第一篇：經(jīng)典聽(tīng)讀機(jī)讓國(guó)學(xué)之花在孩子們的心靈里綻放

經(jīng)典聽(tīng)讀機(jī)讓國(guó)學(xué)之花在孩子們的心靈里綻放

0-13歲給孩子聽(tīng)什么？“兒童的生活中不能沒(méi)有音樂(lè)，不能沒(méi)有那些能使他們終身回味、受益不盡的音樂(lè)。

國(guó)樂(lè)是指具有中國(guó)文化精神內(nèi)涵的民族傳統(tǒng)音樂(lè)，亦是中國(guó)的古典音樂(lè)。我國(guó)國(guó)樂(lè)寶庫(kù)中經(jīng)典、優(yōu)秀的曲目，或安詳沉靜、悠遠(yuǎn)深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸

自然，或天機(jī)流露、靈動(dòng)活潑??塑造人格，涵養(yǎng)性情，開(kāi)啟心智，和諧身心。民族音樂(lè)是民族心聲和情感的流露。國(guó)樂(lè)啟蒙就是讓孩子聆聽(tīng)民族的心聲，了解民族的情感，繼而與民族血脈相連。

音樂(lè)有如鄉(xiāng)音，愈小薰習(xí)，愈是親切、自然。

中國(guó)可考證的音樂(lè)歷史有9000年，其音樂(lè)教育的歷史傳統(tǒng)也相當(dāng)悠久。中國(guó)是文明古國(guó)、“禮樂(lè)之邦”，所謂“禮樂(lè)之邦”，就是以文化教育（包括音樂(lè)教育）安邦立國(guó)。

中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育不僅重視音樂(lè)的美育功能，更注重音樂(lè)的道德教育功能。因此，國(guó)樂(lè)又被稱為“德音雅樂(lè)”。國(guó)樂(lè)啟蒙就是以“德音”培養(yǎng)孩子“樂(lè)而不淫，哀而不傷”的道德風(fēng)節(jié)，以“雅樂(lè)”培養(yǎng)孩子風(fēng)情滿懷，清逸淡遠(yuǎn)的儒雅性情。

善仁360經(jīng)典聽(tīng)讀機(jī)里面有幾百首鈴木左右腦潛能音樂(lè)和中國(guó)古典天籟，善仁360經(jīng)典聽(tīng)讀機(jī)：四零零零零零九六三一。

或會(huì)高山流水之意，或抒性天風(fēng)月之情，中國(guó)古典音樂(lè)極盡自然之美、人性之美。

“樂(lè)與人和，人與天和”——音樂(lè)、人、自然三者和聲同律是中國(guó)音樂(lè)的美學(xué)原則，它也是人倫社會(huì)、人與自然和諧共生的理想境界。因此，中國(guó)的音樂(lè)之道是自然之道、育人之道，也是生存之道。

美樂(lè)是高效的益智良方：可以開(kāi)啟心靈，活化思維，增強(qiáng)記憶，激發(fā)想象，觸發(fā)靈感。

傳統(tǒng)音樂(lè)多用五聲音階、十二律呂，而五音通于五臟，律呂合天地而通神明。多讓孩子聆聽(tīng)傳統(tǒng)音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)腑臟，平衡陰陽(yáng)，調(diào)和身心，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

民族的才是世界的，文化亦然，音樂(lè)亦然。

第二篇：讓感恩之花在幼小心靈綻放

讓感恩之花在幼小心靈綻放

如今，許多家庭只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)視其為“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，這些孩子視野開(kāi)闊，思維活躍，接受能力快，聯(lián)想多，聰明可愛(ài)。然而，由于受多種因素的影響，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子普遍沒(méi)有感恩的心態(tài)，他們常常表現(xiàn)出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓幼兒知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活，并從身邊的親人做起，通過(guò)愛(ài)父母、愛(ài)家庭，進(jìn)而推及別人。也可避免幼兒形成自我為中心，自私自利的性格特點(diǎn)，為幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。因此我在自己班級(jí)開(kāi)展了為期一年的感恩教育，為孩子們創(chuàng)設(shè)了濃厚的感恩教育環(huán)境，并運(yùn)用多種方法和手段，利用多元化的活動(dòng)促進(jìn)家園共育，培養(yǎng)了中班幼兒的感恩之心。以下是我的一些做法與感受：

（一）利用多種渠道提高家長(zhǎng)對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)

1、問(wèn)卷調(diào)查使家長(zhǎng)意識(shí)轉(zhuǎn)變

我在課題開(kāi)展前期，對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查了本班幼兒感恩意識(shí)的現(xiàn)狀。通過(guò)這次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查及宣傳，使家長(zhǎng)們的意識(shí)提高了，深知感恩意識(shí)培養(yǎng)的重要性。從調(diào)查表的回收情況看，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此課題很重視也很配合，也開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己孩子感恩意識(shí)了，而且也為我們提供了許多案例，提出了許多建議，為課題的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流

在當(dāng)今信息社會(huì)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給家長(zhǎng)們搭建交流的平臺(tái)，讓他們隨時(shí)道出自己的困惑，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

3、家長(zhǎng)學(xué)校介紹教育方法

我們開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校講座《如何培養(yǎng)孩子的感恩之心》，通過(guò)生動(dòng)的案例闡述了感恩教育的重要性，也向家長(zhǎng)介紹了感恩教育的方法與途徑，推薦了一些感恩教育方面的書(shū)籍，使家長(zhǎng)們受益匪淺。他們知道了必須以身作則，以自己愛(ài)長(zhǎng)輩的行動(dòng)影響孩子。父母對(duì)老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心起著潛移默化的影響，可見(jiàn)多加強(qiáng)家園聯(lián)系，能使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。

4、編輯班刊達(dá)成情感共鳴

我們還定期編排了自己班級(jí)的班刊《感恩之星》，收集了家長(zhǎng)寫(xiě)的自己孩子感恩事例、媽媽日記、爸爸心得、寶寶日記、童言稚語(yǔ)、感恩掠影等，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，同時(shí)也給孩子們留下了美好的回憶。另外還為每位家長(zhǎng)發(fā)放了《感恩故事集》，便于家長(zhǎng)平時(shí)給孩子們講些感恩小故事，引起他們的情感共鳴。

（二）家園合作開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩

1.開(kāi)展相關(guān)的文學(xué)作品欣賞，產(chǎn)生情感共鳴。

平時(shí)我們收集了一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《烏鴉反哺》《黃香替母暖被》《孔融讓梨》《陳毅探母》等，利用晨間談話、午睡等時(shí)間講給孩子們聽(tīng)，對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

繪本往往以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫(huà)面，簡(jiǎn)單淳樸的語(yǔ)言深受孩子們喜愛(ài)，因此我經(jīng)常選擇一些有關(guān)感恩方面的繪本如《我媽媽》、《我爸爸》等讓孩子們欣賞，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸。

2、充分利用一些節(jié)日，組織各種感恩活動(dòng)。

每年的“三八節(jié)”，“教師節(jié)”，“父親節(jié)”，“護(hù)士節(jié)”??都是我們教師開(kāi)展感恩教育不可錯(cuò)過(guò)的良機(jī)。對(duì)于心理發(fā)展水平還處于以自我中心為特征的幼兒來(lái)說(shuō)，單純的口頭教育是很難接受的，我們?cè)谶@些眾所周知的節(jié)日里開(kāi)展專門(mén)的集體的感恩活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)大的氛圍中感受學(xué)會(huì)“感恩”。

（1）老人節(jié)感恩活動(dòng)

老人節(jié)時(shí)我們邀請(qǐng)爺爺奶奶與小朋友一起共慶老人節(jié)，小朋友們各自拿出自己的絕活，將最精彩的節(jié)目和笑容獻(xiàn)給了辛苦一輩子的老人們。在老少同樂(lè)的活動(dòng)中，孩子和老人們?cè)跉g笑聲中體會(huì)著濃濃的節(jié)日氣氛。活動(dòng)信息還登上了《寧波日?qǐng)?bào)》。

（2）感恩節(jié)主題活動(dòng)

在感恩節(jié)來(lái)臨之際，我組織本班幼兒開(kāi)展了一系列的感恩主題活動(dòng)，有“為爺爺奶奶洗腳”、“為爸爸媽媽敲背”、“小鬼當(dāng)家”等活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)他們感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，自己做力所能及的事，懂得感謝、孝順父母。讓孩子們逐步擺脫家庭中的中心地位，心中有別人，從小知道愛(ài)別人、幫助別人。讓暖暖感恩情在幼兒園、在家庭、在孩子的心里流淌。從家長(zhǎng)的反饋看，當(dāng)爸爸媽媽收到感恩卡的這一刻都很感動(dòng)，而且孩子們親昵的話語(yǔ)：媽媽，你辛苦了！媽媽我愛(ài)你！確實(shí)心中洋溢起一股暖流。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次真情的流露，促進(jìn)了親子間的關(guān)系。

（3）母親節(jié)感恩活動(dòng)

為了培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大與無(wú)私，我們開(kāi)展了“感恩母愛(ài)”的系列活動(dòng),讓孩子通過(guò)觀看課件、唱歌、聽(tīng)故事等活動(dòng)了解了母親節(jié)的來(lái)歷，通過(guò)談話活動(dòng)讓孩子們了解了母愛(ài)的偉大。通過(guò)繪畫(huà)、折紙等方式為媽媽畫(huà)像,送禮物給媽媽,還請(qǐng)孩子們說(shuō)出最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，幫媽媽洗腳,幫媽媽做一件家務(wù)事,讓媽媽體驗(yàn)到孩子帶給自己的幸福！三八婦女節(jié)時(shí)，我們收集了巧手媽媽們制作的手工作品進(jìn)行展示，讓孩子們感受了媽媽的心靈手巧，還舉行了“巧手媽媽廚藝大賽”，進(jìn)一步體驗(yàn)了媽媽奶奶們的愛(ài)，同時(shí)也教育了孩子要更愛(ài)媽媽、奶奶。母親節(jié)到來(lái)之際，我們組織小朋友到新美心親手為媽媽做 “母親節(jié)蛋糕”，并親口跟媽媽說(shuō)：“我愛(ài)媽媽”。作品完成后，由小朋友親口說(shuō)出為什么自己要做出這樣的蛋糕給媽媽，有什么意義。其中，有的小朋友說(shuō)“我做的蛋糕象盛開(kāi)的花朵一樣，也希望媽媽象花兒一樣漂亮”，如此童稚而純真的祝福，讓年輕的媽媽感動(dòng)得熱淚盈眶。

（4）父親節(jié)感恩活動(dòng)

爸爸就像一座山，所以在很多時(shí)候，感受父愛(ài)就像在爬山。對(duì)于爸爸的愛(ài)，我們總是感觸不深。很多情況下，感受父愛(ài)又像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)途跋涉，只有經(jīng)歷過(guò)才能夠找到。在父親節(jié)時(shí)，我們開(kāi)展了“我老爸最棒”親子競(jìng)技活動(dòng)，“你演我猜”、“大力士老爸”、“巧手老爸”等游戲充分體現(xiàn)了父子間的默契，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芘c爸爸之間濃濃的血緣情，也通過(guò)爸爸在游戲中的表現(xiàn)感受到爸爸的勇敢、強(qiáng)大，并為自己有這樣的爸爸感到高興和自豪。經(jīng)調(diào)查現(xiàn)在父親角色正在幼兒家庭教育中漸漸缺失，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，孩子的生活、管教應(yīng)該是母親的責(zé)任，其實(shí)不然，在幼兒教育中，父親的責(zé)任不可或缺。母親易對(duì)孩子包容遷就，造成其刁蠻任性的個(gè)性，父親一般不會(huì)像母親那樣嘮叨，而且男性的陽(yáng)剛之氣、思維的條理性會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。此活動(dòng)開(kāi)展的目的是希望爸爸們多陪陪孩子們，同時(shí)也讓孩子們更愛(ài)自己的爸爸。

（5）感恩他人、感恩社會(huì)活動(dòng)

除了培養(yǎng)孩子感恩家人外，我們還有意識(shí)地培養(yǎng)他們感恩其他勞動(dòng)的人、感恩社會(huì)。在《勤勞的人們》主題中，我們帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)，看食堂阿姨燒菜，看清潔工人打掃街道、看修鞋匠補(bǔ)鞋、看交警叔叔指揮交通、看超市服務(wù)員整理貨架、看建筑工人造房子??讓孩子們觀察了成人的勞動(dòng)，萌發(fā)了愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。護(hù)士節(jié)前幾天通過(guò)談話、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)讓孩子們了解了醫(yī)生與護(hù)士的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和工作特點(diǎn)，知道醫(yī)生與護(hù)士和自己健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系，體驗(yàn)他們?cè)趧趧?dòng)中的苦，萌發(fā)對(duì)醫(yī)生護(hù)士的感激之情。護(hù)士節(jié)那天，小朋友們帶來(lái)了親自制作的賀卡，雖然并不是很精美，但卻體現(xiàn)了小小的一顆顆感恩之心。在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了丹鳳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，為那里的護(hù)士阿姨送去了節(jié)日的祝福，孩子們的一句句祝福的話語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的卡片，讓護(hù)士阿姨高興得合不攏嘴。

在每月一次的集體生日會(huì)上除了給孩子們慶祝生日，送上生日祝福的同時(shí)也給孩子們講了寶寶在媽媽肚子里如何長(zhǎng)大的和媽媽?xiě)褜殞殨r(shí)的辛苦，讓他們感謝父母的養(yǎng)育之恩。??在一次次這樣的活動(dòng)中，孩子們內(nèi)心被融化。

3.創(chuàng)設(shè)情境，積極參與感恩活動(dòng)

平時(shí)我們會(huì)創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，指導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極參與感恩活動(dòng)，體會(huì)父母呵護(hù)他們，養(yǎng)育他們的艱辛。比如，開(kāi)展“我做蠶寶寶的爸爸媽媽”“我和豆豆一起長(zhǎng)”的活動(dòng)，要求幼兒親自喂養(yǎng)剛孵化的蠶寶寶、種植小豆豆等，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受到他們無(wú)憂無(wú)慮的生活，是和父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開(kāi)的，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周圍的世界。

4、自然災(zāi)害事件中培養(yǎng)幼兒愛(ài)心奉獻(xiàn)

天災(zāi)人禍，今年好多地方遭受了自然災(zāi)害，如西南地區(qū)的旱災(zāi)；青海玉樹(shù)的地震。當(dāng)我們的孩子聽(tīng)老師說(shuō)那里的孩子們喝不上水，那里的孩子失去了家人時(shí)，他們落下了閃閃的淚珠，都說(shuō)我們要幫助他們，獻(xiàn)上一份愛(ài)心。他們紛紛捧來(lái)了自己的儲(chǔ)蓄罐，有的還帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具和圖書(shū)，說(shuō)要給災(zāi)區(qū)的小朋友帶去快樂(lè)。

我們還和萬(wàn)里學(xué)院的大哥哥大姐姐們聯(lián)手進(jìn)行了“放飛夢(mèng)想、情系災(zāi)區(qū)”愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。哥哥姐姐們帶來(lái)了他們事先做好的海寶風(fēng)箏架子，指導(dǎo)我們小朋友畫(huà)畫(huà)、粘貼尾巴、綁線，不一會(huì)兒一個(gè)個(gè)可愛(ài)的海寶風(fēng)箏就在小朋友的手中誕生了，孩子們高興地歡呼雀躍。在家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)進(jìn)行了義賣(mài)，把義賣(mài)所得捐給青海玉樹(shù)災(zāi)區(qū)。此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的大力支持，不僅展示了萬(wàn)里學(xué)子和我們小朋友的藝術(shù)風(fēng)采，還培養(yǎng)了他們的愛(ài)心。

5、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)幼兒做小主人

今年的上海世博會(huì)是全世界的一次盛會(huì)，也是對(duì)我們孩子的一次很好的教育機(jī)會(huì)。我們開(kāi)展了一系列的迎世博的主題活動(dòng)。如我們開(kāi)展了“迎世博，爭(zhēng)做文明出行小使者”活動(dòng)，小朋友和爸爸媽媽一起繪制了交通宣傳小旗子，上面畫(huà)著生動(dòng)的漫畫(huà)和警示語(yǔ)，把這些小旗子送給了身邊的人，希望人人都能遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明市民。

6、積極鼓勵(lì)，注重宣傳

另外我們還抓住同伴的態(tài)度和行為是他們最容易、最直接的模仿對(duì)象這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)辟了感恩墻，定期評(píng)選“感恩之星”，樹(shù)立同伴中的感恩明星。孩子們?yōu)榱四艿巧稀靶⑿前瘛保e極尋找機(jī)會(huì)做一些幫助別人、關(guān)心同伴的好事。雖然他們僅為做好事而做好事，但孩子們漸漸地從同伴感激的語(yǔ)言、老師欣賞的眼神、家長(zhǎng)由衷的贊嘆中，開(kāi)始得到了成功、快樂(lè)的積極體驗(yàn)，這種體驗(yàn)的積累則是感恩教育的關(guān)鍵所在。在同伴們的相互模仿和競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們從外在動(dòng)力的驅(qū)使下逐漸轉(zhuǎn)變成內(nèi)心主動(dòng)自愿的行為。

（三）加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓感恩教育無(wú)處不在幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時(shí)間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對(duì)待老人冷漠，自私，他能從小就會(huì)關(guān)心別人，感激別人嗎?現(xiàn)在的家庭往往重智力投資而忽視了對(duì)幼兒感恩品德的培養(yǎng)。孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關(guān)系。父母必須以身作則，以自己愛(ài)長(zhǎng)輩的行動(dòng)影響孩子。父母對(duì)老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心起著潛移默化的影響，可見(jiàn)應(yīng)該加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)我們不懈地努力，我們教師積累了許多的教育經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)，孩子們都在一定程度上有了很大的提高，表現(xiàn)在：

1、關(guān)心同伴

我們的孩子在看到同伴哭時(shí)便會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)原由，并會(huì)馬上拿來(lái)紙巾替她擦眼淚。午睡起床后會(huì)互相幫助，整理衣服、系鞋帶等，同伴沒(méi)有學(xué)習(xí)用品時(shí)會(huì)主動(dòng)地把自己的借給她用。

2、大方捐物捐錢(qián)

在每次幼兒園組織的各種愛(ài)心捐款活動(dòng)中，我們班的孩子總是捐的最多，當(dāng)他們得知西南地區(qū)遭受旱災(zāi)、玉樹(shù)地震、生白血病的孩子需要幫助時(shí)，他們都為之動(dòng)容，紛紛捧來(lái)了心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐。在為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中一位孩子捐出了1111、1元的壓歲錢(qián)，代表了她的5個(gè)小小的心愿??這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一生的財(cái)富。

3、拾金不昧

平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行拾金不昧的教育也收到良好效果，一個(gè)孩子兩次撿到手機(jī)馬上交給老師，經(jīng)老師聯(lián)系找到失主，失主還寫(xiě)來(lái)了一份感謝信表示感謝。

4、體貼、關(guān)心家長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)一年的教育，孩子們的感恩意識(shí)有了很大的提高，家長(zhǎng)反映孩子的確懂事多了，會(huì)開(kāi)始體貼、關(guān)心長(zhǎng)輩了，經(jīng)常會(huì)幫爺爺奶奶、爸爸媽媽敲敲背，會(huì)幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)了，讓家長(zhǎng)們感到欣慰。

5、受到家長(zhǎng)肯定

孩子的感恩意識(shí)有了很大的提高，將會(huì)使他們自身乃至社會(huì)受益匪淺。同時(shí)也得到了廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，家長(zhǎng)們?cè)凇陡卸髦恰返膩?lái)稿中闡述了孩子們平時(shí)的感恩之行為，紛紛表示感謝。家長(zhǎng)們認(rèn)為幼兒期是幼兒的感恩教育關(guān)鍵期，感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺(jué)得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件。他們更愿意自己的孩子在童年的時(shí)光中各種潛能得到有效發(fā)展。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我相信以后再進(jìn)行感恩教育還會(huì)有更多的收獲，讓我們共同努力，讓所有的孩子都學(xué)會(huì)感恩、都擁有一顆感恩的心！讓美麗的感恩之花在幼小心靈開(kāi)放吧！

此文獲寧波市首屆德育專項(xiàng)個(gè)人課題三等獎(jiǎng)

第三篇：讓德育之花在孩子們心中綻放(任)

讓德育之花在孩子們心中綻放

——黃陂區(qū)甘棠小學(xué)德育工作掃描

甘棠小學(xué)地處黃陂東大門(mén)，是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。近幾年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持和扶植下，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提高。為了打造品牌教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的,學(xué)校始終把德育工作放在首位，確立了“自信陽(yáng)光、活潑開(kāi)朗、積極向上”的德育理念，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，做到管理育人、全員育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人。

建設(shè)德育隊(duì)伍，言傳身教講實(shí)效（打字幕）

學(xué)校首先是建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。制訂了德育工作考核制度，抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高。其次是定期組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。接著是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),組織新老班主任結(jié)對(duì)幫扶，并召開(kāi)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，評(píng)選先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任,并利用每周例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，還有計(jì)劃地組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)。最后是培養(yǎng)少先隊(duì)小干部，增強(qiáng)自我管理意識(shí)。在少先隊(duì)員中選拔以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精干得力的小干部擔(dān)任督導(dǎo)檢查員，檢查學(xué)生儀表儀容，兩操完成情況，檢查校園衛(wèi)生，協(xié)助行政值日領(lǐng)導(dǎo)檢查班主任班務(wù)工作。

突出德育主題，禮儀之花處處開(kāi)（打字幕）

小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，它是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級(jí)把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行分解，制定《甘棠小學(xué)師生禮儀規(guī)范》并落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生在日常生活中受到規(guī)范的養(yǎng)成教育。并結(jié)合豐富多彩的小活動(dòng)，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”三大方面的習(xí)慣，融入其中，讓學(xué)生“立體式”地感受到，應(yīng)該怎樣去做人、做事、學(xué)習(xí)。

美化德育環(huán)境，怡情啟智創(chuàng)特色（打字幕）

信步校園，花團(tuán)錦簇、生機(jī)昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹(shù)紅花、童趣盎然的校園德育墻，讓校園成為了學(xué)生賞心悅目的花園；乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學(xué)生歡暢、嬉戲的活動(dòng)樂(lè)園；步入裝飾一新的教學(xué)樓，樓道墻壁上的名人字畫(huà)，名言警句讓人立刻意識(shí)到走進(jìn)了科學(xué)文化的殿堂，不禁輕聲慢步……校園廣播也給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)生從中受到藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生愉悅的心境。

在狠抓校園文化建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校還充分利用班級(jí)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。學(xué)校每個(gè)教室的設(shè)計(jì)與布局，都是師生自己創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，各個(gè)班級(jí)都能充分利用自己的陣地，名人名言、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、心情樹(shù)、班級(jí)之星等，各具特色，溫馨宜人。

開(kāi)展德育活動(dòng)，奠基學(xué)生精彩人生（打字幕）

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。甘棠小學(xué)形成了規(guī)模有序、內(nèi)容豐富、形式活潑，以體驗(yàn)教育為特色的德育活動(dòng)體系

一是安全宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展安全宣傳教育，充分利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、主題班會(huì)、班級(jí)宣傳欄等，還定期舉行安全逃生演練和安全專題講座。

二是“三位一體”育人活動(dòng)。即學(xué)校與家庭、社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合。學(xué)校重視家庭教育工作，堅(jiān)持開(kāi)展教師家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成家校教育合力。還注重與社區(qū)教育的有效銜接，整合社會(huì)教育資源，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。

三是主題教育。主題教育是對(duì)青少年兒童進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展各種主題活動(dòng)，如，三月，開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”；四月，開(kāi)展“誠(chéng)信教育”主題教育；五月，開(kāi)展“感恩親情”主題教育等等。

四是關(guān)愛(ài)留守活動(dòng)。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，影響深遠(yuǎn)，逐步成為該校的德育特色。學(xué)校一直以來(lái)都對(duì)留守學(xué)生特別關(guān)愛(ài)，建立留守學(xué)生檔案，將單方留守和雙方留守區(qū)別開(kāi)來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行特殊對(duì)待。學(xué)校在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做到人人伸手，時(shí)時(shí)關(guān)注，處處留心。學(xué)校還廣泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，一起來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童。

天道酬勤。近兩年，學(xué)校德育工作獲得諸多殊榮：2012年以來(lái)，先后被評(píng)為“武漢市先進(jìn)基層黨組織”“武漢市教書(shū)育人優(yōu)秀示范崗” “武漢市綠色學(xué)校”、“黃陂區(qū)教育教學(xué)績(jī)效管理先進(jìn)學(xué)校”等。

現(xiàn)在的甘棠小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)純正，真正成為了師生的“家園、學(xué)園、樂(lè)園、花園”。我們期待，甘棠小學(xué)更加美好的明天！

第四篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園怒放

湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏

【案例綜述】

我校教師24人，在校生220多人。幾年來(lái)，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。

【主要做法與效果】

一、學(xué)校德育工作的基本情況

1、學(xué)校德育管理工作機(jī)制

（1）學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊(duì)部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過(guò)程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評(píng)價(jià)制度，并且日趨科學(xué)和完善。對(duì)學(xué)生德育行為量化評(píng)價(jià)，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)表》等；對(duì)班級(jí)管理評(píng)價(jià)，有《班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則》，等；對(duì)班主任工作考評(píng)，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有章可循。

（2）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長(zhǎng)、德育主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強(qiáng)調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。在教師中形成“敬業(yè)愛(ài)崗、明理誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)尚。

（3）重視并強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位臵。認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書(shū)，把熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等平臺(tái)，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺(tái)，努力促進(jìn)工作水平的全面提升。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

我校德育工作以開(kāi)展主題教育月為抓手，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣、主題鮮明的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

（1）開(kāi)展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動(dòng)。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展“不知道的世界——我的媽媽”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)、“給爸爸媽媽的一封信”書(shū)信比賽、寫(xiě)孝敬日記等活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（3）開(kāi)展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動(dòng)，各中隊(duì)通過(guò)開(kāi)展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報(bào)等活動(dòng)，讓校園形成“人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

（4）開(kāi)展“民族精神代代傳”主題教育

（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛(ài)國(guó)主義教育。

（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開(kāi)展演講比賽活動(dòng)。

二、學(xué)校德育工作舉措與亮點(diǎn)

1、堅(jiān)持二個(gè)結(jié)合，拓展德育內(nèi)容

（一）與快樂(lè)校園相結(jié)合。我們的口號(hào)是“讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活”，因此在我們學(xué)校總的活動(dòng)方案中，以少先隊(duì)為依托，堅(jiān)持集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生的活動(dòng)有很大的開(kāi)放性、自主性和多樣性。在活動(dòng)中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，不流于形式。①文體活動(dòng)豐富，參與率高效果好。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動(dòng)課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書(shū)法組、繪畫(huà)組共5個(gè)興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好備二件以上文體器材，開(kāi)發(fā)各種課外文體活動(dòng)資源，如踢毽子，乒乓球，籃球，跳繩等，由教師引導(dǎo)小組開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，從中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)一批特長(zhǎng)人才。快樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還鍛煉了學(xué)生的能力。

②少先隊(duì)活動(dòng)形式多，針對(duì)性強(qiáng)。少先隊(duì)成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開(kāi)設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。各中隊(duì)活動(dòng)不斷，六年級(jí)中隊(duì)繪畫(huà)藝術(shù)展五彩繽紛，五中隊(duì)的文藝節(jié)目令人耳目一新。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評(píng)。這些活動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

③積極舉辦大型文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)。學(xué)校定期舉行大型活動(dòng)，如十月的兩歌比賽、十一月的韻律操比賽，十二月的文藝匯演等，讓學(xué)生參與其中，既展示自己的才能，又得到充分的鍛煉。

④推廣一個(gè)全校性的活動(dòng)——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動(dòng)。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動(dòng)中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場(chǎng)面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動(dòng)的音樂(lè)聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時(shí)前來(lái)參觀、檢查指導(dǎo)的來(lái)賓也會(huì)在學(xué)生的熱情邀請(qǐng)聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

⑤讓校園集體舞“舞”動(dòng)校園。今秋為了加強(qiáng)集體舞的整齊性，開(kāi)學(xué)初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學(xué)生重新糾正動(dòng)作，重新編排隊(duì)形，達(dá)到人人會(huì)跳，隊(duì)形整齊。大課間時(shí)，伴著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們翩翩起舞，動(dòng)作一致，節(jié)奏感強(qiáng)，形體優(yōu)美，韻律感強(qiáng)，真正讓快樂(lè)的課間靚起來(lái)。

（二）與系列教育相結(jié)合。我校始終堅(jiān)持五種系列教育： ①“國(guó)旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時(shí)間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個(gè)儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。我們以“龍口堰”為紅色教育基地，深挖紅色資源，利用每年的清明節(jié)，用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、奠等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命教育。并由此延展到“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動(dòng)，利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)專題教育。在今秋全縣舉辦的“愛(ài)湖北、愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎(jiǎng)。

③法制安全教育經(jīng)常化。近年來(lái)我校每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講課1—2次，學(xué)校制定了嚴(yán)格的安全工作制度、措施和獎(jiǎng)懲辦法，通過(guò)廣播、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、講座等宣傳形式，全校形成一種濃厚的安全氛圍。近幾年學(xué)校安全事故發(fā)生率為0。

④五類生教育溫馨化。五類生在我校的比例較大，針對(duì)這種情況，我們一是建立了留守學(xué)生家園，配備了留守學(xué)生活動(dòng)室，設(shè)立了親情電話，從心靈到生活對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，確保留守學(xué)生在學(xué)校、在家園里獲得家一樣的溫暖。二是為全校學(xué)生建立學(xué)生健康檔案，從基本情況到身心健康進(jìn)行歸類建檔。建立了問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化登記冊(cè)，教師分工包保，每周至少一次談話。目前此類學(xué)生轉(zhuǎn)化情況良好。三是建立“悄悄話信箱”，成立心理咨詢室。這些措施拉近了師生之間的距離。每周信箱都能收到十幾封學(xué)生的悄悄話，談學(xué)習(xí)、談生活、談心理。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次大型心理教育講座，深受學(xué)生好評(píng)。

圍繞教育內(nèi)容一體化這個(gè)中心，全校師生共同努力，學(xué)生活動(dòng)豐富，學(xué)校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑤落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)”，打造誠(chéng)信教育

內(nèi)容細(xì)化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠(chéng)信教育內(nèi)容細(xì)化到每月，即一月環(huán)境保護(hù)，二月誠(chéng)實(shí)守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀(jì)守法，五月關(guān)心集體，六月自強(qiáng)不息，九月尊敬師長(zhǎng)，十月熱愛(ài)祖國(guó)，十一月熱愛(ài)科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠(chéng)信內(nèi)容細(xì)化到周，落實(shí)到日。誠(chéng)信日的活動(dòng)內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)。如五年級(jí)、六年級(jí)采取知識(shí)講座、誠(chéng)信承諾宣誓、社會(huì)調(diào)查，開(kāi)討論會(huì)、辨論會(huì)、主題班會(huì)等形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠(chéng)信意義，如何誠(chéng)實(shí)守信，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查，給烈士掃墓等具體實(shí)踐誠(chéng)信內(nèi)容。對(duì)于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)于獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)的實(shí)際情況，要求他們做自立小明星等。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個(gè)人，使人人月月都有目標(biāo)，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。落實(shí)過(guò)程管理，強(qiáng)化全程監(jiān)控。目前，從“細(xì)、小、實(shí)”入手，我校誠(chéng)信教育已形成以班級(jí)“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進(jìn)的“一線穿珠”的教育管理機(jī)制。各班結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一誠(chéng)信記載格式、內(nèi)容、要求，班主任和少先隊(duì)負(fù)責(zé)人有訓(xùn)練周的活動(dòng)記載，各班（或中隊(duì)）有“誠(chéng)信日”考評(píng)結(jié)果記載，量化考核記載，每月小結(jié)記載，“十小標(biāo)兵記載”等，切實(shí)做到一日一評(píng)分，一周一活動(dòng)，一月一主題，一年一輪回。領(lǐng)導(dǎo)專班對(duì)上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠(chéng)信教育形成了成套完整的教育體系。我校學(xué)生行為良好率達(dá)99%以上，帶之而來(lái)的是人人講文明，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，組織講團(tuán)結(jié)，全校講誠(chéng)信的可喜局面。

三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹(shù)文明守禮新風(fēng)

行為來(lái)源于思想，是一個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。陶灣中心小學(xué)近幾年來(lái)一直把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)抓，將習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)生的認(rèn)知、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合，重實(shí)踐、重養(yǎng)成、重規(guī)范，運(yùn)用種種方式，使學(xué)生在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)兵，行有準(zhǔn)則，聽(tīng)有事跡，全校學(xué)生在知與行地統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)了心靈凈化，思想升華。

㈠是多種形式體驗(yàn)新《守則》《規(guī)范》。我校在這方面重點(diǎn)落實(shí)了“背、演、辯、寫(xiě)”四個(gè)字，“背”即全校學(xué)生人人會(huì)背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學(xué)生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會(huì)中演出，加深體驗(yàn)。“辯”即開(kāi)展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點(diǎn)評(píng)好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》。“寫(xiě)”即在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的心得體會(huì)和見(jiàn)解。通過(guò)這四種形式，全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學(xué)校、自身實(shí)際相結(jié)合，制定出各具特色地個(gè)人、班級(jí)規(guī)范，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)守信成為新風(fēng)尚。

㈡是評(píng)“先進(jìn)班級(jí)”，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。08年春季我校重新由教代會(huì)審定了新的先進(jìn)班級(jí)評(píng)選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物等四個(gè)方面制定了評(píng)審細(xì)則，每周一打分，每月一評(píng)比。取先進(jìn)班級(jí)的前兩名進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授于流動(dòng)紅旗。

通過(guò)這種方式，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。一是做操“四化”，即入場(chǎng)軍事化，指揮音樂(lè)化，隊(duì)列圖案化，做操韻律化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風(fēng)景；二是寢室生活“四線五無(wú)”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無(wú)垃圾，地上無(wú)痰跡，墻上無(wú)灰塵，墻體無(wú)痕跡，物品無(wú)亂擺亂放。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，干凈、明亮、整潔會(huì)是你的第一感受。三是生活習(xí)慣文明化。學(xué)生在就餐時(shí)排隊(duì)，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊(duì)，不爭(zhēng)吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進(jìn)行。謙讓，有禮是學(xué)生生活中的一大亮點(diǎn)。四是保潔經(jīng)常化，自覺(jué)化。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會(huì)被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個(gè)校園干凈，整潔，亮麗。五是師生間禮貌，生生間友愛(ài)。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛(ài)和禮貌。早上見(jiàn)老師問(wèn)好，同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，相互幫助，相互促進(jìn)，關(guān)系和睦，融洽。這五種良好習(xí)慣的形成，帶來(lái)了陶灣中心小學(xué)今日的和諧與向上。

四、學(xué)校德育工作存在問(wèn)題及成因分析

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)外出造成留守兒童漸多，缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，又易造成學(xué)生養(yǎng)成較多不良習(xí)性，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，讓教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會(huì)現(xiàn)象的負(fù)面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進(jìn)了文化的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，另一方面又使人們可以通過(guò)媒體接觸更廣泛的社會(huì)生活背景，學(xué)生受到的負(fù)面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

五、今后德育工作的新策略、新舉措

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。

2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、積極探索心理質(zhì)詢活動(dòng)的有效途徑。

4、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。

百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。我校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使我校的德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：讓文明禮儀之花在校園綻放

讓文明禮儀之花綻放校園

古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。作為我們則是一個(gè)學(xué)校的臉面，更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑形象更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。三月是我校的文明禮儀教育月，我們以“學(xué)禮儀、講文明、強(qiáng)素質(zhì)”為主題，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，以遵守《規(guī)范》、《守則》等養(yǎng)成教育為突破口，多形式、多層面、多渠道，廣泛深入地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。我們從文明行車、文明就餐、文明飲水、文明行路、文明言行等十個(gè)方面開(kāi)展了文明禮儀動(dòng)員講話，文明禮儀班會(huì)課、黑板報(bào)評(píng)比，對(duì)就餐文明、儀容儀表等方面進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于行的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，他存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作中。每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是他具體的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)三月里文明禮儀的洗禮，我們感受到了校園的優(yōu)美、整潔。每處細(xì)節(jié)都煥發(fā)著文明的光輝。同學(xué)們文明的行為習(xí)慣，整潔健康的儀容儀表、高雅向上的情感追求，共同營(yíng)造出了良好、有序、和諧的校園氛圍。許多的事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)有修養(yǎng)的人、有品質(zhì)的人、守規(guī)范、懂禮儀、講文明的人，這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證，這是值得我們驕傲和稱道的地方。當(dāng)然我們也不能因此漠視和縱容在我們身邊發(fā)生和存在的一些不文明行為和不文明現(xiàn)象，隨地吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪，浪費(fèi)水電等，有同學(xué)之間講臟話、粗話，甚至還有同學(xué)故意損壞校園的公共設(shè)施；有的同學(xué)戴首飾、染頭發(fā)；抽煙打架、上課不遵守課堂紀(jì)律，有的同學(xué)課堂里玩手機(jī)、吃零食等。這些不良行為嚴(yán)重?fù)p壞了校園形象，也降低了自己的素質(zhì)，與文明漸行漸遠(yuǎn)。

為讓文明之花在三月的春風(fēng)后繼續(xù)綻放，我們針對(duì)這些存在的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范：

一.為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和穿著心理，體現(xiàn)職校生的朝氣蓬勃，上周已安排各班對(duì)照“儀容儀表規(guī)范”進(jìn)行自行糾正，本周將針對(duì)學(xué)生儀容儀表進(jìn)行全校整治檢查。

二.制定了我校關(guān)于禁止踩踏草坪的實(shí)施方案，我們的一部分學(xué)生為了走所謂的捷徑而踐踏草坪，嚴(yán)重影響了草兒來(lái)年的生長(zhǎng)的同時(shí)，也損壞了自身的學(xué)生形象。我們?cè)趯W(xué)生已經(jīng)踩踏的草坪位置已經(jīng)做了醒目的警示牌，并安排各專業(yè)部的文明監(jiān)督員在課間、上學(xué)和放學(xué)時(shí)間進(jìn)行值班檢查，一旦發(fā)現(xiàn)仍有學(xué)生立即制止，對(duì)不服從值日生教育的，給予處分。

三.學(xué)生早戀這是個(gè)敏感而又不可回避的問(wèn)題，你們現(xiàn)在還處在青春發(fā)育期，對(duì)異性有好感是正常反應(yīng)，但在心理和思想上都尚未成熟，不要把那一點(diǎn)點(diǎn)的好感當(dāng)成是戀愛(ài)關(guān)系。同時(shí)學(xué)校制定了學(xué)生早戀問(wèn)題處理辦法，對(duì)此類學(xué)生停課進(jìn)行專題教育，對(duì)于不能遵守學(xué)校的規(guī)定，依然我行我素的學(xué)生，要通知學(xué)生家長(zhǎng)，并給予紀(jì)律處分。并做了如下規(guī)定：

1、提倡異性之間保持正常交往，在學(xué)習(xí)上互相幫助共同進(jìn)步。

2、禁止學(xué)生以任何方式向?qū)Ψ奖硎緪?ài)慕心理的行為。（如情書(shū)、短信等等）

3、男、女生之間不允許有任何超越正常交往的話語(yǔ)、動(dòng)作和行為。

4、中午放學(xué)、晚自習(xí)后禁止男女生單獨(dú)相處，維護(hù)中午靜校管理規(guī)定，走讀生要按時(shí)回家（中午留校的學(xué)生在教室休息）；住校生必須回宿舍，不允許滯留在校。

5、學(xué)生必須抵制網(wǎng)絡(luò)色情，不觀看不健康的影視作品，不閱讀帶有黃色、暴力等有害信息的書(shū)籍。

6、學(xué)生要自尊、自愛(ài)、自重、要增強(qiáng)集體主義觀念，將自己的精力放到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四．本月我們將以“展示禮儀、講究文明、提升素質(zhì)”為主題，開(kāi)展文明禮儀展示大賽活動(dòng)，分三個(gè)部分，第一部分指定為尊師禮儀展示(55分)，展示內(nèi)容應(yīng)包括文明用語(yǔ)、儀容儀表、體態(tài)等；第二部分是文明禮儀知識(shí)問(wèn)答（10分），依據(jù)《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》出題；第三部分是禮儀情景劇（35分），各班可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自行創(chuàng)設(shè)，整個(gè)展示時(shí)間不超過(guò)10分鐘，各班級(jí)自行準(zhǔn)備展示用道具、音樂(lè)等參賽。評(píng)委由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和文明禮儀老師組成，對(duì)參賽班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，根據(jù)得分情況評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)；要求班班參與，人人參與，充分展示班級(jí)形象，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

同學(xué)們，校園的文明要由我們雙手來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)我們也享受著文明校園帶給我們的愉悅心情，每天的推車入校，每次向老師問(wèn)好，無(wú)時(shí)無(wú)刻“和諧”都充滿著校園。你們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者。校園文明建設(shè)是一項(xiàng)工程，一項(xiàng)事業(yè)；同時(shí)也是一種文化，一種精神；從現(xiàn)在做起！讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)言行。讓文明禮儀不再是外在強(qiáng)加的約束，而是自我內(nèi)化的一種快樂(lè)！讓我們攜手，為建設(shè)文明和諧的校園努力，讓文明禮儀之花在我們的校園盡情綻放！