第一篇：混齡班,月工作總結和計劃

混齡班,月工作總結和計劃

篇一：蒙氏混齡班月計劃表

國際兒童之家教育活動月計劃表

國際兒童之家教研組

篇二：XX年混齡班班級工作計劃

XX年啟辰班工作計劃

送走XX迎來嶄新的XX年，在新學期里我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一．上學期對幼兒分析

蒙特梭利混齡班是通過“混齡”的集體生活，讓幼兒的各項能力都有所提高，體質也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，能適應混齡集生活，能比較積極主動地參與各種教育教學活動，有較好的生活衛生習慣及生活自理能力，大部分的孩子對蒙氏工作表現出濃厚的興趣，基本能手眼協調、安靜、有序地操作蒙氏工作。

二．蒙氏各領域教學目標

1、常規及禮儀教育

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得”，養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在“工作”中學習，在：“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。

每位老師要清楚常規建立容易持續難，老師之間要堅持常規的持續性；要對個別孩建立常規，我們的做法是：老師先做示范，告訴他們應如何做。通過介紹使幼兒發展出集中注意于現實事物及控制動作的能力。

包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊，有秩序性，做完工作、用完東西要放回原位和進門禮儀等”。在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個別教學等方式，培養班級幼兒的常規秩序。

在蒙氏教室里紀律意味著自由，孩子們擁有的應該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。教師要制止不禮貌的行為，糾正干擾或冒犯他人的行為，其余一切有利于孩子自身發展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的常規才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環境。

教師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對待別人，問候別人。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

2.小班本學期計劃

小班主要以日常生活教育為主，蘇老師繼續培養幼兒日常生活基本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧他人、社交行為等。以培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力和自信心。幼兒處于對動作的精密、正確、順序敏感的時期，分析日常生活中的一切活動，通過基本動作、自我服務等生活化的操作發展孩子個方面的能力。語言根據幼兒情況計劃學習聲音分析認識拼音及讀音。數學培養幼兒邏輯性思維，為數學做好準備活動。

3.中大班本學期計劃

中班以感官教育和數學教育為主，感官主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。助幼兒提高度量的視知覺，鑒別大小、高低、粗細、長短、形狀、顏色及不同的幾何形體；觸覺練習則是幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重、大小、厚薄；聽覺訓練是要使幼兒習慣于區分聲音的差別，使他們在聽聲的訓練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養初步的審美和鑒賞能力；嗅覺和味覺的訓練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練，培養幼兒的觀察力、分類能力和注意力。

大班數學教育以感官教育為基礎，積累經驗，使幼兒初步形成數量概念、邏輯

思維能力、理解能力和判斷能力，通過工作的操作激發

幼兒學習數學的興趣。中、大班根據幼兒個體情況可以進行稍復雜的工作。

4.混齡班其它活動計劃

語言教育：語言是人們進行交流溝通的工具，也是表達自我想法的渠道。通過小組活動的組織培養幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。，使幼兒能理解別人語言和動作，表達自己的想法和經驗，并能使用日常生活中的必要詞匯，能有效的溝通。科學文化教育：包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術等知識。通過讓幼兒學習民族文化，培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感，并開展相應的主題活動，制作適合幼兒的工作，讓幼兒對植物、動物、時間等有初步的了解，激發幼兒的好奇心和求知欲。

藝術教育：通過音樂活動、美術活動、舞蹈活動來陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手能力、及感受美、表現美的能力。

三．教學工作具體實施計劃

在生活中加強混齡班的常規培養，在蒙氏教室中教師要言傳身教，才能養成幼兒良好的生活常規，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀律的原則，并能滲透于日常生活的每一個環節。加強幼兒的自理能力，從小培養自己的事情自己做。有獨立的能力，合理安排日常教學活動，提前準備好充足的工作材料，按時備課，備好課。做好幼兒觀察分析記錄，以分組教學、個別輔導為教學方式盡快讓教學活動步入正軌。完成相應的教學延伸冊，制作適合幼兒操作的工作材料。

每天必須有充分的戶外體育活動時間，能夠鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，準備豐富多彩的戶外器械及大型玩具，促進其身心全面的、健康的、和諧的發展。陪養幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等基本動作的能力。能熱愛體育活動，敢于克服困難；懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規則教學活動之間要相互滲透，相互聯系，全

方位培養孩子的各方面能力，培養一個擁有完整人格的人。

五．安全教育工作計劃

每天嚴格把好晨檢關，加強衛生保健安全管理，按時用艾葉在活動室內進行消毒。每天細心檢查班級環境中存在的各項安全隱患并且做到及時發現及時處理。對幼兒使用的各項物品嚴格執行各項消毒制度，保證了教室的通風、干凈，定期消毒教玩具，給幼兒一個干凈的環境。不管任何時候幼兒都不能離開老師的視線，做到哪里有幼兒哪里就有老師。

及時清點人數與接班教師交代清楚。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提

高幼兒的保護能力。希望在本學期我班在安全工作方面取得更大的進步。

篇三：月度工作總結 個人工作總結 月工作總結計劃

月度工作總結 個人工作總結 月工作總結計劃

工作總結

工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。工作總結主要包括這些內容：基本情況、成績和做法、經驗和教訓、以及今后打算。工作總結具有自我性、回顧性、客觀性、經驗性這些特點。

一、寫作要點

1、要簡潔、清晰、全面

上司在面對下屬長篇大論式的工作總結免不了會頭痛，尤其當下屬不只三兩人時，但工作總結通常關系到業績評估，既要寫全面，又不可能一一道來，怎么辦要保證年度工作總結簡潔，使用ppt的形式寫總結是一個值得提倡的方式。

2、要用數據說話

在上例中也能體現該點，用數據對工作進行匯總，既簡單明了，又能清楚地說明總結者的工作能力。但在工作中搜集、匯總、使用數據是一項有一定難度的工作，需要在平時的日常工作中，有心地對工作進行記錄。別忘了年度工作總結的數據，來自于每月、每周、每日，甚至每時的工作總結。在向陽生涯，公司每一位員工都進行過時間管理方面的培訓，每個人每天都有詳細的工作計劃表，一天中計劃完成幾項工作，實際完成情況如何等，都有記錄，有備可查，這就是積累數據的好方法之一。

3、要有成績，也要有不足

成績肯定是工作總結的重頭戲，但人無完人，總不能事事都做得那么圓滿，沒有一點進步空間也不行。不足該怎么提既要提出問題，還不能讓問題變成自己真正的“問題”或“毛病”，引起上司對自己不好的看法。可以在工作總結中，將問題以挑戰的形式表現，盡量表現問題的客觀原因，及外部形勢發展變化所引起的新挑戰。

二、注意事項

1.要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業、對個人都沒有任何益處，必須堅決防止。

2.要注意共性、把握個性

總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有 獨到的發現、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3.要詳略得當，突出重點

有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

例文：

市政工程月工作總結

6月份已經過去，現在總結一下6月工作總結情況：

一、市區新青年路工程：綠化工程，完成香樟、銀杏和部分小苗木的栽植工作，約占總工程量的80%;亮化工程，完成116個路燈、1個變壓器基礎施工工作，頂管工程完成總工程量的50%;標志標線工程，完成西湖路2個信號燈、小學附近2個信號燈、洪澤湖路1個信號燈施工，標志標線完成工程量的90%。

二、清淤工作：完成太湖路、八一路等十條道路的清淤工作，共清理雨水管道8100米，污水管道5200米，雨水井207個，污水井118個。

三、完成市政零星維修相關工作。

四、完成全市燃氣安全生產大檢查工作。

五、做好《宿遷市燃氣專項規劃》修編的前期工作。

六、做好規范管道燃氣維搶修隊伍的建設工作。

七、完善《宿遷市燃氣管理細則》，并報局領導審批。

八、正在開展管道燃氣中期評估工作。

九、已完善標準化管理相關工作初稿并上報。

十、已完成《上宿遷》信息2篇，《宿遷建設》信息8篇。

十一、完成數字城管市政維修下單、派單、回復463起;

十二、完成12319熱線投訴回復10起;完成二級建造師注冊8人，增項注冊2人，小型項目管理師調動15人，完成資質證書變更2家。黨員個人月工作總結

一個月來，本人認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極學習“三個代表”，在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成本校安排的各項任務。為教育事業盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：在思想上，認真學習鄧小平理論、領會黨的“三個代表”精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話

精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動;積極向廣大員工宣傳黨的方針政策和黨委的精神;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，做廣大職工的表率，同時，認真學習教育教學經驗，不斷提高自己的教學理論水平和綜合素質。在工作上，嚴以律己，做到盡職、盡心、盡責，很好的完成本年度工作計劃和任務。本年度主要完成了如下工作：

1、2、在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

今后努力的方向：工作中，還有不足的地方，人無完人。我選擇了教育，我將用一生為之而努力。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種教學技能，為教育事業做出應有的貢獻。機械技術員月工作總結

從x月初到現在，我已經在公司工作x個月了。這段時間我收獲了很多，對于從一個管理員到一個技術工作者來說是一個極大的轉變這將是我職業生涯中具有重要意義。作為一名技術員，我現將我技術員個人工作總結如下，敬請各位領導及同事提出寶貴意見及建議。

作為一個初來公司，剛開始很擔心不知如何與同事共處、如何做好工作。因為我負責的主打業務公司尚未上馬，其間要接觸一些我所不是很專業的工作。但是這兩個月以來，在公司寬松融洽的工作氛圍下，經過部門領導和同事的悉心關懷和耐心指導，我很快的完成了兩種工作的相互學習提高，在較短的時間內適應了公司的工作環境，也基本熟悉了部門的工作流程，最重要的是接觸和學習了不少的相關業務知識，很好地完成了公司交予的任務，做好了自己的本職工作，使我的工作能力和為人處世方面都取得了不小的進步。

在這里對兩個月的工作和生活做一下總結，可從中發現自己的缺點和不足，在以后的工作中加以改進，以提高自己的工作水平。

x月15日，我正式成為羅仕拿新員工，參加了公司組織的新員工入職培訓。通過這次培訓，了解了羅仕拿公司的發展歷程、企業文化、產業結構和相關制度，學習如何成為一個優秀的技術指導人員。通過幾個學時的培訓，我感受到

公司對每個員工的關懷，感謝公司領導們為幫助新員工走好踏上工作崗位所做的努力。

x月份，我參加了公司新產品的開發，我極積配合公司領導和開發工程師們開發改良產品。并多次提住有效的意見并采納。剛到公司，部門主管JACKY多次指導并給我推薦了大量的相關資料和文檔，并指導我盡快地適應公司的工作，與**我如何去與相關部門溝通處理問題。

從x月份開始，我開始接觸三樓生產部的生產指導，JACKY安排同事于海生帶我進入熟悉新工作，并適當給予支持指導。以后的時間里部門根據我的實際情況，合理的給我安排了任務，讓我從基本做起，并逐步深入地接觸工作流程，鍛煉了我的工作能力，增加了我干好工作的信心。

我主要負責生產線日常的跟進和數據上報、報表填寫，設備的調試。由于我們的工作對生產非常看重，所以在JACKY的帶領和指導下我們開動腦筋想盡方法，爭取把工作做到最好。最后生產部對我們的工作表示滿意并，我們的工作得到了肯定。其間我還負責既將投產的邦定生產線的設計，規劃，并極時安排人員裝配，調試。現只等相關輔助設備到位就可投產運作。

在這兩個月的工作和生活中，我一直嚴格要求自己，遵守公司的各項規章制度。盡心盡力，履行自己的工作職責，做好個人工作計劃，認真及時做好領導布置的每一項任務。當然我在工作中還存在一定的問題和不足，比如：對業務不太熟悉，處理問題不能得心應手，工作經驗方面有待提高;對相關知識情況了解的還不夠詳細和充實，掌握的技術手段還不夠多;需要繼續學習以提高自己的知識水平和業務能力，加強分析和解決實際問題的能力;同時團隊協作能力也需要進一步增強等。對于這些不足，我會在以后的日子里虛心向周圍的同事學習，專業和非專業上不懂的問題虛心請教，努力豐富自己，充實自己，尋找自身差距，拓展知識面，不斷培養和提高充實自己的工作動手能力，把自己業務素質和工作能力進一步提高。也希望請領導和同事對我多提要求，多提建議，使我更快更好的完善自己，更好的適應工作需要。

這里我要特別感謝公司領導和我的入職老師主管JACKY、同事于海生對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。在工作中難免出現一些差錯需要領導的批評和監督。但這些經歷也讓我不斷成熟，在以后處理各種問題時考慮得更加全面，慎重，對侍問題更加嚴謹。現在的我同老員工相比，在工作經驗和能力上都有不少差距，工作和生活上不懂的問題應虛心向同事請教學習，以不斷充實自己。

在公司的這段時間里，我學到了很多，感悟了很多，工作之余看了很多書，須然也有輝煌以前，現在也不盡人意，但還是那句歌曲人生豪邁，從新頭來過，一定做好公。看到公司良好的發展勢頭，我深深地感到驕傲和自豪，因此我更加迫切的希望能以一名正式員工的身份為公司工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的價值，和公司共同成長。我一定會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

第二篇：混齡班健康教育工作總結

西瓜班健康教育工作總結

為了全面貫徹執行以“三個代表”的重要思想為指導，進一步加強生態教育環境，優化人文環抱意識，我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下：

我班是一個幼兒年齡從2歲~5歲不等的混齡班級。這半年來我班非常重視幼兒健康成長，每個班都有消毒設備，還有防蠅、防塵、等設備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛生保健，幼兒園每學期對幼兒進行一次體檢，并建立幼兒健康檔案。認真作好防病預防工作，我園制定一套完整的衛生保健制度，并認真落實幼兒入園前體檢達100%。

2、貫徹以預防為主的方針，做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100%，接種率達90%，為控制傳染病的流行創造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%，管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作，幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識。

4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒，毛巾、口缸每天消毒，并有記錄，堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、我班做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志，能起到較好的效果。

6、我班有固定的衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作，普及衛生科技知識。

7、同時我班用電教VCD進行衛生科普知識的教育，讓幼兒更加了解衛生知識，使幼兒與家長積極參與到健康教育，提高自我保健能力，使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻。

葉紅

2011-12-

第三篇：混齡活動計劃

混齡活動計劃

混齡活動計劃1

要求

1、熟悉游戲環境，能夠大膽的參與活動，游戲中有簡單的角色語言和行為。

2、大班幼兒帶好中班幼兒能主動地與同伴交往,初步學會協商、輪流、合作、友好地游戲。

材料提供

創設娃娃家、娃娃餐廳、小醫院、美發店、佳佳超市以及小倉庫等區域。

流程與重點

一、游戲前的導入，激發幼兒游戲興趣

向幼兒介紹游戲環境、游戲中玩具的放置、游戲場地的劃分

二、幼兒自主開展游戲

1.幼兒自主選擇角色

2.觀察幼兒在游戲中的動作和語言，了解幼兒的角色水平

3.教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有角色語言和行為

三、集體講評

對中大班混齡活動中，行為表現的好的幼兒進行片段回憶。

生成與調整在首次的混齡游戲中，孩子們顯然對材料的好奇度要遠遠超過哥哥姐姐或者是弟弟妹妹。在介紹游戲區域的時候，他們這邊摸摸、看看，顯得很有興趣。在我讓他們自主選擇要去的區域活動中去，他們中的很多人都擠到醫院和小餐廳去了。小超市無人問津。隨著活動的慢慢進行，人流也開始慢慢的分布到其他區域去了。在活動進行到一半的時候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師，于是我就扮成食客去參與到他們的活動中去，并對他們說，服務員，我要點菜！有小姑娘就意識到，于是就跑過來招待我，接著就有其他的人也從廚師變成了招待，餐廳里就顯得有條理了。整個活動中，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。

在活動結束講評的時候，我對他們理發店的活動情況給大家進行了回顧，對他們表現好的地方進行了表揚。并對這次活動中餐廳里廚師太多的情況請大家思考了下，下次我們該怎么樣，讓大家一起想辦法。

混齡活動計劃2

體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合本班幼兒年齡特點的體育活動，從而來發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動作和技能。長期以來，幼兒園的戶外體育活動，都是以同年齡、同一個班級而開展鍛煉的。活動中伙伴單一，形式呆板，活動范圍狹小，造成了師幼之間、幼兒之間大范圍互動不夠，幼兒對活動興趣持續不久的現象，從而直接影響到了鍛煉的效果和各方面能力的提高。那么怎樣進行有效地改革，才能有效地培養幼兒各方面的能力，經過探索與研究，我認為開展幼兒混齡戶外體育活動不適為一條行之有效的改革途徑。

幼兒混齡體育活動就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內通過“大帶小、小促大”的活動方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學習等形式中自主地進行各種體育活動。在混齡體育活動中通過異齡幼兒間的互動構成一個互助學習與協同游戲的活動方式。這種體育活動方式不但滿足了幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，有利于培養幼兒的運動能力，更促進了幼兒社會性發展，為形成積極健康的個性奠定了良好的基礎。在不斷的嘗試中，我認為主要有四個方面的收獲。

一是混齡體育活動同時面向不同年齡階段、不同發展水平的幼兒，使每個幼兒都能有鍛煉、提高的機會，更好地實現了體育教育的目的，充分體現了新《綱要》中關于幼兒健康教育的各項要求；

二是混齡體育活動更好的挖掘、發揮了幼兒間的優勢互補潛能，在身體發展的同時，自然地、愉快地促進了心理的健康發展；

三是它促進了教師的專業化成長。混齡體育活動使教師面臨著多元目標的挑戰，迫使教師提高環境創設的能力，對教師的教育行為機智提出更高要求等；

四是它適應了家長對幼兒園教育的期望。

社會其實就是一個大大的混齡集體，所以培養幼兒在這樣的集體中的定位、努力方向及人際交往，勢在必行。那么怎樣來開展混齡戶外體育活動呢？在本學期我們嘗試從以下幾方面來實施活動計劃。

一、創設良好的心理環境和活動環境。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。因此，興趣既是幼兒園體育的重要目標，也是吸引幼兒主動參與的最好老師，興趣的誘發和培養主要源于良好的活動環境的創設，所以，我們必須重視為幼兒創設良好，積極的體育活動環境和活動空間。

1、創設有利于幼兒發展的心理環境。

為幼兒創設自由、開放、環境和氛圍，能使幼兒放松的參與活動，容易產生愉快的情緒體驗，能激發幼兒的活動興趣，增強幼兒的自信心，自主性，我們要讓幼兒成為活動的主體，滿足幼兒自主性的需要，支持孩子、理解孩子，使幼兒充分感受到自主、獨立的快樂，萌發自主、主動的意識。同時我們也要認識到體育活動需要發展幼兒的運動技能，但不能太強調技能，而應讓幼兒在自由、寬松的活動中去玩、去嘗試，從而得到全面發展。因此我們應根據幼兒的年齡特點，教育目標及幼兒的實際發展水平投放器材，對投放的區域器材要有計劃、有目的，不斷的吸引孩子的參與活動的興趣。如：在幼兒嘗試大帶小雙人跳羊角球的過程中，進一步提高幼兒協調性、學習合作、學習解決問題的能力。當小班孩子剛嘗試玩跳羊角球時，我們不斷地鼓勵他們：“別害怕”“你能行”“好棒”幫助他們克服活動中的畏懼心理，培養幼兒勇敢精神及克服困難的意志品質。

2、擴大幼兒間交往的環境，培養幼兒良好的品質。

為了讓每位幼兒都有按自己需要和愿望自由選擇游戲的機會，進一步拓寬了活動的空間和范圍，不僅豐富了活動的內容和形式，更主要的是擴大了孩子們的交往面，體現了活動的自主性、獨立性，使幼兒在與不同年齡的伙伴的交往中相互學習并吸收同伴的經驗。讓大班的孩子與比自己小的孩子一起游戲時，其責任感和榜樣作用增強了，謙讓和友好的.行為增強了。這種大帶小，小學大的開放的游戲形式，可以幫助他們學習社會交往的技能，從而促進其社會性發展。同齡的幼兒玩時有時會互不相讓，有沖撞現象，而在混齡活動中，大班幼兒會自發的幫助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐會主動上前扶起；奔跑中看見弟弟妹妹馬上會放慢速度；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼兒會主動的讓弟弟妹妹先拿；有危險動作時又會主動保護弟弟妹妹。他們還會和弟弟妹妹一起玩，雙人一前一后一起跳羊角球；合作拋接。

二、開展混齡戶外區域化體育活動模式。

混齡戶外體育活動作為挖掘幼兒各種潛能開發的載體形式，對幼兒實施體能鍛煉，實施發展教育。在實踐的過程中，根據我國對混齡教育活動的研究我結合《幼兒園教育指導綱要》和《運動課程》的理念科學合理地制定了多元的活動模式，為活動的開展提供了可行性。在“三浴”戶外活動中采用全園開放式混齡區域體育活動，同時根據36歲幼兒混齡兩個年齡段幼兒各種動作發展的水平，因地制宜地創設

了跳躍區、平衡區、走跑區、投擲區、球類區、綜合區。在這些區域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯系，產生交互作用的活動。在間斷性分時段中，讓相應的教師擔任某一區域的活動，并準備豐富多彩的材料，混齡幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，鼓勵幼兒參加活動，自主選擇選擇區域參加鍛煉。為力求活動內容豐富，形式多樣，激發幼兒活動興趣的持久，我們還采取輪換的方式，保證幼兒有更多的機會參與其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展。在混齡區域體育活動中我強調讓幼兒享有四個自由即自由選擇內容、自由選擇場地、自由選擇玩伴、自由選擇玩法。所謂自由選擇內容：是指幼兒在混齡運動中能根據自己的需要、興趣選擇內容進行游戲所謂自由選擇場地：自由選擇場地是指幼兒在混齡運動中根據自己的需要選擇場地。比如，選擇跳圈、滑滑梯、走平衡木等。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運動中根據自己的游戲內容自主地與材料進行互動，可根據自己的需要變換各種玩法。如：玩球可以讓大齡幼兒帶著小的幼兒共同把一個皮球玩出好多的玩法，拍球、夾著皮球跳、兩人傳球或相互拋球等等。在這種混齡活動中，幼兒通過自由結伴，共同游戲，讓小班的孩子本來膽小的，通過和哥哥姐姐玩了之后，漸漸膽子大了起來，學會和熟悉了許多游戲的內容，大班孩子也在活動中增添了一份責任意識，這種同伴間因共同生活而產生情感傳遞，大大提高了孩子社會性的發展。

三、混齡戶外體育活動中合理發揮教師的作用。

在開展混齡區域活動時，教師的評價也很重要。因為混齡運動是建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在活動中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感；在幼兒運動過程中教師給予幼兒的是最多觀察、最少指導、最大幫助;同時，發揮各班教師的教育合力至關重要。在活動中教師要敏銳地觀察每個幼兒的活動情況，對于幼兒的危險動作要及時地加以組織和引導；當幼兒做出合作行為，能較好地與哥哥姐姐或者弟弟妹妹一同合作學習或游戲時，教師要及時地給予肯定、鼓勵，充分調動其積極性和責任心，如“你真棒！”“你們真是好姐姐（哥哥）”教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點頭、翹起大拇指等，能使幼兒受到極大的鼓勵，因而進一步強化合作的動機，愿意更多地、自覺地做出合作行為。通過老師的講評，讓幼兒懂得在一個人的能力不能做到的情況下可以尋找他人的合作，對多動腦筋能解決實際困難的幼兒加以鼓勵和表揚。

合作是一種素質，合作會成就一種合力,合作更能使人生取得共贏。幼兒的合作意識教育是幼兒教育重要的素質內涵之一。合作是幼兒未來的發展，適應社會，立足社會，是將來的人們必須具有的而且是不可缺乏的素質。此次開展“大帶小”混齡游戲活動不僅受到了幼兒的喜歡，可讓不同年齡段幼兒的交往能力都有不同程度的增強，也讓獨生子女在活動中擴大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪；年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲中，孩子們相互學到了關心他人，互相幫助等優良品質，并且也逐步培養孩子們的自信心和責任感。

第四篇：幼兒園混齡班保教計劃

丹徒區江心中心幼兒園淘氣堡班班級保教工作計劃

2018年2~6月

一、班級情況分析

通過一學期的探索和磨合，孩子們和家長基本上適應了這種混齡模式的教育教學模式，班級的保教活動能有序開展。本學期我們開展了一系列的園本活動，每周走出園門，與大自然接觸，豐富了幼兒的教育內容。還延續出一些園本親子活動，如親子做冰糖葫蘆等，得到家長的喜歡和支持。注重幼兒安全教育和制定有關事件的安全計劃并及時實施相關的安全措施，讓幼兒度過了安全愉快的一學期。但也存在著不足之處：如，幼兒的觀察能力和學習能力有待提升；親子活動的開展不夠豐富多樣化等。針對以上情況，我們將制定以下計劃，繼續認真、細致地安排并執行。

二、教育教學工作

繼續沿用“生活混齡、教學分齡——間斷性混齡”的教育原則。我班幼兒比較活潑好動，在健康領域具有優勢，這學期繼續保持，并在此基礎上激發幼兒創新游戲的能力。在藝術領域，孩子們的創作興趣較濃，喜歡音樂游戲和繪畫活動，教師要創造機會，提升幼兒的感受與欣賞能力。

重點提升幼兒在社會領域中的人際交往能力，大齡幼兒要學習在活動中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；給小齡幼兒創造交往機會，讓他們體會交往的樂趣。另外在語言領域和科學領域，注重幼兒傾聽與表達能力的提升，發展幼兒探究能力，培養幼兒觀察能力。鼓勵小齡幼兒愿意在集體面前大膽回答教師的提問。大齡幼兒能有序、連貫、清楚地講述事件。

三、保育工作

1.認真配合保健教師做好日常保健工作，配合保育員做好班消毒工作。2.合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，動靜結合。3.培養幼兒關注天氣變化，學習主動增減衣物，照顧自己。

4.著重培養幼兒的常規意識，不隨便脫離集體、不自由散漫。培養小齡幼兒良好的進餐習慣。

四、家園共育

充分利用家長開放日、家長會、微信群等與家長做好交流溝通工作之外，本學期，我們將加大親子活動的創新開展，落實家長志愿者工作，讓家長參與到幼兒園活動和幼兒園管理中，真正發揮家長的資源作用。繼續發動家長關注“一起成長”，多做宣傳、動員工作，讓更多的家長參與制作孩子的成長手冊。

五、安全工作

1.教師要重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，堅持晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.對幼兒進行生活安全和食品安全教育，加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能，健康飲食。

3.教師之間及時溝通，做到安全交接；配合保健教師做好各項安全演習活動。

六、具體措施 二月份： 第1周：

1.幼兒注冊報到。2.第一主題課程審議。3.元宵節活動。

4.制定詳細的班級工作計劃、學期計劃、家長計劃。三月份： 第1周

1.開展第一次家長會。2.母親節活動。

第2周：區角游戲材料投放。第3周：第二主題課程審議。1.幼兒學期初發展測評。2.第二主題課程審議。第4周：召開伙委會。四月份：

第1周：社會實踐系列活動。第2周: 第三主題課程審議。第3周：布置主題墻。第4周：第四主題課程審議。五月份：

第1周：親子運動會。第2周:中大班幼兒故事比賽。第3周：第五主題課程審議。第4周：安全消防演練。六月份：

第1周：小班幼兒自理能力比賽。第2周: 社會實踐——走進果園。第3周：布置主題墻。

第4周：幼兒學期末發展測評；班級工作總結。

第五篇：混齡班游戲活動

瞎子摸拐子

總目標：

1、了解瞎子和拐子的特性，知道紅綠燈標志的意義。

2、練習蒙眼捉人和曲腿躲閃跑的能力，自覺遵守游戲規則。小年段：培養幼兒的的躲閃能力。

大年段：發展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。

游戲規則：

一名幼兒扮演“瞎子”，其它幼兒扮演“拐子”，“拐子”在規定的范圍里曲腿行走，“瞎子”去摸“拐子”，并用自制紅、綠燈控制“拐子”停與走（出示綠燈，拐子可以自由行走；出示紅燈，拐子則停止不動）。當瞎子摸到拐子時，角色互換繼續游戲。數次游戲后，拐子兩兩結合同步行走，游戲繼續。

選擇理由：

游戲玩法簡單明了，趣味性強，在游戲中，可以結合幼兒的能力差異進行游戲，并且游戲中大班的孩子能力帶動小年齡段的孩子玩起來，小年齡段的孩子也可以跟著大班孩子玩起來。

魚網

總目標：

1、幼兒能遵守游戲規則，快速的躲閃。

2、體驗游戲帶來的快樂。小年段：能夠快速的躲閃。

大年段：理解游戲規則，會快速抓和躲閃。

游戲規則：

兩個幼兒手拉手做兩張魚網（或是用紗巾），其余幼兒做魚。幼兒一起唱“許多大魚游來了，游來了，游來了，快點快點捉住它。在最后一個字時，扮魚網的幼兒放下“魚網”捕魚。給捕捉到的幼兒要表演首兒歌，或者唱首歌，然后就可以扮魚網了。

選擇理由：

在這個游戲中，無論是大班的孩子還是小班的孩子都可以選擇魚的角色，而在里面漁網的角色大班的孩子快速奔跑能力比較強，所以這個角色大班的孩子比較適合，也非常喜歡。這個游戲不但可以提高大班孩子的奔跑能力，也可以提高小年齡段孩子的跟玩能力。

貼燒餅

總目標：

1、練習幼兒在一定范圍內追逐跑。

2、訓練幼兒的反應能力。

小年段：練習幼兒在一定范圍內追逐跑。

大年段：訓練幼兒的反應能力，和圍圈追逐跑得能力。

游戲規則：

小組幼兒圍成一個圈，剩余兩人在圈外，—人追逐，—人被追逐。追逐者可以隨時將自己變成“膏藥”貼在圈子中的任何—人，然后交換角色，由被貼的幼兒作為追逐者，繼續追逐。下池塘開始撈魚，被“魚網”捉到者停止一次游戲。其他幼兒游戲繼續。

選擇理由：

在這個游戲中，大班的孩子可以和小班的孩子進行組合，然后在游戲中大班的幼兒可以讓小班的孩子站在里圈，這樣可以起到游戲中的合作作用。

兩人三足

總目標：

1、鍛煉幼兒身體的靈活性與協調性。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

小年段：聽大班幼兒的口令前進。大年段：鍛煉幼兒身體的靈活性與協調。

游戲規則：

幼兒自由分組，分成模特隊和競賽組。競賽組分兩隊進行兩人三足的游戲比賽，每兩個幼兒的兩只腳和手被繩子綁起來走路，走到指定的籮筐里拿手套給模特組的幼兒戴上，比比哪個競賽組先完成任務，就是這次比賽的冠軍隊

選擇理由：

這個游戲有難度，需要小班的孩子緊緊摟住大班的哥哥姐姐，并且能夠聽從大班哥哥姐姐的口令出腳。而在這個游戲中也能體現以大帶小的作用，并且促進大年齡段孩子的反應能力。

猜拳跨步

總目標：

1、提高幼兒動作的敏捷性。

2、豐富幼兒的游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。小年段：提高規則意識。

大年段：提高幼兒動作的敏捷性和自定游戲規則的能力。

游戲規則：

開始兩人握緊雙拳，參加的小朋友一起說：“猜猜猜、我們大家來猜猜”。到最后一個“猜”字停下來時，兩個人伸出手的動作是：“石頭、剪子、布”。其中一人做的剪子動作，另一名幼兒做布的動作，則表示剪子剪布，該幼兒為勝，并跨“4”步。其他的動作如：布包石頭、石頭錘剪子，不管是那一方勝都是跨“4”步。依次這樣猜下去，跨過去，誰先到終點誰就獲勝。

選擇理由：

這個游戲非常簡單，無論是小班的孩子還是大班的孩子都會猜拳，所以在游戲中，只要他們合作制定猜拳玩法或規則就可以立刻玩起來了，簡單而有趣味性。

我們邀請一個人

總目標：

1、感受音樂韻律，按規進行游戲。

2、學會一個跟好跟好一個，按節奏進行游戲。

小年段：學會傾聽，一個跟好一個進行游戲。

大年段：在熟悉規則的基礎上，主動去邀請朋友。學會在集體游戲中與同伴協調活動。享受傳統民間游戲帶來的樂趣

游戲規則：

分甲乙兩組，甲、乙雙方互相唱問。之后，甲乙組邀請者與被邀請者同時出列.站在一個套圈里，后面的邀請者與被邀請者也依次兩人站一個套圈里，（自由選擇套圈的顏色）一直到最后被邀請完后。幼兒根據自己選擇的套圈顏色組合成一個“火車”每隊并選擇一組幼兒做“火車頭”，但“火車頭”的腳上要套一個圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊先跑到終點就是最后的勝利組。

選擇理由：

游戲比較有趣味性，在音樂的背景下進行游戲，自主性比較強。游戲中角色意識比較分明，幼兒可以根據自己能力強弱，自由選擇角色進行游戲

丟沙包

總目標：

1、發展動作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。萌發對民間游戲產生一定的興趣。

小年段：熟悉游戲規則，學會扔的動作及躲閃能力。

大年段：能正確分辨單雙數，同時游戲過程中兼顧小年段幼兒一起游戲。

游戲規則：

幼兒分為四組，通過猜拳的方法選出每組最后的獲勝者來進行丟沙包比賽，并規定時間是30秒。每一組中由獲勝者做丟沙包的人，其他幼兒身上掛著單雙數的號碼牌，丟沙包的幼兒需要站在指定的地方向掛號碼牌的幼兒扔沙包，掛號碼牌的幼兒也是在規定的活動范圍內活動。聽到“單數”或“雙數”的口令時，丟沙包的幼兒就要尋找相應的號碼牌并用沙包擊中對方，而掛號碼牌的幼兒則要不停地跑，若丟沙包的幼兒丟錯了對象，被丟幼兒可以繼續游戲，若丟中且丟對的幼兒需要出列停止游戲在旁觀看。

選擇理由：

此游戲考驗幼兒的傾聽能力，同時扔、躲閃的技能也在游戲中得到鍛煉。小年齡在游戲中可以跟隨大年齡幼兒一起游戲，在玩得過程中，對“單”、“雙”數有個初步的理解。在和大孩子一起躲閃的過程中，起到一定帶動性，能力也有所加強。

老鷹抓小雞

總目標：

遵守游戲規則，游戲中提高相對方向跑的技能,提高身體的靈敏性、協調能力。

大年段：能自主安排游戲角色，活動中注意跑的時候控制與他人的距離。愿意幫助中班年齡幼兒共同參加游戲，體驗合作游戲樂趣。小年段：

1、幼兒樂意參與游戲，主動的和大班哥哥姐姐一起玩游戲。

2、能自主的分配角色，并會快速的進行躲閃。

3、愿意在大年齡幼兒的幫助下完成游戲，體驗互動游戲的樂趣。

游戲規則：

幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動開始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場地上捉蟲子。當“雞媽媽”呼喊：孩子們，“老鷹”來啦，快跑！“老鷹”從“鷹巢”里跑出來追套“小雞”，套中后把“小雞”運回“鷹巢”。

選擇理由：

此游戲簡單易學，在孩子們遵守游戲規則，愿意表達自己的想法。大年齡段的孩子能嘗試積極主動帶領小齡幼兒參與游戲，尊重他人，懂得謙讓，樹立榜樣。小年段的孩子積極參加游戲，嘗試自主選擇游戲角色。能主動與異齡幼兒協商、初步合作，聽從大年齡幼兒合理的建議。

一米一米三

總目標：

學說童謠，按童謠內容、節奏進行石頭、剪刀、布游戲。小年段：學會說童謠，按照節奏進行節奏。

大年段：能正確熟練進行石頭、剪刀、布游戲，在游戲過程中，帶領小年段孩子，嘗試用不同形式完成游戲勝負。

游戲規則：

此游戲兩人玩，也可以多人合作玩。兩人面對面站立好，游戲開始集體有節奏地念兒歌：一米一米三，三米三米三，三米連心跳，賣蘋果。當念到“果”字時雙方都必須以石頭、剪刀、布的形式停下動作出現給對方看自己擺出的是什么地動作信號（石頭、剪刀、布）。勝出方有權向對方出7以內的加減算式題，題目答對后再繼續游戲。

選擇理由：

此游戲兒歌簡單、押韻易上口。小年段孩子容易掌握，并在說兒歌的基礎上學習按節奏進行石頭、剪刀、布的練習。此時，大年段孩子可以介入，能力強帶動能力弱的孩子，游戲自主性得到了體現。同時當比輸贏的過程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創意意識得到了加強。

孵小雞

總目標：

學會說兒歌，提高傾聽能力和鉆、躲閃能力。

小年段：學會說邊拍手，變說兒歌，提高鉆、躲閃能力。

大年段：在熟知游戲規則基礎上，能照顧小年段孩子一起合作玩游戲。

游戲規則：

游戲者中選一人當“雞媽媽”坐在凳子上，凳子下放幾個“蛋”（可放沙包代替），表示“雞媽媽”正在“孵蛋”。全體幼兒圍在雞媽媽周圍邊拍手邊念兒歌：“老母雞，真能干，咯咯噠，咯咯噠。生下孩子蛋寶寶，開始孵寶寶啦”。念完兒歌，其余游戲者做“耗子”，“耗子“在”雞媽媽“身邊鉆來鉆去，伺機取“蛋”。“雞媽媽”可以自由轉動保護身體下面的“雞蛋”，但不能離開凳子。“耗子”伸手取“蛋”時，“雞媽媽”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不許在取“蛋”。游戲可玩到“雞蛋”取完為

選擇理由：

此游戲童趣、可以、易上手，適合不同年級階段的孩子。孩子們在相互合作基礎上，不同能力得到提高。大年段孩子能照顧小年段，帶領他們一起玩。小年段幼兒能在大年段照顧的基礎上嘗試做“雞媽媽”等難度較高的角色。