第一篇：中外音樂賞析課心得體會

中外音樂賞析課心得體會姓名：李嘉威學號：2013124031專業：機械設計制造及其自動化時間過得真快，不知不覺我們的中外音樂鑒賞的課程就要結束了。回想課堂上的點點滴滴，我發現自己真的收獲良多。

還清晰地記得，在第一堂課時，老師就鄭重地對我們說，學生絕不可以帶筆記本電腦到課堂上并且在欣賞音樂時不可以聊天。或許許多人對此不以為然，但我卻從中看到了一位老師對音樂的尊重。而這也讓我明白了，欣賞音樂的最重要的前提并不是你要有多好的音樂素養和專業知識，而是要首先學會尊重音樂。在隨后的課程中，老師讓我們欣賞了《紅色娘子軍》音樂劇《鐘樓怪人》《圓舞曲》還有《梁山伯與祝英臺》等等中外經典作品。其中《紅色娘子軍》讓我知道了如何利用音樂來表現南霸天的壞人形象。而讓我印象最深的則是《梁山伯與祝英臺》，這部作品首先以長笛的柔和以及豎琴的甜蜜展現了兩人相愛的美好與動人；接著利用鋼管演奏出嚴峻節奏和陰森的音調完美的表現出壓迫與無奈的感情；最后以小提琴的與快板交替深刻表現出一種悲傷并夾雜著反抗與哭訴。通過這部作品讓我深刻的明白了原來不同的樂器不同的聲調能夠表現出不同的感情主題，并通過它們的有機結合，讓人們能夠深深地感受到一個一個觸碰心靈最柔軟處的故事。也許這就是音樂的魅力所在吧。

通過音樂欣賞這門課程的系統學習，使我對音樂劇 歌劇 民族音樂 西方古典音樂以及流行音樂的音樂風格和背景都有了一個大致的認識。同時充實了我們的音樂感性認識，豐富了音樂知識，開闊了音樂視野，提高了音樂鑒賞的審美能力。總的來說，這門課程讓我懂得了音樂的美。

最后向老師提一個小小的建議，我覺得老師可以將所有的學生統一分成一個小組，然后欣賞完一個作品后，可以讓每個小組進行討論談談自己的感受。這樣的話既可以使課堂的氣氛活躍起來，也可以讓我們的表達能力得以提高。

第二篇：中外經典電影音樂賞析

中外經典電影音樂賞析作業

題目：

一、說出感動你的一部電影中的音樂及原因（課內外均可）

二、結合自己的體會淺析電影音樂欣賞對于當代大學生綜合素養產生的影

響與意義（分若干小標闡述，不少于1000字）

一、《August Rush》（《八月迷情》）

翻看各個權威電影網站的影評，對《August Rush》一片的評價不甚良好，我卻固執地以為這是我看過最打動人的電影，它有著催促我相信奇跡、相信自己的神秘力量。

電影中的音樂是電影敘事的主線，同時也是電影的絕對亮點。

不論是LYRA大提琴演奏的悠長典雅、教堂音樂的莊重肅穆，還是LOUIS流行搖滾流露的張揚不羈、街頭音樂的活潑靈悅，都天衣無縫穿插在故事情節中為一個奇跡的誕生淺吟歌唱。

電影中11歲的小男孩EVAN血液里流淌的都是音樂，他一直勇敢追尋把音樂帶進自己生命里的人——LYRA和LOUIS，他能捕捉周身一切聲響，通過自己的感受理想地將平日我們視之為噪聲的聲音編譯成動人曲目，電影高超的音樂剪輯使得這樣童話般的情節立刻找到一個情理之中的位置，電影之外，心顫動的同時臉頰早已濕了大片。

最終EVAN通過音樂找到了父母二人，這也是對電影中音樂的致敬。自EVAN的父母LYRA和LOUIS通過音樂相識相愛直到EVAN以音樂為武器擊退自己內心的恐懼、抵制外來侵害，最終找到自己血脈的歸屬，都無一例外透漏出音樂之于人生的巨大作用與影響力，更展現出音樂能創造奇跡的魔力。

此后，我卻不那么羨慕坦途。人生總有更好的風景藏在荊棘之中，逃過痛苦也沒有資格欣賞這些難得一見的美麗與感動。

二、音樂是人類情感的自然流露與真切表達，透過音樂我們可以超越時空感受另一個時代的體溫，跨越國界體會另一個民族的情感。電影音樂作為音樂總和中十分具有代表性和典型性的一部分，組織當代大學生開設電影音樂欣賞也是十分必要的。

電影音樂可以通過具象的、可觀可感的表現形式在大學生這一電影消費主力群體心中產生強烈共鳴，從而使得電影中健康美好的主旋律能潛移默化感染大學生的心靈，達到提高大學生群體思想道德修養、培養個人健康高尚情感、提高個人審美能力從而完善大學生的綜合素質建設的大學教育目的。

電影音樂·情感歸屬

一般說來，電影音樂都具有較高的制作水準，是作為劇本故事情節的附屬物出現，主旨是為電影情節服務的。而電影情節通常是取自于人們的真實生活，具有普遍的代表意義，在這個普遍性基礎上戲劇化、加劇沖突以使得電影本身更具觀賞性。這樣，源自生活的電影衍生的電影音樂必然也是現實生活感情的宣泄口。通過對電影音樂進行欣賞和分析，大學生更容易從情節與樂聲中歸納自身的成長體會，在感受的對比中完成對自我認知的提升，在自我認知的蘇醒傳達過程中又充實了個人綜合素質的儲備。

由此可見，電影音樂欣賞對于當代大學生綜合素質的提升有著不可忽視的重要作用。

電影音樂·教育主體的主動吸收

與此同時，音樂也是一種特殊的教育手段，文字片段在音樂面前或者要蒼白許多。在觸動人的情感、引發人的聯想、發展人的創造力方面，音樂較之其他傳統表現形式更勝一籌，能直接有效地作用于人的心靈，從多個角度、多個方面給人以心靈的滌蕩與熏陶，拓展人的進步與發展層次。

當代大學生研習電影音樂，能更主動、更有意識地針對自身實際情況作出判別，選擇有利于自我身心發展的音樂感受逐一完善自己的不足，這樣能使課時教育更為有效，也更具有實際意義。

荀子認為：“人之初，性本惡”，但要改變惡的本性，去惡揚善，其根本的途徑就是進行音樂教育。他提出：“夫樂者，樂也。”也就是說，音樂可以給人帶來極大的歡愉，從而給人以積極的影響和教益。

電影音樂·音樂教育高效載體

音樂尚且是如此，電影音樂則集合了音樂大類里面林林總總的優勢表現手法，尤其具有影像表達的特長，這對深化音樂教育、鞏固科學文化教育基礎有著更直接、更具普遍意義的功效，即便是以理工學科為主專業這樣學術氛圍偏硬的學生也不會拒絕同時具有畫面美感與音樂美感的電影音樂柔軟自己的心靈，由此看來，電影音樂教育的受眾范圍較之專業音樂教育將更廣泛，其教育教學目的也將更易踐行。這樣，音樂教育有了溫床，人文教育便能更便捷、更有效，隨之收益的便是受眾方——當代大學生綜合素質的提高。

電影音樂欣賞不僅給我們以美的的享受，更重要的是在這輕松享受的過程中，大學生能意識到自己成長過程中的種種缺失、直面內心空白，從而產生完善自我、挖掘自我潛能的主觀意愿，為真正提高自身綜合素質做好準備。

第三篇：上中外音樂鑒賞課心得體會

上中外音樂鑒賞課心得體會

時間很快，轉眼我們這學期就將結束了，我們的中外音樂鑒賞課也快結束了。想想這學期在這堂課上的收獲，還真是很多。

忘不了第一堂課，走進大教室的那種感覺。滿滿的100多人做在大教室內，人頭攢動。忘不了老師風趣幽默的排座位的簽到模式。忘不了···

課堂上也是風趣幽默的。對老師那句模仿的哼唱有很深的印象。老師隨口的哼唱就唱出了味道，不愧是音樂老師啊。老師，為我們放的《音樂之聲》又讓我們馳騁在音樂的世界里，為我們放的《貓》讓我們又認識到一個新的歌劇，了解了一個新的劇目。同時，這些都深深的培養了我們的音樂素養。

我覺得，我的收獲還在于對于音樂我又有了一個更深層次的了解與認識。一.對音樂認知領域更加廣闊。由于從小就沒有被音樂知識熏陶過的我，對音樂的專業知識可謂是一竅不通，更不用說知道音樂的類型有哪些。盡管我平時經常聽歌，但聽的都是些流行歌曲。對其它類型的音樂的了解真的少得可憐，只知道一些如貝多芬的《歡樂頌》、門德爾松的《婚禮進行曲》這種耳熟能詳的樂曲。

通過音樂欣賞這門課程的系統性學習，從合唱到世界音樂，以及后來的歌劇、音樂劇、民族音樂、巴洛克時期音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂、流行音樂??都有了一個大概的了解，大大擴展了我對音樂的認知領域。并且音樂的多元化讓我能從更多音樂類型中享受到我自己喜歡的音樂。音樂的選擇不再限于旋律的優美以及歌詞的含義，而是體會音樂內在的感覺即感受的釋放，只有這樣才會知道哪一種音樂才真正適合我。更廣闊的音樂使我有了另一片真正屬于自己藍色的天空，不同的音樂類型為我的生活增添了不少的色彩。現在我把許多不同類型的優秀作品都放入了電腦的音樂收藏夾里，它們都已成為我的經典音樂。二．情有獨鐘的世界音樂。翻開筆記本，世界音樂一行用五角星重重的做了記號。是啊，世界音樂對我而言印象真的十分深刻。在音樂欣賞課的學習之前，“世界音樂”對我來說就是一張白紙，我根本不知道有這樣的一種音樂類型存在。但在接觸了世界音樂后，我對世界音樂是愛不釋手啊。我認為世界音樂是一種很適合我們去聽的音樂類型，聽世界音樂不僅僅是對不同民族、不同國家的樂器與音樂相融合的一種享受的過程，而且我們可以從中了解和欣賞不同文化、不同地域音樂的具體表現形式，所以這就是世界音樂的魔力。我覺得世界音樂簡直就是集世界各地音樂的精粹所凝聚而成的。不管是對于我國的傳統樂器和戲劇還是國外的音樂劇音樂家都有了相應了解。這個課程的學習是向我打開了一扇窗，一扇通往音樂世界的窗。透過這個窗，我看到了一個音樂的世界。那個世界里的音樂或是靈動或是悠揚又亦或是委婉哀怨。可我都不得不佩服音樂的魅力。

我覺得這個世界不能缺少音樂。試想假如這個世界沒有音樂的話，將會是怎么樣呢？我不敢想象。這堂課。我懂得了，音樂的美。音樂是個全人類的藝術。

第四篇：音樂賞析課作業

《巴黎圣母院》音樂劇淺析

這學期有幸選了《音樂賞析》這門有藝術人文氣息的任選課。在課上，我欣賞到了很多以前不敢嘗試的經典高雅的小眾音樂，其中《巴黎圣母院》（鐘樓怪人）是我的最愛。在這篇論文中，我將從該音樂劇的音樂我最喜歡的音樂進行賞析，由于自身藝術鑒賞能力和生活閱歷有限，賞析定會有不當之處和一定的思維局限性。不過一切都是為了藝術和音樂，有一顆熱愛音樂，熱愛生活的心才是最重要的。

當音樂劇的第一首歌伴隨著緩緩旋轉的巨石出現時，我就被深深地震撼了，我知道這不會是一部讓人昏昏欲睡的音樂劇。結果證明，它沒有讓我失望，其中有不少優秀歌曲，讓人拍案叫絕。這出劇由加拿大詞曲家Luc Palmondon和法裔混血兒、歐洲原創歌手Richard Cocciante合作。其中歌曲旋律優美，有濃厚的異域風情，讓人過耳不忘；歌詞或大氣磅礴或真實深刻，直擊人心。下面我將就幾首我最喜歡的歌曲做詳細的賞析。

1.Le Temps Des Cathedrales（大教堂時代）

作為開場曲，這首《大教堂時代》成功完成了吸引觀眾，奠定全劇基調的作用。開場曲除了旋律極具欣賞性之外，鎮得住全場的氣勢不能少。與其說第一曲，不如說是第零曲，低吟的漠不關心，高亢的大氣恢弘就像是故事的藥引子。緩緩轉動的巨石，配合詩人嘹亮的嗓音，氣勢磅礴讓人幾乎窒息。而其中給我留下深刻印象的還有其具有時代性的歌詞。“信仰的時代已經過去，野蠻人群在城門聚集，異教徒和破壞者紛紛涌進，世界臨近末日，預言了西元兩千年的今日。”像一首大氣的史詩，又像一個殘酷的預言，讓人跌入深不見底的絕望和思索。盡管歌詞具有一定的宗教色彩，但其中反映的人性卻是共通的。我們現在缺失的不只是宗教，還有道德。“野蠻人群”“破壞者”充斥著整個社會，為了自己的利益和私欲不擇手段，演繹著當代的悲慘世界。

2.Beau Comme Le Soleil（君似驕陽）

這首歌曲是艾絲美拉達和小百合對他們共同的心愛男人菲比斯的示愛之曲。旋律婉轉動聽，以至于青歌賽上都曾有多人翻唱。菲比斯何德何能，風情萬種如艾絲美拉達，純潔無暇如小百合都對他神魂顛倒，矢志不渝。“他燦爛如太陽”，她們就像向日葵，向著自己的王子，不管陽光有多強以致刺傷了雙眼，也不顧陽光背后的陰影有多黑以致讓人心寒。“他既像軍官，又像流氓”，小百合即使知道他的花心也對他癡心不改、死心塌地。愛情讓人盲目，也讓人愚蠢。正應了那句話——一樣東西能給你帶來幸福，你要警惕，它必然同時還帶給你不幸。唯有不亂于心，不困于情，不畏將來，不念往昔，才能保持理智，不受傷害。這樣說難免過于超脫和無情，現實中又有幾人能做到呢？遇見美好便去追逐，遍體鱗傷也不管不顧。殊不知，人性常常會走到虛偽的邊緣。才明白，這世間最卑賤的莫過于感情，最冰涼的莫過于人心。

3.Lune（月亮）

這首歌是這部歌劇中我最喜歡的曲子！沒有之一！光聽旋律，就足以讓我思緒萬千，無法自拔。這就是音樂的奇妙之處，所有的情感都能通過旋律和唱腔傳達，即使你不能理解歌詞，也能體會其中或憂傷或愉悅的情感。《月亮》這首曲子中詩人豐富的演唱技巧讓人折服，先是低聲吟唱，然后是野獸般的怒吼，最后是嘹亮空靈的悲吟，使人的心緒也隨之跌宕起伏。最讓我動容的仍然是歌詞。像是挽歌，又像情詩。“對他而言，百萬星辰，也比不上情人的眼睛。”給人一種美好愛情的錯覺，事實上“這是卡西莫多的悲歌”。電影《美女與野獸》中有這樣一句臺詞——“當一個野獸愛上一個女人，他就再也不可能自由了。”這不正是卡西莫多嗎，他丑陋的外表使其像野獸一樣讓人不敢靠近。“聽，我心狂野的呼號，哭泣，他瘋狂絕望的哭泣，他的歌聲穿越高山低谷，向你飛升。”野獸也有一顆渴望愛與被愛的心，但上帝卻沒有賦予他愛的權利。當他被綁在柱子上，艾絲美拉達給了他一口水，他便在最深的絕望里遇到了最美的風景，而這正是他一生中最大的劫難。

看了音樂劇《巴黎圣母院》，感受很多。被里面很多的音樂所吸引，也被宏達的劇情和故事所折服。聽音樂就是會讓人感受到不同的情緒，就像人生，或喜或悲。所以對于音樂的感悟我覺得是跟年齡有關的，閱歷越多的人對于音樂的感悟或許會更深刻。疲憊時，聽聽音樂整理打包好情緒，背上背包，繼續前行。

第五篇：中外音樂

外語系

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從《歌舞青春》看特殊的音樂形式---音樂劇

通常我們一談及音樂，就會想起不同的音樂風格：國外的鄉村音樂、爵士、藍調、搖滾等；還有特色的民族音樂等。其實我覺得音樂也是可以用其他的形式表現出來的：假如一個故事用音樂來“訴說”，會讓音樂更有故事；同樣也讓故事更有活力。

因此，我覺得音樂劇就是詮釋這種音樂與故事情節完美結合的一種方式，它不但讓音樂有了實質性的內容，也讓故事更生動。

這就讓我想起了一部迪士尼頻道最成功的原創電影電視電影《歌舞青春》，這部電影也是一直是我很喜歡的一部電影，同樣給我留下了很深的映像。它就是音樂和故事完美結合的一個產物。它與傳統的電影不一樣，它以音樂劇的手法去處理一部電影的情節，加上主角們的歌聲和舞蹈讓這部電影變得更富有活力，我個人認為這是以一種夸張的手法去述說一個故事。

音樂劇（英語：Musical theater，簡稱 Musicals），早期譯稱為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈、戲劇、雜要、特技和綜藝結合的一種音樂表演。它以幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒等情感引發劇情，再通過演員的語言、音樂、動作以及固定的演繹傳達給觀眾。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出最頻密的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區。因此百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區上演的音樂劇，又往往可是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。而習慣上稱呼為音樂劇的戲劇，多是指西方音樂劇。

電影《歌舞青春》的劇情講述了兩個原本沒有交集的高中生：學校籃球隊隊長 Troy Bolton 和成績優異的新生 Gabriella Montez 在一次圣誕夜的派對上機緣巧合的相識了，并且后來巧合地成為同班同學。也在他們相識的過程中，他們發現兩個人都是唱歌的天才，都對歌唱有著強烈的愛好，于是 Troy 及 Gabriella 打算參加學校音樂劇的面試，希望成為學校最新音樂劇的男女主角。可是朋友和同學都怕他們因為歌唱的原因而疏忽Troy 的籃球，和Gabriella 的學術比賽，于是從中搗亂，但是最后發現兩人對歌唱的喜歡超乎了他們的想象。因此大家就出謀劃策實現了Troy及Gabriella 的歌唱夢想的同時，也在兩人的籃球比賽和學術比賽中大獲成功。

雖然，電影的結局和以往許多電影一樣有著令人滿意的大團圓結局，但是這部電影新穎的形式、和不同的以精彩的音樂和舞蹈的表演方式也讓許多情節給我留下很深刻的映像。

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開始Troy與Gabriella在圣誕之夜巧的合相遇就從一首歌曲的表演開始，兩人在舞臺上合作演唱一首曲目，從剛開始兩人陌生人膽怯、緊張的表演，再到之后兩人的默契合作，兩人的歌聲越來越自信、身體動作的活躍也體現了演唱給兩人的樂趣，因此兩人也深深地記住了對方。故事就此開始。

還有在餐廳吃飯的一個場景：兩人的面試想法給許多人都帶來很大的疑惑，也讓一向都是學校音樂劇主角的 Sharpay Evans 及 Ryan Evans十分不滿，覺得他們兩人的夢想跨越了他們自己的專業范圍。記得有人說出自己想要做蛋糕的想法，可是其他人反駁了他讓他好好做自己的事；也有人提出自己想要學舞蹈的想法，也被眾人嘲笑反駁了；也有個男生提出自己學吉他的決心，同樣也被眾人反對...這些例子其實都是對Troy與Gabriella參加面試，跨越界限的驚訝與反對。同樣電影以在餐廳用餐作為背景，聚集了眾多的學生的地方，這樣似乎是給Troy及Gabriella 更大的壓力，為之后大家阻止兩人參加比賽做鋪墊。

然后電影中還有兩個角色是令我影響深刻的：從任人物的個性特點來看，一向都是學校音樂劇主角的 Sharpay Evans 及 Ryan Evans十分特別，也在影片中起著重要的作用：Sharpay平時走路趾高氣揚，說話速度很快、聲音也十分響亮，甚至有時候看其他人的時候眼睛比較夸張的瞪大，生動夸張的表現出可出她的高人一等與自信；而他的哥哥，較之他的妹妹就不是這樣的了，說話聲音比較柔弱，一切也都聽妹妹的命令行事。雖然嚴格的說二人的角色在電影中算是第二男女主角，可是他們夸張的表演形式卻更讓人記住他們。這在一般的電影中是不太能看到的，雖然這種表現手法較為夸張，但是它也會成為別人記住人物與情節的亮點。

電影中還有許多情節的過渡也是用音樂帶過的，雖然也有許多電影會用背景音樂帶過情節，但是在這部電影不但把音樂作為背景，當情節過度，主角會有自己夸張的舞蹈和表情來表達情感。這樣很好的把富有節奏情感的音樂與生動活躍的舞蹈融合在一起，就使電影變得更像一支歌曲的MV--往往簡單、短煉，但卻表達了歌曲的真情實意。更何況這部電影里充滿了豐富的情節：主角的情感起伏，事件的輾轉...讓我對這種該類型電影有了一個新的認識。

所謂的音樂劇：通常擅于以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的強烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達。在戲劇表達的形式上，音樂劇是屬于表現主義的。在一首曲之中，時空可以被壓縮或放大，例如男女主角可以在一首歌曲的過程之中由相識變成墮入愛河，這是一般寫實主義的戲劇中不容許的。

所以我認為，像《歌舞青春》這部電影一樣，原本是想要講述高中生為了自

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己的喜好而奮斗、努力，最后大獲成功的普通故事。但是以音樂劇的表演形式來演繹這部電影的情節是特殊的并且會讓電影更生動。比較矛盾地說，它以比較夸張的手法，但表達的情感的真實性卻更被突出了，與現實生活中很多這樣的故事相聯系。

最后我想從電影的結局和啟發來總結一：故事的結局是男女主角Troy與Gabriella通過自己的努力，實現自己的夢想，在面試表演中大獲喝彩、成功。并且同時在籃球比賽和學術比賽雙雙成功。個人認為結局給我的啟發是勵志的：有夢想就要不斷努力去追，不要放棄，總有一天會實現的。當然電影的結局處理也是很特殊的，有一些電影在處理類似男女主角大獲成功的結局時，都會加重男女主角的戲份，以凸顯兩人的主要地位而是最后以所有演員在一起的一場“集體音樂劇”結束的。所有的演員身穿鮮紅的服裝，集體跳著整齊但不缺乏活力的舞蹈來表示自己的夢想得以成功和勝利的喜悅，也可以說是以處理高潮的方式處理了一個原本可以簡單帶過的結尾。這樣以群體的舞蹈和音樂來表達情感的方式使結局更深入人心。

因而，我覺得音樂劇不僅可以在舞臺上表演，當它被與電影恰當的結合時，它會使電影的開頭以更特殊的方式切入，電影的內容也不會像有些電影一樣有“盲點”，因為音樂與舞蹈的表演方式，讓觀眾時刻對劇情充滿著好奇與贊賞，結局同樣更深刻地讓人牢記。因此將音樂劇與電影結合可以使電影更具有色彩，同樣也升華了電影的主題和思想。