第一篇：學校五年發展規劃(2011-2015)修改DOC

學校五年發展規劃

（2011—2015年）

為進一步深化課程改革，不斷提高教育教學質量，我們以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，進一步創新學校管理，構建現代化學校管理機制，全面實施素質教育為目標，制定學校五年發展規劃。

一、學校概況：

（一）基本情況

我校師資隊伍建設還存在許多問題。校本培訓、校本教研長遠規劃及規范化、制度化管理；教師專業發展水平整體不高，綜合素質較高的教師還很少，引領效果不顯著；許多教師理論素養還不高，教育觀念自我更新的能力還不強，課程意識比較薄弱，課程開發和教學創新的能力不強，很難適應當前的課程改革；部分教師信息意識不強，信息素養不高，不能自覺、熟練地在教學中應用現代教育技術等等。因此，必須切實加強以校為本的師資培訓和教學研究，努力提高廣大教師的專業發展水平，努力培養一支理念新、技術精、素質硬的骨干隊伍。

（二）學校目前面臨的問題：

1、要修改和完善原有的規章制度，各項制度還需健全，內部管理運作還需加強。

2、教師隊伍的綜合素質不能滿足社會發展對學校教育的要求，教學水平高的教師缺乏。教師的創新精神有待提高，學校的硬件需要 進一步改善，教科研的投入力度要加強。

3、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力較弱，學習習慣、學習方法、創新能力都有待提高。

4、操場排水不暢，還需改造。學校的綠化、美化有待進一步規劃及改造。

二、發展目標：

總體目標：在二十一世紀立足培養具有生存能力的高素質的創造型人才，以培養合格加特長，全面發展的現代人才為根本目標，建設專業化的教師隊伍和現代化的教學設施，以教育科研為先導扎實地做好教改實驗，提高學校的競爭能力和知名度，把學校辦成學生稱心，家長放心，社會滿意的育人搖籃。

三、學校五年規劃分解

（一）2011年度工作目標

作為實施規劃管理建設的第一年，重點是加強學校基礎設施建設和軟件資料建設，為實施學校五年規劃達成打下扎實的基礎。

目標：實現學校管理的科學化、規范化、民主化、人本化和系統化，改善學校校容校貌。

具體工作

1、成立學校五年發展規劃領導小組，由校長任組長，部署各項工作。

2、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動。

3、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足的強有力的領導集體。

4、開展豐富多彩的師德建設。堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。

5、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，豐富博客，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。

6、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提高綜合素質。

7、加強本校承擔的國家、省、縣級課題的過程性研究，開展相關的研究活動，完成本年度課題研究計劃，形成中期性報告。

（二）2012年度工作目標

目標：進一步完善學校制度建設，改善辦學條件，推進教學模式、學習方式的轉變。

具體工作

1、緊緊按照縣教育局的工作要求，切實做好學校各項工作。

2、進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。

3、繼續加強對教師的培訓及輔導工作，提高教師的辦公軟件條件。

4、繼續加強學校的德育工作，抓好教師的職業道德和自身素質的提高；繼續加強學生的養成教育。

5、緊緊圍繞督導評估指標體系及隨機督導細則，抓好學校教育教學常規管理工作。

6、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，認真落實校園安全管理方面的各項制度。

7、為了活躍校園文化氛圍，培養學生對藝術的欣賞能力，組建學校興趣小組。

（三）2013年度工作目標

目標：加強信息技術教育和校園網絡文化教育，進一步改善辦學條件和規范管理體制。

具體工作

1、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校各項工作有規章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。

4、進一步加大校園建設，做好校園部分場地的硬化工作，進一步做好校園綠化、美化、凈化工作。

5、建校園廣播站節目制作間。

6、為防災避險，疏通安全通道。

（四）2014年度工作目標

目標：更新教育觀念，提升教師素養，進一步完善基礎設施建設和辦學水平的提高。

具體工作

1、教師隊伍建設，是實現學校可持續發展的根本。學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，本年度教師大本學歷達95%，鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。

2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。

3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。

4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭 人，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

（五）2015年度工作目標

目標：完善育人網絡，增加學校工作實效性，進一步配套和完善學校功能體系。

1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、進一步促進教學質量的提高，促進素質教育的不斷深化，促進學校內涵式發展。

3、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育為特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。

4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展，爭創“縣級示范學校”。

5、、繼續加強學校基礎設施建設，完善學校功能室的配套，建立學生閱覽室、音樂室等，繼續添置電教設備及圖書。完善學校場地硬化的整體實施，加強學校綠化、美化建設，打造精品化綠化，提升學校品位。

9、總結和反思，加強宣傳，提高學校的聲譽和影響力。分層次全方面進行總結，積累經驗，反思不足，找準問題，確定解決的措施，為下一個五年規劃做準備。

四、主要措施：

（一）加強班子建設，完善管理機制

1、發揮黨支部戰斗堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。

2、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

3、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4、實行民主管理，充分發揮教代會的民主監督作用，全面推行校務公開，通過教代會、校務委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學校。

5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，提升教師素養

1、高素質的教師隊伍，是構建現代學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。要構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體 系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習。

2、開展豐富多彩的師德建設活動。開展敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。

3、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

4、抓好教師的教育教學常規管理。通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功。

（三）改進德育方式，增強學校德育工作實效性

1、健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平；以養成教育為特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分的發展。通過開展系列活動，培養學生良好的行為習慣。注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。充分發揮少先隊組織的作用，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

3、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫 助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理。

4、建立一支有強烈的責任心，崇高的使命感，樂于奉獻的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

（四）深化課程改革，提高教育質量以新課程理念為核心，全面深化課程改革，提高教育質量。

1、面向全體學生，實現全面發展。首先必須按新的課程標準，扎實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等方面的作用。其次，要落實公平教育理念，學校要為學生全面發展提供成長的空間和時間，使全體學生享受教育的權利平等，享受教育的機會均等。

2、營造和諧的校園環境，實施和諧教育，促進學生均衡發展。通過和諧教育，使學生在輕松自由的氛圍中愉快學習，發展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧；和諧教育不僅是教與學和諧，也是教學內容與教學方法的和諧。倡導和諧教育，必須尊重每位學生做人的尊嚴和價值，給予學生更多的關注和愛，不斷探討轉化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。

3、創新是學校發展的主旋律，順應課改的要求，創新思想，樹 立正確的學生觀、教師觀、教學評價觀。要遵循教育發展的規律，大膽實踐；要創新教學管理，以提升教育質量為核心，不斷提高實施新課程的能力。要強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生的課業負擔，建立教學質量監控體系，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，有效提高教學質量。

4、整合教育資源，體現校本教學特色。課程校本化是學校辦學理念的具體表現，也是實現辦學目標的載體。學校要認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學特色。

5、要加強學生的管理，加強學生的“知、情、意、行”的管理與教育。關注學生理想目標、道德品質、日常行為、學習行為、心理健康、思想動態、安全意識、實踐能力、創新能力的培養。要依托少先隊活動并采用課堂教育與課外教育相結合的方式，加強學生的“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美”六種能力、“學生的思想道德品質”“學生行為規范”“學生自我安全保護”等教育。

(五)高度重視安全教育，爭創平安、和諧校園

1、安全是學校一切工作的根本前提。安全工作應列為學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加 強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2、要健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。嚴格落實學校管理，做好來人登記制度，領導安全輪流值崗制度。

3、加強課間護導，值日教師要加強課間巡視，班主任及體育教師要組織好大課間活動，杜絕學生做各類危險游戲，學校安全領導小組成員，要定期開展對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。

4、要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

5、五年目標：零事故。

學校五年規劃，是我們發展的藍圖，力爭反映出時代發展要求，昭示著學校的美好明天。我們堅信，隨著規劃的逐步實施，目標的逐年實現，東棘坨鎮中學，必將描繪出一道靚麗的風景！

學校五年發展規劃

（2011—2015年）

東棘坨鎮中學 2011年7月

第二篇：學校五年發展規劃(2011-2015)修改

學校五年發展規劃

（2011—2015年）

（征求意見稿）

根據學校上一個五年規劃完成情況及學校章程，為在今后五年內加快學校的發展，進一步深化課程改革，不斷提高教育教學質量，我們以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，進一步創新學校管理，構建現代化學校管理機制，全面實施素質教育為目標，制定學校五年發展規劃。

一、學校概況：

（一）基本情況

天橋嶺林業小學建于1960年，位于嘎呀河畔的天橋嶺鎮。學校占地面積21800平方米，建筑面積5279平方米。學校現有24個教學班，學生519人，在崗教職工85人，有專任教師64人，小學高級教師55人，小學一級教師7人，大學本科學歷25人，專科學歷33人，現有州骨干教師2人，縣級骨干教師8人。

但是，我們也清醒地看到，我校師資隊伍建設還存在許多問題。校本培訓、校本教研長遠規劃及規范化、制度化管理；教師專業發展水平整體不高，綜合素質較高的教師還很少，引領效果不顯著；許多教師理論素養還不高，教育觀念自我更新的能力還不強，課程意識比較薄弱，課程開發和教學創新的能力不強，很難適應當前的課程改革；部分教師信息意識不強，信息素養不高，不能自覺、熟練地在教學中應用現代教育技術等等。因此，必須切實加強以校為本的師資培訓和教學研究，努力提高廣大教師的專業發展水平，努力培養一支理念新、技術精、素質硬的骨干隊伍。

（二）學校目前面臨的問題：

1、要修改和完善原有的規章制度，各項制度還需健全，內部管理運作還需加強。

2、教師隊伍的綜合素質不能滿足社會發展對學校教育的要求，教學水平高的教師缺乏。教師的創新精神有待提高，學校的硬件需要進一步改善，教科研的投入力度要加強。

3、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力較弱，學習習慣、學習方法、創新能力都有待提高。

4、操場是黃沙鋪成，排水不暢，還需改造。學校的綠化、美化有待進一步規劃及改造。

5、學生的課桌椅破舊，需配置新課桌椅400套。電腦進入教室在上一個五年規劃中沒有實現，班級的電子化教學沒有達成。

6、勤工儉學的路子還不夠寬，學校資金相對困難。

二、發展目標：

總體目標：在二十一世紀立足培養具有生存能力的高素質的創造型人才，以培養合格加特長，全面發展的現代人才為根本目標，建設專業化的教師隊伍和現代化的教學設施，以教育科研為先導扎實地做好教改實驗，提高學校的競爭能力和知名度，努力搭建與國內外現代教育信息源的交流和網絡關系平臺，達到“四個一流”（一流的教師隊伍、一流的教學環境、一流的教育管理、一流的育人效果）標準，把學校辦成學生稱心，家長放心，社會滿意的育人搖籃。

1、辦學目標：創名校，鑄名師，育名生。

2、核心目標：通過5年的努力，把我校建設成為教育理念先進、辦學特色鮮明、教學設施一流、師資隊伍高素質復合型、管理體制科學化人格化、具有名牌學科和名牌教師、教育質量名列前茅、家長滿意度高、社會認可度強的，在汪清縣有一定知名度的小學。

3、教師發展目標：切實加大師資隊伍建設力度，造就一支師德高尚、為人師表、愛生如子、謙虛謹慎、儀表端正、言談文明、因材施教、勇于獻身、精益求精、力求上進、紀律嚴明、全面育人的教師群體隊伍。

4、學生發展目標：高質量、高標準地全面深化素質教育，培養一大批心理品質健康、審美情趣高尚、探究欲望強烈、身體素質強健、具有創新精神與實踐能力的能適應未來社會發展要求的一代新人。使學生做到“六個學會”，即：學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美。

5、辦學特色：堅持開展有始有終的校本教研活動、校園藝術節活動、百科知識競賽活動，保持田徑項目傳統學校、開展乒乓球運動，打造抖空竹特色體育項目。

6、育人環境：實現兩大突破。一是有限向無限的突破：建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶，倡導綜合化，讓課堂融入社會、生活與自然之中。二是有形向無形的突破：通過網絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流，實現資源共享。

三、學校五年規劃分解

（一）2011工作目標

作為實施規劃管理建設的第一年，重點是加強學校基礎設施建設和軟件資料建設，為實施學校五年規劃達成打下扎實的基礎。

目標：實現學校管理的科學化、規范化、民主化、人本化和系統化，改善學校校容校貌。

具體工作

1、成立學校五年發展規劃領導小組，由校長任組長，部署各項工作。

2、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動。

3、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足的強有力的領導集體。

4、開展豐富多彩的師德建設。把“師德形象年”活動長期開展下去；堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；制定《天橋嶺林業小學師德建設方案》，學習《延邊州中小學教師“十不準”》等減負文件及相關的法律法規知識，與全體教師簽訂師德承諾，爭創“師德示范校”。

5、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，豐富博客，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。

6、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提 高綜合素質。

7、加強本校承擔的國家、省、縣級課題的過程性研究，開展相關的研究活動，完成本課題研究計劃，形成中期性報告。

（二）2012工作目標

目標：進一步完善學校制度建設，改善辦學條件，推進教學模式、學習方式的轉變。

具體工作

1、緊緊按照縣教育局的工作要求，切實做好學校各項工作。

2、進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。

3、繼續加強對教師應用“延邊州基礎教育資源應用平臺”的培訓及輔導工作，提高教師的辦公軟件條件。

4、繼續加強學校的德育工作，抓好教師的職業道德和自身素質的提高；繼續加強學生的養成教育。

5、緊緊圍繞汪清縣督導評估指標體系及隨機督導細則，抓好學校教育教學常規管理工作。

6、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，認真落實校園安全管理方面的各項制度。

7、為了活躍校園文化氛圍，培養學生對藝術的欣賞能力，組建學校舞蹈隊，屆時將與汪清縣青少年活動中心聯合在本校建培訓基 地，修建舞蹈室，成立“拉丁舞”和“民族舞”舞蹈隊。

（三）2013工作目標

目標：加強信息技術教育和校園網絡文化教育，進一步改善辦學條件和規范管理體制。

具體工作

1、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校各項工作有規章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。

4、進一步加大校園建設，做好校園部分場地的硬化工作，進一步做好校園綠化、美化、凈化工作。

5、進一步加大“農遠”管理力度，強化“農遠”資源的接收和運用，加強對“農遠”管理員的檢查和督促，確保資源的及時下載，提高設備和資源的使用效率。同時，積極爭取上級部門對硬件配置的投入，加大硬盤容量。

6、本，培養省級學科帶頭人1-2名，縣級骨干教師2-3名。

7、建校園廣播站節目制作間。

8、為防災避險，疏通安全通道，在主教學樓東西兩側新開兩個大門。

9、爭取縣財政資金新修主教學樓水房。

10、維修教學樓內墻，爭取教育局資金進行墻面處理。

11、創造舒適的學習環境，更換學生標準課桌椅。

（四）2014工作目標

目標：更新教育觀念，提升教師素養，進一步完善基礎設施建設和辦學水平的提高。

具體工作

1、教師隊伍建設，是實現學校可持續發展的根本。學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，本教師大專學歷達95%，鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。

2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。

3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。

4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

6、本，培養省級學科帶頭人1-2名，縣級骨干教師2-3名。

7、進行教學樓及西側平房電路改造，更換照明燈具。

（五）2015工作目標

目標：完善育人網絡，增加學校工作實效性，進一步配套和完善學校功能體系，爭創“縣級示范學校”。

1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、進一步促進教學質量的提高，促進素質教育的不斷深化，促進學校內涵式發展。教師大專學歷達100%。

3、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育為特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。

4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展，爭創“縣級示范學校”。

5、、繼續加強學校基礎設施建設，完善學校功能室的配套，建立學生閱覽室、音樂室等，繼續添置電教設備及圖書。完善學校場地硬化的整體實施，加強學校綠化、美化建設，打造精品化綠化，提升學 校品位。

6、做好學校運動場地的申報、立項和建設的前期準備工作，力爭在下一個五年規劃中建設一個較為標準的200米跑道的運動場并完善運動場內地基礎設施，滿足學生的運動所需。

7、對學校的廁所進行改造，建造一至三所較為標準、符合要求的室內廁所。

8、爭取配套資金，力爭完成“班班通”工程建設。

9、總結和反思，加強宣傳，提高學校的聲譽和影響力。分層次全方面進行總結，積累經驗，反思不足，找準問題，確定解決的措施，為下一個五年規劃做準備。

四、主要措施：

（一）加強班子建設，完善管理機制

1、發揮黨支部戰斗堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。

2、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

3、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4、實行民主管理，充分發揮教代會的民主監督作用，全面推行校務公開，通過教代會、校務委員會等形式聽取教職工意見，做到群 策群力辦好學校。

5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，提升教師素養

1、高素質的教師隊伍，是構建現代學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。要構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，五年內，教師大專學歷達100%，鼓勵教師在崗學習，開展多類型的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業水平和能力的不斷提升，構建“學習型”學校。

2、開展豐富多彩的師德建設活動。開展敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。把“師德形象年”活動長期開展下去；堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習《延邊州中小學教師十不準》等減負文件。每學年對教師的師德進行全面、綜合的評價，每年評選2-3名師德先進典型，把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評優評先和職務晉升等方面的依據，同時，建立學 校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

3、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。五年內，培養省級學科帶頭人2-3名，縣級骨干教師5-8名。學校成為汪清縣教師專業發展型示范校。

4、抓好教師的教育教學常規管理。通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功。開展“四個一”練兵活動，即每天一頁書法（硬筆或軟筆），每周一篇學習筆記，每月一篇教學隨筆，每學期一次公開課。鼓勵和幫助教師外出學習，汲取先進的教學理念，快速提升自身的教育教學水平。開通博客，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代化教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

（三）改進德育方式，增強學校德育工作實效性

1、健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平；以養成教育為特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分 的發展。通過開展系列活動，培養學生良好的行為習慣。注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。充分發揮少先隊組織的作用，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

3、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理。

4、建立一支有強烈的責任心，崇高的使命感，樂于奉獻的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

5、實施“扶困助學” 工程。

（四）深化課程改革，提高教育質量以新課程理念為核心，深入貫徹《吉林省義務教育條例》、執行《吉林省課時計劃》，落實《吉林省義務教育教學常規》，全面深化課程改革，提高教育質量。

1、面向全體學生，實現全面發展。首先必須按新的課程標準，扎實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等方面的作用。其次，要落實公平教育理念，學校要為學生全面發展提供成長的空間和時間，使全體學生享受教育的權利平等，享受教育的機會均等。

2、營造和諧的校園環境，實施和諧教育，促進學生均衡發展。通過和諧教育，使學生在輕松自由的氛圍中愉快學習，發展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧；和諧教育不僅是教與學和諧，也是教學內容與教學方法的和諧。倡導和諧教育，必須尊重每位學生做人的尊嚴和價值，給予學生更多的關注和愛，不斷探討轉化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。

3、創新是學校發展的主旋律，順應課改的要求，創新思想，樹立正確的學生觀、教師觀、教學評價觀。要遵循教育發展的規律，大膽實踐；要創新教學管理，以提升教育質量為核心，不斷提高實施新課程的能力。要強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生的課業負擔，建立教學質量監控體系，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，有效提高教學質量。

4、整合教育資源，體現校本教學特色。課程校本化是學校辦學理念的具體表現，也是實現辦學目標的載體。學校要認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學特色。根據我校實際，五年內，從學科類課程、活動類（技能）課程和社會實踐類等三大方面開發課程資源，形成校本教學特色。

5、要加強學生的管理，加強學生的“知、情、意、行”的管理與教育。關注學生理想目標、道德品質、日常行為、學習行為、心理健康、思想動態、安全意識、實踐能力、創新能力的培養。要依托少 先隊活動并采用課堂教育與課外教育相結合的方式，加強學生的“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美”六種能力、“學生的思想道德品質”“學生行為規范”“學生自我安全保護”等教育。

6、要加強各類比賽和活動工作的規劃和制度建設，重視各項常規性的活動與比賽的訓練。做到訓練平常化、比賽定期化。定人、定時間、定資金、定獎懲制度，保障各類活動與比賽能取得優異成績，提升學校地位，樹立學校的形象。

(五)高度重視安全教育，爭創平安、和諧校園

1、安全是學校一切工作的根本前提。安全工作應列為學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2、要健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度，領導安全輪流值崗制度。

3、加強課間護導，值日教師要加強課間巡視，班主任及體育教師要組織好大課間活動，杜絕學生做各類危險游戲，學校安全領導小組成員，要定期開展對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。

4、要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

5、五年目標：零事故。

學校五年規劃，是我們發展的藍圖，力爭反映出時代發展要求，昭示著學校的美好明天。我們堅信，隨著規劃的逐步實施，目標的逐年實現，天橋嶺林業小學在汪清縣鄉鎮小學中，必將描繪出一道靚麗的風景！

學校五年發展規劃建議：

崔德勝

（二）中的3應該是提高教師的辦公軟件條件。

（三）5、應該加上在加大管理力度的同時，應積極向上級部門提高申請硬件配置，如加大硬盤容量。王鐵成

1、建立校園電視閉路系統

2、建校廣播站節目制作間 路艷杰

加強學生的勞動教育，培養動手能力

第三篇：學校五年發展規劃

XX鎮中心小學五年發展規劃

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人類發展的根本途徑，優先發展教育對 “中國特色社會主義”建設具有重要意義。現在正是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發展觀、全面推進教育現代化、進一步提升我校教育改革與發展水平、辦好人民滿意教育，現結合學校實際，制定五年發展規劃。

一、總體目標

以爭創省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的知名農村小學。

二、總體規劃：

1、辦學思想：依法施教，加強學校管理，強化教師職業道德教育，全面實施教師專業化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創新，創出學校的辦學特色。

2、辦學條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業化培訓工程，為實現“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創造條件。

3、管理水平：加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即 領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好；教師“業務精、素質高、能敬業”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發揮中心小學的龍頭作用，以“校內教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。

三、具體工作目標

（一）、辦學規模

學校五年內在保持原有規模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標準化建設先進學校”，抓住爭創“省級標準化先進學校”建設的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規模更上一層樓，讓更多的學生享受優質教育資源。

在提高辦學規模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年內，使青原中心小學在辦學規模與辦學質量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學中上游水準。

（二）、學生培養

學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養出優秀的、適合社會需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學工作中，要大力開展素質教育、創新教育與德育養成教育，以提高學生綜合素質、培養學生創新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發展的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內，力爭使學生達到如下要求：

1、具有良好的學習品質——有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續的發展潛質——在夯實基礎知識、素質全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

3、具有優秀的道德修養——在為師之范的教育陶冶下，展現出新時代學生應有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創新。

（三）、教師隊伍建設

教師工作性質的特殊性決定了教師職業道德的示范性和傳播性是其他職業所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業務素質的優劣，直接關系到“教風、學風、校風、教學質量”的好壞，關系到學校的生存和發展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發展的首要位置。未來五年內，我校努力做到：

1、師德師風建設方面

①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發揚敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區、家長、學生五位一體的監督網絡。

③、全面落實全員德育模式，人人發揚講文明的新風尚，推進學校 文明建設。

④、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

2、師能建設方面

①要有較強的課堂教學創新能力。教師要徹底改變傳統的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

②要具有課程開發能力。要求教師有能對教材進行二次開發的能力，能積極參與到校本課程的開發當中，要從原來的“消極接受者”轉變為“課程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現代信息技術的開發和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

④要具有教學反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學生狀態，調整教學策略，了解學習、教學、課程和評價的動態過程，提高教學效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強的科研能力。既是課程的執行者，又是課程的開發者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態度，創建使學生感到有人理解、有人 關心的環境，從而促使學生配合教師參與新課程改革的各項活動。

（四）教學管理

1、積極開發校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進教學方法，充分利用現代教學手段，提升教師授課水平，創設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創新發展”的教學氛圍。

3、改進評價體系：關注教師及學生的全面發展。

4、教科研工作：高水平地完成市級研究課題，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質量達到區先進水平。

（五）、校園建設

（1）整體規劃校園建設，完成校園環境整體布局建設。

（2）加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態和靜態校園文化建設，進一步提升校園文化內涵。

（3）倡導“環保、綠色”理念，創建花園式校園。

四、主要規劃舉措

圍繞“五年規劃”的總體目標，在今后五年時間內將全力實施以下措施：

1、精神引領

傳承和弘揚傳統文化，把“愛我家鄉”、“《新三字經》”、“《弟子規》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力打造青原中心小學精神，豐富校園文化的內涵。讓優秀傳統文化在全體教職工當中形成共識，潛在地 規范人的行為，真正起到引領作用。

2、環境建設

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內容，以《弟子規》、《論語》中的民族傳統美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環境。

（2）重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環境和活動空間。

（3）完成校園廣播系統的建設工程。

（4）進一步完善校園資源庫，實現教育管理信息化，切實提高工作效率，倡導綠色生活，構建文明和諧校園。

3、教育創新

（1）實現儒家傳統美德教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行為。

（2）樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準與教學常規，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。

（3）積極、穩妥地推進教育評價的改革，積極實施發展性督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。

（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現科研與教研的有機整合，突出教育科研對教 學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態化。

（5）把“校本建設”作為學校發展的重要支點，以校本課程的開發為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”，構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發展的快車道。

（6）進一步加強班主任、輔導員工作創新和班主任、輔導員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，促使班主任、輔導員工作向專業化發展。

4、活動推進

搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養成。圍繞《論語》、《弟子規》誦讀教育，以行為習慣的養成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。

（2）主題活動體驗。開展“校園藝術節”、“書法繪畫比賽”、“古詩文誦讀默寫大賽”和“運動會”等活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發現自我，展現自我，培養自我。

（3）校本活動創特色。以中華經典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規、三字經、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語勵志崇文尚德）的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質。

（4）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長 生的針對性培養，打造一批專長突出的學生。

5、管理優化

（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機構和崗位，提高學校中層部門的執行力，打造一支真誠溝通、團結協作、精益求精的管理隊伍。

（3）擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調自主與創造特色相結合，為學校發展注入動力。

（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發揮教職工的積極性、主動性和創造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

（5）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優秀骨干教師選拔培養工程，實施骨干教師動態管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。

6、科學教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機制，強化教師科研素質培訓，形成一支有理論水平、實踐經驗、科研能力的研究隊伍。

②深化課程改革，完成市級數學課題的結題工作，爭取再申請1——2項市級課題，探討適應素質教育的教師教學和學生學習方式，在教育教學評價、校本課程開發等方面取得突破性進展，形成新課程理念下科學 有效的課堂教學模式，教育、教學、教師、學生評價體系，開發出一批有地方特色，體現學校辦學特色、學生全面發展的地方和校本課程。

③繼續扎實深入開展創新教育、研究性學習、遠程教育應用模式研究，鞏固、提高、推廣已經取得的成果，整合、總結、深化獲得科學化、系統化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實開展校本研究，指導學校結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校管理、教學改革和教師專業發展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業，為了美好的愿景，全體青原中心小學人將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創新的未來。

第四篇：學校五年發展規劃

某某學校五年發展規劃

（2015.9-2020.8）

（某某學校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發展，發展決定生存”，這是學校領導始終堅定的信條。為此，學校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業成長，以質立校”的學校發展觀念；樹立“先成人后成才，重個性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進步一點點”的校訓；今年學校改制為“九年一貫制學校”，學校僅僅抓住這一發展機遇，扎實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益；努力建設“標準＋創新”的高素質教師隊伍，培養“合格＋特長”的全面發展學生，實現校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化。力爭用三年時間創建“特色學校”，用五年左右時間躋身市級“品牌學校”。

一、學校概況

某某學校始建于1984年，從前教學設施簡陋，教學環境較差，承各級領導悉心關懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業區新學校；同年9月原中小學全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學校。目前學校有29個教學班，80名教師，1200余名在校生。學校雖幾經變遷，但多年形成的那種“好學、善思、勤奮、進取”的優良傳統卻代代相承，永不失傳。

某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業區黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1.學校有一套較為完善的管理制度。各項制度完備科學，有力地促進了學校內涵的不斷發展。

2.有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協力，優勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發展學校的光榮傳統，敬業奉獻、勤奮踏實、立足現狀、發奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業精神和富有競爭機制的教師隊伍。

3.辦學聲譽很高。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。

4.辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1.學科發展不平衡，制約了學校更好的發展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。

2.因老教師較多，傳統教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

3.獎勵力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

三、指導思想和主要目標

（一）辦學思想

全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現代化建設事業培養學有專長、人格健全、求實創新、和諧發展的學生，造就基礎扎實、敬業愛生、開拓進取、和諧發展的教師，建設管理規范、特色鮮明、和諧發展的學校。

（二）主要目標

（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規范、特色鮮明、質量可靠”的學校。

（2）學生培養目標：形成培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創造力得到開發。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。

（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優秀、業務精良、開拓創新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創一流。培養

一批學科帶頭人、優秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環境和教學設施建設。按照教育現代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學校發展規劃

（一）某某學校核心文化理念

1、辦學理念：用未來思考今天

2、辦學愿景：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。

3、校訓：每天進步一點點

4、校風：愛

5、教風：實

6、學風：勤

7、校徽：高鐵雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業,是我莊嚴的承諾！

9、學生誓詞 ：

我是學生——

我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學校人——

我愛我的學校、老師和同學；

我要成人成才，將來回報家鄉和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！

我是世界人——

我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節約資源、愛護環境，保護好我們美好的地球家園！

（二）辦學規模

小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規模。

（三）辦學特色

1.未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

2.成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

3.結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

（四）隊伍建設

1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質量

堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發展，在不加重學生過重課業負擔的條件下，教育教學成績優異；嚴格執行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽優良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學科研

堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，繼續以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現名師著名校，深化“美麗校園”建設。

1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3.成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

（七）學生個性發展。

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1.實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發揮團總支、學生會、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

5.開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

6.舉辦“體育節”“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

（八）學校信息化

完善學校校園網絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網絡環境下學習和工作，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。

（九）后勤服務

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規范化建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，為學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規劃實施領導小組

為了保障學校五年規劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規劃實施領導小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創新工程

用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。

（三）隊伍優化工程

加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業化、專業化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發展規劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。

（四）質量提升工程

以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協同用力，大力構建“協同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。

未來的五年是我們某某學校發展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續發揚學校的優良傳統，進一步發揚巧干精神，齊心協力、克服困難、立足本職、勇于創新、追求實效，爭取實現某某學校的跨越式發展和第一個五年發展目標的順利實現。

某某學校 2016年2月

第五篇：學校五年發展規劃

堿泉小學五年發展規劃

隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續健康發展，特制定我校五年發展規劃。

一、學校基本概況

堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。

學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實現了優質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學校現有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。

學校現有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個 班，54人；幼兒班2個，28人）。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題

1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業教師。

3．教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。

4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。

5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日 常行為規范、養成教育，有待加強。

三、辦學理念與目標

（一）學校“三風”： 校風：嚴謹求實 團結進取 教風：敬業愛生 樂教奉獻 學風：勤學多思 博取虛心

（二）辦學理念：以人為本，求實創新

（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。

（四）辦學思路：依法治校、科研興校、質量立校。(五）辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經典國學誦讀特色

（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。

（八）辦學目標：打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。

四、學校五年發展具體目標

（一）總目標

圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特 色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。

（二）具體目標

1．學校基本建設和校園文化建設目標：

加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。

進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。

2．師資隊伍建設目標

加強培訓學習和師德教育、業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

3.學生發展目標

堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取” 的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。

4．德育工作目標

加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網絡化：努力構建學校、家庭和社會協同教育的育人網絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。

5．教學工作目標

繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等 方面實現新的突破，全面提高教學質量。

五、主要措施：

（一）加強制度建設，完善管理機制

1．根據教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強對年輕人、骨干教師的培養，加強學校活力。3．構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4．進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

5．通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優化教師隊伍

1．加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。

2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節匯報課。

3．推進“名師工程”。積極創造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功 的教育教學方法上教育信息網。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。

4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效

1．以教學常規的養成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生、文明習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。

2．繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。

3．繼續探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決 學生學習、生活等心理問題。

（四）培養骨干教師，強化科研立校

1．建立科研小組，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學校科研隊伍。

2．建立健全學校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學質量

1．強化教學管理。嚴格執行《課堂常規管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規檢查，教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。

2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。

3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面個性發展。

4．建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創平安校園

1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預 案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。

3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。

4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處臵、上報。

5．加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

六、學校發展的保障體系

1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。

3．制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。

5．經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

6．隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，必將開創堿泉小學教育事業的新輝煌。