第一篇：英才學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

英才學(xué)校 五年發(fā)展規(guī)劃

(2013—2018)英才學(xué)校2013—2018五年發(fā)展規(guī)劃

(辦學(xué)理念：為了提升每一位學(xué)生的終身競(jìng)爭(zhēng)力而努力)學(xué)校的發(fā)展思路：規(guī)范有序 鞏固發(fā)展 形成特色 規(guī)模發(fā)展 品牌加盟

? 第一年規(guī)范有序：規(guī)范辦學(xué)、探索模式、完善制度

? 第二年鞏固發(fā)展：持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展

? 第三年形成特色：鞏固成績(jī)、打造項(xiàng)目、形成特色

? 第四年規(guī)模發(fā)展：挖掘內(nèi)核、點(diǎn)燃動(dòng)力、規(guī)模發(fā)展

? 第五年品牌加盟：凸顯成績(jī)、營(yíng)銷口碑、品牌加盟

辦學(xué)的工作思路：平民教育+貴族教育，抓兩手，兩手都要硬。

（平民教育走國(guó)內(nèi)升學(xué)路線，貴族教育走國(guó)際升學(xué)路線。）

一、學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的診斷分析

（一）學(xué)校概況

英才學(xué)校是建于 年 月的涵蓋小學(xué)、初中、高中的全日制學(xué)校，目前有中小學(xué) 個(gè)班級(jí) 余名學(xué)生，學(xué)校在，共占地近畝。經(jīng)多年辦學(xué)，學(xué)校已成為太原市教育特色示范校等。

（二）現(xiàn)狀分析

1、主要優(yōu)勢(shì)

（1）長(zhǎng)期來(lái)學(xué)校已形成“英才辦學(xué)的良好傳統(tǒng)”： 英才學(xué)生校服、書包獨(dú)特妥貼的設(shè)計(jì)使學(xué)生上下學(xué)時(shí)在太原市各條道路上形成一道亮麗的風(fēng)景線；英才學(xué)校有序的德育工作系列對(duì)學(xué)生的健康高雅、誠(chéng)信感恩、文明禮貌、尊師守紀(jì)等行為規(guī)范的影響已為社會(huì)所稱頌和首肯；

（2）英才學(xué)校上乘的教學(xué)質(zhì)量已被學(xué)生、家長(zhǎng)引以為自豪的，多年來(lái)教學(xué)質(zhì)量始終在太原市名列前茅，被教育局評(píng)為教育質(zhì)量信得過(guò)學(xué)校。

（3）學(xué)校已從理念和具體活動(dòng)上初步形成提升學(xué)生素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和系列設(shè)計(jì)：定期開展素質(zhì)教育活動(dòng)；重視學(xué)生在校一日活動(dòng)中的獲取和效果，在策略上采取小課堂和大課堂相結(jié)合；走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合；拓展型課程與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合；尋求資源和廣泛協(xié)作相結(jié)合。

（4）學(xué)校已在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)特色；

（5）英才學(xué)校已建立一個(gè)圍繞民校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 實(shí)踐能力方面的、統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的總課題；學(xué)校重視追蹤研究學(xué)生成長(zhǎng)與參與各類活動(dòng)及參與率間的相關(guān)聯(lián)系，研究學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

2、存在不足

（1）教師對(duì)新時(shí)期教育課改的精神不管在理念上的認(rèn)識(shí)還是專業(yè)技術(shù)水平，尚需進(jìn)一步提高。

（2）學(xué)校設(shè)備設(shè)施還需改進(jìn)，但教師對(duì)如何利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施的意識(shí)和能力要提高。

近年來(lái)，公立學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施得到全面更新和提升，完全滿足課改要求。相比之下民辦英才學(xué)校在課改理念之下所需的教學(xué)設(shè)備設(shè)施尚有欠缺，特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室有待擴(kuò)容和改造。

（3）青年教師的培養(yǎng)力度、培養(yǎng)方式及教師的事業(yè)心、穩(wěn)定性亟待提高。

學(xué)校在對(duì)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃系統(tǒng)性的缺乏和培養(yǎng)形式上的單一，青年教師的成長(zhǎng)性較之公立學(xué)校有較大差距，使青年教師猶如井底之蛙，信息比較閉塞，創(chuàng)新潛能得不到有效發(fā)展。由于綜合因素所至，民校發(fā)展遇到了瓶頸口，教師的發(fā)展政策受到阻礙，造成教師的不穩(wěn)定性提增，同時(shí)影響到教師的事業(yè)心。特別是青年教師的來(lái)源是多途徑的，他們?cè)诰幹茊栴}、職稱評(píng)定、待遇問題、綜合保險(xiǎn)、年金制等總多政策上遭遇困惑，客觀上造成了他們?cè)诿裥９ぷ鞯姆€(wěn)定性和事業(yè)心。

（4）學(xué)校的運(yùn)行制度尚需完備。

近年來(lái)學(xué)校已整理完善了學(xué)校的部分規(guī)章制度，但離完整的民 校辦學(xué)規(guī)章制度尚需進(jìn)一步努力，特別是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的運(yùn)行和嚴(yán)格執(zhí)行還不到位，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)也有待提高，并且要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度。

（5）學(xué)校校舍尚小，在如何利用社會(huì)資源上還須進(jìn)一步挖掘潛力。如何利用學(xué)校周邊社會(huì)資源，學(xué)校已有了起步和實(shí)效，但畢竟學(xué)校市區(qū)校舍規(guī)模尚小，如何讓每個(gè)學(xué)生都能按照課改精神和學(xué)校的辦學(xué)理念多參與各類活動(dòng)，得到全面發(fā)展，尚需學(xué)校進(jìn)一步開發(fā)社會(huì)資源和途徑，諸如開發(fā)更多的活動(dòng)場(chǎng)館、社區(qū)志愿者活動(dòng)項(xiàng)目和地點(diǎn)、敬老愛老項(xiàng)目活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂及到家長(zhǎng)單位活動(dòng)、設(shè)計(jì)課題及主動(dòng)尋找資源完成課題等。

二、辦學(xué)思路

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想

遵循鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育；遵循教育局現(xiàn)階段提出的建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以及終身教育實(shí)踐區(qū)的目標(biāo)，借鑒國(guó)際民校的辦學(xué)的模式和辦學(xué)方式，以學(xué)生的發(fā)展為本，構(gòu)建并實(shí)施適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。為學(xué)生日后具備報(bào)效祖國(guó)、駕馭人生之能耐打下扎實(shí)基礎(chǔ)，成為健康、高雅、誠(chéng)信、感恩的社會(huì)有用之才。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生缺乏個(gè)性和創(chuàng)新實(shí)踐能力的現(xiàn)象，英才堅(jiān)持以學(xué)生 發(fā)展為本，確立以德立校、特色辦學(xué)、質(zhì)量樹校的辦學(xué)方針，促進(jìn)學(xué)生學(xué)力品德雙發(fā)展。聚精會(huì)神提升辦學(xué)水平，努力把英才辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可高水平的民辦學(xué)校。

學(xué)生喜歡的學(xué)校：學(xué)生普遍認(rèn)為在英才能獲取所需知識(shí)和技能，能力和性格得到培養(yǎng)，智力和個(gè)性得到發(fā)展，視野得到拓寬，情感得到提升；學(xué)生普遍認(rèn)為老師是我喜歡的師長(zhǎng)；學(xué)生普遍認(rèn)同校園環(huán)境和氛圍。

家長(zhǎng)滿意的學(xué)校：大部分家長(zhǎng)在今后三年中證實(shí)了選擇孩子就讀英才的理由。

社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校：搭建了與社區(qū)互動(dòng)共建的平臺(tái)，是社會(huì)擇校首選和推薦的學(xué)校。

高水平的民辦學(xué)校：學(xué)校得到持續(xù)、內(nèi)涵、特色發(fā)展，學(xué)校有高水平的活動(dòng)項(xiàng)目，形成學(xué)校辦學(xué)特色，在全市和本省有較高的知名度。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特質(zhì)和發(fā)展的潛能，每個(gè)學(xué)生都有條件在超越自我的基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步。因此，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，更是要面對(duì)與自己的挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、接納自己、相信自己、發(fā)展自己，當(dāng)自己人生的主人。在自我發(fā)展中，通過(guò)與他人相互合作的學(xué)習(xí)模式，成為“能駕馭自己的人”。

為此，英才要培養(yǎng)學(xué)生日后具備報(bào)效祖國(guó)、駕馭人生之能耐，成為健康、高雅、誠(chéng)信、感恩的社會(huì)有用之才。

駕馭人生之能耐：人的終身發(fā)展最終要落實(shí)到“主動(dòng)”兩字，要培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)會(huì)直面人生，為生命質(zhì)量的提高而主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

健康：善于運(yùn)動(dòng)、體格健美、心胸開闊、團(tuán)結(jié)協(xié)作。高雅：舉止大方、儀態(tài)端莊、氣質(zhì)典雅、品格高尚。誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)懇樸實(shí)、善待同伴、格守信用。感恩：關(guān)愛他人、銘記恩典、滴水之恩、涌泉相報(bào)。

三、內(nèi)容、任務(wù)和措施

（一）德育工作

1、指導(dǎo)思想：

學(xué)校德育工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把培養(yǎng)學(xué)生確立具備駕馭人生之能耐的理念、形成健全人格作為德育工作的重要任務(wù)，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，形成具有英才特色的學(xué)校德育，引領(lǐng)學(xué)生從品德、身心、學(xué)識(shí)等方面全面提高自身的規(guī)范和素養(yǎng)。

2、基本思路：

（1）培育學(xué)生確立具備駕馭人生之能耐的理念。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、接納自己、肯定自己、相信自己、發(fā)展自己、駕馭自己，當(dāng)自己人生的主人。在自我發(fā)展中，通過(guò)與別人相互合作的學(xué)習(xí)模式，具備能“駕馭自己人生”的素質(zhì)。并需通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的齊抓共育來(lái)確立這個(gè)理念。

（2）貫穿學(xué)科教育的全過(guò)程，發(fā)揮課堂教學(xué)思想道德建設(shè)主渠 道作用。

在課堂教學(xué)中注重愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德、人格修養(yǎng)、公民意識(shí)等課堂教學(xué)的第三個(gè)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀的挖掘，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、改變教學(xué)方法，提高學(xué)科教學(xué)中的德育實(shí)效性，使課堂教學(xué)成為學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身思想道德素養(yǎng)的體驗(yàn)、感悟和踐行的過(guò)程。

（3）讓學(xué)生大面積全方位地多參加各類活動(dòng)，把德育過(guò)程還給學(xué)生。

學(xué)校要搭建形式多樣的德育活動(dòng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與各類活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在活動(dòng)體驗(yàn)中感悟人生道德規(guī)范、愛心感恩、高雅誠(chéng)信的不可或缺性，把德育過(guò)程還給學(xué)生。學(xué)校對(duì)各類活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)要更清晰，每學(xué)年確立德育工作主題，搭建各類學(xué)生德育活動(dòng)的方案要做得具體細(xì)膩，要記錄每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的情況、痕跡和評(píng)價(jià)并予以追蹤，要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要研究學(xué)生成長(zhǎng)與參與各類活動(dòng)及參與率間的相關(guān)聯(lián)系，提高學(xué)生自身德育水平實(shí)效性，并踐行于日后的日常行為中去。

（4）加強(qiáng)以班主任為核心的德育隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)良的師德風(fēng)范。

強(qiáng)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)以班主任為核心的德育隊(duì)伍建設(shè)，傳承“英才辦學(xué)基礎(chǔ)文化”的精華，同心同德、共謀發(fā)展，形成“全員德育”的共識(shí)和“聚焦課堂”、“齊抓共管”的合力，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以德育工作者自身良好的風(fēng)范為學(xué)生的楷模，提高 德育的實(shí)效性。

3、具體措施：

（1）學(xué)校制訂三年德育工作規(guī)劃，組織以班主任隊(duì)伍為核心的德育工作隊(duì)伍全面認(rèn)識(shí)和踐行學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)和滲透嘉德勒的“多元智能”的相關(guān)理論，樹立新型的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。組建一支目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、育人能力強(qiáng)的學(xué)校德育管理隊(duì)伍。

（2）加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本項(xiàng)目，在各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中，明確學(xué)生參與要求、進(jìn)取自律的具體要求，開展學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與力與學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的研究。

（3）開展對(duì)學(xué)生心理教育的整體設(shè)計(jì)，在拓展型課程中開設(shè)學(xué)生心理學(xué)課程，完善學(xué)校對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的管理，建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案和學(xué)生心理健康卡，建設(shè)學(xué)校“心靈園地”心理網(wǎng)站。

（4）創(chuàng)新學(xué)校德育課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的使用，各科教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)除反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)外，要著重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各智能特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。把學(xué)生的智能特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展作為“英才之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

（5）營(yíng)造學(xué)校、班級(jí)德育的氛圍，全校進(jìn)行“溫馨教室、和諧校園”的創(chuàng)建工作，建立英才班級(jí)文化，在硬環(huán)境優(yōu)良的前提下，制定班徽和班風(fēng)口號(hào)，營(yíng)造良好的班集體氛圍。

（6）建立德育工作研究課題，第一階段建立十個(gè)德育課題，并 進(jìn)行評(píng)審和立項(xiàng)。初步建立向科研要德育質(zhì)量、營(yíng)造研究德育針對(duì)性實(shí)效性的良好氛圍。

（二）課程和課堂教學(xué)改革

1、指導(dǎo)思想：中國(guó)基礎(chǔ)教育已處于內(nèi)涵發(fā)展階段，改革進(jìn)入教育的核心領(lǐng)域。教育內(nèi)涵發(fā)展是相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展，相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展，相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。而學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本在于學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，而學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)是課程和課堂教學(xué)改革。

2、基本思路

（1）提升包括學(xué)校課程計(jì)劃編制能力、學(xué)科建設(shè)能力、課程評(píng)價(jià)能力和課程管理能力在內(nèi)的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。校領(lǐng)導(dǎo)層要具備在對(duì)課程實(shí)施管理的過(guò)程中帶動(dòng)和影響教師對(duì)課程認(rèn)識(shí)和執(zhí)行的能力，并貫穿于設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評(píng)價(jià)的全過(guò)程。校領(lǐng)導(dǎo)層要具備對(duì)課程準(zhǔn)確的理解力，課程資源的開發(fā)力，實(shí)施課程的規(guī)劃力和課程文化的構(gòu)建力。

（2）教師要把握專業(yè)發(fā)展的方向。要切實(shí)提升教師對(duì)課改精神和課程理念的認(rèn)識(shí)，切實(shí)解決教師專業(yè)發(fā)展理論與教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展實(shí)踐脫節(jié)的瓶頸，要研究教師“知識(shí)” 的獲得與“能力生成”的工作經(jīng)驗(yàn)路徑。要提升教師僅關(guān)注客觀知識(shí)轉(zhuǎn)向重視本人的實(shí)踐智慧；要提升教師從關(guān)注純粹理性到本人的情感維度；

（3）要深化教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，探索新課程課堂教學(xué)策略和模式；研究學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，探索學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極心的途徑和方 式；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、問題意識(shí)、探究意識(shí)，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維；著重開展學(xué)生作業(yè)與命題的規(guī)范研究，從學(xué)生的學(xué)反思教師的教。

（4）嚴(yán)格控制基礎(chǔ)型課程總量的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)適合英才實(shí)際的小初稿系統(tǒng)教學(xué)的課程框架，研究在基礎(chǔ)型課程中的有效教學(xué)；開發(fā)和逐步完善學(xué)校學(xué)科拓展型課程，進(jìn)而開設(shè)英才特色的拓展型課程；建立適宜小初稿系統(tǒng)教學(xué)的探究型課程，有計(jì)劃地開發(fā)校本課程，積累一批適應(yīng)民校學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色課程。

3、具體措施

（1）推進(jìn)課程建設(shè)，建立有效框架。嚴(yán)格執(zhí)行教委頒發(fā)的課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)教育行政部門下達(dá)的文件，建立符合課改標(biāo)準(zhǔn)和有英才特色的課程框架，將促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的拓展型課程和教師指導(dǎo)下學(xué)生選擇的探究型課程有序而有效地結(jié)合起來(lái)。

（2）著力課堂教學(xué)，提高課堂效率。教師的三個(gè)維度的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施要著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師多用激勵(lì)性語(yǔ)言，提高課堂教學(xué)效能，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）逐步完善教學(xué)管理機(jī)制與學(xué)生評(píng)價(jià)體系。從“教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)”著手，對(duì)各學(xué)科進(jìn)行過(guò)程性管理與發(fā)展性評(píng)價(jià)。著手對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，正確看待學(xué)生的差異性，嘗試“試后100分”的評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生獲得成功感，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（4）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師要將注意力由關(guān)注“問題”轉(zhuǎn)向關(guān)注“解決問題的能力”，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、用不同的方法對(duì)教育內(nèi)容的質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（5）各教研組要建立教學(xué)科研課題，向教科研要質(zhì)量，第一階段要建立十個(gè)課題并通過(guò)評(píng)審和立項(xiàng)。著重要研究切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，要設(shè)計(jì)布置分層作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，要設(shè)計(jì)各科學(xué)生作業(yè)的規(guī)范格式，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教學(xué)效果。

（6）建立和規(guī)范學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)課程和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，豐富學(xué)校特色課程。在學(xué)校已有的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理，提高學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)與量，把基礎(chǔ)型課程中的藝體課與階段性的學(xué)生藝體活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的參與力。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、指導(dǎo)思想：教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和辦學(xué)的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和保障。依據(jù)國(guó)家頒布的《教師法》、《中小學(xué)教師師德條例》等法規(guī)，努力把英才教師隊(duì)伍建設(shè)成師德高尚、具有現(xiàn)代教育觀念、業(yè)務(wù)精湛、既有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力、又有改革創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的隊(duì)伍。

2、基本思路：

（1）當(dāng)前需要大大提高教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí) 施課改的積極性和主動(dòng)性，提高適應(yīng)新課程改革所需要的專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)讓教師感悟新課程理念對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。更重要的是以學(xué)校課程計(jì)劃來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。

英才學(xué)校本學(xué)期通過(guò)培訓(xùn)提高教師的認(rèn)識(shí)外，嚴(yán)格執(zhí)行上述的課程計(jì)劃，并讓每個(gè)教師在學(xué)校的各類課程和活動(dòng)中承擔(dān)一個(gè)角色，在學(xué)生獲取成功提升素質(zhì)的活動(dòng)中體驗(yàn)課改理念的科學(xué)性。

（2）教師修養(yǎng)和師德水平。加強(qiáng)教師職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)代的道德教育，增強(qiáng)英才教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。完善英才教師參加市區(qū)的各類培訓(xùn)方式，使教師參加市區(qū)的各類培訓(xùn)能跟上計(jì)劃節(jié)奏。制訂根據(jù)市“十二·五”教師教育培訓(xùn)規(guī)劃，學(xué)校制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，使100%應(yīng)參加培訓(xùn)的教師完成“十二·五”教育培訓(xùn)任務(wù)。

（4）教師隊(duì)伍基本建設(shè)。穩(wěn)定中青年教師的職業(yè)穩(wěn)定性，爭(zhēng)取中青年專任教師比例，從現(xiàn)有的占 %提高到85%左右，35歲以下的青年教師約占60%。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)：提高本科率，爭(zhēng)取本科以上學(xué)歷由 %；提高到90%，專科以上學(xué)歷達(dá)100%；學(xué)校實(shí)施教師職稱低評(píng)高聘制度，完善職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱占15%；中級(jí)職稱占50%。加強(qiáng)校骨干教師評(píng)定工作，使校級(jí)以上骨干教師占20%。中青年教師積極參加在省、市教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)情況有歷史性突破。

3、具體措施

（1）定期開展師德教育；在教師個(gè)人三年規(guī)劃中提出個(gè)人師德水平發(fā)展計(jì)劃；建立師德考核制度，將每學(xué)期師德考核內(nèi)容納入教師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)之中。

（2）建立校內(nèi)職稱評(píng)定制度及制訂實(shí)施方案，根據(jù)民辦學(xué)校的特殊情況，實(shí)施教師職務(wù)職稱的“低評(píng)高聘”和“高評(píng)低聘”制度，使有真才實(shí)學(xué)的老師獲得相應(yīng)的評(píng)價(jià)和職稱，并給予相應(yīng)的待遇，以激勵(lì)教師職業(yè)精神和工作的事業(yè)心與責(zé)任心。

（3）建立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作框架，加強(qiáng)教師隊(duì)伍發(fā)展、培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌，引領(lǐng)教師研究專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐，建立“英才教師師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，其職責(zé)是：制訂“十二·五”校本培訓(xùn)計(jì)劃，組織開設(shè)“十二·五”校本課程，對(duì)教師提供發(fā)展性評(píng)價(jià)，提供師訓(xùn)保障機(jī)制等。

（4）建立教師專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制。逐步形成結(jié)構(gòu)合理、基實(shí)技精的教師梯隊(duì)，全面聽從教學(xué)顧問室德高望重老教師的指導(dǎo)、教誨和引領(lǐng)作用，從分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、校本研修和教學(xué)研討，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，加強(qiáng)專業(yè)合作，以保障教師的專業(yè)發(fā)展。

（5）建立教師“年金制”，形成教師職后（退后）的后顧之憂。建立相應(yīng)制度，為教師出國(guó)、出訪、讀研（本）、進(jìn)修提供便利，形成教師培養(yǎng)的良性運(yùn)行機(jī)制，有力促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

（四）校園文化建設(shè)

1、指導(dǎo)思想：除學(xué)校硬件環(huán)境文化建設(shè)外，五年中英才學(xué)校主要加強(qiáng)學(xué)校的軟件環(huán)境文化建設(shè)。在英才原有的基礎(chǔ)文化建設(shè)的基點(diǎn)上，發(fā)展學(xué)校“軟文化建設(shè)”，并使學(xué)校的“軟文化建設(shè)”成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生高雅、誠(chéng)信品質(zhì)的隱性教育的主渠道。

2、基本思路及措施

（1）營(yíng)造濃厚的英才校園文化，制定和遵循圍繞英才辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（2）開展以“好學(xué)、樂學(xué)、高雅、寧?kù)o、活潑、有序”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，積極培育班級(jí)的文化品牌。

（3）充分挖掘、整理英才 年辦學(xué)的傳統(tǒng)、成果，建立校史陳列室，實(shí)錄、展示英才 年輝煌的辦學(xué)歷史，起到弘揚(yáng)、歌頌、勵(lì)志、傳承的作用。

(4)逐步形成有英才學(xué)校特色的節(jié)假日文化、英才廣場(chǎng)文化、體驗(yàn)異域文化、英才社區(qū)文化等，讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，受到熏陶和磨練，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操，使學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展獲得更廣泛的空間。

奇正營(yíng)銷 2013.12.01

第二篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對(duì) “中國(guó)特色社會(huì)主義”建設(shè)具有重要意義。現(xiàn)在正是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，也是我校搶抓機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)騰飛的最佳時(shí)期。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校。以“社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力打造特色教育品牌，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力位于包括縣直小學(xué)在內(nèi)的全部學(xué)校前列，成為一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學(xué)。

二、總體規(guī)劃：

1、辦學(xué)思想：依法施教，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，全面實(shí)施教師專業(yè)化培訓(xùn)工作，充分利用先進(jìn)的信息教育技術(shù)，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍(lán)青工程”，鼓勵(lì)開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、辦學(xué)條件：實(shí)施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細(xì)化管理工程和教師專業(yè)化培訓(xùn)工程，為實(shí)現(xiàn)“社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”的辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。

3、管理水平：加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，干部隊(duì)伍達(dá)到“五好”，即 領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊(duì)伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好；教師“業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能敬業(yè)”；加強(qiáng)精細(xì)化管理，落實(shí)分層評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”和“兩級(jí)督察（縣教體局、鎮(zhèn)中心校）”為措施，搞好教科研活動(dòng)，以管理隊(duì)伍，以教科研促質(zhì)量。

三、具體工作目標(biāo)

（一）、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)上步一提檔升級(jí)，力爭(zhēng)在2011年末申請(qǐng)晉級(jí)“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”，抓住爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校”建設(shè)的有力契機(jī)，爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，力爭(zhēng)在五年內(nèi)使學(xué)校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

在提高辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取五年內(nèi)，使青原中心小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量上與縣直小學(xué)站在同一行列，并達(dá)到縣直小學(xué)中上游水準(zhǔn)。

（二）、學(xué)生培養(yǎng)

學(xué)生是一所學(xué)校的根本，學(xué)校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會(huì)需求的人才。基于此，我校在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，要大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、造就社會(huì)主義建設(shè)新型人才為終極目標(biāo)，多途徑、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時(shí)代發(fā)展的新型人才”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在五年之內(nèi)，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到如下要求：

1、具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)——有強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識(shí)，獲得能力。

2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)——在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。

3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)——在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌：純真善雅、仁愛博大、勤學(xué)睿智、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識(shí)、言、行”在提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，教師師德水準(zhǔn)的高低和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量”的好壞，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)教師的師德建設(shè)放在未來(lái)學(xué)校發(fā)展的首要位置。未來(lái)五年內(nèi)，我校努力做到：

1、師德師風(fēng)建設(shè)方面

①、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的觀念，進(jìn)一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，知識(shí)淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

②、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

③、全面落實(shí)全員德育模式，人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚，推進(jìn)學(xué)校 文明建設(shè)。

④、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個(gè)性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。

2、師能建設(shè)方面

①要有較強(qiáng)的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完成向新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究型學(xué)習(xí)方式的形成。

②要具有課程開發(fā)能力。要求教師有能對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當(dāng)中，要從原來(lái)的“消極接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力，降低對(duì)教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學(xué)技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

④要具有教學(xué)反思能力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和不斷反思，掌控學(xué)生狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，了解學(xué)習(xí)、教學(xué)、課程和評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，提高教學(xué)效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強(qiáng)的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實(shí)踐中不斷提升教育教學(xué)水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，創(chuàng)建使學(xué)生感到有人理解、有人 關(guān)心的環(huán)境，從而促使學(xué)生配合教師參與新課程改革的各項(xiàng)活動(dòng)。

（四）教學(xué)管理

1、積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教師授課水平，創(chuàng)設(shè)“會(huì)學(xué)樂學(xué)、和諧合作、師生互動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展”的教學(xué)氛圍。

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系：關(guān)注教師及學(xué)生的全面發(fā)展。

4、教科研工作：高水平地完成市級(jí)研究課題，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，形成“科研興教”的學(xué)校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質(zhì)量達(dá)到區(qū)先進(jìn)水平。

（五）、校園建設(shè)

（1）整體規(guī)劃校園建設(shè)，完成校園環(huán)境整體布局建設(shè)。

（2）加大學(xué)校文化建設(shè)力度，從軟、硬件上，完善動(dòng)態(tài)和靜態(tài)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升校園文化內(nèi)涵。

（3）倡導(dǎo)“環(huán)保、綠色”理念，創(chuàng)建花園式校園。

四、主要規(guī)劃舉措

圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標(biāo)，在今后五年時(shí)間內(nèi)將全力實(shí)施以下措施：

1、精神引領(lǐng)

傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“《新三字經(jīng)》”、“《弟子規(guī)》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當(dāng)代教育理念緊密結(jié)合，努力打造青原中心小學(xué)精神，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全體教職工當(dāng)中形成共識(shí)，潛在地 規(guī)范人的行為，真正起到引領(lǐng)作用。

2、環(huán)境建設(shè)

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實(shí)際，采用“點(diǎn)”“線”“面”相結(jié)合的方法，努力營(yíng)建一個(gè)“立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容雋永、形式獨(dú)特”的校園文化環(huán)境。

（2）重視校園安全設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)空間。

（3）完成校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)工程。

（4）進(jìn)一步完善校園資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，切實(shí)提高工作效率，倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)建文明和諧校園。

3、教育創(chuàng)新

（1）實(shí)現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤(rùn)師生的內(nèi)心世界，并使之轉(zhuǎn)化成教師、學(xué)生外顯的行為。

（2）樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)研討制度、教學(xué)工作督導(dǎo)制度、教學(xué)信息反饋制度等，為學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量提供保證。

（3）積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)教育評(píng)價(jià)的改革，積極實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案，關(guān)注不同層面的需求，尋找社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的契合點(diǎn)。

（4）以課題為載體，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)科學(xué)、有序地向縱深推進(jìn)，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫(kù)，推廣具有校本實(shí)用價(jià)值的課題，有效地實(shí)現(xiàn)科研與教研的有機(jī)整合，突出教育科研對(duì)教 學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性、應(yīng)用性和指導(dǎo)性，推動(dòng)課程改革走向立體化和動(dòng)態(tài)化。

（5）把“校本建設(shè)”作為學(xué)校發(fā)展的重要支點(diǎn)，以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓(xùn)為“兩翼”，構(gòu)建校本課程體系，全面推進(jìn)校本建設(shè)，使學(xué)校教育駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道。

（6）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新和班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐，重視對(duì)班級(jí)管理工作的總結(jié)、思考與積累，促使班主任、輔導(dǎo)員工作向?qū)I(yè)化發(fā)展。

4、活動(dòng)推進(jìn)

搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動(dòng)促養(yǎng)成。圍繞《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》誦讀教育，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動(dòng)中，融化到少先隊(duì)活動(dòng)中，滲透到家庭教育活動(dòng)中，拓展到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

（2）主題活動(dòng)體驗(yàn)。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“書法繪畫比賽”、“古詩(shī)文誦讀默寫大賽”和“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，以全體學(xué)生共同參與為前提，為每個(gè)孩子插上飛翔的翅膀，使每一個(gè)學(xué)生都能從中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。

（3）校本活動(dòng)創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語(yǔ)勵(lì)志崇文尚德）的宗旨，開設(shè)適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。

（4）興趣活動(dòng)育專長(zhǎng)。點(diǎn)面結(jié)合，成立各類興趣小組，通過(guò)對(duì)特長(zhǎng) 生的針對(duì)性培養(yǎng)，打造一批專長(zhǎng)突出的學(xué)生。

5、管理優(yōu)化

（1）建立健全科學(xué)的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校，完善校務(wù)公開制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)生、教師的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)和崗位，提高學(xué)校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠(chéng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的管理隊(duì)伍。

（3）擴(kuò)大少先隊(duì)、教研組等基層組織的自主權(quán)，通過(guò)目標(biāo)承諾、機(jī)制激勵(lì)，把強(qiáng)調(diào)自主與創(chuàng)造特色相結(jié)合，為學(xué)校發(fā)展注入動(dòng)力。

（4）積極實(shí)行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)層層考核，層層負(fù)責(zé)，大力推動(dòng)學(xué)校的管理體制向高層次的方向邁進(jìn)。

（5）建立科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的教育、教學(xué)和科研成果進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，實(shí)施骨干教師動(dòng)態(tài)管理措施，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

6、科學(xué)教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機(jī)制，強(qiáng)化教師科研素質(zhì)培訓(xùn)，形成一支有理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科研能力的研究隊(duì)伍。

②深化課程改革，完成市級(jí)數(shù)學(xué)課題的結(jié)題工作，爭(zhēng)取再申請(qǐng)1——2項(xiàng)市級(jí)課題，探討適應(yīng)素質(zhì)教育的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)等方面取得突破性進(jìn)展，形成新課程理念下科學(xué) 有效的課堂教學(xué)模式，教育、教學(xué)、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生全面發(fā)展的地方和校本課程。

③繼續(xù)扎實(shí)深入開展創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用模式研究，鞏固、提高、推廣已經(jīng)取得的成果，整合、總結(jié)、深化獲得科學(xué)化、系統(tǒng)化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實(shí)開展校本研究，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，選題立項(xiàng)，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)“小而近，切而實(shí)”的課題進(jìn)行研究，切實(shí)解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校管理、教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，全體青原中心小學(xué)人將繼往開來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來(lái)。

第三篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

某某學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

（2015.9-2020.8）

（某某學(xué)校第一屆教職工代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)）2016.2.23

“觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存”，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)定的信條。為此，學(xué)校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業(yè)成長(zhǎng)，以質(zhì)立校”的學(xué)校發(fā)展觀念；樹立“先成人后成才，重個(gè)性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的校訓(xùn)；今年學(xué)校改制為“九年一貫制學(xué)校”，學(xué)校僅僅抓住這一發(fā)展機(jī)遇，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要效益；努力建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)＋創(chuàng)新”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)文明化、校園現(xiàn)代化、質(zhì)量?jī)?yōu)良化、管理科學(xué)化。力爭(zhēng)用三年時(shí)間創(chuàng)建“特色學(xué)校”，用五年左右時(shí)間躋身市級(jí)“品牌學(xué)校”。

一、學(xué)校概況

某某學(xué)校始建于1984年，從前教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境較差，承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬(wàn)元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長(zhǎng)249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業(yè)區(qū)新學(xué)校；同年9月原中小學(xué)全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學(xué)校。目前學(xué)校有29個(gè)教學(xué)班，80名教師，1200余名在校生。學(xué)校雖幾經(jīng)變遷，但多年形成的那種“好學(xué)、善思、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻代代相承，永不失傳。

某某學(xué)校是一所滿載深情厚望的學(xué)校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業(yè)區(qū)黨工委的親切關(guān)懷，她滿載著社會(huì)各界人士和廣大家長(zhǎng)的熱心支持，她寄托著莘莘學(xué)子的殷殷期望和求學(xué)夢(mèng)想。某某學(xué)校正在成長(zhǎng)，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長(zhǎng)軌跡。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題

（一）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校有一套較為完善的管理制度。各項(xiàng)制度完備科學(xué)，有力地促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2.有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊(duì)伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協(xié)力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，民主決策，身先示范。學(xué)校教師繼承和發(fā)展學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤奮踏實(shí)、立足現(xiàn)狀、發(fā)奮努力，已形成一支團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞、聚焦學(xué)生、聚焦課堂、講質(zhì)量、比成績(jī)，充滿奉獻(xiàn)敬業(yè)精神和富有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的教師隊(duì)伍。

3.辦學(xué)聲譽(yù)很高。幾年的教育教學(xué)改革，學(xué)校的教育質(zhì)量得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校辦學(xué)滿意度大大提高。

4.辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。學(xué)校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項(xiàng)目成果明顯。

（二）存在問題

1.學(xué)科發(fā)展不平衡，制約了學(xué)校更好的發(fā)展。教學(xué)觀念的滯后，影響了辦學(xué)質(zhì)量。

2.因老教師較多，傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，對(duì)確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

3.獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠和分配制度的平均化，長(zhǎng)此以往會(huì)挫傷教師的積極性。

4.學(xué)校的辦學(xué)特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項(xiàng)目不特別強(qiáng)。

三、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“用未來(lái)思考今天”的辦學(xué)理念，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)學(xué)有專長(zhǎng)、人格健全、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生，造就基礎(chǔ)扎實(shí)、敬業(yè)愛生、開拓進(jìn)取、和諧發(fā)展的教師，建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。

（二）主要目標(biāo)

（1）學(xué)校目標(biāo)：辦成一所“師資齊全、管理規(guī)范、特色鮮明、質(zhì)量可靠”的學(xué)校。

（2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育的模式。以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。努力使每一名學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展”的懂文明、講禮貌，遵紀(jì)守法好少年。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新”的干部、教師隊(duì)伍。黨政班子爭(zhēng)創(chuàng)一流。培養(yǎng)

一批學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風(fēng)、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)、團(tuán)隊(duì)精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設(shè)目標(biāo)：加快校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施建設(shè)。按照教育現(xiàn)代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級(jí)要求的“美麗校園”。

四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（一）某某學(xué)校核心文化理念

1、辦學(xué)理念：用未來(lái)思考今天

2、辦學(xué)愿景：

我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都能享受學(xué)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會(huì)職場(chǎng)的幸福與專業(yè)的尊嚴(yán)。

3、校訓(xùn)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

4、校風(fēng)：愛

5、教風(fēng)：實(shí)

6、學(xué)風(fēng)：勤

7、校徽：高鐵雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托，我每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕； 對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑成功的基座。我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),是我莊嚴(yán)的承諾！

9、學(xué)生誓詞 ：

我是學(xué)生——

我要學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，學(xué)懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學(xué)習(xí)，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學(xué)校人——

我愛我的學(xué)校、老師和同學(xué)；

我要成人成才，將來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)和母校！

我是中國(guó)人—— 我愛我的祖國(guó)，我要刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！

我是世界人——

我愛藍(lán)天、碧水、綠樹和陽(yáng)光，我要節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們美好的地球家園！

（二）辦學(xué)規(guī)模

小學(xué)每年級(jí)4個(gè)班，初中每年級(jí)3個(gè)班，共33個(gè)班的辦學(xué)規(guī)模。

（三）辦學(xué)特色

1.未來(lái)學(xué)校發(fā)展不僅僅是辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)，更是辦學(xué)特色的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校要打出“品牌”，走“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。

2.成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，探索特色學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風(fēng)格，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(zhǎng)”的師生群體，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校特色到特色學(xué)校的轉(zhuǎn)化。

3.結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W校資源，開發(fā)校本課程，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校藝術(shù)教育，鞏固各學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)和分層分類教學(xué)的成果，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。積極支持教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。40周歲以下教師人人參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，中青年教師本科率達(dá)100%；進(jìn)一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感，責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實(shí)施“青藍(lán)工程”的積極參與者；中青年教師積極爭(zhēng)當(dāng)市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形成優(yōu)秀的教師群體。在原有的8名縣級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上，再增加10名縣級(jí)骨干教師、教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。

2．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施《某某學(xué)校班主任考評(píng)制度》，加強(qiáng)對(duì)班主任的選聘、考核與評(píng)定工作，每學(xué)期舉行兩到三次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任工作的評(píng)選工作。

（五）教育質(zhì)量

堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育。未成年人思想道德教育落到實(shí)處；課堂教學(xué)質(zhì)量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實(shí)深化“問題、研學(xué)、分享、提升”的教學(xué)建模，向課堂要質(zhì)量、向課堂要發(fā)展，在不加重學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件下，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異；嚴(yán)格執(zhí)行山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，堅(jiān)持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養(yǎng)出一批學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生，在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)體育比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)優(yōu)良，得到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界和教育同行的一致好評(píng)。

（六）教學(xué)科研

堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路。根據(jù)本校實(shí)際，推廣已有的科研成果，繼續(xù)以課題引領(lǐng)，掀起教學(xué)科研的熱潮，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側(cè)重案例研究、微型課題研究，力爭(zhēng)各學(xué)科有研究課題，人人有研究成果。實(shí)現(xiàn)名師著名校，深化“美麗校園”建設(shè)。

1.開展研究性學(xué)習(xí)，努力提高教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制。以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，采取師徒結(jié)對(duì)、課堂研究、觀摩教學(xué)、校際交流等靈活多樣的培訓(xùn)方式。

3.成立教科研攻關(guān)組，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等課題研究為龍頭，建立一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，使課題研究進(jìn)入課堂，帶動(dòng)學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學(xué)者型的教師，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（七）學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，努力營(yíng)造一種從他律到自律、自勵(lì)的學(xué)生管理機(jī)制。

1.實(shí)行學(xué)生輪流值周制度及“校長(zhǎng)助理”、“教師助理”等制度，成立學(xué)生自律委員會(huì)，設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，開通信息“直通車”，為學(xué)生自主參與學(xué)校管理、實(shí)現(xiàn)自我鍛煉和自我教育搭建平臺(tái)。

2.充分發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評(píng)比、學(xué)生問題處理以及校園文化活動(dòng)的策劃等任務(wù)。

3.鼓勵(lì)各班學(xué)生自主自治的改革嘗試，明確相關(guān)包干區(qū)和服務(wù)對(duì)象，開展以“自主管理”為主要內(nèi)容的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

4.營(yíng)造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.開發(fā)學(xué)生閱讀和寫作潛能。通過(guò)讀名言、背古詩(shī)詞等活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校九年的培養(yǎng)，文化底蘊(yùn)更豐富，整體素質(zhì)更高。

6.舉辦“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”和“才藝展示會(huì)”，為學(xué)生展示特長(zhǎng)、才藝搭建平臺(tái)，重視學(xué)生身體、心理素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，實(shí)施特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特色的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。

（八）學(xué)校信息化

完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更好、更快地為師生服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校信息化平臺(tái)，為家校建設(shè)提供保障。注重教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，人人會(huì)使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會(huì)制作課件，正常使用課件教學(xué)，100%的教師能在真正意義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

（九）后勤服務(wù)

完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生樹立大局觀念和節(jié)約意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺(tái)。

三、保障措施

（一）建立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障學(xué)校五年規(guī)劃有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量地實(shí)施，學(xué)校成立“某某學(xué)校五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員：

（二）管理創(chuàng)新工程

用先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和學(xué)校發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織管理機(jī)構(gòu)與組織管理機(jī)制，形成精干、務(wù)實(shí)、高效的管理體系和行政作風(fēng)。一方面制度管理要加強(qiáng)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上完善和修訂“學(xué)校管理章程”，使之真正成為指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作的根本。實(shí)行定崗、定責(zé)、定質(zhì)、定量的教職工目標(biāo)考評(píng)制度，實(shí)行教學(xué)事故問責(zé)制。加大獎(jiǎng)懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質(zhì)和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時(shí)時(shí)處處感到危機(jī)、危險(xiǎn)。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設(shè)，給予教師足夠的關(guān)愛，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決一些學(xué)習(xí)、工作和生活上的困難。

（三）隊(duì)伍優(yōu)化工程

加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設(shè)管理制度，努力提高廣大教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。加大校本培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)途徑，改進(jìn)培訓(xùn)形式。完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程。構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體，制定切實(shí)可行的教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式，全員提升與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為教師生活中不可缺少的一部分，把學(xué)習(xí)過(guò)程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平提高的過(guò)程緊密結(jié)合。多渠道搭建教師成長(zhǎng)的展示平臺(tái)，研究課、公開課、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機(jī)會(huì)，獲得更多的成功的體驗(yàn)。

（四）質(zhì)量提升工程

以德為先，實(shí)施主體性德育。加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊(duì)共青團(tuán)）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學(xué)校、社會(huì)）協(xié)同用力，大力構(gòu)建“協(xié)同教育體系”。完善德育內(nèi)容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠(chéng)信守紀(jì)教育、心理健康教育、“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)” 主題教育。注重德育隊(duì)伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)，將德育隊(duì)伍的培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育工程。以發(fā)展為核心，以人為根本，實(shí)施新課程改革。認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，開展以校為本的教學(xué)行動(dòng)研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)教師認(rèn)清在新課程背景下，教師到底應(yīng)該是個(gè)怎樣的形象，形成職業(yè)認(rèn)同。公開家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學(xué)錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個(gè)怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學(xué)札記、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄、案例反思作為教師職業(yè)化生活的標(biāo)志；建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”，確立研究的過(guò)程即是成長(zhǎng)的過(guò)程，引領(lǐng)教師職業(yè)化生活。改革課堂教學(xué)方式，樹立“厚生為本，教學(xué)合一，主動(dòng)發(fā)展”的工作理念，有效推進(jìn)高質(zhì)量素質(zhì)教育。樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，改善師生關(guān)系，探索高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更大的思考空間，更多的體驗(yàn)空間，更廣泛的實(shí)踐空間。樹立質(zhì)量立校觀，在課堂教學(xué)中，向目標(biāo)定位要效益，向優(yōu)化手段要效益，向規(guī)律方法要效益，向有效練習(xí)要效益，向?qū)W法指導(dǎo)要效益，向師生關(guān)系要效益。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

未來(lái)的五年是我們某某學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著許多困難，但我們學(xué)校的全體教師決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)巧干精神，齊心協(xié)力、克服困難、立足本職、勇于創(chuàng)新、追求實(shí)效，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某某學(xué)校的跨越式發(fā)展和第一個(gè)五年發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

某某學(xué)校 2016年2月

第四篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

堿泉小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場(chǎng)新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校基本概況

堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國(guó)家危改項(xiàng)目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。

學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)5臺(tái)，師機(jī)比1.4：1。學(xué)校現(xiàn)有圖書876冊(cè)，生均10冊(cè)。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。

學(xué)校現(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師1人，小學(xué)二級(jí)教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個(gè) 班，54人；幼兒班2個(gè)，28人）。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題

（一）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以新課改為切人點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，形成了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（二）存在問題

1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動(dòng)器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。

3．教師的教研意識(shí)淡薄，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)烈，專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。

4．學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。

5．德育工作缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生日 常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強(qiáng)。

三、辦學(xué)理念與目標(biāo)

（一）學(xué)校“三風(fēng)”： 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 團(tuán)結(jié)進(jìn)取 教風(fēng)：敬業(yè)愛生 樂教奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思 博取虛心

（二）辦學(xué)理念：以人為本，求實(shí)創(chuàng)新

（三）辦學(xué)宗旨：讓每個(gè)學(xué)生活潑、快樂地成長(zhǎng)。

（四）辦學(xué)思路：依法治校、科研興校、質(zhì)量立校。(五）辦學(xué)模式：課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，課外活動(dòng)豐富多彩

（六）辦學(xué)特色：強(qiáng)化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀特色

（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。

（八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。

四、學(xué)校五年發(fā)展具體目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭(zhēng)用五年的時(shí)間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特 色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。

（二）具體目標(biāo)

1．學(xué)校基本建設(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。有計(jì)劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺(tái)；確保教育教學(xué)的高效率。

進(jìn)一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強(qiáng)，有積極進(jìn)取精神的科研隊(duì)伍；鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達(dá)100%。

3.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取” 的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展。

4．德育工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整體優(yōu)化德育過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級(jí)段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、連貫性和實(shí)效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自主體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破。

5．教學(xué)工作目標(biāo)

繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。力爭(zhēng)五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強(qiáng)，成為學(xué)校特色教育項(xiàng)目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等 方面實(shí)現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、主要措施：

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制

1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強(qiáng)對(duì)年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校活力。3．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

4．進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有度可依，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。

5．通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評(píng)估細(xì)則，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。

2．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報(bào)課。

3．推進(jìn)“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功 的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長(zhǎng)工程”與全員參與的基本點(diǎn)，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗(yàn)反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。

4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。

（三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)德育實(shí)效

1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評(píng)比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。

2．繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家、校、社會(huì)三位一體的德育氛圍。完善社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校的反饋信息。

3．繼續(xù)探索班級(jí)自治管理模式，通過(guò)一系列活動(dòng)，把班級(jí)還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)參與班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級(jí)充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設(shè)一支良好德育隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細(xì)則，進(jìn)行管理工作考核，經(jīng)驗(yàn)交流等，建立一支德育工作的研究隊(duì)伍。

5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動(dòng)，解決 學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。

（四）培養(yǎng)骨干教師，強(qiáng)化科研立校

1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)校科研隊(duì)伍。

2．建立健全學(xué)校科研管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開科研小組會(huì)議，加強(qiáng)科研工作的過(guò)程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1．強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績(jī)的分析、推進(jìn)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真組織同級(jí)聽課，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)。

2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過(guò)案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與有效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程性原則、激勵(lì)性原則、全面性原則的研究，使評(píng)價(jià)由單一到全面，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。

4．建立健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園

1．成立機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù) 案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2．健全對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起教師責(zé)任意識(shí)，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校封閉管理，做好來(lái)人登記制度。

3．召開安全教育主題班會(huì)，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識(shí)競(jìng)賽，辦安全教育主題墻報(bào)，掛安全教育標(biāo)語(yǔ)，樹安全教育警示牌。

4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強(qiáng)課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對(duì)學(xué)校及周邊進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處臵、上報(bào)。

5．加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強(qiáng)對(duì)師生安全知識(shí)教育和安全演練，提高師生安全防范意識(shí)和安全避險(xiǎn)能力。

六、學(xué)校發(fā)展的保障體系

1．思想保障。組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機(jī)構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。

3．制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

5．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障各項(xiàng)工作順利開展。

6．隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

新形勢(shì)新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍(lán)圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

第五篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、總體辦學(xué)思想

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。

二、辦學(xué)根本宗旨

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自己的一生。

三、總體工作目標(biāo)：

全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

四、具體工作目標(biāo)

1、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

把握“一個(gè)中心”（抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展），抓住“兩個(gè)重點(diǎn)”（理念辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)），堅(jiān)持“四個(gè)原則”（務(wù)實(shí)原則、創(chuàng)新原則、拼搏原則、和諧原則），達(dá)到“五個(gè)滿意”（學(xué)生滿意、教師滿

意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、政府滿意）。

2、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。

（3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過(guò)多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。

3、教師發(fā)展目標(biāo)

建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

具體措施：

（1）以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。

（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。

名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過(guò)制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。

培青工程：對(duì)青年教師提出“三年?duì)幃?dāng)合格教師，五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計(jì)劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶的活動(dòng)，加速青年教師的成長(zhǎng)。

安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。

（3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級(jí)職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級(jí)教師。

4、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六

會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競(jìng)賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動(dòng)”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐勢(shì)和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動(dòng)：課外活動(dòng)）主題系列活動(dòng)，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。落實(shí)好陽(yáng)光體育活動(dòng)。保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

五、具體工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作

1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識(shí)和能力。

（2）切實(shí)加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計(jì)劃

地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動(dòng)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實(shí)求實(shí)、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。

（1）以愛國(guó)主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛社會(huì)主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。

（2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，通過(guò)開創(chuàng)“文明班級(jí)”等系列教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語(yǔ)言文明習(xí)慣。

（3）進(jìn)一步細(xì)化、規(guī)范學(xué)校的德育活動(dòng)。以重大節(jié)日，紀(jì)念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，有階段性地抓好系列教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)

生的思想道德水平。

（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動(dòng)、學(xué)雷鋒見行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、春游”等豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國(guó)的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)的熱情。

（5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識(shí)，安全防范意識(shí)。以《社會(huì)治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點(diǎn)地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境

在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵(lì)進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過(guò)傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。

3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過(guò)開展區(qū)、市級(jí)的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗(yàn)，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭(zhēng)各學(xué)科有不同級(jí)別的學(xué)科帶頭人。

5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。

（三）深化教育教學(xué)改革

1、積極落實(shí)“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的

品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。

2、突出教學(xué)中心工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；大力開展教學(xué)改革，著力提高課堂教學(xué)效果；搭建教學(xué)合作交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外開放和內(nèi)部交流；構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)體育藝術(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，成功營(yíng)造學(xué)校發(fā)展聲勢(shì)。不斷提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)注意學(xué)生的全面培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)真正有用的人才

3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校”工程。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)校科研水平。

(四）加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對(duì)滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過(guò)申請(qǐng)大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。