第一篇：2014年年終總結-孫明福

2014年年終總結

2014年在繁忙與充實中結束，有大汗淋漓的辛苦，有碩果累累的喜悅.....．。根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結 經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今后的工作中能懲前毖后，揚長補短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。

一、履行崗位職責

作為項目部的管理人員，單體樓7#、8#、9#、12#的總樓號長，我注重控制工程的施工質量、與建設單位和監理單位的協調以及班組的管理協調、主動配合安全科完成各項安全管理工作，狠抓材料管理以節約工程成本。主要以下幾個方面說明：

1、工程質量管理

針對紫金城城項目的特性，工程質量要求高標準、高起點。施工前期，注重對班組的技術交底，給班組人員在思想上給予重視，在技術上了解本工程的質量和進度、安全要求，為后期施工奠定良好的基礎。

12#樓作為第一個施工的單體，同時結構和其他樓號一樣，嚴格要求木工、鋼筋工、泥工班組按圖紙施工，并且預留下影象資料（照片等），要求其他單體的班組負責人上來觀看，提出自己意見，并且要求其他單體按照12#樓的要求施工。此措施取得良好作用，也為了后期的施工質量帶來的良好的效果。各單體在后期的質量管理上，達到監理單位驗收，全部通過，取得建設單位和監理單位的好評。同時7#，8#，9#，12#樓取得了阜陽市結構精品的評定。

2、班組的管理協調工作

（1）施工管理員是所內最基層的管理者，既是指揮員又是戰斗員，是領導意志、意見的體現，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任伙伴。要求大家加班自己一定第一個到，要求大家樹立高質量的標準，所以各個單體在每個隱蔽工程我都全程參加，注重過程控制，對一些質量通病控制的萌芽狀態。

（2）關心同事：遇到同事有事,主動幫助替班并組織全班一起關心，慰問，形成一種大家庭氣氛。

（3）注重對四個單體的樓號長的培訓，在每次的會議上，工作中針對施工配合存在的問題，我盡量使每個同志至少占主導地位一次，以增加其經驗，使每個同志都能獨當一面，處理各種問題，使整個班組的業務技術水平有了整體的提高。

3、安全管理工作

在工作過程中，主動配合安全科完成施工人員的人員的安全管理和教育工作，在建設單位的幾次檢查中均取得了建設單位和監理單位的好評。

4、與建設單位、監理單位的協調

作為一個施工管理人員，紫金城項目開工以來，我就注重和建設單位和監理單位的配合協調工作，針對建設單位和監理單位提出的好的建議，自己帶頭研究落實，取得了建設單位和監理單位的一致好評。

5、材料管理工作

本著節約成本的原則，在實際工作過程中，嚴格控制原材料的控制，在模板、混凝土、鋼筋的使用上，每一分錢都使用在工程上。例如小料鋼筋，每層樓施工完畢，注重要求鋼筋班組整理收集，在下層施工時全部使用掉。節約成本的思想，落實到了各個班組的行動中，在項目的建設中節約了成本。

6、技術管理

在工作中，對施工技術要求更為嚴格，在工作的一年中，提出工作聯系單5份，為工程的工期起了一定的作用。例如本年度8月份在9#樓施工中，我主動和項目部領導協商，提出9#樓20層圖紙設計與下面樓層不協調，在得到領導的肯定和支持后，和建設單位、監理單位、設計院多次協商聯系，終于達到預期目標，為9#樓的施工搶回了一定的工期。2014年在忙忙碌碌的中度過，紫金城四區從2014年初7#，12#樓主體施工至2/3,8#，9#樓主體施工1/5,到年終4棟樓內外粉刷結束、外架安全完整的拆除，結構精品的評定，離不開分公司領導的英明決策、張培經理全面領導、各位同事的支持、班組老板的積極配合； 2015年新的一年已經悄悄地走來，2014年的工作中也存在一些不足，對此我將在2015年的工作中進行改正；

1、現場管理不夠清爽，缺乏提前計劃；在新的一年里理清思路，提前計劃，科學規劃。

2、工作聯系單的跟進還有待加緊和詳盡；

3、施工現場安全工作的落實有待進一步落實到人，跟進到底。

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2015年2月18日

第二篇：孫義明總結最終版

酒店管理頂崗實習總結

姓名：孫義明管理工程系酒店31004班

根據學校要求，本人在2012年10.25到2013.1.25日在貴州餐飲管理有限公司實習，實習崗位樓面經理，通過三個月的實習，淺層的了解了餐飲行業的趨勢，掌握了自己每天基本的工作職責、工作流程，將所學的知識有效的與工作結合起來，在這些日子我的確學到了不少的東西：除了能學到中式餐飲的服務程序和技巧、粵菜的特點和種類等課堂上所能學到的東西外，更能學到一些課堂上很難學到的東西：如何處理好自己的利益和酒店的利益、如何處理好同事之間的人際關系、如何調整自己的心態，更讓我了解到的是作為一個服務員應該具有強烈的服務意識。在一次與某部門經理聊天時，該經理提到了服務意識，我非常贊同他的觀點：“服務意識不但是要求服務員有著向客人提供優質服務的觀念和愿望，同時應該對自己的同事也具有同樣的意識。”是啊，這才是“服務意識”的真正的含義，這才是一個服務員真正的素質的體現。使得我從一個初出茅廬的學生,逐漸的熟悉了酒店的組織結構、人事關系、企業文化,也使我慢慢地適應這個社會。下面是本人在工作期間的具體事項：

一.實習期間工作內容以及態度和表現：

1、掌握前廳內的設施及活動，監督及管理前廳內的日常工作。

2、安排員工班次，核準考勤表。

3、對前廳服務員進行定期的培訓，確保餐廳的政策及標準得以貫徹/

4執行。

4、經常檢查餐廳內的清潔衛生，員工個人衛生、服務臺衛生，以確保賓客的飲食安全。

5、與賓客保持良好關系，協助營業推廣、征詢及反映賓客的意見和要求，以便提高服務質量。

6、與廚師長聯系有關餐單準備事宜，保證食品控制在最好水平。

7、監督每次盤點及物品用具的保管，保證前廳固定資產及用具的安全完整。

8、主持召開餐前會，傳達有關指示，做餐前的最后檢查，并在餐后作出總結。

9、直接參與現場指揮工作，協助所屬員工服務和提出改善意見。

10、督促及提醒員工遵守餐廳的規章制度。

11、負責餐廳的服務管理，保證每個服務員按照餐廳規定的服務程序、標準去做，為賓客提供高標準服務。

12、經常檢查前廳常用貨物準備是否充足，確保餐廳正常運轉。

13、每日了解當日供應品種，缺貨品種，推出的特選等，并在餐前會上通知到所有服務人員。

14、及時檢查前廳設備的狀況，做好維護保養、餐廳安全和防火工作。

在實習期間，本人很好的完成了以上的工作任務，并且通過自身的努力成為了員工喜愛的管理人員，不遲到不早退，沒有任何曠工記錄，能夠很好的完成老板對本人直接下達的任務，在此期間獲得了與老板的深厚友誼。

二.實習期間體會與收獲：

進入實習崗位期間，我不斷的充實自己，首先是工作流程上的快速的熟練，在實習期間，實習崗位，我最深的體會就是我學會了跟不同階層的人接觸，與人溝通已經不是我人生中面對的難題，我知道自己今天的努力才能有以后的成就，在工作方面我收獲了中層管理人員應該具備的條件，就是堅韌、樂觀，并且，在工作方面有了很大的收獲;收獲了許多以前在學校接觸不到的事情，我相信這是人生中重要的一段經歷,我始終以自己能夠以做一名服務人員而驕傲,因為我們每天都在幫助別人,而客人在我們這里得到的是驚喜,而我們也在客人的驚喜中找到了富有的人生。我們未必會有大筆的金錢,但是我們一定不會貧窮,因為我們富有智慧、富有信息,富有責任感,富有助人的精神,富有忠誠和信譽,當然我們還有一個富有愛的家庭,所有的這些,才構成了我們今天的生活。其實,富有的人生不難找,它就在我們為別人帶來的每一份驚喜當中。更讓我感到高興的是，酒店的員工都是那樣的熱情友好，他們并沒有因為我們是實習生而對我們冷漠生硬，在勞累之余，同事們的一個甜美的微笑，一句再普通不過的“辛苦了”都會讓人感動，看來還是員工自己最能夠了解大家的心情，因為他們能站在員工自己角度來看問題，因為他們講述的是“老百姓的心里話。”

三.實習期間的工作不足：

或許我實習的崗位不同，我并沒有在夸夸其談，我很想將工作做好，一下子進入了這么高的起點，剛開始的日子確實有點力不從心，心有余而力不足的我只有在下班時間努力回憶每天工作上的問題，漸

漸的我努力成為我工作上的主導者，通過企業總經理的悉心教導以及部門經理的指教，我可以獨自完成對客人資料的掌握，對菜品上的簡單的見解，雖然還遠比不上在餐廳有經驗的管理人員，但我始終抱著初生牛犢不怕虎的心態去嘗試，在此期間我也有過無數次的挫敗感，當你成為一個中高層管理者的時候，跟你以前從事的基層服務人員，首先在心態上有了很大的變化，夾在總經理和員工之間的我也有過跟員工的沖突，總經理的批評，這些都是讓我成長的重要原因，畢竟作為普通家庭出生的我，沒有太對的資本跟別人討價還價，我只要不斷的努力的充實自己，后面兩個月每天的工作職責我都能自己完成，把自己看做是一個管理者你才能管理好，把自己看做一個普通員工，你才能認真的向上積極的工作.我想只要通過自己不斷的努力，怎樣的事情都會努力，在以后的生活和工作中，堅持事在人為的理念，以及把事情簡單化的生活態度，真的很感謝這次的經歷讓我成熟與堅定朝向自己的夢想。

第三篇：孫仁福說課稿（定稿）

蘇州園林》說課稿

一、教材分析

《蘇州園林》是八年級上冊第三單元的一篇說明文，是一篇介紹園林建筑特點和風格的說明文。是作者為介紹《蘇州園林》寫的序文。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現出的特點，在從各個方面分別加以說明。這樣先總后分抓住特征條理清晰的介紹了《蘇州園林》從而顯示了蘇州園林設計者和匠師們的智慧以及我國園林藝術水平的高超。同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。是一篇培養學生閱讀能力的佳作，因此不僅在本冊書中占有十分重要的位置，而且本冊書的重點篇目。

二、教學重點和難點（學情分析）

本文是一篇準確地把握了客觀事物特征的優美的說明文，因此領會作者的整體構思和語言特色是本課的學習重點。欣賞中國園林的圖畫美是本課的一個難點。如何突破這一重難點呢？在教學中，應盡量給學生以直觀感受，如看蘇州園林的照片，觀看有關蘇州園林的電視專題片等，與課文相配合，更方便學生理解和同時教給學生理清說明順序的方法和欣賞蘇州園林圖畫美的方法。

三、教學目標分析

1、知識和能力目標

積累“標本，軒榭，敗筆等詞語；理解本文總說和分說的結構及說明語言的多樣性。

2、過程和方法目標

整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運用的說明方法，培養說明文閱讀能力，初步學寫說明文。

3、情感態度和價值觀目標

領略中國園林的建筑美，逐步培養學生的藝術鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發熱愛祖國的思想感情。

四、教學過程分析 第一課時

一、教師引領

（一）、情景導入

中國古典園林藝術家陳從國曾說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲天下”足見蘇州園林之美。“上有天堂，下有蘇杭“蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。下面讓我們去蘇州園林瀏覽一番一起來感受蘇州的園林之美。

（二）、作者簡介，背景提示

葉圣陶我國著名的教育家，名紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人，現代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。背景提示：《蘇州園林》是葉圣陶先生應香港一家出版社準備出版的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言。

（三）、課前（預習）自主學習

1、自瀆課文，查工具書，字詞難點

2、閱讀課文，將不理解的地方做上記號

二、自主探究

（一）、速讀課文，整體感知

1、明確說明對象是什么？

2、明確說明對象的整體特點是什么？

（二）、跳讀課文，具體探究

1、蘇州園林的整體特點主要體現在什么地方。

2、說說本文的結構特點：＿＿＿＿＿＿＿及總的說明順序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）、賞讀課文，交流品析探究

1、聽朗讀錄音。（讓學生感受）美。

2、品析你認為能體現蘇州園林美的語段、詞、句，說說美在哪里？

3、自主品讀，你認為美的語句、段，用鉛筆圈點勾畫。（高聲朗讀）

4、小組合作交流：說說你認為美的理由。（在小組內開展讀、辨、析、究、悟）方法指導、欣賞園林美的方法（圖畫），讀感受、體會、心情、想象是一幅怎樣的圖畫。

5、練習。本文說了蘇州園林的哪些美呢？

小黑板演示：亭臺軒榭布局的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿＿美，花草樹木映襯的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿美，每個角落的圖畫美、門和窗的圖案美，＿＿＿＿＿＿＿＿的和諧美。第五、教法說明和學法分析

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學。”現代教育理論也認為，比傳授現成知識更為重要的是激勵學生學習興趣和培養獲取知識的能力。因此，教學中最重要的是研究如何調動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法。鑒于此，我決定在教學中首先與學生建立真摯、融洽的師生關系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發式原則，通過多種具體的教學方法激發學生興趣，突破教學重難點，以發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。

1、教法說明

本次語文課的主體是八年級學生，他們已具有一定的自學能力和認識能力，但欣賞能力有限。鑒于此，本節課我主要采用了“創設情景，學生自主探究，小組合作交流法”通過教師創造情景學生自主探究，小組合作交流，借助課文圖片增強教學的直觀性，在教師的適當引導下來、培養學生閱讀說明的能力和藝術鑒賞力。

2、學法說明

本節課主要教給學生閱讀說明的方法，以及自主探究、小組合作交流的方法和園林欣賞法，在賞析蘇州園林的美時我就采用合作的學習方式。品味園林美這一塊，可先讓同學們用“我發現文中表現美的句子是，美在??”說話，然后以學習小組的方式，整理上述發言，共同探討蘇州園林的美，來鍛煉他們分析問題解決問題的能力。使學生真正成為學習的主體，引導他們鑒賞園林的美和學會閱讀說明文，培養他們自主學習的能力。

六、說課題

課題：如何在教學中創設情景

情境教學法一般在文學作品教學中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術，文章又是文筆優美的典范，完全可以運用情境教學法達成教學目標，并且情境教學法可以激發興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協調發展，所以說明文教學中也應恰當運用。這篇課文的難點是欣賞蘇州園林的美和體會說明文語言的多樣性，為了突破這一難點，我首先精心設計了一段情景導入，大大激發了學生的學習熱情，其次聽錄音，讓學生從語言上感受蘇州園林的美，然后觀看蘇州園林照片從直觀上感受它的美，如果有條件還可以采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。因為心理學實驗表明：形聲并舉同時刺激學生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。最后在欣賞美的基礎上來體會說明文語言的多樣行。

第四篇：孫明磊日記

學騎自行車

7月16日星期一晴

二（13）孫浩銘

今天，媽媽教我騎自行車。開始的時候，媽媽教我注意平穩，我騎上自行車，雙手緊握自行車龍頭，心里面怕得不得了，雙腳踏在踏板上，不知道怎么辦才好。媽媽說：“只要用雙腳用力踏踏板，眼睛往前方就可以了。”我聽了媽媽的話，不但沒有摔跤，還很快就學會了，我心里那個樂喲！接著，我開始學轉彎了，一開始，車龍頭好像不聽我使喚，太靈活了，我想往左拐，它偏要往右，那該怎么辦呢？我心里又開始急了。媽媽說不要急，慢慢來，只要握緊龍頭，但也不要把龍頭握得太緊，向一個方向轉，就可以了??在媽媽的指導下,我終于學會了騎自行車，今天玩得可真開心啊！

炸雞腿

8月8日星期三晴

二（13）孫浩銘

媽媽說:“今天吃炸雞腿。”我一聽，高興得跳了起來，因為，我已經好幾個月不吃雞腿了，說到炸雞腿，更加饞得直流口水。下午，我和媽媽騎著自行車，去菜場買了雞腿和炸雞腿的料，就回家了。回到家后，就準備炸雞腿了。首先，把雞腿放在料里，然后放生姜，放酒，隨后放進鍋里。等了一會兒，香噴噴的雞腿出爐了！我的口水直咽，媽媽說：“吃吧。”我拿起雞腿吃了起來，哇！太好吃了！

吃牛排

8月26日星期日陰

二（13）孫浩銘

今天，舅媽說請我去豪客來吃牛排。一提起吃牛排，我想：也不知道牛排的味道如何，只聽舅媽說牛排非常好吃。

我們到了那，哇！吃牛排的人這么多呀！看來味道很不錯，看著他們吃，我饞得直流口水。我們找到了座位，坐了下來。服務員向我們走了過來，問我們要點什么，舅媽說：“來份九成熟的牛排。”服務員說“請稍等”后就走開了。

在等待的時間里，我先去拿了一些水果來吃，服務員還給我們端上了紅茶和點心。我們邊吃邊等，大約過了十幾分鐘，我們的牛排終于上了。服務員揭開蓋子，我迫不及待地想吃，舅媽攔住我，說：“當心！”說著，她用一塊大紙巾擋在牛排的面前。我問為什么要這樣做，舅媽告訴我：“剛出爐的牛排，它的油會四處亂濺，所以用紙巾擋在前面。”我恍然大悟地點了點頭。

開始吃牛排了，我不知道怎么吃。只見舅媽一手拿刀，一手拿叉，幫我切起了牛排。切好后，我就狼吞虎咽地吃了起來，味道好極了，肉嫩嫩的，還不塞牙，不一會兒就吃光了，我真想再來一份。媽媽說下次再帶我來吃，太好了！

讀《二年級趣事多》有感

二（13）孫浩銘

我一口氣把《小屁孩日記—二年級趣事多》這本書讀完了，太好看了。里面講述了小主人公許多有趣的故事，例如：老師穿了新衣他很好奇，曾賄賂同學競選過班長，做過面包，罰站過，上了一節打哈欠課，辦過報紙??趣事一籮筐。通過讀這本書，我懂得了“上課不認真老師就會批評，考試不好屁股就遭殃了。”

第五篇：師德演講稿(孫福艷)

尊敬的各位領導、老師：

我是六（5）班教師孫福艷。我的演講題目是《平凡的追求》。

說實話，今天站在這兒演講，我很緊張。感謝校領導組織的這次活動，使我有機會聆聽同事們的精彩演講，交流從教心得體會，我感到受益匪淺。97年7月，我邁出了河北省供銷學校的大門，轉行進入了教育系統，繼而全身心的投入到了對專業知識的學習之中。“沒有教育不好的學生，只有不懂教育的教師，”同時我為自己立下了這樣的座右銘。在十二年的教育工作中，我承擔過小學各個年級的語文教學工作，先后將四個畢業班以優異的成績送入初中。

十二年來，我的心中始終裝著每一個學生。讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的孩子在平等中生活。班上有個男生邱召霖，學習成績一直很差。對他也做過側面了解，說只要不影響上課就不用管他，我也不負責任的這么做了。直到發生了一件事后才改變了我對他的看法。開學不久，我正往黑板上抄題，突然，邱士磊大叫了一聲。我停止抄題轉身問發生了什么事，士磊哭著說召霖用自動鉛筆扎他了。召霖說他壓著我的書了。向其他同學了解了事實真相后，我一再讓召霖道歉，他就是不出聲。我勃然大怒走出教室掏出手機就給家長打了電話。召霖見此哭著對我說：“老師，我媽媽說了如果我再惹禍就和爸爸離婚走了，再也不回來了。爸爸也一定會狠狠揍我一頓的。我錯了，原諒我吧。”我正在將信將疑時，他爸爸已經來到樓梯口，我感覺到了召霖的恐懼，他一直往我身后躲。于是小聲對他說：“再相信你最后一回。”家長看上去怒氣沖沖，我怕他打孩子就一直護著召霖。一再強調只是和同學發生口角，家長這才訓斥了孩子幾句就走了。借此機會我趕緊教育了一番。事后，我向召霖同村的同學了解了他的家庭情況。原來，召霖的父母因經常打架已于兩年前離婚，他媽媽因為心疼孩子，怕孩子走入歧途無法挽回，前段時間又回了家。但警告召霖若再闖禍就會走。了解情況后，我便利用課余時間有針對性的進行教育，他也因為感受到了我對他確實關心，對我說的話也信服。分小組學習后，集體榮譽感使他努力不給小組抹黑。經過不懈的努力，雖然他成績仍然不是優秀，但他不再惹禍而是與同學友好相處對生活充滿熱愛。

沒有愛便沒有教育，但僅有愛，又絕不是一位好教師。為了適應素質教育的需要，我一方面苦練教學基本功，提高業務能力，一方面堅持七年參加自學考試，攻讀大專和本科的課程，豐富文化科學知識。幾度寒暑，幾番辛苦！換來了一本本的畢業證書、榮譽證書。捧在手中，覺得沉甸甸的，感慨萬千。因為這其中包含了太多的東西，它的價值已遠遠超過了它的本身，它使我學會了如何合理的運籌時間，使我養成了勤奮刻苦的習慣和持之以恒的毅力，這些將伴隨我在教育崗位上不懈求索，讓我受益無窮。

十二年來,我從沒有因為自己原因而影響學校的工作和學生的學習。記得在06年我教住宿班時，正趕上期末緊張的復習考試，由于過度勞累致使我感冒發燒達到三十九度一，嗓子疼堅持到放學。因頭重腳輕，陳曉老師扶我下的樓。醫院已經下班我就去了診所，醫生告訴我扁桃體腫大發炎化膿，需輸液治療，我怕沒時間就急切地問輸幾天，醫生說一療程能好就不錯了。為了不耽誤白天的課和晚自習，利用沒課的時候就趕緊輸液。一分耕耘一分收獲，我所任學科在縣通測中取得了全縣第二名的好成績。

我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動人的事跡，我經歷的一切在座的老師們都曾經歷過，我所做的點點滴滴老師們都曾做過。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責。

我的演講完畢，謝謝大家！