第一篇：第三期大學(xué)生骨干培訓(xùn)軍訓(xùn)總結(jié)

2011年井岡山大學(xué)第三期大學(xué)生骨干培訓(xùn)軍訓(xùn)總結(jié)

生活就是這樣的，美好的東西總是那樣的急匆，暑假大學(xué)生骨干軍訓(xùn)在不經(jīng)意就要結(jié)束了。

7月5日，結(jié)束了江西省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐出征儀式后，在第二天我們也開始了三天的軍政科目訓(xùn)練，我很高興分配到了軍訓(xùn)部分，能接受我人生的第三次學(xué)軍，讓我進(jìn)一步了解基本的軍隊(duì)理論知識，掌握基礎(chǔ)的軍姿動(dòng)作。作為一名大學(xué)生，特別是青年馬克思主義學(xué)習(xí)者，我們要不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識，掌握基礎(chǔ)實(shí)踐技能，了解我國人民解放軍，為今后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

軍事理論和基本軍事技能的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生骨干培訓(xùn)具有重要的意義，我們要不斷學(xué)習(xí)軍人的艱苦作風(fēng)，感受軍隊(duì)的嚴(yán)格組織紀(jì)律性，了解軍隊(duì)知識；最重要的是我們要在自己的親身體會(huì)中尋找軍人的價(jià)值觀念，清楚我們當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史使命；我們還要發(fā)揚(yáng)井岡山精神，磨練意志，將軍訓(xùn)中所學(xué)習(xí)要的知識運(yùn)用到今后的生活，學(xué)習(xí)和工作中，做一名合格的青年馬克思接班人。軍訓(xùn)科目由我校國防生學(xué)院09級大骨班學(xué)員林，劉擔(dān)任教官，從他們的身上，我可以看到很多不屬于這個(gè)年齡的痕跡，也許這就是他們作為國防生和普通大學(xué)生不同的，在動(dòng)員大會(huì)上，我們就可以感受他們做事的嚴(yán)肅和認(rèn)真，在三天 的軍訓(xùn)中，他們一直踐行著自己的承諾，堅(jiān)決完成任務(wù)。訓(xùn)練后，軍歌飄揚(yáng)，同樣，我們能感受鐵血男兒也有情，三天里，他們是我們的軍訓(xùn)教官，他們更是我們永遠(yuǎn)的朋友。

清晨的校園格外清靜，為了完成三天兩訓(xùn)的任務(wù)，我們要求在軍訓(xùn)期間早上一律出操。這天早上，操場上整隊(duì)，報(bào)數(shù)。我們的激情驅(qū)趕了往日的睡意，學(xué)員的勤奮認(rèn)真從始至終都是那樣，我們能在最短的時(shí)間里最好的完成訓(xùn)練任務(wù)，這是所有人都有目共睹的。在跑步是摔倒了，爬起來繼續(xù)，在炎炎烈日下，她中暑了，休息下繼續(xù)，汗水濕透了所有人的衣背，閉上眼，軍訓(xùn)的一幕幕仿佛還在剛剛，一切似乎是那樣的難以想象又是那樣的戀戀不舍，但不可否認(rèn)的是我們有著同樣的目標(biāo)，求知和進(jìn)步，我們是一個(gè)整體，誰也不愿意放棄，再苦再累，因?yàn)楸舜说拇嬖冢磺欣Э嘧兊媚菢拥拿煨　?/p>

軍訓(xùn)結(jié)束了，但我們的友誼卻剛剛開始，這三天我從中認(rèn)識到自己的很多不足，我能代表體育學(xué)院參加大骨班，我是非常的榮幸，但責(zé)任重大，我的一言一行所代表的是整個(gè)體院，我作為體院的引線人，我要多和其他學(xué)院的學(xué)員交流，相互提高相互進(jìn)步，本次軍訓(xùn)，同樣包含著這樣的的深層作用。

三天的軍訓(xùn)，汗水后都是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而堅(jiān)持，結(jié)交了這么多的好朋友，學(xué)到了更多的軍隊(duì)知識，讓我滿載而歸，更重要的是堅(jiān)定了我對馬克思主義的信仰，讓我知道了作為一名大學(xué)生學(xué)生干部的責(zé)任，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要弘揚(yáng)井岡山精神，艱苦奮斗，做一名合格的井岡山學(xué)子。

井岡山大學(xué)體育學(xué)院09社體 何軍

2011年7月9日

第二篇：第三期大學(xué)生骨干培訓(xùn)第四講

第三期大學(xué)生骨干培訓(xùn)第四講

（記者 孫偉，牟春燕）為進(jìn)一步增強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，2011年12月14日晚6:30，城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院在7202開展了本期學(xué)生骨干培訓(xùn)第四講。黨總支副書記辛勤、培訓(xùn)班班主任劉佳磊老師出席本次大會(huì)，并且辛?xí)洆?dān)任主講。

首先，辛?xí)泧@大學(xué)的起源及大學(xué)生身份的定位進(jìn)行了講解，接著介紹了當(dāng)今世界高等教育的現(xiàn)狀及面臨的問題，并勉勵(lì)各位學(xué)生干部抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我。在提及學(xué)生干部執(zhí)行力時(shí)，辛?xí)浿赋觯簣?zhí)行力是組織核心的競爭力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有有了良好的執(zhí)行力才能擁有強(qiáng)大的生命力。最后，辛?xí)浿v述了優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的能力包括制定計(jì)劃的能力、時(shí)間管理能力、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等。她總結(jié)道：定位是根基，執(zhí)行是生命力。并祝愿同學(xué)們能加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，成為優(yōu)秀學(xué)生干部。

截止八點(diǎn)十分，本次培訓(xùn)課在掌聲中圓滿結(jié)束。

（編輯：何玲，責(zé)編：劉佳磊）

第三篇：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院第三期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班總結(jié)

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院

第三期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班

總

結(jié)

二〇一一年十二月一日

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院第三期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班總結(jié)

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院第三期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班于2011年11月3日正式開班，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程進(jìn)入實(shí)施階段。本期培養(yǎng)班運(yùn)行情況總體較好，但仍存在著不足，現(xiàn)在就本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班作一下幾方面的總結(jié)。

一、培養(yǎng)班的構(gòu)成、制度及運(yùn)行情況

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生骨干培養(yǎng)班是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的實(shí)施載體，迄今為止，已經(jīng)成功地舉辦了兩期培養(yǎng)班，在汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班進(jìn)行了創(chuàng)新。

本期培養(yǎng)班共分為三個(gè)小組，即秘書組，交流組，實(shí)踐調(diào)研組。秘書組主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)班的文字性工作，交流組主要負(fù)責(zé)參加培養(yǎng)班的學(xué)員之間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)踐調(diào)研組主要負(fù)責(zé)組織培養(yǎng)班學(xué)員開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。三組之間聯(lián)系緊密，分工明確，但是，經(jīng)過時(shí)間與實(shí)踐的雙重考驗(yàn)，本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的組成形式受到極大地考驗(yàn)。首先，秘書組沒有很好的把握本組的職能，沒有及時(shí)發(fā)出新聞稿，不能有效地將大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的進(jìn)展情況及時(shí)地更新，在調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性方面，還有所欠妥；其次，交流組組織的學(xué)習(xí)交流過于蒼白無力，而且，形式單調(diào)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性，交流的內(nèi)容存在大與空的問題；最后，實(shí)踐調(diào)研組有效地進(jìn)行了問卷調(diào)研，收集了一系列有效地?cái)?shù)據(jù)，但還有一部分問卷出了差錯(cuò)，這對調(diào)研這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題造成很大的麻煩。大學(xué)生骨干培養(yǎng)班是提高學(xué)生干部理論水平和政治素養(yǎng)的重要途徑，其核心就是緊抓、引領(lǐng)學(xué)員的思想，讓學(xué)員們在思想層面上能高度重視，從而，使大學(xué)生骨干培養(yǎng)班真正地?fù)碛谢畹撵`魂。

雖然三個(gè)小組分別存在這樣或那樣的問題，但是本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班取得的成果是歷史性的。首先，對大學(xué)生骨干培養(yǎng)班進(jìn)行了體制改革，給予每個(gè)小組鮮明的職責(zé)；其次，學(xué)員們的學(xué)習(xí)心得、交流體會(huì)、思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量顯著提高。

本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班在制度實(shí)施方面存在著較大的問題。首先，考勤制度不嚴(yán)肅，請假銷假制度形同虛設(shè)；其次，培養(yǎng)班班委會(huì)沒有有效地管理好班級的日常工作，學(xué)生工作組的工作含金量不高；最后，各組組長沒有有效地組織學(xué)員進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。作為青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，必須有一個(gè)行之有效的制度，使大學(xué)生骨干培養(yǎng)班逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，目前，大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的管理制度已經(jīng)較為完備，但是，在實(shí)施的過程中屢次出現(xiàn)差錯(cuò)，只有做到“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”，才能使這項(xiàng)培訓(xùn)真正達(dá)到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的水平高度。

二、培養(yǎng)班的主體

大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的主體是我校校、院兩級品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生社團(tuán)骨干、以及在學(xué)習(xí)成績、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)等方面表現(xiàn)突出的在校大

二、大

三、大四的優(yōu)秀學(xué)生。理論上培養(yǎng)班群英薈萃，但是，現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。兩千多年前的至圣先師孔夫子提出，因材施教，這直到現(xiàn)在都是一種很有作為的教育理念。雖然本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班按照學(xué)員們提供的個(gè)人信息相應(yīng)的對其進(jìn)行了分組，但是，學(xué)生工作組的工作過于粗糙，沒有做細(xì)致的考慮，造成了即使學(xué)員有一技之長，也無用武之地的尷尬境界，因此，在以后的工作中必須做到細(xì)致而為。

作為一名學(xué)生干部，首先必須明確自己的主人翁意識，然而，這種意識卻慢慢地在學(xué)生干部中流失，那些腐朽的享樂主義、拜金主義、官僚主義正在慢慢地侵蝕著大學(xué)這方凈土，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們必須守住這塊陣地，這就要求參加大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的學(xué)生干部要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有熱愛集體的責(zé)任心，要有不斷學(xué)習(xí)不斷提高的恒心，要有較高的思想追求。

就本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的主體而言，含金量較低，這是校團(tuán)委的審批工作的疏忽。對于基層推薦的學(xué)員，團(tuán)委照單全收，只是工工整整的加蓋了共青團(tuán)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院委員會(huì)的公章表示同意，這過于形式化。假定基層單位上報(bào)若干人，經(jīng)過團(tuán)委的審批，通過一定比例的學(xué)員，這樣，學(xué)員的含金量就相對于能高些。大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的主體的含金量的高低，直接關(guān)系到培養(yǎng)班實(shí)施的成與敗，因此，在這個(gè)問題上必須有原則。

另外，一切工作要從源頭抓起，可以考慮從下期開始開展一年級的班級團(tuán)支部書記工作培養(yǎng)工作。這樣，一方面，加強(qiáng)了團(tuán)委與基層的交流與聯(lián)系；另一方面，有利于一年級班級團(tuán)支部書記更快地熟悉工作環(huán)境，更好地開展工作。

三、培養(yǎng)班的教學(xué)組織管理與學(xué)生工作組

教學(xué)工作小組由團(tuán)委副書記吳瀾、團(tuán)委學(xué)生副書記張華組成。對培養(yǎng)班教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)，這方面工作值得肯定。學(xué)員組織體系即大學(xué)生骨干培養(yǎng)班臨時(shí)團(tuán)支部，但是，在實(shí)踐過程中，學(xué)員組織體系實(shí)際上蛻變?yōu)橐粋€(gè)空殼。組織建設(shè)對于一個(gè)組織的生存與發(fā)展至關(guān)重

要，要將一個(gè)組織建設(shè)的朝氣蓬勃，必須進(jìn)行深入的專項(xiàng)研究，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班革新了工作觀念，即把握方向，引領(lǐng)思想。學(xué)生工作組把握活動(dòng)的方向，讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主進(jìn)行活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自我，這是理論上的效果，在實(shí)際實(shí)施的過程中，存在學(xué)生干部消極工作，不關(guān)心培養(yǎng)班的實(shí)施情況，這給學(xué)生工作組的工作實(shí)施帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，以至于造成“大學(xué)生骨干培養(yǎng)班學(xué)員推薦表”沒有及時(shí)返到基層等問題。因此，在學(xué)生工作組成員的人選問題上，必須嚴(yán)格把關(guān)，即任用有耐心、有恒心、有責(zé)任心的年輕的學(xué)生干部。

四、培養(yǎng)班的環(huán)境

大學(xué)生骨干培養(yǎng)班是培養(yǎng)青年馬克思主義者的一個(gè)載體，因而在培養(yǎng)班內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)與主流文化相適應(yīng)的班級文化是必須的。主流文化即在一個(gè)國度里，在人們心中達(dá)到基本共識，有大眾話語權(quán)的文化。樹立一個(gè)民族的主流文化是十分必要的，它有利于提升社會(huì)的凝聚力，有利于社會(huì)規(guī)范，有利于社會(huì)道德。同理，樹立大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的班級文化，有利于提升學(xué)生干部的工作向心力，有利于學(xué)生干部更好的發(fā)揮骨干模范作用，有利于真正達(dá)到引領(lǐng)大學(xué)生思想潮流的境界。

另外，要自上而下加強(qiáng)對大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的宣傳工作，宣講大學(xué)生骨干培養(yǎng)及青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，讓大學(xué)生骨干培養(yǎng)班再創(chuàng)新高。

本期大學(xué)生骨干培養(yǎng)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對以后工作的開展有重要的指導(dǎo)作用，學(xué)生工作組會(huì)在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，盡我們最大的努力將大學(xué)生骨干培養(yǎng)班做到一個(gè)新的歷史高度。

第四篇：新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

2008級新聞學(xué) 劉飛躍4081100

2從大一開始，我加入的第一個(gè)學(xué)生組織的部門即是宣傳部。眾所周知，宣傳部的一大任務(wù)即撰寫各類活動(dòng)以及會(huì)議的新聞稿。因?yàn)槲沂切侣剬W(xué)專業(yè)的，所以部長就讓我寫。但我寫得卻不太好，因?yàn)槲乙矝]有接觸過正式的新聞稿。當(dāng)時(shí)我就想，社團(tuán)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)一下新聞稿的寫作。進(jìn)入大二，我負(fù)責(zé)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的宣傳部，同樣也主抓新聞稿。隨著理論學(xué)習(xí)的不斷深入，我正在努力改正自己的不足，以求寫出更高水平和更高質(zhì)量的新聞稿。參加完院里組織的新聞稿寫作培訓(xùn)會(huì)我收獲很多。結(jié)合主講老師的講解，立足大學(xué)生寫新聞的實(shí)踐，我認(rèn)為寫新聞稿首先應(yīng)該牢記H·拉絲韋爾在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)和功能》提出的5W理論，即：who,says what,In which channel,to whom,with what effect.無論什么形式的新聞稿都可用5w理論來檢驗(yàn)。一篇完整的新聞稿應(yīng)該分為四大部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)尾。標(biāo)題是新聞稿的眼睛，有的同學(xué)可能只是瀏覽標(biāo)題就知道新聞的大致內(nèi)容。但學(xué)生寫的新聞稿的標(biāo)題卻有待錘煉，有的標(biāo)題太寬泛，讓人不知所云，有的太長，讓人不想去讀??這些都是新聞稿標(biāo)題寫作的大忌。標(biāo)題之后即是導(dǎo)語，導(dǎo)語則簡明扼要地說明事件發(fā)生發(fā)展的過程結(jié)果以及影響。并且我覺得從受眾角度來說，導(dǎo)語最好在四十字以內(nèi)。主題即是對導(dǎo)語的擴(kuò)展與深化，它一般按

照5W理論詳述事件發(fā)生的起因、經(jīng)過以及結(jié)果，讓讀者對新聞事件有一個(gè)更加深入的了解。結(jié)尾則要求簡潔，不能拖泥帶水。就我寫新聞稿件的經(jīng)驗(yàn)，我覺得大多數(shù)新聞稿的結(jié)尾應(yīng)闡明新聞事件的意義、影響以及對未來的展望。

作為主抓宣傳工作的學(xué)生干部，結(jié)合本次新聞稿寫作的培訓(xùn)，我覺得應(yīng)該重點(diǎn)寫好兩類新聞稿：一類是會(huì)議新聞，另一類是活動(dòng)新聞。

會(huì)議新聞比較嚴(yán)肅，寫作起來講究程式。其模式為：首先，列出新聞的五要素，重點(diǎn)突出會(huì)議的內(nèi)容。其次，新聞主要內(nèi)容一般是“誰提出”、“誰強(qiáng)調(diào)”、“誰說”??第三，會(huì)議的影響以及意義要著重提出。這種提出有兩種方式，一是通過客觀真實(shí)的描述，勿給人以刻意拔高之嫌，二是通過某個(gè)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之口說出，這樣讀者更容易讓人接受。

活動(dòng)新聞則比較活潑，形式也比較靈活。在寫新聞稿件時(shí)首先要寫明活動(dòng)的主題以及主辦方。其次，要注意活動(dòng)的描述，像募捐活動(dòng)，要突出的是學(xué)生想獻(xiàn)愛心的神態(tài)以及慷慨解囊的義舉，在體育活動(dòng)中，要體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)以及一些難忘的瞬間。最后，要簡明扼要地點(diǎn)明活動(dòng)的結(jié)果，給讀者一種完整的感覺。

總之，結(jié)合老師的講解，再加上我的實(shí)踐，我相信我會(huì)做得更好！

第五篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

大學(xué)生骨干培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)

曹艷春 西北農(nóng)林科技大學(xué) 大骨四期六班

接到省學(xué)聯(lián)通知那一刻，“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”成了我關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)話說，以前沒有聽說過。通過網(wǎng)上搜索，我才慢慢了解了這個(gè)沒有永久教室、沒有真實(shí)圍墻，卻又有來自全國的大學(xué)生骨干，可以認(rèn)為是新時(shí)期的“黃埔軍校”的學(xué)校。我想，這應(yīng)該是對我的恩賜，我意識到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

拋去一切繁雜事務(wù)，隨陜西團(tuán)奔赴北京，來到“大骨班”成為了“大骨頭”，欣喜與眾多高校才子相遇相識。開班儀式上得到了“大骨班”的學(xué)習(xí)要求：珍惜難得機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流；增強(qiáng)骨干意識，發(fā)揮示范作用；力戒庸俗友誼，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長。

已經(jīng)一年多沒有在教室上過課的我，又背起了書包走進(jìn)了課堂，聆聽、學(xué)習(xí)、思考，各路神通，才華橫溢，讓我耳目一新。我竭力汲取著關(guān)于“腐敗問題”、“中國特色社會(huì)主義道路”、“科學(xué)創(chuàng)新精神”、“中美關(guān)系博弈”、“領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“科學(xué)社會(huì)主義”、“十二五”規(guī)劃以及“社會(huì)思潮辨析”等等知識、理論。我參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，政務(wù)參觀，學(xué)生干部座談以及最后的聯(lián)歡，所有這一切的安排，深深體會(huì)到了團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)的良苦用心，合理而全面，讓我受益匪淺。像陸昊書記的說法，我不可能在這么短的時(shí)間有了精神、有了信念，但在時(shí)時(shí)接受思想的熏陶、現(xiàn)實(shí)的教育過程中，不得不承認(rèn)，我對國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有了新的認(rèn)識，對學(xué)生工作的前景有了新的展望。我不承認(rèn)，我有多么優(yōu)秀，所以我虛心學(xué)習(xí)著，這種所謂優(yōu)秀的集合，讓我看到了差距，讓我分出了優(yōu)劣、高低，思想的交流讓我如沐春風(fēng)。

“精英”其實(shí)并非等同“完美”。上課總有遲到、不到，還需要考勤。晚上總有人聚會(huì)、玩鬧，無休無止。大家的精神態(tài)度，讓我覺得，我們更關(guān)注的是一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，小聯(lián)盟，還是那么物質(zhì)，缺少精神。這是不是社會(huì)的影射呢？這樣的精英走上社會(huì)能行嗎？誠然，我也不得不說，北京科技大學(xué)的接待，讓我們感覺不到熱情，每人所謂120元每天的餐飲標(biāo)準(zhǔn)不能滿足部分人的需求；教工活動(dòng)中心離住處太遠(yuǎn)，天氣又突然變得那么寒冷；多數(shù)人很久不上課了，猛然間要他按時(shí)上課；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，晚上興奮，白天無神；凡此種種，都會(huì)成為大家的出現(xiàn)問題的理由。但是究根到底，還是自身的意識原因，讓我們不得不思考究竟應(yīng)該從什么角度衡量一個(gè)人的素質(zhì)水平，應(yīng)該以什么方式更好地培養(yǎng)中國的大學(xué)生。

當(dāng)然，我還是不得不承認(rèn)在北京學(xué)習(xí)期間，感悟到了很多，如在分班研討會(huì)上，大家踴躍發(fā)言，競相舉手，介紹自己的學(xué)校、自己的學(xué)生組織，那么細(xì)致、全面、深刻。讓我看到了年輕人應(yīng)該有的銳氣和激情。在酒店就餐時(shí)、賓館房間里，隨時(shí)隨地都可見來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的同學(xué)開心而熱烈的交流著。不得不感謝組織給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、借鑒、交流的機(jī)會(huì)，讓我們在結(jié)交新朋友的同時(shí)促進(jìn)各自學(xué)生組織的發(fā)展，讓我們在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，把進(jìn)步的思想，科學(xué)的知識帶回學(xué)校，帶給各自組織的其他成員和身邊的同學(xué)們。讓我們有機(jī)會(huì)，促進(jìn)自我教育、自我成長，促進(jìn)共同進(jìn)步，讓我們有信心成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人。

從12月7日來北京，一直到16號離開，只覺得意猶未盡。“大骨班”使我們的成長，使我們身邊多了朋友的幸福。感謝“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”對大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識分子的培養(yǎng)教育，感謝團(tuán)中央、學(xué)聯(lián)給我們的期冀，我會(huì)一如既往，再接再厲，真正向著“精英”發(fā)展前進(jìn)！