第一篇：龍躍云——讓文明禮儀進食堂

讓文明禮儀進食堂

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龍躍云毓德鋪鎮中學

讓文明禮儀進食堂

學校除把課堂作為德育教育的主陣地外，還應組織學生在各種公共場所開展文明禮儀活動。學校食堂既是德育教育，又實施文明禮儀教育的又一場所。本期來，學校以食堂文明禮儀教育為切入點，全面提高學生的素質。

食堂，學生每天都要在這里用餐、用水，必須干凈整潔，周圍環境要必善，食堂面貌要必觀。在少花錢的前提下，先要掃除灰塵蛛網，墻壁門窗上的“牛皮癬”。缺腿少方的桌子進行修整。在打菜窗口上方貼出了一條醒目的橫幅：“文明進餐，安全第一”。食堂內掛有“今日菜譜”和教師值日表，在水槽上方的墻上掛著“節約用水”的標語牌，提醒學生關好籠頭，做到不浪費一滴水。排隊打飯菜，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的宣傳畫懸掛在墻壁上。學生的心靈受到感染，潛在功能得到內化。

開學之初，學校把食堂管理列入教師崗位責任制，也列入班級管理的內容之一，并寫入班工作計劃，建立長效的管理機制。把在食堂的文明禮儀作為入學教育的重要內容之

一，改變過去那中“中餐鈴聲響，跑步進食堂，爭先去打飯，擠著駢打菜”的不良之舉。吃飯到處都是人，有的到操場上，有的到花園里，有的在商店里。大樹下、車棚里、走廊上、教室內隨處可見，殘飯殘菜無處不有，老人見了痛心，家長見了擔心，社會、家庭反應強烈，老師也感到失色。各班舉行了以“文明禮儀進食堂，德育教育上餐桌”的主題班會，學校召開了以“文明禮儀教育”為主的動員會，各班每月樹一個“文明進餐”的標兵，貼在宣傳欄內，在大會上給標兵戴上大紅花。在食堂內按班分塊，以班集中，便于評分記分，在記分榜上看誰扣分少，比誰的紅旗多，這幾抬可真靈。原來擠的不擠了，嚷的也平和了。一些同學主動幫助提醒，維持秩序，使用“請”“謝謝”一類的禮貌語言，食堂秩序井然有序。

食堂管理要制度化、常態化，應持之以恒，使學生逐步養成文明禮儀的好習慣。小學生年齡小，發展不穩定，自制力差，行為有時反復出現，教師應從正面引導，鼓勵學生堅持不懈、嚴格要求，使學生進食堂不吵不鬧、不推不擠、不敲不打，真的難以做到。但有值日老師，工友們及同學提醒

就能克服。

只要努力，小學生就一定能養成良好的行為習慣，在食堂文明就能得到彰顯，校園的道德之花就會開得更艷。

第二篇：龍躍公司簡介

蘇州龍躍鋰動車輛有限公司

公司介紹

蘇州龍躍鋰動車輛有限公司是由金龍精密銅管集團股份有限公司（以下簡稱“金龍集團”）出資于2009年5月成立，主要從事鋰電動車、自行車、鋰電池、電機及控制器、充電器、電動健身器材的設計、生產和銷售。公司位于有上海“后花園”之稱的蘇州太倉市陸渡經濟開發區，距上海嘉定區僅20公里，交通便利，環境優美。廠區總占地面積173925.5萬平方米（261畝），總建筑面積27470.94平方米，一期投資2.3億元，擁有員工500余名，其中專業研發技術人員十余名。

母公司---金龍集團總部在河南·新鄉市，30余家分公司遍布在河南、上海、珠海、重慶、江蘇、山東、墨西哥等全世界多個地區。集團公司主導產品為空調與制冷用精密銅管、鋰離子電池及隔膜材料，是國家級高新技術企業，科技部和中科院聯合認定的“雙高企業”，河南省50家重點骨干企業，是目前世界上最大的精密銅管生產基地和研發實力最強的鋰離子電池及隔膜材料生產基地。它在領軍國際制冷精密銅管制造業同時，形成了鋰電用隔膜材料、正負極材料及鋰離子動力電池、鋰動力電動車、金銀錳礦產資源的開發等產品的多元化企業集團。2010年集團公司實現年營業額186多億元人民幣，位于中國企業500強第318位、中國制造業500強第166位及河南工業企業前十強。長期以來，金龍集團一直是格力、海爾、LG等多家知名品牌的主流供應商。

金龍集團始終遵循“以科技為動力、打造民族品牌”的企業宗旨，圍繞企業創新能力建設，不斷加大研發平臺建設和人才設施與資金投入，增

強企業自主創新能力。2003年6月河南省發改委批準組建河南省新能源材料工程研究中心，立足于新鄉市電池產業園區的地理、資金和政策優勢，堅持以市場為導向，以技術開發創新、科技成果轉化和推廣為宗旨開展工作，在自主創新的過程中，建立了一套以“科研—市場—生產”為核心的運行機制。在鋰離子動力電池及隔膜材料方面承擔了國家863計劃、國家科技部重大科技專項和國家產業升級與技術進步專項項目等重大科技項目，申請國家專利34項，彌補了多項電池關鍵材料應用領域的空白。

在做大做強主營業務--銅管與電池材料的同時，公司整合優化集團內部資源，組織調配科技研發力量，積極延伸鋰電產業鏈，拓展新的發展空間。2009年5月，金龍集團收購原大名電動（蘇州）有限公司所有資產后設立了蘇州龍躍鋰動車輛有限公司。公司成立后進行了大量的設備購置升級和全面的技術創新改造，新增4條鋁合金車架焊接生產線，已建成國內最大的低碳環保的新型鋰離子電動自行車生產線，全部達產后可年產鋰電動力自行車100萬輛以上，年銷售收入將達到20億元。其自動化程度高，生產保障能力強，為產出精品奠定了裝備保障。

蘇州龍躍鋰動秉承集團公司“為客戶創造精品，為社會創造財富，為員工創造價值”的企業宗旨，傳承發揚“理解、包容、忠誠、團結”的企業文化精神，堅持“尊重、學習、創新、超越”的企業文化理念。強力進軍鋰電電動車制造領域，實現集團公司的多元化發展。

公司未來規劃為形成江蘇太倉、河南鄭州及新鄉、山東龍口四大生產基地，目前，太倉及新鄉兩大基地現已建成。產品涵蓋鋰電電動自行車、高爾夫觀光車、卡丁車以及電動汽車，龍躍公司正朝著世界第一的磷酸鐵鋰動力車輛制造商邁進！

第三篇：躍龍完小工會工作總結

躍龍完小工會工作總結

在上級工會和學校黨政的正確領導下，半年來，學校工會認真學習貫徹黨的十八大精神，堅持以法治會，緊緊圍繞教育局工會的核心理念來做好各項工作。不斷加強工會自身建設，充分發揮職能，在促進學校民主管理、培植校園文化、積極豐富教職工文體活動、大力開展送溫暖活動、幫扶困難教職工等方面發揮了積極作用。

一、堅持學習、踐行師德

2013年1月以來，我們共組織各項學習十余次，內容涉及職代會制度、民主管理、國家中長期教育改革和發展規劃綱要和中國共產黨簡史等等。本學期以來，我們組織全校教職工每周學習，黨員每月學習《中國共產黨簡史》的活動。在學習活動中，要求大家在學習后都要在政治學習本上寫出每一次的學習筆記，學校和工會隨后進行了定期的抽查、評價。學校工會于2013年3月20日在全體教研組長、中層以上管理人員中開展了教師合理化建議征集活動。活動要求全體調研人員，要在廣泛走訪、調研的基礎上，結合學校實際從以下幾方面(高效課堂的引深;特色學校的創建;政治理論和師德學習;校園文化的培育方面;黨員隊伍的教育、管理及活動開展方面;其它學校管理、發展、績效考核等方面現存急需解決的問題)提出調研意見，并針對調研意見提出科學合理、切實可行的建議措施，內容涉及教育教學、學校管理、校園文化建設、干部的管理和教育、學生行為習慣養成等方面，為今后學校發展、決策提供了許多好的思路選出了一些好的建議，及時上報教育局工會，部分教師的征集內容獲得局工會二等獎和三等獎。

二、民主管理、德潤人心、半年來，學校工會在學校的大力支持及全體教職工的共同努力下，做了一定的工作，特別是在學校民主管理方面取得了一些的成績，這些成績只能說明我們在學校民主管理中進行了一些積極的工作，但我們也非常清楚地認識到自身還有許多急需完善的方面等著我們去不斷前行。盡管我校的民主管理在謙虛的向兄弟學校學習，仍有許多需要繼續改進的地方，這些也是我們今后一段時間民主管理工作的主要方面，更是我們向更高目標前進的必由之路。

三、關心職工，活動悅人

為了進一步活躍校園的文化氛圍，打造書香校園，豐富教職工的課余生活，在學校黨政領導的重視和大力支持下，主要開展了以下活動：

在校園內開展了多種多樣的工會活動內容涉及教育教學，比如“三八節”陽春三月，鶯歌燕舞、五四青年節《春天是青春萌動、詩情洋溢的季節》，組織學生義務打掃校園衛生;評選了“三八紅旗手”；工會組織教職員工周末放松心情《世間有百媚千紅，吾獨愛秋塘月色》活動，讓教師放下工作壓力;慰問退休教師的生活，讓他們深感離校不離家的心情。部分中老年教師身體素質差，需要住院治療，工會積極協調代課，使他們安心治療。住院期間。組織教師前往醫院探望：本期就有羅樹坤老師、陳海松老師住院通過開展活動，既融洽了教職工的關系，增進了同事之間的情感，又增強了學校的凝聚力，為創建和諧校園起到的良好的作用。

為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，我校以工會牽頭，黨政領導參與的形式，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。半年時間，我們就上門慰問教職工4人。

四、冷靜反思，繼續前行

盡管由于學校工會在實際工作中所取得的成績得到了上級工會的肯定，但冷靜反思今年以來的工作，我們還有許多工作沒有到位。特別是每周五下午的工會活動流于形式，絕大多數職工沒有參與其中，究其原因盡管有場地、時間安排等方面的原因，但主要還是自己的工作沒到位，沒有一個明確詳盡的活動安排。下學期，我們會和教學部門協商將周五下午的自習、教研時間進行合理調配，并把周五活動與每月一次全校性的文體活動結合起來，積極引導大家科學健身。到校安工程全部完工后，積極爭取學校行政和上級工會的支持，重建學校工會活動室。

第四篇：2014年龍躍統戰工作總結

2014統戰工作總結

一年來，在鎮委鎮府的正確領導和鎮統戰辦的指導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中共十八大、十八大三中、四中全會精神，以服務優先，提高成效為工作要求，緊緊圍繞以維護社會穩定為主題，社會經濟發展為目標，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，發揮統戰工作的優勢，開拓創新，為建設和諧、文明，幸福的新社區服務。現將統戰工作總結如下：

一、完善社區統戰工作網絡、統戰信息網絡，落實駐村干部、村居干部統戰工作責任制。

二、開展黨的民族宗教政策和統戰政策法規的宣傳教育。

1、黨委中心組集中學習民族宗教政策和統戰政策法規2次；

2、組織村居兩委干部學習民族宗教政策和統戰政策法規2次；

3、建立了“統戰之窗”宣傳欄，刊出2期。

三、開展調查活動、建立工作臺賬

組織開展轄區內“統戰資源大調查”活動，建立了主要包括各民主黨派成員、無黨派人士、黨外知識分子、“三胞”眷屬、歸僑僑眷、非公有制經濟人士、少數民族、宗教界人士等統戰成員花名冊及相關工作臺帳。努力做到人員清、情況明，實行動態管理，為社區統戰工作提供詳細資料，奠定工作基礎。

四、搭建服務平臺、積極開展活動

結合社區統戰資源特色，充分發揮統戰成員的人才優勢，分門別類建立了港澳臺僑屬服務組（臺、僑聯人士服務組）、黨外人士服務組、非公濟人士服務組等3支服務組，社區志愿者服務隊、社區太極拳愛好者服務隊、社區游泳愛好者服務隊、社區廣場健身舞愛好者服務隊等6支隊伍共9個聯絡組，并積極開展各項活動。

1、龍躍社區信教徒人士8年如一日給市民提供免費涼茶，為社會傳遞真情、傳遞愛。

2、龍躍社區組織駐區單位黨內外人士參與環境衛生大清掃暨文明創建服務月活動

3、龍躍社區廣場舞愛好者服務隊開展文明督導活動，五、召開座談會和個別談心等形式與知名人士和僑胞、臺胞和在外人員進行溝通，認真聽取意見，為我社區經濟發展建言獻策。

六、社區組織對宗教活動場所進行檢查安全檢查3次，進一步促進宗教場所健康、有序、安全發展。

七、全面開展僑情、涉及宗教和民間信仰違法建設、清真面館調查工作，其中僑情調查填寫140多份表格，登記涉僑人員584人，列全鎮第一。

八、及時完成鎮委和鎮統戰辦下達的其他各項任務。

201

5年統戰工作思路

2015年，社區統戰工作在鎮委鎮政府和上級統戰部門的領導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中共十八大、三中全會精神，以服務優先，提高成效為工作要求，緊緊圍繞以維護社會穩定為主題，以五星級幸福社區為目標，團結調動社會各界力量，充分發揮統戰工作的優勢，開拓創新，為建設和諧、文明，幸福的新社區服務。現將2015年的統戰工作思路安排如下：

1、宣傳新時期統一戰線、民族宗教的政策和黨對僑胞、臺胞及家屬教育，計劃生育等政策。

2、繼續做好知名人士和僑胞、臺胞和在外人員的聯系工作，認真聽取意見，給社區經濟發展建言獻策

3、加強宗教堂點管理，簽訂消防安全，落實安全責任制度，確保宗教場所正常、安全開展活動。

4、充分發揮統戰人士的作用，為創建五星級幸福社區、社會穩定作貢獻。

5、深入開展黨的民族宗教政策和有關法律、法規的宣傳教育，不斷提高干部、居民、群眾對新時期民族宗教工作重要性的認識。

6、繼續抓好僑情收集工作，完善僑情資料。

7、及時完成上級下達的各項任務。

龍港鎮龍躍社區

2014年12月30日

第五篇：躍龍中學聽課有感

躍龍中學聽課有感

以前在課堂上以學生的身份聽了好多的課，卻未曾以一名語文教師的身份去聽過一節課。這次去躍龍中學全然是把自己當成一名未來的語文教師，心里裝著些許新奇、期待與激動。畢竟以前從來沒從這樣的角度來審視自己，借鑒他人。進入大學這么長時間以來對自己的專業也沒有一個明晰的概念，不知道如何實踐、如何開展具體的教學工作，而這次的聽課讓我獲益匪淺。

這學期在語文教學論的課堂上已經聽老師多次提及課堂導入問題并也已多次舉例，但這次在胡建老師的課堂上我才對這一問題有了足夠的重視。一個好的課堂導入不僅能使學生們消除與課堂的距離感，積極投入課堂教學，而且能營造輕松高效的氛圍，使教學有條不紊的展開。胡老師在教學《蔚藍的王國》這篇課文時，課前導入把自己的課堂設想成實話實說欄目，以主持人的口吻讓學生們暢談各自的夢境，讓學生們展開自己想象的翅膀，在課文作者描寫的夢幻王國中架設一座天橋，使學生自覺得走入屠格涅夫筆下的蔚藍的王國。

當然，課前導入只是一個前序步驟，后面眾多教學步驟的延續必然圍繞著一個中心，才能環環相扣。這便是教學目標的設置，胡老師在這篇課文中的教學目標除了基礎知識的認知外不外乎兩點：讓學生領會其實作者詩意的表達和理解文中作者的奇思妙想。而這兩個目標的確定不僅僅是根據課標提出那么簡單，它還要求課任老師能夠細致研讀課文，抓住課文思想或是表達上最主要的特征，然后深入淺出的設置教學環節把這些呈現在學生面前。這正是胡老師在公開課上完后的交流討論會上著重強調的。《蔚藍的王國》作為七年級上冊的教材對剛上初中的學生頗具難度，但若結合該年齡段孩子的特點，即充滿青春期幻想與詩意浪漫的憧憬，從挖掘孩子的想象力入手，引導學生自主發現文中的新奇幻想，品味優美雅致詩化的語言。這樣，課前的引導與上課過程中對文中重點問題的探索發現相結合，既切合了學生的特點，更是對課標的補充和完善。

所以說，教學目標的明確和把握對后續的教學步驟有著綱領性的作用，而教學各環節也無不體現著教學目標。這其中自然少不了精心的規劃，但也需要教師具備一定的教學手段加以指導，由此使各部分得以互相穿插，渾然一體。胡老師在完成其讓學生領悟詩意的表達和作者的奇思妙想這兩個教學目標時，誦讀法的采用起到了關鍵的推動作用。先是請學生自己朗讀，其他人點評，最后加以指導，付之以錦囊妙計即閱讀技巧，充分激起學生的朗讀興趣，使學生沉醉于自己口中生出的詩意的語言與夢境。這樣，一方面是在鍛煉學生的朗讀技巧，另一方面也是在為達成下一個教學目標做鋪墊。學生只有自主投入到課文的意境中，才能具體分析文中語句，才能感受作者的奇思妙想，感受天馬行空無拘無束的自由。因此，胡老師運用的誦讀法對這篇課文再適合不過，而他扎實的朗讀功底更是給學生以良好的師范，讓學生更直接地更自主地品讀課文。雖然優秀的朗讀不是做一個語文老師的必要條件，但做好這一點的確可以使我們的課堂增色不少。諸如此類，粉筆字的美觀工整、板書的清楚達意、隨堂的教學檢測等等，做好這些可以使我們的課堂更為完善，使學生的語文能力得到更加全面的提高。

我想不管自己今后能不能成為一名語文教師，這次公開課上胡老師對自己的課堂精益求精，執著完美的態度都會深深地激勵著我。正如胡老師所說的，自己作為校長仍堅持在教學第一線是因為自己的快樂源于課堂，為此而付出的數十載耕耘無怨無悔。那么，我們這群未來的師范生是不是也該去追尋自己的快樂，為此實現自身價值，堅持不懈呢？