第一篇：大學生骨干培養主持詞

陜西工業職業技術學院大學生骨干培養學校開學典禮

各位領導、老師，同學們：下午好！

根據中共陜西省委組織部、團省委、省學聯聯合下發的陜團聯發《關于進一步做好大學生骨干培養工作的通知》精神，大學生骨干培養是“青年馬克思主義者培養工程”的重要組成部分，是黨組織委托共青團進行青年人才培養的重要戰略。選拔好、培養好、使用好大學生中的青年馬克思主義者，對于擴大黨的執政基礎、鞏固黨的執政地位，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。為了在我院培養一批具有堅定理想信念的大學生骨干，今天我們組織團委全體干部，各系團總支部長級以上干部，學生會、社團聯合會副部長以上學生干部近300余人參加陜西工業職業技術學院大學生骨干培養學校第五期開學典禮。首先，向大家介紹出席今天開學典禮的各位領導：學院黨委副書記王天哲、黨委組織部部長張永庚、黨委宣傳教育部部長張勃、黨委學工部部長學生處處長王超聯，以及各二級學院團總支書記，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示衷心的感謝！

下面進行第一項：奏國歌，請全體起立。

第二項：請黨委學工部部長學生處處長王超聯同志宣讀《大學生骨干培養計劃》

第三項：請黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養班管理制度》和培訓班干部名單

第四項：學生代表發言，請自動化0805班張琳同學發言

第五項：宣誓

第六項：請院黨委副書記王天哲教授講話

第七項：請全體起立，奏團歌，開學典禮結束。

同學們，剛才黨委學工部部長學生處處長王超聯同志宣讀《大學生骨干培養計劃》，黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養班管理制度》和培訓班干部名單，王書記從個方面對大家提出了明確的希望和要求，同學們要認真領會講話精神，按照要求積極參加培訓，認真完成學習任務，也希望同學們以這次活動為新的起點，堅定理想信念，練就過硬本領，勇擔歷史重任，在自身成長發展中邁出更加堅實的步伐，努力實現自身素質的全面提升。

一定要記得自己是陜西工院的大學生骨干，要在思想上、行動上發揮模范帶頭作用。

最后，祝愿大家學習進步，工作愉快！散會。

第二篇：大學生骨干培養心得

大學生骨干培養心得

在這個春暖花開萬物復蘇的季節，我們九江職業技術學院為了學院學生干部管理階層的規范化、科學化、專業化考慮，同時也為了響應國家團中央、全國學聯要求在全國范圍內啟動實施“青年馬克思主義者培養工程”的號召，我校在3月份啟動了“九職之星”大學生骨干培養學校。

作為一名班長我有幸能參加“九職之星”大學生骨干培養學校的二期學員我感到非常榮幸，我們學生干部是學生工作的主力軍,是學校管理者的得力助手。學校能為我們舉辦這樣一個培訓說明學校對我們學生干部工作的支持和肯定。

我們一周的學習分為：實踐學習、理論學習、討論學習、參觀學習和拓展學習。廈門我就來說一下我們這一周的學習心得。

第一天：

上午8：:30在學校學術報告廳集合完畢，然后由學校領導個我們進行開班典禮叫話。典禮結束后我們休息了片刻，就由學院副院長、學工委書記劉南平給我們講解“高校學干的工作方法與藝術”。首先劉院長就給我們一個告示“作為領導要準確自己的定位和自我位置”只有準確的定位自己的位置我們才能有能力去管理別人，才能有資格去管理別人。一個好的管理者并不是要處處親力親為，要充分利用好下屬的能力充分調動好下屬的積極性，他們進行合理的分配讓他們的才能得到充分發揮，這就能讓他們對你心存感激也體現出了你作為管理者的能力。其次劉院長也講到一個領導者所應用的八種能力：策劃能力、組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力、親和能力、意志能力、影響能力。這八種能力是我們考驗一個領導者合格與否的標尺，一個好的領導者他就能熟練的運用這八種不同的能力，來使自己的領導才能更近一步。然后劉院長也給我們講了如何來運用“非權力領導藝術”這該就涉及到許多方面了這里就不多講了。最后劉院長也給我們講了學生干部的工作流程和思維方法。這第一堂課給我留下了深刻的影響，為我以后的管理工作帶來了不小的收獲。

第二天：

今天是培訓的第二天今天早上我們進行的晨跑運動以此來鍛煉我們的體魄。下午4：30我們在學生廳聽取了學工處處長吳節軍的對“高校學干的基本素質”的課程。吳處長首先從高校學干的基本素質中的素質當中給我們解讀，從中引出我們大學生的素質、干部素質、做人的素質等。同時他也給我們講了素質的分類，有：政治素質、思想素質、業務素質、審美素質、勞技素質、身體素質。其中他把政治素質、思想素質、業務素質、審美素質、勞技素質歸為社會素質這是我們最重要的素質，我們一個人能否成功關鍵也大多由社會素質所決定。其次他也給我們講了關于提高學生干部素質的重要性，提高我們學生干部得素質可以讓我們在以后的工作更好的開展，也能提高我們的個人威望與領導力。其次吳處長也給我們講解了大學生干部素質和條件存在的問題。身為學生干部我們要盡量把自身的不足給找出來并改正，不能讓他們影響到我們的工作和學習。最后吳處長也給我們講了如何提高大學生的干部的素質的問題。也讓我們受益匪淺啊，總之聽完吳處長的這節課我們認識到作為學生干部不僅要有良好的領導能力還要有過人的個人素質。

第三天：

早上我們進行了晨跑，下午6：20我們準時在3號教學樓低下集合因為我們今天下午要去參觀校史館，今天給我們解說的是外語系的賀倩老師，參觀校史館

給我最大的感觸是我們學校的發展的艱辛與輝煌。我們學校從一個小小的中專起步到現在的江西省唯一一個入選“國家示范性建設的學校”我們學校取得的成就是跨越性的，這當然與我們學校的辦學宗旨是離不開的。另外一個給我感觸最深的是我們學校的學長所取得的成就，他們從一個中專生起步到現在的功成名就他們所付出的也不是三言兩語所能表達的。看著學長們今天的成就我們作為九專職的當代學子我們因當以他們為榜樣，立足學校的發展，就像一句老話說的一樣“今天我以母校為榮，明日母校以我為傲”。

第四天：

這一天我們早上照常起來跑步，下午也是4;30在學術廳聽課，今天給我們授課的是學工處副處長、學工委辦主任張志成老師給我們講“高校大學生干部的為規范”。在今天的上課前劉主任把今天早上未去晨跑的學生干部給批評了我一頓。同時也教導我們作為干部要服從組織上的規定。在授課方面給我感觸最深的就是吳處長說的那句學生干部的行為準則“言必行，行必果”。他說的這句課道出了我們學生干部的基本行為規范，只有“言必行，行必果”我們才能在學生當中樹立威信才能領導好自己的團隊。只有主要我們的工作才能完成的更出色更完美。當然吳處長講的其他方面也很主要比如我們學生干部的著裝、會議的行為方面等。

第五天：

今天還是和往常一樣，今天個我們上課的是諶海燕教授她是我們學校思政部的，她今天給我們講的是高校學干如何運用心理知識開展工作。可能是與工作原因原因有關吧諶教授特別幽默一節可大家都是在笑聲中度過的，關于他所講的我道不怎么記得了基本上也就是要我們要認清我們自己同時還有我們在這個社會中所扮演的角色等。她的這些話讓我們從新認識了自己我們首先是一個學生其次才是一個干部我們來學校是來學習的。我們要在工作中吧心態擺正，同時與同學相處時也要平等對待。

第六天：

今天是我們理論課結束的一天了所以今天給我們授課的校團委副書記周俊老師是對我們收關總結的老師，他今天給我們講的是高校學生活動策劃與實施，這是非常關鍵的一節可，因為我們大學生特別是學生干部平時忙的最多的就是組織活動了，這是最考驗一個學生干部能力的事了，所以今天的一節可大家也聽的很認真，首先周書記給我們定義了學生干部的位置---是老師與學生的紐帶，他也講了組織活動是對班級同學凝聚力的提升，所以活動對我們班級的建設非常重要。其次他有給我們講了活動的策劃與實施，從周書記的講課中我認識到我以前組織的班級活動雖然取得了不錯的效果但是還有許多的不足之處，就比如說在活動的一些細節處理上我就有點馬虎，總認為一點小事不會影響活動的進程的，可是現在我錯了，一個好的活動不僅要有好的策劃、人員的積極配合還要組織者對各項細節的把握與協調。

第七天：

原計劃要在今天舉行素質拓展訓練的但是由于種種原因最終未能舉行，真是一大遺憾啊。

以上就是我過參加這次大學生骨干培訓班的心得體會，雖然只有短短的一周時間的培訓，但他讓我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我也會不斷加強自己在各方面的素質和能力，爭當做一名合格的高校學生干部，同時我也要做一名成功的領導者！

信息工程系 網絡0902班 陳浩

2011年4月3日

第三篇：大學生骨干培養心得

大學生骨干學習心得

機械工程學院、模具0904班、團支書、*** 2011年3月13日，我有幸參加了學院組織的大學生骨干培養。學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，并作為第一期“九職之星”大學生骨干培養學校的一員，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。

第一天，我們學校劉副院長給我們講述關于“高校學干的工作方法與藝術”，劉副院長為我們講述了角色定位、領導力概念、提高學生干部非權力領導藝術、流程思路和方法等方面。他講到基本方法有：1.依靠骨干分子推進工作 2.開展思想工作 3.帶頭示范，督促檢查 4.幫助同學解決問題 5.實行目標管理 6.調查分析 7.引入競爭機制 8.重視當代科技的運用。

聽了張副院長的講述之后，我明白了作為一名學生干部要銘記，雖然我們是學生中的干部，但是我們來自于學生，做好一名優秀的稱職的學生干部的前提是做一名好學生。

接下來，我們學校學工委吳副書記給我們講了關于“高校學干的基本素質”，他講了素質的含義及其重要意義，應具備的素質和條件！指出了我們骨干中所存在的一些主要問題“七大癥狀”，并提出如何提高骨干的素質：1.嚴格選拔樹立正確用人向導 2.加強教育培訓和工作指導 3.加強管理和考核，對學干要嚴格管理，不姑息袒護，健全學生干部考核機制，做到能者上，平著讓，庸者下。并對我們要求：1.加強學習，樹立三個認識——公仆認識、民主認識、大局意識 2.加強實踐 3.在學習上，以學為本，處理好工作與學習的關系，在工作上，以身作則，起模范帶頭作用。生活上，做同學們知心朋友，與同學打成一片。

聽了吳副書記的講述后，我明白了素質修養是學生干部自我完善的需要，是有效實施干部職能的重要保證，同時也是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

3月15日，我們參觀了校史館，這是第一次進入校史館，一走進去，就有老師向我們一一介紹。首先看到的是學校的校徽，老師給我們介紹了我們學校的校徽代表的含義并概述了許多關于我們學校的事情。接下來，我們所看到的照片都是歷年來的資深教師，他們也是我們學校的榜樣、自豪。沒有他們的辛勤教育，哪里來我們學子的未來。在這里，我們要感謝他們，老師您辛苦了！緊接著我們主要看了有關學校發展的內容。最后，我們參觀了學校獲得的榮譽和獎杯，看到這么多的形形色色的獎杯，我想將來我們的學校會有更多的榮譽和獎杯，相信我們的學校將會更加的精彩、輝煌。

通過這次活動，我感觸很深，我們學校是花了很多的心血與精力的，甚至是金錢，我想作為我們學校的一員，應該要更加努力學習好我們的專業，把基礎課都學習好，這樣，才不會辜負老師們的精力與心血。

后來，我們學工處張副處長給我們講了關于“高校學干行為規范”，張副處長給同學們講解了學生工作行為規范，學生干部應該是最優秀的學習者，最優秀的組織者和管理者。這一身份的特殊性就要求學生干部除具備較高的基本素質外，還必須講究一定的

工作方法和工作藝術。要樹立良好的人格品質、要協調和處理好人際關系，要掌握良好的交際語言藝術。

聽了張處長的講課后，我覺得自己以前做的不夠好，我一定好好反思自己過去工作的不足，不斷提高自己的學習能力和管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。

接著由我們思政部諶教授給我們講了關于“高校學干如何運用心理知識開展工作”，她首先問了我們一個問題“什么叫做學生干部？”后來她闡述到：學生干部，學干，學干，應該首先是學生，后才是干部。學生就應該以學習為主，不要為了工作找借口去逃課，到了考試沒通過時，再去找關系，找老師，這些都是不可取的。我們應該在搞好自己的學習的前提下，再盡職盡責的去做好自己的工作。如果真的是為了工作而耽誤了學習，那就說明你沒有能力，你就應該退出，能者居上！讓有能力的人來擔當班干！

聽到老師的闡述后，我們是不是應該沉思，我們自己當初是否也有這種情況，為了工作找借口不去上課的，是不是考試掛科了，再去找老師求情了的。相信我們自從聽了諶老師的課后，這樣的事情不會再有發生了，我們應該深刻的理解并做到“能者居上”！

最后，我們校團委周副書記給我們講述了關于“高校學生的策劃與實施”，他從四個方面講到：

一、學生活動的特點、功能及類型

二、活動對高校學生組織的重要性和意義

三、學生活動方案的設計

四、學生活動的組織與實施

最后說道：我們學生干部應具有德才兼備、品學兼優；客觀公正、實事求是；并應該具有創新思維。

通過與其他學員的交流，在一些問題上也引發了我在學生活動的組織和開展方面的一些思考。現在的大學生都有自己的想法，都有自己的個性，維權的意識也越來越強，都有自己的生活和學習的安排，這是好事。但從另外一個角度對學生干部，對學生活動的組織開展工作提出了更高的要求。學生活動是為學生而開展的，如果脫離了學生，開展的活動學生不愿意去參加，那么這樣的學生活動就是失敗的，學生干部的努力也是沒有效果的。大學中如果沒有了學生活動，就失去了大學的特色，失去了大學的人文氣息，學生不參加就不開展這條路是走不通的，也是對學生對干部對學校對社會都沒有好處的。在這點問題上，我會在今后的工作中積極思考，努力改善。同學以及其它學生干部之間的關系，正確對待得與失、名與利等問題。我想我們應該以飽滿的工作熱情，良好的工作態度投身到平時的工作學習中，做好我們的本職工作，既要有一顆進取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭，有所不爭，珍惜自己的崗位，創新型地開展工作，健康順利地成長。在平時的工作中，多從基層做起，深入同學，深入研究，從而發現問題的本質所在，并積極有效的開展活動，解決問題。同時，我們也要緊密地圍繞在老師的周圍，分解老師的煩惱，不以干部自居，處理好師生關系，做一名真正服務于學生的學生干部。

下面是我對本次授課中所學到的內容并對自己提出一些要求。

（一）自我教育方面

1、在學習中，要求態度端正、刻苦努力，學習成績良好，做到“0通報、0掛科、0遲到、0早退、0曠課”。維護教學秩序，自覺遵守課堂紀律，考試不作弊，在建立良好學風上發揮帶頭作用。

2、在工作中，要謙虛謹慎、戒驕戒躁。堅持理論與實踐相結合，大膽創新、勇于進取，不斷總結經驗教訓，提高工作水平。在建立良好工作作風上發揮帶頭作用。

3、在生活中，不管公共場所還是私人空間，都應有良好的個人生活習慣。在建立良好生活作風上發揮帶頭作用。

4、正確處理好學習、工作和生活三者關系，做到既不耽誤學習又能認真負責地完成并做好工作。學習上積極進取，勤奮刻苦。一個優秀的學生干部是應該工作讓自己滿意，學習更要讓自己滿意的佼佼者。無論任何方面我們都要以身作則，學習上更應如此。

（二）自我服務方面

1、要積極維護同學的各項權益，堅持全心全意為同學服務，個人利益服從集體利益。為實現學生自我服務做出應有的貢獻。時刻把學校名譽和同學利益放在第一位，決不做有損學校名譽和同學利益的事。

2、熱愛本職工作，有團結協作精神。刻苦努力，不怕困難，勇于創新。切實履行學生干部職責，做到各盡其職，各負其責，保質保量及時完成學校下達的各項任務。

3、密切聯系同學，深入了解同學各方面情況，善于團結同學，不做特殊學生，多講奉獻，少講索取，把服務廣大同學的要求作為自己的準則。聽取對工作有益的建議。注重調查研究，組織互助互學，為同學提供力所能及的服務與幫助，切實搞好服務工作，并及時改進工作中存在的問題。及時傳達院、系工作精神，認真組織、積極參加院、系各類學生活動，并在活動中發揮骨干作。

領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，通過此次理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部，做一名成功的領導者！

二0一一年三月二一日

第四篇：大學生骨干培養實施細則

大連理工大學大學生骨干培養實施細則

一、教學管理 1．學員招收

（1）大連理工大學大學生骨干培養一級學員為校團委各部門副部級以上的團學干部，學生會部長級以上團學干部，社團聯合會、藝術團的主要負責人，各學部、學院的學生會主席及團委常務副書記。

（2）秋季二級培訓學員為大一新生中的主要團學干部,級隊長、級隊支書，班長、團支書；

春季二級培訓學員為即將成為校團委各部門、校學生會、社團聯合會、藝術團及學部、學院團學骨干的學生干部；

二級培養對象的確定須經過基層團委推薦、校團委考核認可兩個環節。

（3）三級學員由各學部、學院自行組織招收。2．培養周期

大學生骨干培養一級學員培訓期為一年； 二級學員培訓期為一學期；

三級學員培訓周期由學部、學院自行設置。3．過程控制

學員須通過提交相關資料的方式，實時記錄和反映自己在集中學習和分散學習階段的學習情況、作業完成情況和相關收獲。4．考核評價

考核成績是否合格主要依據培訓課程（活動）的出勤率，個人表現及本課程所要求的作業完成情況。學員結業時學校將出具考評報告，送至所在學部、學院并爭取納入學生個人檔案。對不能及時參加集中培訓活動、表現不積極、考核評價不合格的學員進行中期淘汰或不予結業。

二、具體考評細則

1．一級團校學員最終形成論文，予以結業 2．二級團校考評細則如下：

（1）入學考試未達到成績要求者不予以參加培訓的資格。（2）培訓過程中班級考核及學員考核標準細則（另附）（3）團校學員結業等級評估標準

累計得分低于60分或態度極端惡劣者不予結業 累計總分60-75 C檔 累計總分75-85 B檔 累計總分85分以上 A檔

以上結業等級作為團校學員在校期間表現的評定結果，以書面形式體現在結業證書中。

（4）團校培訓未結業者，不得參與校，學部、學院團委及學生會學生干部選拔，無權參與各項表彰及評優。表現突出者，在各項評比表彰中予以優先考慮。附：春季團校培訓考核標準細則

團校學員量化考核標準

本次團校的學員個人總分為日常表現、調研論文及卷面成績的加權總分，采取百分制計算。

日常表現30%，結業論文30%，卷面成績40%（其中入學和結業各占20%）論文的等級劃分標準如下：

A等 有調研實體，內容深刻，對今后的團學工作開展具有指導意義和借鑒作用 B等 可體現一定理論學習成果，格式規范，原創 C等 質量一般，原創

D等 不予考慮，抄襲他人心得，未完成論文，該部分成績為0

（一）加分項

1、積極參與三分鐘演講，每人次加3分

2、小班討論積極踴躍、思想成熟，加5分

3、提問嘉賓問題，每人次加3分

（二）扣分項

1、團校培訓期間，無故缺席每人每次扣5分

2、請假必須持書面假條，并要求蓋本學部、院（系）團委公章，團委書記簽字。請假次數不得超過2次，且每人每次扣2分；否則視為無故缺席

3、中途退席每人每次扣2分；無故退席扣4分

4、遲到每人每次扣2分，無故遲到扣4分

5、違反團校會場紀律（包括私下講話、睡覺、看書等影響其他學員學習或不尊重團校老師的行為），經工作人員提醒無效者，每人次扣5分 注：未參加團校培訓累計超過三次（包括三次）視作自動退出團校培訓，積分在60分以上者為合格，積分在85分以上者為優秀，此積分將作為評選優秀團校學員的重要標準。

團校班級量化考核標準

團校期間，班級量化考核標準分為基本分數項；加分項；扣分項。具體評分標準：

以（10分*班級總人數）為基準分數

（一）加分項

1、團校培訓期間，出全勤的班級加20分

2、每一人累計得分獲得A等加5分

3、班級建設完善，小班討論熱烈，成果展示內容深刻、形式新穎，各項工作積極開展加20分，本加分項最終解釋權歸校部所有

（二）扣分項

1、團校培訓期間，無故缺席每人次扣5分

2、請假必須以書面形式為準，假條要求有院系團委蓋章、團委書記簽字。累計每2人次扣5分

3、中途退席每人次扣1分，無故退席每人次扣2分

4、遲到每人次扣1分，無故遲到每人次扣2分

5、每期每班有20分紀律分，最終得分為各次分數的平均值

6、班級未有任何方面建設扣10分

7、班級出現未結業人員，一人次扣10分

團校各班最后得分為以上各項累計得分與各班總人數的比值 注：此積分將作為評選團校優秀班級的重要標準。

第五篇：實施大學生骨干培養計劃

實施大學生骨干培養計劃，在我系廣大學生中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，是他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，關系到我系學生健康成長和學生干部隊伍建設，關系到我系人才培養質量不斷提高，關系到我系向黨和國家及石油戰線輸送社會主義合格建設者和可靠接班人，是我系共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。

一、培養目標

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持不懈的用社會主義核心價值體系教育青年學生，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，通過理論培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、實踐創新能力和組織協調能力，努力培養和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面、能力突出的學生骨干隊伍，使他們進一步樹立為人民服務的宗旨意識，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二、培養對象及其推薦選拔

（一）培養對象

在系的大學生骨干，主要包括各個培養層次各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、社會實踐、文化體育等方面成績突出的優秀學生。每年培養人數為50人。

（二）推薦條件

1.自覺學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，積極宣傳黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，政治立場堅定。

2.有較強的團結協作精神，組織能力突出，擔任系團總支、學生會、研究生會、本系學生社團干部，工作中勇于開拓、無私奉獻、成績突出。

3.追求政治進步，已加入黨組織或積極要求入黨，獲得過優秀學生干部、優秀團干（員）、自強之星、社會實踐先進個人等榮譽稱號的優秀學生代表，學習、生活中嚴格要求自己，綜合素質高，在同學中具有較高威信，能起到模范帶頭作用。

4.積極組織、參見各類課外學術科技、社會實踐活動和健康向上的的文體活動，在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃競賽以及其他學科、技能、文體特長比賽中取得較好成績，表現出較強的實踐能力和創新能力，具有培養潛質。

（三）推薦原則及辦法

大學生骨干培養要堅持共青團、學生會組織的主導作用，由各團支部、系學生會考察推薦，系團總支審批確定。

三、培養原則

（一）理論與實踐相結合。

加強對大學生骨干的馬克思主義基本理論培訓，同時發揮共青團的實踐育人優勢，引導組織他們參加各類社會實踐活動，使他們不斷加深對馬克思主義中國化最新成果的認識和理解，在實踐中增長才干、經受鍛煉、提高素質。

（二）組織培養與自我教育相結合。

充分發揮共青團、學生會組織的作用，加強對培養工作的領導，科學規劃，分步實施，強化對大學生骨干的組織培養，同時積極調動大學生自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育，實現自我發展。

（三）集中學習研討與導師個別指導相結合。

建設好大學生骨干集中學習研討平臺，增進他們之間的交流，同時積極組建“青年馬克思主義者培養工程”導師團，通過導師制的實施，體現個性化培養原則，幫助他們更好地成長。

（四）階段培訓與長期培養相結合。

突出人才培養的連續性，既要針對不同階段大學生觀感的不同特點進行階段性培訓，又要遵循人才成長的循序漸進規律，從選拔、使用、培養、舉薦等各個環節對大學生骨干進行全過程培養。

四、培養內容

（一）把用馬克思主義中國化的最新成果武裝我系大學生骨干作為最重要、最基礎的工作，幫助他們掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，深刻理解黨的路線方針政策和重大戰略部署，樹立集體主義的價值觀和為人民服務的宗旨意識，堅

定跟黨走中國特色社會主義道路的信念；學習貫徹落實科學發展觀，引導大學生骨干牢固樹立建設社會現代化強國的使命感和和責任感，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

（二）突出延安精神教育，幫助大學生骨干領會延安精神的實質和時代內涵，引導他們做延安精神的傳人，矢志艱苦奮斗，勇于開拓創新；學習實踐西大精神，秉承“公誠勤樸”的校訓，教育引導大學生骨干心系祖國，面向世界，扎根基層，團結協作，艱苦創業，吃苦耐勞，全心全意為人民服務。

（三）切實加強對大學生骨干進行決策、管理、溝通、協調、危機干預等方面的訓練，提高他們的領導能力、組織能力和協作能力；把培養大學生骨干的調查研究能力和解決問題能力作為重點，引導他們實事求是，善于實踐，勇于探索，提高他們的實踐能力和創新能力。

（四）充分發揮我系所具有的硬件和軟件優勢，尤其是我系強大的師資力量，加強文化素質和科學精神教育，提高大學生骨干的人文素質和科學素養；加強對大學生骨干的心理健康教育，培養具有良好心理素質的大學生骨干隊伍。

五、培養方式

（一）舉辦專題講座及學習研討會。通過高水平的講座、報告、影視片等使大學生骨干進一步掌握馬克思主義基本原理及其中國化的最新成果，領會延安精神、西大精神的本質及其時代內涵，弄清中國和世界發展的潮流，了解社會學、政治學、經濟學、管理學等學科的核心知識和理念。通過提供參考書目，組建學習團隊，舉辦學習交流會、研討會、學生干部論壇等，為大學生骨干搭建交流平臺，引導他們自我教育，幫助他們相互學習，共同提高。同時引導學生充分了解本系情況，要求每個學員能夠熟知校史校情、系史系情以及國家大事。

（二）組織考察調研與學習交流活動。以幫助大學生骨干深入理解馬克思主義中國化的最新成果、感受改革開放成果、學習體驗延安精神、西大精神為重點，以我省城鄉經濟社會發展為主要考查內容，組織大學生骨干考察調研。通過提供參考選題、配備指導教師等，幫助學生獨立或組隊完成一項調查研究課題，也就可以結合本系實際情況作一些與專業有關的學習交流活動。

（三）開展志愿者服務活動。在企事業單位、鄉鎮社區建立一批大學生骨干培養基地，組織大學生骨干到基層掛職鍛煉，引導大學生向基層學習、向群眾學習，增加基層閱歷，了解社情民意，樹立群眾觀點，提高綜合素質。積極拓展社會實踐基地，組織大學生骨干在課余時間和暑期組隊參加“三下鄉”和“四進社區”社會實踐活動，培養他們的吃苦耐勞、為人民服務的精神品質。

（四）組織參加拓展訓練。充分利用學校既有資源，與位于南校區的拓展訓練基地合作，設計開發針對學員特點的拓展訓練課程以及模擬場景，分批次組織學員參與體驗學習，讓大學生骨干在體驗中學習掌握基本的領導藝術、溝通技巧、團隊合作精神以及自我調試方法。

（五）構建網絡平臺。緊扣學員生活學習網絡化的特點，建立地質學系大學生骨干培養專題網頁，建立地質學系大學生骨干QQ群，進一步豐富培訓形式和內容，實現學員學習交流討論網絡化、日常化。

六、培養對象的管理與考核

（一）建立檔案。系學生會負責為參加大學生骨干培養計劃的學員逐人建立檔案，對參加培訓、實踐的全過程考核成績、取得成果進行記錄，以便綜合評價，提供有效服務。

（二）綜合考核。系團總支將設定量化指標，有大學生骨干培訓學校通過理論考試、調研報告、掛職和志愿服務鑒定、綜合素質評議等對培養對象進行考核，對學員最終給出優秀、良好、合格和不合格四個等次的堅定。考核優秀學員，在有關活動中將優先考慮。

七、保障機制

（一）有效激勵，根據實際情況，逐步將大學生參加骨干培養納入學分制管理，在學分上給學生骨干以肯定；通過優化“推優”機制，更加有力地推動學生骨干中的入黨積極分子盡快加入黨組織；在保送研究生、向油田推薦學生就業時，給予優秀學生骨干更多支持。

（二）積極舉薦，與大慶油田等單位協商，積極爭取，推動大學生骨干培養納入與其訂單式培養計劃中。

（三）廣泛宣傳，加大對優秀大學生骨干的宣傳力度，在全系樹立優秀大學生骨干標兵，充分發揮其榜樣示范的作用，帶動廣大青年學生自覺強化理論武裝，奮發學習、不斷進步，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。地質學系團委