第一篇：小學學校五年發展規劃

小學學校五年發展規劃

一 基本狀況：，始建于年，2004年歸屬地方，現有教學班個，學生人數人，學生課桌椅單人300套，雙人170套，12個教室的教學樓一座。學校有一支政治素質好、責任心強、專業知識過硬的師資隊伍，現有教職工32人，其中本科教師12人，全國優秀班主任1人，市縣骨干教師11人。教師辦公室和輔助用房31間，辦公桌椅25套，新三室14間，學生語音室3間，微機室3間，電教室3間，會議室3間，活動室3間，門衛1間，倉庫5間，學校學生活動區沙子硬化。甬路硬化，圍墻鐵柵欄。學校在連續幾年的目標管理考核中名列前茅，松原市依法治校先進校，近年來學校的辦學水平、教學質量、社會影響均有顯著提高。也存在一些不足：

1、學校學生管理制度措施有待于進一步完善和補充；

2、教師的創新精神、教學質量有待于提高；

3、學校的硬件需進一步改善、設備需要更新；

4、教科研的投入力度要加強；學生家校的配合工作有待研究、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力不強，學習習慣、學習的方法、創新能力都有待加強提高。

5、教師缺員問題急需解決；根據以上情況經學校班子成員反復討論、研究，制定了學校今后五年的發展規劃。

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，牢固樹立落實科學發展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，在今后五年內以學校發展為主題，確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學校辦學宗旨，以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展，形成以德育為核心、以培養學生創新精神和實踐能力為重點、以信息化教育、科技創新教育、心理健康教育為特色的素質教育模式，走內涵式可持續發展道路。努力使太平川第四小學辦學條件優良，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力。

三、發展目標：

（一）總體目標：

構建自主合作的管理機制，建設科學發展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊伍；構建體驗型德育體系；主體型教學體系；具有特色的校本培訓體系；用豐富的文化內涵陶冶人的情操，創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，建設“花園、學園、樂園”式學校，樹立學校形象，把太平川第四小學辦成“爭創一流，敢為人先”的人民滿意的市級標準化學校。

（二）具體目標：

1、加強常規管理

以《教育局制定的工作規范化》為指針，學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作；不斷完善《太平川四小常規管理考核方案》，結合《學校管理制度》，抓實校園管理、教師管理、教育教學管理、科研管理和后勤檔案管理這五項常規管理工作；進一步深化校務公開制、教師崗位工作責任制和考核制等一系列規章制度。

2、提高教學質量

繼續加強新課程培訓，實踐新課程，把新課程理念內化為具體的教學行為；抓實教學工作，規范教學管理；積極啟動并實施學校省、市、縣級重點課題，探索新課程的教學策略；深化信息技術教學，充分發揮多媒體的作用，開發研究信息技術與學科整合的教學；進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程優秀率、良好率、低分率，扎實有效地提高教學質量。

3、培養名師工程

培養一支“自主、合作、務實、創新”的中層領導隊伍；塑造一支“敬業、博學、嚴謹、創新”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務意識、創新意識和團隊意識”的教育理念；繼續實施名師工程，教師本科學歷達60%以上，培養縣級學科帶頭人1～2名，市級、縣級骨干教師8--10名。

4、強化學生素質

牢固確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，培養學生良好的思想道德和行為習慣，形成“堅定、勤奮、文明、守紀”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“求實、善誘、探究、進取”的學風；針對學生的差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長，力爭在縣級以上多出成果；改革學生評價體系，加強過程評價。

5、美化校園環境

進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境，償試立體化、精品化綠化，建造具有文化內涵、人文精神、園林特色的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。完善教育教學設施，添置計算機、音、體、美教學設備，改善師生教學條件；逐年增加圖書藏書量，實行多元化管理。

四、主要舉措：

（一）管理工作

管理目標：

全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發展、服務教師發展的有力手段。以科學的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業凝聚人，以豐富的情感感化人，以優良的績效激勵人，實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。具體措施：

1、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，提高辦事效率。

2、堅持以人為本，構建現代學校管理體系，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

3、進一步完善激勵機制，選拔機制，形成“獎勵向實干者傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

4、推進人事制度改革與創新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發展。

5、通過科學規劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）師資隊伍建設

師資培養目標：

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優施教之質，造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型教師隊伍。

具體措施：

1、開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型；把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優與職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

2、在組織骨干教師制訂近期和遠期個人發展目標的基礎上，通過建立骨干教師學習沙龍，優先提供外出學習機會，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓勵青骨干教師通過學歷進修、外出取經、參與教改、承擔科研課題等，努力向學者型方向發展。

3、抓好教師的教育教學常規管理，以此規范教師的教育教學語言、行為和實踐，在強化教研組建設和功能的基礎上，通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功訓練；使教師不僅“專”一項，而且“懂”幾門、“會”幾樣；努力建設一支學歷層次高，綜合素質好的教師隊伍，到2010年，教師本科學歷達到80%。

4、以“名師工程”為載體，以業務培育為關鍵，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

5、通過校本培訓，提高教師的教學技能。加強現代教育技術培訓，青年教師、骨干要熟練掌握和運用先進的教育技術。

（三）德育工作

德育目標：

具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格，珍愛生命、尊重他人，富有責任心和愛心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個合格的四小人。

具體措施：

1、以愛國主義教育為重點，貫徹落實《長嶺縣小學德育流程》精神，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動。

2、通過建立“三結合”教育網絡，組織進行“家長開放課”、“家長座談會”等活動，落實學校在服務家庭、社會教育中的功能。

3、建立一支有強烈責任心，崇高使命感，樂于奉獻為核心的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，依托“三結合”教育網絡機制，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

5、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理；開設學生心理健康教育課。

6、注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。

7、充分發揮少先隊組織的作用，以“教師節”、“學校藝術節”、“九一八”、“六一節”等為載體，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

8、完善家長委員會的建設，通過各種途徑，使家長了解學校、熟悉學校、配合學校。

（四）教學工作

教學目標：

教學相長，師生合作、生生互動，具有問題意識、養成反思習慣，“授之以漁”、奠定終身學習的基礎，實現師生同步發展，全面提升教學質量。

具體措施：

1、加強教學質量的全方位監控，教學流程分階段全程質量控制，教與學、師生的全員質

量控制。建立教學質量調研和監控制度，實現對教學流程研究的全程化和精細化管理。

2、不斷加強信息技術對課堂教學的支撐作用，著力研究學科課程與信息技術的有機整合，進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。

3、積極開展小制作（學具、教具）制作活動、綜合社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、加強教研組建設，積極開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高教師的教學能力。

6、進一步加強體衛科藝工作，開展形式多樣的活動，促進學生的全面發展。

（五）科研工作

科研目標：

實施學校龍頭課題，實現科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽

動學校的整體發展，以教育科研推動名校、名師的建設。

具體措施：

1、完善學校科研網絡。落實學校科研各級組織，明確職責。依托課堂教學，把科研與教育教學工作結合起來，確保學校科研工作有序推進。

2、每學期定定期開展論文評比、課題匯報會、學術交流等系列活動，建立學校各級課題檔案，定期對現學校各類科研獎。

3、以學校主課題統領學校整體工作，通過課題研究、過程監控、階段評估、成果獎勵等制度，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。

4、以學校龍頭課題為載體，力爭確立1-2個市級課題和2-3個縣級題，推動學校的整體發展。

（六）校園文化建設

建設目標：

加快校園改建、維修、綠化建設步伐，提高綠化覆蓋率，推進綠化環境建設工程。爭創縣教育系統“綠化美化先進單位”。

具體措施：

1、抓好改建、維修校舍營造高品位的校園文化，加強學校綠化的種植和管理，抓好校園衛生工作，切實做到“三化”，學校力爭達到綠化先進單位的標準。

2、健全教職工代表制度，增強民主管理意識，全心全意依靠全體教職工辦好學校。

3、充分發揮少先隊組織的作用，結合慶祝“教師節”、“三八節”、“五四節”、“國慶節”等活動，組織教職工開展豐富多彩的活動，進一步加強教職工的思想教育和凝聚力建設。

4、進一步提高圖書館管理員的業務水平，開設師生閱覽室，實現圖書的電腦流程管理，切實提高圖書出借、閱覽的服務質量，進一步發展學生書面語言，豐富學生課外知識，開闊師生的視野。

5、加強學校檔案的管理工作，切實做到管理規范化、儲藏規范化。

6、加強總務后勤的服務職能，健全后勤管理制度，切實管理好校產、校具、教學儀器、電教器材，有效配置教育資源。

7、進一步加強現代化教育技術經費的投入，力爭在五年內達到每班有一臺電教技術裝備。

8、進一步完善新老三室的裝備和管理，力爭在2013年底達到市級標準化學校

五、分年度工作目標及措施：

（一）（2009-2010）。

工作目標：

實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2009年96%、50%、具體工作：

1、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主行動。

2、繼續開展新課改工作和完善校本培訓的系列工作。加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行教育教學基本功競賽等活動，樹立“三為本”思想，3、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。提高綜合素質。

4、大力開展校園文化建設及新老三室建設，做好申報市級標準化辦學單位的準備工作。

5、結合學校實際，做好學前教育的工作。

6、改善校園環境。

進一步規劃校園建設，改建倉庫、幼兒園、維修辦公室、教師辦公室布置。營造校園優美和諧環境，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。

7、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

8、探索課堂教學新模式。通過學校教研課展示，年組教研課開放等活動，逐步形成一定的課堂教學影響力。

9、學校教學人員嚴重短缺，向教育局申請解決這一問題，力爭開中心園。申請學生桌椅200套。

10、學校擠出部分資金購進計算機2臺，完善教師辦公設備。

（二）（2010-2011）。

目標：

進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。制定獎勵機制，實行績效工資，全校及格率、優秀率分別為、2011年98%58%。具體工作：

1、通過深化課改實驗，實施、申報學科課題，要求人人都有解決自己課堂問題的研討課題，以課題帶動學校的整體發展，營造良好的教研學術氛圍；加強針對專業知識技能的校本培訓。

2、學校省、市、縣級課題的跟蹤實驗痕跡管理。定期召開相應的經驗交流會和學術年會。

3、完善太平川四小教師形象工程建設，發揮各級骨干教師的帶頭作用，實施對骨干教師的分層培養。舉辦骨干教師“課件制作、下水文”競賽活動。

4、對學生開展“自知、自主”教育，使學生行規內化。

5、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

6、大量投資更換微機室電腦、實驗儀器等。教學樓走廊、班級墻報布置，修建標準化大門、門衛、廁所等。

（三）（2011-2012）

目標：

大力倡導讀書活動，上網在線交流，建立學習培訓的長效機制。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2012年98.5%60%。

具體工作：

1、鼓勵專任教師每月讀一本好書，每周寫一份教學反思，每天寫一句教學感言，能網上在線交流。豐富自身的文化底蘊，提高綜合素質。

2、加強教師教學技能的校本培訓，組織教師教學基本功競賽等活動，鼓勵教師上網學習專家教授先進的教學理論，在網上在線交流，利用好網上資源。

3、鼓勵教師學歷進修，本科學歷占專任教師的80%，培養市縣級學科帶頭人1～2名，力

爭培養1-2位省級骨干教師。

4、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。促進教育教學觀念的轉變與業務水準的提升。

5、形成太平川四小骨干教師梯次型結構。

6、組織教育教學論文、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研、人人會科研的良好氛圍。

7、將教師學習情況納入目標管理考核工作當中。

8、建標準化廁所。構建標志性建筑一座。更換微機室部分電腦。增建遠程設備。添置圖書。

（四）（2012-2013）目標：

貫徹落實兩綱精神，以愛國主義教育為重點，落實縣德育流程系列活動。培養具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格的四小人。

具體工作：

1、對學生進行“自理、自律”教育。形成“學校、家庭、社會”三結合教育網絡。

2、學校德育工程全面驗收和考核，進行經驗總結交流。

3、教師本科學歷占專任教師的65%，鼓勵教師進修高一層次學歷。

4、加強各級各類興趣小組的活動，力爭為全縣藝術節活動做好準備。

5、加強校園網建設，開發教師個人主頁。

6、學校省、市、縣級課題的結題總結會。

7、更換微機室部分電腦。增建遠程設備。完善檔案室、衛生室設備。

（五）（2013-2014）

目標：

校園規范，展示成果，總結經驗，不斷探索、求實創新，使學校的各項工作再上一個新的臺階。制定獎勵機制，完善績效工資。全校及格率優秀率分別為2013年99%65%。具體工作：

1、開發學生的潛能，全面提高學生的綜合能力。

2、繼續加強教師的培訓工作，在線學習專家教授先進的辦學理念、教學方法，提高教師專業水準。

4、舉辦各種教學技能活動，選拔教育教學業務骨干。

5、教師本科學歷占專任教師的70%，有市級學科帶頭人1～2名，省級骨干教師1-2名。

6、組織各類競賽，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

7、完善校園設施，美化校園環境。

第二篇：小學學校體育五年發展規劃

小學學校體育五年發展規劃（2010年——2015年）

一、指導思想

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》精神，全面開展學校體育、藝術“2+1”項目，結合學校實際情況，結合學校的學生身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展陽光體育，探討陽光體育的新思路與發展方向。打造學校跳繩特色，為學生的健康做出堅實的基礎。

二 規劃的主要內容

(一)體育教學工作

體育教學是實現學校體育目標的途徑之一，對體育教學知識、技術和技能進行選擇性的傳授，使學生了解體育對于自我完善和延長生命的主要作用。培養學生自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終身鍛煉的習慣。體育教學內容包括體育與保健的基本理論、知識和經過選擇的身體練習。在體育教學過程中保證三個基本階段(即:教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。以中小銜接為基礎，打造好學校的特色。(二)運動隊的訓練與競賽工作

積極開展學校體育運動訓練，增強學生體質，培養德、智、體全面發展的具有較高體育運動技術的優秀人才。根據各項競賽任務，體育教師的指導力量以及我校運動場地、設施和器材物質條件，確定建隊項目。各隊凡沒有比賽任務保證每周有一次訓練時間，有比賽任務的訓練隊伍保證比賽前兩個月每周三天的訓練時間。同時組建足球隊、田徑隊，凡是區教育局組織的比賽都要參加。積極參加區里舉辦的各種教師比賽，豐富教職工的業余文化生活，增進教師間的感情，達到提高工作能力與增強體質的效果。

(三)課外體育活動與課間操活動

全面開展陽光體育，保證學生每天有一小時的課外體育活動時間，為了保證這個要求，實行一二年級每周四節體育課，四-六年級每周三節體育課，學校大課間操保證有30分鐘活動，內容隨著季節的變化而改變，充分發揮學生在鍛煉中的主體作用，教師在課堂上、課外活動、運動訓練的活動中起指導與咨詢作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。課間操活動中體育教師要組織全校學生進行活動。

(四)體育教研組建設與教師業務水平的培訓

成立學校體育工作領導小組，由校長親自領導，主管體育的負責校長，教務主任、德育主任、各專業組長以及體育教研組長為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全組教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研教材，進一步提高體育教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。

(五)場地、器材、設備的管理與建設

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。建造體育器材室由專人負責管理，制定體育器材室的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行登記與合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備和運動服裝的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。

三、主要的目標與方向

1、通過體育教學使學生掌握一定的體育運動技術與技能，培養自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《國家體質鍛煉標準》，保證每年百分之九十五的學生達標率。

2、組建各項運動隊伍，保證各運動隊的正常訓練與比賽。

3、配合學校的第二課堂活動，組織各項體育活動的興趣小組，每周進行一次的活動，進一步提高學生的技術與技能，培養體育尖子。

4、組織全校學生和教工的各種比賽，保證各項比賽的順利完成，并達到提高成績、增進友誼、增強體質的。

5、開展各種體育活動的比賽，保證每年有一項全校性學生體育比賽，保證每兩年舉辦一屆校運動會。

6、組織體育教師參加各種體育公開課的觀摩與各種體育學術報告會。

7、妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量。

8、大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高學生對體育課的愛好與興趣。

白塔區宗舜小學

2010年9月1日

第三篇：實驗小學學校五年發展規劃

實驗小學學校五年發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針。鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，深入開展素質教育，積極推進課程改革，實現“高質量內涵發展，高品位特色發展，五年內使我校成為師資隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，在全區有較大影響力的名牌學校。

二、工作目標 ㈠辦學條件

辦學條件是創建現代化學校，實現高質量的物質基礎。五年內，通過政府投入，社會資助和自身努力，堅持實用、先進、科學的原則，從校舍改造、設備投入、軟件建設三個方面形成優良的辦學條件。

＃＃年加快村小規范幼兒園建設，確保達到市級一類幼兒園，中心幼兒園設施再完善，爭創省級示范幼兒園，＃＃小學新建三層綜合樓一棟。

＃＃年，加快教學教研提升力度，創建＃＃市教學示范學校。進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。爭取政府和教育主管部門資金支持，完成三個村小的操場建設。

＃＃年，進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。

＃＃年，進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。

＃＃年，中心校創建省教學示范學校。充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，＃＃小學爭創省級規范化學校。

到＃＃年，學校圖書總藏書量超過6萬冊，圖書生均達到中學生40冊/生，小學生30冊/生以上，報刊雜志達到180種以上，滿足師生進修學習之需。各學科教學用的投影片、幻燈片、錄音帶、計算機軟件基本齊全，學生用計算機達到要求，教師用機每人一臺。

㈡育人環境

要本著“集體規劃，分步實施，逐步完善”的方針，在現有的基礎上加強校園人文建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂、藝術的園地。

1.綠化校園，營造環境美。五年內，改造學校辦公樓前小廣場和教學樓前空地，建設高標準的地理園地和生物園地，改造假山，修建噴泉，搭建學習涼亭，鋪設文化長廊，營造優美的校園環境和育人氛圍。

2.村小綠化、路面硬化達到市區要求，綠化達到喬、灌、藤、花品種多樣，布局合理，做到“三季有花，四季常青”，增掛名言警句，爭創綠化先進單位。

3.人際關系和諧，營造文明美。從道德方面規范師生言行，構建和諧的校園人際關系，形成良好的教風、學風、考風，良好的生活習慣，愛護公物的習慣。

4.“健康校園”鞏固深化。加強衛生、體育、安全教育與管理，消除校園安全隱患，凈化學校及周邊環境，科學開展體育衛生工作，保障師生身心健康，維護內部安定團結，營造和諧健康校園。

㈢師資隊伍

努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構優化、充滿活力的教師隊伍，以適應學校發展的需要。

1.要以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設

創新“嚴格管理、正確引導、促進成長”的德育工作思路，堅持“降低重心、注重實效、狠抓落實”的工作原則，注重德育工作的層次性，開展形式多樣的德育活動，形成規范有效的德育體系。學習黨的路線、方針、政策，學習《公民道德建設實施綱要》，推動教職工的思想道德建設，使教師有堅定的理想信念，有正確的價值觀、質量觀、人才觀，樹立依法治教，文明施教，精心執教，廉潔從教的良好的師表形象。在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。繼續以實踐“愛至深、藝至精、境至遠”為抓手，敢于追求卓越，爭先當好模范，增強廣

大教師愛崗敬業意識，努力做應用教育現代化的高素質教師，建設一支“師德好、責任強、愛學習、善思考、重積累、勤反思”的教師團隊。

2.提高教師的業務素質

通過開展教師基本功培訓、網絡教研、校本教研、外出學習、專家報告等活動，為教師搭建快速提升專業素養的平臺。積極培養青年教師，創造有利于他們迅速成長的環境與條件，思想上嚴格要求，工作上加強信任、關心和幫助，認真落實“青藍工程”，積極推進跟教、跟學、跟班制度。堅持高標準培養教師，對骨干教師提出高要求，推進名師培養工程，制定名師培養計劃,抓好教師的專業成長。

3.加大對教師的信息技術、外語和綜合類課程的培訓力度 21世紀是信息時代，學習和掌握信息技術，豐富和充實知識結構已經成為教師必備的素質。在未來的五年內，對45歲以下的教師進行信息技術培訓，掌握信息技術基礎知識，及基本的操作技能，初級計算機考試合格率達100%以上中級計算機考試合格率達60%以上，做好科技資源與學校課程、綜合實踐活動、研究性學習的結合。搞好網絡教學研究和專題網站建設，加強學校教育教學資源和備課系統建設，把學校教育教學資源庫建設作為促進教師專業化成長，促進教研組、備課組建設的重要途徑。

4.繼續實施“名師工程”，培養一批名師

要通過“名師工程”的工作，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師和一批教育名師。在五年內要培養出8-15名＃＃區教學能手，10-20名區骨干教師，并以此帶動和培養大批青年骨干教師。

5.努力提高教育科研水平

我校已經有了較為完善的教育科研體系，一批教研課題在區內立項。我們在此基礎上，本著實用、先進、可操作、可推廣的精神，努力提高教育科研水平，取得量更多，層次更高，影響更大，實際效果更好的科研成果。學校確定1-3個市級的重點科研課題，成立項目組，創造條件，保證人員和資金到位，確保按期完成課題并通過專家鑒定驗收，要積極

爭取國家級課題的立項，并開展實驗。

充分發揮小學教研室、中學教科室的組織領導作用，完善教學科研的操作程序和考核獎勵辦法，激勵教師人人自覺地、主動地進行科研活動，使學校教研室、教科室成為教育研究的主陣地。

㈣管理手段

學校管理要有正確的管理思想，嚴密的管理機制和現代化管理手段，這是學校科學化程度的重要標志。

1.正確的管理思想。實行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。

2.嚴密的管理機制。要繼續執行校長負責制、教師聘任制、崗位責任制。總的原則是要強化競爭機制，實施“四制改革”，以聘任制為突破口，優勝劣汰。充分發揮黨組織的保證監督作用、教代會的民主管理作用，完善議事程序和規劃。堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。實施依法制校，以德治校，依法治教，以德治教，認真貫徹執行普法規劃，提高全校師生法治觀念。在日常工作中，每年有奮斗目標，學期有實施計劃，部門有工作計劃，每周有工作安排，期中有檢查，期末有總結，獎懲分明，激勵先進。

3.推行提煉學生“自主管理”和“自主學習”經驗，使學生成為班級自主管理的主人和學習的主人。班級要依據學校的規章，不斷完善、充實、修訂各班的“班級自主管理”章程，引導學生自我管理，主動學習。

㈤教育質量

努力提高教育教學質量是立校之本。在未來的五年中，全校上下，要強化育人質量意識，培養“政治堅定，情操高尚，基礎扎實，特長突出，心理健康，體魄健美”且具有競爭能力和創新精神的一代新人。

1.突破傳統的教學觀念

當前，要大面積提高教學質量，全面實施素質教育，在原來的基礎上，必須轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。

我們的教學觀念是：以學生全面發展為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

2.突破傳統的課程設置

以課程功能改革為重點，在開足開齊課程的基礎上，突出校本課程，更多地滿足學生多方面，多層次的需要，尤其考慮學生科學精神和人文素養的培養，使活動課豐富多彩，百花齊放。

3.突破傳統課堂教學模式

改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學全過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學手段和方法，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學關系和師生關系。

4.嚴控學生輟學，鞏固“普九”成果

五年內，轄區適齡兒童免試入學。小學入學率達到100%，輟學率為0，升學率達到100%；初中入學率為100%，力爭實現輟學率控制在2%以內。

5.教學成績有較大的突破

我們要以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性，因材施教，分層要求，發展智力，培養能力”的原則，經過努力，使我校的教學走出穩中有升，小步推進的境地。具體目標是中小學教學質量全部進入全區先進行列。

三、主要措施

1.加強組織與領導，充分發揮校委會的職能作用，早統籌，早規劃，早布置，目標明確，責任到人，并實行責任追究制。

2.積極創造條件，爭取當地政府及教育局的關懷和支持，抓住省市教育中長期發展規劃機遇，爭取政策，爭取資金。

3.成立五年規劃工作領導小組，經常對照規劃目標，做出合理的工作安排，堅持月月有小事做，年年有大事做的原則，統籌規劃目標的落實。

4.領導小組要及時根據學校發展狀況，在每年的學校工作計劃中分解落實本應完成的目標任務，及時將學校工作打算匯報教育局、辦事處領導，爭得領導的支持與幫助，為學校各項工作奠定基礎。

5.完善制度與措施，為五年規劃的順利實施提供導向和保障作用。6.加強組織與協調，統籌安排每一環節的工作任務，并抓好“計劃、組織、實施、總結、反饋”等環節，確保每一項工作的有效落實。

7.制定明確的獎懲制度。對工作完成好的單位或個人不僅在政治榮譽上傾斜，各項評先樹優也將優先考慮，并給予一定的獎勵。對目標任務完成不好的單位將追究其責任，并給予相應的處罰。

8.加大五年規劃落實的宣傳力度，充分利用校園廣播、電視、櫥窗、板報、校園網站宣傳規劃落實的重要性和工作進展情況，營造良好的氛圍，構建人人關心規劃落實的局面。

在新的五年中，我們要及時轉變觀念，深化改革，利用現代教育技術手段，變苦抓為善抓，變苦教為樂教，變苦學為巧學，變苦育為善育，質量第一，效益第一，教學改革持續深化，教育事業快速發展，我們要在現在的基礎上，勤奮工作，趨利避害，與時俱進，爭創輝煌。

第四篇：學校五年發展規劃

XX鎮中心小學五年發展規劃

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人類發展的根本途徑，優先發展教育對 “中國特色社會主義”建設具有重要意義。現在正是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發展觀、全面推進教育現代化、進一步提升我校教育改革與發展水平、辦好人民滿意教育，現結合學校實際，制定五年發展規劃。

一、總體目標

以爭創省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的知名農村小學。

二、總體規劃：

1、辦學思想：依法施教，加強學校管理，強化教師職業道德教育，全面實施教師專業化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創新，創出學校的辦學特色。

2、辦學條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業化培訓工程，為實現“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創造條件。

3、管理水平：加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即 領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好；教師“業務精、素質高、能敬業”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發揮中心小學的龍頭作用，以“校內教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。

三、具體工作目標

（一）、辦學規模

學校五年內在保持原有規模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標準化建設先進學校”，抓住爭創“省級標準化先進學校”建設的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規模更上一層樓，讓更多的學生享受優質教育資源。

在提高辦學規模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年內，使青原中心小學在辦學規模與辦學質量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學中上游水準。

（二）、學生培養

學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養出優秀的、適合社會需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學工作中，要大力開展素質教育、創新教育與德育養成教育，以提高學生綜合素質、培養學生創新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發展的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內，力爭使學生達到如下要求：

1、具有良好的學習品質——有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續的發展潛質——在夯實基礎知識、素質全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

3、具有優秀的道德修養——在為師之范的教育陶冶下，展現出新時代學生應有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創新。

（三）、教師隊伍建設

教師工作性質的特殊性決定了教師職業道德的示范性和傳播性是其他職業所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業務素質的優劣，直接關系到“教風、學風、校風、教學質量”的好壞，關系到學校的生存和發展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發展的首要位置。未來五年內，我校努力做到：

1、師德師風建設方面

①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發揚敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區、家長、學生五位一體的監督網絡。

③、全面落實全員德育模式，人人發揚講文明的新風尚，推進學校 文明建設。

④、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

2、師能建設方面

①要有較強的課堂教學創新能力。教師要徹底改變傳統的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

②要具有課程開發能力。要求教師有能對教材進行二次開發的能力，能積極參與到校本課程的開發當中，要從原來的“消極接受者”轉變為“課程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現代信息技術的開發和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

④要具有教學反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學生狀態，調整教學策略，了解學習、教學、課程和評價的動態過程，提高教學效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強的科研能力。既是課程的執行者，又是課程的開發者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態度，創建使學生感到有人理解、有人 關心的環境，從而促使學生配合教師參與新課程改革的各項活動。

（四）教學管理

1、積極開發校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進教學方法，充分利用現代教學手段，提升教師授課水平，創設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創新發展”的教學氛圍。

3、改進評價體系：關注教師及學生的全面發展。

4、教科研工作：高水平地完成市級研究課題，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質量達到區先進水平。

（五）、校園建設

（1）整體規劃校園建設，完成校園環境整體布局建設。

（2）加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態和靜態校園文化建設，進一步提升校園文化內涵。

（3）倡導“環保、綠色”理念，創建花園式校園。

四、主要規劃舉措

圍繞“五年規劃”的總體目標，在今后五年時間內將全力實施以下措施：

1、精神引領

傳承和弘揚傳統文化，把“愛我家鄉”、“《新三字經》”、“《弟子規》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力打造青原中心小學精神，豐富校園文化的內涵。讓優秀傳統文化在全體教職工當中形成共識，潛在地 規范人的行為，真正起到引領作用。

2、環境建設

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內容，以《弟子規》、《論語》中的民族傳統美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環境。

（2）重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環境和活動空間。

（3）完成校園廣播系統的建設工程。

（4）進一步完善校園資源庫，實現教育管理信息化，切實提高工作效率，倡導綠色生活，構建文明和諧校園。

3、教育創新

（1）實現儒家傳統美德教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行為。

（2）樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準與教學常規，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。

（3）積極、穩妥地推進教育評價的改革，積極實施發展性督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。

（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現科研與教研的有機整合，突出教育科研對教 學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態化。

（5）把“校本建設”作為學校發展的重要支點，以校本課程的開發為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”，構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發展的快車道。

（6）進一步加強班主任、輔導員工作創新和班主任、輔導員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，促使班主任、輔導員工作向專業化發展。

4、活動推進

搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養成。圍繞《論語》、《弟子規》誦讀教育，以行為習慣的養成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。

（2）主題活動體驗。開展“校園藝術節”、“書法繪畫比賽”、“古詩文誦讀默寫大賽”和“運動會”等活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發現自我，展現自我，培養自我。

（3）校本活動創特色。以中華經典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規、三字經、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語勵志崇文尚德）的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質。

（4）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長 生的針對性培養，打造一批專長突出的學生。

5、管理優化

（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機構和崗位，提高學校中層部門的執行力，打造一支真誠溝通、團結協作、精益求精的管理隊伍。

（3）擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調自主與創造特色相結合，為學校發展注入動力。

（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發揮教職工的積極性、主動性和創造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

（5）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優秀骨干教師選拔培養工程，實施骨干教師動態管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。

6、科學教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機制，強化教師科研素質培訓，形成一支有理論水平、實踐經驗、科研能力的研究隊伍。

②深化課程改革，完成市級數學課題的結題工作，爭取再申請1——2項市級課題，探討適應素質教育的教師教學和學生學習方式，在教育教學評價、校本課程開發等方面取得突破性進展，形成新課程理念下科學 有效的課堂教學模式，教育、教學、教師、學生評價體系，開發出一批有地方特色，體現學校辦學特色、學生全面發展的地方和校本課程。

③繼續扎實深入開展創新教育、研究性學習、遠程教育應用模式研究，鞏固、提高、推廣已經取得的成果，整合、總結、深化獲得科學化、系統化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實開展校本研究，指導學校結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校管理、教學改革和教師專業發展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業，為了美好的愿景，全體青原中心小學人將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創新的未來。

第五篇：學校五年發展規劃

某某學校五年發展規劃

（2015.9-2020.8）

（某某學校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發展，發展決定生存”，這是學校領導始終堅定的信條。為此，學校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業成長，以質立校”的學校發展觀念；樹立“先成人后成才，重個性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進步一點點”的校訓；今年學校改制為“九年一貫制學校”，學校僅僅抓住這一發展機遇，扎實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益；努力建設“標準＋創新”的高素質教師隊伍，培養“合格＋特長”的全面發展學生，實現校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化。力爭用三年時間創建“特色學校”，用五年左右時間躋身市級“品牌學校”。

一、學校概況

某某學校始建于1984年，從前教學設施簡陋，教學環境較差，承各級領導悉心關懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業區新學校；同年9月原中小學全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學校。目前學校有29個教學班，80名教師，1200余名在校生。學校雖幾經變遷，但多年形成的那種“好學、善思、勤奮、進取”的優良傳統卻代代相承，永不失傳。

某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業區黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1.學校有一套較為完善的管理制度。各項制度完備科學，有力地促進了學校內涵的不斷發展。

2.有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協力，優勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發展學校的光榮傳統，敬業奉獻、勤奮踏實、立足現狀、發奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業精神和富有競爭機制的教師隊伍。

3.辦學聲譽很高。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。

4.辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1.學科發展不平衡，制約了學校更好的發展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。

2.因老教師較多，傳統教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

3.獎勵力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

三、指導思想和主要目標

（一）辦學思想

全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現代化建設事業培養學有專長、人格健全、求實創新、和諧發展的學生，造就基礎扎實、敬業愛生、開拓進取、和諧發展的教師，建設管理規范、特色鮮明、和諧發展的學校。

（二）主要目標

（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規范、特色鮮明、質量可靠”的學校。

（2）學生培養目標：形成培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創造力得到開發。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。

（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優秀、業務精良、開拓創新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創一流。培養

一批學科帶頭人、優秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環境和教學設施建設。按照教育現代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學校發展規劃

（一）某某學校核心文化理念

1、辦學理念：用未來思考今天

2、辦學愿景：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。

3、校訓：每天進步一點點

4、校風：愛

5、教風：實

6、學風：勤

7、校徽：高鐵雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業,是我莊嚴的承諾！

9、學生誓詞 ：

我是學生——

我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學校人——

我愛我的學校、老師和同學；

我要成人成才，將來回報家鄉和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！

我是世界人——

我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節約資源、愛護環境，保護好我們美好的地球家園！

（二）辦學規模

小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規模。

（三）辦學特色

1.未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

2.成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

3.結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

（四）隊伍建設

1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質量

堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發展，在不加重學生過重課業負擔的條件下，教育教學成績優異；嚴格執行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽優良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學科研

堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，繼續以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現名師著名校，深化“美麗校園”建設。

1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3.成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

（七）學生個性發展。

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1.實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發揮團總支、學生會、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

5.開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

6.舉辦“體育節”“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

（八）學校信息化

完善學校校園網絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網絡環境下學習和工作，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。

（九）后勤服務

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規范化建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，為學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規劃實施領導小組

為了保障學校五年規劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規劃實施領導小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創新工程

用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。

（三）隊伍優化工程

加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業化、專業化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發展規劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。

（四）質量提升工程

以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協同用力，大力構建“協同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。

未來的五年是我們某某學校發展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續發揚學校的優良傳統，進一步發揚巧干精神，齊心協力、克服困難、立足本職、勇于創新、追求實效，爭取實現某某學校的跨越式發展和第一個五年發展目標的順利實現。

某某學校 2016年2月