第一篇：中班美術(shù)活動(dòng) 有趣的圖形

中班美術(shù)活動(dòng)

有趣的圖形

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼各種物體，并能添畫細(xì)小部分，豐富畫面。

2、通過用蠟筆和用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種不同大小的方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形的各種顏色卡紙。

2、教師范畫(幾何圖形拼貼的各種物體)

3、每人一張A4紙、蠟筆、膠水、棉簽。活動(dòng)過程

1、以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件神秘的禮物。是什么呢？（魔術(shù)魔術(shù)，變變變）教師逐一變出各種圖形。

師：圖形寶寶告訴我它們有很厲害的本領(lǐng)，會(huì)變成各種漂亮的畫。

2、出示范例(幾何圖形拼貼的各種物體)師：圖形寶寶真厲害，能變出這么多漂亮的畫？（引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫是用什么圖形拼出來的。）細(xì)小的部分（例如眼睛、嘴巴、樹干等可以用蠟筆畫出來。

3、教師小結(jié)。

師:小朋友這些畫漂亮嗎？老師覺得這些畫不夠漂亮，好像少了點(diǎn)什么。對(duì)了，如果給畫面添上小草、大樹、白云、太陽(yáng)等會(huì)更加美麗。

4、教師示范給添畫。

（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行創(chuàng)作）

5、幼兒作畫。師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒拼好后，給畫添畫其他物體，豐富畫面。

6、作品貼到美術(shù)區(qū)。集體評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說說你拼的是什么？

7、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

8、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒多創(chuàng)作各種不同的畫。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》

中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》

中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》 教學(xué)目的：

1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、色彩大拼盤圖一張。

2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。（出示色彩大拼盤）

1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對(duì)比）

3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？

4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

二、講解玩色方法

今天，們來玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲。

1、色彩冷暖對(duì)比: 如畫雨點(diǎn)，們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí)，首先要考慮畫紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、紫色、黑色）等。

（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫。）

2、色彩明度變化：如畫水花，們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花。（請(qǐng)幼兒試畫）

你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

三、幼兒操作、探索

1、們?cè)谕嫔埃扔孟灩P勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對(duì)比，畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、講一講，畫的雨天人們?cè)诟墒裁矗l(fā)生了那些”趣事“？

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——有趣的圖形

數(shù)學(xué)《有趣的圖形》活動(dòng)設(shè)計(jì)

金寨鎮(zhèn)中心幼兒園 劉玉

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子，抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對(duì)識(shí)別重疊圖形感興趣，并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、長(zhǎng)方形正方形的基本特征，了解生活中物品的形狀。

難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形，圓形、機(jī)器人拼圖一份；學(xué)具：每人一套幾何圖形（有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。）知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)的幾何圖形

五、活動(dòng)過程：

（一）課前做相反游戲。

（二）談話導(dǎo)入：

師：小朋友們太聰明了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師帶來了一個(gè)其妙得魔術(shù)袋子，你們想不想知道里面藏著什么秘密？

小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看，老師準(zhǔn)備給大家變魔術(shù)，（其妙袋子里東西多老師先來摸一摸）

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

（1）、師：這是什么圖形？它有哪些特征？生活中在哪見過？（2）、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)（相等），有四個(gè)直角。

（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長(zhǎng)方形圖片。師幼共同小結(jié)：（1）、三角形有三條邊，三個(gè)角。（2）、圓形有邊沒有角，像個(gè)盤子。（3）、長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四條邊，對(duì)邊相等。

3、認(rèn)識(shí)圖形。

（1）、老師單獨(dú)出示各種圖形。（2）、集中出示不同圖形。

（四）出示機(jī)器人，找出圖案中的不同圖形，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師出示機(jī)器人圖案，提問：（1）這是什么圖案？上面有哪些圖形組成？（2）、那個(gè)小朋友能親自上臺(tái)找一找圖形？

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個(gè)圖形有幾個(gè)？

4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。

（五）老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的？各有多少個(gè)？

1、大樹

2、小房子

3、小花

4、太陽(yáng)

5、小魚

6、小雞（1）、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個(gè)？（2)、集中展示。

（3）、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

（六）幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。

（每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請(qǐng)他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。）

（七）、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個(gè)？

（八）、老師小結(jié)：

小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩？為什么？

六、教學(xué)延伸：

小朋友，今天的表現(xiàn)多很棒！讓我們把自己的作品帶回家給爸爸媽媽。

第四篇：中班《有趣的圖形》數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

數(shù)學(xué)——《有趣的圖形》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，特別是長(zhǎng)方形和正方形。

2.找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。

3.萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干，PPT課件，由小棒組合成的正方形和長(zhǎng)方形

三、活動(dòng)過程

（一）、認(rèn)識(shí)圖形基本特征

1、認(rèn)識(shí)正方形

教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的四條邊的長(zhǎng)度，是不是一樣長(zhǎng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論四條邊一樣長(zhǎng)）

教師總結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長(zhǎng)的。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

教師出示小棒拼成的長(zhǎng)方形圖片，讓幼兒觀察長(zhǎng)方形有幾條邊，再觀察長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度，是不是一樣長(zhǎng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論長(zhǎng)方形有4條邊，并且相對(duì)的兩條邊相等）教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，老師這里有一個(gè)盒子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且?guī)讞l邊的長(zhǎng)度怎么樣。

3、認(rèn)識(shí)三角形

教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸（教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對(duì)不對(duì)，有什么不同意見）

教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）

4、認(rèn)識(shí)圓形

教師：老師的魔法盒里還有一個(gè)圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形（教師從袋子里掏出圓形）圓形有什么特點(diǎn)呢

教師：圓形有沒有邊

幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)。

（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形

教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開PPT課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等）

幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的PPT上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位 教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）

（三）、拼有趣的圖形

教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，教師呈現(xiàn)PPT，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，現(xiàn)在要請(qǐng)我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現(xiàn)在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等

（四）活動(dòng)延伸

兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長(zhǎng)方形。

第五篇：中班美術(shù)教案圖形粘貼

中班美術(shù)教案：圖形粘貼

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)剪貼畫的方法和步驟〃能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。

2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案〃并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣！

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、、膠水、圖畫紙、小筐。

【活動(dòng)過程】

一、引出主題〃教師出示范例〃引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。《老師講一個(gè)故事》

教師進(jìn)行示范講拼貼畫的方法〃幼兒學(xué)習(xí)。

教師提問幼兒想拼貼的圖案〃進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

幼兒進(jìn)行作畫〃教師巡回指導(dǎo)。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計(jì)〃能將圖形進(jìn)行組合〃并能按自己的想法去拼貼〃能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

三、展出作品。