第一篇：《韓國語入門》教學大綱-01

“韓國語入門”教學大綱

（36課時，每次講義3課時，計12次講義）

第一講 韓國語概論

1、韓文簡介；

2、韓文字母；

3、韓文書寫法；

4、韓文拼寫法；

5、韓文隔寫法；

6、韓文的特征；

7、韓文句子的基本結構 第二講 發音

1、發音方法： 1）元音； 2）輔音； 3）韻音

2、音變： 1）連音； 2）輔音同化； 3）送氣化； 4）韻尾脫落； 5）緊音化； 6）添加音現象； 7）輔音字母名稱的特殊發音 第三講 課文：打招呼 學習內容：生詞與本文

語法：

1、詞尾格變化；

2、補助詞

第四講 課文：感謝和道歉

學習內容：生詞與本文

語法：

1、數詞： 1）基數；2）序數

2、疑問句

3、主、賓格助詞 第五講 課文：介紹 學習內容：生詞與本文

語法：

1、副詞格助詞

（一）；

2、時制和時制詞尾；

3、人稱代詞 第六講 課文：在教室

學習內容：生詞與本文

語法：

1、定語詞尾；

2、輔助動詞 第七講 課文：校內餐廳 學習內容：生詞與本文

語法：

1、復合助詞；

2、連接詞尾

（一）第八講 課文：在書店

學習內容：生詞與本文

語法：

1、動詞的格式

（一）；

2、接續助詞 第九講 課文：圖書館

學習內容：生詞與本文

語法： 連接詞尾

（二）第十講 課文：宿舍 學習內容：生詞與本文

語法：

1、副詞格助詞

（二）；

2、終結詞尾

第十一講 課文：時間和數字

學習內容：生詞與本文

語法：

1、基本階終結詞尾；

2、非格式體尊敬階；

3、數詞的部分用法 第十二講 課文：年齡和職業

學習內容：生詞與本文

1、非格式體基本階；

2、格式體基本階；

3、引用法

期末閉卷考試

第二篇：韓國語專業實踐教學大綱

韓語專業實踐教學體系

一、專業實踐教學體系

專業的實踐教學體系主要分為基礎實踐、語言應用實踐和專業綜合技能實踐三個層次。基礎實踐包括專業與公益勞動、入學教育與軍訓、畢業教育；語言應用實踐包括語言應用實習1-

5、韓文原著閱讀報告1-

4、韓漢翻譯實習1-2；專業綜合技能實踐包括專業技能實習1-

2、畢業實習、畢業論文、社會實踐。

二、各實踐環節教學大綱

（一）、專業與公益勞動

1．目的要求

主要培養學生吃苦耐勞、自強、自立的精神，增強學生的勞動觀念，幫助學生樹立專業思想，鍛煉適應社會、勝任工作的能力，促使學生德智體全面發展。

2．主要內容

勞動分公益勞動、專業勞動兩種。公益勞動主要是參加學校組織的勞動活動，專業勞動主要是參加學院組織的與專業有關的勞動活動。

3．完成形式及時間

學生在1-4學期內，必須按照課程表安排。

（二）、入學教育、軍訓

1．目的要求

主要幫助學生了解學校、專業、規章制度、管理模式；了解所學專業的培養方案、學習要求；幫助學生樹立專業思想、確定奮斗目標、堅定理想信念、增強組織紀律性；引導學生誠實守信、團結進取、遵紀守法、求實創新、身心健康等。

2．主要內容

由學生處根據每年的工作要求進行組織，主要有入學教育系列講座、軍事訓練、內務整理等。

3．完成形式及時間

時間一般為1.5周。學生要寫出不少于1000字的心得。

（三）、畢業教育

1．目的要求

通過畢業教育，使學生進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；建立就業、擇業、創業、可持續發展的觀念；樹立愛國家、愛學校、愛單位、愛人民的觀念；增強學生適應社會、回報社會的意識和能力。2．主要內容

由學生處根據每年的工作要求組織。3．完成形式及時間 系列報告、講座等。

（四）韓語語言應用實習

I.韓語語言應用實習Ⅰ（1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅰ旨在培養和提高學生綜合運用韓語的能力。掌握聽、說、讀、寫基本技能，尤其是語音、語調的基本知識和技能。熟悉韓語常用句型，具備一般的口頭和筆頭表達能力，同時培養學生的團隊協作能力。學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內容

1）韓語仿讀：學生先自己模仿一段語音材料，材料的內容、題材不限。然后進行班級匯報，評定成績。仿讀由語音課和基礎韓語課教師作為指導教師，安排統一時間進行仿讀表演。其過程是先原音重現，后仿讀表演。

2）角色扮演：每班學生自由組合成六到七組，每組5-6人，學生自己選題，用韓語進行10分鐘左右的角色扮演。首先在班內進行表演，然后評出最佳原創劇本獎、最佳表演獎、最具人氣獎、最佳語音語調獎等個人獎項。綜合實力評定第一的為最佳話劇表演獎，各班獲最佳話劇表演獎的小組代表班級參加全年級的話劇匯演，基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經驗及不足。撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應用實習I安排在一年級上學期，實習時間為1周。

4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)

韓語仿讀的成績根據語音、語調和模仿能力三個方面給予評定。角色扮演的成績根據語言表達、團隊意識和表演技巧三個方面給予評定。

對于實習期間出現嚴重事故、不參加實習或實習態度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現突出的同學予以嘉獎，頒發獎品和證書。II.韓語語言應用實習Ⅱ

1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅱ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學生對韓語學習的興趣，鞏固課堂所學知識，豐富學生的課外學習和活動，培養學生韓語語言基本技能，尤其是語言表達能力和材料組織能力，以及分析問題、解決問題的能力和團隊協作的能力，達到全面提高學生韓語語言基本技能和整體素質的要求。

學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內容

1）韓語配音：各班學生自由組合成若干小組，每組1-4人。自由選取任意經典影片的片斷進行配音，時間3-5分鐘。以班為單位在語音實驗室進行。

2）韓語演講：要求學生能夠就某一指定話題，通過搜集資料，確立觀點，闡釋理由，用韓語進行3分鐘的演講，并能夠即時回答與演講有關的提問。

初賽由各班基礎韓語教師安排時間、地點進行，決賽由院學生會協助組織工作，基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經驗及不足。撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應用實習Ⅱ安排在一年級下學期，實習時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)韓語配音的評價標準，包括語音、語調和流利度三個方面。韓語演講的成績評定根據口頭表達、流利程度和儀態三個方面。

對于實習期間出現嚴重事故、不參加實習或實習態度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現突出的同學予以嘉獎，頒發獎品和證書。III.韓語語言應用實習Ⅲ

1、目的要求

韓語語言應用實習Ⅲ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學生對韓語學習的興趣，鞏固課堂所學知識，豐富學生的課外學習和活動，全面培養學生的聽、說、讀、寫基本技能，培養學生語言表達能力、思辯能力以及觀察、分析問題、解決問題的能力和團隊協作的能力，全面提高學生韓語語言基本技能和綜合素質。

在實習開始時，聽取實習指導教師對實習任務的介紹，選定實習課題，明確實習的目的、意義和具體要求。學生必須參加語言應用實習的各項活動，精心準備，按照實習要求，完成實習任務，以獲得基本的交際技能。

2、主要內容

1）韓語新聞播報：學生先自己模仿韓語新聞，然后進行班級匯報，評定成績。2）辯論賽：每班學生自由組合成六組，每組4-5人，從所給題目中選定辯論題目，然后小組內分工協作，準備班級內辯論比賽。辯論賽主持人、裁判均有學生志愿擔當。班內賽后評選出一個最佳辯論小組和最佳辯手一名，另外推選出四位最佳辯手代表所在班到級部參加辯論賽。基礎韓語任課教師全程給予指導。

3、完成形式及時間

實習結束后，學生聽取老師及同學的反饋意見，找差距，及時總結經驗及不足，撰寫實習總結報告，簡述實習過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

語言應用實習Ⅲ安排在二年級上學期，實習時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(20%)+ 學生評價(20%)+ 實習報告（10%）+ 導師評價(50%)韓語新聞播報評分包括語音、語調、語態和模仿能力。辯論賽的評分從語言表達、邏輯推理、辯駁能力、臨場反應、團隊意識和綜合印象六個方面考慮。

對于實習期間出現嚴重事故、不參加實習或實習態度不認真者，成績按不及格處理。對在實習過程中表現突出的同學予以嘉獎，頒發獎品和證書。

（五）韓文原著閱讀報告

I.韓文原著閱讀報告I（執筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告I旨在培養學生閱讀、欣賞、理解韓語文學原著的基本能力，培養學生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學生能運用正確觀點評價思想內容，能根據所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統學習韓語國家文化、文學課程及撰寫課程論文奠定基礎。

2.主要內容

本課程要求學生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內容的讀書報告會；匯報時間8—10分鐘。

讀書報告字數：800---1000韓語單詞。3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環節，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第一學期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）II.韓文原著閱讀報告II（執筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告旨在培養學生閱讀、欣賞、理解韓語文學原著的基本能力，培養學生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學生能運用正確觀點評價思想內容，能根據所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統學習韓語國家文化、文學課程及撰寫課程論文奠定基礎。

2.主要內容

本課程要求學生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，每學期完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內容的讀書報告會；時間8—10分鐘。

讀書報告字數：800---1000韓語單詞； 3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環節，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第二學期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）

（六）專業技能實習

1.目的要求

專業技能實習旨在通過本項實習，使學生將韓語語言技能、專業知識、相關專業知識運用到外貿、商務、涉外文秘、英漢翻譯、韓語教學等實踐活動中去，熟悉所實習的業務領域，掌握相關專業業務知識和專業技能，提高運用所學專業理論知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。為將來從事外事、外貿、外語教學等工作打下基礎。

2.主要內容

學生可根據自己所選理論課程選修相應的實踐模塊，完成相應的實習任務。專業技能實習分以下模塊：

1）單證實踐 2）商務翻譯實習3）旅游業務實踐 4）企業見習模塊1.單證實踐教學大綱

1．目的要求

單證實踐旨在通過模擬國際貿易單證教學系統，使學生鞏固其在課堂上所學書本知識，加深對國際貿易單據處理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強感性認識，并運用相關知識處理實際問題。了解和熟悉國際貿易的各類單據，能夠獨立填制國際貿易結算中常見的各類單據。

2．主要內容

1)出口合同簽訂 2)信用證審核 3)出口貨物明細單 4)出境貨物報檢單 5）出口貨物報關單 6）貨物運輸投保單 7）海運提單 8）商業發票及裝箱單 9）一般原產地證及普惠制產地證10）受益人證明 11）商業匯票 12）出口貨物許可證 13）裝運通知 14）全套議付單據

3．完成形式及時間 實踐活動貫穿整個學期，與課內理論學習同步，隨學隨練，在課外用一周時間進行總結和講評；以書面作業和網上提交相結合的方式進行。學生需將所作單據匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據學生對各種貿易單據分析、審核及填制的情況給出各次分數，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊2：商務翻譯實踐教學

1．目的要求

商務翻譯實踐側重外貿信函、協議、常用商務術語的表達方式及翻譯、合約韓語、信用證等實用類商務韓語語篇的翻譯，通過一定量的課堂練習、課外練習和課堂講評，使學生的翻譯理論更加豐富和多樣化、翻譯技巧更加嫻熟，所涉獵的知識面更加廣泛，能在后續的畢業實習環節中充分運用所學的專業知識和技能，承擔畢業后可能從事的經貿韓語翻譯工作。

2．主要內容

1）商務術語及合約韓語翻譯 2）商務函電翻譯 3）商務廣告及名片翻譯 4）單證翻譯 5）商務韓語縮略語及商務揭示語翻譯

3．完成形式及時間

貫穿整個學期，與課內理論學習同步，隨學隨練，在課外用一周時間進行總結和講評；以書面作業和網上提交相結合的方式進行。學生需將所完成的翻譯材料匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據學生對不同商務材料的翻譯情況給出各次分數，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊3：旅游業務實踐

1．目的要求

旅游實踐教學的主要目的是使學生在實踐中將課程內所學知識貫徹到實踐中。通過實踐，學生應該能夠達到如下各項能力：

1）使用韓語進行威海地區主要景點韓文導游的能力；

2）熟悉旅行社主要業務流程，并能夠初步開展旅游社主要業務的能力； 3）根據國內外各假設旅游目的地進行行程安排及旅游準備的能力。

2、主要內容 1）導游實踐

以威海市各主要景點為藍本，采取視頻、圖片或現場英文導游實踐的形式進行。將學生分成小組，輪流進行訓練。2）旅行社模擬實踐

將學生分成5-7人小組，分角色扮演旅游社工作人員和客戶，進行模擬實踐。有條件的話去旅游社現場進行實踐。3）旅程計劃實踐

要求學生以個人為單位，向其提供假設旅游目的地和假設數目的游客，要求學生為其設計旅程。要求學生通過使用包括網絡等各種媒介，合理設計旅游韓程及合理報價。

3、完成形式及時間

學生在實踐后需提交實踐報告。實踐時間為一周。4.成績考核與評定

實踐成績為：出勤（20%）+導師評價（50%）+實踐報告（30%）

模塊4：企業見習

1.目的要求：

企業見習是實現理論教學與社會實踐相結合的重要方式, 使學生通過見習, 了解社會, 接觸實際, 鞏固專業理論知識和提高專業技能, 提高運用所學專業理論知識觀察問題, 分析問題和解決問題的能力，培養學生對工作認真負責, 一絲不茍的精神，為就業做好準備。

2.主要內容

學生可根據自己的就業意向，選擇相關企事業單位進行見習，如：外貿公司、商貿公司、旅游公司、國家行政機關、涉外機關、翻譯公司、國際交流中心、各類學校等。實習期間做好實習韓志（6篇），結束時完成一篇實習總結報告。

3．完成形式及時間

由學生自行聯系見習單位，經導師同意，利用周末或課余時間完成為期2周的實習。

4、成績考核與評定

單位評價（40%）+ 實習韓志（10%）+ 實習報告（30%）+ 導師評價（20%）

第三篇：韓國語概論課程教學大綱

《韓國語概論》課程教學大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學時數：32 實驗或上機學時：無 先修課程：《基礎韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》 后續課程：無

—.說明部分

1．課程性質：

韓國語概論教程是阿爾泰語系韓國語言文學專業韓語水平中高級階段必修的一門理論課。

2．教學的目的和意義：

本課程的教學目的是系統的全面的向學生章授韓國語的理論知識，讓學生更為全面的了解韓國語，在今后的學習工作中更能熟練的運用韓國語。

3． 教學內容及要求：

教學內容：韓國語概論比較全面系統地介紹了韓國語的語言與文字，音韻論，語法論，詞義學，語言的應用，修辭與文體，系統論及南北語言的比較等。

教學要求：教師應將所章的韓國語理論和學生所學的韓國語基礎知識結合起來，要讓學生在韓國語的學習中了解韓國語理論的重要性，并使學生能夠將韓國語理論恰當的運用到語言實踐當中。

4． 教學重點與難點：

本課程的教學重點：通過音韻，語法，詞匯，詞義，文字，應用，文體等方面的章解，較為全面的向學生介紹韓國語理論知識。

教學難點：在教師的章授和指導下，使學生將已學過的零散的韓國語理論知識系統的結合起來，建立學生自己的韓國語理論知識網。

5． 教學方法：

以課堂教學為主，以啟發式、討論式等教學方法為輔。

6． 教材及主要參考書目

1）教材：作者 林從綱 任曉麗.《韓國語概論》.北京.北京大學出版社.２００５年４月

2）參考書：作者 崔明玉.《國語音韻論與資料》.韓國.太學社.１９９８年1月 3）參考書：作者 姜信沆.《國語學史》.韓國.普成文化社

２００１年8月

7． 其他： 1）考核方式： 由期末考試和平時成績兩部分組成，考試每學期按教學大綱的要求進行，內容

為限定時間的翻譯理解（包括主觀和客觀題），形式為閉卷筆試。測試范圍教學內容占60—80%。2）成績評定：

本課程的成績評定采用N+2百分制體系（‘2’代表期末考試和筆記成績，‘N’代表平時課堂表現、作業完成情況及平時小測試等并且N≥3），期末考試的卷面成績占40%，筆記占10%，N占50%（課堂表現20%，作業完成情況15%,小測試15%）。

二.正文部分

第一章 語言和韓國語

一、教學要求

了解語言本質及韓國語的特點

二、教學內容

知識要點：1）語言的定義

2）語言的要素及其特征 3）韓語的定義及特點

4）語言的本質特征、分類，韓國語的起源與屬性等

三、本章學時數：2

第二章 音韻論

一、教學要求

了解韓國語的音素、音韻變化和語調。

二、教學內容

知識要點：1）韓語元音、輔音的其分類及收音的分類

2）音韻的變化（連音現象、緊音化現象、鼻音化現象、送氣化現象）3）韓國語中的重音及聲調

三、本章學時數：4

第三章 語法論

一、教學要求

了解韓國語的詞法、句法以及和統詞有關的語法范疇。

二、教學內容

知識要點： 1）形態論（形態素、單詞）

2）統詞論（句法）3）韓國語的時制 4）敘述方法

5）韓國語的階稱（尊敬階、平階、基本階）

三、本章學時數：5

第四章 詞匯及詞義論

一、教學要求

簡單了解詞匯的概念和分類、構詞法和詞義等

二、教學內容

知識要點： 1）詞匯的基本概念

2）詞匯的分類（固有詞 漢字詞 外來詞）合成法 派生法 詞根創造法 漢3）構詞法（合成法 派生法 詞根創造法）4）詞義（詞匯的意義關系）

三、本章學時數：3

第五章 語言的應用

一、教學要求

了解韓國語的方言、隱語、俗語、敬語、平語、卑語和慣用語等

二、教學內容

知識要點： 1）方言（方言的成因與分類 大致六種方言）

2）隱語（構成方法及分類，學生常用隱語）3）俗語（俗語的分類，俗語與隱語的區別）4）委婉語與禁忌語 5）敬語、平語與卑語 6）慣用語（熟語 成語 諺語）7）新語、流行語與聊天語言

三、本章學時數：6

第六章 修辭和文體

一、教學要求

了解掌握韓國語的各種修辭及文體

二、教學內容

知識要點： 韓國語的修辭手法（直喻法 隱喻法 活喻法 諷喻法等）文體（簡潔體 蔓衍體 優柔體 華麗體等）

三、本章學時數：4

第七章 南北方言比較

一、教學要求

了解掌握朝鮮語和韓語的差異

二、教學內容

知識要點： 1）字母（朝鮮語和韓國語字幕的排列順序不同）

2）韻母（收音上有區別）3）拼寫法（極少數字母拼寫不同）4）分寫法（依存名詞，數詞，諺語等）5）詞匯（詞匯上的差別比較復雜）

6）語法（南北分裂后 朝鮮實施了“語言推敲運動”）7）語言政策比較

三、本章學時數：2

第八章 文字論

一、教學要求

了解掌握韓國語韓文字的發展演變過程

二、教學內容

知識要點： 古代文字 王文文字 漢字時代 口訣式標記法 吏讀式標記法 韓文時代 韓文創作原理等

三、本章學時數：3

第九章 韓國語系統論

一、教學要求

了解掌握世界語言的語系和韓國語語系以及韓國語的演變《韓國語概論》

課程教學大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學時數：32 實驗或上機學時：無 先修課程：《基礎韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》

二、教學內容

知識要點：世界語言語系（歐印語系 漢臧語系 阿爾泰語系 閃含語系 高加索語系

烏拉爾語系 德拉維達語系）阿爾泰語系共同點 韓國語的演變

三、本章學時數：3

教研室：德日韓教研室 執筆人 ：張海卿 系主任審核簽名：

第四篇：《基礎朝鮮語(韓國語)教學大綱》

《基礎朝鮮語（韓國語）教學大綱》

《基礎朝鮮語（韓國語）1》教學大綱

課程英文名稱：Basic Korean 1 課程代碼：0502092021

總學時數：172 講課學時：172 總學分數：6 課程性質：學科基礎課 授課對象: 朝鮮語專業

一、課程教學目的與任務

1、教學目的: 1）通過本課程的教學，使學生掌握韓國語語音體系。2）掌握韓國語常用詞匯和常用語法項目。3）培養學生的閱讀能力。

2、教學任務：向學生傳授韓國語語音體系和語音變化規則，使學生認識1000個左右的單詞，掌握800個左右的單詞，掌握課文中出現的語法項目的意義和用法。

二、課程教學的總體要求

通過本課程的教學，使學生掌握韓國語語音體系、韓國語構詞法的基本知識、韓國語初級語法中最基本的詞法知識和句法知識。

三、課程教學內容及基本要求

教學內容主要包括語音、詞匯、語法等三個部分。

1、語音（42學時）1）主要教學內容

①元音、輔音、輔音韻尾的發音；②各種一般音變；③各種特殊音變；④單詞的語調；⑤各類句子的語調；⑥朗讀技巧

2）教學要求

①熟練地運用拼音規則讀音節字和生詞；②根據音變規則較流利地朗讀課文；③停頓、語調基本正確。

2、詞匯（65學時）1）教學內容

①課文里出現的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

②韓國語構詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞根、詞干、單純詞、合成詞（復合式、復加式）等。

2）教學要求

①要求學生認識1000個左右的單詞，掌握（包括詞性、意義、用法）800左右的單詞。②在詞匯教學中要重視間接詞匯教學。

3、語法（65學時）

1）教學內容

語法包括初級語法中最基本的詞法知識和句法知識，其具體內容如下：

⑴詞的分類：名詞、代詞、數詞、動詞、形容詞、副詞、冠形詞、感嘆詞；⑵名詞的語法特點和分類；⑶代詞的語法特點和分類；⑷數詞的語法特點和分類；⑸動詞的語法特點和分類；⑹形容詞的語法特點和分類；⑺副詞的語法特點和分類；⑻冠形詞的語法特點；⑼助詞：格助詞、補助詞（添意助詞）、接續助詞；⑽語尾：連接語尾、終結語尾、時制語尾、冠形詞形語尾、尊敬語尾、轉性語尾；⑾句子的定義；⑿句子的構成單位；⒀句子成分：主語、謂語、目的語、補語、冠形語、副詞語、嘆語；⒁韓國語的基本語序；⒂句子的種類；⒃敬語的表達方式

2）教學要求

⑴能識別詞類，了解各種詞類的句法功能；⑵了解表示各種句子成分的形態和常用格助詞的語法意義；⑶掌握40個左右助詞和語尾的基本意義和用法。

四、先修課程及后續課程

后續課程：基礎朝鮮語（韓國語）2

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業,考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學總結。

六、建議使用的教科書與教學參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社 中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學綱要 北京大學出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學教程 北京大學出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語初級語法 商務印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法 外語教學與研究出版社 1995年 [5]李得春 標準韓國語語法 吉林人民出版社、延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現代漢語 高等教育出版社 2002

（三）教材類

[1]???(1)????? ????? ???????? 1997? [2]???(2)????? ????? ???????? 1997? [3]???(3)????? ????? ???????? 1997? [4]???(4)????? ????? ???????? 1997? [5]???(5)????? ????? ???????? 1997? [6]???(6)????? ????? ???????? 1997? [7]???(1)????? 翰林出版社 2001年

1、詞匯（80學時）

1）教學內容

⑴課文里出現的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞根、詞干、單純詞、合成詞（復合式、復加式）等。

2）教學要求

⑴要求學生認識1500個左右的單詞，掌握（包括詞性、意義、用法）1200左右的單詞。⑵在詞匯教學中要重視間接詞匯教學。

2、語法（80學時）1）教學內容 語法包括初級語法中最基本的詞法知識和句法知識，其具體內容如下：

⑴詞的分類：名詞、代詞、數詞、動詞、形容詞、副詞、冠形詞、感嘆詞；⑵名詞的語法特點和分類；⑶代詞的語法特點和分類；⑷ 數詞的語法特點和分類；⑸ 動詞的語法特點和分類；⑹ 形容詞的語法特點和分類；⑺副詞的語法特點和分類；⑻冠形詞的語法特點；⑼助詞：格助詞、補助詞（添意助詞）、接續助詞；⑽語尾：連接語尾、終結語尾、時制語尾、冠形詞形語尾、尊敬語尾、轉性語尾；⑾句子的定義；⑿ 句子的構成單位；⒀句子成分：主語、謂語、目的語、補語、冠形語、副詞語、嘆語；⒁韓國語的基本語序；⒂句子的種類；⒃敬語的表達方式；⒄直接引語和間接引語；⒅主動句、使動句、被動句

2）教學要求

⑴能識別詞類，了解各種詞類的句法功能；⑵了解表示各種句子成分的形態和常用格助詞的語法意義；⑶掌握55個左右助詞和語尾的基本意義和用法；⑷初步掌握直接引語和間接引語的表示法；⑸初步了解主動句、被動句、使動句的表示法。

四、先修課程及后續課程

先修課程：基礎朝鮮語（韓國語）1 后續課程：基礎朝鮮語（韓國語）3

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業,考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學總結。

六、建議使用的教科書與教學參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學綱要北京大學出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學教程 北京大學出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語初級語法 商務印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法外語教學與研究出版社 1995年 [5]李得春 標準韓國語語法 吉林人民出版社、延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現代漢語 高等教育出版社 2002年

1、教學目的: 通過本課程的教學使學生掌握好詞匯、語法、文化等方面的知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學習高級韓國語打下良好的基礎。

2、教學任務: 通過教學使學生鞏固已學單詞的基礎上學習1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1200個左右的單詞；掌握60個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法；進一步提高學生的閱讀能力。

二、課程教學的總體要求

通過本課程教學，使學生在鞏固已學知識的基礎上，掌握好課文里的詞匯、語法、文化等方面知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學習高級韓國語打下良好的基礎。

三、課程教學內容及基本要求

1、詞匯（64學時）1）教學內容

⑴課文里出現的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞干、單純詞、合成詞等。2）教學要求

⑴要求學生學習1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1200個左右的單詞。⑵在詞匯教學中要重視間接詞匯教學和文化教學。

2、語法（64學時）1）教學內容

語法包括基本語法知識和句法知識，其具體內容如下；

⑴在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現的助詞、復合助詞，共12個。⑵在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現的語尾、復合語尾，共34個。⑶在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現的慣用型，共30個。⑷主動句，使動句，被動句。⑸復句的種類及表示法。2）教學要求

⑴掌握好已學的助詞、語尾的用法和句子之間的用法。⑵掌握76個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法。⑶較熟練地掌握和運用主動句、被動句、使動句的知識。

3、課文

1）教學內容：通過教學傳授記敘文、論論文和篇章結構的基本知識，傳授韓國文化知識。2）教學要求：通過講授課文，正確理解和掌握課文內容。

四、先修課程及后續課程

先修課程：基礎朝鮮語（韓國語）2 后續課程：基礎朝鮮語（韓國語）4

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業,考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學總結。

六、建議使用的教科書與教學參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學綱要北京大學出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學教程 北京大學出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語基礎語法 商務印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法外語教學與研究出版社 1995年 [5]李得春 標準韓國語語法 吉林人民出版社延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現代漢語 高等教育出版社 2002年

《基礎朝鮮語（韓國語）4》教學大綱

課程英文名稱：Basic Korean 4 課程代碼：0502092024 總學時數：128 講課學時：128 總學分數：5 課程性質：學科基礎課 授課對象: 朝鮮語專業

一、課程教學目的與任務

1、教學目的: 通過本課程的教學使學生掌握好詞匯、語法、文化等方面的知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學習高級韓國語打下良好的基礎。

2、教學任務: 通過教學使學生鞏固已學單詞的基礎上學習1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1300個左右的單詞；掌握60個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法；進一步提高學生的閱讀能力。

二、課程教學的總體要求

通過本課程教學，使學生在鞏固已學知識的基礎上，掌握好課文里的詞匯、語法、文化等方面知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學習高級韓國語打下良好的基礎。

三、課程教學內容及基本要求

1、詞匯（64學時）1）教學內容

⑴課文里出現的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞干、單純詞、合成詞等。2）教學要求

⑴要求學生學習1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1300個左右的單詞。⑵在詞匯教學中要重視間接詞匯教學和文化教學。

2、語法（64學時）1）教學內容

語法包括基本語法知識和句法知識，其具體內容如下；

⑴在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現的助詞、復合助詞，共8個。⑵在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現的語尾、復合語尾，共20個。⑶在《基礎朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現的慣用型，共20個。⑷主動句、使動句、被動句。⑸復句的種類及表示法。2）教學要求

⑴掌握好已學的助詞、語尾的用法和句子之間的用法。⑵掌握48個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法。⑶較熟練地掌握和運用主動句、被動句、使動句的知識。

3、課文

1）教學內容：通過教學傳授記敘文、論論文和篇章結構的基本知識，傳授韓國文化知識。2）教學要求：通過講授課文，正確理解和掌握課文內容。

四、先修課程及后續課程

先修課程：基礎朝鮮語（韓國語）3 后續課程：高級韓國語1

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業,考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學總結。

六、建議使用的教科書與教學參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學綱要 北京大學出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學教程 北京大學出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語基礎語法 商務印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法 外語教學與研究出版社 1995年 [5]李得春 標準韓國語語法 吉林人民出版社 延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現代漢語 高等教育出版社 2002 [7]???(1)????? 翰林出版社 2001年年6月

年8月

第五篇：《韓國語會話1》課程教學大綱

《韓國語會話1》課程教學大綱

課程編號：１２３１０９０

課程名稱：《韓國語會話1》

總學時數：１６

實驗或上機學時：無

前續課程：《韓國語語音》

后續課程：《韓國社會文化》，《韓國語概論》

1． 課程性質

韓語會話是一門綜合韓語技能課，是韓語專業一門基礎課程。授課對象為韓語專業本科一年級學生

2． 教學目標及意義

口語是韓語教學中聽，說，讀，寫四項技能之一，也是教與學過程中的難點，因此，提高學生口語水平，為學生進入高年級學習打下扎實基礎是非常重要的。本課程旨在：培養學生良好的口語習慣，掌握正確的發音和流利的表達技巧，增強學生聽的能力，說的能力，用韓語思維的能力，從而達到用韓語交際的目的。在韓語口頭表達能力方面，要求學生達到：

1）能利用已掌握的韓語知識比較清楚地表達自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒有把握的結構時能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；

2）能準確掌握諸如詢問、請求、建議、忠告等交際功能。在不同的場合，對不同的人用恰當、得體的語言形式去體現不同的交際功能；

3）樹立主動開口講韓語的信心，培養講韓語的熱情和興趣；

4)逐步達到在韓語口頭表達方面準確與流利的結合。

3． 教學要求及要求：

就教師而言：教師應面向全體學生，注重學生的綜合素質培養，課程要體現靈活開放，突出學生主體，教師主導作用，尊重個體差異，注重總結性評價的同時也要注重形成性評價，充分利用網絡，開發課程資源。

就學生而言：通過口語訓練，達到能實際運用韓語的能力，提高理解力和語言分析能力。能就所聽到的語段進行問答和復述；能就日常生活話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

4.教學重點、難點

1）課內部分主要傳授口語技巧，提高理解力和語言分析能力。

2）課堂練習部分除了要求完成書上的要求，還補充適當的課外練習，要求學生課外完成。讓學生掌握提高口語的方法。

5．教學方法與手段

1）設計以學生為主體的教學活動。

2）通過討論提高口語的流利度。

3）通過口頭練習糾正發音。

4）利用課堂游戲活動提高學習積極性，培養用韓語思考的思維模式。

5）組織課堂演講。

6）通過學唱韓語歌曲來擴大詞匯量，糾正發音。

7）通過分角色游戲培養韓語口語中的情感表達，思想表達，樹立學生的自信心。

6．教材及主要參考書尹敬愛 權赫哲 <<韓國語會話>>(上)大連 大連理工出版社 2006年6月

7.其他

1）考核方式：本門課是考試課程，由期末考試和平時成績兩部分組成。期末考試要求不會超過講課和平時訓練范圍。

2）成績評定：

成績考核方式：命題考試、平時作文練習以及課堂參與表現結合期末考試40%，平時成績

60%：其中課堂表現10%，平時作業30%，筆記10%，正文:

第一章 問候自我介紹用餐上課

一、教學要求

了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學校上課時,面對提問,交流時如何應對

二、教學內容

第一節：問候自我介紹

知識要點：了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

對學校生活的表述

第二節：用餐上課

知識要點：掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學校上課時,面對提問,交流時如何應對

三 本章學時數

4第二章 天氣位置超市敘述過去

一、教學要求

了解如何就天氣能學會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養和方位名詞的使用

掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態的熟練運用

二、教學內容

第一節：天氣位置

知識要點：了解如何就天氣能學會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養和方位名詞的使用

第二節：超市敘述過去

知識要點：掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態的熟練運用

三、本章學時數

4第三章 點餐約會季節郵局

一、教學要求:

了解點餐時要注意的禮節和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法

去郵局郵寄東西時的表達方法

二、教學內容

第一節 ：點餐約會

知識要點：了解點餐時要注意的禮節和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

第二節：季節郵局

知識要點：掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法和去郵局郵寄東西時的表達方法

三、本章學時數

4第四章 購物問路銀行藥店

一、教學要求

了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

二、教學內容

第一節：購物問路

知識要點：了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

第二節：銀行藥店

知識要點：掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

三、本章學時數4

教研室：德日韓教研室執筆人：周巖系主任審核簽名：