第一篇：xx中學五年發展規劃

xx中學五年發展規劃

一、學校規模與環境

xx中學是xx縣一所人所共知的優質民辦學校，創辦于xx年。學校位于xx縣xx路xx號，占地十余畝，交通方便，地理位置優越，環境優雅，設備齊全，是一片人杰地靈的教育沃土。xx中學廣大教職工歷經十八載的耕耘，在縣委縣政府縣教育局和社會各界的關心和支持下，學校已從一所相對薄弱的民辦初級中學，發展成了一所具有xx個教學班的民辦初級中學。目前，學校的硬件設施有教學樓2幢，寢室樓2幢，能容納xxx多人同時就餐的餐廳一個，能匯聚xxx多名學生同時聽課的大型多媒體階梯教室一個，微機室一個，物理、化學、生物xx室各一個，圖書室、閱覽室各一個，體育保管室一間，油印室兩間，黨員活動室兩間，心理輔導室2間，廣播室一間，操場一個，籃球場一個。學校各部門領導人手一臺電腦，任課教師人人有教學用筆記本電腦，班班有班班通和多媒體，既有利于教師隨時上網查詢教育教學資料，進行質量分析和案例分析、開展資源庫建設，又有利于提高課堂教育教學效益，為學校開展各種各類教育教學活動提供了便利的條件。

學校現有在崗教師xxx人，在職稱結構上：從公辦學校辭去編制的教師xx人，中教高級教師x人，中教一級教師xx人，中教二級教師xx人。在學歷結構上：大學本科以上學歷教師xx人，占全體教職工的xx%。在年齡結構上：學校xx周歲以下的中青年教師居多，學校現有縣級中青年骨干教師x名。優質的教師資源，創造了xx中學的輝煌。

xx中學學生主要來自于全縣鄉村留守兒童和在外農民工子女返鄉就讀學生，致使多數學生缺乏家庭指導及良好的家庭學習氛圍，為此，我校加強了對學生行為習慣、生活習慣和學習習慣的養成教育，成果顯著，贏得了社會的廣泛贊譽。

二、辦學優勢和經驗

1、隨著學校硬件設施不斷完善和軟件設施的不斷充實，為學校深入開展教育教學工作創造了良好的條件。

2、教師隊伍結構年輕化，xx歲以下的中青年教師居多，有相當部分教師在職稱和學歷提升方面意識較為強烈，有一定的專業發展內驅力。工作有干勁，發展有潛力。學校目前已形成一支師德高尚、團結務實、勠力同心、勵志前行的教師隊伍。

3、學校教學成績在全縣年年名列前茅，穩居前列。學校實行較為嚴謹規范的管理，管理科學，制度健全，執行有力，監督到位，校風廉、班風清、考風嚴、學風濃、教風正。

4、學校管理機制靈活，全體教師、班主任、年級主任及各部門領導實行全員聘任制，一年一聘，能者上，庸者下，末尾淘汰。全體教師、班主任、年級主任及各部門領導工資的xx%用來績效，建立健全精準量化考評標準細則，層層監督，精準考評，周周公示，月月評比，多勞多得，優質優酬。各盡其能、各負其責、各司其職、各得其所，極大提高廣大教職工的積極性和創造性，為xx中學持續健康發展提供了有力保障。

5、科學的教育教學方法增強了師能，提高了課堂教學效率。xx中學在xxx書記、xx校長、xx校長和xx校長等老一輩教育專家的領導和直接參與下，總結多年的教育教學經驗，集思廣益，創設了一套科學的課堂教學方法---xx六步教學法。xx教學法由傳統的課堂教學中的教師先講后學，變為先學后講，變精英教育為大眾教育，課堂教學面向全體學生全面提高課堂教學質量，極大地提高了學生的自學能力和獨立思考的能力，為學生的終身持續地發展奠定了堅實的基礎。

第二部分：辦學理念和目標

一、辦學理念

xxxx中學堅持“依法治校，德育為首，安全為重，教學為中心，文化作保障”的辦學理念，以社會主義核心價值觀為引領，注重內涵建設，努力提升教育教學質量，讓每一個學生快樂學習，健康成長。

二、辦學目標

xx中學未來五年的奮斗目標：“讓懂禮成為習慣，讓教的課堂成為學的課堂，讓教師講臺成為學生學習的舞臺，讓綠蔭裝扮環境，讓文明點綴校園。”結合學校實際情況，聚集學生身心健康發展，聚焦教師專業成長，堅持“以質量求生存，以改革謀發展”的發展戰略;堅持“質量立校，名師強校，教研興校”的目標;按照“一流理念，一流師資，一流管理，一流設施，一流服務”的標準;以夯實常規工作為基本點，以精細化管理為切入口，以有效教育教學為增長點，以強化教育教學改革為重點，以學校文化建設為新亮點，努力打造全縣一流民辦學校。

三、培養目標

將學生培養成為具有良好行為習慣和學習習慣，懂禮貌、有素養，基礎扎實，具有一定人文修養和較強社會適應能力的合格的畢業生。

四、師資隊伍建設目標

建設一支師德高尚、教育教學理念先進、具有較強的業務素養和科研能力、有開拓創新精神、樂于奉獻、團結協作的教師隊伍。

第三部分：為實現學校發展目標的戰略措施

一、學校管理

xxxx中學以辦人民滿意的教育為宗旨;以“規范教學行為，優化課堂教學，全面提高教書育人質量”為主題;建立科學合理的評價機制、監督機制和激勵機制;深化內部體制改革，努力推進素質教育。堅持教育就是服務的理念，以師生發展為本;優化教育資源，和諧發展;全員管理，全面育人;精細運作，注重細節。努力提高教育教學質量，實現學校的跨越式發展。

重要措施如下：

1、堅持全面貫徹的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量的原則。

2、堅持精干、統一、高效的原則

3、堅持責、權、利相統一的原則。

4、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則。

5、堅持多勞多得、優質優酬的原則。

二、教師發展

1、發展目標

緊緊圍繞“聚焦教師專業成長”的發展目標，引領教師注重專業發展，為教師專業成長創造條件、搭建平臺。通過五年的努力，形成良好的校內外教師建設機制。培養一支由骨干領銜、團隊支撐的師德高尚、教育教學理念先進、具有較強的業務能力和有開拓創新精神、樂于奉獻、團結友愛、年齡和職稱結構合理的教師隊伍。

2、重要措施

(1)、重視目標導向

以實施學校五年發展規劃為契機，引導教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人專業發展規劃》，明確發展方向，用目標激勵教師專業成長。

(2)、加強骨干人才的培養，優化隊伍結構

科學制定學校骨干教師培養計劃;認真做好每一年一次的校學科帶頭人的評選，通過課題研究、論文評比、示范課、觀摩課等途徑，給骨干壓擔子，讓校骨干脫穎而出，逐步培養成為我校學科帶頭人、校骨干教師。

加強年級組長、教研組長和班主任培訓，使年級組和教研組真正成為教師教育教學能力和業務水平提升的土壤和搖籃。

組織參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的;組織“請進來、送出去”等校際教學聯動，借助互動交流平臺，加強教師的業務磨煉。

三、德育與文化

(一)發展目標

xxxx中學把“讓禮貌成為習慣，讓綠蔭裝扮環境，讓文明點綴校園”的目標貫穿在學校德育工作的各個方面，形成德育機制健全、德育隊伍優良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，努力將學生培養成為“具有良好行為習慣和學習習慣，思想道德水平高尚，基礎知識扎實，具有一定人文修養和較強社會適應能力的合格畢業生”。

(二)主要任務

1、依據學校德育工作目標，落實分學段年級德育目標。

2、健全各項德育制度，促進德育隊伍建設。

3、積極開展各項主體性德育活動，力求實效性

4、努力營造良好的校園文化氛圍，構建和諧校園。

5、充分利用德育基地資源，開展主體性社會實踐活動。

6、重視家長學校，加強學校德育建設，讓研學旅行常態化。

(三)重要措施

1、各年級建立年級組德育研訓模式，切實落實本年級德育目標。

七年級：“知禮、重信”教育

八年級：“誠信、守法”教育

九年級：“孝心、責任”教育

2、完善班主任考核、學生執勤值日、各類評優表彰等德育制度，加強制度建設。

(四)加強校園環境建設

1、加強校園文化墻建設和個性教室布置。利用圍墻、教學樓的空白墻及校園空間建文化墻，匯集科學家、藝術家、文學家、思想家等名人名言，讓精湛演繹國學、讓人文傳承精髓。科學啟發創新，以成功的人物形象來激勵、感染、引導每一位莘莘學子的學習旅程。激勵學生布置美化教室環境，激發學生的學習興趣，塑造學生美好的心靈。

2、校園雕塑小品建設。校園用木質欄植樹并點綴花草，空地綠化或雕塑小作品，通過精心點綴，裝飾、豐富和美化校園環境，體現學校辦學理念，豐富師生的精神生活。

3、校園設立屏欄窗或牌匾建設。發動師生集思廣益，對學校建筑和屏欄設計內容，彰顯校園文化氣質，詮釋現代校園人文氛圍，弘揚中華傳統美德，如在屏欄窗內展示美德少年、經典名句等陶冶師生情操。

四、課程與教學

(一)、發展目標

圍繞“讓教師講臺成為學生舞臺，讓教的課堂成為學生學的課堂”的發展目標，大力推進xx六步教學法，加強集體教研和課程研究與實踐，夯實基礎型課程，開發校本課程，加強對拓展型課程和研究型課程的監督和評價，形成有學校特點的課程體系。進一步完善有效的教學管理模式，創建有利于激發教師發展內驅力的教學和教研平臺，整合多種教學資源，形成教學合力，以課題教學為主陣地，堅持周周有示范課，月月有觀摩課，切實加強教育教學的探究，力爭五年內教學質量進一步提升。

(二)重要措施

1、進一步修訂教學評價方案，完善相關考核辦法形成有利于提升教師專業水平和提高教育教學質量的評價激勵機制，充分發揮各層級管理職能，使各項管理更趨規范化和精細化。

2、教學常規管理的重心下移到備課組，以備課組為單位開展日常教學工作，由專業素養好、肯干、能干的教師擔任備課組長，匯集備課組教師的智慧落實好“備課制度、課堂教學有效性研究、作業分層布置研究”等工作，使各學科優良率、及格率在同類學校中始終處于領先優勢。

3、引入優質資源，為老師搭建各類平臺。充分發揮學校骨干教師和高級教師的示范引領作業，促進中青年教師業務成長，推進整個教師團隊對減負增效工作的研究和實施。

4、每學期開展教學資源庫建設，不斷充實資源庫內容，重點加快各學科試題庫和課件庫及課堂作業庫建設，由各年級各學科組長負責編寫，教導處負責。

5、進一步完善各類教學檢查和督查工作，推廣經驗，整改不足，使質量管理由規范化向精細化邁進。

6、進一步健全教務管理制度，規范教學業務檔案、學生學籍管理檔案，加強圖書室、xx室、各專用教室的管理和使用，進一步提高教學設備的使用率。

五、后勤與服務

(一)發展目標

圍繞教學中心工作合理安排總務工作。加強總務處人員的思想教育、提高業務水平。樹立總務工作服務于師生、服務于教學、服務于學校發展的思想，確保學校各項工作順利開展。

(二)主要任務

1、加強后勤隊伍建設，提高人員整體素質。

2、嚴格財務管理，發揮資金使用效益。

3、加大財產管理力度，落實財產管理責任制，誰使用誰保管，誰損壞誰賠償。

4、整合校園環境資源，創造良好育人環境。

5、強化校園綜合治理，構建平安和諧校園。

(三)重要措施

1、堅持每月兩次行政例會制度，組織后勤人員學習和借鑒先進的后勤管理工作經驗，提高業務素質和管理水平，以勝任形勢的發展和工作需要。進一步落實崗位責任制，細化崗位職責，做到分工具體、職責明確。

2、嚴格財務管理，遵守財經紀律，規范收費行為，堅決杜絕亂收亂支現象。根據計劃合理安排使用資金，努力做到少花錢多辦事。

3、完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符，賬賬相符，完善購物申請、進出庫手續，保管責任到人。對各組織、各室、各班的公物實行登記承包管理，把公物的損壞、維修、賠償與班級考核量化評比相掛鉤。充分發揮學校財產管理員的作用，認真做好分管人員的業務指導工作。適時建設以基礎設備管理、基礎財務管理、物品采購申請申領業務流程管理，設備、物品使用情況管理和分析為核心的學校資產管理信息化平臺。與教導處加強合作，采取有效措施鼓勵教師在安全的前提下，充分使用xx室、微機室以及其他設施設備。

4、加大經費投入，堅持“凸顯文化，注重綠化，合理美化，保證凈化”的原則。

第四部分：保障措施和制度

一、思想保障

組織全體教職工學習規劃內容，對教職工進行充分的動員和宣傳，使教職工們理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，創造規劃實施的良好氛圍和環境。

二、組織保障

成立以校長為組長的規劃管理領導小組和實施小組，具體領導規劃的全程管理和實施，各分管領導、教研組、年級組具體落實，全員參與，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰，確保規劃按時、按要求落實。

三、管理保障

1、制度保障

結合規劃實施，進一步制定并完善相關制度和激勵措施，進一步完善考核獎勵制度。學校、各組織部門年度工作計劃應緊緊圍繞規劃目標和規劃任務，確保規劃各級落實、年段落實。

2、經費保障

學校將調整經費使用結構和比例，爭取更多經費投入，使規劃中“課堂改革、教師培訓、教育研究、校園文化和后勤服務建設”等項目在經費上得到保障，進一步完善軟件和硬件設施建設，確保規劃實施。

xx縣xx中學

第二篇：中學五年發展規劃

五年發展規劃 定南中學

一、學校簡介

定南中學坐落于定安縣南部南麗湖畔，距海口市僅45公里，離東線高速公路入口14公里，地處要塞，交通便利，是南端交通樞紐。定南中學現有面積185畝，科學規劃四個區：教學區、生活區、運動區和勞技實驗區。

定南中學創辦于1948年，是定安縣一所歷史悠久規模較大的中學。1950年定南中學合并到定安中學，暫停招生。1956年恢復招生，更名為“龍門中學”。1986年8月回復更名為“定南中學”。1994年停招高中班。同期與海南省電大合辦電大旅游中專班至1998年，學生人數達到800多人。

二、課改背景

定南中學位于龍門墟上，位置處于南段交通紐帶中樞。全鎮人口2.4萬，全鎮面積103萬平方米。

1.龍門鎮屬于南端經濟發展地區，經濟作物以胡椒、橡膠、擯榔等為主。90年

代人均年收入2513元，現年均人收入5443元。近幾年來，全鎮整體經濟快速發展。

2.隨著經濟的發展，人民群眾對教育的期待日益增強，對教育極其關心支持，成立了教育未來會。校慶籌委會，每年設立賢教獎學基金。這說明了鎮委鎮政府、龍門鄉親父老對教育極為關注，對子女教育極為重視，對定南中學教育教學極為關心支持。

3.校園建設布局合理、各區分明，綠化美化達到花園式校園。學校生活建筑面

積4258平方米，教學用房2803平方米。科教樓（現代化生物、化學、物理實驗室，多媒體教室，電腦室）配備設置俱全，現建新教學樓3層18間，辦公室、集體備課室、閱覽室、美術室、音樂室等布置合理。努力爭取新教學大樓教室安裝現代化教學設備。4.取得的成績。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了遠程教育工程項目建設和“啟明星計算機教室”的安裝工程，設備完善。2008年4月被評為海南省安全文明生態示范學校，5月被評為海南省綠色學校稱號。2009年8月被評為定安縣中小學縣級規范化學校。11月被評為定安縣義務教育階段規范化學校，12月被評為海南省農村中小學現代化遠程教育應用優秀學校、海南省現代化教育技術實驗優秀學校和定安縣定南中學家長學校先進單位。2011年8月，被評為全國青少年讀書征文“示范學校”。

5.制約學校發展的主要因素 定南中學具有豐富的文化底蘊，原來還開設高中部和中專部，近1000學生。而現在僅有9個初中班，學生近400人。學校各項硬件建設、配置不斷完善。可是生源越來越少，教學質量越來越差。近幾年來學校教育教學質量在全縣排名中都是倒數位置。其實制約學校教育教學質量的主要因素在于課堂教學和學校管理。針對現狀，學校特制定定南中學五年發展規劃。

三、指導思想

教育是一項具有長期性、復雜性的系統工程，所以提高教育教學質量要符合教育發展規律和原則，不能急于求成，更忌急功近利。經濟的迅猛發展，知識的爆炸性增長對學校提出了更高要求，對教師提出更加嚴格的要求。傳統式教學方法造成更多的厭學學生，造成更多的問題學生，培養的人才與社會要求存在較大差距。新《義務教育法》的方針和目標：全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，關系到培養什么人，怎樣培養人的大問題。注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。按新《義務教育法》的目標，學校按實際情況規劃五年發展。一年抓德育工作，一年抓課改，以課改激活教研，以教研提高教學質量為五年規劃工作的重中之重。

四、課改組織機構

為確保課改工作按時按質按量實施，學校特成立課改小組機構： 組長：鄒雄功

副組長：王岸副校長，韋經淦教導主任

組員：杜華榮、張昌躍、周菊榮、符谷緯、程燦吉。

五、實施計劃(一)德育處的建設

2011年9月至10月特色辦學的創設，派德育小組到海南省陵水思源學校跟班學習，學習思源學校的德育工作。

2011年10月至12月，德育處成立學校學生會，學生會設衛生部、自律部、宣傳部、學習部和科學實踐部。其中自律部是德育處學生會的核心。

學生會衛生部：2011年10月至2012年6月，達到全面負責管理學校衛生清潔，全體師生衛生習慣的養成。

自律部：要達到學生管理學生學生教育學生的思想工作，達到自律的養成。宣傳部：不但要做好校園的文化宣傳，還要在2012年12月前在社區進行宣傳。2013年6月前設置定南中學網頁，人人網絡進行宣傳教育工作。2013年12月前在電視等新聞媒體中宣傳。

學習部：2012年9月，組織培訓學生課改工作及負責學風建設。2012年12月學風的養成。

科學實踐部：2011年12月前成立家電維修實驗小組、種植、喂養小組。2012年10月成立校本教材課題研討。2013年3月申請課題研究。2012年9月，開展課堂教學改革。2014年9月至2015年7月成立課堂教學改成實驗班，總結分析研究課改的成果。

（二）教師隊伍的建設

學校的發展，教師隊伍是關鍵。當前教師隊伍素質受到經濟社會發展的影響，缺少愛崗敬業精神和奉獻精神。

1.師德培訓。2011年9月至2012年9月，對教師隊伍進行師德師風學習

和課堂教學改革培訓。為2012年9月推行課堂教學改革打好堅實基礎。用“請進來”和“走出去”的形式進行培訓。2.學案設計、編寫及應用。2011年10月至12月中旬，對教師進行學案的設計、編寫及應用的培訓。2011年12月至2012年4月，組織教師編寫2013年第一學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年4月至7月，組織教師編寫2013年第二學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年9月至2013年1月，組織教師編寫九年級統考科目的學案。2012年4月至7月，組織教師培訓學習學案與課改相結合。3．課堂教學模式改變的培訓學習2011年10月至12月，課改小組到海口二中、九中等課改學校培訓學習課堂教學模式。

2012年3月，課改小組到課改基地杜郎口中學跟班學習課堂教學模式。2012年4月至7月，學案與教學模式相結合，產生新的符合學校實際的、可行性教學模式。

2012年9月，開展定南中學科目課堂教學改革。

2014年9月，成立課改實驗小組，總結實驗課改成果。4.名師的培養

2011年9月至2012年9月，學校工作重點在于教師培訓。

2011年9月至2016年9月，以特色辦學和課堂教學改革工作鑄名師、樹名校。

第三篇：阿城中學五年發展規劃

阿城中學五年（2009-2014）發展規劃

陽谷縣阿城中學 韓瑞忠

一、現狀分析

〈一〉、內部環境

1、學校基本情況：阿城中學學校始建于1956年7月，原名為陽谷二中，位于陽谷縣城東25公里處，阿城鎮政府駐地，南鄰324省道，西靠京杭古運河。1997年正式定名為陽谷縣阿城中學，是一所縣級重點初級中學。學校占地89畝，建筑面積8750平方米。標準化的400米環形操場、環境宜人的荷花池，為師生提供了休閑娛樂的優美環境。2005年7月，阿城中學又建起了高標準的教學樓一座，學生公寓樓兩座，2007年教職工公寓樓一期、二期相繼入住，08年三期工程竣工，有40多名教職工喬遷新居，教育教學面貌有了很大改觀。學校現有教職工82人，其中本科學歷35人，高級職稱教師19人，中級職稱教師31人，教職工學歷高，能力強。目前學校有市級優秀教師4人，市級教學能手及市級優質課獲獎教師6人；縣級優秀教師15人，縣級教學能手及縣級優質課獲獎教師31人。學校現有在校學生800余人，計16個教學班。學校始終以“創一流學校，育一流人才”為辦學宗旨，堅持“讓學校成為每位師生健康成長的樂園”的辦學理念，抓質量，重管理，內強素質，外樹形像，以嚴謹的教風帶動學風，以扎實的學風促進教風，形成了良好的教學氛圍。1994年被地區教委命名為“地級規范化學校”；2005年、2006年連續兩年獲縣教育局頒發的“教育教學綜合獎”；2007年被縣委縣政府評為“陽谷名校”；2008年十月獲縣教育局頒發的“教育教學綜合獎”，十一月被市教育局評為“聊城市農遠工程應用先進單位”，十二月被山東省教育廳評為“山東省工會工作先進工作集體”；2009年二月被聊城市教育局評為“聊城市校本培訓示范校”。2009年三月被縣教育局評為“縣綜合治理先進單位”。

目前，學校實行寄宿制管理，大力推進素質教育，開展多種活動培養學生優良的品質和獨立生活的能力。充分利用主題班會、校園廣播、黑板報等有計劃地對學生進行感恩教育、文明禮貌教育、勤儉節約教育、心理健康教育等。每學期召開一次大型的家長會，邀請社會各屆人士，到校座談，致力于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。教學上，采取自主、合作、探究式教學方法，努力培養學生的學習興趣，提高學生的自學能力。嚴格的管理、嚴明的紀律、嚴謹的教風與學風，贏得了社會的好評，較高的升學率博得了社會各界廣泛的贊譽。“寄宿制管理，開放式教學”已成為阿城中學的特色，阿城中學舊貌換新顏，重又煥發出青春的活力，現正以她矯健的步伐邁向更加輝煌的明天！

2、辦學優勢

〈1〉學校目前建有教學樓、宿舍樓、較高標準的學生餐廳，基本能滿足寄宿管理的需要。〈2〉教師積極性高，好學上進，校本培訓卓有成效，教師發展素質穩步提高。〈

學校簡介

3〉教育教學管理模式初見成效。目前，阿城中學課堂教學“互助合作六環節”模式；校本培訓“

四、六模塊”和“五心德育教育”模式豐富了我校“寄宿制管理，開放式教學”的內涵。經過幾年的探索和實踐，已初見成效。

〈4〉教育教學質量穩步提高，05年至今，我校已連續四年被縣教育局授予“教育教學工作綜合獎”，社會聲譽較好。

3、制約學校發展的不利因素

〈1〉、部分教師的教學理念和教學方法與學校要求還存在差距，教師素質還有待進一步提高。“名師”培養還需加大力度。

〈2〉、辦學模式還不夠成熟，還缺乏理論指導。

〈3〉、辦學條件還需進一步改善，實驗室、圖書室、多媒體教室、微機室等不能滿足教學的需要。

〈二〉、外部環境

１、國家重視教育。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出：“優先發展教育，建設人力資源強國”，“建設全民學習，終身學習的學習型社會”。山東省教育廳制訂了“山東省中小學管理基本規范”，抓的實，力度大。這為基礎教育的發展明確了方向。市縣領導重視師資培訓，加大了力度，為教師素質的提高提供了保障。

2、阿城鎮歷史悠久，民風純樸，多數家長關心支持教育事業，關心孩子的健康成長，是學校發展的有利條件。

二、任期目標

〈一〉學校定位：全面落實黨的教育方針，實施素質教育規范管理，力爭辦成環境優美，校風優良，設施齊全，師資雄厚的市級名校。

1、創建“市級教學示范校”。

2、創建“水城名校”。

3、創建“省級校本培訓示范校”。

4、創建“省級規范化學校”。

〈二〉、師資隊伍建設

1、提高領導班子的管理水平，以身是范，群眾擁護。

2、大膽啟用和培養年輕后備干部，采用德才兼備的原則聘用年輕干部。

3、全面提高教師的學歷水平，一線教師本科學歷達到80%。

4、加大校本培訓力度，全面提高教師素質。達到書寫規范，普通話標準，能使用多媒體教學，會制作簡易課件。

5、縣級優質課或者學能手獲獎教師達到一線教師人數的60%。市級優質課或教學能手獲獎教師達到15人以上。

〈三〉、德育建設

1、培養全體教職工敬崗愛業，以校為家，關愛學生的優良品質。形成善教樂教的良好教風。

2、創建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

3、規范宿舍、餐廳、衛生、課間操等各項管理，使學校管理更加規范。

4、上好心理健康課，搞好心理服務室，使師生健康成長。

5、“五心”教育目標化、層次化，教育內涵更加豐富。初一年級重點強化“愛心”、“自信心”教育；初二年級強化“責任心”、“誠心”教育；初三年級強化“事業心”教育。

6、完善學生評價體系，科學、全面、公正、多元化評價學生的成長狀況，評價的目的著眼于學生的發展。

7、開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增強競爭意識、合作意識，提高審美能力、創新實踐能力。營造積極、樂觀、向上、多彩的文化環境。

〈四〉、教學工作

1、加強校本培訓，完善“

四、六模塊”說課研究，創設高效課堂，生活化的課堂。

2、完善“六環節課堂教學模式”和“教學案一體化”的內容，提高課堂教學效率。

3、充分利用網絡資源，借助信息化手段，科學增加課堂容量。

4、加大音、體、美、社會實踐、勞動技術、心理健康等課的督查力度，提高課堂質量。

5、加強校園博客網建設，強化課題研究。

6、開展學科組活動，培養興趣小組。

7、確保畢業班成績，高中升學率達80%。

〈五〉、硬件建設

1、教室多媒體數量達到10個以上。

2、一線教師手提電腦達到100%。

3、進一步改善校園環境，綠化、美化、硬化面積達到80%。

4、建設符合國家標準的實驗室、圖書室、微機室，以滿足現代化教學的需要。

〈六〉、安全建設

1、對師生加強安全教育，上好安全課，增強自救意識、自防意識，及時消除安全隱患。

2、制訂各種應急預案，強化安全演練，增強防范災害的能力。

3、進一步強化教職工全員值班制度和夜間巡邏制度，周查、月檢，確保學校平安和諧。

三、目標分解

2009------2010學

1、加強師資隊伍建設，一線教師本科畢業率達50%。5—7名教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎。

2、規范學校德育教育，上好心理健康課。

3、“多元化學生評價”探究與實踐。

4、豐富“六環節課堂教學模式”及“

四、六模塊說課”內容。

5、增加手提電腦10臺。

6、開展學科興趣小組活動，發展個性，培養特長。

2010------2011學

1、創建“市級教學示范校”。

2、一線教師本科達標率達到60%。

3、心理健康教育規范化。

4、配備20本教師用手提電腦，全部一線教師能制作簡易課件。

5、興建實驗綜合樓。

2011------2012學

1、創建“水城名校”。

2、一線教師本科達標率達70%。

3、市級優質課或教學能手獲獎教師達到10人。

4、“五心教育”模式階段性總結、反思，初見成效。

5、“六環節課堂教學模式”和“

四、六模塊說課”研究在縣級范圍推廣。

2012------2013學

1、創建“省級校本培訓示范校”。

2、一線教師本科學歷達標率達80%。

3、一線教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎人數達50%。

4、學校、家庭、社會三位一體的教育網絡初步形成。

5、教師手提電腦增加至50臺。

6、校園綠化、美化、硬化面積達70%。

2013------2014學

1、教育教學管理規范有序。

2、校園綠化、美化、硬化面積達80%。

3、一線教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎人數達到60%，并有15人以上在市級優質課或教學能手中評選中獲獎。

4、教師手提電腦達到100%，教室內均按裝多媒體設備。

5、“寄宿制管理、開放式教學”特色顯著。

6、創建“省級規范化學校”。

四、保障措施

1、加強領導，組織建全，學校領導班子成員，分工明確，責任到人。

2、充分發揚民主，工會要發揮好教師和行政的橋梁作用，及時向學校提出意見和建議，向教師宣傳學校要求。

3、加強財物管理，使學校校產管理規范有序。合理使用學校有限的辦學資金。保障改善辦學

條件，師資培訓等工作的順利開展。

4、以法制校，召開教代會，制訂學校各項管理制度，落實考核制度，獎懲制度，學生評價制度，充分調動師生學習、工作的積極性和主動性。

5、積極爭取上級危改資金，加大危改力度。

第四篇：魚市中學五年發展規劃

魚市中學五年學校發展規劃

（2011.9——2016.8）

為保證學校的可持續發展，提升學校辦學品味，不斷推進素質教育，實施新課程改革，創建適合學生發展的教育，我校確立傾注草根情結，實施鵬程教育，培養誠信，樹立自信，引導廣大農村子女走向人生幸福之路的辦學宗旨，以“精致管理，創辦特色，三年回歸中游，五年晉升上游”為奮斗目標。在認真分析2007年6月—2010年6月辦學水平落后的根本原因與全面總結2011年教育教學質量大幅提升的經驗之基礎上，尋找新的發展點和突破口，為實現學校的可持續發展，特制定學校未來五年的發展規劃，使方向更明確、動力更集中、行動更統一，朝著打造高質量、高效率的全縣名校品牌目標而努力奮斗。

一、規劃基礎

（一）學校基本情況

魚市中學是一所地處新晃西部離城區較近的農村寄宿制初級中學，已有30多年的建校歷史。學校占地面積15838平方米，建筑面積5004平方米。現有教學樓一棟、宿舍樓一棟。教學輔助用房、收發室、食堂等設施基本夠用，但已經不能滿足三年內學校發展的需要。校內配有廣播系統、計算機網絡系統、多媒體教室、音樂舞蹈室、繪畫室、理化生實驗室和儀器室、圖書室、閱覽室等；學校圖書館藏書10239冊；有250米環形跑道田徑運動場一個，籃球場兩個。由于多年來學校基本沒有新的建筑和大的維修，很多硬件設施已經不能滿足學校發展的需要，教學樓、師生宿舍樓繼續擴建，校園布局也還存在較多改良的地方。

學校有一個團結勤奮、廉潔奉公、求真務實、開拓進取的領導班子，有一批團結拼搏、敬業愛生、競爭協作、爭創第一的教師隊伍。學校現有6個教學班，學生163人，教職工32人，其中專任教師31人，學歷合格率100%。

2010—2011學年，學校渡過了艱難的磨合期。全校教職工在新一屆學校

行政班子的正確領導下，發奮圖強，勵精圖治，終于實現了觸底反彈，取得了可喜的進步。2011年中考成績成功擺脫了曾經連續三年的全縣倒數第一，實現了很多人看起來不可能完成的任務。肄業班的成績更是實現了大超越，并展現出了強大的發展后勁。2010年與2011年全縣中小學秋季田徑運動會中，我校又連續兩年取得第四名的好成績，開創了校史的最好記錄。教學質量的不斷攀升，學校風氣的不斷優化，人文關懷在管理中得到進一步的體現，這些都極大地提高了教師的信心，激發了強烈的工作熱情，同時也推進學校辦學水平不斷向前發展。學校建立和健全學校管理制度，不斷完善教育改革，加強學校基礎設施的建設，加大師資隊伍建設力度，推進新課改的實施，以人為本，依法治校和以德治校相結合，全面推進素質教育。學校以優良的校風和極大的教學質量提高贏得廣大家長的信任與好評。

（二）發展水平

1、學校管理規范

學校有一套健全的規章制度，體現以人為本、依法治校的教育思想，規范教育教學行為，充分發揮黨支部的監督作用和工會組織的民主管理職能，形成了一整套學校內部管理制度和教育教學評價制度。

2、學風教風優良

學校堅持以“優良的校風促進優秀的教學質量”的思想，狠抓校紀校風建設，狠抓各類常規的落實。一個了學善思、勵志進取的優良學風和嚴謹善教、敬業愛生的教風已經形成。

3、教師素質較高

學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業務和科研能力較強的教職工群體，為學校的可持續發展奠定了基礎。

4、體藝活動豐富多彩

德育工作扎扎實實開展，富有實效性、針對性和多樣性，每月都有主題，以校訓“信”的踐行活動為主線，以廣播操和跑操為載體，積極開展

體育節（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會、每周爭霸賽等）、科技節、文化藝術節等活動，并取得顯著成績。

（三）發展瓶頸

1、教師專業的后續發展空間亟待拓展。少數學科教師已基本飽和，但語文、數學、英語、化學、體育、信息技術等學科缺人，骨干教師、學科帶頭人人數偏少，一些教師的業務水平較低，思想觀念相對落后，在新課改形勢下無法滿足學生的要求。

2、學校課程的領導力和執行力均有待提高。若想成為示范初中，怎樣進一步理順學校課程體系，提高課堂效益，凸顯教改傳統，凝聚辦學特色等都還有待于繼續研究和不斷努力。

3、受社會環境的影響，學生思想復雜，傳統的德育工作已無法適應現代教育的要求，如何正確定位德育工作，尋找德育工作的突破口是擺在我們面前的一大嚴峻課題。

4、校園文化建設還需要加強。

二、目標與理念

（一）發展愿景：

三年小成，五年大成。

（二）治校方略

以人為本 科學民主 精致管理 特色發展

（三）辦學宗旨

傾注草根情結，實施鵬程教育，培養誠信，樹立自信，引導廣大農村子女走向人生幸福之路。

（四）辦學理念

一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展。

（五）管理風格

管而不僵 放而不亂 新而不浮 抓而不死 卓而不群

(六)一訓三風

校訓：信

校風：文明和諧 博學奮進 教風：嚴謹善教 敬業愛生 學風：樂學善思 勵志進取

（八）辦學目標

按照學校辦學的指導思想，利用現代化的教學設施，形成現代教育的科學管理制度，培養一支掌握現代教育思想和前沿教育理念、具備現代教育手段的“學者型”師資隊伍，實施創新教育策略，深化基礎教育課程改革，對全體學生負責，對學生的全面發展負責，培養個性特長，發展全面素質，為培育和造就現代社會發展和經濟全球化需要的各類人才奠定基礎，把學校建設成為高質量、高效率、高品位的品牌學校。

（九）培養目標

使受教育者具有現代社會必需的優秀思想道德品質和行為習慣，培養學生具有較強的學習興趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，熱愛自然，熱愛讀書，學會做人，學會求知，學會審美，學會健體。全面發展、學有特長，為高一級學校輸送合格的新生。

三、具體工作目標、措施和保障機制、推進計劃

（一）德育工作：

1、工作目標

結合社會主義核心價值觀體系建設的要求，以課堂教學、校園文化和社會實踐為主要途徑，進一步加強德育師資隊伍的建設，探索校本化、課程化、體系化的校本德育，培養學生成為健康陽光，具有自主性發展的意識和能力，學生的思想道德素質、文明修養、科學文化素質、身心健康素質明顯提高。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新和諧的德育氛圍，創建成為新晃德育特色學校，新晃家長示范學校。

2、具體措施

（１）抓機構，注重隊伍建設網絡化。一是工作主干隊伍（校長室—德育處—年級組—班主任—各科任課教師）建設，以校長為組長的德育領

導小組決策德育工作，組織各項活動，協調各種關系。二是德育引導隊伍（德育處、團委、團支部）建設，領導干部與后進生結對幫教。三是自我教育隊伍（學生會、班委、值周班、廣播操評分員等）建設。充分發揮黨團隊對學生引導教育功能，發揮學生自治自理能力，發揮學生干部主動性和創造性，保證他們在學校德育工作中起排頭兵作用。四是建立家長學校，班班建立家長委員會，每學年都召開家長會，開展系列化講座，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法。通過家長開放日、家庭訪問、學生成長記錄冊等方式與家長溝通聯系，形成學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的教育合力，全方位地開展德育工作。五是培養心理教育教師和建立心理教育組織，對學生進行心理健康、青春期教育，使學生形成健全人格。六是安全教育隊伍，樹立安全第一意識，成立學校護校隊，保障學校周邊環境安全，維護學校正常教育教學秩序。加強班主任對學生安全教育，讓安全意識和責任成為指導學生行為的一條準繩。學校和各部門層層簽訂安全責任狀，確保學校和師生生命財產安全。

（２）整合資源，形成促進學生自主性發展的校本德育課程。加強全員育人意識，落實學科德育，構建促進學生自主性發展的分年級培養目標、德育內容框架和實施要求，形成包括課堂教學、校園文化、社會實踐等方面的校本課程體系，提高學生掌握管理、掌握規范、自我發展的意識。探索七年級思想品德課校本化的實施意見，開發并實施學生干部培養系列課程，開發并實施學生社會實踐系列課程，積極開展藝術節（演講比賽，辯論賽，十佳歌手比賽，元旦書畫展，元旦文藝匯演），體育節（秋季運動會，年級籃球賽，廣播操比賽）、讀書節、科技節以及學生社團等活動，實施活動課程化，營造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍，促進學生的自主發展。

（３）加強全校教職工師德教育，強化教書育人、人人都是德育工作者的意識，聘請專家與有豐富經驗的老師培訓班主任，提高班主任的管理水平，建立健全德育導師隊伍，開展一對一或多對一的幫教活動，重點關注單親學生、留守學生，形成全員、全程、全方位育人的德育工作新格局。

（４）大力推進文明習慣的養成教育，特別強化學生良好衛生習慣的養成，每學年第一學期入學要進行五天的軍訓，著重訓練他們的意志、紀律、習慣，組織學生學習踐行《魚市中學學生在校一日常規》，實行值周班制度，開展文明班級、文明宿舍競賽，當日公布，每月累計，以特色廣播操做為習慣教育的一個“支點”與學校德育智育整合起來，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣、增強學生的自我管理能力。

（５）重視校園文化建設，竭力做到“墻壁會說話，小草會唱歌”，讓校園處處都發揮育人的功能。成立綠色志愿者隊伍，積極參與校園環境建設，宣傳環保知識。校園之音定時（每周二、四中午）播放時政要聞和好人好事及身邊的先進事跡，德育之窗不定期刊出有關育人知識，校園宣傳欄及時展示各項活動的剪影和表彰先進事跡。

（６）以法制教育和心理健康教育為保障，加強法律普及教育，通過舉辦講座，組織參觀，開設模擬法庭以及案例分析，法律宣傳，知識競賽等多種形式針對性加強法制教育，不斷增強學生法制意識。加強學生不良行為的糾偏工作，配備專職心理輔導老師，進一步加強包括年級組長、班主任在內的心理教師隊伍建設，提高班主任心理輔導能力，開設心理健康教育和青春期教育課，完善心理健康咨詢室，開展經常性的心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢輔導服務，了解學生狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

3、保障和激勵機制：

（１）思想保障：加強師德教育，引導全體教師樹立德育為首，育人為本和重在落實的思想，學校將通過課程研究、組織優秀德育案例評選、開展優秀主題班會等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展研討，促進教師更新觀念，形成良好的輿論氛圍。

（２）制度保障：健全文明班評選，行為規范達標班評比，校園之星評選，十佳學生評選等制度，逐步建立與完善學生綜合素質評定，教師績效考核，德育論壇活動，德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。

（３）經費保障：加大德育經費投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學校德育工作經費，確保德育經費三個到位，即德育教師培訓經費到位，校園文化建設經費到位，師生德育活動經費到位。

4、推進計劃

（１）2011年9月—2012年8月

學生良好的行為習慣，健康的心理素質和道德覺悟逐步形成，師生開始踐行新的一訓三風。成立家長學校，更好地發揮家長委員會的功能。積極探索學生自主管理模式，注重學生自我發展。推進活動校本化和思想品德校本化研究。

（２）2012年9月—2013年8月

學校為主渠道，家庭、社會齊抓共管，社會各方面的參與工作網絡逐步健全；實施學生干部培養系列課程，具有針對性的德育活動豐富多彩，學生的思想覺悟、公民素養，意志品質有較大提高；抓好校園美化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。“一訓三風” 開始內形于心，外化于行。

（３）2013年9月—2014年8月

形成一定的德育特色和有效的工作機制，教師敬業精神達到一定高度，師生誠信度高，自信昂揚，積極向上的校園輿論得到充分展現，奮發進取，自強不息，永不卻步的品質基本形成。“一訓三風”得到較好的執行與展現。德育工作開始走上新臺階并著手與創建品牌。

（４）2014年9月—2016年8月

基本形成特色德育和高效德育，學校成為學生的樂園，教師的家園，文化的圣園。誠信、自信成為基本品質，文明和諧、博學奮進的校風，嚴謹善教、敬業愛生的教風，樂學善思，勵志進取的學風，得到很好展現，自信、和諧、奮進的學校精神已經形成，學校有了自己的德育品牌。

（二）教學工作

1、工作目標：

以培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，重視學生未來發展和社會生活的需要，培養學生積極主動的學習態度、搜集和處理信息的能力、分析

和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。以“三課五步教學模式”為主線，努力打造陽光自主高效課堂，強化課堂教學研究，為全面加強課程改革工作增加科學含量。通過“三課五步”課堂教學改革，讓學生把掌握知識的過程，變成一種探究的過程、合作的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神逐步形成的過程。使學生感覺到學習是生活的需要而不是額外的負擔，培養學生良好的品行和終身學習的愿望，積極參與學校的教育教學活動，愿意從被動的接受者成為積極主動的學習者，從而發展自我，成為一個身心健康、掌握初中階段的科學文化知識和勞動技能，具有創新精神和實踐能力，具備初步的審美能力，健康的體魄和良好心理素質，具有可持續發展的能力和自主學習能力的合格的中學生。

2、具體措施：

（1）實施“三課五步”課堂教學模式，要經過按步實施、完善鞏固和創新升華三個階段，涉及備課、上課、課外輔導等環節。加強理論學習和指導力度，強勢推進“三課五步”教學模式。一是全校所有教師要認真學習《三課五步教學模式簡介及基本操作流程》，明確此教學模式的基本框架，領悟此教學模式操作的基本要義，確保所有學科教學都能按照“三課五步”模式進行備課與教學，并逐步探索完善三課五步教學模式，打造陽光自主高效課堂，促進教學效益的穩步提高。二是加強教學研討，大力探索總結“三課五步”的最佳教學模式。在推進“三課五步”教學模式的初期，各學科組和教研組主要采取示范課引領的形式，通過上課、說課、研討和專題講座的形式，引導所有教師充分理解“三課五步”教學模式的內涵和要求，及時總結經驗，樹立典型，不斷完善“三課五步”教學模式。在實施一定時間后，各學科組要有不全唯模式論的思想，加強對教師的指導，幫助教師提升經驗，為“三課五步”教學模式的創新發展，形成具有學校特色的教學模式提供理論支撐。逐步轉變教師的教育觀、學生觀和質量觀，培養教師樹立現代教育理念、創新精神和實踐能力，更新課堂學習方式，規范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，創造“陽光、自主、探究、合作、和諧”的課堂教學氛圍。

（2）倡導多種形式的校本研修，建立合作共贏的學習型組織。加強教研組研修力度，豐富教研組活動內涵，培養教師科研意識。構建以課堂教學為主線，以教學研究為載體的，教師主動參與的，多種形式的校本研修活動。加強備課組建設，強調備課要備在實處。倡導學科作業優化設計，形成團結協作、資源共享的備課組氛圍。通過評選優秀教研組、備課組的方式，引入競爭機制，建立合作共贏的學習型組織。

（3）積極開發校本課程，充分發展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到提高。

（4）重視綜合實踐活動，開展和有效落實研究性學習，形成具有新課程理念的“自主、探究、合作”的教學模式。

（5）努力提高后30%學生的學習成績。關愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而進一步培養學生學習興趣，改變學習態度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。

3、保障與激勵機制：

（1）完善學生發展性評價和課堂評價體系，建立適合本校實際的學生評價和課堂評價系統。

（2）實施《魚市中學教師教學常規評價》制度，規范教師的教學行為。

（3）建立和健全《魚市中學校本教研制度》、《魚市中學名師工程》，促進教師的專業發展。

（4）建立和完善《教學質量獎》制度，鼓勵教師進行創新，提高課堂教學質量。

（5）建立和完善《后30%學生提高措施》，切實做好后30%學生成績的提高工作。

（6）建立和完善《中學綜合實踐課程和研究性學習課程開設》，規范課程的開設和實施。

4、推進計劃：

（1）2011年9月---2012年8月

進一步規范教師的教學常規，逐步規范課程的開設，開展有實效性的

校本研訓活動，扎實推進課堂教學改革，改變教師的教學行為，提高課堂教學效率，穩步提高學校的教學質量。徹底擺脫以往教育教學質量全縣擺尾的狀況，力爭考試各項指標較前三年均有不同程度的進步。

（2）2012年9月---2013年8月

狠抓教學過程的管理，組織教師開展教學展示活動和教學研討活動，積極探索拓展型和探究型課堂教學，探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，培養學生積極主動學習的態度，切實提高課堂教學質量，進一步提高學校的教學質量。力爭考試各項指標位列全縣中上游水平。

（3）2013年9月---2014年8月

充分調動教師工作的積極性和主動性，鼓勵教師在教學過程中勇于探索，并及時反思總結，鼓勵教師積極參與教學科研活動，形成以科研來提高質量的教學氛圍。形成自由和諧的學術氛圍和有魚中特色的教學模式。力爭考試各項指標位列全縣前五名。

（4）2014年9月---2016年8月

《三課五步》教學成為常規教學模式，課堂教學注重實效，著力培養學生自主學習能力與自我發展能力成為常態，教師專業素養得到大幅提高，學生全面發展和個性化發展得到很好結合，“名教師”、“名學生”在全縣舞臺得到很好展示，課改成效名列全縣前列。

（三）學校管理

1、工作目標

將人本思想滲透于管理的全過程，進一步提升教職工當家作主的意識，構建現代科學氣息和人文精神相結合的管理體系。

2、具體措施

（1）實行民主化管理，在校長負責制的基礎上，發揮黨組織的監督保障作用。進一步完善教職工代表大會制度。堅決執行“校務公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。發揮學生會和團組織的作用，積極倡導學生參與學校的民主管理。

（2）完善考核制度。完善督查、考核制度，加強學校、各處室、各年級組、教研組三級督查機制，通過督查、考核、評估、協調，促進各項工作有序、健康、和諧發展，真正實現管理的制度化、科學化。

（3）實行信息化管理，在學校原有網絡的基礎上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務管理通過網絡納入信息化軌道，提高管理效能。

（4）實行社會化管理，學校教育工作緊緊依靠社會，大力爭取社會力量參與學校管理。

3、保障和激勵機制

（1）增強人文服務意識。尊重、關懷、信賴、體諒和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意的愛護學生、服務學生；急家長所想，站在家長的角度思考學生的教育問題，辦人民滿意的教育。

（2）倡導合作精神，增強參與意識；通過教代會、校務公開、黨支部建設等，讓教師參與學校透明管理。學校重大決策前，廣泛征求教職工的意見后，再集中意見做決定。

（3）創建平安生態校園

堅持“每個人都是學校安全的教育者”原則，狠抓衛生安全工作，打造平安衛生校園。通過全體師生的自主設計、共同參與，創建優質平安生態校園環境。

4、推進計劃

（1）2011年9月---2012年8月

構建依法治校，民主管理，以章為本的運行機制，進一步創新辦學理念，規范辦學行為、教學行為和管理行為。健全和完善各項規章制度，修訂學校內部管理制度，以績效工資制度建設為契機,建立一整套教育教學發展性評價制度。創建教育現代化學校。

（2）2012年9月---2013年8月

繼續實現學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結、民主、和諧、互助的校園工作氛圍。

（3）2013年9月---2014年8月

總結學校辦學和管理模式，形成我校的管理特色。使我校的辦學宗旨初見成效。

（4）2014年9月---2016年8月

學校管理特色得到充分體現，辦學理念、辦學宗旨、一訓三風在學校的各個環節均能得到很好展示，校園文化育人氛圍濃郁，自我發展，誠信、自信成為每個人的自覺行為與獨到氣質，學校彰顯出獨到、穩定、強烈自信、拼搏奮進的精、氣、神。

（四）教科研工作

1、主要目標

以“校本研訓”為依托，深化教科研工作，提高教師的整體業務素質，為全面提高教學質量增添助力。進一步推進高一級層次課題的研究，更好地梳理、傳承、發展教改經驗，通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發展和教師的專業化成長，并推動各級課題研究質量的提升。

1、加強師資培訓，轉變觀念與新課改同行，提高自身專業素質。理念是先導，學習是保證，首先，要加強教師理論與業務學習，進一步轉變教學觀念，把教學觀念提升到一個新的層面。以高效課堂教學理論為主要學習內容，采取理論聯系實際，集中與自學相結合的辦法深入進行學習研討，要求所有教師認真研讀課改論著，做好學習筆記，撰寫教學心得反思，并以教研組為單位定期組織交流研討，使先進的教育思想牢牢扎根于自己的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務；其次，要抓住我校成為全國名校共同體成員學習的有利契機，采取走出去、請進來的方式，認真學習以“洋思”、“杜郎口”為主體的名校共同體的九大教學模式，積極獲取先進的教改信息，不僅從理論層面，更從操作層面和實踐經驗上進行吸收和內化，運用“揚棄”原理和“拿來主義”思想，取其精華為我所用，完善提升我校的“三課五步”課堂教學模式，爭創我縣先進教學模式；第三，通過實施“師徒結對、青勝于藍”工程，開展“互幫互學、齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標競賽活動，提

高教師教育教學實踐能力。

2、充分發揮教研組、學科組的教學研究職能，開創教研活動的新局面。圍繞“轉變學習方式”扎扎實實開展教研活動，各教研組、學科組要制定出本組的研究內容、操作步驟，每一位教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高課堂教學水平，提高課程的實施能力和研究能力，以適應新課改的需要。

（1）常規性教研活動，實施“五段式”校本教研模式：

“校本教研”基本程序包括：“集體備課－教師上課－反思調整－重新上課－總結提煉”五個環節。

①集體備課：落實課改的集體備課要求，充分發揮集體智慧，提出課堂教學設計。

②教師上課：執教教師對充滿集體智慧的教學設計，進行課堂教學的實踐（備課組教師到場聽課、觀摩）。

③反思調整：參與聽課、觀摩的教師集體點評，提出改進意見后，執教教師與同組教師進行“同伴互助式”再備課，反思、調整課堂教學中的教與學的方法、手段和策略。

④重新上課：執教教師按照調整后的預設，在另一班重新上課實踐（領導、教研組教師到場聽課，此實踐提供了教學研究的素材）。

⑤總結提煉：在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執教教師進行第二次教學反思。在第二次反思中找出成功的原因及存在的不足，提出改進措施，并能概括出有一定價值的經驗。

（2）開展“人人上一節優質課”活動，每學期末，以學科組為單位，開展獻課競賽活動，展示推廣學科教研成果。

3、加強科研工作，密切聯系教學實踐，提高教科研工作的實效性。將課題研究與學科教研有機結合起來，向“教研工作課題化，課題研究常規化”邁進。各教研組要把新課程改革中出現的問題、課型模式及課堂教學環節操作流程中出現的問題、小組建設與評價等方面的問題，作為課題研

究的切入點，開展課題研究，引導全組教師自覺地將日常教學工作中的“小問題”轉化為“小課題”，使科研由“個體狀態”向“集體狀態”轉變。每學年末要寫出一篇高質量的總結式論文。

3、保障與激勵機制：

（1）制定并不斷完善《魚市中學新課改課堂教學管理與評價方案》、《魚市中學教學教研獎勵辦法》，重視、優化過程管理與評價。

（2）加大課題前期經費投入，核定教科研課題的立項、結題或獲獎的獎勵金額。

4、推進計劃

（1）2011年9月—2012年8月

參照洋思的“先學后教”課堂教學模式和杜郎口教學模式，探究我校的“三課五步”自主高效課堂教學模式，爭創我縣先進教學模式。

（2）2012年9月—2013年8月

完善提升我校的“三課五步”自主高效課堂教學模式，七、八年級各學科教師都能熟練掌握和運用，完成從臨帖到出帖的過渡，形成自己獨特的適合我校師生教育教學發展的教學模式。

（3）2013年9月—2014年8月

“三課五步”教學模式成為我校常態教學模式，全體教師在實踐中不斷提升“三課五步”課堂教學的實效，“三課五步”教學模式成為全縣的課堂教學示范典型，效果顯著。

（4）2014年9月—2016年8月

“三課五步”教學模式在實踐中不斷完善，全體教師在共性的教學模式中又充分彰顯出了獨到的個性，展現了獨到的理解和個人的教學藝術，在整個教學體系中人人爭當名師，個個爭做能手。“三課五步”教學模式日臻完善與成熟，我校教研工作跨上臺階，形成品牌。

（五）體衛藝工作

1、工作目標：

充分發揮體衛藝科在實施素質教育過程中積極的作用。建立和完善體

育、衛生、藝術等教育教學活動的管理激勵機制，開展面向全體學生的經常性的體育、衛生、藝術教育活動，增強學生身體素質，提高學生衛生意識，提升學生審美情趣，培養學生創新精神，促進學生自主發展，形成我校體育的籃球與田徑特色，藝術類的書法、繪畫、舞蹈、歌唱、演講特色，使之成為學生素質教育的重要載體。

2、具體措施：

（1）每學期開展音、體、美三門課程的課堂教學質量抽測活動和學生身體測試的統計和上報活動。深化體衛藝課教學改革，大力提高體衛藝教育技術手段的現代化水平，大幅度地提高體衛藝教育的教學質量。

（2）開齊開足學校各門課程，落實每天不少于一小時的體育活動安排。（3）開展心理健康輔導活動，進行青春期生理衛生教育，探索我校科技、衛生、藝術教育的途徑和內容，使課外活動有計劃、有組織。

（4）積極推廣面向全體學生的經常性的豐富多彩的課內外體藝活動，并逐漸使其規范化、制度化，并形成學校的特色。

（5）著重抓班級衛生工作，宿舍和食堂衛生工作。落實日常衛生檢查包干打掃制度和每月一次的衛生檢查，評選每月衛生先進班。

3、保障與激勵機制

（1）加強體、衛、藝、科教師隊伍建設，提高教師思想和業務水平。建設一支能基本滿足學校體衛藝教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的師資隊伍。

（2）組織青年體育、藝術輔導老師參加各類培訓，組織各項體、科、藝、技興趣小組，提高學生身心健康。

（3）加大對體、衛、藝工作的經費投入，保證活動正常開展。

4、推進計劃：

（1）2011年9月—2012年8月

全面落實課程的開設情況，切實落實每天不少于一小時的陽光體育活動時間，完善廣播操。

添臵一定數量的符合《體育教學大綱》需要的體育設施和器材，滿足

體育教學的需要，加速開展課堂教學質量抽測活動，力爭學業考試中學生體育達標在99%以上，A等率在80%以上。力爭藝術教育多樣化、標準化，完善藝術節的實施方案。

建立文體藝術活動室。

（2）2012年9月—2013年8月

抓好教學過程管理，開展多樣化的學生活動，力爭各項活動在全縣團體總成績名列前茅；完善二大節（藝術節、體育節），大部分的內容由學生在老師的指導下設計、組織和完成。

體育器材做到有計劃、逐步增設完善。力爭學業考試中學生體育達標在99%以上，A等率在80%以上穩中有升。

（3）2013年9月—2014年8月

優化教師結構，堅持走特色創新之路，積極開展科技、體育、衛生教育研究，以科研帶動特色工作，爭取能形成具有本校特色的體、衛、藝教學模式。

（3）2014年9月—2016年8月

藝體類教育成為強校的特色教育，師生藝體素質高，特長教育成果顯著。

（六）后勤管理

1、工作目標：

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務意識和業務素質，牢固樹立全心全意為師生服務的觀念。健全后勤管理制度，不斷提高管理能力，學會經營，開展勤儉節約活動，努力使后勤工作更上一個臺階。

2、具體措施：

（1）認真組織后勤工作人員學習和踐行政府的有關方針、政策、制度，使全體工作人員遵紀守法，依法辦事，工作踏實，誠信待人，力爭工作不出差錯。

（2）每年分批次組織后勤人員到兄弟先進單位參觀學習，努力提高個人素質，轉變觀念。

（3）建立健全后勤管理工作制度，如《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理工作制度》等。

（4）嚴格執行收費標準，科學合理使用經費。

（5）學生財產保管隊伍和學生就餐管理隊伍做到包干到點到人，能正常的開展。

（6）創和諧后勤，師生滿意后勤。

3、保障和激勵機制：

（1）制定后勤工作人員工作制度。分工明確、責任到人、充分發揮個人的聰明才智，互相協作，相互學習，共同提高。

（2）加強制度建設，獎懲分明，嚴格制度考核，努力開創后勤工作新局面

（七）校園美化和基本建設

1、工作目標：繼續搞好美化校園工作，抓緊抓好校園基本建設，爭創綠色，書香校園。

2、五年內具體任務：

（1）做好學校預算，更新硬件設施，配合校園大修，創建優美、整潔、健康的現代化學校。美化校園，綠化科學。加快流動書吧建設，加固學校辦公樓。室內體育鍛煉活動空間基本能滿足正常的教學。

（2）每年合理增購圖書，圖書館成為學生參與社會實踐服務基地之一。學校廊道文化建設，墻壁文化建設日臻完善，提升校園文化層次。

（3）增添辦公設備，改善教師教學條件。

（八）教師隊伍建設

1、工作目標：

通過五年努力，建立一支具有高尚的師德、先進的理念、精湛的業務和團結協作的師資隊伍，縣級以上名教師每年增加1至2位。

2、具體措施：對教師隊伍建設兩手抓：一手抓師德師風建設，提高教師職業道德水平；一手抓教師專業發展，提升教師教書育人的能力。

（1）深化學校人事制度改革，優化學校教師隊伍結構。完善“教育、教學成果獎細則”和堅持實行“公平、公正、公開”的評優原則。

（2）積極采取措施，促進教師的迅速成長。學校每年組織“教育沙龍”；觀看名師教學專題講座，提高教師的教育教學理論水平；組織教師外出學習，借鑒別人成功的經驗，體味探索的艱辛；根據學校教師發展的實際水平以及我校教師發展的整體規劃，采用四種基本研究形式：撰寫反思性教學日記；備課組內部切磋；合作性課堂研究；協作性課題研究。

3、保障和激勵機制

用崗位成才激勵中青年教師勇于實踐，敢于創新；用學校發展的前景鼓勵中老年教師挑戰自我，不斷前行。

（1）進一步完善師德考核制度和教職工評聘制度。實施師德標兵、師德先進集體表彰機制，對違反師德規范、教學效果差的教師實施教師崗位評聘和解聘。

（2）強化校本研訓和教育科研。建立健全校本教研制度，實施聽課學習歸來匯報課制度，公開課、展示課前學科組磨課制，積極創造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學習機會；以課題研究為載體，培養教師的科研意識和科研能力。

（3）加大教師培訓的經費投入。每年用于教師培訓的經費不少于學校公用經費的10%。

（4）關心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。

第五篇：朝陽中學學校五年發展規劃

享受教育 幸福人生

——朝陽中學學校5年（2014—2018年）發展規劃

朝陽中學是辦學歷史悠久，緊跟時代教育發展步伐的學校。學校有一批勤奮樂學、積極進取、活潑開朗、思維敏捷的學生和一支愛崗敬業、師德高尚、專業精湛的教師隊伍。現在原有辦學基礎上，在不斷深化和推進教育教學改革的背景下，特制定我校未來5年（2014年—2018年）發展規劃。

一、基礎與現狀

（一）外部環境

1、學校基本狀況

位于距萬泉河出海口處——博鰲亞洲論壇永久會址不足三公里的朝陽中學始建于一九二三年，前身為樂會中學。解放后，改名為瓊海縣朝陽中學。一九九三年撤縣設市，更名為瓊海市朝陽中學。現學校占地面積79920平方米，有9個教學班，學生300余人，教職工32名，專任教師31名。

2、教育發展背景

面對教育改革不斷深化和推進的機遇，我校5年發展規劃的制定應充分立足于《瓊海市教育中長期發展綱要》，理性思考和設計，在推進義務教育均衡、公平、優質發展的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，更好地辦好人民滿意的教育，創建特色學校。因此，在學校發展規劃的制定中充分考慮學校內涵的發展、辦學目標和實現途徑，將教育改革的方向和內容融入我校的發展規劃中。

（二）內部條件

1、教師結構狀況

學校現有教職工32人，專任教師31人，其中本科學歷25人，專科學歷6人，大學以上學歷的人數占在崗教師100%；中學高級3人，中學一級12人，中級以上職稱人數占48%，近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和教師職業道德素養的培訓學習，教師整體素質得到進一步提高，整體結構得到改善。目前，學校基本形成了省、市、校三級骨干教師隊伍，省級骨干教師1名，市級骨干教師12名，校級骨干教師8名。

2、學校基本辦學條件 學校現有校舍建筑面積6258㎡，校園硬板化面積3000余平方米，校園綠化面積為34320平方米，環形跑道400米，教學儀器設備、實驗器材和體、衛、藝器材種類、數量等按文件要求配備能滿足教學需要，圖書、音像資料滿足教學、學習需要。

3、學校管理狀況

學校在圍繞創建一所具有鄉鎮特色的生態書香、充滿內涵發展的辦學目標，不斷加強學校管理，全面貫徹教育方針，依法辦學，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育。學校發展規范，集中體現教師智慧，學校發展規劃階段性目標明確，措施切實，合理可行，學校的整體辦學水平逐年提升，學校的管理機制和效能不斷提高，努力跟隨教育教學改革的時代步伐。

（三）存在的不足

1、教師的專業化水平有待進一步提高，教師隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能積極主動地投入教育教學實踐中。他們的各項工作得到市教育局、社會、家長、學生的肯定和認可。但從教育事業發展的要求來看，教師的教學理念、教學行為等與推行新課程背景下的教育發展目標和任務還存在一定的差距。名師、骨干教師的培養任務艱巨，專業引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學校骨干教師的核心輻射功能仍未充分發揮，部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，還未充分展示應有的風采。

2、教育科研與新課改亟待整合。

我校雖有教科研課題，但因缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面上，且教師的教育科研意識比較淡泊，教育科研的熱情不高，學校科研條件有限。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

3、學校發展特色不夠顯著。

為切實加快學校發展，認真貫徹落實市教育局“一校一規劃，一校一特色”的學校規劃有關文件精神，要努力改變學校辦學特色內容較為單

一、內涵不足、成果不夠突出、特色不夠顯著的現狀，要立足于學校實際，建設文明生態、書香校園，構建以鞏固、發展國學文化為導向的校園文化體系，創設優雅的育人環境，全面推進素質教育，使教育教學管理水平、教育成果達到鄉鎮初級中學一流。

二、學校教育發展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

1、辦學理念 堅持鄧小平理論，三個代表重要思想、科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展。圍繞新課標，深化課改，大膽探索教育改革，注重用現代教育理念，新課改理論，現代教育信息技術武裝教師，促進教師專業化成長，打造一支“學習型、專家型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍。加快學校辦學條件改善，加強校園文化建設，優化教育環境，創建生態、文明、書香校園，平安校園。在和諧、靚麗的校園環境中培養“自主、合作、探究、實踐、創新”一代新人，讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到全面發展。

2、辦學思路

堅持育人為本，德育為先，以德育活動、探究實踐和課堂教學改革為核心，以科研為指導，以培養“五型”教師為抓手，以培養“自主、合作、探究、實踐”一代新人為宗旨，有效開展教育教學實踐活動，強化創新內部管理，全面提高教育教學質量，推進素質教育。

3、辦學目標

（1）推行學校均衡發展，創建一所“文明、靚麗、內涵豐富，創新發展型”鄉鎮特色學校。

（2）打造“五型”專業教師隊伍。

（3）全面提高教育教學質量，培養“自主、合作、探究、實踐、創新”高素質的新人。

（4）創建省級規范化學校。

三、學校教育發展的主要任務

1、樹立“夯實基礎，培養新人”的辦學宗旨。

2、強化學校的“三風”建設。校風：“知書達禮，創新進取”；教風：“務實求實，精業創新”； 學風：“勤學好問，多思樂取”的學風。

3、深化教育教學改革，著力建立以促進教師專業發展、學生健康成長的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。

4、改善辦學條件，促進學校均衡發展，創建省級規范化學校，不斷加強校園文化建設，創建良好育人環境。

（1）校舍、活動場地等規范、安全、滿足學生學習、活動、生活的需要。（2）校園、操場保持整潔，草地花壇優美，校園靚麗、書香，培養學生環保意識。（3）努力建設校園文化。校園文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、學習活動場所等文化建設各具特色，營造育人的環境氛圍。

（4）從道德文化層面規范師生言行，構筑和諧校園人際氛圍，推進文明和進步。倡導：課上無“亂”，課下無“嚷”，考試無“弊”，作業無“抄”，校物無“損”，環境無“臟”，語言無“忌”，舉止無“禁”，講普通話，用規范字，構建校園精神文明。

（5）落實省級規范化學校建設。

5、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

（1）建立一支思想覺悟高，工作作風過硬，遵紀守法，愛崗敬業，愛生如子，樂于奉獻的教師隊伍。

（2）進一步轉變教育觀念、教育思想、教學理念。轉變教師角色、教學行為，建立“關注全體、平等交往、積極互動，共同發展”的教學觀。

（3）加強學校骨干教師工程建設。樹立學校師資品牌效應。加大學校骨干教師與學科帶頭人的培養步伐。五年內，使學校骨干教師，學科帶頭人的比例達到75%—80%。

（4）加強教學與課題的研究，完善教研、科研制度，不斷提高教師的教學研究能力；結合學校的實際，成立課題研究小組。

6、實現高質量的辦學效益，一流的教育教學質量，著力培養“德智雙全、學創懼能、特長突出、身心健康”的一代新人。

（1）培養的學生要具有良好的社會主義核心價值觀和思想道德品質、社會公德，能合作，善合作；意志堅強，毅力持久，身心健康；知書明禮，舉止文雅；有扎實的文化基礎知識，能學習、勤學習、會學習；有強烈的創新意識，勇于實踐創新。說一口流利普通話，寫一手好字、規范字，學會熟練使用計算機，科學素養明顯提高。

（2）社會對學校辦學水平的肯定、認可，對學校的認同感高，社會放心，家長信任，學生信賴。

7、創建學校特色，豐富學校內涵

（1）創建靚麗的校園環境，健康的校園文化，不斷豐富校園文化，使校園文化起到潛移默化的育人作用。

（2）突出以班級為單位，形成長期進行有特色的文體活動，培養音樂、美術、書法見長。

（3）完善書香校園建設。（4）完成創建省級“規范化學校”建設。

四、我校教育發展的保障措施

（一）加強學校德育工作與精神文明建設。

1、加強教育學習活動開展，樹立教書育人、愛崗敬業的奉獻意識。

（1）切實加強教師社會主義核心價值觀學習活動開展，認真組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《海南省教育事業“十二五”規劃》等政策文件、學習《教育法》、《教師法》，進一步提高教師依法執教的意識和能力，切實推進學校均衡發展工作。

（2）切實加強師德師風教育學習活動的開展，提高師德素養。認真組織教師深入學習新修訂《中小學教師職業道德規范》，學習先進教師的先進事跡，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，增強教師職業感、責任感和愛崗敬業、樂于奉獻意識。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德，鑄師魂，樹形象”教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，規范教師行為，充分發揮教師言行為學生的潛移默化的教育作用。

（4）構建學生、家長、學校、社會相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長、學生評學校、評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建依法治校、依法治教的良好氛圍，形成社會、家長、學生、教師共同關注學校發展的局面。

2、加強社會主義核心價值觀教育、思想道德品質教育、養成教育。

（1）認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，通過開展“文明班級”評比、開展藝術活動，學雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的學習、生活行為與語言文明、舉止文雅的習慣。

（2）進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日、紀念日、民族的傳統節日為契機，制定學校德育工作計劃，落實工作制度與要求，有階段地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐活動等，促使學生全面健康成長。

（3）充分發揮團支部組織作用，積極有效地開展“讀書，社會服務，社會實踐”等豐富多彩的教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學生探究與體驗的熱情。

（4）切實加強學生的法制教育，加強學生的交通、防溺水、用電、消防、食品衛生等安全知識教育、學生紀律教育，心理健康教育，根據不同時間段的工作要求，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，增強師生的安全意識，促使他們健康成長。（5）鞏固好家長學校，積極通過家長學校向社會、家長宣傳教育教學工作，取得社會、家長的支持、配合，開展好各項工作，共創學校佳績。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。

五年內，進一步完善學校的基礎設施建設和書香校園建設，營造成“特色獨特、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創設良好的育人環境。

（二）加強師資隊伍建設，實施素質教育，全面提高教育教學質量。

1、進一步轉變教育觀念，改變教學行為。建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學行為，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀，建立“關注每一個學生發展的學生觀”，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。

2、加強骨干教師培養，樹立學校師資品牌。通過傳、幫、帶、結對子、外派聽課，有計劃地選派骨干教育參加培訓學習，承擔課題、課改研究任務等形式，加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，促進骨干教師成長，發揮骨干教師的帶頭示范作用。五年內，培養我校校骨干教師、學科帶頭人不少于20人。

3、加強對教師現代教育技術的培訓。通過不斷的培訓學習，五年內，實現全校教師能熟練應用現代教育信息技術能力，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是進一步完善與落實課題研究，教學研究制度；二是通過開展片區課題研究，校級課題的研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是積極組織青年教師參加課改實驗，培養創新型青年教師。

（三）、深入推進課改，提高教研教學水平

1、繼續加強教師課改的學習培訓，通過聽講座、觀看錄像、光盤培訓、遠程培訓等方式組織教師學習，進行課改研究與實踐，不斷提高教師的課改能力。

2、建立以校本研訓為本的教學研究制度，完善以“理論學習，集體備課，主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養教師科研意識，形成團結協作，資源共享的教研究氛圍，努力創建合作學習型的教師群體。

3、開發校本課程，開設豐富多彩的校本選修課，充分發揮學生的興趣愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到發展。

4、建立旨在促進教師專業成長的考評制度。在充分考慮教師創造性勞動、情感與 工作態度、角色轉變，以及教學思想、方向的同時，將教師的教學研究，教改實驗，課堂教學和校本課程的開發，現代教育水平以及師生關系等引入考評內容，并做到真抓實干，杜絕形式。

（四）加強教學常規管理，努力提高教學質量

繼續加強教育教學管理，提高管理工作水平。一是認真貫徹新課程教學計劃，落實課程安排，完成教學任務；二是繼續完善教師備課、教研、課堂教學、作業批改、學業考核等評價制度的建設；三是加強課堂主渠道的管理，規范課堂教學；四是加強對常規檢查，重在過程的監督，落實教學常規工作。

（五）繼續完善學校基礎設施建設，提高學校整體辦學水平

1、我校目前基礎設施與省級規范化學校的標準要求尚有差距，圖書閱覽室面積，實驗室面積滿足不了學生學習的需要，音、體、信息技術、校園網絡等教學設施、設備、儀器不足，達不到規定標準要求。五年內，學校通過多渠道、分階段改善辦學條件，完善硬件建設。

2、加強學校綠化建設，創設文明生態、靚麗、舒適、書香的校園環境。

3、加快學校運動場的整治，建設規范、標準化的400米環形跑道運動場。

4、校內教師宿舍陳舊，教師的生活環境不理想，五年內，學校將建設教師周轉房20套，解決教師的住宿條件。

5、逐年完善各年級的多媒體設備，配備“班班通”，建設多媒體教室、計算機教室各一間。

6、加快校園硬化建設，滿足、方便廣大師生的學習、工作、生活需要，五年內，完成硬板化道路建設4000余平方米。

（六）不斷改善教師的生活與福利待遇，盡可能地為教師的學習、工作、生活、娛樂提供物質與經費保障，積極開展各項有益的文娛活動。在政策與經費的許可情況下，繼續組織教師外出參觀與學習，開闊視野，增長見識。

（七）創建特色，發展內涵

1、創建良好的校園文化特色。建立以鄉土文化、國學文化、傳統文化、班級文化、藝術文化、人文文化相融合、濃厚的校園文化氛圍，發揮校園文化潛移默化的育人作用，培養全面發展的新一代人。

2、完善、充實學校教育教學基地建設（圖書閱覽室、實驗室、勞動生產實踐基地、7 綠化基地等），整體提高辦學水平。

3、鞏固、發展書香校園建設。

（八）創建“平安校園”，維護校園穩定

1、成立“平安校園”機構，加強創建“平安校園”工作領導。

2、加強學校安全制度的建設與實施，加強校門口管理，學校治安隊要加強校園治安的巡查，落實節假日的值班制度，組織好校園設施與周邊環境的檢查，及時消除隱患。

（九）堅持全面發展，全面提高質量。堅持學生的全面發展的原則，全面實施素質教育，努力提高學生的綜合素質，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，努力提高教育教學質量。