第一篇：有趣的圖形

有趣的圖形

一、教材分析：

作為小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠，本活動(dòng)有2個(gè)要求一個(gè)是補(bǔ)畫好殘缺的圖形，還要給多個(gè)不同的圖行涂上不同的顏色。要求最與小班上學(xué)期的孩子老說(shuō)難了，為了讓孩子完成這個(gè)目標(biāo)。我設(shè)定了一個(gè)場(chǎng)景。就是圖形寶寶找家的游戲。讓孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

2、鞏固對(duì)黃、紅、藍(lán)、綠四中顏色的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的圖形娃娃，四只口袋。幼兒用書、記號(hào)筆、油畫棒。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、師：我們小班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽）問(wèn)：“這是什么？

（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來(lái)它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）、圖形娃娃找家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：XX娃娃，我把你送回家。現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？

還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們和媽媽躲貓貓。藏起來(lái)一部分媽媽們

認(rèn)不出了。請(qǐng)我們小朋友幫忙。

5.出示幼兒用書，教師示范。原來(lái)三角形把一條線藏起來(lái)了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

（三）、圖形娃娃穿新衣。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）

圖形媽媽說(shuō)我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小

手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰(shuí)穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽

說(shuō)她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說(shuō)她的娃娃涂藍(lán)色，三角形媽媽說(shuō)她的娃娃涂黃色，長(zhǎng)方形媽媽說(shuō)她的娃娃涂綠色。

2、幼兒再次操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

（四）、活動(dòng)結(jié)束，幼兒作品分享展示。

第二篇：有趣的圖形

一、活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》

二、教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中指出，中班幼兒思維特點(diǎn)以形象思維為主，主要是通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周圍世界。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)雖然是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，單他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式。這些經(jīng)驗(yàn)的的獲得為幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛(ài)生活，更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂(lè)的眼睛去看待生活。

三、實(shí)施策略：

在教學(xué)活動(dòng)中采用了以下四種教學(xué)法：

（1）一情境教學(xué)法：以猜謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題，讓幼兒猜圖形吸引幼兒注意力。提供各種機(jī)會(huì)，為幼兒初步體會(huì)常見機(jī)會(huì)圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。

（2）示范、講解教學(xué)法：在活動(dòng)過(guò)程中，如在孩子嘗試中不能完成，或不按本活動(dòng)目標(biāo)完成的情況下，我要進(jìn)行相應(yīng)“示范”教學(xué)，通過(guò)教師正確的示范和講解，讓幼兒明白動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

（3）觀察教學(xué)法：充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒探索和感知長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。通過(guò)出示相似的圖形，讓幼兒能夠正確區(qū)分彼此之間的不同。同時(shí)能夠進(jìn)行對(duì)比、區(qū)分種類。（4）合作教學(xué)法：在活動(dòng)過(guò)程中，把幼兒分成若干組，讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)觀念。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征，會(huì)區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形。

2.找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。（重點(diǎn)）

3.能用幾何圖形進(jìn)行拼畫活動(dòng)，并進(jìn)行講解展示。（難點(diǎn)）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小卡片若干 2.圖形組成的機(jī)器人、小魚、小狗 背景圖

3、PPT課件。4.背景音樂(lè)

六、活動(dòng)過(guò)程：

小火車帶入活動(dòng)室。

幼兒分別用小手搭前一個(gè)小朋友的肩膀組成兩列火車，有序入場(chǎng)，向聽課老師問(wèn)好，打招呼。

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入（3分鐘）

聽說(shuō)咱們班的小朋友可聰明了，猜個(gè)謎語(yǔ)考考大家好不好！謎語(yǔ)（1）

“三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢，猜一個(gè)圖形”。點(diǎn)擊課件三角形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角形的特征出三條邊、三個(gè)角。想一想，你還見過(guò)什么物體是三角形的？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回憶）

謎語(yǔ)（2）

“四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)強(qiáng)。這是什么圖形？” 謎語(yǔ)（3）

“圓溜溜，沒(méi)有角，滾滾去還能跑。這又是什么圖形呢？”

二、出示卡片說(shuō)一說(shuō)—-認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征（2分鐘）

教師拿出正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出圖形名稱和特點(diǎn)。師：“請(qǐng)問(wèn)小朋友正方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣？” 幼：“長(zhǎng)方形比正方形長(zhǎng)”

教師小結(jié)：正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。長(zhǎng)方形有4條邊,4個(gè)角，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

三、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形（8分鐘）

教師：圖形的本領(lǐng)可大了，不但能幫助別人，它們之間也非常團(tuán)結(jié)。不信你們看，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！（教師打開PPT課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小狗、機(jī)器人等）、教師提問(wèn)：

(1)小朋友，圖上有什么?(小魚、小狗、機(jī)器人...)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來(lái)的)（3）幼兒說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè) 師：“請(qǐng)問(wèn)三角形有幾個(gè)” 幼:“三角形幼兩個(gè).....”（3）.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。

教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來(lái)了，那你們能不能找找看我們身邊有沒(méi)有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒(méi)有這些圖形）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（10分鐘）教師：小朋友們想不想試試也用圖形來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，現(xiàn)在請(qǐng)你們也給它們變一變，看看誰(shuí)能變出更漂亮的圖案，好嗎？

幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。（5分鐘）

（1）請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。

（2）教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（3）教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。教師給予小朋友的作業(yè)肯定與鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸:(2分鐘）

小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實(shí)，還有許多圖形寶 寶就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ宜麄儼伞?/p>

（反思：這一環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂(lè)的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛(ài)生活，）

第三篇：有趣的圖形

有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面”在“體”上。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）

師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）

師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？

生：長(zhǎng)方形。

師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個(gè)正方形？

生： 6個(gè)。

生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫。）

師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）

生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過(guò)這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長(zhǎng)方形

生：②黑板的面是長(zhǎng)方形

生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規(guī)則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？

四、基本練習(xí)

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。

（生答完后）

師：你們很會(huì)思考。

對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習(xí)

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖

畫，請(qǐng)看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。

回家后，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形

正方形

三角形

圓形 教學(xué)反思：

本課應(yīng)用了積木，學(xué)生了解了正方體，從正方體又引了了正方形，又在實(shí)際生活中找正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等。最后學(xué)生可以正確的應(yīng)用這些形狀完成作畫。

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第四篇：有趣的圖形

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”的道理。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力，建立空間觀念。

3、情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 初步體驗(yàn)“面在體上” 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、flash動(dòng)畫課件。

2、用彩色卡紙剪出的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。(黑板上貼)

3、學(xué)生準(zhǔn)備各種立體圖形、剪刀、白紙一張。

4、學(xué)生學(xué)具盒中裝的各種平面圖形、卡紙一張。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師帶來(lái)了兩位小客人，小精靈吉吉和嘟嘟。（課件出示吉吉和嘟嘟）他們想和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

2、吉吉還給大家?guī)?lái)了幾位朋友。（flash課件展示各種立體圖形）你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)說(shuō)出它們的名字。

二、探究新知：

1、師：快看，吉吉嘟嘟還會(huì)給大家變魔術(shù)呢！（演示課件）看他變出了什么？有趣嗎？（課件演示長(zhǎng)方體變長(zhǎng)方形）

2、你們想不想像吉吉一樣也來(lái)變變魔術(shù)呀？那就趕快變一變！拿起筆、剪刀，動(dòng)手剪一剪、畫一畫。看你能變出什么。

3、學(xué)生匯報(bào)：你變出了什么？說(shuō)一說(shuō)并舉起來(lái)讓大家看一看。（師隨學(xué)生回答貼出平面圖形）

4、嘟嘟看到大家變的魔術(shù)，也想變一變，請(qǐng)看他變出了什么？（課件演示正方體變正方形、圓柱體變圓形、三棱柱變?nèi)切危┱?qǐng)看，他和大家變的一樣嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的圖形。（板書課題：有趣的圖形）

5、師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看，這種圖形是什么樣子？（課件演示長(zhǎng)方形的特點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它起個(gè)什么名字呢？（板書：長(zhǎng)方形）

再看：這個(gè)圖形和剛才的圖形有什么不一樣？（flash課件演示正方形的特點(diǎn)）起名叫什么？（板書：正方形）

6、師小結(jié)：這些圖形都有一個(gè)平平的面，我們就把他們叫做平面圖形。（學(xué)生跟說(shuō)）

7、師：認(rèn)識(shí)了這些平面圖形，吉吉嘟嘟想和大家做個(gè)我說(shuō)你猜的游戲，由老師幫他們說(shuō)出這些平面圖形的特點(diǎn)，小朋友們一邊說(shuō)出它們的名字，一邊用小手在桌子上或空中畫出它們的樣子，準(zhǔn)備好了嗎？ 方方正正四個(gè)角，四邊相等真奇妙。四個(gè)角兒四條邊，邊兒有長(zhǎng)也有短。

一條邊兒圈得緊，邊兒有長(zhǎng)也有短。

三個(gè)角兒尖，共有三條邊。

三、鞏固新知：

1、師：看到大家的出色表現(xiàn)，吉吉嘟嘟?jīng)Q定帶大家去智慧王國(guó)走一走。要想進(jìn)入只會(huì)王國(guó)的大門，我們就要用今天學(xué)到的知識(shí)給這些平面圖形分分類，（課件出示各種編號(hào)的平面圖形）請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)怎么分？

2、師：哎呀，藏在抽屜里的平面圖形等不及了，你們也來(lái)幫他們分一分吧！請(qǐng)小組成員商量好，你們?cè)趺捶帧＃ㄐ〗M匯報(bào)）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你們已經(jīng)順利進(jìn)入智慧王國(guó)，睜大小眼睛，（演示flash課件）智慧王國(guó)里你都見到了哪些圖形？一邊觀察一邊說(shuō)出它們的名字。（隨機(jī)通過(guò)交通標(biāo)志進(jìn)行安全教育）

4、吉吉嘟嘟還想問(wèn)問(wèn)大家，生活中你們?cè)谀睦镆娺^(guò)這些平面圖形？（毛巾、紅領(lǐng)巾、地板磚、光盤等）

5、哇，智慧王國(guó)里真有趣，馬上要進(jìn)入智慧屋了，大家準(zhǔn)備好哦！（flsah課件演示）智慧老人給我們出題了，仔細(xì)聽！（按門鈴演示拼圖金魚）這是什么？它用哪些圖形拼成的？

6、（1）經(jīng)過(guò)大家的努力，我們已順利進(jìn)入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash課件演示各種拼擺圖案）快來(lái)看，這些有趣的圖形經(jīng)過(guò)拼擺變成了許多美麗的圖案，咱們一起欣賞一下，都有什么？（2）你們想不想試一試？那就趕快動(dòng)手?jǐn)[一擺你喜歡的圖案。

7、匯報(bào)展示：各小組指名評(píng)議誰(shuí)擺的最好，最好的向大家簡(jiǎn)單介紹。

四、課后小結(jié)：

1、師：馬上要離開智慧王國(guó)了，吉吉還想請(qǐng)你們告訴他，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了些什么？你最高興的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天認(rèn)識(shí)的圖形朋友，吉吉嘟嘟要和大家說(shuō)再見了！小朋友們?cè)僖姡?/p>

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

肅州區(qū)銀達(dá)學(xué)區(qū)妥家溝小學(xué)

雷雨虹

第五篇：有趣的圖形

《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、長(zhǎng)方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（變形金剛）、圖2（小森林），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂(lè)）

4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形。