天我們班來了很多的小客人，大家一起看看都是誰來了。

出示幻燈：引導幼兒一一說出圖形的名稱和特點。

小結：正方形有四個角，四條邊都是一樣長的；三角形有三個角三條邊，所以叫三角形；長方形也有四個角四條邊，它對稱的邊是一樣長的。

二、圖形分類計數

1.圖形大變身

——老師：這些圖形寶寶，他們都有一件非常厲害的本領，他們呀，會變身呢！只要一念咒語，它就能變身了：變變變！變成什么了？

2.用標記對圖形進行分類

——老師：這只小雞都有哪些圖形組成的？（幼兒每說出一個圖形的名稱，老師出示相應的標記）

——老師：圓形我們送它一個圓形標記，三角形我們送它一個三角形標記，那這只小雞身上有幾個圓形呀？有幾個三角形呢？

3.按標記記錄圖形數量

——老師：圖形寶寶又要來變身啦！我們一起念咒語：變變變！變成什么了？

——老師：這是什么形狀？（指著形狀標記）誰能數一數？誰的對嗎？你是怎么數的？

教師復述講解正確的數數方法。

——老師：對了，這幢房子里一共有8個三角形，8個三角形我們可以用數字8來表示，那把數字8寫在哪兒呢？我們可以把數字8寫在三角形后年的橫線上，表示這幢房子里一共有8個三角形。

——老師：這是什么形狀？誰來數數一共有幾個這樣的圖形。

及時表揚幼兒，再次強調正確的數數方法。

幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。（幼兒按標記記錄相應圖形的數量）

二、幼兒操作活動

1.分類游戲：看一看、寫一寫

看標記圖寫出相應的數量

——老師：圖形寶寶還變成了許多漂亮的東西，就在我們的桌子上面，它要考一考我們，看看誰數的又快又準確。

2.記數活動

看圖按標記記錄

三、幼兒操作評價

老師將幼兒的操作結果拍攝下來，請以幼兒講述他的操作結果。

——老師：都做好了嗎？這是誰做的？你來講講你是怎么做的。