第一篇：有趣的圖形

有趣的圖形

教學目標：

1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：

會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上。

學法指導：小組合作、自主探究。

教學方法：啟發式、情境式、嘗試法教學

教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人）

師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？

生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個正方形？

生： 6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形

生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。

師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

四、基本練習

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。

（生答完后）

師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖

畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？

師：你是個愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 板書設計：

長方形

正方形

三角形

圓形 教學反思：

本課應用了積木，學生了解了正方體，從正方體又引了了正方形，又在實際生活中找正方形、長方形、三角形、等。最后學生可以正確的應用這些形狀完成作畫。

XXXXXX

第二篇：有趣的圖形

盛澤第二中心幼兒園（施中）

沈冬梅

中班數學教案：有趣的圖形

活動目標：

1、知道圖形是能變化的。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

3、發展幼兒的想象力。

活動準備：

圖形組成的機器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干（大、小）、白紙、固體膠。

活動過程：

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一份禮物，你們想看嗎？（出示機器人）你們覺得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形）根據幼兒的回答，找個別幼兒貼出相應形狀的紙。

2、引導幼兒發現圖形是多變的，并進行操作。

（1）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會變魔術呢！小朋友想看嗎？變魔術：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當法術變變變。（教師把正方形紙對角折）

（2）提問：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請2---3名幼兒示范）（3）全體幼兒玩游戲：變魔術。

師：小朋友想不想做魔術師呀？請你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹）

3、引導幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了？（小狐貍）它是由什么圖形拼成的？他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面，小朋友想不想送點禮物給他呢？老師給你們準備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。幼兒操作，教師巡回指導。

4、請部分幼兒介紹自己的作品。

5、在音樂聲中，幼兒送禮物給小狐貍。

2010-12-8

第三篇：有趣的圖形

《有趣的圖形》教學設計

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、長方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動過程：

一、活動導入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、長方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（變形金剛）、圖2（小森林），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。活動小結：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？ 活動延伸：

游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形。

第四篇：有趣的圖形

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學設計

教學目標：

1、知識目標：使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學生們在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”的道理。

2、能力目標：培養學生動手操作和觀察能力，建立空間觀念。

3、情感目標：初步認識數學與人類生活的密切聯系，激發學習興趣。通過學習活動，培養學生積極參與數學學習活動的態度，養成尊重他人與他人合作的良好習慣。

教學重難點： 初步體驗“面在體上” 的道理。教學準備：

1、flash動畫課件。

2、用彩色卡紙剪出的長方形、正方形、三角形、圓形。(黑板上貼)

3、學生準備各種立體圖形、剪刀、白紙一張。

4、學生學具盒中裝的各種平面圖形、卡紙一張。教學過程：

一、創設情境，激趣導入：

1、師：今天，老師帶來了兩位小客人，小精靈吉吉和嘟嘟。（課件出示吉吉和嘟嘟）他們想和小朋友一起來學習，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

2、吉吉還給大家帶來了幾位朋友。（flash課件展示各種立體圖形）你們認識嗎？請說出它們的名字。

二、探究新知：

1、師：快看，吉吉嘟嘟還會給大家變魔術呢！（演示課件）看他變出了什么？有趣嗎？（課件演示長方體變長方形）

2、你們想不想像吉吉一樣也來變變魔術呀？那就趕快變一變！拿起筆、剪刀，動手剪一剪、畫一畫。看你能變出什么。

3、學生匯報：你變出了什么？說一說并舉起來讓大家看一看。（師隨學生回答貼出平面圖形）

4、嘟嘟看到大家變的魔術，也想變一變，請看他變出了什么？（課件演示正方體變正方形、圓柱體變圓形、三棱柱變三角形）請看，他和大家變的一樣嗎？今天我們就來認識這些有趣的圖形。（板書課題：有趣的圖形）

5、師：請小朋友們睜大眼睛看看，這種圖形是什么樣子？（課件演示長方形的特點）你發現了什么？我們給它起個什么名字呢？（板書：長方形）

再看：這個圖形和剛才的圖形有什么不一樣？（flash課件演示正方形的特點）起名叫什么？（板書：正方形）

6、師小結：這些圖形都有一個平平的面，我們就把他們叫做平面圖形。（學生跟說）

7、師：認識了這些平面圖形，吉吉嘟嘟想和大家做個我說你猜的游戲，由老師幫他們說出這些平面圖形的特點，小朋友們一邊說出它們的名字，一邊用小手在桌子上或空中畫出它們的樣子，準備好了嗎？ 方方正正四個角，四邊相等真奇妙。四個角兒四條邊，邊兒有長也有短。

一條邊兒圈得緊，邊兒有長也有短。

三個角兒尖，共有三條邊。

三、鞏固新知：

1、師：看到大家的出色表現，吉吉嘟嘟決定帶大家去智慧王國走一走。要想進入只會王國的大門，我們就要用今天學到的知識給這些平面圖形分分類，（課件出示各種編號的平面圖形）請看大屏幕，說說怎么分？

2、師：哎呀，藏在抽屜里的平面圖形等不及了，你們也來幫他們分一分吧！請小組成員商量好，你們怎么分。（小組匯報）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你們已經順利進入智慧王國，睜大小眼睛，（演示flash課件）智慧王國里你都見到了哪些圖形？一邊觀察一邊說出它們的名字。（隨機通過交通標志進行安全教育）

4、吉吉嘟嘟還想問問大家，生活中你們在哪里見過這些平面圖形？（毛巾、紅領巾、地板磚、光盤等）

5、哇，智慧王國里真有趣，馬上要進入智慧屋了，大家準備好哦！（flsah課件演示）智慧老人給我們出題了，仔細聽！（按門鈴演示拼圖金魚）這是什么？它用哪些圖形拼成的？

6、（1）經過大家的努力，我們已順利進入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash課件演示各種拼擺圖案）快來看，這些有趣的圖形經過拼擺變成了許多美麗的圖案，咱們一起欣賞一下，都有什么？（2）你們想不想試一試？那就趕快動手擺一擺你喜歡的圖案。

7、匯報展示：各小組指名評議誰擺的最好，最好的向大家簡單介紹。

四、課后小結：

1、師：馬上要離開智慧王國了，吉吉還想請你們告訴他，今天這節課你們都學到了些什么？你最高興的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天認識的圖形朋友，吉吉嘟嘟要和大家說再見了！小朋友們再見！

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學設計

肅州區銀達學區妥家溝小學

雷雨虹

第五篇：有趣的圖形

有趣的圖形

一、教材分析：

作為小班的數學活動能夠，本活動有2個要求一個是補畫好殘缺的圖形，還要給多個不同的圖行涂上不同的顏色。要求最與小班上學期的孩子老說難了，為了讓孩子完成這個目標。我設定了一個場景。就是圖形寶寶找家的游戲。讓孩子們在游戲中不知不覺完成學習任務。

二、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能按圖形特征分類。

2、鞏固對黃、紅、藍、綠四中顏色的認識。

3、培養幼兒耐心作業的習慣。

三、活動準備：

圓形、正方形、三角形、長方形的圖形娃娃，四只口袋。幼兒用書、記號筆、油畫棒。

四、活動過程：

（一）、導入活動，引起興趣。

1、師：我們小班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？

（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）、圖形娃娃找家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。現在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們和媽媽躲貓貓。藏起來一部分媽媽們

認不出了。請我們小朋友幫忙。

5.出示幼兒用書，教師示范。原來三角形把一條線藏起來了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個別指導。

（三）、圖形娃娃穿新衣。

1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）

圖形媽媽說我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小

手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽

說她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說她的娃娃涂藍色，三角形媽媽說她的娃娃涂黃色，長方形媽媽說她的娃娃涂綠色。

2、幼兒再次操作，教師巡視個別指導。

（四）、活動結束，幼兒作品分享展示。