第一篇：2017年秋季蒙式混齡班學期工作計劃

2017年秋季蒙一班學期工作計劃

一、工作目標：新的學期又開始了，本學期我們將圍繞我園園務工作計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平及個體差異等在全面開展以“蒙氏教育”為特色的基礎上循循善誘，因材施教，加強“環(huán)境教育”，“安全教育”，“健康教育”。培養(yǎng)幼兒在不同區(qū)域活動中學會思考，不斷創(chuàng)新。注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基礎的游戲常規(guī)，生活習慣，行為習慣，努力把幼兒培養(yǎng)成“樂于交往，友好相處，禮貌謙讓的好孩子。

二、班級情況分析：本學期我們國際蒙一班是小、中、大三個年齡段組成的班集體，現(xiàn)有幼兒24名，除了原有蒙一班的5個老生加從識字班轉(zhuǎn)來的3個老生，其余是新生，大部分的都是上中班；他們的之間年齡最多就相差幾個月而已。開學一周已結(jié)束了，老生的情緒相對很穩(wěn)定，自理能力還不錯，禮儀方面也表現(xiàn)的很有禮貌；但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習慣需進一步加強；而新生大多都是初入幼兒園鬧哭的情況非常多，有三個產(chǎn)生的“分離焦慮”較嚴重比如哭鬧不安，悶悶不樂，不愿老師，小朋友交往等現(xiàn)象。各種行為習慣和學習習慣需開始培養(yǎng)。我們兩位老師要依據(jù)不同年齡的幼兒，進行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。

三、以蒙氏教育理念為基礎，開展好蒙氏活動。

（一）工作間常規(guī)

1.走線活動：練習專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線 以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和兒歌形式激發(fā)幼兒的興趣。

2.學會正確鋪工作毯：熟練掌握鋪工作毯要橫著放與蒙氏線平行不可鋪在蒙氏線上或蒙氏線以外。

3.教具放在工作上操作：注意操作教具時一定要放在工作毯上操作，不可把教具放在地板上操作。

4.懂得把教具歸位：教具從哪里取來就放回哪里去不可隨意放置。

5.安靜操作教具：操作教具時引導幼兒安靜進行不要大聲交流隨意走動。

（二）日常生活常規(guī)

1.教師要求要一致，堅持不懈，注意自己的言行舉止，衣著得體，語言規(guī)范，要求孩子做到的自己要先做到，以身作則做到為人師表的基本要求，給幼兒樹立榜樣。

2.在規(guī)則的制定和培養(yǎng)中要講究方式應根據(jù)幼兒的實際情況為出發(fā)點提出。可以設立班級“值日生”“禮儀小標兵”“好孩子”等的職務、稱號，利用表揚法，榜樣學習法，代幣獎勵法等激勵幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、安全工作

（一）教師做到： 1.堅持每天做好晨午檢。保證幼兒不帶危險物品入園，是否有任何異常情況，午睡前檢查幼兒口袋，手里是否要東西做到：一摸二看三叮囑（一摸額頭是否有發(fā)燒，二看幼兒臉，身上是否有受傷，三叮囑幼兒睡覺不能玩具帶到床上玩不可把細小的東西塞進鼻子或耳朵里。

2.保證教師通風，干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具，及時預防轉(zhuǎn)染病的發(fā)生，及時把感冒的小朋友隔離分開睡午覺，做到不要交叉感染，保證每個幼兒一巾一杯。

3.嚴格寫好考勤表，藥物登記表，幼兒如有帶藥的要與班里的交代清楚。

4.戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。5.利用集體教育活動，背誦安全兒歌，認識常見交通安全標志，增強幼兒安全意識。

6.每天提醒幼兒切勿在教室里追趕，有拐角處請慢慢步行不可奔跑防止撞傷事情發(fā)生.四、家長工作

1.利用每天接送園及時與家長溝通反應孩子在園表現(xiàn)情況 2.利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙氏教育的認識及了解每一周的課程內(nèi)容。

3.認真做好每次的家長會和家園互動活動。4.在生活能力、衛(wèi)生習慣、行為習慣，自強能力培養(yǎng)方面，要求家長給以積極配合，更好的達到教育的一致性。

五、結(jié)束語

我和吳老師兩位將本互幫互助，精誠團結(jié)的精神，以飽滿的熱情，負責的態(tài)度投入到園里，班里的每一項工作，每天面帶笑容面對家長，幼兒。我們相信，在園領導的帶領和老師們的共同努力下，一定能促成我班的班風及教育趨于成熟，最終實現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標。

第二篇：蒙氏混齡班學期總結(jié)

圓夢幼兒園旭日班2015年上學期班級總結(jié)

踏著新春的腳步聲，幼兒園一學期的工作將要結(jié)束了。天真可愛的孩子，干練大方的老師，他們的身影交替在我眼前出現(xiàn)：孩子進步那么大，變化那么多，個個彰顯著個性，充滿著自信；老師各盡其責，既獨擋一面，又密切配合，相幫互助。難怪許多家長對我們說“你們仨人是最佳組合，孩子跟著你們工作學習、生活，我們放心”。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。在師幼“教學相長”的過程中，班級圓滿地完成了領導交給的各項工作任務。我們不是最優(yōu)秀的，但的確是不錯的。

一、抓好蒙氏教學，滲透學科教育。

新學期始，我們就認真分析班級情況，制訂了工作計劃。上午是蒙氏教學和工作，下午進行特色活動，合理安排，相得益彰。根據(jù)班里孩子的特點，選擇學習內(nèi)容，真正作到了小組教學和個別教學，使每一個孩子各項能力都得到很大的進步。學期結(jié)束，孩子們的能力都有提升，當家長看到孩子們匯報當天能干的表現(xiàn)時，驚嘆地合不攏嘴，滿意地笑容掛上了眉梢。

以蒙氏為主，進行多元教學。幾個月來，我們開展奧爾夫教學、蒙氏閱讀及五大領域部分教學，學了歌曲、歌表演近15首、兒歌15余首、故事15多篇，繪畫、美工20件。由于蒙班教學內(nèi)容的豐富多彩，種類的包羅萬象，工作材料的極大豐富，所以孩子的收獲更是多方面的。一個孩子除手的各種動作，如剪、貼、夾、倒、舀、切、剝、寫……等多種得到充分發(fā)展外，他的語言表達能力、交往能力、算數(shù)能力、繪畫水平等也提到極大提高。他變得大膽自信，愛想像，會創(chuàng)造。如彭國棟、黃世杰等中組孩子會使用破

十、湊十法工作；胡瀚、郭佳佳等小組成員對大小、高矮、粗細的排序及五以內(nèi)數(shù)與量的對應已準確無誤。語文嵌板，一種嵌板，幾個孩子來延伸變化，結(jié)果是千姿百態(tài)，個個精彩，有的是樹、有的是魚、有的是蝴蝶、有的是小人，令我們大人望塵莫及。

二、蒙氏環(huán)境筑優(yōu)良品質(zhì)，繽紛活動彰顯人格魅力。

蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。一切的準備為著他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了。剛進入蒙班時，孩子們把教具當玩具，你搶我奪，不守規(guī)矩，而現(xiàn)在他們工作時井然有序，令我們老師們都欣慰不已，別說家長了，家長普遍反映孩子在家做事開始有始有終、認真仔細了。

本學期我們開展了很多積極有益的活動，如：重陽節(jié)愛老敬老活動、早操比賽、消防演練、護蛋活動、親子新年大聯(lián)歡活動和教學匯報活動。孩子們在活動中一次次得到鍛煉，一次次得到成長。原來害羞、拘謹?shù)膶氊悅兊巧衔枧_便成了能干的小演員，每個孩子都有使命感、責任感。特別是以前參加活動從來不聽指揮，站在臺上不動的龔祥茗、王梓軒等都變得能干起來。孩子每一次的進步都讓我們驚艷，每一次的活動都離不開可愛的孩子們，離不開家長們的支持，更離不開在崗位上勤勤懇懇的老師們，蘋果老師離開的時候滿身疲憊，但他從始至終無怨無悔。因為我們都一樣將功勞歸于博大精深的蒙氏教育思想，他引領著我們無論何時都要盡力做到最好。

我們還利用分享活動，培養(yǎng)孩子們互敬互愛的品質(zhì)，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學會等待。本活動得到家長的大力支持，每天都有孩子帶水果或點心來與大家分享，有時個別孩子不在，大家一致說給他留著，讓人感動不已！

三、堅持以“教育為根本，保育為重點”的教育方案，全身心地熱愛每一個孩子

孩子是我們的未來，我們的希望。每一個孩子都承擔著建設祖國美好明天的責任。我們不僅注重孩子智力和能力的發(fā)展，而且也重視孩子身體的安全。我們無時無刻在關心孩子的身體安全和心理健康。我們班為小中大混齡班，小班家長對于孩子的護理工作特別關心。一學期過去了，我們的保育工作得到了諸位家長的贊譽。李昂的爺爺一天對我說：老師，我得謝謝你們哪，你們就是對孩子上心，抱著孩子自己都不能休息!”我們的心里很高興，因為我們的付出得到了認可，我們班老師們都做到了蹲下來和孩子談話，抱抱他們，我們與他們象朋友一樣親密，家長們說“以前孩子一說上幼兒園就不高興，現(xiàn)在一說不上幼兒園就不高興”。

四、俱往矣，來學期更加努力。

為了孩子的幸福，我們樂意加班加點不辭辛苦；為了孩子的成長，我們樂意默默無聞，辛勤耕耘；為了孩子的收獲，我們樂意兢兢業(yè)業(yè)，奉獻青春。一學期，我們犧牲了無數(shù)個周末或周六的休息時間，整理工作記錄，制作活動道具。因為我們明白肩負的責任，蒙氏班要發(fā)展壯大，要在我園生根開花，我們就得大膽探索，勇敢向前，樹立好榜樣，在做中反思，在反思中前進。我們邊實踐邊總結(jié)，有幾多實實在在的收獲，有幾多還需探究摸清的地方。俱往矣，待來年蒙氏的工作，我們會更加努力，我們相信，有園領導的大力支持，有同志們的熱心幫助，我園的“蒙教”定會更加完善，一定會成為符合我國國情、符合我園風格的“蒙氏教育”。

——旭日班

2016年1月18日

第三篇：混齡班學期計劃上

混齡班上學期計劃

一．本班班級情況分析

本學期我班共有幼兒28名，分別是不同的年齡段，不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育，所以幼兒的自理能力、表達能力理解能力都不同。我們班為混齡班，也有年齡較小的幼兒從未上過幼兒園，所以說對幼兒、老師、家長都是一個極大的挑戰(zhàn)。本學期我們要繼續(xù)組織好計劃活動中的每一個過渡環(huán)節(jié)，進一步加強班級的生活和學習常規(guī)，在培養(yǎng)幼兒獨立、協(xié)調(diào)、專注的同時還會繼續(xù)加強幼兒在創(chuàng)造性思維、提高其學習積極性方面做出努力。本學期班上人員任課安排如下：于蕾負責大組階段的幼兒及音樂課，李偉負責中組階段的幼兒及語言課，王玉那負責小組階段的幼兒及美術課。

通過“混齡”的集體生活，讓他們的各項能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，能適應混齡集生活，能比較積極主動地參與各種教育教學活動，有較好的生活衛(wèi)生習慣及生活自理能力，大部分的孩子上課表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能手眼協(xié)調(diào)、安靜、有序的上課。

二．各領域教學目標 常規(guī)方面：

1.一日生活常規(guī)教育 每位老師要清楚常規(guī)建立容易持續(xù)難，老師之間要堅持常規(guī)的持續(xù)性；要對個別孩建立常規(guī)，我們的做法是：老師先做示范，告訴他們應如何做。通過介紹使幼兒發(fā)展出集中注意于現(xiàn)實事物及控制動作的能力。

包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊，有秩序性，做完工作、用完東西要放回原位和進門禮儀等”。在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個別教學等方式，培養(yǎng)班級幼兒的常規(guī)秩序。

孩子們擁有的應該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。教師要制止不禮貌的行為，糾正干擾或冒犯他人的行為，其余一切有利于孩子自身發(fā)展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的

常規(guī)才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入混齡班 2.禮儀教育

教師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對待別人，問候別人。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

三．教育教學方面： 1.日常生活教育

包括基本動作訓練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為。以培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。幼兒處于對動作的精密、正確、順序敏感的時期，分析日常生活中的一切活動，通過基本動作、自我服務等生活化的操作發(fā)展孩子個方面的能力。

2.感官教育

感官教育的主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。助幼兒提高度量的視知覺，鑒別大小、高低、粗細、長短、形狀、顏色及不同的幾何形體；觸覺練習則是幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重、大小、厚薄；聽覺訓練是要使幼兒習慣于區(qū)分聲音的差別，使他們在聽聲的訓練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養(yǎng)初步的審美和鑒賞能力；嗅覺和味覺的訓練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。

3.數(shù)學教育

以感官教育為基礎，積累經(jīng)驗，使幼兒初步形成數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，通過工作的操作激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

4.語言教育

語言是人們進行交流溝通的工具，也是表達自我想法的渠道。通過小組活動的組織培養(yǎng)幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。，使幼兒能理解別人語言和動作，表達自己的想法和經(jīng)驗，并能使用日常生活中的必要詞匯，能有效的溝通。5.科學文化教育 包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術等知識。通過讓幼兒學習民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感和民族自豪感，并開展相應的主題活動，制作適合幼兒的工作，讓幼兒對植物、動物、時間等有初步的了解，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

6.藝術教育

通過音樂活動、美術活動、舞蹈活動來陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手能力、及感受美、表現(xiàn)美的能力。

四．教學工作具體實施計劃

在生活中加強混齡班的常規(guī)培養(yǎng)，教師要言傳身教，才能養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀律的原則，并能滲透于日常生活的每一個環(huán)節(jié)。加強幼兒的自理能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做。有獨立的能力，合理安排日常教學活動，提前準備好充足的工作材料，按時備課，備好課。每天必須有充分的戶外體育活動時間，能夠鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，準備豐富多彩的戶外器械及大型玩具，促進其身心全面的、健康的、和諧的發(fā)展。陪養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等基本動作的能力。能熱愛體育活動，敢于克服困難；懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規(guī)則教學活動之間要相互滲透，相互聯(lián)系，全方位培養(yǎng)孩子的各方面能力，培養(yǎng)一個擁有完整人格的人。

五．安全教育工作計劃 每天嚴格把好晨檢關，加強衛(wèi)生保健安全管理，每天細心檢查班級環(huán)境中存在的各項安全隱患并且做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理。對幼兒使用的各項物品嚴格執(zhí)行各項消毒制度，保證了教室的通風、干凈，定期消毒教玩具，給幼兒一個干凈的環(huán)境。不管任何時候幼兒都不能離開老師的視線，做到哪里有幼兒哪里就有老師。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)與接班教師交代清楚。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。希望在本學期我班在安全工作方面取得更大的進步.

第四篇：蒙氏混齡班教學的幾點體會

一、豐富的材料設置滿足了不同個性孩子不同的興趣需要，是個性心理結(jié)構(gòu)中最為活躍的成分。

孩子開始面對這么多豐富的學具材料時，不知道選擇哪一種。因此他們會頻繁的更換學具。吳宇小朋友在一次操作活動中，二十分鐘之內(nèi)竟更換了十幾種學具，過了大約半個月之后，吳宇找到了自己的興趣所在，他很喜歡到數(shù)學區(qū)去進行排序的活動，他會很專注的操作一種學具。劉倩則喜歡用木塊搭建不同的造型，無論是正方體、長方體，還是層層疊中的小木條，她都會擺弄得津津有味。每個孩子都從蒙氏教具中找到自己的興趣。

幼兒有不同的興趣，也會有不同的發(fā)展需要，有的孩子動手能力差，手眼不協(xié)調(diào)，他就可以去練習倒珠子、系扣子、插牙簽、穿欄桿的工作；有的孩子觀察力不夠細致，他就可以到感官區(qū)做配對。我們班的陳帥和董芊羽小朋友來園時有口吃的毛病，當他們在集體活動中回答問題時，口吃的現(xiàn)象就會加重，因此他們有練習正常說話、正常表達自己意愿的需要，我注意觀察他們兩個人，他們倆總是會選擇語言區(qū)講故事的學具材料去操作，一邊擺弄小卡片，一邊自言自語的講著故事，他們此時很放松，很投入，口吃的毛病也得到了緩解。豐富的材料設置滿足了孩子們不同的需要。

二、蒙氏活動中促進幼兒自我意識的形成

自我意識包括自我認識，自我評價，自我調(diào)節(jié)是個性心理結(jié)構(gòu)中的控制系統(tǒng)，蒙氏活動可以讓孩子自主地選擇，不依賴成人，促進自我意識的形成。

剛剛開始操作活動時，我們班有相當一部分孩子不懂得自己去選擇學具，有的孩子就坐在蒙氏線上一動不動，有的孩子則轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去無所適從，有一些纏著老師問：“老師，我玩什么呀？”這些現(xiàn)象都是自我意識缺乏，沒有自主性的表現(xiàn)。通過一段時間的學習，有的孩子通過觀察獲得經(jīng)驗，有的孩子通過教師的引導，他們都能夠自主的去選擇學具了。

有時孩子對自己的操作行為不能夠進行自我評價，總會問：“老師，你看我這樣擺對嗎？老師，你看我做得好不好？”這時老師可以讓他看一看訂正卡，或是問一下他：“你自己覺得怎么樣呢？”以此來幫助他們學會自我評價。

三、蒙氏活動針對孩子的不同能力來開展

能力也屬于個性心理的一種。它可以比較突出的表現(xiàn)出個別差異。即使是同齡的孩子，他們的能力也會不同，通過蒙氏活動能使每個孩子在自身原有的能力上有所提高，例如在走線活動中，有的孩子平衡能力差，就可以讓他們先做模仿動物走，只要能走在線上就可以了，有的孩子平衡能力強就可以讓他練習托物走。

另外每種學具的設置也要有不同的難度，不同的層次，以滿足不同能力幼兒發(fā)展。例如：穿的工作，可以有穿扣子、穿貝殼、穿欄桿、穿線板等幾種不同的學具。讓孩子可以循序漸進地使自己的能力在不同層次上有所提高。

在教師的展示過程中，要給孩子留出創(chuàng)造的空間，讓孩子對學具進行變化延伸，體現(xiàn)每個孩子的個性，發(fā)展創(chuàng)造力。

第五篇：2016年混齡班班級工作計劃

2016年啟辰班工作計劃

送走2015迎來嶄新的2016年，在新學期里我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

一．上學期對幼兒分析

蒙特梭利混齡班是通過“混齡”的集體生活，讓幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，能適應混齡集生活，能比較積極主動地參與各種教育教學活動，有較好的生活衛(wèi)生習慣及生活自理能力，大部分的孩子對蒙氏工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能手眼協(xié)調(diào)、安靜、有序地操作蒙氏工作。二．蒙氏各領域教學目標

1、常規(guī)及禮儀教育

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得”，養(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在“工作”中學習，在：“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。

每位老師要清楚常規(guī)建立容易持續(xù)難，老師之間要堅持常規(guī)的持續(xù)性；要對個別孩建立常規(guī)，我們的做法是：老師先做示范，告訴他們應如何做。通過介紹使幼兒發(fā)展出集中注意于現(xiàn)實事物及控制動作的能力。

包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊，有秩序性，做完工作、用完東西要放回原位和進門禮儀等”。在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個別教學等方式，培養(yǎng)班級幼兒的常規(guī)秩序。在蒙氏教室里紀律意味著自由，孩子們擁有的應該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。教師要制止不禮貌的行為，糾正干擾或冒犯他人的行為，其余一切有利于孩子自身發(fā)展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的常規(guī)才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環(huán)境。

教師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對待別人，問候別人。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。2.小班本學期計劃

小班主要以日常生活教育為主，蘇老師繼續(xù)培養(yǎng)幼兒日常生活基本動作訓練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為等。以培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。幼兒處于對動作的精密、正確、順序敏感的時期，分析日常生活中的一切活動，通過基本動作、自我服務等生活化的操作發(fā)展孩子個方面的能力。語言根據(jù)幼兒情況計劃學習聲音分析認識拼音及讀音。數(shù)學培養(yǎng)幼兒邏輯性思維，為數(shù)學做好準備活動。3.中大班本學期計劃

中班以感官教育和數(shù)學教育為主，感官主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。助幼兒提高度量的視知覺，鑒別大小、高低、粗細、長短、形狀、顏色及不同的幾何形體；觸覺練習則是幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重、大小、厚薄；聽覺訓練是要使幼兒習慣于區(qū)分聲音的差別，使他們在聽聲的訓練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養(yǎng)初步的審美和鑒賞能力；嗅覺和味覺的訓練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和注意力。

大班數(shù)學教育以感官教育為基礎，積累經(jīng)驗，使幼兒初步形成數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，通過工作的操作激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。中、大班根據(jù)幼兒個體情況可以進行稍復雜的工作。4.混齡班其它活動計劃

語言教育：語言是人們進行交流溝通的工具，也是表達自我想法的渠道。通過小組活動的組織培養(yǎng)幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。，使幼兒能理解別人語言和動作，表達自己的想法和經(jīng)驗，并能使用日常生活中的必要詞匯，能有效的溝通。科學文化教育：包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術等知識。通過讓幼兒學習民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感和民族自豪感，并開展相應的主題活動，制作適合幼兒的工作，讓幼兒對植物、動物、時間等有初步的了解，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

藝術教育：通過音樂活動、美術活動、舞蹈活動來陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手能力、及感受美、表現(xiàn)美的能力。三．教學工作具體實施計劃

在生活中加強混齡班的常規(guī)培養(yǎng)，在蒙氏教室中教師要言傳身教，才能養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀律的原則，并能滲透于日常生活的每一個環(huán)節(jié)。加強幼兒的自理能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做。有獨立的能力，合理安排日常教學活動，提前準備好充足的工作材料，按時備課，備好課。做好幼兒觀察分析記錄，以分組教學、個別輔導為教學方式盡快讓教學活動步入正軌。完成相應的教學延伸冊，制作適合幼兒操作的工作材料。

每天必須有充分的戶外體育活動時間，能夠鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，準備豐富多彩的戶外器械及大型玩具，促進其身心全面的、健康的、和諧的發(fā)展。陪養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等基本動作的能力。能熱愛體育活動，敢于克服困難；懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規(guī)則教學活動之間要相互滲透，相互聯(lián)系，全方位培養(yǎng)孩子的各方面能力，培養(yǎng)一個擁有完整人格的人。五．安全教育工作計劃

每天嚴格把好晨檢關，加強衛(wèi)生保健安全管理，按時用艾葉在活動室內(nèi)進行消毒。每天細心檢查班級環(huán)境中存在的各項安全隱患并且做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理。對幼兒使用的各項物品嚴格執(zhí)行各項消毒制度，保證了教室的通風、干凈，定期消毒教玩具，給幼兒一個干凈的環(huán)境。不管任何時候幼兒都不能離開老師的視線，做到哪里有幼兒哪里就有老師。

及時清點人數(shù)與接班教師交代清楚。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。希望在本學期我班在安全工作方面取得更大的進步。