第一篇：中班美術：有趣的陀螺

中班美術：有趣的陀螺

中班美術：有趣的陀螺

活動目標：

1、能用色彩和線條裝飾陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、嘗試自己制作玩具，提高動手操作能力，體驗自制玩具的愉悅和成功感。

活動準備：

1、教師自制陀螺幾個（用不同的方法色彩裝飾）。

2、畫有圓形的彩色卡紙若干、彩筆、安全釘每組一個、火柴棒、海綿紙若干

活動過程：

一、欣賞彩色陀螺。

師：小朋友，你玩過陀螺嗎？它們是什么樣的？

師：今天老師帶來了幾個老師自己制作的陀螺，漂亮嗎？它們是什么形狀的？是什么顏色的？（引導幼兒觀察陀螺的圖案和色彩）

二、制作陀螺。

1、幼兒設計陀螺

師：你們想做一個自己的陀螺嗎？如果讓你來設計一個陀螺，你想設計一個什么樣子的？

2、討論制作方法：

師：有趣的陀螺怎么做？（幼兒討論）

師幼共同總結制作步驟：

（1）用剪刀把圓形沿著黑線剪下來，用中心對稱的方法在圓形上用色塊、線條進行裝飾，并涂色均勻。

（2）在圓形的紙片中心用安全釘來打個孔。（打孔時注意安全）

（3）最后插上火柴棍，小陀螺就做好了。

3、幼兒制作陀螺。

（1）師：現在我們來設計制作一個自己的陀螺，用蠟筆畫出與別人不同的圖案，并且用鮮艷漂亮的顏色涂色均勻。

（2）教師巡回指導，提醒幼兒使用安全釘的時候要注意安全。

（3）教師引導能力好的幼兒思考怎樣讓火柴棒和紙片變得穩固，并進行嘗試。

三、玩一玩自制的陀螺。

1、師：小朋友們真能干，都制作了一個陀螺，那你們就去玩玩吧，看看陀螺轉動時，圖案和顏色有沒有發生變化？

2、師幼共同小結：陀螺轉動時，圖案和顏色都發生了變化，圖案都變圓了，顏色變得很好看。

四、結束活動：

師：你們在玩自己做的陀螺時，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來呢？（比較成功與失敗的陀螺，引導幼兒尋找失敗的原因。）

五、活動延伸：把材料投放到美工區，請幼兒根據失敗的陀螺的缺點進行改進，繼續探索如何使火柴棒和火柴棒變得穩固。

教學反思：

活動中，孩子們對陀螺表現出了很大興趣，他們很積極的投入到了制作過程中，其中有個別幼兒在用安全釘戳洞之后，發現火材棒還是戳不進去，是幼兒的力度掌握不好，不會對準中心點用力。也有個別幼兒光顧著制作陀螺，而忽略了色彩的裝飾，導致其制作出來的陀螺也不美觀。還有部分孩子發現自己的陀螺轉不起來，原因多是因為洞戳的太大了，對此我又提供了較厚的一種海綿紙供幼兒探索，發現這種海綿紙制作出來的陀螺比較穩固，而前轉得快，但是其上面不易用色彩裝飾，所以也仍需斟酌。

第二篇：幼兒園中班美術公開課教案《有趣的陀螺》及教學反思

《中班美術公開課教案《有趣的陀螺》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。

2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、教師自制陀螺若干

2、圓形卡紙(找好圓心)，棉簽(下端纏上膠帶)、蠟筆、記號筆每人一份

活動重難點：

重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂

難點：觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化

活動過程：

環節一：認識陀螺“今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩?”(展示，每桌一個)提問：

1、“小陀螺有什么組成?”(紙片、中心軸、花衣裳)

2、“小陀螺應該怎么玩?”請小朋友探索(轉動并演示)

3、“你覺得如果做一個的話應該怎么做?”(部分小朋友回答并總結)

環節二：自制玩具“今天我們一起做個小陀螺好不好?”講解過程：

花衣裳--中心軸指導語：

“我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的!;本文.來源：屈，老，師.教案網;其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好?小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。”“我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲!小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶(有利于固定圓紙片)的地方就行了，那是小陀螺的小內衣!”注意事項：

簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。

指導語：

“小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了!”

環節三：玩自制簡易陀螺并探索

1、工具，制作小陀螺

2、玩自制小陀螺提問：“小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術!你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的?跳舞的時候變成了什么樣子?想一想，為什么?”(發現問題并討論)

活動延伸：

小陀螺舞蹈大賽：

孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉得快?為什么轉得慢?為什么轉得時間長?為什么轉得時間短?

教學反思：

本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

中班美術公開課教案《有趣的陀螺》含反思這篇文章共3196字。

第三篇：幼兒園中班科學教案《有趣的陀螺》及教學反思

中班科學教案《有趣的陀螺》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒具有仔細觀察的習慣和探索的興趣，嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化，體驗自己動手設計和制作的快樂，快來看看幼兒園中班科學《有趣的陀螺》含反思教案吧。

活動目標

1.嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3.體驗自己動手設計和制作的快樂。

4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

1.各種形狀及花紋的陀螺。

2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

活動過程

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來

1.教師出示陀螺h

1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發生了變化。

2.幼兒討論自己的發現。

3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，(教案出自：banzhuren)小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺

1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2.幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化，自由討論交流。

3.玩玩轉轉，看誰的陀螺做得最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

四、延伸活動：

幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

本文擴展閱讀：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區被稱為bo。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。

第四篇：中班美術：有趣的烏龜

中班：有趣的烏龜（重點領域：美術）

活動目標：

1.感知烏龜的特征，利用兒歌學畫烏龜。2.運用水粉大膽表現烏龜的不同動態。3.對水粉繪畫活動感興趣。

活動準備：

1.課件

2.水粉顏料、水粉筆、卡紙

活動過程：

（一）引出同心圓

1.播放課件，引出課題。

教師：小朋友，今天又一滴小水滴要來和我們做游戲，小水滴掉到水里有什么聲音呢？掉下來的小水滴是什么形狀的？

2.認識同心圓

教師：哦，是圓形的，又來了一滴小水滴，兩滴小水滴在干什么？（在跳圓圈舞）滴答，又來了一滴小水滴，小朋友看看現在有幾滴水滴了？

教師：這三滴水滴分別是三個圓，你中有我，我中有你，她們在跳圓圈舞。她們三個圓組成了一個好聽的名字，同心圓，圓圓，圓圓，圓圓，同心圓。

（二）幼兒嘗試畫同心圓。

1.教師繼續放課件，出示不同方位的同心圓。2.幼兒畫同心圓

（三）變魔術

1.教師邊念兒歌邊變烏龜 2.請個別幼兒變不同方向的烏龜。3.幼兒徒手變烏龜

四、自由創作，表現不同方向的烏龜。1.提出作畫要求。

教師：小朋友，你們的同心圓想變成烏龜嗎？那你們畫的烏龜的小腦袋的方向可以是不一樣的，畫好后呢可以幫他們穿上漂亮的顏色，好嗎？

2.幼兒創作，教師指導。

（五）展示與欣賞評價。

1.介紹自己的作品

師：誰來說說你的烏龜要到哪里去玩？ 2.同伴互評

師：你們覺得誰畫的小烏龜最特別，你喜歡哪一個？

活動延伸：

在美術區繼續完成作品，并和同伴相互講講。

第五篇：中班美術：有趣的油水分離

中班美術：有趣的油水分離

活動目標：

1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。

活動準備：

1.顏料、水粉筆、油畫棒若干。

2.白紙若干，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

1.情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

教師：寶貝們，今天老師要給你們變個魔術。這是一張白紙（出示已用白色油畫棒畫好的圖畫），上面有東西嗎？那老師要用一支神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上刷、刷、刷，魔術師要開始變魔術咯！問：怎么變出來的?幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

2.探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。你們想畫個什么呢？ 教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。4.教師介紹油水分離法

師：這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。5.幼兒嘗試。（1）教師講解操作。

師：先用白色油畫棒在紙上畫上喜歡的東西，再用排筆在顏料里面蘸一蘸，在顏料盤的四周靠一靠，濾去多余的水分。在紙上刷的時候要按照從上到下的順序，一排一排橫著耍。刷完以后把畫放在桌子上晾干，不要拿起來，以免弄壞畫。

（2）幼兒操作，教師指導操作，并引導幼兒豐富畫面。

6.欣賞各自的作品。

幼兒相互欣賞作品，并能用語言大膽表述自己的作品。