第一篇：第三期“四川省大學生骨干培養學校”開學典禮議程（范文模版）

第三期“四川省大學生骨干培養學校”

暨首期藏區“9+3”學生骨干培訓班

開學典禮議程

主持人：共青團四川省委副書記羅振華

1．全場起立，奏唱國歌；

2．團省委書記張彤同志介紹本期培訓班相關情況；

3．第二期“大學生骨干培養學校”學員代表發言；

4．第三期“大學生骨干培養學校”學員代表發言；

5．首期藏區“9+3”學生骨干培訓班學員代表發言；

6．與會領導為學員代表贈送理論學習書籍；

7．與會領導為大學生骨干與藏區“9+3”學生骨干代表發放結對卡；

8．省委常委李登菊同志為學員代表授校旗；

9．省委常委李登菊同志作重要講話；

10．全場起立，奏唱團歌。

第二篇：關于第三期大學生骨干學校上交材料的修改

關于第三期大學生骨干學校上交材料的修改

1、大學生寒假社會實踐報告內容需要寫滿1000字，嚴禁抄襲；

2、原定于在南鐵院團委網站上“組織建設”版塊里找的文章，現將“組織建設”改為“網上團校”，其下屬材料有四篇文章（文件名為“第三期大學生骨干學校學習資料

（一）、（二）、（三）、（四）”），從四篇文章里挑選一篇來寫心得體會。

3、學員手冊（綠本子）的填寫注意事項：

第11頁，主題：從剛才的四篇文章中挑選一篇的主要內容定為主題；

主講人：那篇文章是誰寫的，即作者；

學習時間：讀此篇文章時的時間；

學習地點：讀此篇文章的地點；

學習筆記：挑選文章中幾句重點的句子；

第12頁：心得必須寫滿600字，并發電子稿至學院團委組織部郵箱；

第17頁：志愿服務記錄：認真填寫志愿服務的時間、地點，不知道的話可以不寫； 第18頁：實踐鍛煉記錄：主題：實踐報告的主題；

時間：實踐鍛煉的時間；

地點：實踐鍛煉的地點；

指導老師：沒有的可以不寫；

所在單位：去實踐鍛煉的單位；

實踐鍛煉的過程：簡單寫寫實踐的過程；

實踐鍛煉的成果：簡單寫寫實踐鍛煉的成果。

實踐報告寫好后夾于此頁。

4、4月10日交班級電子稿時，內容包括：班級、姓名、學號、聯系方式。電子稿人數和交上來的學員手冊數要保持一致。

第三篇：西安財經學院第三期大學生骨干培養班總結

西安財經學院

第三期大學生骨干培養班

總

結

二〇一一年十二月一日

西安財經學院第三期大學生骨干培養班總結

西安財經學院第三期大學生骨干培養班于2011年11月3日正式開班，西安財經學院青年馬克思主義者培養工程進入實施階段。本期培養班運行情況總體較好，但仍存在著不足，現在就本期大學生骨干培養班作一下幾方面的總結。

一、培養班的構成、制度及運行情況

西安財經學院大學生骨干培養班是青年馬克思主義者培養工程的實施載體，迄今為止，已經成功地舉辦了兩期培養班，在汲取歷史的經驗及教訓的基礎上，本期大學生骨干培養班進行了創新。

本期培養班共分為三個小組，即秘書組，交流組，實踐調研組。秘書組主要負責培養班的文字性工作，交流組主要負責參加培養班的學員之間的交流與學習，實踐調研組主要負責組織培養班學員開展實踐活動，進行社會調研。三組之間聯系緊密，分工明確，但是，經過時間與實踐的雙重考驗，本期大學生骨干培養班的組成形式受到極大地考驗。首先，秘書組沒有很好的把握本組的職能，沒有及時發出新聞稿，不能有效地將大學生骨干培養班的進展情況及時地更新，在調動學員積極性方面，還有所欠妥；其次，交流組組織的學習交流過于蒼白無力，而且，形式單調，無法調動學員們的積極性，交流的內容存在大與空的問題；最后，實踐調研組有效地進行了問卷調研，收集了一系列有效地數據，但還有一部分問卷出了差錯，這對調研這個嚴謹的課題造成很大的麻煩。大學生骨干培養班是提高學生干部理論水平和政治素養的重要途徑，其核心就是緊抓、引領學員的思想，讓學員們在思想層面上能高度重視，從而，使大學生骨干培養班真正地擁有活的靈魂。

雖然三個小組分別存在這樣或那樣的問題，但是本期大學生骨干培養班取得的成果是歷史性的。首先，對大學生骨干培養班進行了體制改革，給予每個小組鮮明的職責；其次，學員們的學習心得、交流體會、思想匯報的質量顯著提高。

本期大學生骨干培養班在制度實施方面存在著較大的問題。首先，考勤制度不嚴肅，請假銷假制度形同虛設；其次，培養班班委會沒有有效地管理好班級的日常工作，學生工作組的工作含金量不高；最后，各組組長沒有有效地組織學員進行組內學習和活動。作為青年馬克思主義者培養工程，必須有一個行之有效的制度，使大學生骨干培養班逐步實現制度化、規范化、科學化，目前，大學生骨干培養班的管理制度已經較為完備，但是，在實施的過程中屢次出現差錯，只有做到“有法必依，執法必嚴”，才能使這項培訓真正達到制度化、規范化、科學化的水平高度。

二、培養班的主體

大學生骨干培養班的主體是我校校、院兩級品學兼優的團學干部、學生社團骨干、以及在學習成績、社會實踐、文體活動等方面表現突出的在校大

二、大

三、大四的優秀學生。理論上培養班群英薈萃，但是，現實卻差強人意。兩千多年前的至圣先師孔夫子提出，因材施教，這直到現在都是一種很有作為的教育理念。雖然本期大學生骨干培養班按照學員們提供的個人信息相應的對其進行了分組，但是，學生工作組的工作過于粗糙，沒有做細致的考慮，造成了即使學員有一技之長，也無用武之地的尷尬境界，因此，在以后的工作中必須做到細致而為。

作為一名學生干部，首先必須明確自己的主人翁意識，然而，這種意識卻慢慢地在學生干部中流失，那些腐朽的享樂主義、拜金主義、官僚主義正在慢慢地侵蝕著大學這方凈土，作為當代大學生，我們必須守住這塊陣地，這就要求參加大學生骨干培養班的學生干部要有團結協作的精神，要有熱愛集體的責任心，要有不斷學習不斷提高的恒心，要有較高的思想追求。

就本期大學生骨干培養班的主體而言，含金量較低，這是校團委的審批工作的疏忽。對于基層推薦的學員，團委照單全收，只是工工整整的加蓋了共青團西安財經學院委員會的公章表示同意，這過于形式化。假定基層單位上報若干人，經過團委的審批，通過一定比例的學員，這樣，學員的含金量就相對于能高些。大學生骨干培養班的主體的含金量的高低，直接關系到培養班實施的成與敗，因此，在這個問題上必須有原則。

另外，一切工作要從源頭抓起，可以考慮從下期開始開展一年級的班級團支部書記工作培養工作。這樣，一方面，加強了團委與基層的交流與聯系；另一方面，有利于一年級班級團支部書記更快地熟悉工作環境，更好地開展工作。

三、培養班的教學組織管理與學生工作組

教學工作小組由團委副書記吳瀾、團委學生副書記張華組成。對培養班教學活動全面負責，這方面工作值得肯定。學員組織體系即大學生骨干培養班臨時團支部，但是，在實踐過程中，學員組織體系實際上蛻變為一個空殼。組織建設對于一個組織的生存與發展至關重

要，要將一個組織建設的朝氣蓬勃，必須進行深入的專項研究，不斷地總結經驗教訓。

本期大學生骨干培養班革新了工作觀念，即把握方向，引領思想。學生工作組把握活動的方向，讓學員充分發揮自己的主觀能動性，自主進行活動，在實踐活動中提升自我，這是理論上的效果，在實際實施的過程中，存在學生干部消極工作，不關心培養班的實施情況，這給學生工作組的工作實施帶來嚴峻的挑戰，以至于造成“大學生骨干培養班學員推薦表”沒有及時返到基層等問題。因此，在學生工作組成員的人選問題上，必須嚴格把關，即任用有耐心、有恒心、有責任心的年輕的學生干部。

四、培養班的環境

大學生骨干培養班是培養青年馬克思主義者的一個載體，因而在培養班內創建一個與主流文化相適應的班級文化是必須的。主流文化即在一個國度里，在人們心中達到基本共識，有大眾話語權的文化。樹立一個民族的主流文化是十分必要的，它有利于提升社會的凝聚力，有利于社會規范，有利于社會道德。同理，樹立大學生骨干培養班的班級文化，有利于提升學生干部的工作向心力，有利于學生干部更好的發揮骨干模范作用，有利于真正達到引領大學生思想潮流的境界。

另外，要自上而下加強對大學生骨干培養班的宣傳工作，宣講大學生骨干培養及青年馬克思主義者培養工程，創造一個良好的外部環境，讓大學生骨干培養班再創新高。

本期大學生骨干培養班的經驗教訓對以后工作的開展有重要的指導作用，學生工作組會在工作中不斷地發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，盡我們最大的努力將大學生骨干培養班做到一個新的歷史高度。

第四篇：第三期“井岡之星”江西大學生骨干培養學校學習匯報應用

第三期“井岡之星”江西省大學生骨干培養學校學習匯報

尊敬的院領導、親愛的各位同學：

首先，很感謝各級領導能給我這樣一次寶貴的學習機會，感謝領導對此次學習的關心和支持。我會將此次學習所得應用到我今后的學習、工作和人生中。下面我就這次學習情況給各位同學做個匯報。

此次學習開闊了我的視野，在各個方面都有所提高，每天的日程安排緊湊，學習內容也很充實。短短幾天的學習，并不能教給我們很多東西，但重要的是為我們搭建起了一個學習交流的平臺。我會繼續保持一顆學習的心態，通過網絡等方式，繼續和其它學員進行學習交流。我也會將學習所得與同學們多多分享，多進行交流討論。

此次培訓是作為大學生骨干培養的一個提升的課程，培訓采用理論學習、紅色教育、拓展訓練、交流討論等培養方式。本期204名學員是來自84所不同高校的學生會、團委、社團聯合會的學生干部或學生骨干。本期培訓的主題的是爭做鄱陽湖生態經濟區建設的主力軍。

按照行程安排，所有學員于3月8號兩點至五點報到。培訓時間為5天。在3月9號上午八點三十分，舉行了開學典禮。團省委王少玄書記出席并講話；團中央學校部劉愛平副部長出席開學典禮；團省委梅亦副書記主持開學典禮。華東交通大學的相關領導也出席了開學典禮。

王少玄書記在講話中強調，加強大學生骨干培養，是新形勢下加強大學生教育培養工作的一個重要途徑，全體學員一定要把思想統一到團省委的要求上來。要充分認識大學生骨干培養工作的重要意義，切實增強責任感和榮譽感。

他希望，學員們珍惜這次難得的學習鍛煉機會，積極參加各項學習實踐活動，勤奮學習，敏于求知，深入實踐，不斷積累新知識，增強新本領，打牢人生成長進步的基礎，做到學以成才、學以立業、學以報國。要嚴格遵守紀律，按照學校規定的時間和內容搞好學習。講究科學的學習方法，將組織培養與自我培養相結合，在學習過程中多思考、多觀察、多提問。要充分發揮培訓的后續效應，始終牢固樹立“骨干”意識。大學生骨干，不僅要成為一棵苗子，自己帶頭實現健康成長，更要成為一顆火種，帶領同學們一起健康成長。

開學典禮后，團中央學校部劉愛平副部長給我們上了第一堂理論課，主題是《目標與路徑——漫談大學生成長》。

講課的內容主要分為三個大的部分，一是“我是誰”；二是“學什么”；三是“怎么走”。

在第一個話題“我是誰”中講到，首先，我們要認清自己是一個大學生，有著知識分子和青年的雙重身份。對新鮮事物最為敏感，同時又有著多種困惑，比如：就業、人生道路、心理上的等等。其次，是一個學生骨干，要做好一個學生，扎實學好一個專業或一種學識。不管專業是自己喜歡的還是自己不喜歡的，至少其理論框架對今后的學習和工作很重要。學好專業也是在組織中，取得大家信任的基礎。現代社會各項工作的專業性正在不斷加強，沒有學好專業、一種學識或一種技能，就將無所依托。要有比較強的綜合素質，包括組織能力，協調能力，表達能力等等。同時又要找出自己身上與他人的不同之處，去加以深專。最后，是一個青年馬克思主義者培養工程的培養對象。要有信仰，思考社會的主流價值觀，思考中國社會主義道路的根本問題等。要有本事，不管是對自身生存，還是成就事業，還是實現自己的理想都是必須具備的。要有擔當，我們每個大學生都面臨著對他人、社會、國家的責任。要有判斷力，這是保證我們在今后的人生道路上不走錯路的必須具備的一種能力。

在第二個話題“學什么”中講到，我們應該學習理論、學習歷史、觀察社會現實、關注社會思潮。首先，學理論，要先了解再批判，以一個開放的心態，去多讀經典書籍。其次，以史為鏡，可以知興替，我們要多讀革命史、建設史等。再次，怎樣去看待社會現實，要求我們將實踐與觀察思考相結合。認真了解民情、社情、國情，在清醒和冷靜中判斷社會問題。最后，關注社會思潮要求我們有自己的判斷價值和標準。四種社會思潮，即新自由主義、新權威主義、新民主主義、新古派，我們應該認真進行比較，找出它們之間的不同之處。

在第三話題“怎么走”中講到，人生需要總結，少走彎路。首先，成長的路徑無所謂好壞，關鍵看自己怎么把握。講求深挖洞，廣積良是必要的。其次，要把握不同路徑的成長規律。最后，審視自己，重頭做起。以一個平和的心態，去看待人生中一朝一夕的得失。電梯理論，先進后達，后進先達，注重積累，始終堅持學習。

最后，劉部長提出了幾點建議。第一，要知道感恩；第二，懂得放棄，選擇了一種，就放棄了另一種的美好；放棄了，也許在不經意間又會得到；第三，善于交友；第四，樂于合作，善于隱藏鋒芒，做事要像山，做人要像水；第五，拙于世俗，看淡世俗。

3月9號下午，華東交通大學王愛和副校長，在圖書館二樓的孔目湖講壇給我們講授了《大學的責任與我們的成長》。

首先，講到了大學的責任。

一、辦學理念要明確。尊師重教，以人為本，一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。提高教師隊伍素質，提高辦學條件，辦人民滿意教育。

二、學科建設與學風、校風建設。大學應該教什么，是培養“專才”還是“通才”。在學風、校風建設上，教會學生做到四點：

1、堅定科學信念（求真）；

2、高雅的文化修養（求美）；

3、高尚的道德操守（向上）；

4、要有社會擔當（務實）。

三、建設什么樣的大學文化。文化是一個大學的靈魂，包括：精神文化、制度文化、行為文化、環境文化。大學本身就是文化的制造和傳承者，大學必須要注重文化的內涵。物質和資金無法建設一個有文化的大學，它需要文化的積淀。

其次，講到了與我們的成長有關的話題。我們要著力做好四個方面。第一、超越自我，樹立理想。入學教育很重要，要做好職業規劃。特別注意提高情商。認識自己、控制自己、激勵自己、處理好與他人的人際關系。第二、有自知之明，準確定位。定位高了，容易浮躁，一遭遇挫折，情緒一落千丈。定位低了，容易畏首畏腳，沒有勇氣，不敢越雷池半步。第三、腳踏實地，勇敢面對。能爬上金字塔的只有兩種動物，老鷹和蝸牛。一點一滴的積累是必須的。第四、充分享受大學里的陽光雨露。多參加講座、社團活動、校園活動等。利用好圖書館的資源，利用好自己的人際關系資源，不斷提高自己。

最后，講到了大學生容易抑郁的八大理由。

一、冷漠的社會文化氛圍；

二、固步自封的大學教育；

三、心理承受能力的脆弱；

四、不完善的大學生就業體制；

五、壓力過大導致的精神抑郁；

六、經濟壓力過大；

七、感情糾葛；

八、厭世的情緒。

3月9號晚上，我們舉行了第一個晚上的討論，主要內容是白天的理論授課和一些同學們感興趣的話題。大家都討論很熱烈，主要涉及的話題有：

1、關于“我是誰”的定位；

2、擇業觀、就業觀；

3、為了生活而工作，而不是為了工作而生活，不應該顛倒主次；

4、懂得放棄；

5、集體的歸屬感，怎樣加強集體的凝聚力；

6、如何管理分院學生會，是制度還是人情；

7、專業學習的重要性；

8、框架理論；

9、選擇理論；

10、安全距離；

11、邊際效應遞減；

12、首因效應。

3月10號上午從華東交通大學出發，中午到達井岡山。下午參觀了烈士陵園、革命博物館和毛澤東故居。在烈士陵園門前我們重溫了入團誓詞，向革命先烈敬獻了花圈。在革命博物館和毛澤東故居聽講解員介紹了很多革命故事和珍貴文物。

3月10號晚上，81歲的毛炳華老人給我們講了井岡山革命斗爭史。結合革命斗爭歷史主要講到了下面四個方面：首先，講到了因為有共產黨、有工農紅軍、有紅色政權、有可靠的群眾基礎才形成了井岡山革命根據地。其次，講了當年毛主席為什么選擇上井岡山，優勢條件有：

1、革命基礎；

2、綠林朋友；

3、地處邊界；

4、可攻可守；

5、物產豐富；

6、影響廣泛。然后，解釋了什么是井岡山精神及其內涵，井岡山精神是：堅定的理想信念、堅持解放思想、堅持服務人民、堅持自覺奉獻。最后，講了井岡山精神的現代意義。

在毛炳華老人給我們講了井岡山革命斗爭史后，宋威老師又教唱了兩首紅歌。隨后團省委學校部李菲部長與我們進行了簡單的交流，主要有兩個話題。一是，關于大骨班舉辦的意義。

1、學校派我們來干什么的？

2、學校又為什么會派我們來？

3、我們來了學什么？二是、給了我們幾點建議。

1、樹立正確的得失觀；

2、胸懷寬廣；

3、樹立全局眼光。

3月11日上午，我們重走了挑糧小道，感受了革命前輩們當年革命斗爭的艱辛。在挑糧小道上，學員們互幫互助，充分的發揮了團隊精神。也表現了學員們不放棄，堅持到底的韌勁。

3月11日下午，回到了華東交通大學。晚上，針對井岡山之行進行了討論。主要話題有：

1、重溫挑糧小道上的感動；

2、參觀烈士陵園和博物館的一些心得體會；

3、堅定共產黨員的信念，為共產主義奮斗終生；

4、學會自我審視和自省；

5、先把杯子里的水清空，心中永遠充滿想法的人，一定聽不進其他人的意見；

6、路在我們腳下，我們在路上；

7、個人威信的樹立問題；

8、領導者的價值，就是將自己的追隨者培養成領導者。

3月12日上午，由華東交通大學心理咨詢中心主任舒曼老師，給我們開展了一個課外素質拓展訓練，訓練中包括各種游戲，讓學員之間有了一個比較好的認識和交流，讓大家學會了團隊合作，突破心理障礙等。

3月12號下午是學員聯歡會的節目彩排。晚上依然開展了討論活動，主要話題有：

1、要有一批得力的學生干部隊伍；

2、要懂得基本的禮儀；

3、作為大學生應該把榮譽和頭銜看淡一點，最重要的是能力的培養；

4、充分利用資源，做好職業規劃；

5、如何做好社團的管理工作；

6、學會鼓勵，學會贊美；

7、所有的光環只能暫時填滿我們眼前的生活，多考慮以后是必要的。

3月13日上午由江西農業大學金教授，給我作了一堂有關建設鄱陽湖生態經濟區的宣講。

3月13日上午同時，也舉行了結業典禮。在結業典禮上梅亦副書記說，通過這幾天的學習，全體學員有了三種變化：

1、思想認識提高了；

2、精神面貌改變了；

3、理想信念更加堅定了。同時她也對我們今后的人生道路提了幾點要求：

1、理論與鍛煉相結合；

2、把報效祖國與個人價值相結合；

3、把平和的心態與積極進取的狀態相結合。

最后，針對此次培訓，談一點我的心得體會。

一、堅定信念，找準定位。

正確的政治路線和思想方法是決定一切的，在我們堅持艱苦奮斗的同時，要確立科學的發展觀。我們要通過不斷的革命傳統教育使得我們牢固的樹立科學的信仰，確定正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過這次學習我認為，作為一名學生干部，首先是學生，其次才是學生干部。學生應該做到謙虛謹慎，勤學好問。而學生干部的首要任務就是要服務于同學。在工作上，只有正確的定位自己，才能將自己的工作有力的開展。要用真誠去打動人，要用道理去勸服人，要用德行去感召人。“弟子歸，圣人訓，守孝弟，次謹信”一部《弟子規》確實能教給我們不少東西。

二、傳承精神，努力踐行。

這次我們到井岡山聽了毛炳華老人的井岡山革命事跡報告，進一步了解了井岡山革命斗爭史。我們又學唱紅歌，走進毛主席故居，深刻感受到紅色文化的魅力。瞻仰了北山革命烈士園，重溫入團誓詞，緬懷革命先烈，我們重走挑糧小道，切實感受到同甘共苦的紅軍戰士的艱苦生活。每一次都是對我們的心靈洗禮，是對我們的心靈震撼。我們是朝氣蓬勃的一代，是肩負歷史使命的一代。我們在成長前進的道路上要身懷遠大理想，立志成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，爭做踐行井岡山精神的實踐者。

三、胸懷理想，勇于擔當。

責任成就事業，情感伴隨一生。我們每一人都肩負著厚重的責任，從對自己到對國家的建設，我們都應該挑起一個個的重擔。它們雖然是沉重的，艱巨的，但它們都是光榮的，偉大的。我們青年學生，特別是有思想、有道德、有堅定信念的青年馬克思主義者。我認為應該是有三層責任心。第一層：對自己身邊的每一件事負責，認真做好你身邊的每一件大事小事，盡心盡力，踏踏實實的為人處事。第二層：對你的人生負責，正確的去面對成功與失敗，努力去克服一切困難，堅定理想，科學的選擇人生道路。第三層：對自己的國家、名族負責。要知道，新中國的建立是來之不易的，鮮艷的五星紅旗是無數烈士用生命染成的。

四、任何時候都要著力打造精英團隊。

在這次的培訓中，我深切的體會到了什么叫精英團隊。在這次的學員分班中，我被分到了5班。我們班有40個人，來自30多所不同的高校。就是這樣一個隨機組成的團隊，有著很強的凝聚力和集體榮譽感。在重走挑糧小道的活動中，我們最先登頂，大家歡呼，互相激勵。有些女同學努力堅持，實在不能堅持了，男同學們就架起女同學往上爬。在排練學員聯歡會的節目時，我們選擇了兩個集體節目，一個是開場節目舞龍，一個是結束節目配樂朗誦。在排練這些節目時，沒有給我們安排專門的時間，12號下午直接進入彩排。我們只有一個中午的排練時間用。幾天來忙碌的行程安排，尤其是重走挑糧小道之后，大家都疲憊不堪，但大家都很賣力。尤其是舞龍對體力是有一定的要求的，男生們都咬牙堅持，一個中午我們學會了舞龍的基本動作，還能簡單的擺幾個造型。一個精英團隊是高效率的。不拋棄、不放棄，這是一個作為精英團隊所特有的。

五、用感恩的心去點燃精神的火焰。

星星之火可以燎原，當年在革命深處危難時期毛主席放眼全局，堅定革命信念，并將革命信念注入了戰士們心中。同時，井岡山精神伴隨革命先輩們奮勇抗戰。最終奪取了解放全中國的偉大勝利。如今，我們生活在和平年代，遠離了饑寒交迫，更沒有戰火硝煙。美好的生活離不開黨和國家的正確抉擇，離不開廣大人民的心血澆筑。讓我們用科學的角度正確的選擇自己的人生，用馬克思主義精神充實自己，堅定不移的走中國特色社會主義道路。用一顆感恩的心去弘揚井岡山精神的火焰。在這個充滿挑戰，充滿機遇，充滿活力，充滿希望的時代浪潮里，奮勇前進！

文章的篇幅是有限的，說不盡我心中依然澎湃的激情。我想此次培訓所得會在今后的生活中，去一點一滴的改變我，每一次回味都會有著不同的解讀，我也相信我能做好那顆星星之火。

再次感謝各級領導對我的信任和培養，我會盡力將我的學習所得發揮它最大的價值。我會時常以一顆學習的心態，去面對身邊的人和事。也會以一顆平和的心態和積極進取的狀態去面對今后的人生。

匯報人：雷清華

二〇一〇年四月

第五篇：大學生骨干培養學校培訓班管理制度

******學校大學生骨干培養學校第五期

培訓班管理制度

（根據******學校大學生骨干培養學校管理制度制定）

一、教學管理

（一）學員招收。******學校大學生骨干培養學校學員為校學生會主席和副主席、校學生社團聯合會主席和副主席、校青年志愿者協會主席和副主席、各學院學生分會主席、各學院團總支副書記、部分學生社團主要干部。培養對象的確定須經過各學院團總支、黨總支推薦，校團委、校學生會核定兩個環節。

（二）培養周期。******學校大學生骨干培養學校學制一般為一年，周期從每年1月至12月，集中階段學習結束后后，進入分散學習期。

（三）課程設置。******學校大學生骨干培養學校課程按照理論學習、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力訓練、交流討論等模塊設計，采取集中學習和分散學習兩種方式。集中學習階段均為必修課；分散學習階段為選修課。

（四）過程控制。學員須通過在線提交相關資料的方式，實時記錄和反映自己在集中學習和分散學習階段的學習情況、作業完成情況和相關收獲。要求學員所在高校團委為其建立或參加各類理論學習社團和興趣小組、在本校學生中交流和宣傳學習成果創造條件；有條件的高校可讓學員兼任輔導員助理，更好地了解、參與社會工作。

（五）考核評價。考核成績是否合格主要依據兩個指標：一是課程（活動）的出勤率；二是本課程要求的作業是否完-1-

成。對于考評優秀的學員頒發結業證書并授予“優秀學員”榮譽稱號。對于成績不合格的學員不予發放結業證。

二、學籍管理

******學校大學生骨干培養學校學員學籍管理工作由學校辦公室（校團委）統一負責。

******學校大學生骨干培養學校為每一位學員建立學籍，從所學課程、參與情況、學習態度、討論交流發言情況、作業完成情況等方面，客觀記錄學員在各個培養階段和環節的表現及成績。一年學習期結束前，通過組織學員自評、小組鑒定、征求班委會意見等環節，形成學員鑒定表；在此基礎上，由校方形成學員學習期間的綜合性評語。

三、班級管理

******學校大學生骨干培養學校建立學員管理制度，培訓班實行團委領導、班主任具體負責、班長管理下的組長負責制，班主任（輔導員）管理和學員自主管理相結合的方式。班主任由校團委指派，重點考慮有較高的業務素質、豐富的管理經驗、清晰的培訓思路、較強的事業心和責任感的人員，班主任的主要職責是制定詳盡的帶班計劃，做好組織、協調、服務和溝通工作。設立班委會并根據人數劃分若干小組，負責人由學員選舉產生，真正實現自我管理、自我約束。另外，設立臨時黨團支部，負責開展主題黨團組織生活及相關活動。

四、學員管理

（二）考勤管理。******學校大學生骨干培養學校建立嚴格的考勤制度。學員不得無故缺席培訓班的課程和各項活動，不得遲到和早退。每次上課必須提前10分鐘到達培訓地點，并由班長負責考勤簽到。學員確因特殊情況不能按時

參加培訓課程或活動時，首先需向班長提出申請，并書寫正式的請假條提前一天報班主任批準，方才生效。但原則上不允許請假。遲到兩次者不予以結業，曠課一節以上者取消其培訓資格。

（二）其他要求：參加培訓人員著裝要大方、得體。在參加正式場合時需穿正裝，佩戴校徽。參加素質拓展時需穿運動裝；

參加培訓的學生干部必須在認真學習、提高認識的基礎上，結合培訓內容和自己的思想工作實際，撰寫一份學習心得、要求字數在2000字以上，內容真實翔實；

各學院團總支書記原則要求集體培訓階段跟班培訓學習，如有特殊原因需向校團委請假。

******學校大學生骨干培養學校

二〇一一年十一月十八日