第一篇：小學學校文化建設實施方案

**小學學校文化建設實施方案

學校文化建設是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，隨著學校各項事業快速發展，對學校文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，配合縣局校園文化建設工作，特制定本方案。

一、指導思想

以全面貫徹和落實黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、教風、學風培養為核心，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以“精細化管理 內涵式發展 特色化教學”為學校文化建設核心理念，以“詩文潤雅，多元發展”為辦學特色，堅持學校文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。努力構建能夠充分展示我校個性魅力和辦學特色的學校文化體系，以幽雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風促進學生全面發展。

二、領導小組 組 長：*** 副組長：*** *** *** 成 員：*** *** *** ***

三、總體目標

我校學校文化建設以“精細化管理 內涵式發展 特色化教學”為目標，以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化學校文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，使學校形成濃厚的學校文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的洗禮，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生的全面發展和健康成長。

四、學校布局

（一）理念文化建設 **小學學校文化理念系統

核心理念：精細化管理 特色化教學內涵式發展 基本理念

校 訓：勤學 勵志 修德 篤行 校 風：嚴謹 勤奮 團結 進取 教 風：敬業 奉獻 民主 和諧 學 風：樂學 善思 奮進 創新 學校精神：民主 團結 務實 奮進 學校形象：校園精巧 管理精細 教育精品 發展愿景：精致卓越 三秦名校 辦學理念

辦學宗旨：播撒希望 快樂成長 辦學特色：詩文潤雅 多元發展 德育理念：理解 尊重 賞識 激勵 教學理念：合作探究 因材施教

培養目標：培養志存高遠、品學兼優的陽光少年 治校理念

發展理念：質量立校 教研興校 特色強校 管理理念：規范化 科學化 精細化 人文化

（二）視覺文化建設 1.核心基礎要素： **小學校徽： 見附件 2.應用元素部分：

（1）學校辦公用品：學校辦公事物用品具有實用和學校形象宣傳的功能，根據視覺傳達原理進行視覺系統的規劃設計，將學校的精神內涵通過形象符號傳達給社會。設計制作：名片、信紙、信封、便箋、備忘錄、資料袋、文件夾、請柬、贈品等。

（2）制作教師統一服飾和工牌：教師的服飾是學校流動的形象，展現學校的形象特征，根據設計原理充分體現學校的校徽、學校名稱。通過對服裝和工牌的樣式、標準色等進行實用性的規劃設計，對提高學校的形象和榮譽感、增強教師的責任心有重大意義。

（3）標識識別：設計制作學校招牌、旗幟、場室標識、警示標牌、交通指示牌等等是學校的標識。學校標識具有鮮明的警示作用，對傳播學校文化、塑造、渲染、傳播學校識別形象有重要作用。

（三）環境文化建設 1.室外景觀

室外景觀大體有如下幾點變動：

（1）a.校門口:校門口標志墻更新。b.大門東側。設計將大門東側安裝藝術櫥窗（內容：**小學簡介）。c.大門西側居民樓山墻粉刷并設計文化墻，大門西側設計師生光榮榜。

（2）綜合樓一樓通道設計黨員形象墻，更換獎牌榜，設計通道頂裝修。

（3）墻壁粉刷。a.設計將學校北樓和教室外墻壁進行粉刷，以南樓為藍本，達到整體性和統一性，上白下綠色。b.粉刷操場三周墻壁，顏色基調統一。(4)柱子文化。在北樓一樓通道（4根立柱）、東樓一到三樓7根立柱，西樓一到三樓6根立柱，南樓后（17根立柱）設計文化柱，餐廳門口5根立柱，設計文化柱。并設計一樓通道頂裝修。

(5)文化墻壁。a.學校原在四幢教學校的二三四樓懸掛的名人畫像已破舊，設計更換名人畫像。b.在四幢教學樓的二三四樓設計護欄文化墻。c.在南樓一樓通道設計文化墻。d.教學區墻壁設計文化櫥窗。一年級有關禮儀方面，二三年級有關小樂器和音樂方面，四五年級有關足球方面。六年級有關感恩勵志方面。e.在西樓和南樓之間的墻壁設計文化墻。

(6)樓體字。設計將學校辦學理念在各樓體相應位置展示出來.(7)雕塑文化。在小花園設計有關“成語故事”雕塑。2.走廊文化(1)北教學樓

一層：**文化——地域風景名勝介紹。二層：**文化——**小學校史、杰出校友、理念文化。三層：敬業奉獻——教師奉獻典型事跡。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

(2)東教學樓

一層：行為習慣——圖解好的生活習慣（適合一年級）。二層：英語世界——簡單、雋永的英語名言、故事。三層：少年大志——少年立志、最后成才的人物故事。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

(3)西教學樓

一層：美文賞析——雋永短文圖文賞析。學習方法——學習方法的短文。二層：為人師表——教師職業道德規范圖解。安全教育——校內、校外安全教育常識。三層：古今科技——中國傳統科技文明、當代科技成果。樓梯：樓層導視、溫馨提示。(4)南教學樓

一層：教師職業道德——教師職業道德介紹。二層：琴棋書畫——分別以圖文并茂的形式進行介紹。開卷有益——名著簡介、賞讀。三層：陶行知教育思想——陶行知名言錄。禮儀之美——學生禮儀規范圖解。四層： 志存高遠――關于志向的名家名言。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

各教學樓做封閉式玻璃墻，建設走廊、圖書墻。

3.操場文化。a.設計七人制足球場地一塊，三人制中球場地三塊，足球小球門10幅，球門網10幅。足球200個。b.在操場南墻設計足球墻二面。c.操場東墻，西墻設計有關體育健身方面的永久性標語、運動圖標和安全創衛標語。d.擇地安裝運動器材。

4.教室環境布置

（1）教室外：a.在班級門口設計帶有校徽和各年級特色的班牌。b.在各班教室門口懸掛班級勵志牌。c.設計懸掛班級公示欄（張貼課表、時間表、值日表等）。e.設計風采展示欄。

(2)教室內：a.門口正上方設計有關課堂要求的標語。b.黑板正上方設計制作符合各年級年齡特點的班訓，兩側設計“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備。c.教室后墻配備圖書架，每班新增圖書架兩個，圖書150本。d.設計創建衛生角。e.主墻面設計“學習園地”（由各班主任負責個性化、人文性設計）。

（3）路隊文化：設計制作路隊舉手牌。

（四）餐廳文化建設

1.餐廳外：外墻設計珍惜糧食等方面的標語和溫馨提示。2.餐廳內：（1）設計菜譜提示牌。（2）南內墻設計有關營養搭配的文化墻。

（五）廁所文化建設

1.外墻：設計廁所明顯標志牌和有關愛護廁所環境的宣傳標語。2.內墻：在東墻設計入廁溫馨提示。在西墻設計大好河山——中國最有代表性的風景名勝區簡介。

（六）部室文化建設

1.室外：設計明顯標志牌和溫馨提示。2.室內：張貼顯示部室職能的標語和規章制度。

（七）校園精神文化建設 1.對學生進行愛國主義教育。

2.堅持每周國旗下講話制度，做好節慶活動。3.對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。4.堅持開好晨會和班會。5.精心組織主題班隊會。

6.創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。7.優化校園音響系統。

8.課前進行溫馨提示，上下課鈴聲設置動聽的音樂鈴音，課余播放輕松歡快的音樂。

9.創辦校報校刊編輯部，搭建師生寫作平臺。

10.積極開辟第二課堂，定期舉辦藝術節、科技節和趣味運動會。

11.實施特色大課間活動、安全演練、文明禮儀活動。12.積極開展讀書活動。

13.做好敬業標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作。14.開展學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星的評選活動。

15.狠抓校本培訓，做好校本教材的研發。

16.采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力。

（八）校園制度文化建設 1.**小學教師行為規范。2.制定**小學學生十不準。3.對學生進行禮儀教育。

總之，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示校園形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。對于提到學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野、培養新世紀人才具有深遠意義。

**小學

2017年9月30日

第二篇：學校文化建設實施方案

學校文化建設實施方案

如何讓一所學校能夠長期、協調、可持續發展,搞好學校文化建設是一條有效之路文化的核心是共享價值觀的形成，我校“創造生長 幸福三中”的理念，就是把師生的思想統一到創新發展，享受奮斗后的幸福的共識上，并且以“做學生喜歡的教師，辦學生喜愛的學校，成就師生精彩人生”為共同愿景，其本意就是引導學校的辦學方向是以學生為中心，教育方向是服務和引導學生的健康成長。由此，我們提出四大戰略目標，建設促進學生積極向上的校園環境，構建平衡且滿足個性需要的課程體系，實施學生主動學習的課堂教學，搭建學生自我管理、自我發展的課外活動平臺。

在環境建設上，我們以“一切景觀和設施都要會說話，要為學生學習提供切實幫助”。我們以“一軸”，即校門我們以國家版圖、缶池、國旗臺、學校榮譽墻為愛國主義教育主軸,同時這些景觀為學生提供各種文化活動場景。在校園四周，以中國傳統思想、各國名人名句為主題，構建悟苑和思苑，即激勵上進又激發思考，外國的全部為原文，增強國際意識。在一處偏僻處，修建蘭亭文化苑，用以感懷中國古代文人情懷和體驗書法藝術，成為研習國學的之所。操場上用展板展示各種運動圖解，使學生在活動訓練之時獲得技能提升。高中區、初中區，我們計劃大力建設服務學生學習的各種場地和設施,為學生提供網絡學習的服務。在教室的內外墻上，要建設學生榮譽榜及及學習感悟交流區，讓積極的學習引領班級文化。在行政區以校史為主題，展示學校的歷史。辦公室要以便于交流為主，構建溫馨上進的小環境。

一切的價值觀念，要想被師生接受，并成為指導日常行為的力量，必須做到說和做的一致性。所以，學校的制度的合理性、辦事程序的簡潔性、利益分配的公平性就成了校園文化建設是否有誠意的關鍵。職評、進檔、評先、評骨干，以及獎勵，我們本著教師行為與學校的共享價值觀的契合度、對學校貢獻大小、個人業務能力的強弱來公平操作。教職工評價干部，相關教職工評職員，學生評分在教師考核中起決定作用,真正體現學生的中心地位，讓一切涉及教職工利益的活動在陽光下操作，取信于民。

堅持為學生全面發展和個性發展服務，合理分配各種課程及活動的時間，在挖掘內涵上下功夫。在教學上，教師要鼓勵學生主動學習，用積極的正面的肯定，引領學生的發展，淡化消極的批評，鼓勵學生學習上冒尖。學生教育上要以自我管理，自我發展為軸，促進學生個性發展。最終形成有三中特色的教育思想、規程、資源和課堂文化和活動文化。

從建設學習型學校出發，擴大決策參與的廣泛性，發揮教師民主參與熱情，鼓勵教師中開展教學的研究，外出學習提升專業發展，堅持學校、學生、教師同步發展的理念。

辦好一所學校，當然離不開它所處的社會環境，上級部門、家長、社區、校友等社會各界人士，他們都是學校可倚重的資源，也是學校健康發展的監督者，評判者。所有的教育成果、優質學校都是學校發展所需借鑒和學習的資源。這一切構成了學校人際文化的核心，我們認為師生的人際生態（過去的、現在的）是核心的核心。

好的人際文化應是圍繞著學生教育在說話，圍繞著學校活動在研討，圍繞著個人情趣在活動，圍繞著工作在交流。這些東西是可以被傳承的，被放大，逐漸成為學校文化的主體。學生在學校的生活痕跡加以保留，生活故事傳說加以傳承。一方面是形成良好校風的基礎，另一方面也是校友和學校聯系的紐帶，為學校的持久發展積蓄越來越強大的能量。教育系統的專家、優質學校、友好學校，更是實現開放性的要素，理論的引入，經驗的學習，差距的查找，讓學校師生在交流互動中沖滿活力，這一切就構成了學校的人際文化。

總之，廣納社會力量，形成開放、創新、共享的學校文化。其核心就是在創造中改變，在改變中享受成果，建成一所有積極向上的校風，有扎實、肯干、會干的良好作風，有積極學習、主動發展的學風

第三篇：向陽小學學校校園文化建設實施方案

向陽小學學校校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，結合我校實際動，特制訂向陽小學學校校園文化建設實施方案

一、指導思想

校園文化建設要以科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主題，以建設優良的“三風”為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境。

二、總體目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。

三、實施內容

校園文化是一所學校長期形成的比較穩定、連續的精神狀態和行為風格，是一個學校物質財富和精神財富的總稱。校園文化建設主要加強物質文化、精神文化、活動文化和制度文化建設。

（一）校園物質文化

校園的物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環境可以造就人、培養人、改造人。學校要努力為學生創設一流的學習教育環境，發揮環境育人的功效。在校園建設中，學校要加大物質方面的投入。

1、努力改善辦公條件，建設并完善學校體育館，改善全校師生的生活環境及工作學習環境。

2、努力實現處處有板報。使學校有“教室版”“長廊版”和“校園版”三個板報，要及時更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。

3、結合學校環境特點，因地制宜，做好校園環境綠化工作。發動全體師生做好校園綠化管護工作，落實班級管護責任制，使全體師生在勞動中養成服務他人、愛校如家的良好風尚。

4、除綠化種植地快外，做好校園硬化工作，務必要做到平整干凈。

5、經常對學校電路、照明設施及大功率電器使用情況進行檢查，確保用電安全。

6、健全衛生保潔制度，增強師生環保意識，培養文明衛生習慣。做到環境衛生班級責任制，教室衛生小組責任制，宿舍衛生個人制，建立領導、教師、學生代表值周制。

7、在教學保障上，要力爭做到設備的配置和陳舊設備的更新，實驗室器材要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。

（二）校園精神文化

學校要努力創造條件，豐富師生精神生活。讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生的樂園；讓教師真正成為學校的一份子，視學校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發揮主人翁的作用。

1、確立“育人為本，全面發展，辦人民滿意的教育”的辦學理念，深化“嚴謹、求實，拼搏、創新”的校訓教育。教育引導師生養成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣。倡導“說普通話，寫規范字”，促進師生全面、健康發展，充分體現中報希望學校校徽所賦予的精神。

2、學校要通過張貼宣傳牌、校牌、刷新標語、懸掛名人畫像、閱報欄、學習園地、辦板報等形式讓學生隨時隨地接受教育，隨時隨地受到感染、熏陶，普及科學知識、健康生活常識、疾病預防知識和安全知識等。

3、鼓勵師生興趣的發展，支持師生的各項合理的創新舉動。

4、實現師生角色的轉變，給學生心理上、人文上和人道上的關懷，建立良好、平等、和諧的師生關系，扎實開展師德教育，鼓勵和支持教師主動學習，用高尚的人格魅力和淵博的學識教育培養學生。

5、加強學生思想道德建設，教會學生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學生情感價值觀的導向。倡導學生把興趣轉化為動力，愛動腦、勤動手，樂于探索，積極向上。

（三）校園活動文化

要豐富師生文體活動，讓師生在活動中得到熏陶，受到教育。

1、把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動。

2、把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、“六一”兒童節、社會實踐活動、革命傳統教育。

3、把家長會、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

4、堅持開展各類體育比賽，使學生鍛煉身體，增強體質，培養集體觀，榮譽觀。

5、從愛好、興趣出發，積極開展多項文藝活動，或建立興趣小組，注重教育教學活動與團隊活動的有機結合。

6、定期開展安全知識宣傳教育和技能演練活動，積極開展交通法規知識競賽、自護自救安全知識、禁毒知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。

（四）學校制度文化

制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是學校教育的必要組成部分。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1、對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還必須體現對學生自主性的調動發揮。

2、不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、選優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，主張培養學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。

4、在課堂教學上制定教育教學評價細則，讓良好的教學評價和反思真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。

四、實施步驟

第一階段：準備啟動階段（2013年4月—2013年7月），制定實施方案，上報教育局，同時進行人事安排和部署。

第二階段：組織實施階段（2013年8月—2016年10月）實行責任到人的制度，逐步深入工作，同時開展校園物質建設、精神建設、活動建設、制度建設四個方面的任務，每月進行校級學校文化建設評估工作，積極響應教育局的建議和督查工作，按照評估結果適當調整，努力做到實施方案的內容規劃。

第二階段：評比驗收階段（2016年11月—2016年12月）迎接縣教育局對向陽小學校園文化建設工作進行評估總驗收。

五、組織保障

學校文化建設領導小組組

長：李春雷（校長）

副組長：朱立君（教務副校長）、鮑文祥（總務主任）

王文翔（政教主任）、李鴻鵬、王占軍

成員：

史霄麗（大隊輔導員）、各班主任、音體美教師

具體實施工作安排：

2013年7-12月確立校訓，校風，教風，學生。

2014年5月規劃建設教學樓前和操場外植物園。

2014年7月對校園體育館東側墻體進行重建。

2014年8月種植風景樹。

2014年9月份安裝樓頂發光字辦學理念。

2014年10月份對教學樓，長廊，教室進行裝飾。

2014年10月份分改造學校垃圾點，安裝可移動垃圾箱。

2014年10月份安裝主席臺背景。

2015年對教學樓前地面進行硬化。粉刷學校內景點，圍欄。

2016年移載風景樹。

2016年教學樓頂安裝校徽，校名。

2016年對校園內植物園圍墻進行裝飾。

第四篇：小學文化建設實施方案

文化建設實施方案

校園文化是學校特色的重要體現，是學校重要的教育資源，是促使教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步提升我校校園文化建設，營造良好的與人環境，結合我校實際，特制定此方案，以開創和譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本，為學生明天的發展夯實基礎”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

我校校園文化建設始終圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。

三、主要內容

結合我校實際，校園文化建設要突出做好四個方面的工作，一是大力提倡以人為本的人文精神；二是開展好主題活動，如讀書活動、演講、明是非辯論會等；三是做到內容與形式的統一；四是不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、宣傳欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳。在此基礎上，扎實搞好以下四方面文化建設：

（一）學校物質文化

學校的物質文化環境是學校文化發展程度的一個外在標志，是學校文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。” 孟子說的好：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”環境可以造就人、培養人、改造人。我校十分重視優化教育環境，學校以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，制定了“凈化、美化、綠化、文化”的 “八字方針”，努力為學生創設一流的學習教育環境。

1.學校宣傳長廊：在校園的左側有一排櫥窗，櫥窗內展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅。同時，教學樓下的長廊內展示著我校近年來教育教學、各項活動以及學校建設取得的豐碩成果。這些既讓學生感受到我校如今的精神風貌又增添作為附小人的自豪感。

2.學校文化石：校園右側的綠地上放有文化石、名人雕像及提示牌，他們從不同的角度透露出學校的辦學風格；學校綠化帶也形成不同的文化小品，使學生在優美的學校環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉，熱愛祖國的高尚品德。

3.教學樓及教室：蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的每一面墻壁都會說話”，學校在每幢教學樓的醒目位置都掛有交通安全標語牌，上面主要標示各種交通安全標語，使學生一抬頭就能受到安全教育，時刻謹記安全的重要性。

為了體現“為學生明天的發展夯實基礎”的辦學理念，使學生時時受到古今中外科學家、名人名言的激勵。學校在樓梯及拐角處懸掛名人名言及文明用語，在教室正面黑板上方懸掛國旗和激勵性的名言警句，在教室后方的黑板上展示學生的字帖、手抄報及各類溫馨健康的小知識，教室外面則懸掛由學生們自己選出的“月明星”，這些都使教室成為一個溫馨向上，集學校、智育、美育相統一的場所。通過各種育人手段的相統一，為學生的一生發展奠定堅實的基礎。

4.英語角：為了營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活，學校在教學樓的墻上布置了英語角，為同學們提供了展示自我的空間。同時，在教學樓的每節臺階上都貼有一句問候語，使學生時時感受英文的魅力。

5.圖書館：這里是知識的海洋，書的世界，到處充盈著靜謐高雅的氛圍。在走廊內懸掛大量的優秀習作，圖書室閱覽室掛有名人畫像，做到高雅肅凈，凈化心靈。

（二）學校精神文化

精神文化是學校文化的思想核心，是學校文化表現的靈魂。是學校發展的精神動力。

1.學校的辦學理念是學校文化建設的出發點。我校的辦學理念是“以人為本，為學生明天的發展夯實基礎”，這一辦學理念就是要在學校的整個教育過程中使學生養成良好的行為習慣。重視學生習慣養成教育是我校工作的一個亮點。“容

止格言”、“十個好習慣”的有效推行使學生養成了良好的習慣，為其美好人生打下亮麗的底色。

2.校風、校訓是學校精神文化的最重要的內容。它包括教風、學風。它是一個過程，我校經過多年的積累和沉淀，形成了具有學校特色的校風、校訓和教風、學風。3.校標也是學校文化建設的一項重要內容。校標是學校辦學思想、辦學理念和辦學特色的集中體現，也是校園特色文化和精神文明建設的重要標志。我校經過廣泛征集和民主投票，確定了構思新穎，寓意深刻，內涵豐富的校標。

4.構建和諧的校園活動，營造競爭合作的心理環境。在注重創設校園文化氛圍的同時，我校也積極開展各種健康有意的課外文化活動，如經典詩文誦讀、“容止格言”演講比賽、廣播操比賽、手抄報比賽、班級跳大繩比賽等。通過這些活動的開展，融洽了人際關系，濃厚了師生情誼，全體師生都感受到了學校這個和諧大家庭的溫暖。一個充滿濃郁生態人文氣息的，優美和諧的育人環境悄然形成。

（三）學校制度文化

制度建設是學校文化建設不可缺少的必要保證，是環境教育的必要組成部分。制度好比催化劑，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與學校文化建設緊密結合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在更好的機制環境下學習和工作。

1.對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。此后，我們還要制定更能激發學生熱情，關注學生感受的一系列制度以更好地服務學生、鍛煉學生。

2.我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、選優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3.在學生管理中，引入特長生、月明星、文明班級等評比制度。我校主張培養學生個性，在各項活動中張揚個性，展示自我，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。

4.在活動方面，制定每學年學校實施細則，讓師生在建設學校，構建學校文化中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價和反思，真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

四、保障措施。

1.充分認識加強校園文化建設的重要性。

首先，加強校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，更可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。其次，加強校園文化建設是全面提高教育質量的需要。校園文化是學校整體育人環境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。最后，加強校園文化建設是優化育人環境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現多元化發展態勢，對中小學校園文化產生了重要影響。加強中小學校園文化建設，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵蝕，發揮環境育人的積極作用，確保中小學生健康成才，把學生培養成社會有用人才。

2.加強領導，明確職責。

為保證活動效果，學校成立“校園文化建設活動”領導小組，組長由學校校長擔任、副組長由副校長擔任、各班主任為主要成員，全面組織領導本校的校園文化建設工作。

3.加大校園文化建設活動的投入。

學校將把校園文化建設與學校其它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設出資出力，并積極爭取上級的資金支持和獎勵。

4.以人為本，發揮教師在學校文化建設中的中流砥柱作用。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。師生是學校的主體，既是校園文化的建設者和塑造者，同時又受到文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要動員教師投入到活動中去，充分發揮教師在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

5、建立校園文化建設的長效機制。

校園文化建設事關學校教育工作方方面面，學校全體教職工和每個學生都要積極行動起來，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈。學校將對在校園文化建設中做出突出貢獻的學校和先進個人進行表彰獎勵，并及時總結校園文化建設的經驗，加強交流與研討，逐步使我校校園文化建設制度化、規范化，努力使校園文化建設成為我校每個人的自覺行為。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

第五篇：學校園文化建設實施方案

《校園文化建設實施方案》的總結

根據《學校園文化建設實施方案》的具體要求，結合我校的實際，以創建優美校園環境、培養優良學風為目標，開展了一系列的校園文化建設活動，在全體師生的共同努力下，已取得了一定的成效。現將我校本學期的校園文化建設工作開展情況總結如下：

一、領導重視、措施到位。我校對校園文化建設高度重視，成立了以校長同志為組長的校園文化建設小組，出臺了校園文化建設方案，教務處、政教處、總務處、學校團委、工會負責組織、實施、檢查和考核，校園文化建設以“三個代表”重要思想為指導，以豐富多彩的活動為載體，遵循“整體規劃，逐步完善”的原則，分設施建設、活動建設、環境建設、制度建設四個方面進行，既重視硬件建設，也重視軟件建設，不斷發展和繁榮校園文化。全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。同時，利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠程課等陣地宣傳活動的目的意義及開展情況，從而營造了良好的活動氛圍。

二、開展校園文化建設，樹立校園精神。校園精神是校園文化的靈魂，良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。

1、師德師風建設。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，做師德師風的楷模；召開教職工會，要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱，向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。”

2、德育教育。堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，以培養學生高尚品德素質為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：①、將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。學期的第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學生學習《守則》、《規范》等有關內容。新生入學，政治處還組織召開“行為規范教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規范進行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能盡快地熟悉并適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規范教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政治處、年級長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與創建先進班級、星級宿舍等相結合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規范和道德素質作為重要條件之一來考評。學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。

三、大力加強校園文化建設，全面推進素質教育。舉行豐富多彩校園文化活動，文化活動建設是校園文化建設血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動，能使學校充滿生機和活力，因此學校一直以來都十分重視校園文化活動建設。

1、開展愛國主義教育。一直以來，學校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和學校教育結合起來，組織師生收看收聽以愛國為內容的電視和廣播，堅持正面宣傳，以優秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。中宣部、教育部等七部聯合推薦的100首愛國教育歌曲成為活躍校園文化生活的主旋律。學校首先利用校園廣播每天插播愛國歌曲；其次今年10月舉辦了“慶國慶”演講比賽，通過比賽激發師生們的愛國熱情。為了迎國慶，學校組織了系列活動，有以愛國報國為主題黑板報比賽；以黨團知識為主的知識搶答賽，還有以中宣部、教育部等七部委聯合推薦的100部愛國教育圖書為目錄的讀書活動及征文比賽。

2、舉辦了首屆校園文化節。為豐富校園文化生活，全面推進素質教育，首屆校園文化節在11月2日拉開序幕，文化藝術節有廣播體操操比賽；有宏揚民族精神為

主題的現場書法比賽；有以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為內容的手抄報比賽；有國學經典朗誦比賽；有拔河比賽；還有籃籃球、排球比賽。學生為了準備國學經典朗誦比賽，有的班級主動加強了晚讀，齊齊誦讀國學經典，校園因而形成朗讀詩歌熱潮；為了能在手抄報比賽勝出，學生自覺學習了《中學生守則》和《中學生行為規范》。

3、開展國學經典研讀活動。國學經典是中華文化精神的主要載體,是中華民族情感、精神、心理的結晶。它凝聚著中華五千年的智慧和人文精萃，是中國文學的核心。為了使我校全體師生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統，養成積極的人生觀和價值觀，從而形成品牌學校，推出教育精品，探索育人新路，我校通過開設國學經典課程，深入學習國學經典，并組織全體學生開展國學經典朗讀和演講比賽，在廣大學生中點燃學習國學、了解國學的熱情，激發更多的同學提高自身道德修養，培養強烈的愛國熱情與民族使命感。

4、積極開展體育活動。文化節的召開，營造了良好的校園文化氛圍。開展體育活動是增強學校凝聚力的有效途徑，在今年11月份開展的教職工籃球、排球、象棋比賽和學生拔河、籃球、排球比賽上，更高、更快、更強的追求深入人心，團結友愛，勇爭第一人文精神得到充分體現，奧林匹克精神得到宏揚。

5、開展宏揚民族精神活動。加強和改進未成年人的思想道德建設工作，學校在九月份組織了新學生參加為期七天的軍事訓練，通過軍事訓練使學生增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，促進學生綜合素質提高。在XX港特勤中隊嚴格訓練下，讓師生進一步了解和認識中華民族優良傳統，并自覺繼承和發揚民族精神，學生精神面貌大為改觀，組織紀律性明顯增強，宿舍衛生狀況明顯好轉，寢室文化進一步提升。

6、開展生命教育主題活動。加強了法制、衛生以及安全知識的學習。組織全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。并在學科教學中滲透生命教育，增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會、提高生命質量，理解生命的意義和價值。

四、加強校園文化文化設施建設，為校園文化建設提供物質保障。我校以“環境優美，文化濃厚”為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則來，建設校園環境。堅持不懈綠化、美化、凈化校園，學校綠化率達60%，整個校園綠蔭滿園，百花爭艷，四季常綠。學校既是花園，也是植物園，校園規劃、教室布置、櫥窗黑板的設計和管理，都體現了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

1、加大校園文化設施建設資金投入。在學校辦公經費緊缺的情況下，投資2000元改善了校園廣播系統，把原用的舊高音喇叭更換掉，建成校園廣播；投資3000多元新建了8張乒乓球臺，進一步完善了校園的體育設施；投資了3000多元完善學校電教室的建設；投資5000元用于購買圖書、征訂報刊雜志，充實了圖書室、閱覽室；資金的投入，使校園文化建設有了可靠保障，為開展校園文化建設系列活動奠定了堅實的物質基礎。

2、搞好校園美化、凈化，發揮環境的教育功能。校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。學校有符合規格的升旗設施；學校德育常規設施完善；有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上墻。校園環境優美，綠樹成蔭。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環境中，受到熏陶，潛移默化。

另外，強化“校園是我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、公共區每天一小掃、每周一大掃的清潔衛生制度；真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。