第一篇：《韓國語會話1》課程教學大綱

《韓國語會話1》課程教學大綱

課程編號：１２３１０９０

課程名稱：《韓國語會話1》

總學時數(shù)：１６

實驗或上機學時：無

前續(xù)課程：《韓國語語音》

后續(xù)課程：《韓國社會文化》，《韓國語概論》

1． 課程性質(zhì)

韓語會話是一門綜合韓語技能課，是韓語專業(yè)一門基礎課程。授課對象為韓語專業(yè)本科一年級學生

2． 教學目標及意義

口語是韓語教學中聽，說，讀，寫四項技能之一，也是教與學過程中的難點，因此，提高學生口語水平，為學生進入高年級學習打下扎實基礎是非常重要的。本課程旨在：培養(yǎng)學生良好的口語習慣，掌握正確的發(fā)音和流利的表達技巧，增強學生聽的能力，說的能力，用韓語思維的能力，從而達到用韓語交際的目的。在韓語口頭表達能力方面，要求學生達到：

1）能利用已掌握的韓語知識比較清楚地表達自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒有把握的結構時能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；

2）能準確掌握諸如詢問、請求、建議、忠告等交際功能。在不同的場合，對不同的人用恰當、得體的語言形式去體現(xiàn)不同的交際功能；

3）樹立主動開口講韓語的信心，培養(yǎng)講韓語的熱情和興趣；

4)逐步達到在韓語口頭表達方面準確與流利的結合。

3． 教學要求及要求：

就教師而言：教師應面向全體學生，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程要體現(xiàn)靈活開放，突出學生主體，教師主導作用，尊重個體差異，注重總結性評價的同時也要注重形成性評價，充分利用網(wǎng)絡，開發(fā)課程資源。

就學生而言：通過口語訓練，達到能實際運用韓語的能力，提高理解力和語言分析能力。能就所聽到的語段進行問答和復述；能就日常生活話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

4.教學重點、難點

1）課內(nèi)部分主要傳授口語技巧，提高理解力和語言分析能力。

2）課堂練習部分除了要求完成書上的要求，還補充適當?shù)恼n外練習，要求學生課外完成。讓學生掌握提高口語的方法。

5．教學方法與手段

1）設計以學生為主體的教學活動。

2）通過討論提高口語的流利度。

3）通過口頭練習糾正發(fā)音。

4）利用課堂游戲活動提高學習積極性，培養(yǎng)用韓語思考的思維模式。

5）組織課堂演講。

6）通過學唱韓語歌曲來擴大詞匯量，糾正發(fā)音。

7）通過分角色游戲培養(yǎng)韓語口語中的情感表達，思想表達，樹立學生的自信心。

6．教材及主要參考書尹敬愛 權赫哲 <<韓國語會話>>(上)大連 大連理工出版社 2006年6月

7.其他

1）考核方式：本門課是考試課程，由期末考試和平時成績兩部分組成。期末考試要求不會超過講課和平時訓練范圍。

2）成績評定：

成績考核方式：命題考試、平時作文練習以及課堂參與表現(xiàn)結合期末考試40%，平時成績

60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時作業(yè)30%，筆記10%，正文:

第一章 問候自我介紹用餐上課

一、教學要求

了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學校上課時,面對提問,交流時如何應對

二、教學內(nèi)容

第一節(jié)：問候自我介紹

知識要點：了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

對學校生活的表述

第二節(jié)：用餐上課

知識要點：掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學校上課時,面對提問,交流時如何應對

三 本章學時數(shù)

4第二章 天氣位置超市敘述過去

一、教學要求

了解如何就天氣能學會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態(tài)的熟練運用

二、教學內(nèi)容

第一節(jié)：天氣位置

知識要點：了解如何就天氣能學會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

第二節(jié)：超市敘述過去

知識要點：掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態(tài)的熟練運用

三、本章學時數(shù)

4第三章 點餐約會季節(jié)郵局

一、教學要求:

了解點餐時要注意的禮節(jié)和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法

去郵局郵寄東西時的表達方法

二、教學內(nèi)容

第一節(jié) ：點餐約會

知識要點：了解點餐時要注意的禮節(jié)和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

第二節(jié)：季節(jié)郵局

知識要點：掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法和去郵局郵寄東西時的表達方法

三、本章學時數(shù)

4第四章 購物問路銀行藥店

一、教學要求

了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

二、教學內(nèi)容

第一節(jié)：購物問路

知識要點：了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

第二節(jié)：銀行藥店

知識要點：掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

三、本章學時數(shù)4

教研室：德日韓教研室執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽名：

第二篇：《韓國語中級寫作1》課程教學大綱

《韓國語中級寫作１》課程教學大綱

課程編號：1233109 課程名稱：韓國語中級寫作1 總學時數(shù)：３２ 實驗或上機學時：無

先修課程：《基礎韓國語１，２》

后續(xù)課程：《韓國社會文化》《韓國語概論》

一、說明部分

1.課程性質(zhì)

本課程是韓國語專業(yè)二年級學生的專業(yè)基礎課。

2.教學目標和意義

本課程旨在訓練韓國語寫作技巧，培養(yǎng)學生的基礎韓國語技能和方法，初步了解韓國的各種文體的寫作形式，為進一步發(fā)展寫作能力打下基礎，提高學生的書面表達能力以及對全國韓國語四級考試寫作測試部分的應試能力。通過學習和訓練，使學生對最基本的作文題材有一定的了解并能夠撰寫出基本符合韓國語語言表達規(guī)范的短小作文。通過過程學習法，消除學生對寫作的懼怕心理，使人人能夠運用已掌握的語言知識完成基本的寫作任務。

3.教學內(nèi)容及教學要求

教學內(nèi)容：重點學習的作文體裁包括邀請信、請假條、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格對比、消息報道、書面敘述故事、編寫故事和故事梗概等。教學

要求：課前預習，課堂積極參與，課后保質(zhì)保量完成寫作任務，對完成并批閱后的作文按照要求進行修改加工。根據(jù)所給命題、文字或圖片材料，在一小時內(nèi)完成約300詞的短文（如書信、履歷、人物或物體描述、故事等，要求格式正確，結構合理，條理清楚，語法基本正確，語言表達基本通順得體。

４．教學重點、難點

韓國語常用的表達方式；中韓書信和信封書寫區(qū)別；韓國語故事；看圖作文；

５． 教學方法與手段

課堂講解、討論、練習、錯誤分析、典型錯誤課堂集體修訂

６． 教材與主要參考書

推薦教材：1韓國延世大學韓國語學堂

<<中級韓國語寫作>> 廣州

世界圖書出版公司

2007年12月

７． 其它

成績考核方式：命題考試、平時作文練習以及課堂參與表現(xiàn)結合期末考試40%，平時

成績60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時作業(yè)30%，筆記10%，1

二、正文部分

第一章 常用韓國語表達方式

一、教學要求

了解韓國語常用的、最基本的50種語言表達形式，了解中韓兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的韓語寫作技能，學會書寫規(guī)范的韓國語文章，養(yǎng)成良好的寫作習慣，能夠撰寫出基本符合韓語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學內(nèi)容

第一節(jié) 健康時間表達突然發(fā)生的事

知識要點：韓國語常用的表達方式,包括慣用句,固定句型搭配，第二節(jié) 比喻的用法新聞數(shù)字的用法假設句

知識要點：比喻,假設等修辭手法的應用,數(shù)字,正負數(shù),百分數(shù),各種符號的寫法,讀法

三、本章學時數(shù)：16

第二章 人物及性格描寫

一、教學要求

了解“人物描寫”就是對人物的外部特征和性格特征進行描述、說明和描繪。這是一種基本的韓語寫作形式，“人物描寫”要求語言平實、內(nèi)容確切。文章的語體風格根據(jù)不同的寫作目的確定。了解中、韓兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的韓語寫作技能，學會書寫規(guī)范的韓語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風格，能夠撰寫出基本符合德語韓語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學內(nèi)容 第一節(jié) 人物描寫

知識要點：韓語人物描寫與中文的差異；兩人外部特征比較；韓語常用言語的表達手段

第二節(jié) 性格描寫

知識要點：性格描寫的技巧；韓語常用言語的表達手段

三、本章學時數(shù)：8

第三章 撰寫故事

一、教學要求

了解撰寫虛構的故事、敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學作品進行復述等都是文學類型的寫作，必須符合文學作品所應有的語篇功能，即欣賞性和娛樂性。它同樣也有自己獨特的語篇特征和語言特征。通過本章的學習,能夠以故事的敘述手法,自由的寫出一篇虛構的,或親身經(jīng)歷的事件.二、教學內(nèi)容 第一節(jié) 撰寫故事

知識要點：故事的語篇特征、語言特征；良好的寫作風格

第二節(jié) 敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學作品進行復述

知識要點：敘述親身經(jīng)歷的事件；對一篇文學作品進行復述；以及兩者與中文記敘文的區(qū)別

三、本章學時數(shù)：8

教研室教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽字：3

第三篇：韓國語概論課程教學大綱

《韓國語概論》課程教學大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學時數(shù)：32 實驗或上機學時：無 先修課程：《基礎韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》 后續(xù)課程：無

—.說明部分

1．課程性質(zhì)：

韓國語概論教程是阿爾泰語系韓國語言文學專業(yè)韓語水平中高級階段必修的一門理論課。

2．教學的目的和意義：

本課程的教學目的是系統(tǒng)的全面的向?qū)W生章授韓國語的理論知識，讓學生更為全面的了解韓國語，在今后的學習工作中更能熟練的運用韓國語。

3． 教學內(nèi)容及要求：

教學內(nèi)容：韓國語概論比較全面系統(tǒng)地介紹了韓國語的語言與文字，音韻論，語法論，詞義學，語言的應用，修辭與文體，系統(tǒng)論及南北語言的比較等。

教學要求：教師應將所章的韓國語理論和學生所學的韓國語基礎知識結合起來，要讓學生在韓國語的學習中了解韓國語理論的重要性，并使學生能夠?qū)㈨n國語理論恰當?shù)倪\用到語言實踐當中。

4． 教學重點與難點：

本課程的教學重點：通過音韻，語法，詞匯，詞義，文字，應用，文體等方面的章解，較為全面的向?qū)W生介紹韓國語理論知識。

教學難點：在教師的章授和指導下，使學生將已學過的零散的韓國語理論知識系統(tǒng)的結合起來，建立學生自己的韓國語理論知識網(wǎng)。

5． 教學方法：

以課堂教學為主，以啟發(fā)式、討論式等教學方法為輔。

6． 教材及主要參考書目

1）教材：作者 林從綱 任曉麗.《韓國語概論》.北京.北京大學出版社.２００５年４月

2）參考書：作者 崔明玉.《國語音韻論與資料》.韓國.太學社.１９９８年1月 3）參考書：作者 姜信沆.《國語學史》.韓國.普成文化社

２００１年8月

7． 其他： 1）考核方式： 由期末考試和平時成績兩部分組成，考試每學期按教學大綱的要求進行，內(nèi)容

為限定時間的翻譯理解（包括主觀和客觀題），形式為閉卷筆試。測試范圍教學內(nèi)容占60—80%。2）成績評定：

本課程的成績評定采用N+2百分制體系（‘2’代表期末考試和筆記成績，‘N’代表平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及平時小測試等并且N≥3），期末考試的卷面成績占40%，筆記占10%，N占50%（課堂表現(xiàn)20%，作業(yè)完成情況15%,小測試15%）。

二.正文部分

第一章 語言和韓國語

一、教學要求

了解語言本質(zhì)及韓國語的特點

二、教學內(nèi)容

知識要點：1）語言的定義

2）語言的要素及其特征 3）韓語的定義及特點

4）語言的本質(zhì)特征、分類，韓國語的起源與屬性等

三、本章學時數(shù)：2

第二章 音韻論

一、教學要求

了解韓國語的音素、音韻變化和語調(diào)。

二、教學內(nèi)容

知識要點：1）韓語元音、輔音的其分類及收音的分類

2）音韻的變化（連音現(xiàn)象、緊音化現(xiàn)象、鼻音化現(xiàn)象、送氣化現(xiàn)象）3）韓國語中的重音及聲調(diào)

三、本章學時數(shù)：4

第三章 語法論

一、教學要求

了解韓國語的詞法、句法以及和統(tǒng)詞有關的語法范疇。

二、教學內(nèi)容

知識要點： 1）形態(tài)論（形態(tài)素、單詞）

2）統(tǒng)詞論（句法）3）韓國語的時制 4）敘述方法

5）韓國語的階稱（尊敬階、平階、基本階）

三、本章學時數(shù)：5

第四章 詞匯及詞義論

一、教學要求

簡單了解詞匯的概念和分類、構詞法和詞義等

二、教學內(nèi)容

知識要點： 1）詞匯的基本概念

2）詞匯的分類（固有詞 漢字詞 外來詞）合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法 漢3）構詞法（合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法）4）詞義（詞匯的意義關系）

三、本章學時數(shù)：3

第五章 語言的應用

一、教學要求

了解韓國語的方言、隱語、俗語、敬語、平語、卑語和慣用語等

二、教學內(nèi)容

知識要點： 1）方言（方言的成因與分類 大致六種方言）

2）隱語（構成方法及分類，學生常用隱語）3）俗語（俗語的分類，俗語與隱語的區(qū)別）4）委婉語與禁忌語 5）敬語、平語與卑語 6）慣用語（熟語 成語 諺語）7）新語、流行語與聊天語言

三、本章學時數(shù)：6

第六章 修辭和文體

一、教學要求

了解掌握韓國語的各種修辭及文體

二、教學內(nèi)容

知識要點： 韓國語的修辭手法（直喻法 隱喻法 活喻法 諷喻法等）文體（簡潔體 蔓衍體 優(yōu)柔體 華麗體等）

三、本章學時數(shù)：4

第七章 南北方言比較

一、教學要求

了解掌握朝鮮語和韓語的差異

二、教學內(nèi)容

知識要點： 1）字母（朝鮮語和韓國語字幕的排列順序不同）

2）韻母（收音上有區(qū)別）3）拼寫法（極少數(shù)字母拼寫不同）4）分寫法（依存名詞，數(shù)詞，諺語等）5）詞匯（詞匯上的差別比較復雜）

6）語法（南北分裂后 朝鮮實施了“語言推敲運動”）7）語言政策比較

三、本章學時數(shù)：2

第八章 文字論

一、教學要求

了解掌握韓國語韓文字的發(fā)展演變過程

二、教學內(nèi)容

知識要點： 古代文字 王文文字 漢字時代 口訣式標記法 吏讀式標記法 韓文時代 韓文創(chuàng)作原理等

三、本章學時數(shù)：3

第九章 韓國語系統(tǒng)論

一、教學要求

了解掌握世界語言的語系和韓國語語系以及韓國語的演變《韓國語概論》

課程教學大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學時數(shù)：32 實驗或上機學時：無 先修課程：《基礎韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》

二、教學內(nèi)容

知識要點：世界語言語系（歐印語系 漢臧語系 阿爾泰語系 閃含語系 高加索語系

烏拉爾語系 德拉維達語系）阿爾泰語系共同點 韓國語的演變

三、本章學時數(shù)：3

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人 ：張海卿 系主任審核簽名：

第四篇：日語會話教學大綱

日語會話教學大綱

一、教學目的：

日語會話課程主要是依據(jù)全國<普通高等院校本科專業(yè)目錄>和本校外語系日語專業(yè)本科教學計劃而設置的必修課。日語會話是運用日語進行口頭交流，并且最終實現(xiàn)交際為目的的一門課程。本課程的主要目的之一是提高學生的口語實踐能力，將課堂所學運用到實際當中。另外，會話課課文內(nèi)容豐富而趣味性強，通過學習可以了解日本的社會，自然，文化，歷史，文學等知識，可以幫助學生拓寬知識面，增強綜合運用日語的能力，在聽說讀寫幾方面得到全面發(fā)展。

二、教學原則

本課程的教學原則是使學生了解日語里口語和書面語的差異，并準確把握其特點，以學習精讀課書面語為基礎，努力掌握日常口語，能說一口地地道道的日語口語。另外，還注意培養(yǎng)能夠直接用日語來思考問題的能力，能與日本人隨心所欲說日語。外語教學中，聽、說、讀、寫是密不可分的幾個方面，本課程重點在于培養(yǎng)并提高學生“說”日語的能力，是專業(yè)課教學中一個極其重要的環(huán)節(jié)。本大綱內(nèi)容限定為初級日語會話，希望初學日語的學生掌握自然流暢的日語口語，了解日本人的思考方式，表達方式以及習慣，朝著全面發(fā)展的方向努力。

三、教學方法與手段

日語會話是培養(yǎng)學生的口頭表達能力，沒有大量的實踐，準確而熟練地掌握英語是不可能的。口語課上學生應是積極主動的參加者，教師只起到引導作用。教師應最大限度地為學生提供實踐語言的機會，加大學生的口頭實踐量。在訓練過程中，嚴格要求語言的準確與流暢。在準確與流暢之間建立一種聯(lián)系。遵循循序漸進的原則，逐級提高。

四、教學內(nèi)容與安排

本課程開設在第一、第二、第三、第四學期，共兩年。第一學期為14周，2學時周,共28學時；第二學期為18周，2學時周, 共36學時，第三學期為17周，2學時周，共34學時，第四學期，共19周，2學時周，共38學時，兩年總計139學時。第一冊： 第一部分：語音知識（39學時）

第二部分：課文（共５０課）（100學時）第一課 はじめまして

第二課 ほんの気持ちです 第三課 これをください

第四課 そちらは何時から何時までですか 第五課 甲子園へ行きますか

第六課 いっしょに行きませんか 第七課 ごめんください 第八課 そろそろ失禮します 第九課 殘念です

第十課 チリソースはありませんか 第十一課 これ、お願いします 第十二課 お祭りはどうでしたか 第十三課 別々にお願いします 第十四課 梅田まで行ってください 第十五課 ご家族は？

第十六課 使い方を教えてください 第十七課 どうしましたか 第十八課 趣味は何ですか

第十九課 ダイエットは明日からします 第二十課 夏休みはどうするの？ 第二十一課 私もそう思います

第二十二課 どんなアパートがいいですか 第二十三課 どうやって行きますか 第二十四課 手伝ってくれますか 第二十五課 いろいろお世話になりました 第二冊：

第二十六課 どこにごみを出したらいいですか 第二十七課 何でも作れるんですね 第二十八課 お茶でも飲みながら 第二十九課 忘れ物をしてしまったんです 第三十課 チケットを予約しておきます 第三十一課 インターネットを始めようと思っています 第三十二課 病気かもしれません 第三十三課 これはどういう意味ですか 第三十四課 するとおりにしてください 第三十五課 旅行者へ行けば、分かります 第三十六課 頭と體を使うようにしています 第三十七課 海を埋め立てて作られました 第三十八課 片付けるのが好きなんです 第三十九課 遅れてすみません

第四十課 友達ができたかどうか、心配です 第四十一課 荷物を預かっていただけませんか 第四十二課

ボーナスは何に使いますか 第四十三課

優(yōu)しそうですね

第四十四課

この寫真みたいにしてください 第四十五課 一生懸命練習したのに 第四十六課 もうすぐ著くはずです 第四十七課 婚約したそうです 第四十八課 休ませていただけませんか 第四十九課

よろしくお伝えください 第五十課 心から感謝いたします

五、測試與考核

該課程的測試包括“定級測試”和“成績測試”兩種。“定級測試”幫助教師評定學生的英語表達能力，合理安排學生的分級學習。成績測試幫助教師了解學生對所學內(nèi)容的掌握程度。

一、教材與參考書目

1、教材

《大家的日語》外語教學與研究出版社出版 ２００２（上下冊）

2、凡是符合《大綱》教學目的要求的各類教材及相應的參考書均可作為參考。

第五篇：韓國語專業(yè)實踐教學大綱

韓語專業(yè)實踐教學體系

一、專業(yè)實踐教學體系

專業(yè)的實踐教學體系主要分為基礎實踐、語言應用實踐和專業(yè)綜合技能實踐三個層次。基礎實踐包括專業(yè)與公益勞動、入學教育與軍訓、畢業(yè)教育；語言應用實踐包括語言應用實習1-

5、韓文原著閱讀報告1-

4、韓漢翻譯實習1-2；專業(yè)綜合技能實踐包括專業(yè)技能實習1-

2、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、社會實踐。

二、各實踐環(huán)節(jié)教學大綱

（一）、專業(yè)與公益勞動

1．目的要求

主要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、自強、自立的精神，增強學生的勞動觀念，幫助學生樹立專業(yè)思想，鍛煉適應社會、勝任工作的能力，促使學生德智體全面發(fā)展。

2．主要內(nèi)容

勞動分公益勞動、專業(yè)勞動兩種。公益勞動主要是參加學校組織的勞動活動，專業(yè)勞動主要是參加學院組織的與專業(yè)有關的勞動活動。

3．完成形式及時間

學生在1-4學期內(nèi)，必須按照課程表安排。

（二）、入學教育、軍訓

1．目的要求

主要幫助學生了解學校、專業(yè)、規(guī)章制度、管理模式；了解所學專業(yè)的培養(yǎng)方案、學習要求；幫助學生樹立專業(yè)思想、確定奮斗目標、堅定理想信念、增強組織紀律性；引導學生誠實守信、團結進取、遵紀守法、求實創(chuàng)新、身心健康等。

2．主要內(nèi)容

由學生處根據(jù)每年的工作要求進行組織，主要有入學教育系列講座、軍事訓練、內(nèi)務整理等。

3．完成形式及時間

時間一般為1.5周。學生要寫出不少于1000字的心得。

（三）、畢業(yè)教育

1．目的要求

通過畢業(yè)教育，使學生進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；建立就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的觀念；樹立愛國家、愛學校、愛單位、愛人民的觀念；增強學生適應社會、回報社會的意識和能力。2．主要內(nèi)容

由學生處根據(jù)每年的工作要求組織。3．完成形式及時間 系列報告、講座等。

（四）韓語語言應用實習

I.韓語語言應用實習Ⅰ（1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅰ旨在培養(yǎng)和提高學生綜合運用韓語的能力。掌握聽、說、讀、寫基本技能，尤其是語音、語調(diào)的基本知識和技能。熟悉韓語常用句型，具備一般的口頭和筆頭表達能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語仿讀：學生先自己模仿一段語音材料，材料的內(nèi)容、題材不限。然后進行班級匯報，評定成績。仿讀由語音課和基礎韓語課教師作為指導教師，安排統(tǒng)一時間進行仿讀表演。其過程是先原音重現(xiàn)，后仿讀表演。

2）角色扮演：每班學生自由組合成六到七組，每組5-6人，學生自己選題，用韓語進行10分鐘左右的角色扮演。首先在班內(nèi)進行表演，然后評出最佳原創(chuàng)劇本獎、最佳表演獎、最具人氣獎、最佳語音語調(diào)獎等個人獎項。綜合實力評定第一的為最佳話劇表演獎，各班獲最佳話劇表演獎的小組代表班級參加全年級的話劇匯演，基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經(jīng)驗及不足。撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應用實習I安排在一年級上學期，實習時間為1周。

4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)

韓語仿讀的成績根據(jù)語音、語調(diào)和模仿能力三個方面給予評定。角色扮演的成績根據(jù)語言表達、團隊意識和表演技巧三個方面給予評定。

對于實習期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習或?qū)嵙晳B(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現(xiàn)突出的同學予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。II.韓語語言應用實習Ⅱ

1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅱ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學生對韓語學習的興趣，鞏固課堂所學知識，豐富學生的課外學習和活動，培養(yǎng)學生韓語語言基本技能，尤其是語言表達能力和材料組織能力，以及分析問題、解決問題的能力和團隊協(xié)作的能力，達到全面提高學生韓語語言基本技能和整體素質(zhì)的要求。

學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語配音：各班學生自由組合成若干小組，每組1-4人。自由選取任意經(jīng)典影片的片斷進行配音，時間3-5分鐘。以班為單位在語音實驗室進行。

2）韓語演講：要求學生能夠就某一指定話題，通過搜集資料，確立觀點，闡釋理由，用韓語進行3分鐘的演講，并能夠即時回答與演講有關的提問。

初賽由各班基礎韓語教師安排時間、地點進行，決賽由院學生會協(xié)助組織工作，基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經(jīng)驗及不足。撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應用實習Ⅱ安排在一年級下學期，實習時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)韓語配音的評價標準，包括語音、語調(diào)和流利度三個方面。韓語演講的成績評定根據(jù)口頭表達、流利程度和儀態(tài)三個方面。

對于實習期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習或?qū)嵙晳B(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現(xiàn)突出的同學予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。III.韓語語言應用實習Ⅲ

1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅲ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學生對韓語學習的興趣，鞏固課堂所學知識，豐富學生的課外學習和活動，全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫基本技能，培養(yǎng)學生語言表達能力、思辯能力以及觀察、分析問題、解決問題的能力和團隊協(xié)作的能力，全面提高學生韓語語言基本技能和綜合素質(zhì)。

在實習開始時，聽取實習指導教師對實習任務的介紹，選定實習課題，明確實習的目的、意義和具體要求。學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求，完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語新聞播報：學生先自己模仿韓語新聞，然后進行班級匯報，評定成績。2）辯論賽：每班學生自由組合成六組，每組4-5人，從所給題目中選定辯論題目，然后小組內(nèi)分工協(xié)作，準備班級內(nèi)辯論比賽。辯論賽主持人、裁判均有學生志愿擔當。班內(nèi)賽后評選出一個最佳辯論小組和最佳辯手一名，另外推選出四位最佳辯手代表所在班到級部參加辯論賽。基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經(jīng)驗及不足，撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

語言應用實習Ⅲ安排在二年級上學期，實習時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)韓語新聞播報評分包括語音、語調(diào)、語態(tài)和模仿能力。辯論賽的評分從語言表達、邏輯推理、辯駁能力、臨場反應、團隊意識和綜合印象六個方面考慮。

對于實習期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習或?qū)嵙晳B(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現(xiàn)突出的同學予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。

（五）韓文原著閱讀報告

I.韓文原著閱讀報告I（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告I旨在培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解韓語文學原著的基本能力，培養(yǎng)學生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學生能運用正確觀點評價思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統(tǒng)學習韓語國家文化、文學課程及撰寫課程論文奠定基礎。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報告會；匯報時間8—10分鐘。

讀書報告字數(shù)：800---1000韓語單詞。3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環(huán)節(jié)，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第一學期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）II.韓文原著閱讀報告II（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告旨在培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解韓語文學原著的基本能力，培養(yǎng)學生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學生能運用正確觀點評價思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統(tǒng)學習韓語國家文化、文學課程及撰寫課程論文奠定基礎。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，每學期完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報告會；時間8—10分鐘。

讀書報告字數(shù)：800---1000韓語單詞； 3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環(huán)節(jié)，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第二學期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）

（六）專業(yè)技能實習

1.目的要求

專業(yè)技能實習旨在通過本項實習，使學生將韓語語言技能、專業(yè)知識、相關專業(yè)知識運用到外貿(mào)、商務、涉外文秘、英漢翻譯、韓語教學等實踐活動中去，熟悉所實習的業(yè)務領域，掌握相關專業(yè)業(yè)務知識和專業(yè)技能，提高運用所學專業(yè)理論知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。為將來從事外事、外貿(mào)、外語教學等工作打下基礎。

2.主要內(nèi)容

學生可根據(jù)自己所選理論課程選修相應的實踐模塊，完成相應的實習任務。專業(yè)技能實習分以下模塊：

1）單證實踐 2）商務翻譯實習3）旅游業(yè)務實踐 4）企業(yè)見習模塊1.單證實踐教學大綱

1．目的要求

單證實踐旨在通過模擬國際貿(mào)易單證教學系統(tǒng)，使學生鞏固其在課堂上所學書本知識，加深對國際貿(mào)易單據(jù)處理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強感性認識，并運用相關知識處理實際問題。了解和熟悉國際貿(mào)易的各類單據(jù)，能夠獨立填制國際貿(mào)易結算中常見的各類單據(jù)。

2．主要內(nèi)容

1)出口合同簽訂 2)信用證審核 3)出口貨物明細單 4)出境貨物報檢單 5）出口貨物報關單 6）貨物運輸投保單 7）海運提單 8）商業(yè)發(fā)票及裝箱單 9）一般原產(chǎn)地證及普惠制產(chǎn)地證10）受益人證明 11）商業(yè)匯票 12）出口貨物許可證 13）裝運通知 14）全套議付單據(jù)

3．完成形式及時間 實踐活動貫穿整個學期，與課內(nèi)理論學習同步，隨學隨練，在課外用一周時間進行總結和講評；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結合的方式進行。學生需將所作單據(jù)匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據(jù)學生對各種貿(mào)易單據(jù)分析、審核及填制的情況給出各次分數(shù)，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊2：商務翻譯實踐教學

1．目的要求

商務翻譯實踐側重外貿(mào)信函、協(xié)議、常用商務術語的表達方式及翻譯、合約韓語、信用證等實用類商務韓語語篇的翻譯，通過一定量的課堂練習、課外練習和課堂講評，使學生的翻譯理論更加豐富和多樣化、翻譯技巧更加嫻熟，所涉獵的知識面更加廣泛，能在后續(xù)的畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中充分運用所學的專業(yè)知識和技能，承擔畢業(yè)后可能從事的經(jīng)貿(mào)韓語翻譯工作。

2．主要內(nèi)容

1）商務術語及合約韓語翻譯 2）商務函電翻譯 3）商務廣告及名片翻譯 4）單證翻譯 5）商務韓語縮略語及商務揭示語翻譯

3．完成形式及時間

貫穿整個學期，與課內(nèi)理論學習同步，隨學隨練，在課外用一周時間進行總結和講評；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結合的方式進行。學生需將所完成的翻譯材料匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據(jù)學生對不同商務材料的翻譯情況給出各次分數(shù)，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊3：旅游業(yè)務實踐

1．目的要求

旅游實踐教學的主要目的是使學生在實踐中將課程內(nèi)所學知識貫徹到實踐中。通過實踐，學生應該能夠達到如下各項能力：

1）使用韓語進行威海地區(qū)主要景點韓文導游的能力；

2）熟悉旅行社主要業(yè)務流程，并能夠初步開展旅游社主要業(yè)務的能力； 3）根據(jù)國內(nèi)外各假設旅游目的地進行行程安排及旅游準備的能力。

2、主要內(nèi)容 1）導游實踐

以威海市各主要景點為藍本，采取視頻、圖片或現(xiàn)場英文導游實踐的形式進行。將學生分成小組，輪流進行訓練。2）旅行社模擬實踐

將學生分成5-7人小組，分角色扮演旅游社工作人員和客戶，進行模擬實踐。有條件的話去旅游社現(xiàn)場進行實踐。3）旅程計劃實踐

要求學生以個人為單位，向其提供假設旅游目的地和假設數(shù)目的游客，要求學生為其設計旅程。要求學生通過使用包括網(wǎng)絡等各種媒介，合理設計旅游韓程及合理報價。

3、完成形式及時間

學生在實踐后需提交實踐報告。實踐時間為一周。4.成績考核與評定

實踐成績?yōu)椋撼銮冢?0%）+導師評價（50%）+實踐報告（30%）

模塊4：企業(yè)見習

1.目的要求：

企業(yè)見習是實現(xiàn)理論教學與社會實踐相結合的重要方式, 使學生通過見習, 了解社會, 接觸實際, 鞏固專業(yè)理論知識和提高專業(yè)技能, 提高運用所學專業(yè)理論知識觀察問題, 分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生對工作認真負責, 一絲不茍的精神，為就業(yè)做好準備。

2.主要內(nèi)容

學生可根據(jù)自己的就業(yè)意向，選擇相關企事業(yè)單位進行見習，如：外貿(mào)公司、商貿(mào)公司、旅游公司、國家行政機關、涉外機關、翻譯公司、國際交流中心、各類學校等。實習期間做好實習韓志（6篇），結束時完成一篇實習總結報告。

3．完成形式及時間

由學生自行聯(lián)系見習單位，經(jīng)導師同意，利用周末或課余時間完成為期2周的實習。

4、成績考核與評定

單位評價（40%）+ 實習韓志（10%）+ 實習報告（30%）+ 導師評價（20%）