第一篇：教案：有趣的圖形寶寶

中班數(shù)學教案：有趣的圖形寶寶

一：設(shè)計意圖：

中班階段認識的平面圖形主要是圓形、正方形、長方形、三角形，為了能讓小朋友更好的認識這些圖形，能初步看到圖形說出名稱，發(fā)展幼兒的形狀知覺和觀察力，設(shè)計了本次活動。中班的小朋友認知水平處于具體形象思維階段，在活動中，讓幼兒通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步認知圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。二：活動目標：

1、對圓形、正方形、長方形、三角形的認知；

2、發(fā)揮觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

3、在活動中體驗數(shù)學的樂趣。

三：活動準備

各種各樣的圖形寶寶若干；拼圖兩張。四：活動過程：

1：認識圖形寶寶: 今天我們班來了一位新朋友，它有四條邊，四個角，而且四條邊是一樣的，四個角也是一樣的，你們猜一猜他是誰呢？(幼兒回答，并出示圖片)小朋友繼續(xù)觀察他的樣子，是不是正方形寶寶說的那樣呢？（學生觀察，并說出特點）

我們小朋友表現(xiàn)的非常棒，正方形寶寶還給我們大家?guī)砹怂暮没锇椋氩幌胝J識他們啊？ 依次出示其他圖形寶寶（小朋友觀察），指導(dǎo)說出圖形的名稱及特征。

2：找朋友游戲：

小朋友們都和圖形寶寶成了好朋友。那老師想要和小朋友做一個游戲，看能不能準確的說出他們的名字。

我們小朋友做的非常棒，那你們在日常生活中有沒有仔細觀察過呢，他們會出現(xiàn)在哪兒呢？

3：拼圖：

小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。可是，你們知道嗎？圖形寶寶還會變魔術(shù)呢！我們看看他是怎么變的？ 圓形和三角形放在一起變成了什么呢？（小雞）

分成小組，幼兒進行動手做。

請個別幼兒嘗試并說一說做的是什么？（提醒幼兒是用兩種圖形做的。）

4、拓展：

師：這些圖形寶寶可厲害了，他們還能變出更多的東西呢？我們看看還有什么？（教師出示范圖）：

正方形，長方形、三角形做的是房子,長方形和三角形做的樹。還可以用這些圖形做成卡車等。5:總結(jié):

這節(jié)課，我們認識了這么多朋友，現(xiàn)在我們一起回憶一下他們的樣子吧？

五：課后反思：

第二篇：有趣的圖形寶寶教案

有趣的圖形寶寶教案

活動目標

1、認識正方形、長方形、三角形、圓形記住他們的特點

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。

3、體驗與教師、同伴游戲的快樂從而達到長時記憶的目的。

活動準備正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張 小圖片若干

活動過程

一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

1、猜一猜。

師今天我們班來了一位好朋友它有4條邊、有4個角而且4條邊 一樣長4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)師請小朋友上眼睛老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶“嗨!小朋友我是正方形我有4條邊4條邊一樣長我有 4個角4個角一樣大。” 師“小朋友正方形說它有4條邊4條邊一樣長有4個角4個角一樣 大咱們一塊來看一看是不是這樣。” 正方形寶寶“今天見到大家特別高興所以我要介紹我的好朋友和大家認 識瞧他們都害羞躲起來了你們把他們找出來好不好”

2、找出長方形寶寶 “正方形寶寶說這只盒子里藏著他的好朋友我們一起把他們找出來好不 好”出示神奇盒子 念兒歌神奇盒子寶寶多讓我先來摸一摸摸出來看是什么 拿出長方形問“這是什么啊” “為什么說她是長方形的啊他和正方形寶寶有什么地方長得不一 樣”特征“日常生活中我們見過哪些東西是長方形的"

引導(dǎo)幼兒討論

3、找出三角形 “我們剛剛找出了長方形寶寶我們再找找還有誰好不好”“這次我 請 個小朋友上來找哪個小朋友愿意” 再念兒歌奇妙口袋東西多請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸出圖形后要求說出圖形名稱和特征??

4、找出圓同上 三角形有三條邊、三個角正方形有四條邊、四個角而且四條邊一樣 長四個 角一樣大長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大對面的 二條邊一樣長圓的沒有角）

二、老師以角色的形式問小朋友回顧幾種圖形的特征。

1、“四種圖形寶寶都出來了圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的小朋友們 可是小朋友們你們認識我了嗎’小朋友們你們認識圖形寶寶們了 嗎” “圖形寶寶說‘小朋友們都說認識我可不相信現(xiàn)在我要考考大家” 老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在誰能告訴我我是誰”“那你能說說 我有什么特點嗎”“小朋友你真聰明,說的一點沒錯我是??” “現(xiàn)在其他的小朋友都認識長方形了嗎”

2、拿出三角形 “小朋友我又是誰啊” “你是怎么認出我的” 依次同上??

三、畫圖拼畫 “小朋友可真聰明一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩” “盒子里放著許多圖形寶寶等一下請你們挑選自己喜歡的圖形在這些 圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明變的東西和別人不一樣。” 讓幼兒大膽想象在幾何圖形上添畫成另一物品 請個別幼兒上來說說你用什么圖形寶寶來變的變成了什么？

四、集體游戲 “圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的東西可真開心啊” “圖形寶寶們說“我還想跟小朋友們一起玩游戲不知道小朋友們愿不愿意” “小朋友們你們愿不愿意啊”

1、現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶記住不能搶。現(xiàn) 在你們都是圖形寶寶了那我是誰呢 生圖形媽媽。師那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話? 生要。師現(xiàn)在媽媽要說游戲規(guī)則了寶寶們可要認真聽哦。

2、當媽媽說圖形寶寶們回家嘍這時所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成 一豎排。聽懂了嗎

3、當媽媽說有幾條邊幾個角的寶寶快快跑時相對應(yīng)的寶寶就快速跑到媽 媽的后面站好。

4、當媽媽說有幾條邊有幾個頂點時相對應(yīng)的寶寶就說我是什么寶寶。聽口令 有幾條邊幾個角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾 個角的寶寶跳三跳。有角的寶寶圍成一個圈沒角的寶寶站中間。正方形寶 寶去牽圓形寶寶的手兩個 兩個的牽在一起走到媽媽的前面來站成兩 豎排長方形寶寶去牽三角形寶寶的手兩個兩個的牽在一起走到媽媽的 前面來站成兩豎排。

活動延伸

1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜讓幼兒不斷鞏固所學的知識已 達到教學目的

2、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學區(qū)在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼 兒的分析、歸納和運用智力。

教學反思

一、在備課時我考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力如果這節(jié)活 動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展示后我進行了以下的反思

1、對幼兒發(fā)展的反思這節(jié)活動課總的來說還不錯不僅調(diào)動了每個幼兒的 積極性而且?guī)熡着浜系姆浅：锚Ｍㄟ^這次的活動使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個 性特征把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能一很小的支持促進 幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對師幼互動反思本次活動幼兒能很好的和老師配合我也會因幼兒的需 要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個活動能始終圍繞教學目標進行活動就連平時不愛參加活動的幼兒都能 積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好有點短 了其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠還應(yīng)再加點其他的游戲。

四、根據(jù)上課的時間我還會再加一些游戲 如

1、讓幼兒互相配合組成三角形、長方形、正方形、圓形。

2、讓每組幼兒組成不同的圖形在這些圖形組合在一起組成一幢房 子或其它圖形。

第三篇：中班有趣的圖形寶寶教案

中班有趣的圖形寶寶教案

《有趣的圖形寶寶》鞏固幼兒對圖形的特征的掌握，作為中班教師的你，教案設(shè)計制定好了嗎?下面是小編為大家整理的中班《有趣的圖形寶寶》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

《有趣的圖形寶寶》教案設(shè)計一

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、說出幾何圖形的基本特征。

2、能否與同伴合作游戲。

1、場地準備：

在地面上用即時貼貼一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、物質(zhì)準備：

(1)、圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

(4)、貼有圖形標記的小椅子

“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰呢?”

(1)第一個圖形寶寶有三條邊、三個角，是誰?(三角形)

(2)這個圖形寶寶圓溜溜的，是誰?(圓形)

(3)這是什么寶寶，長得什么樣的?(正方形)

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請小朋友搬過來，有一個要求：圓形的桌子旁要放有圓形標記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標記的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

(2)品嘗圖形寶寶準備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

教師：“圖形寶寶邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們每人送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。(用兩個半圓形拼成一個圓形、用兩塊三角形拼成一個正方形，用兩個小三角形拼成一個大三角形。)

《有趣的圖形寶寶》教案設(shè)計二

1、會按圖形特征進行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動手能力，能積極地參與找朋友的游戲

能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄

有序點數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實物若干

1、交待游戲要求

師：今天我們來當圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。(幼兒游戲)

2、點數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)

師：(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶。可是剛過了一會兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?

師：三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。

1、將實物按形狀分類

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)

共同檢驗是否分類正確。

2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

(點數(shù))師：三角形家有幾個實物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?

師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

1、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會變魔術(shù)呢。看，變了什么?(房子、樹、花)

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著急了！怎么辦呀?

2、交待要求

師：請仔細找找三角形有幾個，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗。

第四篇：教案：有趣的圖形寶寶[模版]

小班數(shù)學教案：有趣的圖形寶寶

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認知；

2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；

3、在活動中體驗數(shù)學的樂趣

活動準備：PPT、各種各樣的圖形寶寶若干，白紙若干。活動過程：

一、引出課題

師出示PPT,請幼兒看看都有什么圖形寶寶？

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，我們一起來看看，你們認識哪些圖形寶寶啊？（請幼兒自由講述）

請小朋友說說都是什么圖形？

二、教師講解、示范

師：小朋友，圖形寶寶還會變魔術(shù)呢！我們看看他會怎么變的？出示圖形： 圓形和三角形放在一起變成了什么（小雞）教師示范，看看用圓形和三角形如何變成小雞？

請個別幼兒嘗試并說一說做的是什么？提醒幼兒是用兩種圖形做的。師：這些圖形寶寶可厲害了，他們還能變出更多的東西呢？我們看看還有什么？

出示范圖：

圓形和三角形放在一起變成了什么啊？（小豬）

三角形，正方形，長方形，圓形放在一起變成了什么啊？（小魚）還可以變成花朵、房子、卡車等

請幼兒點數(shù)每幅畫有幾種圖形？組成了一幅什么畫？

三、幼兒操作 師：小朋友們，你們想不想試一試啊？

我們小朋友的桌子上有好多圖形寶寶，你們?nèi)ミx擇，然后把它們變成一只小雞，看哪個小朋友最厲害？第一個完成。

結(jié)束時幼兒自由講述自己做的是什么，有什么圖形做成的？有幾個這樣的圖形。

第五篇：《有趣的圖形寶寶》教案與反思

《有趣的圖形寶寶》教案與反思

學習用單線表現(xiàn)圖形寶寶四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

幼兒已認識常見的幾何圖形、音樂磁帶、幼兒用書

一、導(dǎo)入活動：聽音樂自由跳舞，師說：“你聽著音樂會跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時，手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的？”

二、基本部分：仔細觀察四肢舞動時的變化。

1、幼兒自由表達自己的見解。

2、教師在黑板上演示幼兒的四肢變化的方法。

3、請個別有人在黑板上嘗試表達。

幼兒作畫練習，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫，交流展示自己的作品，一起聽音樂，吃糕點。