第一篇：寒假社會實踐評比演講稿

古語有云：人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。時光的河流總是不斷地向前的，我們不能總是沉浸于緬懷過去，也不能總是空想未來，我們能做好的唯有把握現(xiàn)在的自己而已。

各位老師，同學(xué)們，大家好，我是2013級生科一班的朱碧云，今天，我就在這里向大家展示一下我的寒假社會實踐之成長在路上。

P1：從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母??也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，但是我們就在這一次又一次的第一次中成長起來了。那么，什么是成長呢？百度百科中是這樣解釋的：成長就是一個又一個死亡與新生。成長中，我們會學(xué)會感恩、會學(xué)會團結(jié)、學(xué)會自立......會學(xué)會很多很多；我們也會認(rèn)識：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的越多，成長的越快。總在父母的關(guān)照下生活，永遠都不會成長；要相信自己，自己去做好每一件事！這才叫做成長！我認(rèn)為我的這次社會實踐對我來說就是一個成長的過程。

P2：我的社會實踐是一做一名促銷員，任務(wù)當(dāng)然是提高產(chǎn)品的銷量。為什么選擇這樣的工作來作為社會實踐的內(nèi)容？

P3：這是有一些背景在里面的，最重要的是我的目標(biāo)背景。曾經(jīng)甚至就在前幾天之前，我一直認(rèn)為自己是有講臺恐懼癥的，顧名思義，就是害怕上臺，對于一個師范生，這是很致命的，所以，我不斷地抓住機會去克服。我認(rèn)為，如果能在一群人面前都能泰然自若的話，那么，我就算是成功了。其他，還有商家背景和商場背景。新年的商場真的競爭非常的激烈。不過這個我們拋開不談。

P4：接下來，我就和大家分享一下，我在工作中的一些感想，第一點：呼喚客人是一門藝術(shù) 什么藝術(shù)呢？首先，面對陌生的一群人，敢不敢張嘴？這就是鍛煉一個人的膽量了，會不會因為太害怕而不敢張嘴？對于我來說，我可以很肯定的告訴大家，我的第一句非常干脆，非常響亮！感覺還不錯，只是掛在身上的小蜜蜂讓我覺得有點受不了。其次，這個商場就在我家附近，隨時會遇見熟悉的人。剛開始，我覺得這樣的工作有點丟人。就像我閨蜜說的，一說起促銷員，她就想起商場里的大媽。但是，只要能喊出來就沒事了。在這次實踐中，我遇見過我的高中老師還有好多同學(xué)，一開始，真的挺尷尬的，但是，只能說理解你的人真的會很支持你。那樣，會讓我更勇敢！最后說到的是，促銷不是傻站著，你必須要用你的語言去吸引客人過來，我認(rèn)為，這就是一個應(yīng)用語文的過程。還記得以前看圖寫作文等等的一些題目嗎？編廣告詞就和那個差不多

P5：客人被你吸引過來了，你能不能把他留住，最后形成一個購物欲來購買你的商品，這就是一門語言的藝術(shù)。現(xiàn)在有很多書都是講這一方面，什么說話的藝術(shù)啊等等，但是詩人陸游說得好啊，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。你說出的話，除了真實，怎樣讓別人更愿意接受？你說出的話，除了真實，怎樣讓別人更愿意接受？這些都是要在實踐中慢慢摸索的 P6：促銷的手段之一就是做試吃，對于顧客來說，他完全有選擇的權(quán)利，你要讓他覺得選擇你是正確的，你就要互換角色去為他著想，讓他覺得你的確是在為他服務(wù)。做人也是這樣，真心假意，很容易被看穿。有一些客人純屬試吃，逗你玩，要學(xué)會暗示，不然，被一個人吃光，被批評是穩(wěn)穩(wěn)的，最后想說無論是什么樣的客人，都要用一顆真誠的心去對待，就像我們生活中出現(xiàn)的這么多人，總是好人多

P7：由每天的統(tǒng)計可以看出，這個產(chǎn)品銷量是非常好的，我認(rèn)為最重要的還是真材實料，只有這樣才能在吸引新顧客的同事，留住老顧客。不僅商品是這樣，我們也是一樣的，要不斷的去完善自我，把每一天都當(dāng)成是自己的最后一天，很精彩的過活。你有通行證？你有保護罩？NO！俗話說靠山山倒，靠人人跑。實現(xiàn)自我還是在于自己的真材實料。

P8：對于我這個生科師范類的學(xué)生來說，我認(rèn)為我們必須具備幾大要素：良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、全面的知識儲備、過硬的能力和健全的人格。首先來看下良好的職業(yè)道德素養(yǎng)我認(rèn)為最重要的三點：愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)群眾。在這次實踐中，我印象最深刻是前兩點，在工作的時候，特別像是服務(wù)類的，比如銷售、服務(wù)員甚至老師，都是服務(wù)型職業(yè)，你的心思都會體現(xiàn)在你的工作里，是不是樂業(yè)，勤業(yè)，精業(yè)，被服務(wù)這都能很清楚地感受到。誠實守信就更不用說了。這是我們做人的必備物。第二是全面的知識儲備，這除了要求我們平時在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，我們還應(yīng)該多去實踐，實踐才能出真知。第三點是健康的人格。健康人格是指各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)。人格的健康能釋放人的潛能，最終達到實現(xiàn)和完善自我的結(jié)果。

例如馬期洛認(rèn)為健康健全人格的人應(yīng)為自我實現(xiàn)的人，而奧爾坡特則認(rèn)為是一個成熟的人，羅王杰期則認(rèn)為應(yīng)為一個充分發(fā)揮機能的人等等。綜合各學(xué)派的觀點，找出共同的東西，以下幾方面的特征對衡量人格健全有突出意義。

(1)客觀的自我認(rèn)識和積極的自我態(tài)度。這包含三層意思，首先是有自我認(rèn)識且這種認(rèn)識是全面的、豐富的;其次是不歪曲自己的特性，即既不夸大也不縮小自己的長處和短處;第二是能夠經(jīng)常意識到自己在做什么，感受到什么，并知道行為、體驗緣何而起。積極的自我態(tài)度與自我認(rèn)識有聯(lián)系但不光全由后者決定。它指的是一種“盡管認(rèn)識到自己有長有短、有好有壞，但仍然從總體上認(rèn)可自己，接納自己，對自己抱有希望”的態(tài)度。

(2)客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力。人格健全者應(yīng)能準(zhǔn)確地從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態(tài)度。而且，他對別人的了解是建立在事實根據(jù)上的而不是主觀臆測。此外，他對人的態(tài)度特征和人際交往技能應(yīng)有助于建立適宜的人際關(guān)系。

(3)生活的熱情和有效解決問題的能力，心理健康的人應(yīng)該熱愛生活，有投身于工作事業(yè)和家庭的熱情。要具有與自己年齡相適應(yīng)的生活能力。

(4)個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性。人格健全者應(yīng)該有統(tǒng)一的人生觀和世界觀，個性傾向的各部分(需要、興趣、動機、理想、信念和世界觀)之間應(yīng)該能保持一種動態(tài)的協(xié)調(diào)、平衡。而且他的認(rèn)識、情感和行為之間也應(yīng)該有協(xié)調(diào)性。

第二篇：大學(xué)生寒假社會實踐評比策劃

一、活動背景：

社會實踐活動是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識和觀察社會能力的重要實踐環(huán)節(jié)；是學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的具體實踐活動；是培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才的必然途徑；也是學(xué)院注重培養(yǎng)實踐能力辦學(xué)特色的需要，大學(xué)生寒假社會實踐評比策劃。通過社會實踐，增強學(xué)生對國情、民情，尤其是與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、領(lǐng)域的了解，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識和觀察社會的能力。同時，通過社會實踐和社會調(diào)查以及調(diào)查報告的撰寫，為今后撰寫學(xué)位論文與畢業(yè)論文打下一定的基礎(chǔ)。

所以說大學(xué)生應(yīng)該積極參與社會實踐，向人民群眾學(xué)習(xí)，磨煉意志，增長才干，切實提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為今后走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)范文中國『www.tmdps.cn』。由此可說參加社會實踐是一舉兩得且有價值的事情。加強社會實踐是高等教育大眾化的需要是高等教育大眾化下對畢業(yè)生的要求，大學(xué)生社會實踐活動引導(dǎo)大學(xué)生走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識世面，增長才干。

二、活動目的及意義：

大學(xué)生參加社會實踐是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長和成才，促進社會發(fā)展進步的需要。大學(xué)生參加社會實踐是一個學(xué)習(xí)與鍛煉的過程，通過社會實踐可以促使大學(xué)生與社會進行有機的溝通和融合，有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，加速大學(xué)生的社會化進程。同時，大學(xué)生作為精英群體，深入社會，對落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)筑和諧社會有著引導(dǎo)、促進作用。因此大學(xué)生社會實踐.既是思想教育的一種好形式，也是培養(yǎng)人才的一條好途徑，更是社會發(fā)展進步的需要，社會實踐報告《大學(xué)生寒假社會實踐評比策劃》。大學(xué)生社會實踐是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。這是對課堂教育的必要補充，對于課堂教育所無法解決的——培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力是一種有效的、重要的教育途徑。寒假社會實踐是按照管理學(xué)院團委的要求，由社會實踐部主辦的歷年精品活動，旨在鼓勵廣大學(xué)生在寒假里開展個人返鄉(xiāng)社會實踐和社會調(diào)查活動。在確保安全的前提下，就近就便開展返鄉(xiāng)實踐，并在社會實踐和社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成調(diào)研報告或調(diào)研論文，開闊眼界，豐富閱歷，啟發(fā)思考。

本次寒假社會實踐，正是本著管理學(xué)院“人本”和“務(wù)實”的理念，開展的一次有針對性的指導(dǎo)。

三、評比時間：暫定2010-4-2

2四、主要針對人群:全體07、08、09級學(xué)生

五、評比方式：

由于今年是三個年級同時參加寒假社會實踐，考慮到各年級情況的不同，故將本次評比分在兩個場地，采取兩種方式。07級將邀請專業(yè)的老師進行專家評比。08、09級新生采取ppT展示現(xiàn)場答辯的方式進行評比。

寒假社會實踐作品的評比流程

（1）基礎(chǔ)評比階段：基礎(chǔ)評比階段通過材料審核、量化評分、評審團討論評選出優(yōu)秀社會實踐項目，進入下一輪的答辯環(huán)節(jié)。

（2）單項評比階段：單項評比階段是在基礎(chǔ)評比階段評出的優(yōu)秀項目中通過進一步的答辯環(huán)節(jié)，量化評分。

（3）將兩部分評比得分相加，排出名次，評選產(chǎn)生相關(guān)獎項。

（4）綜合07、08、09級學(xué)生的評比結(jié)果，進行排名后，擇日頒發(fā)獲獎證書，比賽當(dāng)日不進行頒獎。

（一）08、09級寒假社會實踐答辯評比流程

（1）參賽選手在比賽現(xiàn)場播放參賽作品的范文中國『www.tmdps.cn』§ppT，同時對自己的實踐活動進行陳述。

（2）評委嘉賓對參賽選手進行提問，參賽選手作出相應(yīng)回答。由評委依據(jù)評分細則對參賽人員的表現(xiàn)進行打分。

（3）依據(jù)評分細則核算出參賽選手的總成績，確定獲獎選手。

（二）07級寒假社會實踐評比流程

（1）由工作人員對學(xué)生的實踐報告進行篩選，選出優(yōu)秀的實踐報告。

（2）將組織優(yōu)秀實踐報告的同學(xué)進行答辯，邀請專業(yè)的老師作為評委。

現(xiàn)場答辯的具體要求

（1）參評者必須提前做好參賽作品的ppT，現(xiàn)場答辯時由自己展示。

（2）答辯時間要求控制在6分鐘左右，不得超時，否則酌情減分。

（3）注意答辯時的著裝、禮儀等方面的要求，原則上要求穿正裝。

評比結(jié)果的獎項設(shè)置

（1）社會實踐將進行個人評比，評出寒假社會實踐優(yōu)秀個人一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

（2）社會實踐將進行班級（團支部）評比，評出一個最佳組織獎和兩個優(yōu)秀組織獎。

說明：活動過程中實際獎項可根據(jù)具體情況而定（如可設(shè)置團體獎等）。

第三篇：寒假社會實踐報告評比活動總結(jié)

安陽師范學(xué)院

教育科學(xué)學(xué)院

“寒假社會實踐經(jīng)驗分享報告評比”

活 動 總 結(jié)

教育科學(xué)學(xué)院社會實踐部

2012年2月29日

寒假社會實踐報告評比活動總結(jié)

總體而言，這次的社會實踐活動報告評比活動，無論在大家內(nèi)容安排、組織落實上，還是在取得的成果上都較去年暑假的社會實踐活動有新的進展。

但是在充分肯定成績和經(jīng)驗的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清醒地看到其中的不足。

第一，如實踐活動的廣泛性、特色性、持久性、深入程度、學(xué)用結(jié)合等方面還有待加強，在點面結(jié)合上，在注重效果上要下功夫，高層次的實踐成果還有待突破，教師們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作，使我校的學(xué)生社會實踐活動不斷取得新成績，開創(chuàng)新局面。

第二，注意活動的完整性、真實性，做好資料的收集與保存。學(xué)生社會實踐活動，本身就是一項探究性教學(xué)活動，是教書育人的一個重要環(huán)節(jié)。廣大教師的積極參與是此項工作取得實效的重要條件。使學(xué)生能夠真正的從活動中受益，而不是事活動簡單的流于形式。

第三，活動的目的在于實踐性，而不是大量的空泛資料。同學(xué)們大多都提交了比較詳實的資料，但是應(yīng)該注重資料的真實性，如圖片，應(yīng)該是在活動過程中留存的照片，而不是事后補照的。社會實踐活動應(yīng)該走出校外，真正的走向社會，使學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會，并在實踐中加強對科學(xué)文化知識的理解，并且形成情感態(tài)度價值觀的提升。

第四，應(yīng)該進一步強化對社會實踐的認(rèn)識。從一定程度上講，指導(dǎo)學(xué)生開展此項活動，對指導(dǎo)教師來講也是一次難得的教學(xué)相長、共同提高的機會。青年學(xué)生思維活躍，上進心和求知欲很強，參與此項活動他們要解決許多新問題，有些也是非常復(fù)雜的問題。指導(dǎo)這部分學(xué)生雖然累一些，苦一些，但也有利于教師保持活躍的思維，研究解決一些新問題，有利于積累教學(xué)素材。

第五，要充分調(diào)動廣大同學(xué)的積極性。學(xué)生社會實踐活動對于提升同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)造能力，對于同學(xué)們成長成才意義重大。同時，學(xué)生參與社會實踐活動的情況還是學(xué)生成長檔案的重要內(nèi)容，也是重點大學(xué)自主招生和保送生推薦的重要依據(jù)。積極參與社會實踐活動，不是少部分同學(xué)的需要，而是全體同學(xué)的需要，不是一時的工作任務(wù)，而是多年的育人要求，希望每一個同學(xué)都應(yīng)深刻理解參與社會實踐活動的重要意義，更加積極地、主動地、創(chuàng)造性地投入到社會實踐活動中來。

總之，這次活動廣大同學(xué)的熱情都很高漲，望大家在以后的實踐中多多提出寶貴意見，以共同促進本部口類似活動的落實與提升。

教育科學(xué)學(xué)院社會實踐部

2012年2月29日

第四篇：寒假社會實踐活動演講稿

4/13/2014 陸正昌寒假社會實踐活動演講稿

尊敬的各位評委老師，大家晚上好！我是13級植物保護專業(yè)的陸正昌。很高興今天能夠站在這個舞臺上，今天我演講的主題是“可不可以，就這樣下去”。（第1.2兩張幻燈片放完）

（單擊）在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們有美味的食物，時尚的穿著，方便的交通，舒適的房屋，良好的教育環(huán)境····但是，當(dāng)我們沉溺于豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中時，（單擊）有一群這樣的孩子，他們也飽含對知識的渴望，可是~~~ 他們和他們的父母來自農(nóng)村，自然的天平總是有點傾斜的。

（單擊）這是我們國家的傷痛，（單擊）但是，我們的國家，我們的黨，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)已經(jīng)盡力。（單擊）然而，這不僅僅是政府的職責(zé)，也是我們新時期在校大學(xué)生，不應(yīng)逃避，勇于當(dāng)擔(dān)的責(zé)任。。

（單擊）這是一個很偶然的機會，讓我踏上了支教的旅途，讓我體會了農(nóng)村小學(xué)的艱苦，讓我感受了孩子們渴望知識的熱情。那些日子，值得我用一生去懷念。

(單擊一次）學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，軟硬件設(shè)施差，只有一棟兩層的樓房，下雨天還會漏雨，學(xué)校里僅有一臺電腦。（單擊)師資力量十分薄弱，全校僅3名老師，每個老師負責(zé)一個班級的所有課程。學(xué)習(xí)生活條件十分艱苦。

（單擊一次）學(xué)校校長讓我擔(dān)任的是二年級的語文老師和三年級的數(shù)學(xué)老師，每次上課的時候，同學(xué)們都是聚精會神的聽著。讓我印象最深刻的一次是，（單擊一次）我問他們的理想是什么，他們告訴是走出 1

大山。這句話深深地震撼了我的心靈。

（單擊一次）學(xué)校里面一共有41個孩子，由于學(xué)校離家很遠，在這里的孩子上學(xué)需要走很遠的路程。小學(xué)并不是完整的小學(xué)，沒有四五六年級。學(xué)生上完三年級后，要走十幾里路到鎮(zhèn)上的小學(xué)念書，更不用說初中了，那就更遠了。但是每一個可愛的孩子都給我留下了深深的印象。（單擊一次）學(xué)校里面基本沒有硬件設(shè)備，孩子們都是做著沒有任何娛樂設(shè)施的孩子們在做游戲。現(xiàn)在讓我們看一段視頻來欣賞我們可愛的孩子們吧！（單擊視頻按鈕）

（單擊一次）在那里的日子，讓我體會最深的不是那里的破木屋，也不是那里每年僅有千元的年均收入，而是孩子們渴望知識的眼神，而是孩子們那顆感恩的心！（單擊一次）經(jīng)過半個月的艱苦工作，我順利完成了支教任務(wù)，也體會到了山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的艱難。那一刻面臨的別離，讓我是如此不舍。

（單擊一次）半個月的支教活動深深打動了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛的認(rèn)識。從41個孩子的眼中，我沒有看到一絲因嚴(yán)寒而失去動力，（單擊一次）反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝那里的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。原來愛也可以如此博大。

（單擊一次）現(xiàn)在，我雖然離開了那座大山，但每每想起在小學(xué)度過的半個月的日子，是令我如此難忘。那里的學(xué)生，讓我永久懷念！

也許，我們能幫到的這些孩子真的很少，但是，至少我們不想放棄這少部分孩子的希望！我想獻給他們的一句話是，雖然我個人的力量很小，但是，我相信，星星之火可以燎原，支教的事業(yè)一定能夠就繼續(xù)這樣下去。我的演講到此結(jié)束（單擊一次）謝謝大家。

第五篇：寒假社會實踐活動演講稿

3/28/2014 陸正昌寒假社會實踐活動演講稿

尊敬的老師親愛的同學(xué)們，大家好！我是陸正昌。今天我演講的主題是“可不可以，就這樣下去”。

這是一個很偶然的機會，讓我踏上了支教的旅途，讓我體會了農(nóng)村小學(xué)的艱苦，（單擊二次）讓

我感受了孩子們渴望知識的熱情。那些日子，值得我用一生去懷念。

(單擊一次）

擊一次)學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，軟硬件設(shè)施差，（單只有一棟兩層的樓房，下雨天還會漏雨，學(xué)

校里僅有一臺電腦。師資力量十分薄弱，全校僅3名老師，每個老師負責(zé)一個班級的所有課程。

（單擊一次）學(xué)校校長讓我擔(dān)任的是二年級的語

文老師和三年級的數(shù)學(xué)老師，每次上課的時候，同學(xué)們都是聚精會神的聽著。（單擊一次）讓我印象最

深刻的一次是，我問他們的理想是什么，他們告訴是走出大山。這句話震撼了我的心靈。

（單擊一次）學(xué)校里面一共有41個孩子，由于

學(xué)校離家很遠，在這里的孩子上學(xué)需要走很遠的路程。小學(xué)并不是完整的小學(xué)，沒有四五六年級。學(xué)生上完三年級后，要走十幾里路到鎮(zhèn)上的小學(xué)念書，更不用說初中了，那就更遠了。但是每一 1

3/28/2014 陸正昌 個可愛的孩子都給我留下了深深的印象。現(xiàn)在讓我們看一段視頻來欣賞我們可愛的孩子們吧！（單擊視頻按鈕）

（單擊一次）在那里的日子，讓我體會最深的不是那

里的破木屋，也不是那里每年僅有千元的年均收入，而是孩子們渴望知識的眼神，而是孩子們那顆感恩的心！（單擊一次）經(jīng)過半個月的艱苦工作，我順利完成了支教任務(wù)，也體會到了山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的艱難。那一刻面臨的別離，讓我是如此不舍。

（單擊二次）現(xiàn)在，我雖然離開了那座大山，但每每想起在小學(xué)度過的半個月的日子，是令我如此難忘。那里的學(xué)生，讓我永久懷念！我想獻給他們的一句話是，雖然我個人的力量很小，但是，我相信，星星之火可以燎原，支教的事業(yè)一定能夠就這樣下去。（單擊一次）謝謝大家。