第一篇：解析離心風機如何調試到最佳狀態

解析離心風機如何調試到最佳狀態

離心風機是目前工業生產中使用最廣的通風排氣設備之一，但是受專業知識的影響，很多企業主往往一安裝上之后，就不再理會。其實離心風機不同狀態下，所能取得的效果也不相同。因此，如何去調試，使得離心風機能夠處于最佳狀態是非常重要的。下面，由保利器材詳細講解離心風機的調試方法：

1、風機允許全壓起動或降壓電動，但應注意，全壓起動時的電流約為5-7倍的額定電流，降壓起動轉矩與電壓平方成正比，當電網容量不足時，應采用降壓起動。

2、離心風機在試車時，應認真閱讀產品說明書，檢查接線方法是否同接線圖相符；應認真檢查供給風機電源的工作電壓是不是符合要求，電源是否缺相或同相位，所配電器元件的容量是否符合要求。

3、試車時人數不少于兩人，一人控制電源，一人觀察風機運轉情況，發現異?，F象立即停機檢查；首先檢查旋轉方向是否正確；風機開始運轉后，應立即檢查各相運轉電流是否平衡、電流是否超過額定電流；若有不正?，F象，應停機檢查。運轉五分鐘后，停機檢查風機是否有異?，F象，確認無異?，F象再開機運轉。

4、雙速風機試車時，應先起動低速，檢查旋轉方向是否正確；起動高速時必須待風機靜止后再啟動，以防高速反向旋轉，引起開關跳閘及電機受損。

5、風機達到正常轉速時，應測量風機輸入電流是否正常，離心風機的運行電流不能超過其額定電流。若運行電流超過其額定電流，應檢查供給的電壓是否正常。

6、風機所需電機功率是指在一定工況下，對離心風機和風機箱，進風口全開時所需功率較大。若進風口全開進行運轉，則電機有損壞的危險。風機試車時最好將風機進口或出口管道上的閥門關閉，運轉后將閥門漸漸開啟，達到所需工況為止，并注意風機的運轉電流是否超過額定電流。

第二篇：玻璃鋼離心風機葉輪生產現狀

玻璃鋼離心風機葉輪生產現狀

就全國來說，玻璃鋼離心風機葉輪的工藝為手糊玻璃鋼工藝，2.8、3.2、3.6、4、4.5、5、6號的玻璃鋼離心葉輪，1450轉時為全玻璃鋼材質。2.8、3.2、3.6號2900轉時有些地區為全玻璃鋼材質，有些地方為鋼襯玻璃鋼材質。

4、4.5、5號的2900轉葉輪為鋼襯玻璃鋼材質。6號高轉數、8號、10號、12號葉輪一般都是鋼襯玻璃鋼材質。

全玻璃鋼離心風機葉輪的樹脂材質由好到差一般又分為乙烯基、雙酚A型、鄰間苯樹脂。用較好樹脂做的玻璃鋼離心風機葉輪不僅耐酸堿性好，耐溫、強度、動態載荷性能、耐疲勞性能、玻纖浸潤性能都比較優越。

為什么有些葉輪要用鋼襯玻璃鋼材質呢？這是因為比較大的葉輪，尤其是高轉數葉輪要求的強度與剛度較大，全玻璃鋼離心風機葉輪不能滿足，容易散掉，容易壞。

鋼襯玻璃鋼離心風機葉輪強度高，但是有一個缺憾，就是使用壽命短，一般在3-6個月（腐蝕性小的地方要長一些）。這是因為玻璃鋼容易脫落、分層。

河北曼吉科工藝玻璃鋼有限公司正在研發的模壓玻璃鋼離心風機葉輪，是用液壓機壓制而成，密度更大，強度更高。2.8、3.2、3.6、4、4.5、5、6、8、10、12號葉輪高低轉數都是全玻璃鋼材質。這將迎來玻璃鋼離心風機葉輪使用壽命長與節能的新時代，并將替代鋼質與鋼襯玻璃鋼離心風機葉輪，詳情可登陸：。

第三篇：4-72離心風機的常見故障與原因

4-72離心風機的常見故障與原因

4-72離心風機，因為其具有非常優良的性能，成為適用范圍最為廣泛的離心風機之一，但是質量再好、再經久耐用的機器仍然會有出故障的時候，所以風機應定期檢修。澤澳空調設備有限公司為您生產高質量的4-72離心風機，廠家直銷歡迎選購。

4-72離心風機產檢故障分析及產生這些故障的原因：

1、4-72離心風機劇烈振動

對于4-72離心風機振動來說，不同的轉速有不同的標準，3000轉是5mm/s以內，1500轉是8.5mm/s.1000轉是10mm/s.750轉是12mm/s。如果超過這個振動值，那么說明離心風機的振動超出常規范圍了，這個時候可以從以下幾個方面判斷風機故障是由哪些原因引起的。

1)葉片不均勻磨損或積灰，積油垢和變形。對策：更換葉片，及時清洗；

2)轉子的拉緊力松弛，軸發生彎曲，軸瓦磨損或滾珠軸承損壞。對策：緊固拉緊裝置，更換破損零部件；

3)風機軸和電動機軸心不對，轉子與外殼或軸與外殼密封套相碰或磨損。對策：更換磨損較嚴重的零件，將風機軸和電動機軸心對齊；

4)電動機的軸承地腳螺絲松動，機組整個支承結構的剛度不夠時。對策：緊固松動的螺絲。

2、4-72離心風機軸承溫度過高

1)軸承損壞。對策：更換軸承；

2)潤滑油或潤滑油脂選型不對。對策：重新選型并更換合適的油品；

3)潤滑油位過高或缺油。對策：調整油位；

4)冷卻水量不夠。對策：增加冷卻水量；

5)電機和風機不同一中心線。對策：找徑向、軸向水平；；

6)轉子振動。對策：對轉子找平衡。

3、4-72離心風機風壓降低

1）系統阻力過大。對策：修正系統的設計使之更合理；

2）介質密度有變化。對策：對進口的葉片進行調整；

3）葉輪變形或損壞。對策：更換損壞的葉輪。

4、4-72離心風機潤滑系統故障

1）油泵軸承孔與齒輪軸間的間隙過小，外殼內孔與齒輪間的徑向間隙過小。對策：檢修，使之間隙達到要求的范圍；

2）齒輪端面與軸承端面和側蓋端面的間隙過小。對策：調整間隙；

3）潤滑油質量不良，黏度大小不合適或水分過多。對策：更換離心式通風機潤滑油。

5、4-72離心風機風量降低

1）轉速降低。對策：檢查電源電壓；

2）管路堵塞。對策：疏通清理管路；

3）密封泄漏。對策：修理或更換密封。

第四篇：風電 風機調試 報告

蘇司蘭公司調試報告

1、調試范圍及主要調試項目：

蘇司蘭調試人員負責對昌邑二期風電項目的33臺風機進行調試工作，主要內容如下： ? 控制電纜的連接：包含風速儀、機艙燈、航空燈、光纖、滑環加熱器及輪轂動纜和控纜等接線，接線時要將電纜整理好

? 程序載入： 將程序分別考入主控制模塊、SFS模塊、變頻器，注意更改參數，設好整定值。

? 檢查所有電控柜的接線情況（此接線在工廠已完成）：包括頂部控制柜、底部控制柜、SFS柜，電容柜，輪轂控制柜。同時還要檢查發電機定子輸出接線柜，轉子輸出接線柜，電阻箱，滑環接線盒，碳刷柜接線情況。

? 電機基本檢查（并非帶電測試）：包括接線盒所有線路檢查，剎車線圈間隙檢查，干燥劑是否取出，端子是否連接牢固，雜物取出等等，其中包括偏航電機、變槳電機、齒輪箱油泵電機、齒輪箱冷卻風扇電機，潤滑電機，發電機及機艙冷卻風扇電機等等。? 傳感器的安裝及調節：包括轉子速度傳感器、FR傳感器、震動傳感器、震動測試儀、震動開關、偏航指北傳感器、偏航傳感器、發電機轉速傳感器、發電機編碼器、輪轂鎖傳感器、剎車磨損傳感器、解纜控制開關等等。其中，傳感器與被測物體的間距嚴格調節為4mm。

? 齒輪箱油位及剎車液壓站的檢查：主要對齒輪箱的油位進行檢查，多退少補，同時觀察油的質量，并取出固定量油樣，之后送交相關機構報檢。對剎車液壓站也要進行油位油品檢查，同時對剎車系統進行手動和電動測試。

? 變槳電池的檢查： 要求對每塊電池進行電壓測試，要求為12~13Vdc，確保接線緊固無誤，對溫控開關進行調節，檢查電池盒內的PT-100阻值。

? 潤滑工作： 包括對發電機軸承、偏航軸承、變槳軸承、主軸承、偏航齒圈、變槳齒圈的潤滑工作，同時對所有潤滑系統的油管連接部位進行檢查，發現漏油情況立即處理。? 發電機對中：安裝齒輪箱到發電機的聯軸器，用激光儀器對二者的同軸度進行精密檢測及調整，誤差應小于0.07mm，最后打上連接螺栓力矩。

? 葉片標定： 要對葉片角度進行調整，通過輸入變槳程序，調節葉片編碼器，使系統記錄當前正確葉片角度。之后測試葉片的動作是否正常，包括斷電測試，拍急停測試，-5度測試，CAN Fail測試,時間延時測試。。? 所有電機功能測試（此步驟部分需要電網帶電測試）：包括偏航電機、變槳電機、齒輪箱油泵電機、齒輪箱冷卻風扇電機，潤滑電機，發電機及機艙冷卻風扇電機等等。? 并網元器件測試（此步驟必須電網帶電測試）：包括風機手動運轉1500轉測試、電容測試、發電機并網接觸器測試、軟啟動測試、BYPASS接觸器測試、電池電測電壓帶負載測試、葉片變槳斷電測試、風速儀風向標測試等等。

? 清理清潔：徹底檢查清理輪轂內所有雜物，做好機艙衛生工作，整理好外露的所有電纜接線，多余的用綁扎帶固定。

? 記錄及資料填寫：填寫調試報告，記錄所有重要部件的序列號及所有控制柜的圖紙版本號，記錄遺留問題，之后及時處理或尋求指導意見。

2、調試目標：

最短的時間內滿足客戶要求，順利并網運行

3、調試原則：

本著安全的原則，保證工程進度，保證風機運行順利。

4、質量目標：

力求風機安全運行無故障，維持以后可利用率達97%以上

5、質量控制措施：

? 嚴格執行圖樣會審、技術交底等技術管理制度。? 搞好宣傳教育，提高全體工作人員的質量意識

? 調試過程中做好質量記錄技術資料的填寫、收集、整理、歸檔工作。

6、調試項目及驗收情況：

目前調試正在順利緊張的進行中，已完成對A回路的基本調試工作，等待電網送電，做最終的并網運行測試。

7、遺留問題及處理措施：

現處于發電機調試過程，不具備某些設備的測試能力，例如偏航系統，變槳系統，以及與并網相關的元器件無法測試，等待電網供電后一起進行。

第五篇：最佳狀態的家庭教育

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。

教育的最佳狀態在于一個“養”字。家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。如果一個孩子的心在家里面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態。如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育 正確解讀父母兩個字的意義。

母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內涵。第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為它的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學會在孩子面前示弱，示弱才能實現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

家長的心態第一放在哪？我們如何去把他的心態養好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面?，F在家庭教育的現狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經失去了教育的價值。另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育

者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

家長內心焦慮與浮躁比孩子有學習問題更可怕

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調整好，然后再面對問題。

如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內心，內化為你的一種狀態，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業業在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習，在我們這可以解決問題，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內視，尤其是儒家的文化。《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質，就像我們的職業習慣一樣。如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿我們父母恰當的情?，F在我最擔心的不是孩子才能上的表現，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。山東是文化的圣地，齊魯文化又以齊文化為龍頭，在齊文化這樣一個博大的空間里面，我們不應該站到文化的空間去看待教育？

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養出來的孩子的氣質都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。

家長自身對教育素質的修養和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。90后孩子內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠。