第一篇：2018秋新人教版七年級語文上冊期末測試題【含答案】

期末綜合測試卷

(時間：120分鐘

滿分：120分)題號 一 二

(一)(二)(三)三 總分 得分

一、讀?書(12分)

1．對聯是漢語獨有的文學形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結合更有無窮魅力。請賞讀這副對聯，并將上聯用楷體正確、規范、美觀地書寫在田字格內。(2分)

2．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(10分)(1)日月之行，若出其中。(《觀滄海》曹操)(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)(3)海日生殘夜，江春入舊年。(《次北固山下》王灣)(4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》李白)(5)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(《秋詞(其一)》劉禹錫)(6)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(《夜雨寄北》李商隱)(7)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(《十一月四日風雨大作(其二)》陸游)(8)擇其善者而從之，其不善者而改之。(《論語?述而》)(9)夫君子之行，靜以修身，儉以養德。(《誡子書》諸葛亮)(10)與“枯藤老樹昏鴉”句法結構和情緒渲染一致的句子是：古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

二、讀?思(48分)(一)

3．觀察“漢字字體演變圖”，表述有誤的一項是(D)(2分)A．漢字演變有三個階段：從甲骨文、金文到小篆、從小篆變為隸書、從隸書變為楷書。

B．從“車”“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖形相關，象形性強，筆畫繁復；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。

C．小篆的圓轉筆勢到隸書一般變為方折及橫、撇、捺等筆畫，小篆變為隸書，現代文字筆畫的基本格局已經形成。

D．行書介于楷書與草書之間，書寫流暢，點畫連字，用筆靈活，連綿不斷。解析：行書是介于楷、草間的一種書體。寫得比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫得比較端正平穩，近于楷書的稱行楷。行書點畫的寫法，用筆需遵循的準則，與楷書書寫是一致的。只是行書書寫時比較舒展，流動。4．讀語段，找出表述誤的一項(C)(2分)人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就像一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢？ A．“惘”讀“wǎng”，第五畫是橫折鉤；“憧憬”讀“chōng jǐng”，是“向往”的意思；“吮”讀“shǔn”，第七畫是豎彎鉤。

B．“讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。”這句話可以縮寫成“讀書讓人欣喜，著迷。”

C．文段中的“喚醒”“迷惘”“憧憬”“吮吸”“陶醉”都是動詞。D．文中的加點的詞語“讀書”的語境義是一樣的，都是“閱讀書籍(文字)”的意思。

解析：“迷惘”是形容詞。5．名著閱讀。(5分)(1)下列關于《朝花夕拾》的內容，說法有誤的一項是(B)(2分)A．《阿長與〈山海經〉》一文回憶了作者兒時與保姆長媽媽相處的情形，描寫了一位善良、樸實而又迷信、嘮叨的保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激與懷念之情。

B．《二十四孝圖》主要寫了作者閱讀中國古代二十四個孝子的故事的感受，提出我們應弘揚傳統孝道文化，發揚《二十四孝圖》中的孝道精神。

C．《五猖會》描述了“我”兒時與父親之間一場微妙的沖突，通過寫“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，批判了封建教育對兒童天性有壓抑和摧殘。D．《父親的病》回憶了作者兒時為父親請醫治病的情形，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風等，表達了對這些人故弄玄虛、庸鄙無恥的痛恨之情。解析：魯迅在《二十四孝圖》中，重點寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時自己的強烈反感，批判了封建孝道的虛偽和殘酷。(2)閱讀下面的文段，完成后面的問題。(3分)二魔拿入里面道：“哥哥，拿來了。”老魔道：“拿了誰？”二魔道：“者行孫，是我裝在葫蘆里也。”老魔歡喜道：“賢弟，請坐。不要動，只等搖得響再揭帖兒。”行者聽得道：“我這般一個身子，怎么便搖得響？只除化成稀汁，才搖得響是。等我撒泡溺罷，他若搖得響時，一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷！”又思道，“不好不好！溺雖可響，只是污了這直裰。等他搖時，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭開，老孫再走罷。”大圣作了準備，那怪貪酒不搖。大圣作個法，意思只是哄他來搖，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”那魔也不搖。大圣又叫道：“娘啊！連腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰時，都化盡矣。揭起帖兒看看。”

聯系相關情節，寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。

孫悟空拔了一根毫毛變作半截身子，在葫蘆底，真身卻變作個蟭蟟蟲兒，釘在那葫蘆口邊，乘二魔揭起帖子看時飛出去了。(二)閱讀下面的選文，完成第6題。(15分)細數風云家族風雨四十年 付毅飛

風云家族又添“新丁”。12月11日，“風云四號”A星發射升空。這顆衛星將實現我國靜止軌道氣象衛星的更新換代。

1977年，我國開始了“風云一號”衛星的研制工作，拉開了風云系列氣象衛星發展的帷幕。說起風云家族成員的大名，大家可能或多或少有所耳聞。需要注意的是，一二三四的代號，可不是簡單指代四兄弟，而是代表四個不同的型號系列，其中頗有講究。比如，以單數命名的“風云一號”“風云三號”系列，都是太陽同步軌道氣象衛星。它們像巡邏警察一樣，在距離地面500至1 000公里的軌道上繞行，實現對全球的巡視觀測。其中，“風云一號”是我國自主研制的第一代太陽同步軌道氣象衛星。“風云一號”A星于1988年發射，是我國第一顆傳輸型遙感衛星，在我國首次實現了氣象、海洋和空間環境的綜合探測應用，真正實現了一星多用，開創了我國氣象衛星事業的新紀元。

“風云三號”繼承了“風云一號”的衣缽，并將其發揚光大。2008年，“風云三號”A星發射，其技術指標達到歐美最新一代氣象衛星水平，使我國在相關領域進一步縮小與發達國家的差距。通過多項技術創新，它實現了從二維遙感成像到三維綜合大氣探測，從單一的光學探測到紫外、可見光、紅外和微波全譜段寬波譜探測，從寬覆蓋公里級觀測提高到百米級觀測，從國內組網接收到全球組網接收等四大技術跨越，極大提升了氣象衛星的應用價值和應用領域。“風云三號”系列共發射3顆衛星，目前均在軌運行。

以雙數命名的“風云二號”和“風云四號”系列，都是靜止軌道氣象衛星。它們如同定點站崗的哨兵，守在距離約36 000公里的赤道上空“凝視”地面，持續進行觀測。

“風云二號”是我國第一代地球靜止軌道氣象衛星。1997年“風云二號”A星成功發射，使我國成為世界上第三個同時擁有太陽同步軌道和地球靜止軌道氣象衛星的國家。

“風云四號”A星是我國第二代靜止軌道氣象衛星的首發星，也是風云家族里第15顆衛星。其時間分辨率、空間分辨率、探測譜段和探測要素都較之“風云二號”有大幅提升。“風云四號”系列將逐步接替“風云二號”的業務，此外，未來我國氣象領域還將有新成員加入。國防科工局系統工程司副司長趙堅介紹，《國家民用空間基礎設施中長期發展規劃(2015—2025年)》中提出，后續我國與氣象事業緊密相關的將有13顆衛星，其中全新研制的有大氣環境監測星、陸地生態系統碳監測衛星和靜止軌道微波探測星，確保后續業務運行的有3顆“風云三號”衛星，2顆“風云四號”衛星，1顆晨昏軌道氣候衛星，2顆降水測量雷達衛星，1顆高精度溫室氣體探測衛星和1顆高光譜衛星。

趙堅說，靜止軌道微波探測衛星將把靜止軌道遙感探測的高時效性優勢，和微波對云雨大氣獨具的穿透性探測能力相結合，有力提升對快速變化的臺風、暴雨等災害性天氣系統的監測預警能力。其成功發射后將與“風云四號”組網運行，能大幅度增強我國對天氣預報，尤其是對降雨預報、氣候預測、自然環境和自然災害監測的能力。降水雷達測量衛星能將主動降水測量與被動微波和光學成像遙感相結合，實現降水和云雨大氣參數遙感探測，獲取融化層高度和厚度信息，為提高降水數值預報的準確率，優化云微物理參數化方案提供支撐。(選自《科技日報》，有刪改)6．請將本文縮寫成150字左右的短文。(15分)示例：我國風云系列氣象衛星包括四個不同的型號系列。“風云一號”A星于1988年發射，是我國第一顆傳輸型遙感衛星。“風云二號”A星、“風云三號”A星和“風云四號”A星發射，其技術指標達到歐美最新一代氣象衛星水平，使我國在相關領域進一步縮小與發達國家的差距。后續我國與氣象事業緊密相關的將有13顆衛星，能大幅度增強我國對降雨預報、氣候預測、自然環境和自然災害監測的能力。(三)7．下列句子中加點字讀音有誤的一項是(C)(3分)A．子曰：“學而不思而罔(wǎng)，思而不學則殆(dài)。”(《論語?為政》)B．淫(yín)慢則不能勵精，險躁(zào)則不能治性。(《誡子書》諸葛亮)C．少(shào)時，一狼徑(jìng)去，其一犬坐于前。久之，目似瞑(míng)，意暇(xiá)甚。(《狼》蒲松齡)D．只使墜(zhuì)，亦不能有所中(zhòng)傷。……若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞。(《列子?杞人憂天》)解析：“少時”中的“少”讀“shǎo”。

8．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是(D)(3分)A．未若柳絮因風起。因：趁、乘。(《詠雪》)B．其人舍然大喜。

舍：同釋，解除、消除。(《列子?杞人憂天》)C．逝者如斯夫，不舍晝夜。

夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆。(《論語?子罕》)D．目似瞑，意暇甚。暇：閑暇。(《狼》蒲松齡)解析：“暇”應解釋為“從容，悠閑”。9．下列翻譯有誤的一項是(B)(3分)A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(《誡子書》諸葛亮)不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。B．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(《狼》蒲松齡)狼也太狡猾了，而不久兩只狼都死了，禽獸也會欺騙人了呢。只會讓人發笑罷了。C．溫故而知新，可以為師矣。(《論語?為政》)在溫習舊的知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。D．客問元方，尊君在不？(《陳太丘與友期行》)客人問元方，你的父親在么？

解析：正確譯文為：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。10．下列句子賞析有誤的一項是(A)(3分)A．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，全用名詞寫景，勾畫出一幅秋意盎然的秋景圖。枯”“老”“昏”“瘦”等字眼描繪出詞人所處之景，表達詞人漂泊異鄉時的羈旅之思。

B．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，借月抒懷，表達詩人對友人的思念。“寄愁心與明月”，將明月人格化，語意新奇。

C．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，寫船上所見之景色。“闊”傳神地寫出了春潮涌漲，江水浩渺，江水幾與岸平的恢宏闊大的景象。“懸”字寫出了船帆懸空的態勢。

D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩人借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概。

解析：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”勾畫出的是蕭瑟秋景圖。閱讀下面的文言文，完成11～13題。(12分)人有饋一木者，家僮曰：“留以為梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以為棟。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰：“小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？，’

他日，為余生炭滿爐，烘人。余曰：“太多矣。”乃盡濕之，留星星三二點，欲明欲滅。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子聽之，情各有所適也，豈惟火哉？ ” 11．解釋文中加點的詞。(4分)(1)留以為梁

(作為、做成)(2)乃盡濕之(全、都)12．對畫線句意思理解最恰當的一項是(C)(4分)A．木料只有一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。B．木料只有一根，(你)忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。C．木料是同一根，(你)忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。D．木料是同一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。

解析：解答此題一要根據上下文所表達的意思推斷，二要看句子本身的意思。“人有饋一木者”意思是別人送了一根木頭，由此可見，后文的“木一也”是“木料是同一根的意思”；“忽病其大”中最關鍵的是“病”的理解，句中是“嫌棄”的意思。

13．文中兩件事情分別告訴了我們什么道理？(用自己的話回答)(4分)第一件：事物都自有它合適的用途。第二件：做事情要掌握好分寸。參考譯文：

有人送給(我)一根木頭，家童說：“留著它做根梁吧。”我說：“木頭小不能用啊。”家童說：“留著它做正梁吧。”我說：“木頭大不適合呀。”家童笑著說：“木料是同一根，(你)忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。”我說：“小子聽著，世間萬物各有適合的用處，難道只有木料嗎？”

有一天，(家童)給我點了滿爐炭火，太烤人。我說：“炭太多了。”于是家童用水全部把它弄濕，只剩下星星點點三兩點，半著半滅的樣子。我說：“炭太少了。”家童生氣地說：“火是同一盆火，(你)一會兒嫌多，一會兒又嫌少。”我說：“小子聽著，事情各有適合自己的，難道只有火這樣嗎？”

三、讀?寫(60分)

14．你喜歡雪嗎？你嘗過雪嗎？請欣賞右面這幅圖，并用生動的語言描繪畫面內容。(6分)寫作提示：①抓住畫面特點；②語言生動形象，至少使用一種修辭手法；③不少于80字。

示例一：潔白的“雪精靈”調皮地從厚實的云朵棉被里鉆出來，紛紛揚揚地來到了大地上。瞧！那兒有個比它們還調皮的小男孩兒，他被棉帽、棉衣、棉鞋裹得像個棉花球，小臉兒凍得像個紅蘋果，他正仰起頭，好奇地伸出小舌頭迎接著雪花兒，想嘗嘗是不是從天而降的白糖呢！

示例二：下雪啦！雪花兒有的落到樹梢上，有的掛在冰棱上，有的鉆進衣服里。大地頓時變成了一塊巨大的奶油蛋糕！孩子忍不住張開嘴兒，伸出舌頭，想接住雪花兒嘗一嘗，看看它是不是像糖那么甜呢！閱讀下面的選文，完成15～16題。(19分)落葉 賈平凹

窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？

法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片片落去。法桐就瘦削起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。

我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢？

來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過窗臺，與屋檐齊平。我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

語文閱讀課上，老師聲情并茂地給我們朗誦賈平凹的散文《落葉》，我們沉浸在老師抑揚頓挫的朗讀中，久久地回味。

15．請你從修辭的角度，賞析下面的句子。(4分)一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天桐葉的歡樂和可愛，表達了作者對桐葉的喜愛之情。

16．“賈平凹的散文總是讓人有親切之感，有警醒之感。親切來自他的細膩，而警醒則來自他的敏銳。”圍繞這一評價，將你的閱讀心得寫下來。(15分)寫作提示：①可以選擇其中一個方向來寫，也可以二者結合起來寫，如果另有其他獨到的收獲也可以寫；②不少于150字；③書寫規范，卷面整潔。

示例：賈平凹的散文總是讓人有親切之感，有警醒之感。親切來自他的細膩。落葉，人人眼中皆有，但賈平凹筆下的落葉卻有著獨一無二的美麗。“那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。”警醒則來自他的敏銳。誰說自然無情？誰說落葉無意？它比人更懂得成長，更懂得生命。當我們在挫折中嗟嘆神傷時，落葉卻在歡樂與凋落的輪回中詮釋了生命的真諦：將每一次輝煌作為起點，凋落也就成為了生命的快樂，成長會隨之而來。落葉，委實是一曲生命的贊歌。

17．閱讀是心靈的旅行，總有許多美好在不經意間涵養自我。讀書是在別人的世界里，尋找自我；讀景在廣袤的天地間，認識自我；讀人，是在他人的經歷中，審視自我……用有限的生命閱讀無限的精彩，我們在路上。

請以“一路閱讀，一路________”為題，寫一篇文章。(35分，含卷面書寫分5分)寫作提示：①先將題目補充完整；②文體自選；③有真情實感；④不得抄襲、套作；⑤不少于500字，詩歌不少于20行；⑥文中不得出現真的地名、校名、人名。(這是邊文，請據需要手工刪加)

第二篇：2012-2013學年秋期七年級語文期末模擬測試題一

2012-2013學年秋期七年級語文期末復習模擬測試題一

(基礎部分全卷共60分)（無答案）

一語言積累運用1.詩句默寫。①，洪波涌起。

②幾處早鶯爭暖樹。

③《觀書有感》最后兩句。

④《論語》中論學習和思考辯證關系的句子

⑤《秋思》中寫景之句

2.下列詞語加點字書寫和注音都正確的是（）

A.xībǐncùfěi

B.róu nìnsēyùn niàngkiáo

C.ùnìzǎiyì

áng bósuòliáoqiān

3.下列句子沒有語病的一項（）

A.從他的發言里，給了我很大的啟示。

B心理學家認為，給孩子講故事有助于培養孩子的創造性思維和語言表達能力。

C到了退休年齡的他，精力還很充沛。

D上中學以來，他一直始終參加學校田徑隊訓練。

4.我們學習了.冰心的名著《》和《》，它的主要內容是

5.讀下列故事做題。《農夫與蛇》冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報。” 這則故事出自名著《》，它的寓意是

6、仿照下面的比喻形式，以“愛心”開頭，寫一句與句式相同的話。

例句：人生不賣返程火車票，一旦出發，絕不能返回。

7、為迎接新年到來，學校將舉行一系列辭舊迎新活動。你班的文娛委員李英是一個多才多藝、善于溝通、有組織能力的同學。生為學生會主席的你很想把他推薦給活動組委會。你將對負責此次活動的總策劃李老師說：

二、閱讀

《兒子的小書櫥》

和所有父母一樣，兒子的小手剛會抓東西，我就塞進一本鮮艷的兒童畫

冊。隨著兒子一天天長大，從阿童木、一休到整套《西游記》《楊家將》的連環畫，一紙箱一紙箱地裝起來，開始時殘缺不全，后來幾乎完好無損，接二連三都給了比他小的孩子。等他開始讀《安徒生童話》《上下五千年》及《世界科幻精品》，我們給他騰出一個真正的書櫥。

上學以后，兒子崇拜起鄭淵潔。每每以鄭淵潔語錄與我們抗辯。二年級

暑假，帶他去張家界、五臺山、龍門石窟等地旅行，背包里丈夫的一本書，我一本書，給兒子選擇的是儒勒·凡爾納的《神秘島》。凡爾納是我和丈夫童年時的老朋友，我們希望兒子結識這位法國異人。

火車上、候機室、旅館里，兒子與《神秘島》形影不離，已掌握鏡片取

火原理，深諳硝石在火藥中的運用，并且計劃旅行結束后，如何收集園里那些酸葡萄釀酒。

我們接著給他買了一套凡爾納的科幻小說，除了我們都幾乎會背誦的《海底兩萬里》買不到外。但《神秘島》依然為兒子情有獨鐘。

兒子講究名牌服裝，丈夫臉上烏沉沉地不悅；兒子不惜血本地購買玩具

模型，丈夫轉過臉去，慘不忍睹。唯兒子買書，我們幾乎有求必應。一本《國外現代武器》索價14元，雖覺不甚合用，還是買了。丈夫買一套明清小品，還得斟酌半晌呢。

一時節，兒子的書櫥塞滿科幻、隨筆、童話、小說，一本在我看來十分

枯燥無味的《石油家族》居然翻了一二十遍。整日考問我們音速、光年、地球到冥王星的距離。我的成績明顯不佳，他老爸都能回答得差不多。

再后來兒子訂閱《世界軍事》，所購書目都是《兵器知識》《軍事內幕》

及《世界特種部隊絕密錄》。電話里和同學長篇大論所研究的，不外是那一艘航空母艦那一次戰爭中屢建奇功，又在那一次戰爭中毀滅。每個休息日必上“兒童軍火庫”，給自己裝備氣槍、駁殼槍、沖鋒槍。兒子要領導一次軍事行動，似乎綽綽有余。

書櫥開始變成精品柜，兒子親手粘嵌的機群、艦隊、坦克師正日夜處于

緊急狀態中。

只好在樓梯間，再給他釘一個簡易書架。

這時兒子的問題，丈夫越加需要小心對付，比如拿破侖為何失敗于滑鐵

盧？第四次中東戰爭兩邊導彈的優劣是否決定一切？“沙漠風暴”的指揮是誰？我若插嘴，兒子不耐煩地揮揮手：“女人家不懂。”更加不妙的是，這些天，兒子竟迷上了古龍。我們允許他看的是《歡樂英雄》。那一天我在外面有飯局，回家已是深夜11點，兒子還趴在燈下做作業。丈夫揭發說，兒子一個晚上關在屋里沒動靜，一位他在專心做作業，誰知在看武俠呢。丈夫嚴辭訓斥，我一旁默然。想我少年時代，因為母親完全禁止課外閱讀，我縮在被窩里看，以至看出千多度近視眼來。后來我又知道媽媽年輕時比我有過之而無不及，所以她也高度近視。等丈夫發威過了，喚兒子來，告誡他：如果你完成一個小時提琴練習，文化課作業也做清楚，你可以做你喜歡的課外活動，也包括看小說，但必須端坐在書桌前讀。

兒子答：“遵命。”

等他收拾好書包，把提琴盒子蓋上，拿一本書，鉆到我的大床上，津津

有味讀起來，我卻不好趕他“端坐在書桌前”。因為，此時，我也正倚著大軟枕，舒舒服服地看我的閑書呢。

1、全文的敘事線索是什么？（3分）

答：

2、用三個詞概括兒子偏愛哪些方面內容的書。（3分）

答：

3、下列加線動詞運用精妙，試品味其表達效果。（4分）①兒子的小手剛會抓東西，我就塞進一本鮮艷的兒童畫冊。

答：②兒子拿一本書，鉆到我的大床上，津津有味讀起來。

答：

4、文中的兒子有何性格特點？（2分）

答：5全文抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）

答：文言文閱讀

（一）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必

細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；

昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

1解釋。見藐小之物必細察其紋理項為之強．

徐噴以煙鞭數十果如鶴唳云端．．．

2.對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（）

A.使之沖煙而飛鳴（但是）B.余常于土墻凹凸處（在）．．

C.以叢草為林（把）D.舌一吐而二蟲盡為所吞（被）．．

3翻譯。①果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

②神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

③見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

④夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中

⑤定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑

4作者小時候把煙和蚊子想像成云、鶴，可見他是怎樣的一個孩子？答：

第三篇：七年級上冊歷史期末測試題

七年級上冊歷史期末測試題

一、選擇題

1．我國是目前世界上發現原古人類遺址最多的國家。目前我國境內已知最早人類發現于（）

A．云南省B．浙江省C．北京市D．陜西省

2.下列有關“北京人”的敘述，正確的是①手腳已經分工②已經使用人工取火③開始使用磨制石器工具④過著群居生活（）

A.①②B.①②③④C.②③④D.①④

3．小軒決定假期中和家人一起去拜祭中華民族的人文初祖，他們應去（）

A．黃帝陵B．大禹陵C．秦始皇陵D．中山陵

4．民以食為天。由我國先民最先種植的糧食作物是（）

A．粟、小麥B．水稻、玉米C．水稻、粟D．水稻、小麥

5．“禪讓”是我國原始社會民主推舉部落聯盟首領的辦法，這種辦法實行順序是（）

A．舜→禹→堯B．禹→堯→舜

C．堯→禹→舜D．堯→舜→禹

6．將夏桀、商紂和周厲王三人歸為一類的標準是（）

A．他們都建立了一個新的王朝

B．他們都以殘暴統治著稱

C．他們都重用人才，改革內政

D．他們都輕徭薄賦，愛民如子

7．武王伐紂是一場正義的戰爭。周武王率兵打敗商朝軍隊是在（）

A．阪泉B．逐鹿C．牧野D．巨鹿

8．右圖所示文物證明了我國哪個地區的商朝文明也有很高成就（）

A．黃河流域B．珠江三角洲

C．成都平原D．東北平原

9．材料“封建親戚，以藩屏周”反映的是下列哪制度（）

A．宗法制B．分封制C．郡縣制D．世襲制

10．通過戰爭成就霸業是春秋時期諸侯爭霸常用的手段。下列成就晉文公中原霸主地位的是（）

A．城濮之戰B．赤壁之戰C．官渡之戰D．馬陵之戰

11．小軒同學在歷史活動課上表演“屈原”，應說的臺詞應是（）

A．治世不一道，便世不法古。

B．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！

C．三人行，必有我師焉。

D．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

14．生病了去醫院看病，醫生通常會看你的臉色、聽聽聲音、問你的病情、按你的脈搏。由此我們會聯想到（）

A．扁鵲B．華佗C．張仲景D．李時珍

15．被孔子評價為“道德高尚，能上天入海龍一般的人物”是（）

A．黃帝B．大禹C．老子D．諸葛亮

16．2007年，“王立群讀史記”在央視《百家講壇》欄目播出，吸引了不少歷史愛好者觀看。下列有關《史記》表述錯誤的是（）

A．作者司馬光生活在漢武帝時代

B．是我國第一部紀傳體通史

C．記述了從黃帝到漢武帝時期的歷史

D．肯定了陳勝吳廣反抗暴秦的革命首創精神

17．當你遇到某同學說謊、不誠實的時候，你可以用下列哪個故事來幫助他（A．退避三舍B．紙上談兵C．臥薪嘗膽D．朝秦暮楚

18．人們總把“秦皇漢武”并稱，他們二人在以下哪個問題上采取了相反的措施（）

A．中央集權B．經濟發展C．外族入侵D．儒家學說

19．某美術興趣小組想考察秦朝的雕塑藝術，你可建議他們去（）

A．河南洛陽B．山西大同C．甘肅敦煌D．陜西西安

20.如果在一部反映秦朝的電視劇中，有這樣兩個鏡頭：①皇帝餐桌上的果盤里擺有石榴、葡萄等水果；②皇帝在批閱竹木簡奏折。從史實來看（）

A．①②都正確B．①②都錯誤

C．①正確②錯誤D．①錯誤②正確

21．新疆是我國領土不可分割的一部分。新疆隸屬于我國中央政府的管轄開始于（）

A．絲綢之路的開通B．西域都護的設立

C．三國鼎立局面的形成D．秦統一六國

22．長城是我國古代勞動人民智慧與獨創性的象征。秦長城的范圍是（）

A．西起隴西，東到大海B．西起長安，東到遼東

C．西起臨洮，東到遼東D．西起嘉峪關，東到山海關

23．與右圖所示歷史現象有關的歷史事件是（）

A．赤壁之戰B．八王之亂C．圍魏救趙 D．文景之治

24．淝水之戰是一次著名的以少勝多的戰役，其交戰的雙方是（）

A．前秦與東晉B．前秦與西晉 C．北齊與東晉D．北周與西晉

25．少林寺是一座聞名于世的寺廟。佛教傳入我國是在（）

A．西漢初年B．西漢末年C．東漢初年D．東漢末年

26．祖國大陸很早就與臺灣有密切聯系了。衛溫率船隊到達夷洲是在（）

A．公元前二世紀三十年代B．公元前三世紀三十年代

C．公元二世紀二十年代D．公元三世紀三十年代

27．小軒同學想了解我國古代江河流經地區的山川城鎮，地形物產、風土人情、歷史古跡等情況。你可建議他閱讀（）

A．《水經注》B．《天工開物》C．《離騷》D．《蘭亭序》

29．天下大勢，分久必合，合久必分。實現三國兩晉南北朝時期短暫統一的朝代是（）

A．北魏B．東晉C．西晉D．前秦

30．以下列舉的歷史上對重用人才的事例符合史實的有（）

①商湯任用伊尹做大臣，治理國家②齊桓公任用管仲為相，進行改革，壯大實力③秦孝公支持商鞅變法，發展國力④秦王苻堅重用漢人王猛為相，勵精圖治，使國家迅速發展

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

二、非選擇題

31．讀圖并回答下列問題：

（1）寫出圖中A、B、C、D所代表的國家名稱。（注意：只填寫在下列橫線上，不用填在圖上。）

ABCD

（2）圖中趙、魏、韓三國是由哪個國家分裂而來？

（3）寫出發生在E處的戰役名稱。

（4）從春秋五霸到戰國七雄，再到歸于一統，是由哪國來完成的？其根本原因是什么？

32．識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》：

請回答：

（1）從什么時候北方少數民族開始遷

往中原？舉出遷入中原的三個少數民族

名稱。我國古代第一次大規模人口遷

徙發生什么時候？

（2）什么原因導致中原漢族遷往江南？

（4）想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

33．歷史名人是我們的學習榜樣。根據所學知識回答下列問題：

（1）識別下列三位歷史人物，按要求完成下表填寫。

（2）想一想，你會通過哪些方式來介紹上述人物？（注意：至少寫出兩種）

（3）成績是不會輕易取得的，他們具有哪些優秀品質值得我們學習？

34．人與自然的和諧統一是人類發展的追求之一。根據提示，完成下列探究學習。

一、走進人與自然和諧歷史

圖一 圖二

（1）圖一圖二是我國原始居民適應自然、征服自然的結果。圖一的房屋名稱叫什么？居住圖二房屋的原始居民叫什么？導致這兩種不同房屋結構的主要因素是什么？

二、認識人與自然和諧事例

（2）遠古時期，人類為了生存，改造自然的成功事例是什么？戰國時期，協調人與自然和諧發展的成功典范又是什么？

（3）戰國時期，誰提出了不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹的主張？他是諸子百家中哪一派別代表？其主張體現了一種什么樣的思想？

三、感悟人與自然和諧發展

（4）有和諧就有不和諧。試舉出現實中人與自然不和諧發展的事例兩個。

（5）反思古人的做法與主張，在人與自然和諧發展的問題上，作為一名當代中學生應該么做？

35．我國自古以來就是一個多民族的國家，秦漢、魏晉南北朝時期是中華民族形成與發展的重要時期。結合所學知識回答下列問題。

步驟一走進歷史上的民族關系

（1）舉例說明秦漢時期，中原王朝與匈奴存在的關系。（各舉一例）

（2）南北朝時期為什么會出現民族大融合？

步驟二體驗歷史上的民族關系

（3）下圖再現了“張騫出使西域拜別漢武帝”的情景，寫出張騫第一次出使西域的目的。張騫出使西域最終起到了什么作用？

（4）穿時空隧道，你來到了北魏時期，親歷了北魏孝文帝改革的前后情況，試舉兩例說明孝文帝改革前后北魏的變化。

步驟三感悟歷史上的民族關系

（5）歷史上各民族之間關系的主流是什么？由史及今，我們應該樹立什么樣的民族意識？

參考答案

一、選擇題

1．A2．D3．A4．C5．D6．B7．C8．C9．B10．A11．B12．D13．A14．C15．A

16．A17．A18．D19．D20．D21．B22．C23．A24．B25．B26．D27．A28．C29．C30．B

二、非選擇題

31．（1）A秦國B楚國C齊國D燕國。（錯別字不得分）（2）晉國。（3）長平之戰。（4）秦國；根本原因：經過商鞅變法，秦國發展成為戰國后期最強的封建國家。

32．（1）東漢末年；匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個中任意三個；西晉后期。（2）北方戰亂。（3）影響：帶去了勞動力，先進的生產技術和不同的生活方式，促進了江南經濟的發展。（4）積極影響：有利于民族融合；促進經濟、文化的交流與發展等。（言之有理即可）

3（創新的品質。（言之有理即可）

34．（1）半地穴式房屋、河姆渡原始居民；主要因素：自然環境（或自然因素等）的不同。

（2）大禹治水；修建都江堰。（3）孟子、道家。（4）沙塵暴、過度放牧、亂砍亂伐、環境污染等等。（符合題意的任一事例即可）（5）應該樹立環保意識，盡自己的一份力，去保護大自然，讓大自然為人類造福。走可持續發展之路。

35．（1）和：呼韓邪單于歸順漢朝；昭君出塞等；戰：蒙恬反擊匈奴；衛青、霍去病攻打匈奴等。（和戰各舉一例）（2）少數民族的內遷與漢族人民的交流；北魏孝文帝改革等。（3）目的：聯絡大月氏，夾擊匈奴。作用：促進了西域與漢朝的經濟文化交流，開通了絲綢之路。（4）結合北魏孝文帝改革的措施來談，如從語言、婚姻、服飾、姓名、居住環境、社會經濟等方面任舉兩例即可。（5）主流：和平友好。樹立民族平等，友好交往的意識。（符合題意的其它表述也行）

第四篇：人教版七年級語文上冊第三單元測試題(含答案)

人教版七年級語文上冊第三單元測試題

一、語言積累及運用（20分）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）（3分）A．醞釀?liáng?

黃暈?yùn?

發髻?jì?

梔子?zhī? ．．．．B．唱和?hé?

肥碩?shuò?

鳊魚?biān?

烏桕?jiù? ．．．．C．寥闊?liáo?

枯涸?gù?

清洌?liè?

夢寐?mèi? ．．．．D．澹澹?dàn?

聳峙?sǒng?

棲息?qī?

禪心?chán? ．．．．．2．下列關于作家作品的敘述，不正確的一項是：（）（3分）

A．辛棄疾，字幼安，號稼軒，作品風格豪邁悲壯，是南宋著名的愛國詞人。B．白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名大詩人，留有《白氏長慶集》。C．曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。詩風婉約，如代表作《觀滄海》。

D．朱自清，字佩弦，現代著名散文家、詩人、民主戰士。散文代表作有《春》《背影》等。

3．下面沒有使用對偶的一句是（）（3分）

Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

Ｂ．七八個星天外，兩三點雨山前。Ｃ．潮平兩岸闊，風正一帆懸。

Ｄ．鄉音何處達？歸雁洛陽邊。4．我們說話應根據不同的場合選擇相應的用語，下列說法不妥的一項是（）（3分）

A．請別人為自己修改文章時應說“斧正”。

B．稱別人的父親叫“令尊”。C．自己對別人說話叫“對牛彈琴”。

D．請別人幫忙應先說“打擾”。5．詩詞默寫：（4分）

（1）日月之行，若出其中；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）幾處早鶯爭暖樹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，聽取蛙聲一片。

6、下面是某旅游景點的一則告示，仔細閱讀后請說出它的含義。并模仿它的表現手法，為保護學校的草坪擬寫一則告示。(只要在表現手法上模仿，不必拘于原來的句式)（6分）

除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。

告示： 7．說出下面的對聯中所隱含的年齡：（2分）

花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，再多一度春秋。答：（）歲

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面兩則短文，回答8-14題（20分）

[甲]最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

[乙]濟南的秋天是詩境。??

詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒,這個（）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（），而立刻隨著（）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變含義：

綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發燥了,可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

8．甲文選自《

》，作者是我國現代著名作家＿＿＿＿＿＿。（2分）9．從下面一組詞語中選擇最恰當的，將字母填在乙文的括號內。（3分）A．變換

B．變動

C．流動

D．變幻

E．變化

10．甲乙文寫山，都主要寫了山的顏色，但甲文突出了雪后山的＿＿＿＿＿＿＿的特點，而乙文則突出了秋色中山的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特點。（2分）

11．甲文按＿＿＿＿＿＿順序寫山色，從“＿＿＿＿＿＿＿”到“＿＿＿＿＿＿”，展現出各個細部雪的光、色、態，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）

12．乙文寫山色，先寫山腰的松樹和樹旁黃草的顏色，再寫＿＿＿＿＿的黃、灰、綠、藕荷色和山頂的顏色，然后重點寫＿＿＿＿＿＿＿＿的顏色，并突出其＿＿＿＿＿的特點。（3分）

13．請簡要分析下列句子所運用的修辭手法及其表達效果。（4分）（1）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

14．其實寫顏色的美態是自古以來文人墨客的鐘愛。在我國燦爛的詩詞文化中，也留下了許多名篇名句。請你選擇你印象最深的兩句寫在下面，并注明詩詞篇名：（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。選自《

》

（二）泰山印象（共20分）

一階一階地，沒有任何思想和感覺，只是這樣地爬著。四周是什么樣的夜，我不知道，只看見自己的影子在手電筒照亮的那片青石臺階上晃動??終于不知是誰叫起來： 3 “到了！南天門！”

我急切地抬起頭，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威嚴，可是在我四周的似乎是盤古開天辟地前的那一片混沌狀態，天地都消失了，只有被山風吹散的云的形骸充斥在這片空間，一條被燈光打亮的石階像天梯一樣垂下。我感到十分可怕，自己從2000米以下的山底千辛萬苦地爬上來，想感受一下貼近天空的神圣，體味一下俯看眾山小的氣勢。卻發現，在這里，在天地之勢的威壓下，我在急劇地縮小下去，輕得連腳下的這方土地都不能踏實地把握。山頂上。人們相互依偎，縮成一團，彼此用體溫溫暖著，仍抵御不了山風的肆虐，瑟瑟發抖。這就是自然的力量嗎？輕而易舉地就把我們打得暈頭轉向？輕而易舉地就讓我們在它巨大的身軀下彎下了脊梁？是在警告我們自然的威力之大遠不是我們人類可以控制的嗎？

天亮了。樹木、怪石、山峰，在遠遠近近清晰起來，十八盤的石階蜿蜒而下，所有的山頂都在我的腳下，藍天白云撫摸著我的頭發。昨晚的恐懼和迷茫漸漸退去。五千多級臺階，我不是也爬了上來？一夜的寒風后，我不依然立在泰山的頭頂？而它——自然，在沖我恐嚇、吼叫了一夜后，現在又只能顯出馴服溫順的神色。

下山的路上遇到一隊隊挑山工，扛著重物快步疾行，留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，挑起人類的尊嚴，走向與自然的搏擊，步伐是那么自信。走過“回馬嶺”，我想起了那山上沒有石階的日子，馬兒由土路上山，在半腰就只能望山興嘆，在天地的嘲笑聲中退下山去。然而曾幾何時，人們開始用他們并不有力的手掌，并不寬大的肩膀，抬呀，挑哇，用石頭一點點砌起巨人的腳趾，一直爬上了他的頭頂，在那里長嘯一聲，天地為之動容！

一路欣賞刻在石頭上的題字，大都是感嘆泰山之險峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人類遞交給自然的挑戰書，傲然踞于古老的山石上。那就是毛澤東的《沁園春·雪》。“數風流人物還看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤！這使我非常感動，這是一種十分可貴的人本主義思想，西方幾百年前就有了文藝復興，把人凌駕于神之上并將其作為天地真正的主宰而贊美！而我們——有著悠久歷史和深邃思想的民族，是否也早已悟出這份道理？孔子在幾千年前就站在這里，發出了“登泰山而小天下”的感慨，就 4 已感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創造力。而直至現在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人寧愿將希望寄托于縹緲的天國。難道腳下的青山臺階不能給他們堅實的感覺？難道一身熱汗的挑山工不比廟中的冷面菩薩更給人以希望與活力嗎？

坐在回旅館的車上，望著泰山在我的視野中越來越小。冥冥中，一個大大的“人”字頂天立地！

15．注音并解釋下面的詞語：（4分）

肆虐：（）（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 縹緲：（）（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．第二段中寫“我”夜間登上泰山南天門時有哪些感受？（3分）

17．文中第三自然段中，表現泰山高峻的句子是哪句？請寫在下面。（2分）18．作者為什么稱贊挑山工“挑起人類的尊嚴”？（3分）

19．文中畫線的“人類遞交給自然的挑戰書”指的是什么？（2分）20．“我”登泰山后思想發生了怎樣的變化？（3分）

21．現在在很多的旅游景點都會有幫人挑東西和用椅子或轎子抬旅客的腳夫，請你對這種現象說說自己的看法。（3分）

（三）作文（40分）

22．自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發現的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅??花季如詩，生活如畫．詩情畫意，令人陶醉。

請以“陶醉”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限，不少于500字。

參考答案：

1．D 2．C 3．D

4．C 5．星漢燦爛，若出其里；誰家新燕啄春泥；稻花香里說豐年。

6．略。

7．141歲

8．《濟南的冬天》，老舍（舒慶春）

9．變動

變化

變換

10．秀美； 靈動（多彩、淡美）

11．空間； 山上（山尖）； 山坡（山腰）

12． 山腳；

山腰；多變13．⑴以動寫靜,運用擬人的手法形象生動地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。⑵連用兩個比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。

14．略

15．略

16．我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同時也感受到了寒冷。

17．所有的山頂都在我的腳下，藍天白云撫摸著我的頭發。

18．因為他們留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，他們在險峻的自然面前寫下了人類的自信。

19．毛澤東的《沁園春·雪》。

20．由害怕、自卑到感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創造力。對人類戰勝自然征服自然充滿了信心。

21．略

第五篇：2014人教版七年級上冊語文第一單元測試題(含答案)

七年級上冊語文第一單元測試題

班級____________姓名____________評分_____________

一、基礎積累（33分）

1、古詩默寫（10分）

（1）曹操《龜雖壽》中表明自己遠大志向和抱負的四句詩是：。

（2）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。______________________，_______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）《題破山寺后禪院》的頸聯：_____________________，_____________。

（4）《夜雨寄北》中運用奇特想象表達離情的詩句：

___________________________，_________________________。

（5）《觀書有感》中揭示生活哲理的詩句：。

2、下面的句子你一定很熟悉，你能正確書寫出正確的漢字嗎？（10分）

A、后來發生了（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。那盡頭有一口（）的魚塘。

B、母親（）的臉上現出()般的神色，我答應去看（）的菊花，母親（）。

C、我把羚羊木雕送給了好朋友萬芳，媽媽問起時，我的心（）直跳，媽媽說這樣貴重的東西不能（）。

3、下列各語句中無錯別字的一項是（）（3分）

A.我的母親又遨過了一個嚴冬。

B.我的回答已經讓她喜出忘外了。

C.這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自做主張呢？

D.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

4、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關鍵。

B.他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

C.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我的心頭回想。

D.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使泰安的空氣更加清新。

5、下面說法不正確的一項是（）（3分）

A.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。

B.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

C.《羚羊木雕》作者張之路，選自《東方少年》，本文原題為“后悔”。

D．散文詩兩首，都是對母親的深情傾訴，無論是金色花，還是荷葉，都被詩人用來歌頌母愛；無論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細膩敏感，都是真情的流露，感人至深。

6、根據釋義，寫出相應的成語（填寫序號）（4分）

（1）每個人或事物都得到了合適的安頓。（）

（2）說話啰嗦，來回反復地說。（）

（3）任何力量都不能阻擋。（）

（4）做事不與別人商量，擅自處置。（）

二、閱讀下面的文段，完成后面的題目。（57分）

（一）《陳太丘與友期》（19分）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：?尊君在不??答曰：?待君久不至，已去。?友人便怒曰：?非人哉!與人期行，相委而去。?元方曰：?君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

7、解釋加點的詞（6分）

（1）太丘舍去：______________（2）尊君在不：______________ ．．

（3）下車引之：______________（4）陳太丘與友期行：______________ ．．

（5）去后乃至：______________（6）相委而去：______________ ．．

8、用現代漢語翻譯下列句子。（6分）

與人期行，相委而去。

___________________________________________________________________ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

___________________________________________________________________

9、下列說法不正確的一項是()（3分）A．文中第一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進去了。

C．本文選自《世說新語》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。

D．“尊君”、“家君”：前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是

對人稱自己的父親。

10、閱讀上文后，你明白了一些什么道理?并寫兩則和誠信有關的格言。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）秋天的懷念（17分）

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。?聽說北海的花都開了，我推著你去走走。?她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：?我活著有什么勁！?母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……?

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉?唰唰啦啦?地飄落。母親進來了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現出央求般的神色。?什么時候？??你要是愿意，就明天？?她說，我的回答已經讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：?那就趕緊準備準備。??哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……?她忽然不說了。對于?跑?和?踩?一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……?

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

11、“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是有意的動作還是無意的行為？請說明理由。（4分）

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12、已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母

親”的艱難表現在哪些方面?請結合全文概括歸納。（4分）

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13、文章最后一段詳寫菊花的用意是什么？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？（6分）

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14、第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是（）（3分）

A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。

C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復平靜的心態。

D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

（三）平分生命(21分)

①男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，他是她唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

②然而災難再次降臨在這兩個不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要輸血，但醫院的血液太昂貴，男孩沒錢支付任何費用，盡管醫院已經免去了手術的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去。

③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符，醫院問男孩是否勇敢是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮。終于點了點頭，鄭重而嚴肅地點頭。仿佛作出了一個極其重大的決定。臉上洋溢著勇氣與責任的神情。

④抽血時男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向臨床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一動不動，目不轉睛地看著醫生將血液注入妹妹體內，一切手術完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：?醫生，我還能活多長時間。?

⑤醫生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

⑥醫生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：?放心吧！你不會死的，輸血不會丟掉生命。?

⑦男孩眼中放出了光彩：?真的，那我還能活多少年。? 醫生微笑著，充滿愛心：?你能活到100歲，小伙子，你很健康！?

⑧男孩從床上跳到地上，高興的又蹦又跳，他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，他又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：?那就把我的血抽一半給我妹妹吧！我們兩個每人活50年。?

⑨所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此坦誠如此心甘情愿的說出并做到呢。

15、從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現在哪兩件事上？請概括回答。（4分）

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16、第⑦段畫線句子運用了什么描寫方法？男孩眼中為什么會“放出了光彩”？（4分）

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17、文中的“男孩”具有怎樣的品質？用自己的話回答。（3分）

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18、第③段中說，男孩“經過一番思考”。根據上下文，進行合理想象，具體描述男孩的“一番思考”。（不超過150字）（10分）

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三、作文（60分包括卷面10分）

你步入了中學時代，有了新的老師，認識了新的同學。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取給你留下深刻印象的老師或同學，自擬題目，描述你們相識的情景和但是的心情。

家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了許多美好的回憶。自擬題目，以生活中真實的事件為素材，反映家人之間的親情。

要求：

1、從以上材料中任選一篇。

2、有真情實感，適當運用描寫的表達方式。

3、不少于500字，少10字扣一份，一個錯別字扣一分，扣完為止。發現雷同作文以抄襲論處。

三、參考答案

1、（1）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

（2）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

（3）禪房花木深；潭影空人心

（4）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

2、A分歧；水波粼粼B憔悴；央求；爛漫；喜出望外C怦怦；自作主張

3、D4、A5、C6、（1）A（2）C（3）D（4）B7、（1）丟下（2）通“否”（3）拉

（4）約定（5）才（6）丟下、舍棄

8、和別人相約同行，卻丟下別人先離開了

正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌

9、B10、告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去友誼

11、母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

12、母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經常向母親發脾氣。

13、這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩的寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，進一步深化了主題。菊花象征著作者對生命的渴望與眷戀。結尾重復母親“好好兒活”的話，揭示了主旨。“我”說“要好好兒活”，體現出了心中的堅強和自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。

14、A15、①給妹妹輸血。②和妹妹平分生命。

16、神態描寫。因為男孩聽到醫生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而

且妹妹也有救了。

17、舍己為人的品質。

18、提示：想像要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛

自己，想救妹妹的命去發揮即可。