第一篇：小學標準化學校建設五年發展規劃

玉山縣逸夫小學標準化學校建設五年發展規劃

（2013——2018）

為進一步促進我校義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規和《玉山縣義務教育階段學校標準（小學部分）》的要求，結合我校實際情況，特制定《玉山縣逸夫小學標準化建設規劃》。

第一部分

學校發展的基本情況

1、學校基本情況

逸夫小學座落在雄偉的武安山下，美麗的冰溪河畔，建校于1942年，至今已有七十多年的辦學歷史。校園占地9032平方米，建設面積5728

平方米，學校設有微機室2個，多功能教室2個，教師電子備課室2個，圖書閱覽室1個，圖書室1個，儀器室、音體美器材室、衛生室、心理咨詢室等。學校現有6個年級，41年教學班，2666名學生，平均每班65名學生，班級學生數最小班額59人，最大班額72人。

2、學校現在的發展水平

生均占地面積為3.6平方米，生均校舍面積為2.15平方米，花草樹木等綠化面積674平方米，生均綠化面積為0.25平方米。體育場地為3335平方米，生均體育運動場地為1.25平方米，有標準硬化籃球場1個，羽毛球場地1個，乒乓球臺6張。我校專任教師為94人，小學高級教師占53.2 %，教師平均年齡為40 歲，大專學歷達標率為96.8%，上饒市級骨干教師15人，江西省骨干教師11人。3、2013-2018年規劃發展水平

生均占地面積20平方米，生均校舍面積2.2平方米，綠化面積10672平方米，生均綠化面積4.1平方米，體育場地17342平方米，生均體育場地6.67平方米，有標準籃球場6個，乒乓球臺15張，我校專任教師為

135人，大專學歷達標率為100%。

4、教育教學情況

在各級教育行政部門的領導下，我校始終堅持以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育。樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，面向每個學生的每個方向。多年來，我們始終堅持“德育為本，優化育人氛圍；減輕負擔，提高教育質量；適應需要，提高教師素質；環境育人，陶冶學生情操。”德育為本，就是教育學生怎樣做人，培養他們的抗挫折精神和創新精神；減輕負擔，使學生從過重的課業中解脫出來，努力方針學生的各方面能力，使用需要，就是要轉變教師角色，使教師成為學生學習的引導者；環境育人，就是要加強環境的改善，使學生在良好的環境中得到熏陶，得到成長。創設一流環境，實現一流管理，塑造一流教師，培養一流學生。這是我們逸夫小學學校不懈的追求。

5、存在的問題

學校辦學條件較落后，硬件嚴重不足，用房緊張，主要是缺少建設資金。

第二部分 學校發展遠景和具體目標

2013—2018年發展目標

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，改善辦學條件，優化育人環境，加大教育設備投入，做到以人為本、科學規劃、因地制宜、可持續發展，實現學校標準化建設和跨越式發展。

二、辦學理念

辦師生眷戀學校，做讓人思念之人。

“眷戀”是從學校管理上定位了工作努力的達成目標；“想念”是從

育人價值上確立了辦學的終極目標，兩者都是針對當前市場經濟時代道德滑坡的現象，表現了構建和諧社會、以人為本的時代特色。“辦”“學”的落腳點是“做”“人”，是要通過學校管理創造和諧幸福的育人環境，通過學校教育提高師生的道德修養和創新技能，培養有益于社會的教師與學生。

在此理念指導下，我們崇尚“包容乃大、創新為先、愛生尊師、教學有效”的校風。“包容”“創新”是針對三校合一需要制度融通、推陳出新的校情，也順應改革開放和價值多元化的時代潮流；“愛尊”“有效”強調了教學活動是師生情感流動，要盡快提高老師的社會聲譽、改善學生在校的生活學習條件，要大膽改革教育教學的方式，育好人，滿足百姓對子女的期望。

三、2013—2018年總體發展目標

辦學聲譽提高、生源穩定、校園環境優雅、人際關系比較好、師生員工對學校管理比較滿意，學校在全縣仍至全市小學目標管理考核中位于上游，為下一個五年申報省級標準化先進學校做準備。

年度目標：（1、2年規范化、3、4年精細化、5年標準化）第1-2年，實現規范化、建章立制找程序； 第3-4年，實現精細化、穩中推進抓執行； 第5年，實現省級校園標準化、以申報促提升。

（一）學校管理目標：

1、管理機構齊全、規范高效、創新思路、率先垂范。

黨、政、少先隊、工、班、組工作規范化、程序化、民主化。管理團隊崗位業務水平較高，在教育教學研究上能示范引領。

2、制度健全實用、精神文化統領。

整合融通原有傳統的管理、考勤、考績、考核、教育、教學、研究、財務、分配、服務制度、使之系統化；進而發展到富有激勵性、導向性 3

發展性的評價，包括教與學、服務與管理的過程評價。從傳統的和績效獎金保證的制度體系，發展到學習→成長→能力→魅力→幸福的精神文化統領的評價體系。

3、執行到位、資料檔案收集及時規范

各種檢查、驗收、評價結果及時反饋，收集檔案，反思、改進、提升。最大限度地公示結果，讓全體師生員工監督，讓大家評說，讓優秀者凸現引領。

4、校園環境優雅，生活、學習、工作條件比較舒適。

頭兩年綠化校園、擴大水泥面積、凈化校園；第三年相對增加校舍，爭取省縣城小學標準化校園達標，并完成數字化校園建設。建設校園景觀。學生衛生間優化。教師服務態度和能力得到很大提高。建立安全預警機制。

5、人文環境彰顯，文化豐富而快樂、學習研究而幸福。

從規范學生的文化生活到教職工的文化活動，增進師生感情，緩解心理壓力，減輕學生課業負擔和教職工的工作量，增強家園意識和歸屬意識。相互競爭而發展，關愛弱勢群體而增強團隊力量。師生員工都開展思想道德建設、文明禮儀建設，提升我校人的品位，做讓人思念的人。逐漸安排教師外出考察，酌情考慮輪流培訓。把管理、教學與服務的每一個環節都研究，在創造中獲得幸福。

6、重視輿論宣傳、密切與社會的關系。

建設學校網站、創辦校報，廣開言路，建立家長學校和家長委員會，堅決停止亂收費，開展社會活動，為當地經濟社會發展提供智慧支持。獲得良好的社會聲譽，從而得到社會的廣泛支持。

（二）教師發展目標：

1、教育行為規范。

遵紀守法、服從分工、團結合作、文明禮貌愛衛生、不亂收費、不 4

罰款、不體罰學生、不違規推薦推銷商品、有耐心、包容大度、尊重學生和學生家長，為學生創造寬松的心理環境，關心學生生活。所有的老師、所有的課程、所有的領域都關注學生情感、態度與價值觀的培養。班隊會課和班級活動有主題、有意義。

2、教學行為規范。

教學計劃科學實用、教學設計切合實際有效、講課有魅力、師生感情融洽、課后輔導有針對性、自主命題、批閱及時、評價合理有激勵、尊重學生個體差異、面向全體。備課辛苦一個人，學習幸福一大片。引領啟智、精講精練、教學有效。

3、教研成果顯著、教師隊伍幸福成長。

校本教研常態化，常態教學研究化，駕馭管理科研化； 三年后有市級以上教學成果的人數達到40℅以上；80℅以上的教師會評課、并在同伴互評中提高課效；90℅以上的老師能經常使用互聯網資源并自主制作課件；每個老師每個學期至少有一次原創命題；市級以上的教學骨干、學科帶頭人和教壇新秀達到20℅以上；課題研究至少階段性報告得到市級認可。

（三）學生發展目標：

1、行為習慣明顯好轉。

品德操行綜合評價合格率達90℅以上；遵守作息時間請假履行書面手續按規定佩帶學生標志，少吃零食，不亂扔垃圾，不亂涂寫，學習用具擺放齊美，認真打掃衛生；關愛集體，包容大度，樂于助人。

2、學習習慣良好。

上課不做小動作、按時獨立完成作業、考試不作弊、上課積極發言、主動參與、善于總結反思和歸納演繹、勤動腦動筆、喜歡實驗和信息技術課程、敢于發表不同見解。有審美情趣。注重提高自己的綜合素質。

3、身體素質良好。

認真做好體操與眼操，積極主動參與廣播操、眼保健操與體育課，有學生自主的體育組織；減少校內流行性感冒，降低班級病假率，降低近視眼學生的比例；校運動會紀錄爭取年年刷新。

4、生活能力增強。

學生會掃地、會管理自己的課桌與行李用品；主動攜帶御寒防御防雨衣物、關心集體、能主動求援并感謝別人；逃生能力比較強；在校生活期間不用家人幫忙、會找相關部門和老師處理自己的事情；善于言語表達、辯論能力比較強；積極參與集體活動，敢于表現自己的能力；能較好地處理與老師同學的關系；主動做家務，文明知禮，尊敬長輩。

（四）特色發展目標：

1、師生員工包容謙遜、文明禮貌、崇尚研究、辦事內行，人格魅力強。

2、學生大氣悅納、能言善辯、動手操作、學生自主管理滲透各個領域。

第三部分 實現規劃的年度具體的工作措施

一、2013—2014年度

1、完善機構

組建班主任、教研組長和教代會、黨支部、少先隊、完善教輔崗位如出納員、教務員、資料員、實驗員、考勤員、保潔員、門衛員等。職責、流程和工具都明文規定。家長學校、家長委員會。

2、建章立制

整合原有學校的系列管理制度，由校辦公室起草，先公示、再聽證、修改、最后宣布。出臺行政、教學、教輔和后勤崗位職責、界定權限；學校重要工作決策流程；財務管理制度；教師考勤辦法；班主任考核細則；年級組長考核辦法；期末考績獎勵辦法；班主任任職資格；教研組長任職資格；申報職稱流程；績效工資分配方案；支撐崗位管理細則； 6

行政人員考核辦法。學生評價方案。學生成長記錄袋。名師、名班主任考評辦法，教師綜合評價方案。

3、規范辦公。

設立辦公室，統一發公文（報紙信件）并做備忘、統一管理會議記錄薄、學校公章、校務日志；管理接待室、會議室和檔案室；編印周工作安排；督辦校長批示和周工作安排。學校決策與重要工作以正式文件形式固定保存。重新布置行政辦公室，按處室分工分開。設立檔案室，學校管理文件資料按學年歸檔。根據現有條件設立教師辦公室，更新桌椅，添置必要的辦公設施。

4、規范課程。

開齊國家課程，尤其要提高音、體、美、綜合教師的待遇。音、體、美、等綜合科教師和班隊會課、實驗課、綜合實踐課要嚴格考核。逐步豐富課外活動，增加戶外運動，保證好睡眠時間。培訓綜合實踐課老師，進行勞技教育，開展校園勞動，培養愛護環境意識。開好開學典禮、畢業典禮，堅持國旗下講話。

5、規范教師教學行為。

認真執行課程表和作息時間表；有計劃、設計和反思、總結；認真備課、上課、輔導，認真布置和批閱作業；不體罰學生、不亂收費、不向學生違規推薦推銷商品、不向家長索要禮品、不歧視學困生；關心學生生活、與學生交流、為學生創造寬松的心理環境。關注學生對自己的評價。不在課堂上散布歪理邪說和煽動消極情緒。不在課堂上接打手機。杜絕私自調課、規范請假條文本。嚴格要求校本研修。班主任嚴格按照程序填寫學生成長記錄袋。

6、規范學生行為。

學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在校期間一律佩戴學生證、憑證進出校園、講究衛生。不抽煙、賭博、不佩戴飾品、不做 7

怪異發型。遵守學校作息時間表。教師要強調課前預習和課后溫習，提高速寫，敢于發表新解。

7、民主治校、科學決策。

重大校務經過集體研究決定，重大校務在教師簽到室公示，設立校長信箱聽取學生意見，誠納良策。充分尊重關心集體、熱愛學生、勤奮工作、教績突出的教職工的意見。校長學年結束向教代會作述職報告。學生與同事評價老師。

8、突出班主任作用

提高班主任待遇、通過雙向選擇由班主任組合教學班子、加強班主任考核。

9、加強安全管理

圍墻部分區段增高、聘請保安擔任門衛24小時值班巡邏、開放校園網絡監控系統、校長與班主任簽訂責任狀、學生憑證進出校園、引進醫療室、設立心理輔導員、完善避雷設施和消防設施、完善校舍圍欄、加強用電安全保護、進行安全教育、監理安全預警機制、演習逃生。建立學生數據庫。

10、改善生活條件。

保證足量供應自來水、改善教師辦公條件、綠化校園、擴大校園水泥面積、凈化校園。搭建師生車棚。

11、規范財務管理。

堅決停止亂收費、建立校產庫、辦理班級財產與教師公共財產接收移交手續、規范采購程序。綜合出差、縮減行政開支、提高公用經費使用效率。實行學校財務學期報告制度。

12、加強輿論宣傳。

建立學校網站、廣播站、文化墻、召開家長委員會，散發致學生家長的信，正面宣傳學校。利用期初、期末家長幾種來校時段宣傳優秀教 8

師與優秀班主任。設計校旗、校徽、學生身份卡。

二、2014—2015年度

1、抓落實。

執行既定制度和工作程序，繼續完成上學年度未完成的工作，本學年度突出原有規章制度的執行力。強化制度、流程管理，初步形成自覺的習慣。

2、抓精細。

廣泛聽取教職工意見，出臺包括老師、學生、班主任和教輔人員的一日常規；黨、工、少先隊組織活動規范；教研活動流程；廣播站、網站、文化墻、家長會議的章程、流程；新學生、新教工入校和學生畢業、教工調離的流程；求訪者辦事指南；學籍管理規范、學生評價流程；學生升旗、領獎、大會發言的禮儀；最具魅力教師的標準；最具魅力學生的標準；規范教學常規檢查的工具（表格）；教學效果當場檢測到工具（問卷）；作業及作業規范；設立家校通電話和短信平臺。出臺“評教”細則。職稱崗位動態管理辦法。規范校園建筑、場地、植物名稱與標數。

3、促融合。

發展“包容、愛尊”的校園文化。堅持政治業務學習會和國旗下講話，增進理解。開放電視室，定時開放電教室上網。開展教職工文體活動。增加單位意識、家園意識和主人翁意識。師生同樂。提高學生社交能力。

4、突出教研組長。

使其真正成為學科教學的領頭雁。廣泛開展調查研究。切實解除我校常態教學的低效環節。把活動課還給學生自主的戶外活動。不再為學生選購試卷、教輔資料和報紙。為教師提供參考資料，由教研組自主命題。落實集體備課、研課。

5、突出校本教研。

出臺校本教研成果指標，找準培養目標人。優師先訓，讓優師走出校門，外出學習考察。加強現代教育技術培訓，充分發揮校園網與“農遠”工程的應用。舉辦教學開放日活動。評選校級名師、名班主任，作為上級評選的候選人。

6、突出學生自主管理。

把學校安全、紀律、衛生日常檢查工作交給學生；把課堂教學評價權交給學生；把校園環境整治任務交給學生、限吃零食；優化少先隊機制，引領學生辦好廣播站和文化墻，建設學生專門的播音室。學生干部佩證上崗。參與社區科技、政策宣傳和服務工作。

7、進一步改善生活條件。

細化校園環境管理。創造條件組織教師體檢、學生體檢。增添健身器材和體育器材。

8、重視家庭教育。

開辦家長學校，加強家校溝通，促進家庭教育的優化。組建家長委員會，聽取家長對辦學的意見，改進管理和教育教學工作，更好地滿足社會對優質教育的期望。

三、2016—2017年度

1、繼續做好上學年未完成的工作。

2、總結提升。

認真收集整理三年來的管理檔案，總結反思，組織標準化自評小組自評2013—2014年發展規劃執行情況，確保實現規劃目標。學習研究省級標準化先進學校標準，擬定2015—2018年發展規劃。

3、建設標準校園。

充分發揮我校校園硬件優勢，對照省標準化校園條件、制定計劃，爭取在全市率先完成標準化校園建設。

4、建設數字校園。

完善校園監視系統、校園局域網；建設閉路電視系統和電子備課室；全面啟動行政管理、教師備課、資源管理、校產管理數字化。爭取條件實現全體教師配備筆記本電腦。

5、加強推進校本教研。

大興學習之風，調研之風。確保教師隊伍專業發展指標的實現。推出一大批名師、名班主任。積極參與校外教研活動。

6、形象工程。

重視師生員工精神風貌建設和文明禮儀規范、爭取條件統一師生員工的校服；校園環境建設主題化、詩意化；加大對外宣傳報道。評選校園魅力之星，培養新興人的氣質，提升新興人的人格魅力。

7、凸現特色發展規劃目標。

設立校園講壇，提升師生語表能力、社交能力、思維能力、拓寬知識面。

第四部分 實現規劃的保障措施

一、加強領導，落實工作目標。

二、學校的年度計劃與學期計劃、教師教學教研計劃、個人發展規劃都要服

從本規劃。

三、加強制度建設，建立機制。在學期和學年結束、規劃期滿時由辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個專項自評小組組織自評，不斷地修善、補充、完成此規劃方案。

四、爭取上級教育主管部門的支持，確保經費落實到位。

玉山縣逸夫小學 二〇一三年七月

第二篇：小學學校五年發展規劃

小學學校五年發展規劃

一 基本狀況：，始建于年，2004年歸屬地方，現有教學班個，學生人數人，學生課桌椅單人300套，雙人170套，12個教室的教學樓一座。學校有一支政治素質好、責任心強、專業知識過硬的師資隊伍，現有教職工32人，其中本科教師12人，全國優秀班主任1人，市縣骨干教師11人。教師辦公室和輔助用房31間，辦公桌椅25套，新三室14間，學生語音室3間，微機室3間，電教室3間，會議室3間，活動室3間，門衛1間，倉庫5間，學校學生活動區沙子硬化。甬路硬化，圍墻鐵柵欄。學校在連續幾年的目標管理考核中名列前茅，松原市依法治校先進校，近年來學校的辦學水平、教學質量、社會影響均有顯著提高。也存在一些不足：

1、學校學生管理制度措施有待于進一步完善和補充；

2、教師的創新精神、教學質量有待于提高；

3、學校的硬件需進一步改善、設備需要更新；

4、教科研的投入力度要加強；學生家校的配合工作有待研究、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力不強，學習習慣、學習的方法、創新能力都有待加強提高。

5、教師缺員問題急需解決；根據以上情況經學校班子成員反復討論、研究，制定了學校今后五年的發展規劃。

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，牢固樹立落實科學發展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，在今后五年內以學校發展為主題，確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學校辦學宗旨，以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展，形成以德育為核心、以培養學生創新精神和實踐能力為重點、以信息化教育、科技創新教育、心理健康教育為特色的素質教育模式，走內涵式可持續發展道路。努力使太平川第四小學辦學條件優良，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力。

三、發展目標：

（一）總體目標：

構建自主合作的管理機制，建設科學發展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊伍；構建體驗型德育體系；主體型教學體系；具有特色的校本培訓體系；用豐富的文化內涵陶冶人的情操，創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，建設“花園、學園、樂園”式學校，樹立學校形象，把太平川第四小學辦成“爭創一流，敢為人先”的人民滿意的市級標準化學校。

（二）具體目標：

1、加強常規管理

以《教育局制定的工作規范化》為指針，學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作；不斷完善《太平川四小常規管理考核方案》，結合《學校管理制度》，抓實校園管理、教師管理、教育教學管理、科研管理和后勤檔案管理這五項常規管理工作；進一步深化校務公開制、教師崗位工作責任制和考核制等一系列規章制度。

2、提高教學質量

繼續加強新課程培訓，實踐新課程，把新課程理念內化為具體的教學行為；抓實教學工作，規范教學管理；積極啟動并實施學校省、市、縣級重點課題，探索新課程的教學策略；深化信息技術教學，充分發揮多媒體的作用，開發研究信息技術與學科整合的教學；進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程優秀率、良好率、低分率，扎實有效地提高教學質量。

3、培養名師工程

培養一支“自主、合作、務實、創新”的中層領導隊伍；塑造一支“敬業、博學、嚴謹、創新”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務意識、創新意識和團隊意識”的教育理念；繼續實施名師工程，教師本科學歷達60%以上，培養縣級學科帶頭人1～2名，市級、縣級骨干教師8--10名。

4、強化學生素質

牢固確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，培養學生良好的思想道德和行為習慣，形成“堅定、勤奮、文明、守紀”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“求實、善誘、探究、進取”的學風；針對學生的差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長，力爭在縣級以上多出成果；改革學生評價體系，加強過程評價。

5、美化校園環境

進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境，償試立體化、精品化綠化，建造具有文化內涵、人文精神、園林特色的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。完善教育教學設施，添置計算機、音、體、美教學設備，改善師生教學條件；逐年增加圖書藏書量，實行多元化管理。

四、主要舉措：

（一）管理工作

管理目標：

全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發展、服務教師發展的有力手段。以科學的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業凝聚人，以豐富的情感感化人，以優良的績效激勵人，實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。具體措施：

1、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，提高辦事效率。

2、堅持以人為本，構建現代學校管理體系，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

3、進一步完善激勵機制，選拔機制，形成“獎勵向實干者傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

4、推進人事制度改革與創新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發展。

5、通過科學規劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）師資隊伍建設

師資培養目標：

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優施教之質，造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型教師隊伍。

具體措施：

1、開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型；把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優與職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

2、在組織骨干教師制訂近期和遠期個人發展目標的基礎上，通過建立骨干教師學習沙龍，優先提供外出學習機會，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓勵青骨干教師通過學歷進修、外出取經、參與教改、承擔科研課題等，努力向學者型方向發展。

3、抓好教師的教育教學常規管理，以此規范教師的教育教學語言、行為和實踐，在強化教研組建設和功能的基礎上，通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功訓練；使教師不僅“專”一項，而且“懂”幾門、“會”幾樣；努力建設一支學歷層次高，綜合素質好的教師隊伍，到2010年，教師本科學歷達到80%。

4、以“名師工程”為載體，以業務培育為關鍵，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

5、通過校本培訓，提高教師的教學技能。加強現代教育技術培訓，青年教師、骨干要熟練掌握和運用先進的教育技術。

（三）德育工作

德育目標：

具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格，珍愛生命、尊重他人，富有責任心和愛心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個合格的四小人。

具體措施：

1、以愛國主義教育為重點，貫徹落實《長嶺縣小學德育流程》精神，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動。

2、通過建立“三結合”教育網絡，組織進行“家長開放課”、“家長座談會”等活動，落實學校在服務家庭、社會教育中的功能。

3、建立一支有強烈責任心，崇高使命感，樂于奉獻為核心的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，依托“三結合”教育網絡機制，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

5、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理；開設學生心理健康教育課。

6、注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。

7、充分發揮少先隊組織的作用，以“教師節”、“學校藝術節”、“九一八”、“六一節”等為載體，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

8、完善家長委員會的建設，通過各種途徑，使家長了解學校、熟悉學校、配合學校。

（四）教學工作

教學目標：

教學相長，師生合作、生生互動，具有問題意識、養成反思習慣，“授之以漁”、奠定終身學習的基礎，實現師生同步發展，全面提升教學質量。

具體措施：

1、加強教學質量的全方位監控，教學流程分階段全程質量控制，教與學、師生的全員質

量控制。建立教學質量調研和監控制度，實現對教學流程研究的全程化和精細化管理。

2、不斷加強信息技術對課堂教學的支撐作用，著力研究學科課程與信息技術的有機整合，進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。

3、積極開展小制作（學具、教具）制作活動、綜合社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、加強教研組建設，積極開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高教師的教學能力。

6、進一步加強體衛科藝工作，開展形式多樣的活動，促進學生的全面發展。

（五）科研工作

科研目標：

實施學校龍頭課題，實現科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽

動學校的整體發展，以教育科研推動名校、名師的建設。

具體措施：

1、完善學校科研網絡。落實學校科研各級組織，明確職責。依托課堂教學，把科研與教育教學工作結合起來，確保學校科研工作有序推進。

2、每學期定定期開展論文評比、課題匯報會、學術交流等系列活動，建立學校各級課題檔案，定期對現學校各類科研獎。

3、以學校主課題統領學校整體工作，通過課題研究、過程監控、階段評估、成果獎勵等制度，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。

4、以學校龍頭課題為載體，力爭確立1-2個市級課題和2-3個縣級題，推動學校的整體發展。

（六）校園文化建設

建設目標：

加快校園改建、維修、綠化建設步伐，提高綠化覆蓋率，推進綠化環境建設工程。爭創縣教育系統“綠化美化先進單位”。

具體措施：

1、抓好改建、維修校舍營造高品位的校園文化，加強學校綠化的種植和管理，抓好校園衛生工作，切實做到“三化”，學校力爭達到綠化先進單位的標準。

2、健全教職工代表制度，增強民主管理意識，全心全意依靠全體教職工辦好學校。

3、充分發揮少先隊組織的作用，結合慶祝“教師節”、“三八節”、“五四節”、“國慶節”等活動，組織教職工開展豐富多彩的活動，進一步加強教職工的思想教育和凝聚力建設。

4、進一步提高圖書館管理員的業務水平，開設師生閱覽室，實現圖書的電腦流程管理，切實提高圖書出借、閱覽的服務質量，進一步發展學生書面語言，豐富學生課外知識，開闊師生的視野。

5、加強學校檔案的管理工作，切實做到管理規范化、儲藏規范化。

6、加強總務后勤的服務職能，健全后勤管理制度，切實管理好校產、校具、教學儀器、電教器材，有效配置教育資源。

7、進一步加強現代化教育技術經費的投入，力爭在五年內達到每班有一臺電教技術裝備。

8、進一步完善新老三室的裝備和管理，力爭在2013年底達到市級標準化學校

五、分工作目標及措施：

（一）（2009-2010）。

工作目標：

實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2009年96%、50%、具體工作：

1、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主行動。

2、繼續開展新課改工作和完善校本培訓的系列工作。加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行教育教學基本功競賽等活動，樹立“三為本”思想，3、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。提高綜合素質。

4、大力開展校園文化建設及新老三室建設，做好申報市級標準化辦學單位的準備工作。

5、結合學校實際，做好學前教育的工作。

6、改善校園環境。

進一步規劃校園建設，改建倉庫、幼兒園、維修辦公室、教師辦公室布置。營造校園優美和諧環境，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。

7、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

8、探索課堂教學新模式。通過學校教研課展示，年組教研課開放等活動，逐步形成一定的課堂教學影響力。

9、學校教學人員嚴重短缺，向教育局申請解決這一問題，力爭開中心園。申請學生桌椅200套。

10、學校擠出部分資金購進計算機2臺，完善教師辦公設備。

（二）（2010-2011）。

目標：

進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。制定獎勵機制，實行績效工資，全校及格率、優秀率分別為、2011年98%58%。具體工作：

1、通過深化課改實驗，實施、申報學科課題，要求人人都有解決自己課堂問題的研討課題，以課題帶動學校的整體發展，營造良好的教研學術氛圍；加強針對專業知識技能的校本培訓。

2、學校省、市、縣級課題的跟蹤實驗痕跡管理。定期召開相應的經驗交流會和學術年會。

3、完善太平川四小教師形象工程建設，發揮各級骨干教師的帶頭作用，實施對骨干教師的分層培養。舉辦骨干教師“課件制作、下水文”競賽活動。

4、對學生開展“自知、自主”教育，使學生行規內化。

5、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

6、大量投資更換微機室電腦、實驗儀器等。教學樓走廊、班級墻報布置，修建標準化大門、門衛、廁所等。

（三）（2011-2012）

目標：

大力倡導讀書活動，上網在線交流，建立學習培訓的長效機制。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2012年98.5%60%。

具體工作：

1、鼓勵專任教師每月讀一本好書，每周寫一份教學反思，每天寫一句教學感言，能網上在線交流。豐富自身的文化底蘊，提高綜合素質。

2、加強教師教學技能的校本培訓，組織教師教學基本功競賽等活動，鼓勵教師上網學習專家教授先進的教學理論，在網上在線交流，利用好網上資源。

3、鼓勵教師學歷進修，本科學歷占專任教師的80%，培養市縣級學科帶頭人1～2名，力

爭培養1-2位省級骨干教師。

4、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。促進教育教學觀念的轉變與業務水準的提升。

5、形成太平川四小骨干教師梯次型結構。

6、組織教育教學論文、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研、人人會科研的良好氛圍。

7、將教師學習情況納入目標管理考核工作當中。

8、建標準化廁所。構建標志性建筑一座。更換微機室部分電腦。增建遠程設備。添置圖書。

（四）（2012-2013）目標：

貫徹落實兩綱精神，以愛國主義教育為重點，落實縣德育流程系列活動。培養具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格的四小人。

具體工作：

1、對學生進行“自理、自律”教育。形成“學校、家庭、社會”三結合教育網絡。

2、學校德育工程全面驗收和考核，進行經驗總結交流。

3、教師本科學歷占專任教師的65%，鼓勵教師進修高一層次學歷。

4、加強各級各類興趣小組的活動，力爭為全縣藝術節活動做好準備。

5、加強校園網建設，開發教師個人主頁。

6、學校省、市、縣級課題的結題總結會。

7、更換微機室部分電腦。增建遠程設備。完善檔案室、衛生室設備。

（五）（2013-2014）

目標：

校園規范，展示成果，總結經驗，不斷探索、求實創新，使學校的各項工作再上一個新的臺階。制定獎勵機制，完善績效工資。全校及格率優秀率分別為2013年99%65%。具體工作：

1、開發學生的潛能，全面提高學生的綜合能力。

2、繼續加強教師的培訓工作，在線學習專家教授先進的辦學理念、教學方法，提高教師專業水準。

4、舉辦各種教學技能活動，選拔教育教學業務骨干。

5、教師本科學歷占專任教師的70%，有市級學科帶頭人1～2名，省級骨干教師1-2名。

6、組織各類競賽，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

7、完善校園設施，美化校園環境。

第三篇：芬水小學(近五年)標準化建設發展規劃

芬水小學（近五年）標準化建設發展規劃

根據上級的安排部署，我校積極投入到實施義務教育均衡發展的創建工作之中。跟據《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省縣域義務教育均衡發展評估認定暫行辦法》（鄂政督［2011］6號）的有關規定，全校師生經過齊心協力的艱苦努力，現已基本達到《湖北省義務教育學校辦學基本標準》（鄂教規［2011］6號）規定的標準。我校學校標準化建設規劃如下

學校標準化建設

我校根據義務教育均衡發展的精神，為改善辦學條件和育人環境，為實施義務教育階段的“五大工程”，經學校校委會研究決定，學校自2009年以來，我校開展了一系列的改造工程。

(一)、學校維修及建設

1、學校的老校門位置不當，學生進出無法避開公路上車輛的行駛，對學生安全無保障，于是學校將老校門及校門路改建在校園的東南角，耗資約15000元。

2、新建多用旗臺一個，耗資約8000元。

3、補修圍墻約300平方米，耗資約3000元。

4、建長方形及園形花臺，耗資約6000元。

5、硬化操場及羽毛球場，耗資約8000元。

6、幾次維修教師櫥房，耗資約3000元。

7、為解決全校師生的飲水問題，維修水庫耗資約3000元。

8、為解決學校污水排放問題，做水池、安水管，耗資約1000

第四篇：芬水小學(近五年)標準化建設發展規劃

芬水小學（近五年）標準化建設發展規劃

根據上級的安排部署，我校積極投入到實施義務教育均衡發展的創建工作之中。跟據《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省縣域義務教育均衡發展評估認定暫行辦法》（鄂政督［2011］6號）的有關規定，全校師生經過齊心協力的艱苦努力，現已基本達到《湖北省義務教育學校辦學基本標準》（鄂教規［2011］6號）規定的標準。我校學校標準化建設規劃如下

學校標準化建設

我校根據義務教育均衡發展的精神，為改善辦學條件和育人環境，為實施義務教育階段的“五大工程”，經學校校委會研究決定，學校自2009年以來，我校開展了一系列的改造工程。

(一)、學校維修及建設

1、學校的老校門位置不當，學生進出無法避開公路上車輛的行駛，對學生安全無保障，于是學校將老校門及校門路改建在校園的東南角，耗資約15000元。

2、新建多用旗臺一個，耗資約8000元。

3、補修圍墻約300平方米，耗資約3000元。

4、建長方形及園形花臺，耗資約6000元。

5、硬化操場及羽毛球場，耗資約8000元。

6、幾次維修教師櫥房，耗資約3000元。

7、為解決全校師生的飲水問題，維修水庫耗資約3000元。

8、為解決學校污水排放問題，做水池、安水管，耗資約1000

元。

（二）、計劃修建項目

1、在學校修建師生廚房，計劃耗資15萬元。

2、對危房老廚房進行拆除并重修成附屬幼兒園及衛生間，計

劃耗資3萬元。

3、對學校原有草坪進行修剪并修建花壇，計劃耗資5千元。

4、對學校原有草坪進行部分硬化，修建兒童籃球場，計劃耗

資2萬元。

5、教師宿舍下三間老教室改建成附屬幼兒園活動室，計劃耗

資10萬元。

（三）、辦學條件

自2009年以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件

奠定了基礎。

1、教學設施：全校校舍建筑面積共計1155平方米、其中綠化

面積占2798平方米、操場面積占1000平方米、學生能在寬敞明亮的新的教學樓里安心的學習文化科學知識，學校文化氛圍濃郁，布

局合理規范，“凈化、綠化、美化”到位。

2、學校設有圖書室，圖書室共有圖書1200余冊，生均達11

冊。

3、學校設有遠程課室、遠程設備配置齊全，資源接收效果好，全體教師能利用遠教資源備課、全校學生均配制了單人單坐的課桌

凳、各班均配制了標準化的黑板、學校在近幾年里還添制了價值幾

千元的體育器材，學生能在課間快樂地參加各種體育活動，這一切

設施均能較好的滿足教學的需要。

4、布局調整：學校布局趨合理，規模適中，有利于學生就近

入學，總的辦學條件，教學設施，有利于薄弱學科的加強，有利于

現代教育資源的共享，有利于推進了教育質量的提高。現在的芬水

小學，無論是辦學條件、教育環境，還是教育教學質量等，均能使

社會、家長們很滿意。

教師隊伍

1、全校現有專任教師6人，資教教師3人，有學生112人，專

任教師中本科及專科學歷6人，占66.7%，中師學歷3人，占33.3%，全體教師均達合格學歷。現任教師平均年齡近37歲，專任教師配置

合理，學校設有教職工花名冊。

2、全體教師始終堅持終身學習，不斷提高，學校實行校長責任

制，學校設有教師培訓名冊，繼續教育登記名冊。

素質教育

1、學校堅持以德育為核心，以育人為根本的指導思想，把德育

工作放在學校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落

實，努力提高德育工作的針對性和有效性。認真落實品德與社會、安

全課、心理健康教育課程，做到專課專用。

2、認真落實班隊會，認真落實政風行風建設和治庸問責活動。

結合現代社會的發展，我們不斷地豐富德育的內涵，對現有的教材進

行不斷地豐富和發展，努力培養學生搜集信息的能力，培養學生探究

生活的能力，使課堂德育內容和學生的生活實際緊密結合，促進教師

不斷反思和提高。不斷加強少先隊的建設，學校少輔工作也有條不紊的開展，每周一都會按時舉行升旗儀式以及國旗下的講話，并在周三

下午召開少先隊會，培養學生愛國主義情懷。為了增強學生的集體榮

譽感和競爭意識，學校還采用每周一小評，每月一大評，將《小學生

行為規范守則》細分為十個小項，每天由少先隊大隊部負責檢查打分，獲得優勝的班級被評為星級班級。這樣，不僅有助于小學生行為養成，而且也有利于減輕每位老師特別是班主任工作的繁雜。使得學校在一

個健康的模式下運行。

3、我校遵循上級政策指導，積極開展了“百名校長千名教師進

萬戶家訪”活動。老師們利用下班時間，全覆蓋的形式對我校一百多

名學生進行了家訪，老師們認真記錄，撰寫家訪心得，期間，對學生的家庭生活以及學習習慣有了極其詳細的了解。力求從活動中找到促

使學生進步的好辦法。這種活動的開展和持續開展有助于構建學校、家庭、社會三位一體的大教育格局。

4、學校利用各種整合資源對學生進行教育。充分發揮多媒體的教育作用，組織學生觀看視頻，開放圖書館豐富學生課外知識。

5、教學工作是學校的中心工作。以課改為工作重點，以課堂教

學為主陣地，深入開展了各項行之有效的教育教學活動，開設了具有

地方特色的相關課程，學生在每周都擁有一節書法課、民族常識介紹。

進行教學常規管理，課堂教學達標建設。學校把努力提高教學質量作

為工作的一個重點，常抓不懈，取得了一定成效。

6、我校認真貫徹落實上級部門有關行風建設工作會議精神，解

放思想、轉變作風，準確把握學校“政風行風”建設的著眼點和立足

點，堅持“自糾自改”并舉，規范管理，促進學校依法行政、依法治教、依法治校。學校逐步形成教育行業新風，辦學效益和辦學成績得到各

級領導、社會各界和家長的充分肯定和贊譽。

第五篇：希望小學小學標準化學校建設五年規劃

希望小學小學標準化學校建設五年規劃

根據《義務教育學校標準化工程實施方案》，幾年來，我校在深入調研，搞好教育規劃的基礎上，加大投入，加強學校辦學條件的改善。為創建良好的硬件設施和現代化校園環境，為發展高水平教育提供強有力的支撐。加快標準化學校的建設步伐，既是新機遇，又是新挑戰，是我校教育近幾年的奮斗目標。

根據區標準化學校的要求，按照“整體規劃，適當集中，優化配置”的原則，我們將進一步加大學校基礎設施建設投入。為努力完成義務教育標準化學校的建設，特制訂本規劃。

一、基本情況

希望小學是豐樂鎮鎮地理最佳，學生生源相對集中，占地規模不大，教育發展水平最好的一所豐樂鎮重點小學。學校占地面積17000平方米，生均40平方米。建筑面積3300平方米，生均7.7平方米。其中普通教室36間，教工辦公室7間。現有10個教學班，430名學生，教職工38人。

近年來，學校在校務會的正確領導下，堅持“用新理念塑造教育形象，以高素質構建和諧校園”的辦學理念，秉承“勤奮守紀 誠信博學”的校風，廣大教師發揚“嚴謹進取 求實創新”的教風，學生在“博學多思 團結進取”的學習氛圍中奮進，教學質量穩步上升，各項工作有了很大的發展，多次榮獲上級的表彰和獎勵。

學校制定了近中期發展規劃，樹立了正確的人才觀和質量觀。健全了各種規章制度，制定了切實可行的管理目標。首先是大力加強師德建設，根據德、能、勤、績四個方面，建立了教職工考核獎懲制度。其次在學生管理方面，實行兩條線：一是以大隊部為主，對學生日常行為、兩操進行全面檢查評比，定期公布檢查結果，實行學生自主管理；二是建立干部教師值日制度，定人定點、定職責，實行教師督促引導。另外，學校在德育管理、教學管理、藝術教育管理、體育衛生管理、財務收費管理、校園環境管理、檔案管理均按《標準》要求進行管理并取得良好成績。

二、實施及建設方案

根據省“九年制義務教育標準化學校建設標準”，按照“立足規劃、結合需求、適度超前”原則，區別各級各類中小學校的實際，制訂2011---2015年我校標準化建設實施方案，具體如下：

1、2011年美化校園環境，修建花壇規劃投資二萬。遠程教室裝備投資三萬元。

2、2012年新建幼兒園教學樓及餐廳等1320平方，規劃投資190萬元。3、2013年實行遠程教育“班班通”規劃投資10萬元。

4、2014年新建廁所，計劃投資12萬元。

5、2015年新建食堂、餐廳260平方米計劃投資26萬元。

三、保證措施及經費籌措

九年制義務教育標準化學校建設需要通過基建項目的實施改善辦學條件，最終需要大量的建設資金來保證。在項目的實施過程中，更需要我們精心管

理，節支開源，努力提高經濟效益。因此，我們將實施以下幾方面的保證措施：

1、加強規劃引導。

根據“突出重點、優化結構、完善配套、適度超前”的原則，及時完善規劃，認真作好校園總體規劃，以規劃帶項目，項目從規劃中列出，作好項目與規劃的銜接，從而切實維護規劃的嚴肅性。

2、加強項目前期研究，實行項目投資計劃性。

每個規劃項目實行前期研究，使學校項目建設工作未雨綢繆，早作準備。另外，要求建設項目必須進行前期調研，對項目的必要性、投資效益等進行評估、論證，切實提高項目建設決策的科學化水平。

3、加強計劃管理。

落實教育管理體制，加強行政的調控力度，按照規劃，落實項目。首先要對列入計劃的建設項目，加強督促執行，切實按計劃開展項目建設。其次是建立項目稽查制度，確保每個項目按基建程序辦事。對項目的工程投標、建設進度、工程質量，以及投資預算控制等，實施全過程的監督檢查，保證建設項目規范運作，確實保證工程質量。

4、多渠道籌措建設資金。

大力宣傳“標準化學校”建設的重大意義，讓全社會了解此項工作，支持此項工作。第一，爭取村加大對教育的財政投入，爭取一部分用于學校標準化建設。第二，拓寬籌資渠道，積極社會宣傳，爭取社會各界，特別是企業界對標準化學校建設項目的資金支持，將籌集到的資金全部用于標準化學校建設，掀起社會捐資助學的高潮。