第一篇：太和縣第六中學五年發展規劃

太和縣第六中學五年發展規劃

(2009—2014)

太和縣第六中學創建于1956年。校園占地面積100多畝，建筑面積近26000多平方米，現有36個教學班，在校學生2700余人，教職工130余人。近幾年來，我校在各級領導的大力支持，在社會各界的密切配合下，全校廣大教職工精誠團結，無私奉獻。我們秉承“打基礎，重過程，自尊自信，全面發展”的辦學理念，搶抓機遇，強化管理，和諧發展，精心育人。學校教育教學質量穩步提高，各項工作都取得了令人矚目的成績。

一、2009—2014年總體發展目標

堅持科學發展，創新管理機制，提高辦學水平；著力培養，潛心打造，建設一支政治素質高、業務能力強、發展潛力大的管理隊伍和教師隊伍；全面開展德育工作，大力推進素質教育，樹立優良的校風、教風和學風；加快課程改革步伐，注重教育科研，創造優異的教育業績；擴大辦學規模，拓寬交流渠道，推進教育現代化的進程；合理規劃校園，提升服務質量，營造優美的育人環境；全校師生員工和諧協作，努力拼搏，把我校打造成一流的市內有影響的優質完全中學。

二、2009—2014年主要發展措施

(一)完善規章制度，創新管理機制

1、完善管理人員述職、測評制度。堅持民主評議校級領導制度。建立中層管理人員年度目標考核評價方案和民主測評制 1

度。逐步實施中層管理隊伍的補員競爭上崗制度。繼續實施學生評教制度、教學人員評價教輔人員和后勤服務人員的評議機制。

2、強化民主監督制度。充分發揮黨組織的保證監督作用和教代會的民主管理作用。進一步推進校務公開。

3、完善以責定崗、以崗定酬、多勞多得、優勞多酬的分配機制。

4、完善財務管理制度。強化學校預算制度、大型支出集體審批制度、經常性開支申報制度和年度決算報告制度，管好用好各項資金。

5、重視對外宣傳。成立宣傳隊伍，做好招生、教育成果等宣傳工作。力爭每年有多篇報道見諸縣、市級主流媒體，5年內有6篇以上報道見諸省級以上主流媒體。

6、建立校友定期交流制度，爭取校友對學校更多的支持。

(二)加強隊伍建設，提高業務能力

7、加強黨政管理隊伍建設。領導班子要自我加壓，開拓創新，不斷提高自身素質和能力，服務于教學，服務于師生，服務于學校的建設和發展。選拔具有責任心強、能力突出、群眾口碑好的優秀中青年教師作為管理人員，充實各級管理隊伍。

8、優化教師結構。建立學歷結構、職稱結構、年齡結構合理的教師隊伍。任課教師大學本科以上學歷達90％，中級以上職稱者占70％以上。教師隊伍老中青相結合，以中青年教師為主體。

9、加強名優教師隊伍建設。搞好名師的申報評審工作。推出5—7市級骨干教師，10多名市級以上教壇新星、學科帶頭人和一批骨干教師。

10、促進青年教師成長。實行名師制和培養目標責任制。采取有力措施為青年教師成長創造條件。

11、建立有效的競爭激勵機制。繼續實行教師試教競聘錄用制度。制定并實施職稱聘任、評先評優等量化細則。

(三)堅持育人為本，培養高尚人格

12、加強師德師風建設。認真貫徹執行《教師職業道德規范》、《阜陽市中小學教師行為“十不準”》，建立師德師風建設的長效機制。

13、提高德育隊伍的整體水平。黨組織、工會、政教處、共青團、學生會等部門，根據師生各自的特點和任務，開展健康有益的活動。定期召開班主任培訓工作會議。將德育工作落實到各處室、年級、班級，滲透到日常管理工作和課堂教學之中。

14、堅持“抓常規、重養成、講實效”的原則。完善學校、家庭、社會相結合的德育工作機制。開展創建平安校園、文明校園、和諧校園活動，確保學校不發生重大違法亂紀事件、不發生重大安全事故。

15、優化德育評價機制。制定并實施《班主任德育工作評比細則》和《班級德育工作評比細則》。完善《六中學生手冊》、《六中學生日常行為規范》。不斷拓寬德育途徑，增強師生的社會責

任感，培養文明的思想品質和健康的心理素質。

(四)深化課程改革，堅持質量強校

16、探索實施新課程的有效途徑和方法。認真組織實施《六中課程改革方案》。努力培養和提高教師課程實施的能力，開發課程資源的能力。轉變學生的學習方式，推行“自主、合作、探究”的學習方式，改革教學質量評估模式，實行學生成績與成長記錄相結合的評價方式，促進學生的全面發展。

17、建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括課程開發和課程評價制度，必修課、選修課學生管理制度和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校本教研和教師繼續教育制度，課程資源的開發和共享制度等。

18、加強教研組和學科建設。繼續保持強勢學科在全省的領先地位，扶持薄弱學科建設，力爭各學科均衡發展，全面進步。制定并實施《太和六中優秀教研組考核量化細則》。

19、創造一流教育業績。繼承發揚“備課要深、講課要清、作業要精、輔導要勤”的教學傳統，不斷創新。

(五)加強教育科研，提升教育品位

20、堅持科研興師、科研興教、科研興校的發展戰略。制定并實施《太和六中校本課程開發和建設工作方案》。以全面實施新課程方案和推進高質量的素質教育為主題，帶動校本教研廣泛開展。

21、實施課題研究帶動策略。加強高考研究，提高備考質量。

申報3—5項前瞻性、針對性、實效性較強的市級課題。力爭每位教師都會課題研究，都有成功的研究案例。

22、積極開展教研活動。緊扣課堂教學的基本環節，落實教學常規，說普通話，寫規范字，運用現代教育裝備認真組織示范課、優質課、公開課、研討課、觀摩課等，促進廣大教師教學方法的全面出新。把每學年的教學開放日活動打造成教師展示教研成果的平臺。

23、擴大合作交流。探索與國內外優質學校合作辦學和教育交流的途徑和方式。與周邊名校建立友好合作學校。

(六)科學規劃校園，加快硬件建設

24、調整校園布局。擴大校園面積，按教學區、運動區、生活區、休閑區“四區”格局規劃和建設校園。5年內將班級數擴大到40個。

25、改建三項工程。對辦公樓和前教學樓進行維修和改造，建立塑膠跑道。

26、加強信息工程建設。豐富網上資源。建立教師電子備課室和學生電子閱覽室。安裝校園監控系統。更新校園廣播系統。

27、規范圖書管理。搞好圖書的利用和回收工作。五年內藏書量達到5萬冊。

(七)增強服務意識，提高服務水平

28、美化校園環境。爭創省級綠色學校。

29、創建節約型學校。加強師生節約意識的培養。開源節流，不斷改善教職工的工作條件，穩步提高教職工的福利待遇。

30、提高后勤服務的社會效益和經濟效益。積極推進學生住宿及就餐的市場化運作、社會化服務模式。

31、關心師生健康。加強食品衛生安全的管理與監督的力度。定期對師生進行體檢。

(八)豐富校園文化，優化育人環境

32、爭創省級文明單位。構建和諧校園，最大限度地調動師生的激情和創新活力，使學校成為每位師生的精神家園。

33、激活校園文化元素。繼續開展每年一次的校園文化藝術節、秋季田徑運動會、元旦聯歡會等活動。經常開展讀書演講、專家講座、報告會等校園文化活動。

34、豐富教職工的業余文化生活。成立教工文體活動隊伍，經常開展文體比賽。利用節日開展專項文化活動。

第二篇：中學五年發展規劃

五年發展規劃 定南中學

一、學校簡介

定南中學坐落于定安縣南部南麗湖畔，距海口市僅45公里，離東線高速公路入口14公里，地處要塞，交通便利，是南端交通樞紐。定南中學現有面積185畝，科學規劃四個區：教學區、生活區、運動區和勞技實驗區。

定南中學創辦于1948年，是定安縣一所歷史悠久規模較大的中學。1950年定南中學合并到定安中學，暫停招生。1956年恢復招生，更名為“龍門中學”。1986年8月回復更名為“定南中學”。1994年停招高中班。同期與海南省電大合辦電大旅游中專班至1998年，學生人數達到800多人。

二、課改背景

定南中學位于龍門墟上，位置處于南段交通紐帶中樞。全鎮人口2.4萬，全鎮面積103萬平方米。

1.龍門鎮屬于南端經濟發展地區，經濟作物以胡椒、橡膠、擯榔等為主。90年

代人均年收入2513元，現年均人收入5443元。近幾年來，全鎮整體經濟快速發展。

2.隨著經濟的發展，人民群眾對教育的期待日益增強，對教育極其關心支持，成立了教育未來會。校慶籌委會，每年設立賢教獎學基金。這說明了鎮委鎮政府、龍門鄉親父老對教育極為關注，對子女教育極為重視，對定南中學教育教學極為關心支持。

3.校園建設布局合理、各區分明，綠化美化達到花園式校園。學校生活建筑面

積4258平方米，教學用房2803平方米。科教樓（現代化生物、化學、物理實驗室，多媒體教室，電腦室）配備設置俱全，現建新教學樓3層18間，辦公室、集體備課室、閱覽室、美術室、音樂室等布置合理。努力爭取新教學大樓教室安裝現代化教學設備。4.取得的成績。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了遠程教育工程項目建設和“啟明星計算機教室”的安裝工程，設備完善。2008年4月被評為海南省安全文明生態示范學校，5月被評為海南省綠色學校稱號。2009年8月被評為定安縣中小學縣級規范化學校。11月被評為定安縣義務教育階段規范化學校，12月被評為海南省農村中小學現代化遠程教育應用優秀學校、海南省現代化教育技術實驗優秀學校和定安縣定南中學家長學校先進單位。2011年8月，被評為全國青少年讀書征文“示范學校”。

5.制約學校發展的主要因素 定南中學具有豐富的文化底蘊，原來還開設高中部和中專部，近1000學生。而現在僅有9個初中班，學生近400人。學校各項硬件建設、配置不斷完善。可是生源越來越少，教學質量越來越差。近幾年來學校教育教學質量在全縣排名中都是倒數位置。其實制約學校教育教學質量的主要因素在于課堂教學和學校管理。針對現狀，學校特制定定南中學五年發展規劃。

三、指導思想

教育是一項具有長期性、復雜性的系統工程，所以提高教育教學質量要符合教育發展規律和原則，不能急于求成，更忌急功近利。經濟的迅猛發展，知識的爆炸性增長對學校提出了更高要求，對教師提出更加嚴格的要求。傳統式教學方法造成更多的厭學學生，造成更多的問題學生，培養的人才與社會要求存在較大差距。新《義務教育法》的方針和目標：全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，關系到培養什么人，怎樣培養人的大問題。注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。按新《義務教育法》的目標，學校按實際情況規劃五年發展。一年抓德育工作，一年抓課改，以課改激活教研，以教研提高教學質量為五年規劃工作的重中之重。

四、課改組織機構

為確保課改工作按時按質按量實施，學校特成立課改小組機構： 組長：鄒雄功

副組長：王岸副校長，韋經淦教導主任

組員：杜華榮、張昌躍、周菊榮、符谷緯、程燦吉。

五、實施計劃(一)德育處的建設

2011年9月至10月特色辦學的創設，派德育小組到海南省陵水思源學校跟班學習，學習思源學校的德育工作。

2011年10月至12月，德育處成立學校學生會，學生會設衛生部、自律部、宣傳部、學習部和科學實踐部。其中自律部是德育處學生會的核心。

學生會衛生部：2011年10月至2012年6月，達到全面負責管理學校衛生清潔，全體師生衛生習慣的養成。

自律部：要達到學生管理學生學生教育學生的思想工作，達到自律的養成。宣傳部：不但要做好校園的文化宣傳，還要在2012年12月前在社區進行宣傳。2013年6月前設置定南中學網頁，人人網絡進行宣傳教育工作。2013年12月前在電視等新聞媒體中宣傳。

學習部：2012年9月，組織培訓學生課改工作及負責學風建設。2012年12月學風的養成。

科學實踐部：2011年12月前成立家電維修實驗小組、種植、喂養小組。2012年10月成立校本教材課題研討。2013年3月申請課題研究。2012年9月，開展課堂教學改革。2014年9月至2015年7月成立課堂教學改成實驗班，總結分析研究課改的成果。

（二）教師隊伍的建設

學校的發展，教師隊伍是關鍵。當前教師隊伍素質受到經濟社會發展的影響，缺少愛崗敬業精神和奉獻精神。

1.師德培訓。2011年9月至2012年9月，對教師隊伍進行師德師風學習

和課堂教學改革培訓。為2012年9月推行課堂教學改革打好堅實基礎。用“請進來”和“走出去”的形式進行培訓。2.學案設計、編寫及應用。2011年10月至12月中旬，對教師進行學案的設計、編寫及應用的培訓。2011年12月至2012年4月，組織教師編寫2013年第一學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年4月至7月，組織教師編寫2013年第二學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年9月至2013年1月，組織教師編寫九年級統考科目的學案。2012年4月至7月，組織教師培訓學習學案與課改相結合。3．課堂教學模式改變的培訓學習2011年10月至12月，課改小組到海口二中、九中等課改學校培訓學習課堂教學模式。

2012年3月，課改小組到課改基地杜郎口中學跟班學習課堂教學模式。2012年4月至7月，學案與教學模式相結合，產生新的符合學校實際的、可行性教學模式。

2012年9月，開展定南中學科目課堂教學改革。

2014年9月，成立課改實驗小組，總結實驗課改成果。4.名師的培養

2011年9月至2012年9月，學校工作重點在于教師培訓。

2011年9月至2016年9月，以特色辦學和課堂教學改革工作鑄名師、樹名校。

第三篇：魚市中學五年發展規劃

魚市中學五年學校發展規劃

（2011.9——2016.8）

為保證學校的可持續發展，提升學校辦學品味，不斷推進素質教育，實施新課程改革，創建適合學生發展的教育，我校確立傾注草根情結，實施鵬程教育，培養誠信，樹立自信，引導廣大農村子女走向人生幸福之路的辦學宗旨，以“精致管理，創辦特色，三年回歸中游，五年晉升上游”為奮斗目標。在認真分析2007年6月—2010年6月辦學水平落后的根本原因與全面總結2011年教育教學質量大幅提升的經驗之基礎上，尋找新的發展點和突破口，為實現學校的可持續發展，特制定學校未來五年的發展規劃，使方向更明確、動力更集中、行動更統一，朝著打造高質量、高效率的全縣名校品牌目標而努力奮斗。

一、規劃基礎

（一）學校基本情況

魚市中學是一所地處新晃西部離城區較近的農村寄宿制初級中學，已有30多年的建校歷史。學校占地面積15838平方米，建筑面積5004平方米。現有教學樓一棟、宿舍樓一棟。教學輔助用房、收發室、食堂等設施基本夠用，但已經不能滿足三年內學校發展的需要。校內配有廣播系統、計算機網絡系統、多媒體教室、音樂舞蹈室、繪畫室、理化生實驗室和儀器室、圖書室、閱覽室等；學校圖書館藏書10239冊；有250米環形跑道田徑運動場一個，籃球場兩個。由于多年來學校基本沒有新的建筑和大的維修，很多硬件設施已經不能滿足學校發展的需要，教學樓、師生宿舍樓繼續擴建，校園布局也還存在較多改良的地方。

學校有一個團結勤奮、廉潔奉公、求真務實、開拓進取的領導班子，有一批團結拼搏、敬業愛生、競爭協作、爭創第一的教師隊伍。學校現有6個教學班，學生163人，教職工32人，其中專任教師31人，學歷合格率100%。

2010—2011學年，學校渡過了艱難的磨合期。全校教職工在新一屆學校

行政班子的正確領導下，發奮圖強，勵精圖治，終于實現了觸底反彈，取得了可喜的進步。2011年中考成績成功擺脫了曾經連續三年的全縣倒數第一，實現了很多人看起來不可能完成的任務。肄業班的成績更是實現了大超越，并展現出了強大的發展后勁。2010年與2011年全縣中小學秋季田徑運動會中，我校又連續兩年取得第四名的好成績，開創了校史的最好記錄。教學質量的不斷攀升，學校風氣的不斷優化，人文關懷在管理中得到進一步的體現，這些都極大地提高了教師的信心，激發了強烈的工作熱情，同時也推進學校辦學水平不斷向前發展。學校建立和健全學校管理制度，不斷完善教育改革，加強學校基礎設施的建設，加大師資隊伍建設力度，推進新課改的實施，以人為本，依法治校和以德治校相結合，全面推進素質教育。學校以優良的校風和極大的教學質量提高贏得廣大家長的信任與好評。

（二）發展水平

1、學校管理規范

學校有一套健全的規章制度，體現以人為本、依法治校的教育思想，規范教育教學行為，充分發揮黨支部的監督作用和工會組織的民主管理職能，形成了一整套學校內部管理制度和教育教學評價制度。

2、學風教風優良

學校堅持以“優良的校風促進優秀的教學質量”的思想，狠抓校紀校風建設，狠抓各類常規的落實。一個了學善思、勵志進取的優良學風和嚴謹善教、敬業愛生的教風已經形成。

3、教師素質較高

學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業務和科研能力較強的教職工群體，為學校的可持續發展奠定了基礎。

4、體藝活動豐富多彩

德育工作扎扎實實開展，富有實效性、針對性和多樣性，每月都有主題，以校訓“信”的踐行活動為主線，以廣播操和跑操為載體，積極開展

體育節（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會、每周爭霸賽等）、科技節、文化藝術節等活動，并取得顯著成績。

（三）發展瓶頸

1、教師專業的后續發展空間亟待拓展。少數學科教師已基本飽和，但語文、數學、英語、化學、體育、信息技術等學科缺人，骨干教師、學科帶頭人人數偏少，一些教師的業務水平較低，思想觀念相對落后，在新課改形勢下無法滿足學生的要求。

2、學校課程的領導力和執行力均有待提高。若想成為示范初中，怎樣進一步理順學校課程體系，提高課堂效益，凸顯教改傳統，凝聚辦學特色等都還有待于繼續研究和不斷努力。

3、受社會環境的影響，學生思想復雜，傳統的德育工作已無法適應現代教育的要求，如何正確定位德育工作，尋找德育工作的突破口是擺在我們面前的一大嚴峻課題。

4、校園文化建設還需要加強。

二、目標與理念

（一）發展愿景：

三年小成，五年大成。

（二）治校方略

以人為本 科學民主 精致管理 特色發展

（三）辦學宗旨

傾注草根情結，實施鵬程教育，培養誠信，樹立自信，引導廣大農村子女走向人生幸福之路。

（四）辦學理念

一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展。

（五）管理風格

管而不僵 放而不亂 新而不浮 抓而不死 卓而不群

(六)一訓三風

校訓：信

校風：文明和諧 博學奮進 教風：嚴謹善教 敬業愛生 學風：樂學善思 勵志進取

（八）辦學目標

按照學校辦學的指導思想，利用現代化的教學設施，形成現代教育的科學管理制度，培養一支掌握現代教育思想和前沿教育理念、具備現代教育手段的“學者型”師資隊伍，實施創新教育策略，深化基礎教育課程改革，對全體學生負責，對學生的全面發展負責，培養個性特長，發展全面素質，為培育和造就現代社會發展和經濟全球化需要的各類人才奠定基礎，把學校建設成為高質量、高效率、高品位的品牌學校。

（九）培養目標

使受教育者具有現代社會必需的優秀思想道德品質和行為習慣，培養學生具有較強的學習興趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，熱愛自然，熱愛讀書，學會做人，學會求知，學會審美，學會健體。全面發展、學有特長，為高一級學校輸送合格的新生。

三、具體工作目標、措施和保障機制、推進計劃

（一）德育工作：

1、工作目標

結合社會主義核心價值觀體系建設的要求，以課堂教學、校園文化和社會實踐為主要途徑，進一步加強德育師資隊伍的建設，探索校本化、課程化、體系化的校本德育，培養學生成為健康陽光，具有自主性發展的意識和能力，學生的思想道德素質、文明修養、科學文化素質、身心健康素質明顯提高。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新和諧的德育氛圍，創建成為新晃德育特色學校，新晃家長示范學校。

2、具體措施

（１）抓機構，注重隊伍建設網絡化。一是工作主干隊伍（校長室—德育處—年級組—班主任—各科任課教師）建設，以校長為組長的德育領

導小組決策德育工作，組織各項活動，協調各種關系。二是德育引導隊伍（德育處、團委、團支部）建設，領導干部與后進生結對幫教。三是自我教育隊伍（學生會、班委、值周班、廣播操評分員等）建設。充分發揮黨團隊對學生引導教育功能，發揮學生自治自理能力，發揮學生干部主動性和創造性，保證他們在學校德育工作中起排頭兵作用。四是建立家長學校，班班建立家長委員會，每學年都召開家長會，開展系列化講座，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法。通過家長開放日、家庭訪問、學生成長記錄冊等方式與家長溝通聯系，形成學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的教育合力，全方位地開展德育工作。五是培養心理教育教師和建立心理教育組織，對學生進行心理健康、青春期教育，使學生形成健全人格。六是安全教育隊伍，樹立安全第一意識，成立學校護校隊，保障學校周邊環境安全，維護學校正常教育教學秩序。加強班主任對學生安全教育，讓安全意識和責任成為指導學生行為的一條準繩。學校和各部門層層簽訂安全責任狀，確保學校和師生生命財產安全。

（２）整合資源，形成促進學生自主性發展的校本德育課程。加強全員育人意識，落實學科德育，構建促進學生自主性發展的分年級培養目標、德育內容框架和實施要求，形成包括課堂教學、校園文化、社會實踐等方面的校本課程體系，提高學生掌握管理、掌握規范、自我發展的意識。探索七年級思想品德課校本化的實施意見，開發并實施學生干部培養系列課程，開發并實施學生社會實踐系列課程，積極開展藝術節（演講比賽，辯論賽，十佳歌手比賽，元旦書畫展，元旦文藝匯演），體育節（秋季運動會，年級籃球賽，廣播操比賽）、讀書節、科技節以及學生社團等活動，實施活動課程化，營造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍，促進學生的自主發展。

（３）加強全校教職工師德教育，強化教書育人、人人都是德育工作者的意識，聘請專家與有豐富經驗的老師培訓班主任，提高班主任的管理水平，建立健全德育導師隊伍，開展一對一或多對一的幫教活動，重點關注單親學生、留守學生，形成全員、全程、全方位育人的德育工作新格局。

（４）大力推進文明習慣的養成教育，特別強化學生良好衛生習慣的養成，每學年第一學期入學要進行五天的軍訓，著重訓練他們的意志、紀律、習慣，組織學生學習踐行《魚市中學學生在校一日常規》，實行值周班制度，開展文明班級、文明宿舍競賽，當日公布，每月累計，以特色廣播操做為習慣教育的一個“支點”與學校德育智育整合起來，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣、增強學生的自我管理能力。

（５）重視校園文化建設，竭力做到“墻壁會說話，小草會唱歌”，讓校園處處都發揮育人的功能。成立綠色志愿者隊伍，積極參與校園環境建設，宣傳環保知識。校園之音定時（每周二、四中午）播放時政要聞和好人好事及身邊的先進事跡，德育之窗不定期刊出有關育人知識，校園宣傳欄及時展示各項活動的剪影和表彰先進事跡。

（６）以法制教育和心理健康教育為保障，加強法律普及教育，通過舉辦講座，組織參觀，開設模擬法庭以及案例分析，法律宣傳，知識競賽等多種形式針對性加強法制教育，不斷增強學生法制意識。加強學生不良行為的糾偏工作，配備專職心理輔導老師，進一步加強包括年級組長、班主任在內的心理教師隊伍建設，提高班主任心理輔導能力，開設心理健康教育和青春期教育課，完善心理健康咨詢室，開展經常性的心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢輔導服務，了解學生狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

3、保障和激勵機制：

（１）思想保障：加強師德教育，引導全體教師樹立德育為首，育人為本和重在落實的思想，學校將通過課程研究、組織優秀德育案例評選、開展優秀主題班會等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展研討，促進教師更新觀念，形成良好的輿論氛圍。

（２）制度保障：健全文明班評選，行為規范達標班評比，校園之星評選，十佳學生評選等制度，逐步建立與完善學生綜合素質評定，教師績效考核，德育論壇活動，德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。

（３）經費保障：加大德育經費投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學校德育工作經費，確保德育經費三個到位，即德育教師培訓經費到位，校園文化建設經費到位，師生德育活動經費到位。

4、推進計劃

（１）2011年9月—2012年8月

學生良好的行為習慣，健康的心理素質和道德覺悟逐步形成，師生開始踐行新的一訓三風。成立家長學校，更好地發揮家長委員會的功能。積極探索學生自主管理模式，注重學生自我發展。推進活動校本化和思想品德校本化研究。

（２）2012年9月—2013年8月

學校為主渠道，家庭、社會齊抓共管，社會各方面的參與工作網絡逐步健全；實施學生干部培養系列課程，具有針對性的德育活動豐富多彩，學生的思想覺悟、公民素養，意志品質有較大提高；抓好校園美化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。“一訓三風” 開始內形于心，外化于行。

（３）2013年9月—2014年8月

形成一定的德育特色和有效的工作機制，教師敬業精神達到一定高度，師生誠信度高，自信昂揚，積極向上的校園輿論得到充分展現，奮發進取，自強不息，永不卻步的品質基本形成。“一訓三風”得到較好的執行與展現。德育工作開始走上新臺階并著手與創建品牌。

（４）2014年9月—2016年8月

基本形成特色德育和高效德育，學校成為學生的樂園，教師的家園，文化的圣園。誠信、自信成為基本品質，文明和諧、博學奮進的校風，嚴謹善教、敬業愛生的教風，樂學善思，勵志進取的學風，得到很好展現，自信、和諧、奮進的學校精神已經形成，學校有了自己的德育品牌。

（二）教學工作

1、工作目標：

以培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，重視學生未來發展和社會生活的需要，培養學生積極主動的學習態度、搜集和處理信息的能力、分析

和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。以“三課五步教學模式”為主線，努力打造陽光自主高效課堂，強化課堂教學研究，為全面加強課程改革工作增加科學含量。通過“三課五步”課堂教學改革，讓學生把掌握知識的過程，變成一種探究的過程、合作的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神逐步形成的過程。使學生感覺到學習是生活的需要而不是額外的負擔，培養學生良好的品行和終身學習的愿望，積極參與學校的教育教學活動，愿意從被動的接受者成為積極主動的學習者，從而發展自我，成為一個身心健康、掌握初中階段的科學文化知識和勞動技能，具有創新精神和實踐能力，具備初步的審美能力，健康的體魄和良好心理素質，具有可持續發展的能力和自主學習能力的合格的中學生。

2、具體措施：

（1）實施“三課五步”課堂教學模式，要經過按步實施、完善鞏固和創新升華三個階段，涉及備課、上課、課外輔導等環節。加強理論學習和指導力度，強勢推進“三課五步”教學模式。一是全校所有教師要認真學習《三課五步教學模式簡介及基本操作流程》，明確此教學模式的基本框架，領悟此教學模式操作的基本要義，確保所有學科教學都能按照“三課五步”模式進行備課與教學，并逐步探索完善三課五步教學模式，打造陽光自主高效課堂，促進教學效益的穩步提高。二是加強教學研討，大力探索總結“三課五步”的最佳教學模式。在推進“三課五步”教學模式的初期，各學科組和教研組主要采取示范課引領的形式，通過上課、說課、研討和專題講座的形式，引導所有教師充分理解“三課五步”教學模式的內涵和要求，及時總結經驗，樹立典型，不斷完善“三課五步”教學模式。在實施一定時間后，各學科組要有不全唯模式論的思想，加強對教師的指導，幫助教師提升經驗，為“三課五步”教學模式的創新發展，形成具有學校特色的教學模式提供理論支撐。逐步轉變教師的教育觀、學生觀和質量觀，培養教師樹立現代教育理念、創新精神和實踐能力，更新課堂學習方式，規范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，創造“陽光、自主、探究、合作、和諧”的課堂教學氛圍。

（2）倡導多種形式的校本研修，建立合作共贏的學習型組織。加強教研組研修力度，豐富教研組活動內涵，培養教師科研意識。構建以課堂教學為主線，以教學研究為載體的，教師主動參與的，多種形式的校本研修活動。加強備課組建設，強調備課要備在實處。倡導學科作業優化設計，形成團結協作、資源共享的備課組氛圍。通過評選優秀教研組、備課組的方式，引入競爭機制，建立合作共贏的學習型組織。

（3）積極開發校本課程，充分發展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到提高。

（4）重視綜合實踐活動，開展和有效落實研究性學習，形成具有新課程理念的“自主、探究、合作”的教學模式。

（5）努力提高后30%學生的學習成績。關愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而進一步培養學生學習興趣，改變學習態度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。

3、保障與激勵機制：

（1）完善學生發展性評價和課堂評價體系，建立適合本校實際的學生評價和課堂評價系統。

（2）實施《魚市中學教師教學常規評價》制度，規范教師的教學行為。

（3）建立和健全《魚市中學校本教研制度》、《魚市中學名師工程》，促進教師的專業發展。

（4）建立和完善《教學質量獎》制度，鼓勵教師進行創新，提高課堂教學質量。

（5）建立和完善《后30%學生提高措施》，切實做好后30%學生成績的提高工作。

（6）建立和完善《中學綜合實踐課程和研究性學習課程開設》，規范課程的開設和實施。

4、推進計劃：

（1）2011年9月---2012年8月

進一步規范教師的教學常規，逐步規范課程的開設，開展有實效性的

校本研訓活動，扎實推進課堂教學改革，改變教師的教學行為，提高課堂教學效率，穩步提高學校的教學質量。徹底擺脫以往教育教學質量全縣擺尾的狀況，力爭考試各項指標較前三年均有不同程度的進步。

（2）2012年9月---2013年8月

狠抓教學過程的管理，組織教師開展教學展示活動和教學研討活動，積極探索拓展型和探究型課堂教學，探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，培養學生積極主動學習的態度，切實提高課堂教學質量，進一步提高學校的教學質量。力爭考試各項指標位列全縣中上游水平。

（3）2013年9月---2014年8月

充分調動教師工作的積極性和主動性，鼓勵教師在教學過程中勇于探索，并及時反思總結，鼓勵教師積極參與教學科研活動，形成以科研來提高質量的教學氛圍。形成自由和諧的學術氛圍和有魚中特色的教學模式。力爭考試各項指標位列全縣前五名。

（4）2014年9月---2016年8月

《三課五步》教學成為常規教學模式，課堂教學注重實效，著力培養學生自主學習能力與自我發展能力成為常態，教師專業素養得到大幅提高，學生全面發展和個性化發展得到很好結合，“名教師”、“名學生”在全縣舞臺得到很好展示，課改成效名列全縣前列。

（三）學校管理

1、工作目標

將人本思想滲透于管理的全過程，進一步提升教職工當家作主的意識，構建現代科學氣息和人文精神相結合的管理體系。

2、具體措施

（1）實行民主化管理，在校長負責制的基礎上，發揮黨組織的監督保障作用。進一步完善教職工代表大會制度。堅決執行“校務公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。發揮學生會和團組織的作用，積極倡導學生參與學校的民主管理。

（2）完善考核制度。完善督查、考核制度，加強學校、各處室、各年級組、教研組三級督查機制，通過督查、考核、評估、協調，促進各項工作有序、健康、和諧發展，真正實現管理的制度化、科學化。

（3）實行信息化管理，在學校原有網絡的基礎上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務管理通過網絡納入信息化軌道，提高管理效能。

（4）實行社會化管理，學校教育工作緊緊依靠社會，大力爭取社會力量參與學校管理。

3、保障和激勵機制

（1）增強人文服務意識。尊重、關懷、信賴、體諒和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意的愛護學生、服務學生；急家長所想，站在家長的角度思考學生的教育問題，辦人民滿意的教育。

（2）倡導合作精神，增強參與意識；通過教代會、校務公開、黨支部建設等，讓教師參與學校透明管理。學校重大決策前，廣泛征求教職工的意見后，再集中意見做決定。

（3）創建平安生態校園

堅持“每個人都是學校安全的教育者”原則，狠抓衛生安全工作，打造平安衛生校園。通過全體師生的自主設計、共同參與，創建優質平安生態校園環境。

4、推進計劃

（1）2011年9月---2012年8月

構建依法治校，民主管理，以章為本的運行機制，進一步創新辦學理念，規范辦學行為、教學行為和管理行為。健全和完善各項規章制度，修訂學校內部管理制度，以績效工資制度建設為契機,建立一整套教育教學發展性評價制度。創建教育現代化學校。

（2）2012年9月---2013年8月

繼續實現學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結、民主、和諧、互助的校園工作氛圍。

（3）2013年9月---2014年8月

總結學校辦學和管理模式，形成我校的管理特色。使我校的辦學宗旨初見成效。

（4）2014年9月---2016年8月

學校管理特色得到充分體現，辦學理念、辦學宗旨、一訓三風在學校的各個環節均能得到很好展示，校園文化育人氛圍濃郁，自我發展，誠信、自信成為每個人的自覺行為與獨到氣質，學校彰顯出獨到、穩定、強烈自信、拼搏奮進的精、氣、神。

（四）教科研工作

1、主要目標

以“校本研訓”為依托，深化教科研工作，提高教師的整體業務素質，為全面提高教學質量增添助力。進一步推進高一級層次課題的研究，更好地梳理、傳承、發展教改經驗，通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發展和教師的專業化成長，并推動各級課題研究質量的提升。

1、加強師資培訓，轉變觀念與新課改同行，提高自身專業素質。理念是先導，學習是保證，首先，要加強教師理論與業務學習，進一步轉變教學觀念，把教學觀念提升到一個新的層面。以高效課堂教學理論為主要學習內容，采取理論聯系實際，集中與自學相結合的辦法深入進行學習研討，要求所有教師認真研讀課改論著，做好學習筆記，撰寫教學心得反思，并以教研組為單位定期組織交流研討，使先進的教育思想牢牢扎根于自己的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務；其次，要抓住我校成為全國名校共同體成員學習的有利契機，采取走出去、請進來的方式，認真學習以“洋思”、“杜郎口”為主體的名校共同體的九大教學模式，積極獲取先進的教改信息，不僅從理論層面，更從操作層面和實踐經驗上進行吸收和內化，運用“揚棄”原理和“拿來主義”思想，取其精華為我所用，完善提升我校的“三課五步”課堂教學模式，爭創我縣先進教學模式；第三，通過實施“師徒結對、青勝于藍”工程，開展“互幫互學、齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標競賽活動，提

高教師教育教學實踐能力。

2、充分發揮教研組、學科組的教學研究職能，開創教研活動的新局面。圍繞“轉變學習方式”扎扎實實開展教研活動，各教研組、學科組要制定出本組的研究內容、操作步驟，每一位教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高課堂教學水平，提高課程的實施能力和研究能力，以適應新課改的需要。

（1）常規性教研活動，實施“五段式”校本教研模式：

“校本教研”基本程序包括：“集體備課－教師上課－反思調整－重新上課－總結提煉”五個環節。

①集體備課：落實課改的集體備課要求，充分發揮集體智慧，提出課堂教學設計。

②教師上課：執教教師對充滿集體智慧的教學設計，進行課堂教學的實踐（備課組教師到場聽課、觀摩）。

③反思調整：參與聽課、觀摩的教師集體點評，提出改進意見后，執教教師與同組教師進行“同伴互助式”再備課，反思、調整課堂教學中的教與學的方法、手段和策略。

④重新上課：執教教師按照調整后的預設，在另一班重新上課實踐（領導、教研組教師到場聽課，此實踐提供了教學研究的素材）。

⑤總結提煉：在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執教教師進行第二次教學反思。在第二次反思中找出成功的原因及存在的不足，提出改進措施，并能概括出有一定價值的經驗。

（2）開展“人人上一節優質課”活動，每學期末，以學科組為單位，開展獻課競賽活動，展示推廣學科教研成果。

3、加強科研工作，密切聯系教學實踐，提高教科研工作的實效性。將課題研究與學科教研有機結合起來，向“教研工作課題化，課題研究常規化”邁進。各教研組要把新課程改革中出現的問題、課型模式及課堂教學環節操作流程中出現的問題、小組建設與評價等方面的問題，作為課題研

究的切入點，開展課題研究，引導全組教師自覺地將日常教學工作中的“小問題”轉化為“小課題”，使科研由“個體狀態”向“集體狀態”轉變。每學年末要寫出一篇高質量的總結式論文。

3、保障與激勵機制：

（1）制定并不斷完善《魚市中學新課改課堂教學管理與評價方案》、《魚市中學教學教研獎勵辦法》，重視、優化過程管理與評價。

（2）加大課題前期經費投入，核定教科研課題的立項、結題或獲獎的獎勵金額。

4、推進計劃

（1）2011年9月—2012年8月

參照洋思的“先學后教”課堂教學模式和杜郎口教學模式，探究我校的“三課五步”自主高效課堂教學模式，爭創我縣先進教學模式。

（2）2012年9月—2013年8月

完善提升我校的“三課五步”自主高效課堂教學模式，七、八年級各學科教師都能熟練掌握和運用，完成從臨帖到出帖的過渡，形成自己獨特的適合我校師生教育教學發展的教學模式。

（3）2013年9月—2014年8月

“三課五步”教學模式成為我校常態教學模式，全體教師在實踐中不斷提升“三課五步”課堂教學的實效，“三課五步”教學模式成為全縣的課堂教學示范典型，效果顯著。

（4）2014年9月—2016年8月

“三課五步”教學模式在實踐中不斷完善，全體教師在共性的教學模式中又充分彰顯出了獨到的個性，展現了獨到的理解和個人的教學藝術，在整個教學體系中人人爭當名師，個個爭做能手。“三課五步”教學模式日臻完善與成熟，我校教研工作跨上臺階，形成品牌。

（五）體衛藝工作

1、工作目標：

充分發揮體衛藝科在實施素質教育過程中積極的作用。建立和完善體

育、衛生、藝術等教育教學活動的管理激勵機制，開展面向全體學生的經常性的體育、衛生、藝術教育活動，增強學生身體素質，提高學生衛生意識，提升學生審美情趣，培養學生創新精神，促進學生自主發展，形成我校體育的籃球與田徑特色，藝術類的書法、繪畫、舞蹈、歌唱、演講特色，使之成為學生素質教育的重要載體。

2、具體措施：

（1）每學期開展音、體、美三門課程的課堂教學質量抽測活動和學生身體測試的統計和上報活動。深化體衛藝課教學改革，大力提高體衛藝教育技術手段的現代化水平，大幅度地提高體衛藝教育的教學質量。

（2）開齊開足學校各門課程，落實每天不少于一小時的體育活動安排。（3）開展心理健康輔導活動，進行青春期生理衛生教育，探索我校科技、衛生、藝術教育的途徑和內容，使課外活動有計劃、有組織。

（4）積極推廣面向全體學生的經常性的豐富多彩的課內外體藝活動，并逐漸使其規范化、制度化，并形成學校的特色。

（5）著重抓班級衛生工作，宿舍和食堂衛生工作。落實日常衛生檢查包干打掃制度和每月一次的衛生檢查，評選每月衛生先進班。

3、保障與激勵機制

（1）加強體、衛、藝、科教師隊伍建設，提高教師思想和業務水平。建設一支能基本滿足學校體衛藝教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的師資隊伍。

（2）組織青年體育、藝術輔導老師參加各類培訓，組織各項體、科、藝、技興趣小組，提高學生身心健康。

（3）加大對體、衛、藝工作的經費投入，保證活動正常開展。

4、推進計劃：

（1）2011年9月—2012年8月

全面落實課程的開設情況，切實落實每天不少于一小時的陽光體育活動時間，完善廣播操。

添臵一定數量的符合《體育教學大綱》需要的體育設施和器材，滿足

體育教學的需要，加速開展課堂教學質量抽測活動，力爭學業考試中學生體育達標在99%以上，A等率在80%以上。力爭藝術教育多樣化、標準化，完善藝術節的實施方案。

建立文體藝術活動室。

（2）2012年9月—2013年8月

抓好教學過程管理，開展多樣化的學生活動，力爭各項活動在全縣團體總成績名列前茅；完善二大節（藝術節、體育節），大部分的內容由學生在老師的指導下設計、組織和完成。

體育器材做到有計劃、逐步增設完善。力爭學業考試中學生體育達標在99%以上，A等率在80%以上穩中有升。

（3）2013年9月—2014年8月

優化教師結構，堅持走特色創新之路，積極開展科技、體育、衛生教育研究，以科研帶動特色工作，爭取能形成具有本校特色的體、衛、藝教學模式。

（3）2014年9月—2016年8月

藝體類教育成為強校的特色教育，師生藝體素質高，特長教育成果顯著。

（六）后勤管理

1、工作目標：

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務意識和業務素質，牢固樹立全心全意為師生服務的觀念。健全后勤管理制度，不斷提高管理能力，學會經營，開展勤儉節約活動，努力使后勤工作更上一個臺階。

2、具體措施：

（1）認真組織后勤工作人員學習和踐行政府的有關方針、政策、制度，使全體工作人員遵紀守法，依法辦事，工作踏實，誠信待人，力爭工作不出差錯。

（2）每年分批次組織后勤人員到兄弟先進單位參觀學習，努力提高個人素質，轉變觀念。

（3）建立健全后勤管理工作制度，如《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理工作制度》等。

（4）嚴格執行收費標準，科學合理使用經費。

（5）學生財產保管隊伍和學生就餐管理隊伍做到包干到點到人，能正常的開展。

（6）創和諧后勤，師生滿意后勤。

3、保障和激勵機制：

（1）制定后勤工作人員工作制度。分工明確、責任到人、充分發揮個人的聰明才智，互相協作，相互學習，共同提高。

（2）加強制度建設，獎懲分明，嚴格制度考核，努力開創后勤工作新局面

（七）校園美化和基本建設

1、工作目標：繼續搞好美化校園工作，抓緊抓好校園基本建設，爭創綠色，書香校園。

2、五年內具體任務：

（1）做好學校預算，更新硬件設施，配合校園大修，創建優美、整潔、健康的現代化學校。美化校園，綠化科學。加快流動書吧建設，加固學校辦公樓。室內體育鍛煉活動空間基本能滿足正常的教學。

（2）每年合理增購圖書，圖書館成為學生參與社會實踐服務基地之一。學校廊道文化建設，墻壁文化建設日臻完善，提升校園文化層次。

（3）增添辦公設備，改善教師教學條件。

（八）教師隊伍建設

1、工作目標：

通過五年努力，建立一支具有高尚的師德、先進的理念、精湛的業務和團結協作的師資隊伍，縣級以上名教師每年增加1至2位。

2、具體措施：對教師隊伍建設兩手抓：一手抓師德師風建設，提高教師職業道德水平；一手抓教師專業發展，提升教師教書育人的能力。

（1）深化學校人事制度改革，優化學校教師隊伍結構。完善“教育、教學成果獎細則”和堅持實行“公平、公正、公開”的評優原則。

（2）積極采取措施，促進教師的迅速成長。學校每年組織“教育沙龍”；觀看名師教學專題講座，提高教師的教育教學理論水平；組織教師外出學習，借鑒別人成功的經驗，體味探索的艱辛；根據學校教師發展的實際水平以及我校教師發展的整體規劃，采用四種基本研究形式：撰寫反思性教學日記；備課組內部切磋；合作性課堂研究；協作性課題研究。

3、保障和激勵機制

用崗位成才激勵中青年教師勇于實踐，敢于創新；用學校發展的前景鼓勵中老年教師挑戰自我，不斷前行。

（1）進一步完善師德考核制度和教職工評聘制度。實施師德標兵、師德先進集體表彰機制，對違反師德規范、教學效果差的教師實施教師崗位評聘和解聘。

（2）強化校本研訓和教育科研。建立健全校本教研制度，實施聽課學習歸來匯報課制度，公開課、展示課前學科組磨課制，積極創造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學習機會；以課題研究為載體，培養教師的科研意識和科研能力。

（3）加大教師培訓的經費投入。每年用于教師培訓的經費不少于學校公用經費的10%。

（4）關心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。

第四篇：阿城中學五年發展規劃

阿城中學五年（2009-2014）發展規劃

陽谷縣阿城中學 韓瑞忠

一、現狀分析

〈一〉、內部環境

1、學校基本情況：阿城中學學校始建于1956年7月，原名為陽谷二中，位于陽谷縣城東25公里處，阿城鎮政府駐地，南鄰324省道，西靠京杭古運河。1997年正式定名為陽谷縣阿城中學，是一所縣級重點初級中學。學校占地89畝，建筑面積8750平方米。標準化的400米環形操場、環境宜人的荷花池，為師生提供了休閑娛樂的優美環境。2005年7月，阿城中學又建起了高標準的教學樓一座，學生公寓樓兩座，2007年教職工公寓樓一期、二期相繼入住，08年三期工程竣工，有40多名教職工喬遷新居，教育教學面貌有了很大改觀。學校現有教職工82人，其中本科學歷35人，高級職稱教師19人，中級職稱教師31人，教職工學歷高，能力強。目前學校有市級優秀教師4人，市級教學能手及市級優質課獲獎教師6人；縣級優秀教師15人，縣級教學能手及縣級優質課獲獎教師31人。學校現有在校學生800余人，計16個教學班。學校始終以“創一流學校，育一流人才”為辦學宗旨，堅持“讓學校成為每位師生健康成長的樂園”的辦學理念，抓質量，重管理，內強素質，外樹形像，以嚴謹的教風帶動學風，以扎實的學風促進教風，形成了良好的教學氛圍。1994年被地區教委命名為“地級規范化學校”；2005年、2006年連續兩年獲縣教育局頒發的“教育教學綜合獎”；2007年被縣委縣政府評為“陽谷名校”；2008年十月獲縣教育局頒發的“教育教學綜合獎”，十一月被市教育局評為“聊城市農遠工程應用先進單位”，十二月被山東省教育廳評為“山東省工會工作先進工作集體”；2009年二月被聊城市教育局評為“聊城市校本培訓示范校”。2009年三月被縣教育局評為“縣綜合治理先進單位”。

目前，學校實行寄宿制管理，大力推進素質教育，開展多種活動培養學生優良的品質和獨立生活的能力。充分利用主題班會、校園廣播、黑板報等有計劃地對學生進行感恩教育、文明禮貌教育、勤儉節約教育、心理健康教育等。每學期召開一次大型的家長會，邀請社會各屆人士，到校座談，致力于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。教學上，采取自主、合作、探究式教學方法，努力培養學生的學習興趣，提高學生的自學能力。嚴格的管理、嚴明的紀律、嚴謹的教風與學風，贏得了社會的好評，較高的升學率博得了社會各界廣泛的贊譽。“寄宿制管理，開放式教學”已成為阿城中學的特色，阿城中學舊貌換新顏，重又煥發出青春的活力，現正以她矯健的步伐邁向更加輝煌的明天！

2、辦學優勢

〈1〉學校目前建有教學樓、宿舍樓、較高標準的學生餐廳，基本能滿足寄宿管理的需要。〈2〉教師積極性高，好學上進，校本培訓卓有成效，教師發展素質穩步提高。〈

學校簡介

3〉教育教學管理模式初見成效。目前，阿城中學課堂教學“互助合作六環節”模式；校本培訓“

四、六模塊”和“五心德育教育”模式豐富了我校“寄宿制管理，開放式教學”的內涵。經過幾年的探索和實踐，已初見成效。

〈4〉教育教學質量穩步提高，05年至今，我校已連續四年被縣教育局授予“教育教學工作綜合獎”，社會聲譽較好。

3、制約學校發展的不利因素

〈1〉、部分教師的教學理念和教學方法與學校要求還存在差距，教師素質還有待進一步提高。“名師”培養還需加大力度。

〈2〉、辦學模式還不夠成熟，還缺乏理論指導。

〈3〉、辦學條件還需進一步改善，實驗室、圖書室、多媒體教室、微機室等不能滿足教學的需要。

〈二〉、外部環境

１、國家重視教育。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出：“優先發展教育，建設人力資源強國”，“建設全民學習，終身學習的學習型社會”。山東省教育廳制訂了“山東省中小學管理基本規范”，抓的實，力度大。這為基礎教育的發展明確了方向。市縣領導重視師資培訓，加大了力度，為教師素質的提高提供了保障。

2、阿城鎮歷史悠久，民風純樸，多數家長關心支持教育事業，關心孩子的健康成長，是學校發展的有利條件。

二、任期目標

〈一〉學校定位：全面落實黨的教育方針，實施素質教育規范管理，力爭辦成環境優美，校風優良，設施齊全，師資雄厚的市級名校。

1、創建“市級教學示范校”。

2、創建“水城名校”。

3、創建“省級校本培訓示范校”。

4、創建“省級規范化學校”。

〈二〉、師資隊伍建設

1、提高領導班子的管理水平，以身是范，群眾擁護。

2、大膽啟用和培養年輕后備干部，采用德才兼備的原則聘用年輕干部。

3、全面提高教師的學歷水平，一線教師本科學歷達到80%。

4、加大校本培訓力度，全面提高教師素質。達到書寫規范，普通話標準，能使用多媒體教學，會制作簡易課件。

5、縣級優質課或者學能手獲獎教師達到一線教師人數的60%。市級優質課或教學能手獲獎教師達到15人以上。

〈三〉、德育建設

1、培養全體教職工敬崗愛業，以校為家，關愛學生的優良品質。形成善教樂教的良好教風。

2、創建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

3、規范宿舍、餐廳、衛生、課間操等各項管理，使學校管理更加規范。

4、上好心理健康課，搞好心理服務室，使師生健康成長。

5、“五心”教育目標化、層次化，教育內涵更加豐富。初一年級重點強化“愛心”、“自信心”教育；初二年級強化“責任心”、“誠心”教育；初三年級強化“事業心”教育。

6、完善學生評價體系，科學、全面、公正、多元化評價學生的成長狀況，評價的目的著眼于學生的發展。

7、開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增強競爭意識、合作意識，提高審美能力、創新實踐能力。營造積極、樂觀、向上、多彩的文化環境。

〈四〉、教學工作

1、加強校本培訓，完善“

四、六模塊”說課研究，創設高效課堂，生活化的課堂。

2、完善“六環節課堂教學模式”和“教學案一體化”的內容，提高課堂教學效率。

3、充分利用網絡資源，借助信息化手段，科學增加課堂容量。

4、加大音、體、美、社會實踐、勞動技術、心理健康等課的督查力度，提高課堂質量。

5、加強校園博客網建設，強化課題研究。

6、開展學科組活動，培養興趣小組。

7、確保畢業班成績，高中升學率達80%。

〈五〉、硬件建設

1、教室多媒體數量達到10個以上。

2、一線教師手提電腦達到100%。

3、進一步改善校園環境，綠化、美化、硬化面積達到80%。

4、建設符合國家標準的實驗室、圖書室、微機室，以滿足現代化教學的需要。

〈六〉、安全建設

1、對師生加強安全教育，上好安全課，增強自救意識、自防意識，及時消除安全隱患。

2、制訂各種應急預案，強化安全演練，增強防范災害的能力。

3、進一步強化教職工全員值班制度和夜間巡邏制度，周查、月檢，確保學校平安和諧。

三、目標分解

2009------2010學

1、加強師資隊伍建設，一線教師本科畢業率達50%。5—7名教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎。

2、規范學校德育教育，上好心理健康課。

3、“多元化學生評價”探究與實踐。

4、豐富“六環節課堂教學模式”及“

四、六模塊說課”內容。

5、增加手提電腦10臺。

6、開展學科興趣小組活動，發展個性，培養特長。

2010------2011學

1、創建“市級教學示范校”。

2、一線教師本科達標率達到60%。

3、心理健康教育規范化。

4、配備20本教師用手提電腦，全部一線教師能制作簡易課件。

5、興建實驗綜合樓。

2011------2012學

1、創建“水城名校”。

2、一線教師本科達標率達70%。

3、市級優質課或教學能手獲獎教師達到10人。

4、“五心教育”模式階段性總結、反思，初見成效。

5、“六環節課堂教學模式”和“

四、六模塊說課”研究在縣級范圍推廣。

2012------2013學

1、創建“省級校本培訓示范校”。

2、一線教師本科學歷達標率達80%。

3、一線教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎人數達50%。

4、學校、家庭、社會三位一體的教育網絡初步形成。

5、教師手提電腦增加至50臺。

6、校園綠化、美化、硬化面積達70%。

2013------2014學

1、教育教學管理規范有序。

2、校園綠化、美化、硬化面積達80%。

3、一線教師在縣級以上優質課或教學能手評選中獲獎人數達到60%，并有15人以上在市級優質課或教學能手中評選中獲獎。

4、教師手提電腦達到100%，教室內均按裝多媒體設備。

5、“寄宿制管理、開放式教學”特色顯著。

6、創建“省級規范化學校”。

四、保障措施

1、加強領導，組織建全，學校領導班子成員，分工明確，責任到人。

2、充分發揚民主，工會要發揮好教師和行政的橋梁作用，及時向學校提出意見和建議，向教師宣傳學校要求。

3、加強財物管理，使學校校產管理規范有序。合理使用學校有限的辦學資金。保障改善辦學

條件，師資培訓等工作的順利開展。

4、以法制校，召開教代會，制訂學校各項管理制度，落實考核制度，獎懲制度，學生評價制度，充分調動師生學習、工作的積極性和主動性。

5、積極爭取上級危改資金，加大危改力度。

第五篇：中學五年發展規劃

**市**初級中學

五年發展規劃

（2008—2013年）

一、指導思想

認真落實黨的十七大精神，順應課程改革的時代潮流，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育。在今后的五年中，學校將加大改革與創新的力度，實施新的課程方案，強化學校內部管理，健全和完善各項規章制度，努力改善辦學條件，優化育人環境，積極爭創“厚德博學、創新自強、追求卓越、和諧發展”的學校。

二、總體目標

堅持“面向全體學生、培養創新人才”的辦學理念，貫徹“愛國、誠實、守紀、勤奮”的校訓，大力推進素質教育，全面開展創新教育的改革實踐，形成“民主、和諧、求實、進取”的校風、“厚德博學、循循善誘”的師風、“勤勉、活潑、自主、合作、探究”的學風，全面提升學校在基礎設施、內部管理、隊伍建設、教育質量、“三風”建設、教育科研等方面的水準，力爭在五年內把我校建設成優秀教育基地，為全面建設小康社會提供智力支持。

三、具體目標

1、基礎設施建設及配套設建設：①校舍建設五年內完成全部校舍維修和內部裝修，并拆除16間危房，新建12間教室。②綠化生均達5平方米以上。③為迎接2009年省級驗收，體、音、美、勞及理化生實驗室設施設備按照農村合格學校標準配置，實驗教學儀器按國

**市**初級中學五年發展規劃（2008-2013年）

家教學儀器配備目錄I類標準配齊。④圖書生均40冊以上，報刊種類達100種以上，各類工具書達120種以上；⑤創建**中學光纖校園網，爭取班班通多媒體，實現學校管理和教育教學信息化、網絡化。⑥建設比較規范的運動場（跑道250米），場內基本的體育設施完整，并進行美化，內部種植草坪。

2、學校管理：認真落實《中小學管理基本規范》。①全面深化改革，真正把崗位責任制、考核獎懲制、量化目標考評制落到實處。按上級教育主管部門要求，積極穩妥地搞好學校內部人事管理、提高效率。②繼續認真實施校務公開制度和民主行風評議制度。③始終牢固樹立“責任重于泰山”的安全意識。把安全工作、安全意識放在首位。繼續加強創建安全文明校園活動，以安全的宣傳和教育要進一步形成制度。各職責部門要采取行之有效的預防安全事故措施，落實執行安全責任制的有關條款，實行安全責任事故追究制度。對于薄弱環節，有關人員要進一步增強責任感，勤查嚴防，及時消除安全隱患，確保萬無一失。④認真實施教職工代表大會制，每年召開一次教代會，推進民主管理。

3、隊伍建設：①學歷達標率：全校教師保持100％。②進修培訓與學歷提高：五年內全體在校教職工100%參加有關培訓，專任教師100%參加課改培訓、計算機培訓。100％的專任教師取得信息技術合格證書，45歲以下教師應達到中級計算機操作技能考核要求并取得相關證書，能根據教學需求自行設計各種輔助教學軟件，通曉網絡知識，能熟練地借助校園網、多媒體手段輔助教學。③政治素質：認

真學習領會黨的精神，利用各種進修培訓和會議，大力加強支部黨員和積極分子的思想和作風建設，樹立先進模范典型。五年內，黨員人數達到或接近教職工總數的27%。④教研教改：積極學習研究、參與實踐新課程改革，大力推進教學改革，實現科研工作常規化、常規工作科研化。完善教學科研的操作程序和考核獎勵辦法。探索開設研究性課程、選修課程，積極推進信息技術與學科的整合，摸索出一條適合我校特點的素質教育運行機制。努力爭取五年內95%以上專任教師必須至少完成兩個教研專題，并且每人有1-2篇教研論文在校級以上刊物發表或收入匯編，形成學科帶頭人隊伍，學校教育改革與科研取得階段性成果或明顯進展。

4、教育質量：①學生就學鞏固率達到99%以上。②初中按時畢業率達100％以上，③高中階段升學率達到98%以上。④各科競賽奪標獲獎數保持在市前列水平，爭取在質和量上有所突破。⑤在校生體質健康標準達標率達98％以上。

5、精神文明建設：①學習宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面實施，以教學為中心，課內外校內外教育相結合，促進學生主動活潑地發展。②依法治校，以德治校，教師師德水平高，做到無體罰和變相體罰學生。③堅持以愛國主義系列教育為主線，以基礎道德和行為規范養成教育為重點，以課間操、出勤為突破口，開展一系列行之有效的教育活動。④重視美育和勞動技術教育，積極開展各項課外活動和社會實踐活動，明確教育目的和提高教育實效。堅持參加校本課活動的人數達到90%以

上，參加各種競賽獲獎率高。⑤校園環境整潔、優美、教育藝術性強，進一步提高校園文化品味。⑥加強學校德育工作研究，不斷提高德育隊伍素質，推進德育工作上新水平。⑦貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，培養學生良好的衛生習慣。⑧定期進行安全檢查，做好防范工作，清除不安全因素，校園治安狀況良好。⑨學生基礎道德表現良好，學生操行評定優良率93%以上，有突出的先進集體和優秀學生典型，且后進生轉變明顯，學生違法犯罪率為0。⑩組織實施《中小學心理健康教育指導綱要》，建設較為完善的心理教育基礎設施，五年內完成學生心理檔案的建檔工作。

6、加強推進教育科研工作。全面推進課程改革，探索課程改革的新路子。廣泛深入地進行輿論宣傳，轉變舊的教育觀念；加強探索與實踐，及時進行階段性的總結，抓好典型，推廣經驗，實現以點帶面；在課改的背景下改變傳統的評價方法，使評價教師及學生的制度、標準更加科學、合理；注意理論的形成與提煉，形成較多的有分量的研究論文，爭取課改工作走在前列。

四、具體措施

1、珍惜上級賦予學校的各種榮譽，全面貫徹黨的教育方針，充分領會上級的各項政策精神，把我校的兩個文明建設提升到新的水平；推進規范化學校建設，與時俱進，開拓創新，全面展開系列工作，推動學校教育事業的全面升級；

2、積極協調周邊群眾關系，加強溝通，調動學生、家長積極因素，鼓勵他們為辦好人和人民滿意的教育出謀獻策，營造辦學的良好氛圍；

3、學習先進的管理經驗和教育科研經驗；加強學校之間的教育教學交流合作，實現學校的教育資源與其他兄弟學校共享，促進整個教育水平的整體提高；

4、實行內部定員定編，科學合理地設崗用人；教師的在職培訓進修與任職考核和評優晉級掛起鉤，處理好學習培訓與工作任務的關系，做到學習與工作兼顧，實現齊頭并進；

5、行政、黨員隊伍建設中要注意結構合理，注意綜合效能和整體素質；進一步健全職責權利掛鉤，層層負責，條塊分明的行政運行機制；不斷加強和改進黨的思想作風建設，精強干部隊伍，樹立先進典型；加強民主管理，實行校務公開，使行風建設繼續保持優良水平；

6、提倡艱苦奮斗，勤儉節約精神，弘揚無私奉獻品質，建設學校精神文明；加強勤政廉政和師德建設，自覺接受多方監督，塑造教師良好形象；

7、加強收費管理，嚴格財務管理制度，實行預、決算制度，科學合理分流有限經費，最大程度地提高資金使用效率，實行工程建設，設備采購招標制度；

8、實行質量目標量化管理，進一步規范管理行為，抓好教學常規管理工作；以優化教學過程，提高課堂教學質量為核心，繼續搞好教研教改活動，加強校際交流、校內研討和信息搜集統計與運用工作；

開足省定課程，突出重點，辦出特色；繼續重視加強培優工作，不斷積累經驗，提高效率；

9、加強德育隊伍、網絡、機制建設，注意德育科研，提倡嚴管與善管、教育與疏導相結合，提高學校德育工作水平；在繼續加強校網頁、校刊、廣播室、宣傳板地建設的同時，采取措施，提高校園文化建設層次。目標管理和過程管理并重，以愛國主義和學生行為規范為重點，注意加強法制教育、集體主義教育和社會主義公民教育；重視培養團結友愛、勤奮有為的團體精神和勤奮、守紀、誠實、健美的校風；廣泛表彰先進，深入開展創建文明班級、團隊活動；加強學生干部培養訓練和共青團組織建設，努力培育學生的自我管理、自我調節、自我發展能力；

10、進一步健全科技活動機制，與培優結合，培養學生的創造能力；認真規劃體育、藝術活動，重在發展，多出人才，形成傳統。

**市**初級中學

2013-03-31