第一篇：中班《有趣的圖形拼圖》教案

中班《有趣的圖形拼圖》教案

1、對拼圖活動感興趣，能運用各種幾何圖形進行拼圖活動。

2、在拼拼、講講中，加深對圖形的認識。

1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形；

2、KT板三塊，操作卡，筐子若干。

一、按牌入座。

幼兒每人佩戴圖形標記牌進場。師：我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什么圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什么圖形寶寶。

二、找圖形

1、請幼兒根據自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來，看誰找得又對又快。

2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，并按圖示拿圖形放在操作卡上。

三、拼一拼、說一說。

1、今天，老師還帶來了一個百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱里會是什么呢？哦，對了，里面啊藏著各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術哦，想不想看？你們看，我的圖形寶寶變成了什么？是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術，你們誰來幫助他？幼兒上臺操作。教師結合幼兒的操作，出示魔法圖。

總結：原來這些簡單的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案呢。

2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術嗎？我們也來試一下吧。

3、老師為你們準備了魔法圖，你們可以跟著老師的魔法圖來變魔術，也可以自己來變和老師不一樣的魔術，像房子、樹、人，都可以變。變得時候你可以變一個，也可以多變幾個。變好后，可以和自己的好朋友說說你變了什么，用了哪些圖形。

4、幼兒操作

5、講述：你用了哪些圖形變成了什么？

6、老師小結：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶通過拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。

7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在游戲活動的時候可以自己去試試看，變變拼圖魔術。

第二篇：中班數學：有趣的拼圖教案

中班數學活動：有趣的拼圖

活動目標：

1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。

2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

3、能大膽講述自己的操作。

活動準備：

1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片

2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

3、圖形變變變ppt、4、人手一份“有趣的拼圖”操作材料 活動過程：

一、以游戲情景引入：過河

1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發吧。

哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

提出過河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進“河”里。

（2）過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

二、做客

（一）完成任務：

1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。

提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？

2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。

3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？

5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。

（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體 先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。

三、獲得禮物后帶上禮物回家。

1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物？

2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖？

3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

第三篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學目標：

（一）知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

（二）.過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將大家藝術創作融合為一幅畫面。培養團結、認真的學習態度。

教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計 教學準備：

學生準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片，紐扣等。教師準備：課件，膠水 教學過程：

一、導入

教師通過欣賞一幅圖片引入點，由點展開聯想。教師總結：同學們，你可不要小看這些點，由這個點連接起來就組成了線，一條線排列組成了面。點線面最后形成了我們現在看到的什么？（魚）如果將這些點變成豆子會是怎樣的效果？ 板書：有趣的拼圖

二、新授課

1、拼圖的主要材料

師：同學們，你們在家玩過拼圖嗎？那你玩的拼圖用的是什么材料？（塑料、紙板)老師今天帶來了許多有趣的拼圖，仔細看一下它是由哪些材料做成的？（根據學生回答總結：紙片、植物籽粒、果殼、日用品）

2、植物的形狀和顏色

學生通過看圖思考，教師和學生互動得出結論。

（所選擇材料的形狀和顏色要與實物的形狀和顏色相似。）

3、研究制作拼圖的方法步驟。（構思——畫稿——貼紙）

4、點、線、面的運用

觀察圖片思考哪些地方適合用點，哪些地方適合用線，哪些地方 適合用面。（學生討論)小結：小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)

三、學生實踐

1、教師講解分工合作。

2、教師進行個別指導。

3、學生在操作時要注意節約糧食。

4、播放一些作品欣賞。

四、展示與評價

欣賞共同完成的風景拼圖。讓學生說說喜歡里面的哪個部分？為什么？

教師小結：藝術創作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發現美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創意和適物造型的巧妙設計。

板書設計：

有趣的拼圖

材料：紙片 果殼 植物籽粒 日用品

步驟：構思 打稿 粘貼

第四篇：有趣的拼圖教案

《有趣的拼圖》教學設計

教材分析：

本課為“設計·應用”學習領域的內容。教材開闊了學生尋找媒材的視野，拓展了學生創作的思路，為孩子們學習拼圖提供了很好的參考。學生在低年級已經接觸過利用廢舊物進行創新的內容，對巧妙利用媒材已經有了基礎。本節課我主要讓學生通過拼擺、粘接媒材，創作拼圖，讓他們認識到藝術創作媒材來源的廣泛性，增強學生學習美術的興趣及環保意識。教學目標：

1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。

2、情感目標：感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。教學重點：

在學會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。教學難點：

制作一幅與眾不同、有創意的拼圖。教學具準備：

課件圖片 教學過程：

一、激趣導入

1、讓學生從一個圓點聯想到生活中見到過的物品。豆子，七星瓢蟲等。

近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……

2、用一個點，引出課題《有趣的拼圖》。

二、欣賞探究

（一）欣賞各種拼圖作品 欣賞并思考：

1、拼圖作品用了哪些材料？

2、欣賞分析拼圖中的點、線、面的關系。

知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面。

3、觀察比較怎樣的圖適合制作拼圖？

4、主體物與背景的色彩該如何選擇？

5、作品在畫面中的位置、大小是怎么樣的？ 小組交流問題。

（二）觀察并總結師用媒材制作拼圖的創作方法并示范

1、設計畫稿

2、均勻涂膠

3、粘貼整理

三、實踐創作

學生根據作業要求進行創作。創作要求：

運用手中的料，并巧妙運用好材料的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅

造型簡潔、構圖飽滿、色彩對比強烈的拼圖。

四、展示評價

展示部分學生作品。生互評

五、拓展延伸

第五篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學目標設計：

（一）知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

（二）.過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習.拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創作融合入生活的情趣。培養踏實、認真的學習態度。

教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計 時間： NO：5 教學過程設計：

一、組織教學

學具準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子

二、導入

這一環節，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演的一個人。）大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。

教師總結：不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數個神奇的畫面。引入主題今天我們就來學習《有趣的拼圖》。（3分鐘）

設計這一環節目的：培養學生的想象力和發散思維能力。

板書：有趣的拼圖

設計意圖：培養學生的想象力和發散思維能力。再讓學生感受到點變化出各種物象。在腦中形成一個知識建構的框架。進而了解它的應用范圍是很廣泛的，在“有趣的拼圖”里會大顯身手。

三、新授課 1.探究拼圖方法

打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料

哪些媒材被用來創作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創作拼圖？（彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子??）B色彩

觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現的形象有什么聯系？主體物與背景的色彩該如何選擇？

（彩紙拼圖中所表現形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟

觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構思——畫稿——貼紙）D“線和面”的選擇

觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創作中可以巧用嗎？

（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據它的外形進行聯想 如 花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動手操作

彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么問題？如何解決？

（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）

(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了)師生合作示范

第三個環節實踐創作

實踐要求：根據所準備媒材的特點，完成拼圖作品。針對典型問題集體輔導，個別問題單獨解決。

第四個環節展示評價

積極評價、互相評價共同感受成功帶來的樂趣。

第五個環節欣賞拓展

欣賞其它媒材創作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖。

小結：藝術創作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發現美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創意和適物造型的巧妙設計。

板書設計：

有趣的拼圖

有趣的拼圖

NO:6 教學過程

一、組織教學

二、導入

三、復習

教學目標通過以下問題進行測評：

1.通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學生對本課學習的興趣情況，原來有興趣的學生是否保持甚至加強了學習興趣，原來興趣不高的是否有所進步。

2.在學生課堂聽講、回答問題以及學生小組討論等活動中觀察了解學生的主動學習態度和合作學習情況。

3.通過拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。4.能否在展示自己的作品時恰當地運用豐富的語言客觀的進行評價，并結合設計的內容，講述設計意圖。是否能評述其他同學的作品。

四、接上節課的作業繼續完成

五、作業展評

六、板書設計