第一篇：新形勢下高校加強大學生骨干培養研究

新形勢下高校加強大學生骨干培養研究

李榮生

（哈爾濱工程大學，黑龍江 哈爾濱 150001）

摘要：大學生骨干是高校大學生中最活躍、最具潛質、最具影響力和號召力的先進分子。加強大學生骨干培養工作關系到黨和國家后繼有人，關系到中華民族的偉大復興。新形勢下，大學生骨干的必備素質應是政治素養好、業務能力強、作風形象佳、群眾基礎牢，因此，要始終把加強思政教育、提高創新能力、堅持社會實踐、建立長效機制作為大學生骨干培養的有效途徑。只有這樣，才能真正打造一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生骨干隊伍。關鍵詞：高校；大學生骨干；培養

中圖分類號：文獻標識碼：文章編號：

Research on reinforcing developing leaders of undergraduate students under the new

circumstance

Rongsheng Li

（Harbin Engineering University , Heilongjiang,Harbin ,150001）

The cadre man is the backbone of the college as the most active, the most potential and the most influential advanced element.The development of the college cadre man not only relates the successor of the party and nation, but also concerns the great rejuvenation of China.Under the new situation, the college cadre man should be essentially qualified with good political attainment, strong business ability, great image and stable base.Therefore, in order to improve the college cadre man qualification, we should always strengthen the ideological and political education to make the progress of innovation capacity and adhere to the social practice.Only in this way, we can develop a great team of college cadre man with firm political stand, work style and comprehensive quality.高等學校是育人的重要場所，不僅要培養高素質的科技創新人才，而且還要造就政治素質高、立場堅定、忠于黨和社會主義事業的接班人。而大學生骨干是一支在學生當中有著特殊作用的群體，他們從學生中來，與學生距離最近，具有天然的號召力，在思想日益多元化的時代背景下，培養一大批信念堅定的骨干，能在學生中樹立鮮明的思想旗幟，能在學生當中起到導向性和示范帶頭作用。因此，高校加強大學生骨干的培養具有重要的意義。的中堅力量。從這個意義上講，加強大學生骨干培養，促進一大批優秀青年人才在構建社會主義和諧社會中健康成長，實際上是在為社會培養一支政治素質高、業務能力強、作風形象好、群眾基礎牢的人才隊伍，是國家培養后備力量的需要。

（二）加強大學生骨干培養是學校可持續發展的需要 對于學校來說，所謂可持續發展是指按照現代學校發展的規律和趨勢，把學校的發展建立在科學的具有長遠生命力和效力的舉措上，從根本上、全局上進行謀劃，使學校達到不斷超越、不斷創新的發展目標。當前，中國高等教育已完成了從“精英教育階段”到“大眾化教育階段”的跨越。而在大眾化教育的時代背景下，受教育資源的限制，學校無法保證把每一個學生都培養成素質過硬的綜合型人才。在這種形勢下，加強大學生骨干培養，使之成為助推學校發展的積極因素，成為當下高校發展的趨勢和必由之路。所以學校要做到可持續發展，就應該加強對高校大學生骨干力量綜合素質的培養。

（三）加強大學生骨干培養是其自身全面發展的需要 大學生骨干的本質是學生，他們與一般學生之間不是上下級關系而是平等主體之間的關系。但是當大學生骨干這一特殊名詞被冠于某位學生時，則意味著一種責任，意味著他

一、高校加強大學生骨干培養的重要意義

（一）加強大學生骨干培養是國家培養后備力量的需要 新時代的大學生骨干是我國社會主義現代化建設的預備隊和生力軍，肩負著黨和國家的寄托與希望，肩負著振興中華民族偉大事業的歷史使命。大學生骨干在學校工作中是教師與一般同學日常聯系的紐帶，所處的獨特位置往往使他們在實際工作中能夠獲得更多鍛煉的機會，能夠得到教師和上級領導更多的指教和訓練。因此，他們的思想覺悟得到更快的提高，組織協調能力得到更充分的發展，并獲得比一般同學更為豐富的工作經驗和更廣博的社會見識。大學生將在未來社會主義建設事業中擔負重要使命，大學生骨干更是其中

將有不同于其他同學的使命。這里的使命就是大學生骨干應具備的綜合素質和能力。當代大學生思想活躍、興趣廣泛、知識面寬。因此，大學生骨干只有具備組織協調、管理和溝通等多方面的優良素質，才能稱其為大學生中的精英分子和骨干力量，才能得到廣大同學的擁護與認同，才能有效開展對一般同學的組織、協調和管理工作，這些都使大學生骨干迫切要求自身的全面發展。的自我意愿。這使得學生干部要想樹立威信，開展工作時取得“振臂一呼，應者云集”的效果，保證高質高效地完成工作任務就必須具有牢固的群眾基礎。牢固的群眾基礎是學生做好基層工作的催化劑，是學生干部樹立威信的有力保證。

三、新形勢下高校加強大學生骨干培養的有效途徑

（一）始終堅持把思想政治教育作為首要內容 胡錦濤指出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生的理論學習，在廣大青年中培養一大批堅定的馬克思主義者。”新形勢下加強大學生骨干思想政治教育，要以馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，用社會主義核心價值體系教育青年，引導大學生骨干成為堅定的青年馬克思主義者。高校開展理論培訓時要采取多元化的形式，以育人為根本目標。一方面，高校應聘請專家學者、部門領導，圍繞國際形勢、道德修養、構建和諧社會、當前的熱點問題等方面，為大學生骨干進行解讀，以提高他們的理論水平。另一方面，通過領導管理、公關禮儀、公文寫作和演講技巧等專題培訓，提高大學生骨干的組織協調、溝通和表達能力。同時，還要不斷更新培訓內容，讓培訓內容具有時代性、針對性，符合當代青年成長的要求。

（二）始終堅持把創新能力提高作為核心內容 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉力。大學生骨干是全面建設小康社會的人才之源，肩負著中華民族復興的偉大使命，對大學生骨干進行創新精神的培養，不僅是學生成長成才的內在需求，更是培養大學生骨干的必由之路。因此，大學生骨干不僅在學習知識方面要有創新意識，在工作上更應有創新能力，應自覺突破舊模式的束縛，更新思維方式，培養獨立思維能力和創新能力，善于發現問題、分析問題、決問題，才能不斷探索出適應時代發展要求的工作方法。

在實踐中，高校要鼓勵學生運用所學理論知識，以自己的思路和方法創造性地開展工作，從而實現工作的新穎性和嚴密性。對那些大膽工作、敢于創新、不畏艱難的大學生骨干，要予以表揚勉勵，不斷增強他們的自信心，讓他們充分發揮想象力和創造力。在他們遇到困難時，學校要多給予支持和幫助；在工作出現失誤時，學校要及時批評鞭策；在工作有成效時，學校要他們幫助總結提高。

（三）始終堅持把社會實踐作為重要載體

實踐是提高工作能力、驗證理論知識的必由之路。胡錦濤給北京大學研究生支教團成員回信，鼓勵青年學子“向實踐學習、向人民群眾學習”。足以說明實踐對學生成長是十分重要的。因此，高校要通過組織大學生骨干在假期組隊參加

2二、新形勢下大學生骨干應該具備的素質

（一）政治素養好是大學生骨干應該具有的基本素質 大學生正處在人生成長的關鍵時期，思想上正處于走向成熟的階段。而當前我國的各種社會思潮和思想文化十分活躍紛雜，這極大地挑戰著傳統的社會意識和思想觀念。面對復雜的社會環境，大學生迫切需要有正確的世界觀、人生觀、價值觀的引領。學生骨干作為學生基層基礎工作的直接組織者和領導者，他們自身的道德品質對一般學生的影響很直接也很深遠。如果學生骨干不具有較高的思想道德素質，沒有產生積極的正面效應，縱使工作能力再強也是枉然。因此，擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有良好的政治素養，是大學生骨干應該具備的基本素質。

（二）業務能力強是大學生骨干應該具有的核心素質 大學生骨干除了完成本專業的學業外，還要負責大量日常性的管理工作和開展各種活動，要想出色地完成這些任務，自身必須具備較強的業務能力，只有這樣才能贏得同學們的信任，建立自己的威信。從自身發展的角度看，大學生骨干只有具有較強的業務能力才能在實際工作鍛煉中迸發出創造性的火花，以培養自身的創新精神，提高創新能力，做出創造性的成果。因此，較強的業務能力是大學生骨干應該具有的核心素質。

（三）作風形象佳是大學生骨干應該具有的優良品質 好的作風是一個巨大的磁場，是一筆寶貴的財富，它暗藏著“潤物細無聲”的力量。大學生骨干作為大學生群體中的一員既普通又特別，普通在于他也是學校教育管理的對象之一，特別在于他在被管理的同時還承擔著一定的管理任務。這就要求大學生骨干必須以更高的要求規范自己，必須具有優良的作風形象，必須自覺做到以高尚的精神示范人，以優良的作風帶動人，以處處為他人的行動溫暖人，以實實在在的工作成績感召人。修內方能正身，學生骨干只有具有良好的作風形象才能保證工作的有效開展、任務的順利完成。

（四）群眾基礎牢是大學生骨干具有威信力的有力保證 大學生骨干選自于普通同學，要為同學們服務。要想成為一名極具號召力的大學生骨干，威信的作用就顯得彌足重要。而威信力又不具有強制性，服從與否完全在于被影響者

“三下鄉”和“四進社區”社會實踐活動、參加日常志愿服務活動等多種途徑，引導學生參與實踐鍛煉，在實踐中了解國情民情，提高綜合能力，實現全面發展。在社會實踐方面，通過開展“素質拓展訓練”等實踐環節開發學生潛能，培育健康的心理，確立理性的人生追求。通過開展團體心理輔導使大學生骨干更全面地認識到自己的特長、優點及潛質所在，從而達到提高學生心理素質的目的。通過到基層鍛煉，提高大學生骨干的工作能力、錘煉他們的思想、凈化他們的心靈，最終使他們成長成才。為將理論和實踐相結合，可開展大學生骨干課題調研活動，學校根據國家的需求和關注的熱點為大學生骨干提供參考題目，配備指導教師，讓大學生骨干通過組隊完成一項課題調研，這種調研不僅鍛煉了大學生骨干的科研能力，而且提升了他們分析問題和解決問題的能力。

（四）始終堅持把建立長效機制作為重要保障 大學生骨干培訓的效果如何，長效機制起到重要的作用。首先，完善好大學生骨干的跟蹤培養機制。要為每一位骨干建立成長檔案，檔案中設立本人的總體目標和階段目標，階段目標包含專業學習、經歷、社會實踐和誠實守信等方面的內容，并為大學生骨干配備人生導師，這種方法可以使教師有更多的時間和機會了解學生，便于有針對性地跟蹤指導。

其次，建立激勵約束機制。要嚴格堅持訓用結合制度，建立學生骨干培訓的量化考核制度，把大學生骨干培訓學習的表現納入學生的綜合考核范圍，為在培訓中取得優異成績的學生骨干提供出國考察、到重要崗位掛職和擔任學校重要

收稿日期：2011-12-0

5學生干部的機會，以提高學生骨干參加學習的主動性和自覺性，激發大學生骨干的學習熱情。

再次，完善大學生骨干培訓保障機制。學校要高度重視大學生骨干培訓工作，要建立團委主管、有關部門分工負責、協作配合的管理體制。可以將大學生骨干培養納入教學體系，確定相應學分，在修滿學分后，他們可以獲得學校承認的相應公共選修課學分。切實加大培訓經費的投入，逐年增大培訓經費的預算額度，為活動的開展提供保障。

大學生骨干是學校和廣大學生聯系的橋梁和紐帶，是思想政治工作的一支重要力量。因此，高校要樹立以人為本，全面、協調、可持續發展的觀念，在培養模式上不斷探索，大膽創新，努力打造一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生骨干隊伍。

參考文獻：

[1] 杜蘭曉，呂媛媛.高校“青年馬克思主義者培養工程”調查報告[J].中國青年研究,2008(12).[2] 石國亮,黃尹,廖艷琳.新時期青年馬克思主義者研究綜述[J].中國青年研究, 2009(12).[3] 胡新峰,李威娜.大學生骨干素質培養的意義、內容及途徑[J].思想政治教育研究,2010(6).[4] 胡錦濤總書記給北京大學第十二屆研究生支教團成員的回信[N].人民日報.2011-5-25（1）（責任編輯：肖艷霞）

第二篇：大學生骨干培養心得

大學生骨干培養心得

在這個春暖花開萬物復蘇的季節，我們九江職業技術學院為了學院學生干部管理階層的規范化、科學化、專業化考慮，同時也為了響應國家團中央、全國學聯要求在全國范圍內啟動實施“青年馬克思主義者培養工程”的號召，我校在3月份啟動了“九職之星”大學生骨干培養學校。

作為一名班長我有幸能參加“九職之星”大學生骨干培養學校的二期學員我感到非常榮幸，我們學生干部是學生工作的主力軍,是學校管理者的得力助手。學校能為我們舉辦這樣一個培訓說明學校對我們學生干部工作的支持和肯定。

我們一周的學習分為：實踐學習、理論學習、討論學習、參觀學習和拓展學習。廈門我就來說一下我們這一周的學習心得。

第一天：

上午8：:30在學校學術報告廳集合完畢，然后由學校領導個我們進行開班典禮叫話。典禮結束后我們休息了片刻，就由學院副院長、學工委書記劉南平給我們講解“高校學干的工作方法與藝術”。首先劉院長就給我們一個告示“作為領導要準確自己的定位和自我位置”只有準確的定位自己的位置我們才能有能力去管理別人，才能有資格去管理別人。一個好的管理者并不是要處處親力親為，要充分利用好下屬的能力充分調動好下屬的積極性，他們進行合理的分配讓他們的才能得到充分發揮，這就能讓他們對你心存感激也體現出了你作為管理者的能力。其次劉院長也講到一個領導者所應用的八種能力：策劃能力、組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力、親和能力、意志能力、影響能力。這八種能力是我們考驗一個領導者合格與否的標尺，一個好的領導者他就能熟練的運用這八種不同的能力，來使自己的領導才能更近一步。然后劉院長也給我們講了如何來運用“非權力領導藝術”這該就涉及到許多方面了這里就不多講了。最后劉院長也給我們講了學生干部的工作流程和思維方法。這第一堂課給我留下了深刻的影響，為我以后的管理工作帶來了不小的收獲。

第二天：

今天是培訓的第二天今天早上我們進行的晨跑運動以此來鍛煉我們的體魄。下午4：30我們在學生廳聽取了學工處處長吳節軍的對“高校學干的基本素質”的課程。吳處長首先從高校學干的基本素質中的素質當中給我們解讀，從中引出我們大學生的素質、干部素質、做人的素質等。同時他也給我們講了素質的分類，有：政治素質、思想素質、業務素質、審美素質、勞技素質、身體素質。其中他把政治素質、思想素質、業務素質、審美素質、勞技素質歸為社會素質這是我們最重要的素質，我們一個人能否成功關鍵也大多由社會素質所決定。其次他也給我們講了關于提高學生干部素質的重要性，提高我們學生干部得素質可以讓我們在以后的工作更好的開展，也能提高我們的個人威望與領導力。其次吳處長也給我們講解了大學生干部素質和條件存在的問題。身為學生干部我們要盡量把自身的不足給找出來并改正，不能讓他們影響到我們的工作和學習。最后吳處長也給我們講了如何提高大學生的干部的素質的問題。也讓我們受益匪淺啊，總之聽完吳處長的這節課我們認識到作為學生干部不僅要有良好的領導能力還要有過人的個人素質。

第三天：

早上我們進行了晨跑，下午6：20我們準時在3號教學樓低下集合因為我們今天下午要去參觀校史館，今天給我們解說的是外語系的賀倩老師，參觀校史館

給我最大的感觸是我們學校的發展的艱辛與輝煌。我們學校從一個小小的中專起步到現在的江西省唯一一個入選“國家示范性建設的學校”我們學校取得的成就是跨越性的，這當然與我們學校的辦學宗旨是離不開的。另外一個給我感觸最深的是我們學校的學長所取得的成就，他們從一個中專生起步到現在的功成名就他們所付出的也不是三言兩語所能表達的。看著學長們今天的成就我們作為九專職的當代學子我們因當以他們為榜樣，立足學校的發展，就像一句老話說的一樣“今天我以母校為榮，明日母校以我為傲”。

第四天：

這一天我們早上照常起來跑步，下午也是4;30在學術廳聽課，今天給我們授課的是學工處副處長、學工委辦主任張志成老師給我們講“高校大學生干部的為規范”。在今天的上課前劉主任把今天早上未去晨跑的學生干部給批評了我一頓。同時也教導我們作為干部要服從組織上的規定。在授課方面給我感觸最深的就是吳處長說的那句學生干部的行為準則“言必行，行必果”。他說的這句課道出了我們學生干部的基本行為規范，只有“言必行，行必果”我們才能在學生當中樹立威信才能領導好自己的團隊。只有主要我們的工作才能完成的更出色更完美。當然吳處長講的其他方面也很主要比如我們學生干部的著裝、會議的行為方面等。

第五天：

今天還是和往常一樣，今天個我們上課的是諶海燕教授她是我們學校思政部的，她今天給我們講的是高校學干如何運用心理知識開展工作。可能是與工作原因原因有關吧諶教授特別幽默一節可大家都是在笑聲中度過的，關于他所講的我道不怎么記得了基本上也就是要我們要認清我們自己同時還有我們在這個社會中所扮演的角色等。她的這些話讓我們從新認識了自己我們首先是一個學生其次才是一個干部我們來學校是來學習的。我們要在工作中吧心態擺正，同時與同學相處時也要平等對待。

第六天：

今天是我們理論課結束的一天了所以今天給我們授課的校團委副書記周俊老師是對我們收關總結的老師，他今天給我們講的是高校學生活動策劃與實施，這是非常關鍵的一節可，因為我們大學生特別是學生干部平時忙的最多的就是組織活動了，這是最考驗一個學生干部能力的事了，所以今天的一節可大家也聽的很認真，首先周書記給我們定義了學生干部的位置---是老師與學生的紐帶，他也講了組織活動是對班級同學凝聚力的提升，所以活動對我們班級的建設非常重要。其次他有給我們講了活動的策劃與實施，從周書記的講課中我認識到我以前組織的班級活動雖然取得了不錯的效果但是還有許多的不足之處，就比如說在活動的一些細節處理上我就有點馬虎，總認為一點小事不會影響活動的進程的，可是現在我錯了，一個好的活動不僅要有好的策劃、人員的積極配合還要組織者對各項細節的把握與協調。

第七天：

原計劃要在今天舉行素質拓展訓練的但是由于種種原因最終未能舉行，真是一大遺憾啊。

以上就是我過參加這次大學生骨干培訓班的心得體會，雖然只有短短的一周時間的培訓，但他讓我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我也會不斷加強自己在各方面的素質和能力，爭當做一名合格的高校學生干部，同時我也要做一名成功的領導者！

信息工程系 網絡0902班 陳浩

2011年4月3日

第三篇：大學生骨干培養心得

大學生骨干學習心得

機械工程學院、模具0904班、團支書、*** 2011年3月13日，我有幸參加了學院組織的大學生骨干培養。學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，并作為第一期“九職之星”大學生骨干培養學校的一員，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。

第一天，我們學校劉副院長給我們講述關于“高校學干的工作方法與藝術”，劉副院長為我們講述了角色定位、領導力概念、提高學生干部非權力領導藝術、流程思路和方法等方面。他講到基本方法有：1.依靠骨干分子推進工作 2.開展思想工作 3.帶頭示范，督促檢查 4.幫助同學解決問題 5.實行目標管理 6.調查分析 7.引入競爭機制 8.重視當代科技的運用。

聽了張副院長的講述之后，我明白了作為一名學生干部要銘記，雖然我們是學生中的干部，但是我們來自于學生，做好一名優秀的稱職的學生干部的前提是做一名好學生。

接下來，我們學校學工委吳副書記給我們講了關于“高校學干的基本素質”，他講了素質的含義及其重要意義，應具備的素質和條件！指出了我們骨干中所存在的一些主要問題“七大癥狀”，并提出如何提高骨干的素質：1.嚴格選拔樹立正確用人向導 2.加強教育培訓和工作指導 3.加強管理和考核，對學干要嚴格管理，不姑息袒護，健全學生干部考核機制，做到能者上，平著讓，庸者下。并對我們要求：1.加強學習，樹立三個認識——公仆認識、民主認識、大局意識 2.加強實踐 3.在學習上，以學為本，處理好工作與學習的關系，在工作上，以身作則，起模范帶頭作用。生活上，做同學們知心朋友，與同學打成一片。

聽了吳副書記的講述后，我明白了素質修養是學生干部自我完善的需要，是有效實施干部職能的重要保證，同時也是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

3月15日，我們參觀了校史館，這是第一次進入校史館，一走進去，就有老師向我們一一介紹。首先看到的是學校的校徽，老師給我們介紹了我們學校的校徽代表的含義并概述了許多關于我們學校的事情。接下來，我們所看到的照片都是歷年來的資深教師，他們也是我們學校的榜樣、自豪。沒有他們的辛勤教育，哪里來我們學子的未來。在這里，我們要感謝他們，老師您辛苦了！緊接著我們主要看了有關學校發展的內容。最后，我們參觀了學校獲得的榮譽和獎杯，看到這么多的形形色色的獎杯，我想將來我們的學校會有更多的榮譽和獎杯，相信我們的學校將會更加的精彩、輝煌。

通過這次活動，我感觸很深，我們學校是花了很多的心血與精力的，甚至是金錢，我想作為我們學校的一員，應該要更加努力學習好我們的專業，把基礎課都學習好，這樣，才不會辜負老師們的精力與心血。

后來，我們學工處張副處長給我們講了關于“高校學干行為規范”，張副處長給同學們講解了學生工作行為規范，學生干部應該是最優秀的學習者，最優秀的組織者和管理者。這一身份的特殊性就要求學生干部除具備較高的基本素質外，還必須講究一定的

工作方法和工作藝術。要樹立良好的人格品質、要協調和處理好人際關系，要掌握良好的交際語言藝術。

聽了張處長的講課后，我覺得自己以前做的不夠好，我一定好好反思自己過去工作的不足，不斷提高自己的學習能力和管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。

接著由我們思政部諶教授給我們講了關于“高校學干如何運用心理知識開展工作”，她首先問了我們一個問題“什么叫做學生干部？”后來她闡述到：學生干部，學干，學干，應該首先是學生，后才是干部。學生就應該以學習為主，不要為了工作找借口去逃課，到了考試沒通過時，再去找關系，找老師，這些都是不可取的。我們應該在搞好自己的學習的前提下，再盡職盡責的去做好自己的工作。如果真的是為了工作而耽誤了學習，那就說明你沒有能力，你就應該退出，能者居上！讓有能力的人來擔當班干！

聽到老師的闡述后，我們是不是應該沉思，我們自己當初是否也有這種情況，為了工作找借口不去上課的，是不是考試掛科了，再去找老師求情了的。相信我們自從聽了諶老師的課后，這樣的事情不會再有發生了，我們應該深刻的理解并做到“能者居上”！

最后，我們校團委周副書記給我們講述了關于“高校學生的策劃與實施”，他從四個方面講到：

一、學生活動的特點、功能及類型

二、活動對高校學生組織的重要性和意義

三、學生活動方案的設計

四、學生活動的組織與實施

最后說道：我們學生干部應具有德才兼備、品學兼優；客觀公正、實事求是；并應該具有創新思維。

通過與其他學員的交流，在一些問題上也引發了我在學生活動的組織和開展方面的一些思考。現在的大學生都有自己的想法，都有自己的個性，維權的意識也越來越強，都有自己的生活和學習的安排，這是好事。但從另外一個角度對學生干部，對學生活動的組織開展工作提出了更高的要求。學生活動是為學生而開展的，如果脫離了學生，開展的活動學生不愿意去參加，那么這樣的學生活動就是失敗的，學生干部的努力也是沒有效果的。大學中如果沒有了學生活動，就失去了大學的特色，失去了大學的人文氣息，學生不參加就不開展這條路是走不通的，也是對學生對干部對學校對社會都沒有好處的。在這點問題上，我會在今后的工作中積極思考，努力改善。同學以及其它學生干部之間的關系，正確對待得與失、名與利等問題。我想我們應該以飽滿的工作熱情，良好的工作態度投身到平時的工作學習中，做好我們的本職工作，既要有一顆進取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭，有所不爭，珍惜自己的崗位，創新型地開展工作，健康順利地成長。在平時的工作中，多從基層做起，深入同學，深入研究，從而發現問題的本質所在，并積極有效的開展活動，解決問題。同時，我們也要緊密地圍繞在老師的周圍，分解老師的煩惱，不以干部自居，處理好師生關系，做一名真正服務于學生的學生干部。

下面是我對本次授課中所學到的內容并對自己提出一些要求。

（一）自我教育方面

1、在學習中，要求態度端正、刻苦努力，學習成績良好，做到“0通報、0掛科、0遲到、0早退、0曠課”。維護教學秩序，自覺遵守課堂紀律，考試不作弊，在建立良好學風上發揮帶頭作用。

2、在工作中，要謙虛謹慎、戒驕戒躁。堅持理論與實踐相結合，大膽創新、勇于進取，不斷總結經驗教訓，提高工作水平。在建立良好工作作風上發揮帶頭作用。

3、在生活中，不管公共場所還是私人空間，都應有良好的個人生活習慣。在建立良好生活作風上發揮帶頭作用。

4、正確處理好學習、工作和生活三者關系，做到既不耽誤學習又能認真負責地完成并做好工作。學習上積極進取，勤奮刻苦。一個優秀的學生干部是應該工作讓自己滿意，學習更要讓自己滿意的佼佼者。無論任何方面我們都要以身作則，學習上更應如此。

（二）自我服務方面

1、要積極維護同學的各項權益，堅持全心全意為同學服務，個人利益服從集體利益。為實現學生自我服務做出應有的貢獻。時刻把學校名譽和同學利益放在第一位，決不做有損學校名譽和同學利益的事。

2、熱愛本職工作，有團結協作精神。刻苦努力，不怕困難，勇于創新。切實履行學生干部職責，做到各盡其職，各負其責，保質保量及時完成學校下達的各項任務。

3、密切聯系同學，深入了解同學各方面情況，善于團結同學，不做特殊學生，多講奉獻，少講索取，把服務廣大同學的要求作為自己的準則。聽取對工作有益的建議。注重調查研究，組織互助互學，為同學提供力所能及的服務與幫助，切實搞好服務工作，并及時改進工作中存在的問題。及時傳達院、系工作精神，認真組織、積極參加院、系各類學生活動，并在活動中發揮骨干作。

領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，通過此次理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部，做一名成功的領導者！

二0一一年三月二一日

第四篇：大學生骨干培養主持詞

陜西工業職業技術學院大學生骨干培養學校開學典禮

各位領導、老師，同學們：下午好！

根據中共陜西省委組織部、團省委、省學聯聯合下發的陜團聯發《關于進一步做好大學生骨干培養工作的通知》精神，大學生骨干培養是“青年馬克思主義者培養工程”的重要組成部分，是黨組織委托共青團進行青年人才培養的重要戰略。選拔好、培養好、使用好大學生中的青年馬克思主義者，對于擴大黨的執政基礎、鞏固黨的執政地位，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。為了在我院培養一批具有堅定理想信念的大學生骨干，今天我們組織團委全體干部，各系團總支部長級以上干部，學生會、社團聯合會副部長以上學生干部近300余人參加陜西工業職業技術學院大學生骨干培養學校第五期開學典禮。首先，向大家介紹出席今天開學典禮的各位領導：學院黨委副書記王天哲、黨委組織部部長張永庚、黨委宣傳教育部部長張勃、黨委學工部部長學生處處長王超聯，以及各二級學院團總支書記，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示衷心的感謝！

下面進行第一項：奏國歌，請全體起立。

第二項：請黨委學工部部長學生處處長王超聯同志宣讀《大學生骨干培養計劃》

第三項：請黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養班管理制度》和培訓班干部名單

第四項：學生代表發言，請自動化0805班張琳同學發言

第五項：宣誓

第六項：請院黨委副書記王天哲教授講話

第七項：請全體起立，奏團歌，開學典禮結束。

同學們，剛才黨委學工部部長學生處處長王超聯同志宣讀《大學生骨干培養計劃》，黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養班管理制度》和培訓班干部名單，王書記從個方面對大家提出了明確的希望和要求，同學們要認真領會講話精神，按照要求積極參加培訓，認真完成學習任務，也希望同學們以這次活動為新的起點，堅定理想信念，練就過硬本領，勇擔歷史重任，在自身成長發展中邁出更加堅實的步伐，努力實現自身素質的全面提升。

一定要記得自己是陜西工院的大學生骨干，要在思想上、行動上發揮模范帶頭作用。

最后，祝愿大家學習進步，工作愉快！散會。

第五篇：新形勢下高校大學生思想政治工作初探

新形勢下高校大學生思想政治工作初探

菏澤醫學專科學校 趙則祥 趙軍

摘 要：在當前新世紀、新時代、新形勢下，如何加強和改進高校大學生的思想政治工作，是當前高校教育工作者面臨的一個新課題。本文從當前新形勢下加強和改進高校大學生思想政治工作的意義；當代大學生存在的思想道德狀況分析；大學生在思想觀念和行為方式上的新特點；以及加強和改進大學生思想政治工作的措施與途徑等幾個方面闡述了在當前新形勢下加強和改進大學生思想政治工作的初步探索意見。希望能在進一步加強和改進大學生的思想政治工作、培養和造就社會主義建設者和接班人的偉大事業中起到一定的作用。

關鍵詞：高等學校 大學生 思想政治工作 探索

《中共中央 國務院 關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（即16號文件）是新世紀、新階段指導大學生思想政治教育和高校德育工作的綱領性文獻。當前之所以要特別強調加強和改進大學生思想政治工作，一個很重要的現實背景就是國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。國際敵對勢力與我們爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。隨著對外開放不斷擴大，在各種思想文化相互激蕩的環境中，盡管我國大學生的思想狀況主流是積極、健康、向上的，但是大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，受到各種思想文化的影響明顯增多。某些大學生有不同程度的存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、道德修養和自控能力較差、立志成才意識不強、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念欠缺、心理素質欠佳等問題。

認真貫徹落實中共中央國務院16號文件精神，緊跟時代的步伐，適應社會的發展變化，不斷研究、了解和掌握當代大學生的心理和思想成長、變化及發展的新特點，在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治的新途徑、新措施、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強時效性，是我們高校進一步加強和改進大學生思想政治教育的一項重大而緊迫的戰略任務。

一、當代大學生思想狀況淺析

教育學生首先要了解學生，大學生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識群體，其思想活動和行為方式會有更深刻的時代烙印，呈現出更為鮮明的時代特征。綜觀當代大學生普遍存在的一些思想狀況，我們認為，主要表現在以下幾個方面。

（一）當代大學生思想道德狀況的主流是好的，是積極健康向上的當代大學生中絕大多數人思想活躍、朝氣蓬勃、愛憎分明、熱愛祖國、目光遠大、積極向上，對當前我國社會主義市場經濟在新道德倫理建構中的作用有清醒的認識，他們高度重視知識和工作能力的培養，希望學成之后能夠報效祖國和人民，對中國的發展充滿信心，他們賦予為人民服務以新的內涵，并愿意為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

同時，他們也高度注意維護國家和集體的利益，關注自我價值，追求維護個人的合法權益。他們還深刻的認識到，為了將來能夠在社會主義建設中發揮更大的作用，在激烈的競爭中處于有利地位，除了要掌握扎實、豐富的專業知識和技能外，提高自己思想政治素質和道德品質也是非常重要的。因此，在當代大學生中，政治上積極追求進步，注重提高道德修養，勤奮學習，提高自身綜合素質的人在逐漸增多。

（二）當代大學生在思想道德素質中還存在著一些道德缺失的成分

當代大學生思想道德缺失的成分主要表現在以下幾個方面。

1.理想信念模糊，世界觀、人生觀、價值觀有些扭曲

在一些大學生中不同程度的存在著還沒有樹立共產主義的偉大理想、社會主義信念不夠堅定的現象，不知道自己身上肩負著社會主義建設者和接班人的重任，不知道自己奮斗的最終目的是為了實現共產主義。同時，他們也沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在學習和生活中個人利益考慮的較多，缺乏社會責任感和全心全意為人民服務的意識。

2.學習目的不明確，缺乏學習熱情

在某些大學生中，表現出學習目的不夠明確，不知道是為誰來學習的，沒有學習的動力和熱情，甚至有的是認為到學校來學習是父母逼來的。不是我要學，而是父母要我學，到學校后是老師要我學。因而，經常出現上課遲到早退，課堂上不注意聽講、睡覺，甚至出現隨便逃課現象。

3.誠信和法律意識淡薄

部分大學生由于受社會環境的影響，缺乏誠信和法律意識。有的考試時違紀作弊，打小抄、打手機、找人替考等，已不是個別現象。還有的做“槍手”替別人考試等，助學貸款欠款不還，也屢見不鮮。

4.社會公德意識較差

文化知識層次越高，社會公德意識越強，這是社會的公識。作為文化知識層次較高的大學生，應該有較強的社會公德意識，但是有些大學生卻不是這樣，他們對日常生活中的細節重視不夠，缺乏檢點，不愛護公共財物，不講衛生，隨地吐痰，亂扔垃圾，損壞公共圖書，在互聯網上發布一些不健康的信息，在公共場合行為舉止、服飾打扮不得體等，都影響了當代大學生的形象。

5.互聯網信息傳媒影響

當前，網絡正在極大的改變著高校學生的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式，甚至是語言習慣，對青年學生的學習、工作、生活和思想觀念都產生著深刻的影響。網絡無限開放的虛擬空間及其互動性，常常成為大學生交流真實思想情感的場所。信息的超載，常使學生對信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我約束往往控制不住，甚至脫離現實，沉溺網絡，晚上徹夜上網，白天蒙頭睡覺，整天精神恍惚，結果荒廢學業。

6.不善于交往和不正常交往

大學生在校除了學習，與他們最密切相關的就是人際關系。大學生的性格日趨成熟和穩定，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點。因而，部分學生由于種種原因，不能融入到一些實際活動中去，不能形成正確的自我評價，故在具體的交往活動中表現出團結協作能力較差，心理素質問題較為突出，出現各種交往不適癥，造成社交恐懼、抑郁癥等。

也有的同學在社交中出現了一些不正常的現象，當某些學生在同學之間發生矛盾時，不是找班主任或學校解決，而是召集一些知己朋友或社會上的閑雜人員來為自己助威私了，甚至出現雙方斗毆傷害事件。

7.艱苦奮斗精神淡化

老一代人艱苦奮斗的精神在當代大學生中有些淡化，有些大學生生活不夠節儉，鋪張浪費，花錢大手大腳，在校吸煙酗酒，穿名牌服飾，配豪華手機，組織豪華生日宴會派對等。大學生自立自強，樂于助人，艱苦創業的精神有待進一步加強。

8.情感問題的困擾

個人情感問題一直困擾著部分大學生，他們處理不好學業與戀愛，朋友與愛情等許多問題，導致出現一些未婚同居，未婚先孕，為情斗毆、自殺、他殺等事件在高校時常發生。

（三）部分學生心理上承受著各種壓力，導致產生各種心理問題

1.學習的壓力

我國自1997年實行高等教育改革，所有在校大學生都自費上學，畢業后國家不包分配，自謀職業。致使大學畢業生畢業后就業出現了競爭激烈的局面，有些用人單位抬高用人標準，強調高學歷、高學位、高能力，再加上高校普遍實行獎學金制度，學習成績的好壞成了未來能否獲得優厚待遇的基礎。從而，極大的激發了大學生努力學習的自覺性，學習成績的競爭壓力已成為高校大學生主要的壓力之一。

2.升學與就業的壓力

由于我國還沒有建立起一個完善的大學生就業制度，因而大學畢業生就業出現了競爭激烈的嚴峻局面。特別是一些非重點高校和專科學校的畢業生能找到一個比較理想的就業單位更不容易，就業對他們的壓力更大。這就促使一部分大學畢業生走考研和“專生本”的道路，但考研和“專生本”的畢業生也逐年增多，同樣也出現競爭激烈的局面。這就使大學生在心理上產生了嚴重的升學與就業的壓力。

3.家庭困難的經濟壓力

有些來自農村或城鎮下崗職工家庭的大學生經濟條件較差，生活比較困難。雖然，國家、學校和社會采取多種措施，救助特困學生，使他們能夠完成學業。但他們和那些經濟條件較好的學生相比，在心理上總有些自卑感，產生了一定的心理壓力。

4.情感壓力

部分大學生在校期間，得到了人們的尊重，社會的認可，期望值也較高。一旦畢業后不能很快就業，找不到一個理想的職業，認為其他一切都無從談起，甚至連一個理想的對象都難以找到。因此，有些大學生認為在校期間一定要找一個比較理想的對象。但談戀愛也不都是一帆風順的，有的戀愛比較順利，有的則失戀，進而產生感情糾葛，難于自拔，甚至產生自殺、他殺等嚴重現象，這在心理上給某些大學生造成一定的心理壓力。

二、當代大學生在思想觀念和行為方式上的新特點

新世紀、新階段、新形勢、新環境，深刻的影響著青年人的成長，當代大學生在思想觀念和行為方式上呈現出一些新特點。

（一）時代感強，責任意識弱

大學生具有強烈的求新意識，渴望變革創新，實現自我，在他們身上煥發出鮮明的時代氣息。但不少學生僅僅把學習的目的定位在將來找一份收入豐厚的工作上，以自我為中心，非常看重個人利益，社會責任意識漸趨弱化。

（二）認同感強，踐行能力弱

由于親身感受到社會主義現代化建設的偉大成就，大學生對有中國特色的社會主義的政治、經濟、文化、道德等有較強的認同感。但大學生在行動上的踐行能力比較弱，如，自我評價能力差、自我控制能力不穩、艱苦奮斗精神欠缺等，在實際行動中往往缺乏內省精神。

（三）參與意識強，辨別能力弱

當代大學生是一個思想活躍的群體，他們向往民主自由，有十分強烈的參與意識，對民主管理，民主作用具有很大的興趣和關注。他們的意識和行動也希望能得到社會和他人的尊重、信任和理解，但對他們的行為要進行引導。

（四）主題意識強，集體觀念弱

當前我國的社會主義市場經濟強化了學生的自主觀念和競爭意識，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養自身能力和樹立競爭意識。然而，由于集體觀念淡化，在處理人際關系時，不少學生信奉“事不關己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則，同學們之間相互合作的意識和能力有待加強。

（五）個性特征強，承受能力弱

當代大學生在個性上有較強的獨立意識，不希望依附于他人，迫切要求表達自己的想法，對很多事物敢于持批評態度。但他們尚不具備成熟的心理素質和承受能力，心理調適能力較弱，一旦在學習上、生活中、思想上出現問題，很容易造成心理失衡，導致各種不健康的心理問題。

三、加強大學生思想政治工作的措施和途徑

我們要針對高校學生中出現的新情況、新問題、新特點，探索新的辦法和途徑，采取相應的有效措施，切實加強和改進大學生的思想道德教育。堅持以學生為本，突出時代特色，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高思想教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，創新教育手段，拓寬教育途徑，以期得到良好的教育效果。我們認為，具體教育方法應主要從以下幾個方面進行。

（一）充分發揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用

政治理論課和思想品德課是對大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地。要豐富和創新教育內容，改進教育方法，課要上的生動誘人，給人以深刻的啟迪，切記形式單一，死板講授原理，不結合實際，不面對現實，是不能幫助學生解決問題的。

（二）加強形勢和社會主義榮辱觀教育，培養學生的社會主義責任感和良好的思想道德品質

高校要采取多種方式對大學生不斷進行國內外形勢教育，使他們明確面對國內外形勢的發展，擺正自己所處的位置，明確自己所肩負的責任，增強自己的愛國熱情和責任心。同時要根據大學生的特點，有針對性的開展社會主義榮辱觀教育，逐步培養大學生學習和踐行社會主義榮辱觀的自覺性，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（三）加強“三支隊伍”建設

高校要努力建設好一支專職從事大學生思想政治教育的黨政團隊伍；建設好一支政治可靠、理論功底扎實、勇于開拓創新、善于聯系實際的思想政治理論課教師隊伍；建設好一支能從政治上、學習上、生活上貼近學生，關心愛護學生，并在學生中享有較高威信的輔導員、班主任隊伍，即為加強大學生思想政治教育提供了堅強的組織保證。

（四）占領網絡思想教育陣地

網絡時代帶來了機遇，也帶來了挑戰。網絡具有開放性和交互性的特點，既有它積極的一面，又有它消極的一面。互聯網打破了分級傳達信息的方式，大量的信息，傳授平等，學生和老師獲得信息幾乎是同步的，甚至有的學生知道的比老師還早。這對于大學生思想工作者來說，如何積極引導學生占領網上陣地，增強網上的思想政治工作的影響力，是當前我們面臨的一個嶄新的課題。

（五）加強大學生良好心理素質的培養

人才素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質四個方面，而心理素質是人才素質的基礎。大學生沒有良好的心理素質便無法很好的完成學業，更無力承擔未來建設祖國的責任，只有心理健康，大學生的德、智、體、美才能得到全面的發展，只有心理健康，才能不斷增強實踐能力和創新精神。因而，培養大學生良好的心理素質是學校素質教育的重要目標之一。

（六）加強大學生中黨團組織建設

高校加強學生中黨團組織建設就是要發揮黨團的政治優勢，把優秀的大學生吸收到黨團內部來，高校要經常以舉辦業余黨校的方式培養要求入黨入團的積極分子學習黨團基礎知識，教育他們積極向黨團組織靠攏，爭取早日成為光榮的黨員團員。同時，還可以選派優秀的教師或學生擔任黨團支部書記，充分發揮黨團組織的堅強堡壘作用，教育團結廣大青年學生為我國的社會主義建設做出應有的貢獻。

（七）努力創建一個良好的校園育人環境

1.高校要有良好的政治環境和氛圍。可以激勵引導學生培養愛國進步、民主活潑、安定團結、積極向上的精神。

2.要積極鼓勵學生對解決一些熱點、焦點、難點問題積極參與，獨立思考 通過討論方式交流思想，明辨是非，受到教育。同時，要鼓勵學生深入社會，服務社會，積極參加“三下鄉”活動，志愿著服務西部等社會實踐和社會公益活動，幫助他們正確認識在實踐活動中所遇到的問題。

3.建設一個良好的道德環境氛圍。在大學校園中，應該處處講文明，人人懂禮貌。教師要以德感人，為人師表，影響和帶動學生用文明行為和文明思想自覺抵制社會上的腐敗行為和不正之風。

4.創建良好的學術環境。大學是一個學術重鎮，要有活躍而濃厚的學術氛圍，有寬松而自由的創新環境，從而，有利于激發學生的求知欲望、探索精神和創新思維。

5.要有良好的文化環境。讓大學生在良好的文化氛圍中接受教育。學校要有良好的校風、教風、學風，優化、美化校園的文化環境，開展健康向上的校園文化活動，形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常的學習和生活中接受先進文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進大學生全面發展和健康成長。

隨著改革開放的不斷深入，國際社會上的不同思想文化相互影響，碰撞更加激烈，一些錯誤和不良文化思潮有可能進入高校校園，影響著高校的青年學生。這些新情況、新問題給傳統的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰，這就需要我們努力探索與新形勢相適應的新思路，自覺的用馬克思主義占領思想陣地，開創新形勢下高校思想政治工作的新局面。認真學習和吸收現代科技新成果，更新觀念，更新知識，更新手段，針對大學生的思想觀念變化，精心設計活動形式，滿足大學生的需求，增加工作實效。更要發揚解放思想，實事求是，與時俱進的精神，將高校學生思想政治工作推向一個新階段。