第一篇：關于農村義務教育合格學校建設的探討1

關于農村義務教育合格學校建設的探討

合格學校建設，是推進義務教育均衡發展的一項基礎性、全局性工作，是各級各有關部門義不容辭的責任。渡口鎮中心學校是湖南省人民政府為民辦實事的合格學校建設單位之一，2008年11月，順利通過了驗收，被授予“常德市義務教育合格學校”稱號。本文就農村義務教育階段的合格學校建設做一些初步的探討。

一、義務教育合格學校建設的緣由和目的

1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。二十多年來，從“普九”到“雙高普九”，在人民政府的高度重視和積極推動下，義務教育取得了全方位、多層面的突出歷史成就，令世界矚目。我們僅用15年時間，在最短的時間內完成了發達國家幾百年才完成的目標；我們僅用世界上1%多一點的教育經費支撐著占世界20%的教育人口，用最小的代價贏得了最顯著的成就。

我們創造了世界教育史上的奇跡，義務教育的普及和發展對提高我國國民的整體素質、增強國家的綜合國力、實現民族的偉大復興，具有著重大的現實意義。但是，在回顧和展望義務教育時，更多的教育人存在的是一份對現存不足的清醒，我們的義務教育雖然說已實現國家預定的“普九”教育目標，但從某種意義上來說，義務教育的整體發展水平是低水平的、不平衡的、不鞏固的。反思中，義務教育的均衡發展成為了新時期義務教育發展的一個新方向。

二十多年前，提升國民素質需要一個載體，于是有了“普九”，現在實現教育均衡發展需要一個載體，沒有有效載體，促進教育公平就只是一句口號，于是“義務教育合格學校建設”應運而生。因此，促進義務教育教育均衡發展，實現 教育公平，提高義務教育整體發展水平也就成了義務教育合格學校建設的主要目的。

二、農村義務教育合格學校建設中存在的主要問題

近幾年，雖然通過一系列措施，我市教育事業呈現出良好發展態勢，學校建設取得了一定的成績。但是，要推進教育現代化，建設合格學校，實現全市學校規范、科學發展，所需解決的問題還很多，主要表現在：

一是辦學條件有待改善。辦學條件是教育教學工作的基礎，“巧婦難為無米之炊”，什么都沒有辦不了教育，什么都缺乏辦不好教育。從我市現狀來看，農村學校教育教學工作舉步維艱，部分學校：教室破爛不堪，破門、破窗、破桌椅，不僅數量不夠，而且質量不高，體育室、音樂室、實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室以及圖書室極其缺乏，往往是一室多用；寢室、廁所、廚房等配套設施跟不上，不僅不衛生，而且不安全；學校運動場地少，活動場所缺乏；學生教室、寢室、廁所“三點一線”，生活枯燥乏味。

二是教育裝備不足。合格學校不僅要有良好的育人環境，而且要有充足的現代化教育技術裝備，設備要齊全，功能要完備。從我市農村學校教育技術裝備現狀來看：

（一）是數量少。農村學校里，教育教學的常用器材嚴重缺乏，特別是電教儀器更是少之有少，多媒體、遠程教育系統等設備不足，部分學校根本沒有多媒體，就連最基本教學用具都沒有，除了教育局儀器站配置的儀器設備外，其他沒有任何裝備。

（二）是質量差。農村學校的教育技術裝備大多已經陳舊，早已被淘汰，無法使用。部分學校的計算機還是老式、低配置的陳舊電腦，且數量嚴重不足，部分儀器因管理不善或者其他原因也已老化，不能為教育教學提供高質服務和幫助。

三是師資水平不高。學生是主體，教師是主導。合格學校的一個主要方面，就是學校的師資水平。農村師資水平偏低主要表現在：

（一）是專業結構不合理。農村學校教師大多是語文、數學、外語等專業，而按照省定課程標準的其他專職教師嚴重缺乏，如勞動技術、計算機、體育、美術、音樂等，其他的歷史、政治、生物等科目一般也由其他教師兼代，出現了“主課”教師多，“副課”教師少，一師多用的畸形局面。

（二）是教師年齡結構不合理，老齡化加快。農村學校教師有很大一部分是原民辦教師轉正過來的，年齡普遍老化，在當前，他們教育教學模式、教育方法等與新課程改革的需要是不相適應的，嚴重影響教育教學質量的提高和教育的發展。農村學校教師中，除了老教師外，有相當一部分是新聘教師，他們經驗不足，教學技能欠佳，這樣學校骨干教師少，“名師”效應不足。

（三）是教師敬業精神不強。教師是相當清貧的，在經濟大潮的影響下，部分教師不安于現狀，不思進取，作風漂浮，沒有肩負起作為人民教師的真正職責。

四是教育觀念滯后。教育要發展，思想要先行。而農村學校教師教育觀念普遍滯后，主要表現在：

（一）是單純的教學觀，大多是管教不管導，重教學，輕育人；重“主科”，輕“副科”，重課堂教學，輕課外活動，影響學生全面健康發展。

（二）是單純的數字觀，只注重學生考卷上的數字大小；重尖子生，而輕所謂的“差生”，導致學生兩極畸形分化。

（三）是教法陳舊，觀念守舊。

三、義務教育合格學校建設的主要措施

合格學校建設，看似一個建設問題，實際更是一個促進、提高和優化的系統工程，合格學校建設是我們提升辦學條件和辦學水平的重要措施。我市農村學校較多，建設合格學校不能也無法一蹴而就，而是任重道遠。

1、要加大教育投入，建設合格校園。合格學校建設面臨的最大問題就是教育投入的問題，要建設合格學校，實現義務教育的均衡發展，教育的投入必須優先保證。要轉變觀念，拓寬視野，通過各種途徑，想方設法加大教育投入。各級政府要強化責任，把教育放在優先發展的地位，政策向教育傾斜，經費向教育傾斜，大力構建合格學校。

2、要建設高質量教師隊伍，提高師資水平。師資水平決定辦學水平，建設合格學校首先必須建設一支師德高尚、業務精湛、技能完備、敬業奉獻的教師隊伍。

3、要優化資源配置，提高教學效益。建設合格學校的一個重要內容就是穩步提升教育教學質量，質量是學校的生命線，質量合格是學校合格的核心。建設合格學校就必須優化資源配置，充分利用現有的教育資源，大力開發新的資源，整合閑散資源，充分發揮資源的最大效益。

4、要強化學校管理，提升辦學品位。合格學校建設是漸進的，是一個不斷優化的過程。在建設的同時，要在管理上下工夫，只有科學管理，才能優化建設，才能逐步提升辦學品位。

四、義務教育合格學校的長效管理機制

合格學校建設為義務教育提供了基本的物質條件，而充分發揮設施設備的使用效益，更好地滿足教育教學的需要，為提高教育教學質量服務，為改善師生生活服務，為全面推進素質教育服務，為深化教育改革服務，為提高基礎教育發展水平服務，才是合格學校建設的最終目的。因此，各校在創建合格學校中，必須堅持建、管、用并舉的原則，切實抓好維護、管理和使用工作。各地各校都要在規范管理上下功夫，建立起行之有效的長效管理機制，不斷鞏固和擴大合格學校的建設成果。

首先，要健全制度，加強管理。合格學校建設的完成，使農村中小學辦學條件大為改善，給學校管理帶來新的要求。學校要實行規范管理，不僅要抓好專門校舍、設備的管理，而且要抓好常規管理；不僅要抓好“物”的管理，更要抓好“人”的管理；不僅要抓好校園內部的管理，而且要抓好校園周邊環境的管理。規范管理的關鍵是要有一套完善而健全的規章制度，使管理工作有章可循。各校要研究制定一系列符合實際、行之有效的管理措施和規定，明確設施設備使用的要求，落實管理崗位職責和管理人員，努力把管理的要求細化到學校教育教學的每個環節，把管理的職責落實到學校的每個工作崗位，把管理的制度建立在學校工作的每個方面，真正做到要求明確、職責清晰、制度健全，逐步建立起合格學校長效管理的工作網絡和工作機制。

其次，要充分使用，發揮效益。“建設”的目的是為了“使用”，“管理”的目的是為了更好的“使用”。只有充分使用好設備設施，建設和管理才有其意義和價值。合格學校建設的順利完成，為提高農村學校教育教學質量創造了條件。但能否使這些設施設備最大限度地發揮效益，關鍵是要充分使用，直接為教育教學服務，防止設備閑置和資源浪費。

第三，要強化督查，嚴格考核。維護合格學校建設成果，提高設備的完好率和使用率，是學校的一項日常工作，必須常抓不懈，強化督查。教育行政部門要組織專門力量，定期對各校設施設備的維護、使用和管理情況開展督查，督查情況要納入學校常規管理和教育教學工作考評體系，對重“建”輕“管”、只“擺”不用的學校，要及時整改，追究責任。

津市市渡囗鎮中心學校

2010年5月

第二篇：關于農村義務教育合格學校建設的探討1

關于農村義務教育合格學校建設的探討

合格學校建設，是推進義務教育均衡發展的一項基礎性、全局性工作，是各級各有關部門義不容辭的責任。渡口鎮中心學校是湖南省人民政府為民辦實事的合格學校建設單位之一，2008年11月，順利通過了驗收，被授予“常德市義務教育合格學校”稱號。本文就農村義務教育階段的合格學校建設做一些初步的探討。

一、義務教育合格學校建設的緣由和目的1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。二十多年來，從“普九”到“雙高普九”，在人民政府的高度重視和積極推動下，義務教育取得了全方位、多層面的突出歷史成就，令世界矚目。我們僅用15年時間，在最短的時間內完成了發達國家幾百年才完成的目標；我們僅用世界上1%多一點的教育經費支撐著占世界20%的教育人口，用最小的代價贏得了最顯著的成就。

我們創造了世界教育史上的奇跡，義務教育的普及和發展對提高我國國民的整體素質、增強國家的綜合國力、實現民族的偉大復興，具有著重大的現實意義。但是，在回顧和展望義務教育時，更多的教育人存在的是一份對現存不足的清醒，我們的義務教育雖然說已實現國家預定的“普九”教育目標，但從某種意義上來說，義務教育的整體發展水平是低水平的、不平衡的、不鞏固的。反思中，義務教育的均衡發展成為了新時期義務教育發展的一個新方向。

二十多年前，提升國民素質需要一個載體，于是有了“普九”，現在實現教育均衡發展需要一個載體，沒有有效載體，促進教育公平就只是一句口號，于是“義務教育合格學校建設”應運而生。因此，促進義務教育教育均衡發展，實現 教育公平，提高義務教育整體發展水平也就成了義務教育合格學校建設的主要目的。

二、農村義務教育合格學校建設中存在的主要問題

近幾年，雖然通過一系列措施，我市教育事業呈現出良好發展態勢，學校建設取得了一定的成績。但是，要推進教育現代化，建設合格學校，實現全市學校規范、科學發展，所需解決的問題還很多，主要表現在：

一是辦學條件有待改善。辦學條件是教育教學工作的基礎，“巧婦難為無米之炊”，什么都沒有辦不了教育，什么都缺乏辦不好教育。從我市現狀來看，農村學校教育教學工作舉步維艱，部分學校：教室破爛不堪，破門、破窗、破桌椅，不僅數量不夠，而且質量不高，體育室、音樂室、實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室以及圖書室極其缺乏，往往是一室多用；寢室、廁所、廚房等配套設施跟不上，不僅不衛生，而且不安全；學校運動場地少，活動場所缺乏；學生教室、寢室、廁所“三點一線”，生活枯燥乏味。

二是教育裝備不足。合格學校不僅要有良好的育人環境，而且要有充足的現代化教育技術裝備，設備要齊全，功能要完備。從我市農村學校教育技術裝備現狀來看：

（一）是數量少。農村學校里，教育

教學的常用器材嚴重缺乏，特別是電教儀器更是少之有少，多媒體、遠程教育系統等設備不足，部分學校根本沒有多媒體，就連最基本教學用具都沒有，除了教育局儀器站配置的儀器設備外，其他沒有任何裝備。

（二）是質量差。農村學校的教育技術裝備大多已經陳舊，早已被淘汰，無法使用。部分學校的計算機還是老式、低配置的陳舊電腦，且數量嚴重不足，部分儀器因管理不善或者其他原因也已老化，不能為教育教學提供高質服務和幫助。

三是師資水平不高。學生是主體，教師是主導。合格學校的一個主要方面，就是學校的師資水平。農村師資水平偏低主要表現在：

（一）是專業結構不合理。農村學校教師大多是語文、數學、外語等專業，而按照省定課程標準的其他專職教師嚴重缺乏，如勞動技術、計算機、體育、美術、音樂等，其他的歷史、政治、生物等科目一般也由其他教師兼代，出現了“主課”教師多，“副課”教師少，一師多用的畸形局面。

（二）是教師年齡結構不合理，老齡化加快。農村學校教師有很大一部分是原民辦教師轉正過來的，年齡普遍老化，在當前，他們教育教學模式、教育方法等與新課程改革的需要是不相適應的，嚴重影響教育教學質量的提高和教育的發展。農村學校教師中，除了老教師外，有相當一部分是新聘教師，他們經驗不足，教學技能欠佳，這樣學校骨干教師少，“名師”效應不足。

（三）是教師敬業精神不強。教師是相當清貧的，在經濟大潮的影響下，部分教師不安于現狀，不思進取，作風漂浮，沒有肩負起作為人民教師的真正職責。

四是教育觀念滯后。教育要發展，思想要先行。而農村學校教師

教育觀念普遍滯后，主要表現在：

（一）是單純的教學觀，大多是管教不管導，重教學，輕育人；重“主科”，輕“副科”，重課堂教學，輕課外活動，影響學生全面健康發展。

（二）是單純的數字觀，只注重學生考卷上的數字大小；重尖子生，而輕所謂的“差生”，導致學生兩極畸形分化。

（三）是教法陳舊，觀念守舊。

三、義務教育合格學校建設的主要措施

合格學校建設，看似一個建設問題，實際更是一個促進、提高和優化的系統工程，合格學校建設是我們提升辦學條件和辦學水平的重要措施。我市農村學校較多，建設合格學校不能也無法一蹴而就，而是任重道遠。

1、要加大教育投入，建設合格校園。合格學校建設面臨的最大問題就是教育投入的問題，要建設合格學校，實現義務教育的均衡發展，教育的投入必須優先保證。要轉變觀念，拓寬視野，通過各種途徑，想方設法加大教育投入。各級政府要強化責任，把教育放在優先發展的地位，政策向教育傾斜，經費向教育傾斜，大力構建合格學校。

2、要建設高質量教師隊伍，提高師資水平。師資水平決定辦學水平，建設合格學校首先必須建設一支師德高尚、業務精湛、技能完備、敬業奉獻的教師隊伍。

3、要優化資源配置，提高教學效益。建設合格學校的一個重要內容就是穩步提升教育教學質量，質量是學校的生命線，質量合格是學校合格的核心。建設合格學校就必須優化資源配置，充分利用現有的教育資源，大力開發新的資源，整合閑散資源，充分發揮資源的最

大效益。

4、要強化學校管理，提升辦學品位。合格學校建設是漸進的，是一個不斷優化的過程。在建設的同時，要在管理上下工夫，只有科學管理，才能優化建設，才能逐步提升辦學品位。

四、義務教育合格學校的長效管理機制

合格學校建設為義務教育提供了基本的物質條件，而充分發揮設施設備的使用效益，更好地滿足教育教學的需要，為提高教育教學質量服務，為改善師生生活服務，為全面推進素質教育服務，為深化教育改革服務，為提高基礎教育發展水平服務，才是合格學校建設的最終目的。因此，各校在創建合格學校中，必須堅持建、管、用并舉的原則，切實抓好維護、管理和使用工作。各地各校都要在規范管理上下功夫，建立起行之有效的長效管理機制，不斷鞏固和擴大合格學校的建設成果。

首先，要健全制度，加強管理。合格學校建設的完成，使農村中小學辦學條件大為改善，給學校管理帶來新的要求。學校要實行規范管理，不僅要抓好專門校舍、設備的管理，而且要抓好常規管理；不僅要抓好“物”的管理，更要抓好“人”的管理；不僅要抓好校園內部的管理，而且要抓好校園周邊環境的管理。規范管理的關鍵是要有一套完善而健全的規章制度，使管理工作有章可循。各校要研究制定一系列符合實際、行之有效的管理措施和規定，明確設施設備使用的要求，落實管理崗位職責和管理人員，努力把管理的要求細化到學校教育教學的每個環節，把管理的職責落實到學校的每個工作崗位，把

管理的制度建立在學校工作的每個方面，真正做到要求明確、職責清晰、制度健全，逐步建立起合格學校長效管理的工作網絡和工作機制。

其次，要充分使用，發揮效益。“建設”的目的是為了“使用”，“管理”的目的是為了更好的“使用”。只有充分使用好設備設施，建設和管理才有其意義和價值。合格學校建設的順利完成，為提高農村學校教育教學質量創造了條件。但能否使這些設施設備最大限度地發揮效益，關鍵是要充分使用，直接為教育教學服務，防止設備閑置和資源浪費。

第三，要強化督查，嚴格考核。維護合格學校建設成果，提高設備的完好率和使用率，是學校的一項日常工作，必須常抓不懈，強化督查。教育行政部門要組織專門力量，定期對各校設施設備的維護、使用和管理情況開展督查，督查情況要納入學校常規管理和教育教學工作考評體系，對重“建”輕“管”、只“擺”不用的學校，要及時整改，追究責任。

津市市渡囗鎮中心學校

2010年5月

第三篇：義務教育合格學校建設工作匯報

義務教育合格學校建設工作匯報

一、基本情況

婁星區現轄4個鄉3個鎮7個街道辦事處，共有230個村（居）委會，總面積430平方公里，總人口43萬（以上均含開發區）。全區現有普通中小學校70所，其中完全中學3所，普通初中12所，小學55所。鄉鎮成人文化技術學校7所，幼兒園58所（其中民辦幼兒園51所），在校中小學生46506人，其中高中7894人，初中21265人，小學25241人。全區在職在編教職工3089人。

近年來，我區深入實施“科教興區”“教育強區”戰略，教育事業實現了持續、協調發展。XX年，中共湖南省委、湖南省人民政府《關于建設教育強省的決定》(湘發〔XX年〕18號)等一系列重大決策，號召三湘大地乘勢而上，建設義務教育合格學校，進一步推進教育均衡發展。這是湖南教育發展的良好契機。我區因此堅定信心，搶抓機遇，凝心聚力，建設義務教育合格學校。XX年規劃了2所學校都順利地完成了當年合格學校建設各項任務，并均已評估驗收合格。今年又規劃了9所學校，其中4所被列入了全區XX年為民辦事實項目。

二、目前工作進展

(一)全面動員，形成創建共識

通過合格學校建設改造薄弱學校，是繼“普九”之后，我區教育發展的又一良好機遇。區委、區政府及時召開合格學校建設專題工作會議，統一思想，嚴格按照合格學校建設的要求，狠抓落實。今年3月，教育局又組織召開了XX年全區合格學校建設動員大會，對創建工作進行了全面的動員和部署，會上，XX年創建合格學校的校長分別作了表態發言。這次會議，不僅使我區合格學校創建工作統一了思想，形成了共識，而且掀起了我區合格學校建設工作的熱潮。

(二)加強領導，強化創建責任

區成立了以區長為組長，分管教育的區領導及有關部門負責人參加的領導小組，建立責任機制，明確任務，狠抓落實。區教育局成立了以局長為組長，班子成員全體參與的合格學校建設工作領導小組。各鄉鎮和學校也按要求成立了相關的領導機構。區政府教育督導室根據合格學校建設標準和督導評估要求，組織部分業務精良的專、兼職督學成立了合格學校建設評估小組，具體負責全區合格學校創建評估工作。創建與評估兩項機構的建立，保證了我區合格學校建設工作領導有力、分工明確、責任落實。

(三)圍繞目標，落實創建措施

1、落實創建工作經費。資金困難是合格學校建設難點問題。一方面我們多方籌措資金，彌補項目資金缺口，確保了工程進度。在上級資金沒有到位的情況下，區委、區政府通過協調各方關系，多方籌措資金160多萬元用于合格學校項目工程建設。另一方面，集中區級教育附加費和危房改造資金140余萬元，對婁底五小等9所學校加大軟硬件建設力度，學校面貌煥然一新，辦學水平全面提升。

2、狠抓創建工作督查。加強創建工作的指導督辦是保證創建工作落到實處的重要措施。今年，區長梁立堅、區委副書記黃大生、常務副區長羅琳等區領導多次帶領區為民辦實事辦公室的人員深入9所學校現場辦公，督促解決創建工作中的實際問題。教育局也對各學校的創建工作兩次進行專項督查。通過層層督辦，全區合格學校創建工作得到了有效推進。

3、加強創建工作宣傳。全區先后召開動員會、現場會2次，區教育局編發《義務教育合格學校建設簡報》8期；區電視臺播放創建工作新聞4條，營造了良好的創建氛圍。

4、強化創建工作的激勵機制。在合格學校創建過程中，我們出臺激勵措施，調動各單位及廣大教職工全員參入創建的積極性，將合格學校建設實績納入各鄉鎮“兩項督導評估考核”和中小學校年終考評的重要內容，形成了創建工作合力。各鄉鎮黨委、政府主要負責人親自抓，經常深入到學校了解創建情況，為學校解決了實際困難。學校教職工為了按時完成創建任務，充分利用節假日加班加點抓學校建設及資料整理，以確保各項任務的按時完成。

三、取得的成績

通過廣大干部和教職工的共同努力，我區合格學校建設工作目前取得了明顯實效，主要表現在以下方面：

1、創建意識得到進一步增強。通過合格學校創建活動，各級領導對辦人民滿意教育的認識在不斷提高，把創建工作真正作為惠民工程、德政工程、教育固本工程來抓，創建工作中的政府行為、教育行政行為彰顯突出。

2、育人環境得到進一步優化。通過合格學校創建，每所學校的校園環境都大為改觀，基本辦學條件得到了很大的改善。五小投資280萬元新建教學樓一棟，新裝備了美術室、音樂室、衛生室、勞技室，有效緩解了城區大班額的矛盾和完善了教育教學功能；小碧中學食堂改擴建項目已完成，學生吃飯排隊難的矛盾也將得以有效緩解；9所學校運動場大多進行了改造，綠化帶進行了認真整修，校門圍墻進行了的美化，教學樓室內外墻壁進行了重新粉刷，損壞的門窗進行了整修，進一步規范用電線路，對校園環境衛生進行了徹底整治。區政府出臺《婁星區學校安全管理辦法》，教育局組織全區安全隱患大排查，逐個下發學校安全隱患整改通知，徹底排除學校各類安全隱患。

3、管理水平得到進一步提升。各校在創建工作中始終突出管理提升這個重心，并取得了實效。第一、學校管理工作通過創建逐步趨向科學化、合理化，出現了宏觀微觀并重、激勵與鞭策互補，制度與人性結合的良好勢頭。第二、各項管理制度趨向規范化、系列化，在創建活動中，各校進一步完善了學校的管理制度，使管理制度更健全、內容更具體、操作性更強。第三、推進了學校重大事項及決策的民主化、公開化，不少學校通過創建堅持民主理財，師生對學校管理滿意度逐步提高。通過創建，學校廣泛收集了學校近幾年的文書材料，分、類別、時間先后進行整理裝訂，使檔案內容得到了極大的充實和完善；在檔案建設上做到了集中指導、規范裝訂，使學校檔案工作從隨意性走向有序性、規范性。【1】【2】

義務教育合格學校建設工作匯報

第四篇：安化縣義務教育合格學校建設督導

安化縣義務教育合格學校建設督導

評估方案

為貫徹落實《中共湖南省委、湖南省人民政府關于教育強省的決定》（湘發〔2007〕18號）、《關于湖南省義務教育合格學校建設的實施意見》（湘教發〔2008〕23號）等文件精神，積極開展義務教育階段合格學校創建活動，促進我縣義務教育階段學校持續健康均衡發展，特制定本方案。

一、組織領導

成立安化縣合格學校督導評估領導小組，由縣人民政府分管教育的領導任組長，縣教育局局長、縣財政局局長任副組長，縣人民政府主任督學任執行副組長，縣教育局、縣財政局相關人員為成員。領導小組下設辦公室，由縣人民政府主任督學兼任辦公室主任。

二、評估時間

2008年—2015年，2010年以前基本完成。2010年未達合格學校標準的學校，必須在2015年10月前達標。

三、評估對象

鄉鎮初級中學、完小、九年一貫制學校，以及同具規模的民辦學校。

四、評估程序

1.各校自評。各參評學校須于評估當年8月底前申報，按照本方案要求搞好自評記分，并將自評報告、自評記分表交縣人民政府教育督導室。另寫一份簡要匯報材料，評估時交評估組。

2.縣級評估。縣人民政府教育督導室于每年10-12月份組織評估，并將評估結果在全縣公布。

五、評估方式

分中心城區（東坪城區）與中心城區以外的學校兩類。采取“聽、看、查、測、訪”等方式，對學校辦學情況進行全面了解、評估。聽校長15分鐘左右的學校情況匯報，看辦學條件和各種配套設施，對照《評估細則》查閱各項管理制度及相關資料，通過學生測評教師職業道德、教學能力，走訪師生及家長，了解學校管理和辦學情況。

六、評估等級

評估考核分在85分以上的為合格學校，65—84分的為基本合格學校。

七、獎懲辦法

1.評估結果通過媒體向全縣進行通報，評估合格的由縣人民政府督導室、縣教育局當年授牌，縣教育局給予學校、校長獎勵。

2.除基礎硬件設施外，凡在規定期限內未達到合格學校標準的學校，縣教育局不再為其安排專項經費。

3.在規定期限內未達標的學校校長不予評優評先。

4．合格學校授牌后，凡出現辦重點班、亂收費、發生重大安全責任事故、學校管理混亂，受到市、縣通報批評的，當年給予黃牌警告，黃牌警告后仍出現此類情況的，予以摘牌，并在全縣通報。

5.評估結果與學校目標管理考核掛鉤，按規定期限參評，當年評估達到合格學校的，在目標考核中實行加分，未達到合格學校的實行扣分。八、一票否決與降等

1.辦重點班；

2.亂收費；

3.發生安全責任事故（直接經濟損失5萬元以上）；

4.有D級危房。

有以上四項情形之一的實行一票否決。

5.評估總分已合格，但重要指標有一項未達標的（學額鞏固、功能室建設、圖書儀器裝備、現代技術裝備、當年初三教學質量未達全縣平均水平）實行降等。

九、要求

1.各鄉鎮人民政府要切實履行職責，要把合格學校建設納入政府的重要工作日程。不斷優化學校周邊環境，確保學校安全，努力營造和諧的教書育人氛圍。

2.各受評學校要按照評估實施方案和評估細則要求，堅持硬件和軟件建設并重，注重辦學效益和質量。要按照經濟、適用、效益的原則，積極查漏補缺，改善辦學條件，提高設施利用率，但絕不能因迎評估而新增債務。要加強教師隊伍建設，提高教師素質，不斷推進學校規范化、科學化、精細化、剛性化管理，完善運行機制，提高學校教學質量。

3.對九年一貫制學校的評估參照合格初中標準執行。

附件：1．安化縣合格初級中學督導評估細則（試行）2.安化縣合格小學督導評估細則（試行）3.學校生均占地面積（≥）4.學校生均校舍占地面積（≥）5.體育場地設置標準

評估內容及分值

1.整體布局（1分）。校園規劃功能齊全,教學、體育運動、生活區布局一

合理，整體協調。

校

園

規

劃

建

設

10分 2.校園校舍（5分）。生均校園占地面積達標(見附件3)；有圍墻、校門、校牌、花壇、規范旗桿，綠化用地不低于每生1.0平方米，與污染源的距離符合國家規定；生均校舍建筑面積達標(見附件4)；校舍構成及其建設標準符合國家相關規定，無D級危房，校舍定期維修改造，辦學條件逐年改善。

3.體育場地（2分）。場地達標(見附件5)。學校用地確實受到限制時，可不設環形跑道運動場，但必須有能滿足全校師生同時做操和開展其它必要體育活動項目所需要的場地。

4.生活設施（2分）。教職工住房、學生宿舍、師生食堂、浴室、廁所等生活評 估 要 點 及 標 準 設施符合相關規定。

5.電教儀器與設備設施（6分）。電教儀器與設備均達到2007年新頒《儀器配備目錄》的基本標準；實驗室、儀器室和準備室符合2007年新頒《裝二 備規范》的基本要求。

學

校

裝

備

條

件 15分 6.現代教育技術設施（3分）。有符合規定要求的多媒體教室、電腦室和語音室，電腦達1人1機，能正常上網，實現校校通。

7.圖書資料及設施（3分）。按標準配備了圖書室、閱覽室；工具參考書、報刊雜志和生均藏書量達到一類標準。

8.體衛藝器材與設施（3分）。音、美器材達到國家教育部《全日制初級中學音樂、美術教學器材配備目錄》一類配備標準，有合格的音樂室、美術室及課桌椅；建有室內體育教學活動場地，有合格的體育器材保管室；衛生器材與設備達到《湖南省中學衛生室器械與設備目錄》一類標準，有合格的衛生室。

三 學

校

辦

學

經

費 10分

12.班子建設（2分）。班子精干賢能，結構合理，均具有大專以上學歷和專業技術職稱，具有團隊合作精神，能按規定兼課、聽課和評課,有關人四 員聽課和評課每期在40節以上。

隊 伍 13.專業水平（2分）。校長必須取得崗位培訓合格證書，具有民主、平等、建 設 實事求是的作風和開拓進取的精神，有較強的決策、管理和協調能力。

12分

14.教師配備（2分）。實行教師資格制度，按編制標準配備教職員工和學科要求配備學歷合格的專任教師，學歷和職稱符合規定要求；每所學校至少有1名高級職稱教師(或學科帶頭人、骨干教師)；600人以上的學校須配備專9.鄉鎮政府籌措一定數量的經費用于教育（3分）。10.規范公用經費管理（3分）。學校建立預算管理制度，人員經費、基建費未在公用經費中列支，11.學校無新增債務（4分）。職衛生技術人員，600人以下的有兼職的保健教師。

15.教師素質（2分）。教師必須遵紀守法，遵守師德規范，關注學生成長，具有先進的教育理念，熟悉教育規律和新課改要求，能講普通話、寫規范字，會使用現代教學手段。

16.師資培訓（2分）。有教師培訓計劃，注重培養青年骨干教師，每年參加繼續教育的教師達100%。100%的教師學歷符合規定要求，本科學歷達80%以上。

17.師德建設（2分）。嚴格師德考評機制，有明確具體的師德考評方案并得到落實。

18.依法治校（4分）。辦學思想端正，認真貫徹執行有關教育法律、法規和方針政策。

推進素質教育有計劃、方案、具體措施和要求。重視學生個性差異和全面發展，定期和不定期組織學生參加綜合實踐活動；不設任何形式的快慢、實驗、優生班（重點班），節假日不搞成建制補課，不發規定以外的教學輔助資料，不下達升學指標；不按學生成績排隊，不將學生成績、升學率作為評價、獎勵師生的唯一依據。

19.保學工作（2分）。學生免試就近入學，劃塊區域內正常適齡少年都能入五 學，適齡殘疾少年入學率達60%以上，幫助特困生措施得力，不拒收區內學 校 適齡少年入學。

管 理 20.制度建設（4分）。建立了校長辦公會議制度、教職工代表大會制度、校18分

務公開制度、教職工人事管理制度、教學常規管理制度、財務管理制度、各類設施設備管理制度。實行了教師聘任制和崗位責任制，建立健全了教師業務考核制度、激勵制度及部門崗位責任制，明確了崗位責任和責任人。

21.后勤服務（2分）。有規范的校園、校舍、校產管理制度，學校環境和公共財產無重大損壞或丟失現象；后勤工作切實堅持為教學、師生服務，制度健全，措施得力，困難和問題能及時得到解決；教學、生活條件逐年改善，食堂、學生寢室管理嚴格，學生茶水、熱水及時供應，師生員工滿意。

22.財務工作（2分）。有在校長領導下、業務人員為核心的相對穩定的預算編制管理小組，配備了專（兼）職財務人員，財務行為規范，財務管理水平較高。

23.勤工儉學（1分）。校辦產業或綜合實踐基地管理好，育人與創收結合好；勤工儉學收入分配使用符合上級有關規定。

24.安全工作（3分）。建立健全了安全工作領導機構、各種安全管理制度及重特大安全事故應急預案；經常開展安全教育和自救自護能力的培養；建立了安全隱患臺賬，及時消除了隱患，預防發生事故。

25.德育工作（4分）。德育隊伍健全,建立了校長負責、黨政工團齊抓共管，全體教職員工參與的德育工作隊伍和學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡；德育措施得力,制定了學校德育工作規劃及各班級德育工作計劃，建立了校內外德育基地，有針對性地經常開展日常行為規范教育、心理健康教育；活動開展經常，學校開展了星級學生和星級教室、寢室評比活動，有方案、評價過程和結果；校園文化濃厚，有校訓、文化長廊或宣傳櫥窗及墻壁文化。26.班團建設（2分）。認真執行《班主任工作暫行規定》，充分發揮班主任作用，班主任工作有計劃，《班主任手冊》、《班務日志》，資料齊全，記錄詳實；團委會、學生會組織機構健全，干部配備得力，六 教 育 教 學 20分 能根據學校和班級情況有計劃開展形式多樣、生動活潑的教育活動。27.學籍管理（2分）。有學籍管理人員，嚴格執行《安化縣中小學學生學籍管理辦法》，名冊、證件齊全，數據準確；平均班額一般不超過50人；學生年輟學率控制在3%以下。

28.教學常規（4分）。按新頒課程計劃開齊、開足各科課程；各科教學均按課程標準實施，保證完成教學任務；教學計劃、教學總結、備課、上課、作業批改、輔導、考試考核、教學中的各種實驗均有明確要求，并檢查落實；教師每期聽課不少于10節，有聽課筆記和評價記錄；根據學生興趣愛好和個體差異，有計劃、有組織地經常開展學科興趣活動和科技活動。29.課業負擔（2分）。合理安排學校作息時間，通學生入校、離校時間適時，學生在校活動總量和學生課外作業量符合規定；學校組織的統一考試，每學期不超過2次，注重開放性測試，并將其結果納入綜合素質評價。30.教研教改（3分）。積極推進新課程改革工作，按規定組織教師開展校本培訓，認真組織開發校本課程。各科有適應課改要求的教研計劃，教研組活動開展經常，教研活動有記載；有縣級以上課題，并認真實施。31.體衛藝術工作（2分）。貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，實施《學生體質健康標準》，有落實條例的規劃和措施，保證學生每天1小時的體育活動時間；堅持“兩課”“兩操”，做好學生體育成績考核；認真抓好體育代表隊和傳統項目的訓練，培養學生體育特長；培養學生健康審美情趣，認真開展學校健康教育和心理咨詢工作，常見病、多發病的防治措施有力，學生有健康檔案；認真貫徹《全國學校藝術教育工作規程》，落實藝術課教學，每期舉辦全校性的綜合文體活動。

32.教學設備使用與管理（1分）。圖書、儀器、電教設備和藝體等器材帳、卡、物相符，分類編號，存放科學，保管妥善，維修及時，完好率在95%以上；充分發揮圖書、儀器、電教設備、生物標本、文體器材的使用效益，利用率高。根據教學進度開齊、開足各科演示和分組實驗。

33.品德素質（3分）。以《中小學學生守則》、《中學生日常行為規范》為依據進行評價，合格率達98%以上。

34.身體素質（1分）。學生體育合格率達95%以上，常見病控制在2%以下，近視眼新發病率低于3%。

35.心理素質（1分）。正確認識自我，團結合群；有毅力，有良好的心理品質

七 36.學習能力（2分）。掌握基本的學習方法，有自主學習和分析解決問題的辦 學 能力；85%以上的學生能獨立完成課程標準規定的各項實驗操作和實踐活水平動。

15分

37.學業成績（4分）。初三畢業會考各科合格率達98%以上；畢業生升入高一級學校比例達80%以上。

38.辦學成果（1分）。近三年內有全面或單項的辦學成果和經驗在縣以上范圍內推廣或縣以上會議交流。

39.傳統項目（1分）。活動開展經常，并已產生良好的社會影響；近三年內有5篇以上經驗論文在縣以上有關刊物發表或在市級以上獲獎。

40.近三年每屆都為高一級學校培養輸送了特長生（1分）。41．“三小”活動。開展科技小創造、小制作、小論文活動經常、廣泛，并在近3年內獲得縣、市以上獎勵（1分）。

說明：《細則》中所依據的各級各類條例、規定、標準、規范等，以截至2008年7月最新出臺的為準，此后如各級出臺了能取代的相應文

件，以新文件為準。

安化縣合格小學督導評估細則(試行)

評估內容及分值

1.整體布局。學校選址合理，符合安全要求；校園規范、功能齊全，一 校

園

規

劃

建

設 10分 教學、體育運動、生活區布局合理，整體協調(2分)。

2.校園校舍。生均校園占地面積和生均校舍面積達標(見附件3、4)。有圍墻、校門、校牌、標準旗桿、花壇，校園整潔優美，綠化用地不低于每生0.5平方米。辦學條件逐年有所改善，校舍得到定期維修改造，無D級危房(3分)。

3.生活設施。教職工住房、學生宿舍、師生食堂、浴室、廁所等生活設施符合規定。寄宿制學校學生宿舍建筑面積人均不低于3平方米，食堂建筑面積生均不低于1.5平方米(3分).4.運動場地。各項設施達標(見附件5)(2分).二 學

校

裝

備

條 5.完小電教儀器設備設施應達到2007年新頒《儀器配備目錄》規定的基本要求。儀器室、實驗室、準備室應達2007年新頒《裝備規范》規定的基本要求；完小以下的學校（村小）要有能分類裝下儀器的儀器柜和常用演示用的儀器設備（7分）。

6.有圖書室和閱覽室，設施達二類標準，生均圖書20冊以上(2分)。

7.有體育活動室、體育器材室和衛生室。體育器材達《湖南省小學體育器評 估 要 點 及 標 準

件 15分

材設施配備目錄》要求，衛生器械與設備配備達《湖南省中小學衛生室器械與設備配備目錄》要求(2分)。

8.有電腦室、多媒體室。完小有45臺以上電腦的計算機室1間，實現“校校通”(2分)。

9.有音樂、美術、勞動技術、語音室(具有視聽功能的計算機室可代替)(2分)。

三 學

校

辦

學

經

費 10分

13.校長具有專科以上學歷、校長崗位培訓合格證和相應的教師技術職稱。有先進的教育理念和開拓進取精神，較強的組織管理能力和決策能力。辦事公道，作風民主，教師信任（1分）。

14.領導班子的年齡結構合理，并相對穩定；有專科以上學歷，勝任一科以上教學，掌握現代教育技術；有健全的崗位責任制，辦事效率高，廉潔自律，按有關規定兼課和聽課，有關人員聽課、評課40節以上。教職工滿意率都在80%以上（4分）。

四 15.職業道德。開展了經常性的教師職業道德教育，教職工能認真執行師隊 伍 建 德規范，遵紀守法，為人師表，尊重學生，熱愛教育，學生滿意率90%以設 12分

上；有師德考評機制（4分）。

16.教師配備。按照編制標準和學科要求配備教師，其中有勝任音、體、美、計算機、綜合實踐等課程教學的專兼職教師。600人以上的學校須配備專職衛生技術人員，600人以下的學校有兼職的保健教師（1分）。

17.教師學歷都符合規定要求，且有50%的教師具有專科以上學歷。每校至少有1名中級以上職稱教師（或縣級以上學科帶頭人、骨干教師）（1分）。

18.師資培訓。有教師培訓計劃，注重培養青年骨干教師，每年參加繼續教育的教師達100%（1分）。10.學校建立預算管理制度（1分），規范公用經費管理，人員經費、基建投資等方面的開支不在公用經費中列支（2分）。

11.鄉鎮人民政府籌措了一定數量的辦學經費改善辦學條件（2分）。12.學校無新增債務(5分)。

19.依法治校。辦學思想端正，嚴格執行有關教育法律、法規和方針政策，學校不設任何形式的實驗、重點班；節假日不搞成建制補課，不發規定以外的教學輔助資料；不將學生文化考試成績作為評價、獎勵師生的唯一依據（3分）。

20.教育理念。學校管理理念先進，重視學生綜合素質的培養，無歧視和排擠后進生現象，（2分）。

21.保學工作。建立了貧困生救助機制（1分）.22.制度建設。建立了校長辦公會議制度、教職工代表大會制度、校務公開制度。教職工實行了聘任制，建立健全了教師業務考核制度和激勵制度，各部門崗位職責明確，責任到人（2分）。

五 23.民主管理。學校發展和涉及教職工切身利益的決策等經過教職工代表學

校 大會討論，確保教職工的知情權和參與權（2分）。

24.成立了家長委員會，定期聽取社區、家長對學校工作各個方面的意見管 理

和建議（1分）。

18分 25.后勤服務。有嚴格的校產管理制度，公共財產無重大損壞或丟失現象；堅持后勤工作為教學服務，制度健全，措施得力，困難和問題能及時解決；教學、生活條件逐年改善，食堂、學生寢室管理嚴格，學生茶水、熱水及時供應，師生員工滿意（2分）。

26.財務工作。有工作計劃，嚴格執行國家有關收費規定，有嚴格的財務管理制度并貫徹落實。配備了專（兼）職財務人員，財務行為規范，財務管理水平較高（1分）。

27.勤工儉學。勤工儉學收入使用符合上級有關規定（1分）。

28.安全工作。建立健全了安全工作領導機構，有各種安全管理制度及重特大安全事故應急預案，經常開展安全教育和自救自護能力的培養；建立了安全隱患臺賬，及時消除了隱患，積極預防事故發生（3分）。

六 29.德育工作。德育隊伍健全，建立了校長負責、黨政工隊齊抓共管，全體教職員工參與的德育工作隊伍和學校、家庭、社會三結合的德育工作教 育 教

網絡；學校、班級有德育工作計劃；建立了校內外德育基地；開展了心理學 20分

健康教育；開展了星級學生和星級教室、寢室評比活動，有方案、評價過程和結果；校園文化濃厚，有校訓、文化長廊或宣傳櫥窗及墻壁文化；認真執行《班主任工作暫行規定》，充分發揮班主任作用，班主任工作有計劃，《班主任手冊》、《班務日志》資料齊全，記錄詳實；隊委會、學生會組織機構健全，能根據學校和班級情況有計劃開展形式多樣、生動活潑的教育活動（5分）。

30.學籍管理。有學籍管理人員，嚴格執行《安化縣中小學學生學籍管理辦法》，學生名冊證件齊全，異動手續規范，數據統計準確；平均班額不超過45人（1分）；

31.入學鞏固。轄區內正常適齡兒童全部入學，適齡殘疾兒童入學率達60%以上，在校學生年輟學率控制在1%以下（3分）。

32.嚴格按新頒課程計劃開課，無隨意增減課程、課時現象（2分）；

33.在教學活動中注重培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，課堂教學氣氛活躍，效果好；課外作業量和通學生入校、離校時間符合上級規定；學生滿意率達80%以上（1分）。

34.嚴格執行教學常規，所有教師能用普通話教學，書寫規范字，熟練掌握現代教育技術,學校每期有兩次以上教學檢查，資料齊全，教學秩序良好（1分）。

35.改革考試評價制度，學校組織的統一考試每期不超過2次，注重開放性測試，并將其結果納入學生評價體系（1分）。

36.電教儀器、圖書、體育衛生及現代教育技術設施設備管理規范，使用效率高。根據教學進度開齊、開足各科演示和分組實驗（1分）。

37.認真執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》。堅持 “兩操”，落實每天1小時的課外體育活動，學校每年至少舉行一次體育、藝術大型活動；衛生保健制度健全，上好健康教育課，做好預防近視眼、常見病的群體預防工作，每年進行一次檢查（1分）。

38.按照新課改要求積極開展校本教研活動；有縣級以上立項課題并開展了相關研究活動（1分）。

39.每個教師每期聽課不少于10節（1分）。

七 40.品德素質。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為依據進辦

學

水 行評價。思想品德評價合格率達100%、優秀率90%以上（3分）。

41.身體素質。學生體育合格率達95%以上。常見病控制在2%以下，近視眼新發病率低于3%（1分）。

平15分

42.心理素質。具有初步的交往能力，自理能力，承受能力，團結合群（1分）。

43.實驗、實踐能力。學生有良好的學習習慣和學習態度，“聽、說、讀、寫”等基本技能全部達到課程標準要求。大多數學生能獨立或合作完成各學科要求的實驗、實踐活動（2分）。

44.文化知識。文化知識測試(或縣統考)合格率100%（4分）。

45.辦學成果。有明確的辦學思想和具體的辦學目標和規劃，近三年中，本校的教學與管理經驗被縣以上推介（2分）。

46.參賽成績。近三年來有學生參加由教育行政部門組織的科技創新、文藝活動、體育競賽等獲縣以上獎勵（2分）。

學校生均占地面積(≥)

中心城區學校生均

學校類別 模

合 格

≤12班

12班

小 學 18班

24班

30班

12班

初 中 18班

24班

30班

九年一18班

中心城區以外地區學校生均

占地面積 學校規占地面積

基本合格

合 格

22.00 18.79 17.57 15.45 14.68 19.20 17.78 17.30 16.44 19.24

基本合格

20.00 17.90 14.60 12.60 11.97 18.81 17.24 15.12 13.31 17.09

18.10 14.81 12.59 11.11 18 16.67 15.00 14.25 16.82

10.16 8.64 7.41 6.67 15.74 14.44 14.08 13.00 11.78 貫制學校

27班

36班

15.47 12.56

10.71 9.79

17.65 16.11

15.54 13.50

說明：在山區學校用地條件確實受到限制的情況下,學校生均占地面積基本合格標準可降低10%。

學校生均校舍建筑面積(≥)單位:平方米

學校類別

學校規模

≤12班

小 學 24 30 12

初 中 24 30

九年一貫制

學

校

合 格

7.4 6.6 5.8 5.4 5.2 7.9 7.1 6.7 6.4 6.5 5.8 5.6

基本合格

4.8 4.3 4.0 3.8 3.7 6.4 5.8 5.6 5.1 5.4 4.8 5.0 27 36

說明： 1.在山區學校辦學條件確實受到各方面因素制約的情況下,生均校舍建筑面積基本合格標準可降低10%。2.寄宿制學校學生生均宿舍建筑面積不低于3平方米，生均食堂建筑面積不低于1.5平方米。

體育場地設置標準 學校類別 數 班

200m環

300m環

運動場

4×60直

環

4×60m直

4×100m直

地生均面積

250m

4×60m直√

2√

1完 小 √

2√

30√

12√

√

初 中 8

24√

30√

8√

九年一2

貫制學校 √

0√

說明：

1.在中心城區、山區或其他原因，學校用地確實受到限制時，可不設

≥2.3

≥3.3

≥3.3 環形跑道運動場，但必須有能滿足全校師生同時做操和開展其他必要的體育活動項目所需要的場地。

2.中小學校均應設置適量的球類、器械等運動場地，每6個班應有1 個籃球場或排球場。

第五篇：義務教育合格學校建設實施方案

義務教育合格學校建設實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《義務教育法》和《中共湖南省委政府關于建設教育強省的決議》精神，以黨的“十八”大、教育強省精神和科學發展觀為指導，根據《湖南省義務教育學校建設標準》，結合我校實際，以校舍配套設施建設、教學裝備為重點，以強化師資隊伍建設和教育教學管理為手段，將我校建設成為校園設施齊全、管理規范、安全整潔、質量優良的合格學校。特制定本實施方案。

二、實施步驟

1、第一階段（2014年2月下旬）宣傳發動，調查摸底，成立機構，制定實施方案。

（1）、宣傳發動。認真組織教師學習《湖南省義務教育合格學校標準》等文件精神，通過宣傳欄、黑板報等方式，及時向廣大教師傳達有關精神，切實增強每一位教師在這項活動中的責任感、使命感，從而形成人人參與，人人獻計出力的建設合格學校的合力。

（2）、調查摸底。摸清學校教學、生活用房情況，體育場館現有情況，實驗、電教、現代教育技術裝備和音體美衛勞圖等現有數量和需求狀態，建立調查摸底工作臺帳。（3）、制定方案。在調查摸底、科學規劃的基礎上，根據《湖南省義務教育合格學校標準》的相關要求，結合學校實際，制定切實可行的實施方案。

2、第二階段（3月—8月）著力抓好基建、裝備等硬件建設（1）房屋設施配套建設。8月—9月按要求完成所有建設項目。（2）運動場建設。3月份完成規劃設計，上報立項，4月份全面動工，8月下旬之前完工。

（3）、裝備添置。

4、5月份上報裝備添置情況，待裝備到校后，做好裝備的入柜，設備的調試，9、10月投入使用。

3、第三階段(9月份)認真抓好迎檢資料的軟件建設（1）教育教學管理制度。完善各種制度并抓好落實情況。

（2）師資配備。7月份上報學校現有情況，8月份落實師資配備情況，9月份按照國家編制標準足配齊。

（3）、7、8月份落實好教師普通話、計算機高級培訓和新課程后續培訓工作，9月份師培工作全部到位。

（4）、完善落實好各活動小組計劃和開展情況，開展校本教研和新立課題。

4、第四階段（9—11月份）迎接市、地、省三級驗收。

三、現狀分析 對照《湖南省義務教育學校標準》學校目前與本標準相比較，主要存在如下問題：

1、校園配套設施建設

我校位于金江鄉新建村，校舍建設符合建設標準，總面積7900㎡，建筑面積3500㎡，綠化面積1400㎡。學生食堂300平方米。擁有教學樓、科教樓、學生食堂及餐廳，教學和生活用房。但由于建校時間早，校舍已經非常破舊，2013年上級撥款新建教學樓、教課綜合樓、學生食堂已經耗資200多萬元。學生運動場建設所需資金30萬元，水塔嚴重漏水，修建學校圍墻所需資金8萬元。校門改建需資金20萬元。校園地面硬化1500平方米，需資3.2萬元。校園綠化需資金5萬元。

2、教學裝備

（1）實驗、電教、現代教育技術裝備情況

①理化生實驗室和準備室：三室都缺，需經費9萬元。

② 儀器柜應配18個，危險藥品柜應配一個，現沒有，準備桌應配3個，尚缺3個，以上所需經費約8400元。

③ 實驗室水電安裝，理化室安裝所需經費1.5萬元。

④ 電腦室、多媒體教室、語音室按準備配齊所需經費24.9萬元。

除用房建設外，實驗、電教、現代技術教育裝備合計所需經費28.14萬元。

3、師資隊伍建設

現有專任教師15人，本科學歷11人，大專學歷1人，中師3人，學歷合格率97﹪，學科教師所學專業與任教學科專業不對口，學科結構不太合理，其中中文專業9人，數學專業2人，英語專業3人，物理專業0人，化學專業1人，歷史專業0人，生物專業0人，計算機專業0人，體育專業0人，美術專業0人。高級職稱3人，中級職稱3人，助理級8人，未評級4人。校長未參加培訓。

4、教育教學管理

現有學生110人，2014年下學期學生可達200人左右，6個教學班。學校辦學行為規范，制度較為健全，教研教改、安全教育、校務公等方面還須進一步加強。

四、主要措施

（一）具體工作安排

1、提高認識，統一思想，明確目標

全體教職工充分認識義務教育合格學校建設是落實省為民辦實事、實現教育均衡發展，務必充分認識其重要性，通過全體教職工的努力，必須達到省建設標準。

2、明確責任，分工協作，形成合力

根據建設標準共九章42條，結合我校實際，主要做好第二章—第八章，把任務分解到組，責任明確到人，確保各項工作穩步推進，成立金江鄉中學創合格學校領導小組，下設四個工作小組。具體安排如下

一、金江鄉中學創合格學校領導小組： 組長：黎華利 常務副組長：吳文淋 副組長：吳啟元、肖美華 成員：全體教師 二、四個工作小組：

校園規劃建設、學校裝備合格條件工作小組： 組長：黎華利

學校辦學經費工作小組： 組長：吳啟元

師資隊伍建設、學校管理工作小組： 組長：肖美華

學校管理、辦學水平工作： 組長：吳文淋

3、抓住重點，突破難點，確保進度

從目前學校的現狀來看，主要抓房屋設施配套建設、運動場建設、裝備設施設備、師資配備、學校管理和教學等，按照標準準備好相關材料，做到逐項收集整理資料，分類歸檔。

4、強化督查，落實責任，按時推進

在建設過程中，各工作組負責人要各司其職，切實加強對建設情況的督查和落實，務必把各項工作落到實處，建立責任通報制和責任追究制，對各組工作未按時完成對各組組長追究原因，限期整改。

（二）落實措施。A、設施準備：

1、新建水泥乒乓球臺4個，新建硬質地面籃球場一個，合理規劃排球場1個，保留和培育自然草坪，規劃200米*4跑道。

2、新添閱覽室圖書架四頂，報刊架兩個、咨詢借閱服務臺一個（用閑置講臺改造）、文件柜5個。

3、添置實驗室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室窗簾，各室有防塵、防潮、防火、防盜、防滑、通風等措施。

4、籌建校園廣播系統和網絡系統。B、籌措經費

鼓勵和動員社會力量支持學校建設，在不增加新債務的前提下，爭取上級部門和政府的支持。

金江鄉中學 2014年2月24日