第一篇：《有趣的圖形寶寶》教案

有趣的圖形寶寶

2017年8月19日

一、熱身操《身體秒秒秒》

二、問(wèn)候時(shí)光《我的朋友在哪里》點(diǎn)名字

三、快樂(lè)律動(dòng)《形狀歌》

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)形狀：圓形、方形，并能用手做出形狀。

2、能夠邊聽(tīng)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：形狀大卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖形大卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。

2、聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)怎樣用手做出圓形、方形。并自己嘗試做出這兩個(gè)形狀。

3、幼兒和家長(zhǎng)一起唱兒歌，并配合用手做出形狀。

四、心靈手巧：圖形寶寶排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒認(rèn)識(shí)同類物品的大小，并且能夠找出最大的和最小的。

2、訓(xùn)練幼兒能夠按照相同形狀的大小進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡片（5張一組，從大到小）人手一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圓形、三角形、方形寶寶的大卡片，幼兒來(lái)認(rèn)知。

2、教師取操作材料，演示：出示一個(gè)圓形“這是圓形、圓形”；出示最大的和最小的“最大的”“最小的”；然后按照從大到小進(jìn)行排序，最大的、大的、中間大的、小的、最小的。

3、幼兒取操作材料，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒按照老師教授的順序進(jìn)行操作。

五、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：圖形歸隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒按照物體的同種特征分類的能力。

2、鍛煉幼兒鉆爬、平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：體能環(huán)、體能轉(zhuǎn)、平衡木、三種形狀的積木若干、貼有三種形狀的積木筐三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范：從起點(diǎn)出發(fā)，拿起一塊積木，鉆過(guò)體能環(huán)做成的山洞，走過(guò)平衡木，把積木放到相同形狀的積木寶寶的家。

2、幼兒游戲，教師維護(hù)秩序，注意幼兒安全。

第二篇：教案：有趣的圖形寶寶

中班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形寶寶

一：設(shè)計(jì)意圖：

中班階段認(rèn)識(shí)的平面圖形主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，為了能讓小朋友更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，能初步看到圖形說(shuō)出名稱，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)和觀察力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班的小朋友認(rèn)知水平處于具體形象思維階段，在活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步認(rèn)知圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。二：活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)知；

2、發(fā)揮觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣的圖形寶寶若干；拼圖兩張。四：活動(dòng)過(guò)程：

1：認(rèn)識(shí)圖形寶寶: 今天我們班來(lái)了一位新朋友，它有四條邊，四個(gè)角，而且四條邊是一樣的，四個(gè)角也是一樣的，你們猜一猜他是誰(shuí)呢？(幼兒回答，并出示圖片)小朋友繼續(xù)觀察他的樣子，是不是正方形寶寶說(shuō)的那樣呢？（學(xué)生觀察，并說(shuō)出特點(diǎn)）

我們小朋友表現(xiàn)的非常棒，正方形寶寶還給我們大家?guī)?lái)了他的好伙伴，想不想認(rèn)識(shí)他們啊？ 依次出示其他圖形寶寶（小朋友觀察），指導(dǎo)說(shuō)出圖形的名稱及特征。

2：找朋友游戲：

小朋友們都和圖形寶寶成了好朋友。那老師想要和小朋友做一個(gè)游戲，看能不能準(zhǔn)確的說(shuō)出他們的名字。

我們小朋友做的非常棒，那你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有仔細(xì)觀察過(guò)呢，他們會(huì)出現(xiàn)在哪兒呢？

3：拼圖：

小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。可是，你們知道嗎？圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢！我們看看他是怎么變的？ 圓形和三角形放在一起變成了什么呢？（小雞）

分成小組，幼兒進(jìn)行動(dòng)手做。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試并說(shuō)一說(shuō)做的是什么？（提醒幼兒是用兩種圖形做的。）

4、拓展：

師：這些圖形寶寶可厲害了，他們還能變出更多的東西呢？我們看看還有什么？（教師出示范圖）：

正方形，長(zhǎng)方形、三角形做的是房子,長(zhǎng)方形和三角形做的樹(shù)。還可以用這些圖形做成卡車等。5:總結(jié):

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這么多朋友，現(xiàn)在我們一起回憶一下他們的樣子吧？

五：課后反思：

第三篇：有趣的圖形寶寶教案

有趣的圖形寶寶教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形記住他們的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。

3、體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂(lè)從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張 小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

1、猜一猜。

師今天我們班來(lái)了一位好朋友它有4條邊、有4個(gè)角而且4條邊 一樣長(zhǎng)4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)師請(qǐng)小朋友上眼睛老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶“嗨!小朋友我是正方形我有4條邊4條邊一樣長(zhǎng)我有 4個(gè)角4個(gè)角一樣大。” 師“小朋友正方形說(shuō)它有4條邊4條邊一樣長(zhǎng)有4個(gè)角4個(gè)角一樣 大咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。” 正方形寶寶“今天見(jiàn)到大家特別高興所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)瞧他們都害羞躲起來(lái)了你們把他們找出來(lái)好不好”

2、找出長(zhǎng)方形寶寶 “正方形寶寶說(shuō)這只盒子里藏著他的好朋友我們一起把他們找出來(lái)好不 好”出示神奇盒子 念兒歌神奇盒子寶寶多讓我先來(lái)摸一摸摸出來(lái)看是什么 拿出長(zhǎng)方形問(wèn)“這是什么啊” “為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一 樣”特征“日常生活中我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的"

引導(dǎo)幼兒討論

3、找出三角形 “我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好”“這次我 請(qǐng) 個(gè)小朋友上來(lái)找哪個(gè)小朋友愿意” 再念兒歌奇妙口袋東西多請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后要求說(shuō)出圖形名稱和特征??

4、找出圓同上 三角形有三條邊、三個(gè)角正方形有四條邊、四個(gè)角而且四條邊一樣 長(zhǎng)四個(gè) 角一樣大長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大對(duì)面的 二條邊一樣長(zhǎng)圓的沒(méi)有角）

二、老師以角色的形式問(wèn)小朋友回顧幾種圖形的特征。

1、“四種圖形寶寶都出來(lái)了圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們 可是小朋友們你們認(rèn)識(shí)我了嗎’小朋友們你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了 嗎” “圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí)我可不相信現(xiàn)在我要考考大家” 老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉“現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我我是誰(shuí)”“那你能說(shuō)說(shuō) 我有什么特點(diǎn)嗎”“小朋友你真聰明,說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)我是??” “現(xiàn)在其他的小朋友都認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形了嗎”

2、拿出三角形 “小朋友我又是誰(shuí)啊” “你是怎么認(rèn)出我的” 依次同上??

三、畫圖拼畫 “小朋友可真聰明一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興 所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩” “盒子里放著許多圖形寶寶等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形在這些 圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來(lái) 看看哪個(gè)小朋友最聰明變的東西和別人不一樣。” 讓幼兒大膽想象在幾何圖形上添畫成另一物品 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么圖形寶寶來(lái)變的變成了什么？

四、集體游戲 “圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的東西可真開(kāi)心啊” “圖形寶寶們說(shuō)“我還想跟小朋友們一起玩游戲不知道小朋友們?cè)覆辉敢猹?“小朋友們你們?cè)覆辉敢獍—?/p>

1、現(xiàn)在小朋友們就一個(gè)一個(gè)的去找自己喜歡的圖形寶寶記住不能搶。現(xiàn) 在你們都是圖形寶寶了那我是誰(shuí)呢 生圖形媽媽。師那寶寶們要不要聽(tīng)圖形媽媽的話? 生要。師現(xiàn)在媽媽要說(shuō)游戲規(guī)則了寶寶們可要認(rèn)真聽(tīng)哦。

2、當(dāng)媽媽說(shuō)圖形寶寶們回家嘍這時(shí)所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成 一豎排。聽(tīng)懂了嗎

3、當(dāng)媽媽說(shuō)有幾條邊幾個(gè)角的寶寶快快跑時(shí)相對(duì)應(yīng)的寶寶就快速跑到媽 媽的后面站好。

4、當(dāng)媽媽說(shuō)有幾條邊有幾個(gè)頂點(diǎn)時(shí)相對(duì)應(yīng)的寶寶就說(shuō)我是什么寶寶。聽(tīng)口令 有幾條邊幾個(gè)角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾 個(gè)角的寶寶跳三跳。有角的寶寶圍成一個(gè)圈沒(méi)角的寶寶站中間。正方形寶 寶去牽圓形寶寶的手兩個(gè) 兩個(gè)的牽在一起走到媽媽的前面來(lái)站成兩 豎排長(zhǎng)方形寶寶去牽三角形寶寶的手兩個(gè)兩個(gè)的牽在一起走到媽媽的 前面來(lái)站成兩豎排。

活動(dòng)延伸

1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識(shí)已 達(dá)到教學(xué)目的

2、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學(xué)區(qū)在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼 兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

教學(xué)反思

一、在備課時(shí)我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力如果這節(jié)活 動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后我進(jìn)行了以下的反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思這節(jié)活動(dòng)課總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的 積極性而且?guī)熡着浜系姆浅：锚Ｍㄟ^(guò)這次的活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè) 性特征把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能一很小的支持促進(jìn) 幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對(duì)師幼互動(dòng)反思本次活動(dòng)幼兒能很好的和老師配合我也會(huì)因幼兒的需 要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

三、整個(gè)活動(dòng)能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能 積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好有點(diǎn)短 了其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

四、根據(jù)上課的時(shí)間我還會(huì)再加一些游戲 如

1、讓幼兒互相配合組成三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

2、讓每組幼兒組成不同的圖形在這些圖形組合在一起組成一幢房 子或其它圖形。

第四篇：教案：有趣的圖形寶寶[模版]

小班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)知；

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種各樣的圖形寶寶若干，白紙若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

師出示PPT,請(qǐng)幼兒看看都有什么圖形寶寶？

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些好朋友，我們一起來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)哪些圖形寶寶啊？（請(qǐng)幼兒自由講述）

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是什么圖形？

二、教師講解、示范

師：小朋友，圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢！我們看看他會(huì)怎么變的？出示圖形： 圓形和三角形放在一起變成了什么（小雞）教師示范，看看用圓形和三角形如何變成小雞？

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試并說(shuō)一說(shuō)做的是什么？提醒幼兒是用兩種圖形做的。師：這些圖形寶寶可厲害了，他們還能變出更多的東西呢？我們看看還有什么？

出示范圖：

圓形和三角形放在一起變成了什么啊？（小豬）

三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形放在一起變成了什么啊？（小魚(yú)）還可以變成花朵、房子、卡車等

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每幅畫有幾種圖形？組成了一幅什么畫？

三、幼兒操作 師：小朋友們，你們想不想試一試啊？

我們小朋友的桌子上有好多圖形寶寶，你們?nèi)ミx擇，然后把它們變成一只小雞，看哪個(gè)小朋友最厲害？第一個(gè)完成。

結(jié)束時(shí)幼兒自由講述自己做的是什么，有什么圖形做成的？有幾個(gè)這樣的圖形。

第五篇：有趣的圖形寶寶.doc

有趣的圖形寶寶（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。

3、體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂(lè)，從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張 小圖片若干 活動(dòng)過(guò)程：

一 游戲“神奇盒子”里找圖形寶寶，引入主題 1 正方形寶寶

師：“今天，老師帶來(lái)了一只神奇的盒子。（出示神奇盒子）你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

師念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？ 師拿出正方形，問(wèn)：“這是什么呀”幼兒回答：“正方形” “為什么說(shuō)是正方形？” 現(xiàn)在老師把正方形的紙片發(fā)給小朋友，用你的右手摸一摸尖尖的那個(gè)地方有什么感覺(jué)？

這個(gè)尖尖的地方就是角。小朋友你數(shù)一數(shù)正方形有幾個(gè)這個(gè)的角？（一起數(shù)）4個(gè)

4個(gè)角都是一樣大的。

直直的這個(gè)是它的邊，小朋友們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)有幾條邊？4條邊，一樣長(zhǎng)

師：我們剛才說(shuō)的是正方形寶寶的特征：有4個(gè)角、4條邊，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀円?jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的？”（手絹 方形凳子，餅干，鐘表）2 長(zhǎng)方形寶寶 正方形寶寶說(shuō)：這只神奇的盒子里還藏著他的好朋友，我們小朋友把他找出來(lái)好不好？（出示神奇盒子）

師念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓范欣燁小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？ 幼兒拿出來(lái)的是長(zhǎng)方形。師就這問(wèn)：“這是什么呀”“他和正方形什么地方長(zhǎng)得不一樣？”

讓幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角幾條邊，重點(diǎn)看看邊有什么不一樣

師小結(jié)長(zhǎng)方形寶寶的特征：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，4條邊，上下一樣長(zhǎng)，左右一樣長(zhǎng)。

小朋友們找一找我們的教室里面有沒(méi)有長(zhǎng)方形的東西？（玻璃 門 窗戶 電腦）3 三角形寶寶 師：“剛才讓小朋友找出來(lái)長(zhǎng)方形寶寶，我們?cè)購(gòu)纳衿婧凶永镎乙徽疫€有誰(shuí)好不好？”

再念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓張耀心小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？ 幼兒拿出來(lái)的是三角形。師問(wèn)：這是什么呀？幼兒：三角形 數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊，幾個(gè)角？ 師幼一起說(shuō)特征：3個(gè)角，3條邊。

師：我們生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是三角形的？（紅領(lǐng)巾，橋，風(fēng)箏，金字塔）你能用你的身體來(lái)表示一下三角形嗎？ 4 圓形寶寶

師：我的神奇盒子里還有一個(gè)圖形寶寶，他已經(jīng)等得不耐煩了，我找小朋友把他請(qǐng)出來(lái)好不好？ 一起說(shuō)兒歌：神奇盒子寶寶多，讓徐景浩小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？ 大家一起說(shuō)是什么？圓形

“小朋友們看看，圓形有沒(méi)有角？”幼兒回答：沒(méi)有 師小結(jié)：圓形沒(méi)有角

師：我們見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？幼兒：西瓜 球

二老師以角色的形式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)各圖形的特征，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí) 師：4種圖形寶寶都出來(lái)了，圖形寶寶說(shuō)了：“今天很高興認(rèn)識(shí)我們班的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？”幼兒回答：認(rèn)識(shí)

圖形寶寶說(shuō)“小朋友都說(shuō)認(rèn)識(shí)我，可是我不相信，我要來(lái)考一考你” 師拿出長(zhǎng)方形，遮住臉問(wèn)：“現(xiàn)在，你能告訴我，我是誰(shuí)嗎？”“你能說(shuō)一說(shuō)我有什么特點(diǎn)嗎？” 拿出三角形 同上

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了四種圖形寶寶，老師也來(lái)考考你，你們手中都有4種圖形寶寶圖片，我來(lái)說(shuō)圖形寶寶特征，你猜猜是哪個(gè)圖形寶寶，然后快速找出來(lái)好不好？

有3條邊，3個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶？

有4個(gè)角，4條邊，而且4個(gè)角一樣大，4個(gè)邊一樣長(zhǎng)的是哪個(gè)圖形寶寶？ 有4個(gè)角，一樣大，4條邊，對(duì)面的2條邊一樣長(zhǎng)的是哪個(gè)圖形寶寶？ 沒(méi)有角的是哪個(gè)圖形寶寶？

小結(jié)：看來(lái)小朋友們都學(xué)的非常好，記住了這么多的圖形寶寶，圖形寶寶們非常高興，想和你們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，想不想一起玩一玩？你們可以把你手中的圖形寶寶任意組合在一起，看看能變成什么圖案？

三 自由組合圖形

師在電腦上演示

四 圖形寶寶回家了

圖形寶寶們和小朋友們做游戲做的都累了，他們想回家了，想讓小朋友們送他回家。先看看你手中的圖形寶寶，再找找老師桌子上擺好的有圖形寶寶形狀的盒子，那就是他們的家。

教學(xué)反思

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

一開(kāi)始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在教學(xué)中通過(guò)摸一摸的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究”的理念。

(二)利用游戲，提高興趣

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)：老師拿圖形幼兒說(shuō)特征，鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)游戲“認(rèn)一認(rèn)”：老師說(shuō)特征，幼兒拿圖形，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。(三)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。