第一篇：朝陽中學學校五年發展規劃

享受教育 幸福人生

——朝陽中學學校5年（2014—2018年）發展規劃

朝陽中學是辦學歷史悠久，緊跟時代教育發展步伐的學校。學校有一批勤奮樂學、積極進取、活潑開朗、思維敏捷的學生和一支愛崗敬業、師德高尚、專業精湛的教師隊伍。現在原有辦學基礎上，在不斷深化和推進教育教學改革的背景下，特制定我校未來5年（2014年—2018年）發展規劃。

一、基礎與現狀

（一）外部環境

1、學校基本狀況

位于距萬泉河出海口處——博鰲亞洲論壇永久會址不足三公里的朝陽中學始建于一九二三年，前身為樂會中學。解放后，改名為瓊海縣朝陽中學。一九九三年撤縣設市，更名為瓊海市朝陽中學。現學校占地面積79920平方米，有9個教學班，學生300余人，教職工32名，專任教師31名。

2、教育發展背景

面對教育改革不斷深化和推進的機遇，我校5年發展規劃的制定應充分立足于《瓊海市教育中長期發展綱要》，理性思考和設計，在推進義務教育均衡、公平、優質發展的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，更好地辦好人民滿意的教育，創建特色學校。因此，在學校發展規劃的制定中充分考慮學校內涵的發展、辦學目標和實現途徑，將教育改革的方向和內容融入我校的發展規劃中。

（二）內部條件

1、教師結構狀況

學校現有教職工32人，專任教師31人，其中本科學歷25人，專科學歷6人，大學以上學歷的人數占在崗教師100%；中學高級3人，中學一級12人，中級以上職稱人數占48%，近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和教師職業道德素養的培訓學習，教師整體素質得到進一步提高，整體結構得到改善。目前，學校基本形成了省、市、校三級骨干教師隊伍，省級骨干教師1名，市級骨干教師12名，校級骨干教師8名。

2、學校基本辦學條件 學校現有校舍建筑面積6258㎡，校園硬板化面積3000余平方米，校園綠化面積為34320平方米，環形跑道400米，教學儀器設備、實驗器材和體、衛、藝器材種類、數量等按文件要求配備能滿足教學需要，圖書、音像資料滿足教學、學習需要。

3、學校管理狀況

學校在圍繞創建一所具有鄉鎮特色的生態書香、充滿內涵發展的辦學目標，不斷加強學校管理，全面貫徹教育方針，依法辦學，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育。學校發展規范，集中體現教師智慧，學校發展規劃階段性目標明確，措施切實，合理可行，學校的整體辦學水平逐年提升，學校的管理機制和效能不斷提高，努力跟隨教育教學改革的時代步伐。

（三）存在的不足

1、教師的專業化水平有待進一步提高，教師隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能積極主動地投入教育教學實踐中。他們的各項工作得到市教育局、社會、家長、學生的肯定和認可。但從教育事業發展的要求來看，教師的教學理念、教學行為等與推行新課程背景下的教育發展目標和任務還存在一定的差距。名師、骨干教師的培養任務艱巨，專業引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學校骨干教師的核心輻射功能仍未充分發揮，部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，還未充分展示應有的風采。

2、教育科研與新課改亟待整合。

我校雖有教科研課題，但因缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面上，且教師的教育科研意識比較淡泊，教育科研的熱情不高，學校科研條件有限。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

3、學校發展特色不夠顯著。

為切實加快學校發展，認真貫徹落實市教育局“一校一規劃，一校一特色”的學校規劃有關文件精神，要努力改變學校辦學特色內容較為單

一、內涵不足、成果不夠突出、特色不夠顯著的現狀，要立足于學校實際，建設文明生態、書香校園，構建以鞏固、發展國學文化為導向的校園文化體系，創設優雅的育人環境，全面推進素質教育，使教育教學管理水平、教育成果達到鄉鎮初級中學一流。

二、學校教育發展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

1、辦學理念 堅持鄧小平理論，三個代表重要思想、科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展。圍繞新課標，深化課改，大膽探索教育改革，注重用現代教育理念，新課改理論，現代教育信息技術武裝教師，促進教師專業化成長，打造一支“學習型、專家型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍。加快學校辦學條件改善，加強校園文化建設，優化教育環境，創建生態、文明、書香校園，平安校園。在和諧、靚麗的校園環境中培養“自主、合作、探究、實踐、創新”一代新人，讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到全面發展。

2、辦學思路

堅持育人為本，德育為先，以德育活動、探究實踐和課堂教學改革為核心，以科研為指導，以培養“五型”教師為抓手，以培養“自主、合作、探究、實踐”一代新人為宗旨，有效開展教育教學實踐活動，強化創新內部管理，全面提高教育教學質量，推進素質教育。

3、辦學目標

（1）推行學校均衡發展，創建一所“文明、靚麗、內涵豐富，創新發展型”鄉鎮特色學校。

（2）打造“五型”專業教師隊伍。

（3）全面提高教育教學質量，培養“自主、合作、探究、實踐、創新”高素質的新人。

（4）創建省級規范化學校。

三、學校教育發展的主要任務

1、樹立“夯實基礎，培養新人”的辦學宗旨。

2、強化學校的“三風”建設。校風：“知書達禮，創新進取”；教風：“務實求實，精業創新”； 學風：“勤學好問，多思樂取”的學風。

3、深化教育教學改革，著力建立以促進教師專業發展、學生健康成長的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。

4、改善辦學條件，促進學校均衡發展，創建省級規范化學校，不斷加強校園文化建設，創建良好育人環境。

（1）校舍、活動場地等規范、安全、滿足學生學習、活動、生活的需要。（2）校園、操場保持整潔，草地花壇優美，校園靚麗、書香，培養學生環保意識。（3）努力建設校園文化。校園文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、學習活動場所等文化建設各具特色，營造育人的環境氛圍。

（4）從道德文化層面規范師生言行，構筑和諧校園人際氛圍，推進文明和進步。倡導：課上無“亂”，課下無“嚷”，考試無“弊”，作業無“抄”，校物無“損”，環境無“臟”，語言無“忌”，舉止無“禁”，講普通話，用規范字，構建校園精神文明。

（5）落實省級規范化學校建設。

5、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

（1）建立一支思想覺悟高，工作作風過硬，遵紀守法，愛崗敬業，愛生如子，樂于奉獻的教師隊伍。

（2）進一步轉變教育觀念、教育思想、教學理念。轉變教師角色、教學行為，建立“關注全體、平等交往、積極互動，共同發展”的教學觀。

（3）加強學校骨干教師工程建設。樹立學校師資品牌效應。加大學校骨干教師與學科帶頭人的培養步伐。五年內，使學校骨干教師，學科帶頭人的比例達到75%—80%。

（4）加強教學與課題的研究，完善教研、科研制度，不斷提高教師的教學研究能力；結合學校的實際，成立課題研究小組。

6、實現高質量的辦學效益，一流的教育教學質量，著力培養“德智雙全、學創懼能、特長突出、身心健康”的一代新人。

（1）培養的學生要具有良好的社會主義核心價值觀和思想道德品質、社會公德，能合作，善合作；意志堅強，毅力持久，身心健康；知書明禮，舉止文雅；有扎實的文化基礎知識，能學習、勤學習、會學習；有強烈的創新意識，勇于實踐創新。說一口流利普通話，寫一手好字、規范字，學會熟練使用計算機，科學素養明顯提高。

（2）社會對學校辦學水平的肯定、認可，對學校的認同感高，社會放心，家長信任，學生信賴。

7、創建學校特色，豐富學校內涵

（1）創建靚麗的校園環境，健康的校園文化，不斷豐富校園文化，使校園文化起到潛移默化的育人作用。

（2）突出以班級為單位，形成長期進行有特色的文體活動，培養音樂、美術、書法見長。

（3）完善書香校園建設。（4）完成創建省級“規范化學校”建設。

四、我校教育發展的保障措施

（一）加強學校德育工作與精神文明建設。

1、加強教育學習活動開展，樹立教書育人、愛崗敬業的奉獻意識。

（1）切實加強教師社會主義核心價值觀學習活動開展，認真組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《海南省教育事業“十二五”規劃》等政策文件、學習《教育法》、《教師法》，進一步提高教師依法執教的意識和能力，切實推進學校均衡發展工作。

（2）切實加強師德師風教育學習活動的開展，提高師德素養。認真組織教師深入學習新修訂《中小學教師職業道德規范》，學習先進教師的先進事跡，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，增強教師職業感、責任感和愛崗敬業、樂于奉獻意識。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德，鑄師魂，樹形象”教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，規范教師行為，充分發揮教師言行為學生的潛移默化的教育作用。

（4）構建學生、家長、學校、社會相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長、學生評學校、評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建依法治校、依法治教的良好氛圍，形成社會、家長、學生、教師共同關注學校發展的局面。

2、加強社會主義核心價值觀教育、思想道德品質教育、養成教育。

（1）認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，通過開展“文明班級”評比、開展藝術活動，學雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的學習、生活行為與語言文明、舉止文雅的習慣。

（2）進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日、紀念日、民族的傳統節日為契機，制定學校德育工作計劃，落實工作制度與要求，有階段地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐活動等，促使學生全面健康成長。

（3）充分發揮團支部組織作用，積極有效地開展“讀書，社會服務，社會實踐”等豐富多彩的教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學生探究與體驗的熱情。

（4）切實加強學生的法制教育，加強學生的交通、防溺水、用電、消防、食品衛生等安全知識教育、學生紀律教育，心理健康教育，根據不同時間段的工作要求，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，增強師生的安全意識，促使他們健康成長。（5）鞏固好家長學校，積極通過家長學校向社會、家長宣傳教育教學工作，取得社會、家長的支持、配合，開展好各項工作，共創學校佳績。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。

五年內，進一步完善學校的基礎設施建設和書香校園建設，營造成“特色獨特、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創設良好的育人環境。

（二）加強師資隊伍建設，實施素質教育，全面提高教育教學質量。

1、進一步轉變教育觀念，改變教學行為。建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學行為，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀，建立“關注每一個學生發展的學生觀”，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。

2、加強骨干教師培養，樹立學校師資品牌。通過傳、幫、帶、結對子、外派聽課，有計劃地選派骨干教育參加培訓學習，承擔課題、課改研究任務等形式，加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，促進骨干教師成長，發揮骨干教師的帶頭示范作用。五年內，培養我校校骨干教師、學科帶頭人不少于20人。

3、加強對教師現代教育技術的培訓。通過不斷的培訓學習，五年內，實現全校教師能熟練應用現代教育信息技術能力，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是進一步完善與落實課題研究，教學研究制度；二是通過開展片區課題研究，校級課題的研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是積極組織青年教師參加課改實驗，培養創新型青年教師。

（三）、深入推進課改，提高教研教學水平

1、繼續加強教師課改的學習培訓，通過聽講座、觀看錄像、光盤培訓、遠程培訓等方式組織教師學習，進行課改研究與實踐，不斷提高教師的課改能力。

2、建立以校本研訓為本的教學研究制度，完善以“理論學習，集體備課，主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養教師科研意識，形成團結協作，資源共享的教研究氛圍，努力創建合作學習型的教師群體。

3、開發校本課程，開設豐富多彩的校本選修課，充分發揮學生的興趣愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到發展。

4、建立旨在促進教師專業成長的考評制度。在充分考慮教師創造性勞動、情感與 工作態度、角色轉變，以及教學思想、方向的同時，將教師的教學研究，教改實驗，課堂教學和校本課程的開發，現代教育水平以及師生關系等引入考評內容，并做到真抓實干，杜絕形式。

（四）加強教學常規管理，努力提高教學質量

繼續加強教育教學管理，提高管理工作水平。一是認真貫徹新課程教學計劃，落實課程安排，完成教學任務；二是繼續完善教師備課、教研、課堂教學、作業批改、學業考核等評價制度的建設；三是加強課堂主渠道的管理，規范課堂教學；四是加強對常規檢查，重在過程的監督，落實教學常規工作。

（五）繼續完善學校基礎設施建設，提高學校整體辦學水平

1、我校目前基礎設施與省級規范化學校的標準要求尚有差距，圖書閱覽室面積，實驗室面積滿足不了學生學習的需要，音、體、信息技術、校園網絡等教學設施、設備、儀器不足，達不到規定標準要求。五年內，學校通過多渠道、分階段改善辦學條件，完善硬件建設。

2、加強學校綠化建設，創設文明生態、靚麗、舒適、書香的校園環境。

3、加快學校運動場的整治，建設規范、標準化的400米環形跑道運動場。

4、校內教師宿舍陳舊，教師的生活環境不理想，五年內，學校將建設教師周轉房20套，解決教師的住宿條件。

5、逐年完善各年級的多媒體設備，配備“班班通”，建設多媒體教室、計算機教室各一間。

6、加快校園硬化建設，滿足、方便廣大師生的學習、工作、生活需要，五年內，完成硬板化道路建設4000余平方米。

（六）不斷改善教師的生活與福利待遇，盡可能地為教師的學習、工作、生活、娛樂提供物質與經費保障，積極開展各項有益的文娛活動。在政策與經費的許可情況下，繼續組織教師外出參觀與學習，開闊視野，增長見識。

（七）創建特色，發展內涵

1、創建良好的校園文化特色。建立以鄉土文化、國學文化、傳統文化、班級文化、藝術文化、人文文化相融合、濃厚的校園文化氛圍，發揮校園文化潛移默化的育人作用，培養全面發展的新一代人。

2、完善、充實學校教育教學基地建設（圖書閱覽室、實驗室、勞動生產實踐基地、7 綠化基地等），整體提高辦學水平。

3、鞏固、發展書香校園建設。

（八）創建“平安校園”，維護校園穩定

1、成立“平安校園”機構，加強創建“平安校園”工作領導。

2、加強學校安全制度的建設與實施，加強校門口管理，學校治安隊要加強校園治安的巡查，落實節假日的值班制度，組織好校園設施與周邊環境的檢查，及時消除隱患。

（九）堅持全面發展，全面提高質量。堅持學生的全面發展的原則，全面實施素質教育，努力提高學生的綜合素質，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，努力提高教育教學質量。

第二篇：中學五年發展規劃

五年發展規劃 定南中學

一、學校簡介

定南中學坐落于定安縣南部南麗湖畔，距海口市僅45公里，離東線高速公路入口14公里，地處要塞，交通便利，是南端交通樞紐。定南中學現有面積185畝，科學規劃四個區：教學區、生活區、運動區和勞技實驗區。

定南中學創辦于1948年，是定安縣一所歷史悠久規模較大的中學。1950年定南中學合并到定安中學，暫停招生。1956年恢復招生，更名為“龍門中學”。1986年8月回復更名為“定南中學”。1994年停招高中班。同期與海南省電大合辦電大旅游中專班至1998年，學生人數達到800多人。

二、課改背景

定南中學位于龍門墟上，位置處于南段交通紐帶中樞。全鎮人口2.4萬，全鎮面積103萬平方米。

1.龍門鎮屬于南端經濟發展地區，經濟作物以胡椒、橡膠、擯榔等為主。90年

代人均年收入2513元，現年均人收入5443元。近幾年來，全鎮整體經濟快速發展。

2.隨著經濟的發展，人民群眾對教育的期待日益增強，對教育極其關心支持，成立了教育未來會。校慶籌委會，每年設立賢教獎學基金。這說明了鎮委鎮政府、龍門鄉親父老對教育極為關注，對子女教育極為重視，對定南中學教育教學極為關心支持。

3.校園建設布局合理、各區分明，綠化美化達到花園式校園。學校生活建筑面

積4258平方米，教學用房2803平方米。科教樓（現代化生物、化學、物理實驗室，多媒體教室，電腦室）配備設置俱全，現建新教學樓3層18間，辦公室、集體備課室、閱覽室、美術室、音樂室等布置合理。努力爭取新教學大樓教室安裝現代化教學設備。4.取得的成績。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了遠程教育工程項目建設和“啟明星計算機教室”的安裝工程，設備完善。2008年4月被評為海南省安全文明生態示范學校，5月被評為海南省綠色學校稱號。2009年8月被評為定安縣中小學縣級規范化學校。11月被評為定安縣義務教育階段規范化學校，12月被評為海南省農村中小學現代化遠程教育應用優秀學校、海南省現代化教育技術實驗優秀學校和定安縣定南中學家長學校先進單位。2011年8月，被評為全國青少年讀書征文“示范學校”。

5.制約學校發展的主要因素 定南中學具有豐富的文化底蘊，原來還開設高中部和中專部，近1000學生。而現在僅有9個初中班，學生近400人。學校各項硬件建設、配置不斷完善。可是生源越來越少，教學質量越來越差。近幾年來學校教育教學質量在全縣排名中都是倒數位置。其實制約學校教育教學質量的主要因素在于課堂教學和學校管理。針對現狀，學校特制定定南中學五年發展規劃。

三、指導思想

教育是一項具有長期性、復雜性的系統工程，所以提高教育教學質量要符合教育發展規律和原則，不能急于求成，更忌急功近利。經濟的迅猛發展，知識的爆炸性增長對學校提出了更高要求，對教師提出更加嚴格的要求。傳統式教學方法造成更多的厭學學生，造成更多的問題學生，培養的人才與社會要求存在較大差距。新《義務教育法》的方針和目標：全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，關系到培養什么人，怎樣培養人的大問題。注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。按新《義務教育法》的目標，學校按實際情況規劃五年發展。一年抓德育工作，一年抓課改，以課改激活教研，以教研提高教學質量為五年規劃工作的重中之重。

四、課改組織機構

為確保課改工作按時按質按量實施，學校特成立課改小組機構： 組長：鄒雄功

副組長：王岸副校長，韋經淦教導主任

組員：杜華榮、張昌躍、周菊榮、符谷緯、程燦吉。

五、實施計劃(一)德育處的建設

2011年9月至10月特色辦學的創設，派德育小組到海南省陵水思源學校跟班學習，學習思源學校的德育工作。

2011年10月至12月，德育處成立學校學生會，學生會設衛生部、自律部、宣傳部、學習部和科學實踐部。其中自律部是德育處學生會的核心。

學生會衛生部：2011年10月至2012年6月，達到全面負責管理學校衛生清潔，全體師生衛生習慣的養成。

自律部：要達到學生管理學生學生教育學生的思想工作，達到自律的養成。宣傳部：不但要做好校園的文化宣傳，還要在2012年12月前在社區進行宣傳。2013年6月前設置定南中學網頁，人人網絡進行宣傳教育工作。2013年12月前在電視等新聞媒體中宣傳。

學習部：2012年9月，組織培訓學生課改工作及負責學風建設。2012年12月學風的養成。

科學實踐部：2011年12月前成立家電維修實驗小組、種植、喂養小組。2012年10月成立校本教材課題研討。2013年3月申請課題研究。2012年9月，開展課堂教學改革。2014年9月至2015年7月成立課堂教學改成實驗班，總結分析研究課改的成果。

（二）教師隊伍的建設

學校的發展，教師隊伍是關鍵。當前教師隊伍素質受到經濟社會發展的影響，缺少愛崗敬業精神和奉獻精神。

1.師德培訓。2011年9月至2012年9月，對教師隊伍進行師德師風學習

和課堂教學改革培訓。為2012年9月推行課堂教學改革打好堅實基礎。用“請進來”和“走出去”的形式進行培訓。2.學案設計、編寫及應用。2011年10月至12月中旬，對教師進行學案的設計、編寫及應用的培訓。2011年12月至2012年4月，組織教師編寫2013年第一學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年4月至7月，組織教師編寫2013年第二學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年9月至2013年1月，組織教師編寫九年級統考科目的學案。2012年4月至7月，組織教師培訓學習學案與課改相結合。3．課堂教學模式改變的培訓學習2011年10月至12月，課改小組到海口二中、九中等課改學校培訓學習課堂教學模式。

2012年3月，課改小組到課改基地杜郎口中學跟班學習課堂教學模式。2012年4月至7月，學案與教學模式相結合，產生新的符合學校實際的、可行性教學模式。

2012年9月，開展定南中學科目課堂教學改革。

2014年9月，成立課改實驗小組，總結實驗課改成果。4.名師的培養

2011年9月至2012年9月，學校工作重點在于教師培訓。

2011年9月至2016年9月，以特色辦學和課堂教學改革工作鑄名師、樹名校。

第三篇：學校五年發展規劃

XX鎮中心小學五年發展規劃

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人類發展的根本途徑，優先發展教育對 “中國特色社會主義”建設具有重要意義。現在正是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發展觀、全面推進教育現代化、進一步提升我校教育改革與發展水平、辦好人民滿意教育，現結合學校實際，制定五年發展規劃。

一、總體目標

以爭創省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的知名農村小學。

二、總體規劃：

1、辦學思想：依法施教，加強學校管理，強化教師職業道德教育，全面實施教師專業化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創新，創出學校的辦學特色。

2、辦學條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業化培訓工程，為實現“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創造條件。

3、管理水平：加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即 領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好；教師“業務精、素質高、能敬業”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發揮中心小學的龍頭作用，以“校內教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。

三、具體工作目標

（一）、辦學規模

學校五年內在保持原有規模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標準化建設先進學校”，抓住爭創“省級標準化先進學校”建設的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規模更上一層樓，讓更多的學生享受優質教育資源。

在提高辦學規模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年內，使青原中心小學在辦學規模與辦學質量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學中上游水準。

（二）、學生培養

學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養出優秀的、適合社會需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學工作中，要大力開展素質教育、創新教育與德育養成教育，以提高學生綜合素質、培養學生創新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發展的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內，力爭使學生達到如下要求：

1、具有良好的學習品質——有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續的發展潛質——在夯實基礎知識、素質全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

3、具有優秀的道德修養——在為師之范的教育陶冶下，展現出新時代學生應有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創新。

（三）、教師隊伍建設

教師工作性質的特殊性決定了教師職業道德的示范性和傳播性是其他職業所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業務素質的優劣，直接關系到“教風、學風、校風、教學質量”的好壞，關系到學校的生存和發展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發展的首要位置。未來五年內，我校努力做到：

1、師德師風建設方面

①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發揚敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區、家長、學生五位一體的監督網絡。

③、全面落實全員德育模式，人人發揚講文明的新風尚，推進學校 文明建設。

④、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

2、師能建設方面

①要有較強的課堂教學創新能力。教師要徹底改變傳統的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

②要具有課程開發能力。要求教師有能對教材進行二次開發的能力，能積極參與到校本課程的開發當中，要從原來的“消極接受者”轉變為“課程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現代信息技術的開發和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

④要具有教學反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學生狀態，調整教學策略，了解學習、教學、課程和評價的動態過程，提高教學效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強的科研能力。既是課程的執行者，又是課程的開發者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態度，創建使學生感到有人理解、有人 關心的環境，從而促使學生配合教師參與新課程改革的各項活動。

（四）教學管理

1、積極開發校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進教學方法，充分利用現代教學手段，提升教師授課水平，創設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創新發展”的教學氛圍。

3、改進評價體系：關注教師及學生的全面發展。

4、教科研工作：高水平地完成市級研究課題，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質量達到區先進水平。

（五）、校園建設

（1）整體規劃校園建設，完成校園環境整體布局建設。

（2）加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態和靜態校園文化建設，進一步提升校園文化內涵。

（3）倡導“環保、綠色”理念，創建花園式校園。

四、主要規劃舉措

圍繞“五年規劃”的總體目標，在今后五年時間內將全力實施以下措施：

1、精神引領

傳承和弘揚傳統文化，把“愛我家鄉”、“《新三字經》”、“《弟子規》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力打造青原中心小學精神，豐富校園文化的內涵。讓優秀傳統文化在全體教職工當中形成共識，潛在地 規范人的行為，真正起到引領作用。

2、環境建設

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內容，以《弟子規》、《論語》中的民族傳統美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環境。

（2）重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環境和活動空間。

（3）完成校園廣播系統的建設工程。

（4）進一步完善校園資源庫，實現教育管理信息化，切實提高工作效率，倡導綠色生活，構建文明和諧校園。

3、教育創新

（1）實現儒家傳統美德教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行為。

（2）樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準與教學常規，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。

（3）積極、穩妥地推進教育評價的改革，積極實施發展性督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。

（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現科研與教研的有機整合，突出教育科研對教 學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態化。

（5）把“校本建設”作為學校發展的重要支點，以校本課程的開發為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”，構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發展的快車道。

（6）進一步加強班主任、輔導員工作創新和班主任、輔導員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，促使班主任、輔導員工作向專業化發展。

4、活動推進

搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養成。圍繞《論語》、《弟子規》誦讀教育，以行為習慣的養成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。

（2）主題活動體驗。開展“校園藝術節”、“書法繪畫比賽”、“古詩文誦讀默寫大賽”和“運動會”等活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發現自我，展現自我，培養自我。

（3）校本活動創特色。以中華經典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規、三字經、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語勵志崇文尚德）的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質。

（4）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長 生的針對性培養，打造一批專長突出的學生。

5、管理優化

（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機構和崗位，提高學校中層部門的執行力，打造一支真誠溝通、團結協作、精益求精的管理隊伍。

（3）擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調自主與創造特色相結合，為學校發展注入動力。

（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發揮教職工的積極性、主動性和創造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

（5）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優秀骨干教師選拔培養工程，實施骨干教師動態管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。

6、科學教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機制，強化教師科研素質培訓，形成一支有理論水平、實踐經驗、科研能力的研究隊伍。

②深化課程改革，完成市級數學課題的結題工作，爭取再申請1——2項市級課題，探討適應素質教育的教師教學和學生學習方式，在教育教學評價、校本課程開發等方面取得突破性進展，形成新課程理念下科學 有效的課堂教學模式，教育、教學、教師、學生評價體系，開發出一批有地方特色，體現學校辦學特色、學生全面發展的地方和校本課程。

③繼續扎實深入開展創新教育、研究性學習、遠程教育應用模式研究，鞏固、提高、推廣已經取得的成果，整合、總結、深化獲得科學化、系統化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實開展校本研究，指導學校結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校管理、教學改革和教師專業發展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業，為了美好的愿景，全體青原中心小學人將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創新的未來。

第四篇：學校五年發展規劃

某某學校五年發展規劃

（2015.9-2020.8）

（某某學校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發展，發展決定生存”，這是學校領導始終堅定的信條。為此，學校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業成長，以質立校”的學校發展觀念；樹立“先成人后成才，重個性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進步一點點”的校訓；今年學校改制為“九年一貫制學校”，學校僅僅抓住這一發展機遇，扎實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益；努力建設“標準＋創新”的高素質教師隊伍，培養“合格＋特長”的全面發展學生，實現校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化。力爭用三年時間創建“特色學校”，用五年左右時間躋身市級“品牌學校”。

一、學校概況

某某學校始建于1984年，從前教學設施簡陋，教學環境較差，承各級領導悉心關懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業區新學校；同年9月原中小學全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學校。目前學校有29個教學班，80名教師，1200余名在校生。學校雖幾經變遷，但多年形成的那種“好學、善思、勤奮、進取”的優良傳統卻代代相承，永不失傳。

某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業區黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1.學校有一套較為完善的管理制度。各項制度完備科學，有力地促進了學校內涵的不斷發展。

2.有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協力，優勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發展學校的光榮傳統，敬業奉獻、勤奮踏實、立足現狀、發奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業精神和富有競爭機制的教師隊伍。

3.辦學聲譽很高。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。

4.辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1.學科發展不平衡，制約了學校更好的發展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。

2.因老教師較多，傳統教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

3.獎勵力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

三、指導思想和主要目標

（一）辦學思想

全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現代化建設事業培養學有專長、人格健全、求實創新、和諧發展的學生，造就基礎扎實、敬業愛生、開拓進取、和諧發展的教師，建設管理規范、特色鮮明、和諧發展的學校。

（二）主要目標

（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規范、特色鮮明、質量可靠”的學校。

（2）學生培養目標：形成培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創造力得到開發。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。

（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優秀、業務精良、開拓創新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創一流。培養

一批學科帶頭人、優秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環境和教學設施建設。按照教育現代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學校發展規劃

（一）某某學校核心文化理念

1、辦學理念：用未來思考今天

2、辦學愿景：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。

3、校訓：每天進步一點點

4、校風：愛

5、教風：實

6、學風：勤

7、校徽：高鐵雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業,是我莊嚴的承諾！

9、學生誓詞 ：

我是學生——

我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學校人——

我愛我的學校、老師和同學；

我要成人成才，將來回報家鄉和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！

我是世界人——

我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節約資源、愛護環境，保護好我們美好的地球家園！

（二）辦學規模

小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規模。

（三）辦學特色

1.未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

2.成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

3.結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

（四）隊伍建設

1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質量

堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發展，在不加重學生過重課業負擔的條件下，教育教學成績優異；嚴格執行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽優良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學科研

堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，繼續以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現名師著名校，深化“美麗校園”建設。

1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3.成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

（七）學生個性發展。

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1.實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發揮團總支、學生會、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

5.開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

6.舉辦“體育節”“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

（八）學校信息化

完善學校校園網絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網絡環境下學習和工作，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。

（九）后勤服務

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規范化建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，為學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規劃實施領導小組

為了保障學校五年規劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規劃實施領導小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創新工程

用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。

（三）隊伍優化工程

加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業化、專業化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發展規劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。

（四）質量提升工程

以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協同用力，大力構建“協同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。

未來的五年是我們某某學校發展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續發揚學校的優良傳統，進一步發揚巧干精神，齊心協力、克服困難、立足本職、勇于創新、追求實效，爭取實現某某學校的跨越式發展和第一個五年發展目標的順利實現。

某某學校 2016年2月

第五篇：學校五年發展規劃

堿泉小學五年發展規劃

隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續健康發展，特制定我校五年發展規劃。

一、學校基本概況

堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。

學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實現了優質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學校現有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。

學校現有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個 班，54人；幼兒班2個，28人）。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題

1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業教師。

3．教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。

4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。

5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日 常行為規范、養成教育，有待加強。

三、辦學理念與目標

（一）學校“三風”： 校風：嚴謹求實 團結進取 教風：敬業愛生 樂教奉獻 學風：勤學多思 博取虛心

（二）辦學理念：以人為本，求實創新

（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。

（四）辦學思路：依法治校、科研興校、質量立校。(五）辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經典國學誦讀特色

（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。

（八）辦學目標：打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。

四、學校五年發展具體目標

（一）總目標

圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特 色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。

（二）具體目標

1．學校基本建設和校園文化建設目標：

加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。

進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。

2．師資隊伍建設目標

加強培訓學習和師德教育、業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

3.學生發展目標

堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取” 的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。

4．德育工作目標

加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網絡化：努力構建學校、家庭和社會協同教育的育人網絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。

5．教學工作目標

繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等 方面實現新的突破，全面提高教學質量。

五、主要措施：

（一）加強制度建設，完善管理機制

1．根據教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強對年輕人、骨干教師的培養，加強學校活力。3．構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4．進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

5．通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優化教師隊伍

1．加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。

2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節匯報課。

3．推進“名師工程”。積極創造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功 的教育教學方法上教育信息網。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。

4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效

1．以教學常規的養成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生、文明習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。

2．繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。

3．繼續探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決 學生學習、生活等心理問題。

（四）培養骨干教師，強化科研立校

1．建立科研小組，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學校科研隊伍。

2．建立健全學校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學質量

1．強化教學管理。嚴格執行《課堂常規管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規檢查，教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。

2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。

3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面個性發展。

4．建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創平安校園

1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預 案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。

3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。

4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處臵、上報。

5．加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

六、學校發展的保障體系

1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。

3．制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。

5．經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

6．隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，必將開創堿泉小學教育事業的新輝煌。