第一篇：贊賢小學2014-2015學年度校園文化建設實施方案.（大全）

傳承烈士精神,打造紅色文化

——贊賢小學2014——2015學年度校園文化建設實施方案

校園文化是師生風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現。開展校園文化建設活動,為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了契機。根據南康市教育局有關文件精神,結合我校實際情況,特制定贊賢小學校園文化建設實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導,以建設優良的校風、教風、學風為核心,突出“以人為本,和諧發展”的理念,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織機構 組長:曹開明

副組長:許賦彬、黃芑蘭、王佑

成員:羅天波、張小遠、周麗娟、方德金、鐘朝華、盧致寶、李振興、林菲、楊魏鋒及各村小校長

三、總體目標與要求

堅持“整體規劃,分項實施,逐步完善,有序推進,彰顯特色”的原則,達到以下三方面的和諧共振:

1、歷史的厚重與新的發展觀念的和諧;

2、彰顯個性發展和追求統一制度管理的和諧;

3、以校園文化熏陶贊賢人和贊賢人創建贊賢學校文化的和諧。

四、具體內容和措施

在校園文化建設中,我們力求達到:

1、在硬件中提煉校園文化精神;2、在活動中體現校園文化精神;

3、在課程改革中創新校園文化;

4、讓教師成為校園文化的形象大使;

5、使學生成為校園文化的傳播者。

(一校園物質文化建設方面

1、通過硬載體,營造“贊賢精神”氛圍

任何一種文化都必須有載體,“硬”環境作為載體的重要形式,具有直觀形象的效果。我們的硬載體是:一塑造陳贊賢烈士塑像;二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,記錄了學校發展歷史,描繪了學校藍圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念,提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神,培育時代英才”;校風是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,從我做起”。

3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語,做到既外觀美麗,讓人賞心悅目,又內容豐富,有內涵,給人感召力。文化墻力求圖文并茂,真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”,樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規劃班級文化建設。教室里統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風,張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現班級的特色,并辟有廉政文化專欄,達到個性與共性的和諧統一。

5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠,三季有花,恬靜雅致,自然優美,整齊潔凈的校園,給師生創設一個清新舒適、賞心悅目的校園環境。

(二校園精神文化建設方面

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,把“贊賢精神”作為學校文化的支點,將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中,構建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內涵,提高學校辦學品位,推進素質教育深入發展,將贊賢小學打造成享譽贛南的“紅色文化”學校。

廉政文化進校園是時代的要求,我校在以“弘揚贊賢精神”為特色,大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時,積極開展廉政文化進校園活動,以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力,將廉政文化進

校園活動逐步向縱深推進。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀,有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神,走出一條依托“贊賢精神”,創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念,確立以“弘揚贊賢精神,培育時代英才”為校訓,制定了“以德為本,質量立校,特色導航;在適應中發展,愛發展中創新;人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”的辦學理念,把贊賢精神寫入學校的辦學目標,為學校的發展指明方向,為學校培養目標準確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者,是教育的組織者、實施者,在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用,教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合,要求全體教師向陳贊賢學習,勇立時代潮頭,銳意進取,自強不息,大膽創新,敢為人先;要求全體教師志存高遠,為人師表,教書育人,嚴謹篤學,與時俱進。建立和完善師德考評制度,把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來,保證師德建設的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,是英勇戰斗、不畏犧牲的一生,他敢為人先,鐵肩擔道義,赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富,而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳,用贊賢精神教育學生,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情,用紅色文化滋潤學生的身心,在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風,全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉情,以“贊賢精神”為切入點和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位實施廉政教育“三五十”工程,多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發揚優秀傳統文化,用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程,就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育,加強教師隊伍管理,培養敬業愛崗,求真務實,愛生如子的優良教風;教師的工作要做到對學生負責,對學校負責,對社會負責,做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導,重視養成教育,培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神,呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設,讓“人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,感召贊賢人積極向上。

6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化,中型活動特色化,小型活動經常化,開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。(1組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式,舉辦贊賢故事會,參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室,開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。(2開展“知榮辱,樹新風,做贊賢新人”系列教育活動。(3開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書,看一部反映紅軍長征的電影或電視片,學唱一首歌唱紅軍精神的歌,組織一次紅色參觀訪問,看望走訪一位老紅軍或革命老前輩,做一件有益的小事。(4利用節日、紀念日開展主題教育。(5開展廉政教育“七個一”活動,即“讀一本

廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(6繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。(7通過“小手拉大手”,開展廉政文化進家庭、進社區活動。(8組織形式多樣的課外興趣小組活動。(9營造書香校園,以讀書豐富校園文化。(10加強校園文化陣地的建設,辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

7、開展校園文化建設課題研究。鞏固《弘揚贊賢精神,構建校本文化的實踐研究》省級課題研究成果;繼續實施《廉政文化進校園的實踐與研究》省級課題。編纂贊賢小學紅色“鄉土教材”——《廉潔頌》。

8、塑造品牌形象。要求全體師生會唱校歌,知道校徽、校樹、校花;了解校訓、校風及意義;了解校史,了解陳贊賢其人其事。

9、每學期舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式,表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

10、搞好學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。設置校長信箱、心理話信箱,開展工會活動,讓老師有機會說出自己的心理話,讓學生有機會訴說自己的想法和苦惱,創造出和諧的贊賢小學人際關系網。

(三校園制度文化建設方面。

校園制度文化作為校園文化的內在機制,包括學校的辦學理念、方針、規章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統。我們要努力營造的就是“學校定制度,制度管人人”的和諧制度建設局面。

1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比

細則》等等,使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷,師生自勉自律,共造校風,共守校規的風氣。

2、堅持依法治校,加強民主管理與監督。從嚴治校,維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度,建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施,全面落實校園文化建設實施方案,構建起多層面的育人大環境,多途徑加強校園文化建設,把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。

第二篇：贊賢小學2014年上學期校園文化建設實施方案

贊賢小學2014年上學期校園文化建設實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以建設優良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發展”的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織機構

組長：曹開明

副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑

成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長

三、總體目標

1、在硬件中提煉校園文化精神；、在活動中體現校園文化精神；

3、在課程改革中創新校園文化；

4、讓教師成為校園文化的形象大使；

5、使學生成為校園文化的傳播者。

四、具體內容和措施

（一）校園物質文化建設方面

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發展歷史，描繪了學校藍圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，1讓人賞心悅目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規劃班級文化建設。教室里統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統一。

5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優美，整齊潔凈的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悅目的校園環境。

（二）校園精神文化建設方面

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質量立校，特色導航；在適應中發展，愛發展中創新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發展指明方向，為學校培養目標準確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養敬業愛崗，求真務實，愛生如子的優良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命

老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節日、紀念日開展主題教育。

（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

（三）校園制度文化建設方面。

1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規的風氣。

２、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。

第三篇：學校園文化建設實施方案

《校園文化建設實施方案》的總結

根據《學校園文化建設實施方案》的具體要求，結合我校的實際，以創建優美校園環境、培養優良學風為目標，開展了一系列的校園文化建設活動，在全體師生的共同努力下，已取得了一定的成效。現將我校本學期的校園文化建設工作開展情況總結如下：

一、領導重視、措施到位。我校對校園文化建設高度重視，成立了以校長同志為組長的校園文化建設小組，出臺了校園文化建設方案，教務處、政教處、總務處、學校團委、工會負責組織、實施、檢查和考核，校園文化建設以“三個代表”重要思想為指導，以豐富多彩的活動為載體，遵循“整體規劃，逐步完善”的原則，分設施建設、活動建設、環境建設、制度建設四個方面進行，既重視硬件建設，也重視軟件建設，不斷發展和繁榮校園文化。全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。同時，利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠程課等陣地宣傳活動的目的意義及開展情況，從而營造了良好的活動氛圍。

二、開展校園文化建設，樹立校園精神。校園精神是校園文化的靈魂，良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。

1、師德師風建設。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，做師德師風的楷模；召開教職工會，要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱，向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。”

2、德育教育。堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，以培養學生高尚品德素質為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：①、將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。學期的第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學生學習《守則》、《規范》等有關內容。新生入學，政治處還組織召開“行為規范教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規范進行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能盡快地熟悉并適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規范教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政治處、年級長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與創建先進班級、星級宿舍等相結合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規范和道德素質作為重要條件之一來考評。學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。

三、大力加強校園文化建設，全面推進素質教育。舉行豐富多彩校園文化活動，文化活動建設是校園文化建設血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動，能使學校充滿生機和活力，因此學校一直以來都十分重視校園文化活動建設。

1、開展愛國主義教育。一直以來，學校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和學校教育結合起來，組織師生收看收聽以愛國為內容的電視和廣播，堅持正面宣傳，以優秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。中宣部、教育部等七部聯合推薦的100首愛國教育歌曲成為活躍校園文化生活的主旋律。學校首先利用校園廣播每天插播愛國歌曲；其次今年10月舉辦了“慶國慶”演講比賽，通過比賽激發師生們的愛國熱情。為了迎國慶，學校組織了系列活動，有以愛國報國為主題黑板報比賽；以黨團知識為主的知識搶答賽，還有以中宣部、教育部等七部委聯合推薦的100部愛國教育圖書為目錄的讀書活動及征文比賽。

2、舉辦了首屆校園文化節。為豐富校園文化生活，全面推進素質教育，首屆校園文化節在11月2日拉開序幕，文化藝術節有廣播體操操比賽；有宏揚民族精神為

主題的現場書法比賽；有以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為內容的手抄報比賽；有國學經典朗誦比賽；有拔河比賽；還有籃籃球、排球比賽。學生為了準備國學經典朗誦比賽，有的班級主動加強了晚讀，齊齊誦讀國學經典，校園因而形成朗讀詩歌熱潮；為了能在手抄報比賽勝出，學生自覺學習了《中學生守則》和《中學生行為規范》。

3、開展國學經典研讀活動。國學經典是中華文化精神的主要載體,是中華民族情感、精神、心理的結晶。它凝聚著中華五千年的智慧和人文精萃，是中國文學的核心。為了使我校全體師生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統，養成積極的人生觀和價值觀，從而形成品牌學校，推出教育精品，探索育人新路，我校通過開設國學經典課程，深入學習國學經典，并組織全體學生開展國學經典朗讀和演講比賽，在廣大學生中點燃學習國學、了解國學的熱情，激發更多的同學提高自身道德修養，培養強烈的愛國熱情與民族使命感。

4、積極開展體育活動。文化節的召開，營造了良好的校園文化氛圍。開展體育活動是增強學校凝聚力的有效途徑，在今年11月份開展的教職工籃球、排球、象棋比賽和學生拔河、籃球、排球比賽上，更高、更快、更強的追求深入人心，團結友愛，勇爭第一人文精神得到充分體現，奧林匹克精神得到宏揚。

5、開展宏揚民族精神活動。加強和改進未成年人的思想道德建設工作，學校在九月份組織了新學生參加為期七天的軍事訓練，通過軍事訓練使學生增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，促進學生綜合素質提高。在XX港特勤中隊嚴格訓練下，讓師生進一步了解和認識中華民族優良傳統，并自覺繼承和發揚民族精神，學生精神面貌大為改觀，組織紀律性明顯增強，宿舍衛生狀況明顯好轉，寢室文化進一步提升。

6、開展生命教育主題活動。加強了法制、衛生以及安全知識的學習。組織全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。并在學科教學中滲透生命教育，增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會、提高生命質量，理解生命的意義和價值。

四、加強校園文化文化設施建設，為校園文化建設提供物質保障。我校以“環境優美，文化濃厚”為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則來，建設校園環境。堅持不懈綠化、美化、凈化校園，學校綠化率達60%，整個校園綠蔭滿園，百花爭艷，四季常綠。學校既是花園，也是植物園，校園規劃、教室布置、櫥窗黑板的設計和管理，都體現了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

1、加大校園文化設施建設資金投入。在學校辦公經費緊缺的情況下，投資2000元改善了校園廣播系統，把原用的舊高音喇叭更換掉，建成校園廣播；投資3000多元新建了8張乒乓球臺，進一步完善了校園的體育設施；投資了3000多元完善學校電教室的建設；投資5000元用于購買圖書、征訂報刊雜志，充實了圖書室、閱覽室；資金的投入，使校園文化建設有了可靠保障，為開展校園文化建設系列活動奠定了堅實的物質基礎。

2、搞好校園美化、凈化，發揮環境的教育功能。校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。學校有符合規格的升旗設施；學校德育常規設施完善；有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上墻。校園環境優美，綠樹成蔭。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環境中，受到熏陶，潛移默化。

另外，強化“校園是我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、公共區每天一小掃、每周一大掃的清潔衛生制度；真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

第四篇：學校園文化建設活動實施方案

白沙學校校園文化建設實施方案

我校始終堅持“管理學校服務師生，辦好教育回報人民”的辦學理念，決心努力教好每一位學生，造福一方百姓。學校是學生學習的樂園、成長的搖籃，是教師工作學習生活的精神家園。為達到這一目標，加強校園文化建設是提升學校品位的關鍵。通過研讀教育部《關于加強中小學校園文化建設的通知》和結合我校實際，制定白沙學校學校園文化建設活動實施方案。

一、指導思想

本校堅持以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設，構建和諧校園，激發師生學習、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。實現“校園整體美、環境藝術美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的學校文化，用心打造教育品牌。

二、目標任務

1、總體目標：用一至三年時間，把我校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有我校特色和時代特征的學校。

2、具體目標：

①為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發光，真正 “讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

②學生素質培養目標：培養精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創新、充滿自信、受人歡迎的小學生。

③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務功底及和諧的師生關系的學習型教師隊伍。

三、組織機構與分工

1、組織機構：

組

長：唐學雄（校長）

副組長：楊東利（副校長）劉三偉（副校長）

成員：種蔚標（總務）

鄧俊全（工會主席）

謝小林（教導）

成光貴（科組長）

黃良洪（科組長）王功勛（科組長）

胡愛萍（科組長）胡永玲（輔導員）

趙多群（團總支）

2、具體分工：

校長及副校長：為校園文化建設出點子、用人才、搞督促。負責精神文化和輿論宣傳；負責制度文化和教師文化；

教導處：負責教風學風、教學研究；

科組團少隊：負責校風班風和主題活動，收集并整理影像資料； 總務處：總務處負責物質文化和美化綠化凈化，提供經費保障。

四、校園文化建設的主要內容

我校將把校園文化建設的重點放在以下幾個方面：(一）加強校園環境文化建設

1、綠化

A、綜合樓前后 B、教學樓前后

C、學生宿舍、食堂

D、操場、運動場四周

2、美化、文化化 A、校門

B、綜合樓（展示牌展示學校制度文化、地面硬化）

C、乒乓球臺（場地硬化、球臺改造粉刷墻面、墻面乒乓文化）D、教師辦公室文化 E、教室文化 F、學生寢室文化

(二)加強校園制度文化建設

學校的各項管理制度，是廣大師生的行為準則，是校園文化的重要內容和表現形式。我校決定制定以下規章制度以及相關的細則

白沙學校德育工作制度

白沙學校升降國旗制度

白沙學校小學級文明班級評比制度

白沙學校十星文明班級評比制度

白沙學校教師考勤制度

白沙學校體育器材管理制度

白沙學校保護公物管理制度

白沙學校廣播室管理制度

白沙學校安全管理制度

白沙學校儀器室管理制度

白沙學校檔案資料室管理制度

白沙學校教學儀器賠償制度

白沙學校教學儀器借用制度

白沙學校多媒體教室管理制度

白沙學校圖書室管理制度

白沙學校績效工資發放放制度

白沙學校圖書借閱制度

白沙學校作業批改制度

白沙學校學籍管理制度

白沙學校課堂教學常規

(三)加強校園活動文化建設

(1)三月：行為養成教育—讀書寫字、掃地、做操、唱歌、就餐、就寢、用水用電、衛生(2)四月：“五小“教育活動”；美育節活動。(3)五月：團隊活動、朗誦比賽(4)六月：歌舞慶六一(5)七月：總結、評比(6)八月：暑假實踐活動

(7)九月：行為養成教育—讀書寫字、掃地、做操、唱歌、就餐、就寢、用水用電、衛生；“五小“教育活動”；

(8)十月：團隊活動、歌唱祖國紅歌會(9)十一月：校運動會；(10)十二月：總結、評比

(11）元、二月：寒假實踐活動(12）表彰

(四)加強校園行為文化建設

1、學校領導班子行為文化建設。

①學校領導善于傾聽合理意見，規范管理行為，②善于整合人、財、物、時間、信息等各種資源，③愛學習、有修養、嚴自律，④關懷教職工，尊重教師，以德治校，以身作則、以人為本。

2、教職工行為文化建設。①道徳習慣（《教師職業道德規范》、《恩施市教師行為十不準》）②文明禮貌習慣（說普通話、用禮貌語）③生活習慣（購物就餐、洗漱就寢）

④學習習慣（學課標、鉆教材、用資源、勤總結、善積累）⑤教學習慣（備、教、輔、改、考、評）⑥愛護公物的習慣 ⑦集體活動習慣

⑧衛生習慣（個人儀表、室內衛生）

⑨勤儉節約的習慣（用水用電、愛惜糧食）

3、學生行為文化建設。

①道徳習慣（“五愛”“四有”）

②文明禮貌習慣（說普通話、用禮貌語）③生活習慣（購物就餐、洗漱就寢）

④學習習慣（說的習慣、問的習慣、答的習慣、讀書的習慣、書寫的習慣、預習的習慣、復習的習慣方面、考試的習慣）⑤勞動習慣的培養。⑥愛護公物的習慣 ⑦集體活動習慣

⑧安全習慣（校外安全、校內安全）⑨衛生習慣（個人衛生、班級衛生）

⑩勤儉節約的習慣（用水用電、愛惜糧食）

（五）加強校園精神文化建設

1、校風建設：

①學校辦學理念“管理學校服務師生，辦好教育回報人民”：

②學生素質培養目標：培養精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創新、充滿自信、受人歡迎的小學生。

③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務及和諧的師生關系的學習型教師隊伍。

2、教風建設。結構求“密”、講解求“精”、方法求“活”、訓練求“實”堅持中心學校下發的教學常規和學校的教研常規

3、學風建設。學生學習達到“實、專、活、勤”

四字要求，倡導課前預習要實、課堂聽講要專、課后練習要活、習字、習題訓練要勤，進行有效的學法指導。

①學習習慣（預習、寫字、讀書、作業、復習、考試）②學習方法（實、專、活、勤）

③學習能力（會讀、會寫、會算、會畫、會跳、會唱）

4、將本校的校風、教風、學風予以最精煉的歸納，彰顯在醒目位置，并不斷向學生解讀其內涵。

白沙學校校風：關懷、關心、溫暖、鼓勵、愛護、幫助

白沙學校教風：熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教材、不斷探、教學結構求“密”、講解求“精”、方法求“活”、訓練求“實”

白沙學校學風：勤奮學習、快樂生活，全面發展 白沙學校班風：和諧、自信、勤奮、創新

①編寫知名校友事跡。②名師優生風貌。③建立榮譽室。

④建設校道文化、辦校報校刊。⑤建設校園廣播電臺。

⑥校園網。不斷強化校風、教風、學風，激勵師生努力實踐。

五、具體做法

1、利用“升旗”“晨會”時間，做好學生的精神引領。（1）、升旗儀式中的呼號加上做“五小”公民的的內容。在家庭做孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”，在學校做團結友愛、善于合作的“小伙伴”，在社區和公共場所做愛護公物、保護環境的“小衛士”，在社會做文明禮貌、遵紀守法的“小標兵”，在獨處時做勤奮自立、胸懷開闊的“小主人”。（2）、“晨會”誦讀古詩、美文、格言、警句，苦練記性，讓學生追求“腹有詩書氣自華”的生活品位。

2、抓住兩項重點工作，打造學校核心文化（1）、課堂教學：踐行“先學后教、當堂訓練”課堂教學基本模式，培養學生的自學能力；形成校級教研活動的長效機制，建立“勤于鉆研、自我反思、自主進步”的教師文化。（2）、課程落實：按課表上課，致力于學生學習方式的改變，建立“樂于自學、敢于探索、全面發展”的學生文化。

3、圍繞“三節”每年定期開展活動，健立師生風采展示平臺。（1）、科技節。每年的暑假給全體學生安排具體科技活動任務，秋季開學作為入學條件之一，開學評比后，科技節時集中布展。每年的科技節活動確定一個主題，介紹當年及歷史上的科技成果和科學家的故事。（當年的諾貝爾獎得主和具體貢獻要重點介紹）（2）、體育節。十一月，用追求“更高、更快、更強”的奧林匹克精神鼓勵學生面對學習、面對生活。培養學生樹立“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康意識。（3）、藝術節。十月以歌唱祖國、歌唱幸福（童年、少年）生活、歌唱學校（教師）等為主題，開展唱歌活動；以定期“字畫”比賽布展為形式，對學生進行藝術熏陶。平時根據學校實際組建表演團隊進行常規訓練。

4、必須在四個方面的工作取得突破性進展（1）、按課表把課程落到實處。以課程為載體，把“讀寫算、畫跳唱”的基本素質訓練落到實處。按要求開齊課程，開足課時，嚴格做到按“課表”上課，是什么課就上什么課。（2）、把課堂還給學生。認真學習“先學后教、當堂訓練”的教學思想和課堂教學基本模式，課堂上以督促學生完成練習和培養自學能力為主；充分認識遠程教育設備和資源的“工具性”，利用它提高教學效率，提高教育現代化水平。（3）、班級管理嚴格、民主、科學。像魏書生那樣，讓班內學生“時時有事做、事事有時做，事事有人管、人人有事管”。讀魏書生的書，看魏書生的講座，實踐魏書生的管理思想。（4）、學生養成良好的生活習慣。吃飯、睡覺、起床做到安靜、有序；寢室、教室、書包課桌整理干凈、整齊；唱歌、做操、作業前深吸一口氣，做到用心專一。

5、開展五個方面的校園文化活動（1）、說準校名、唱響校歌、穿好校服、評出校樹（花）、編準校史、擬出校章。（2）、采集校內人、景、物的圖象素材，配以生動貼切的文字，解讀“三風”“四項小要求”“五小公民”“六項基本素質”的內涵，彰顯在校園得體、醒目的地方。（3）、以“育人”為目的，按校園內“生活”“運動”“辦公”“學習”分區，用心設計文化主題，分步驟按規劃完善“讓墻壁、地面”的功能。（4）、利用圖書室和學生家里的圖書資源，開展讀書活動，把讀好書、誦美文、講故事、賽寫作等訓練安排在平時，定期開展活動。（5）、整合以上四項文化活動內容，在民族傳統節日和特殊紀念日舉行集體活動。

崔壩鎮中心小學

2008年3月25日

第五篇：學校園文化建設

校園文化建設系列六——學校圖書室、閱覽室對學生開放 ?日前，圖書室、閱覽室開始對學生開放，推動了學校讀書活動的開展，促進了學生知識能力的提升，深受學生和家長的好評。

年級學生分別在周二、周三、周四、五的下午課外活動時間，到閱覽室進行閱讀活動。另外，每位同學每周到圖書室借1-2本圖書，可以在星期天或者節假日開展讀書活動。學生到校后，再由班干部統一組織歸還。

通過學生借閱自己感興趣的有教育意義的書籍，學生們普遍感受到學校課余生活的豐富和充實，促進了學生的全面發展。