第一篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生課前預(yù)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)校＿＿＿＿＿＿＿＿年級(jí)：＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)：＿＿＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿ 同學(xué)們：

這份問(wèn)卷是由“培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣” 課題研究而實(shí)施的，關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，希望你你仔細(xì)、認(rèn)真、實(shí)事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運(yùn)用了那些學(xué)習(xí)方法。對(duì)于改進(jìn)教學(xué)很有價(jià)值，你的參與對(duì)這次的調(diào)查是非常重要的。謝謝！

本卷的填寫方式是在每道選擇題中，選擇一個(gè)選項(xiàng),并將答案寫在括號(hào)內(nèi)，請(qǐng)不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項(xiàng)。

1.有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（）

A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)

2.如果你預(yù)習(xí)，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目？（）

A、自己喜歡的科目B、自己喜歡那位老師的科目

C、家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)科目D、預(yù)習(xí)自己認(rèn)為成績(jī)不理想的科目

3.預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（）

A、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍

B、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)

C、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方

D、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難

4.關(guān)于預(yù)習(xí)你是怎樣做的呢？()

A、在平時(shí)、上課前前都不預(yù)習(xí)B、老師強(qiáng)調(diào)要預(yù)習(xí)才會(huì)預(yù)習(xí)

C、平時(shí)不預(yù)習(xí)，有人監(jiān)督才預(yù)習(xí)D、在平時(shí)、上課前前都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)

5.你是怎樣處理預(yù)習(xí)與作業(yè)的關(guān)系呢？（）

A、不預(yù)習(xí)只完成作業(yè)

B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書(shū)或筆記

C、先做作業(yè)再針對(duì)遇到的問(wèn)題看書(shū)、筆記，或問(wèn)同學(xué)、老師

D、整理好課程內(nèi)容，認(rèn)真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫作業(yè)

6.當(dāng)老師給有預(yù)習(xí)引導(dǎo)，你會(huì)（）

A、無(wú)所謂，自己學(xué)自己的B、根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行預(yù)習(xí)

C、有時(shí)候按照老師引導(dǎo)預(yù)習(xí)

7.你對(duì)你的預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有什么看法（）

A、不好B、一般

C、好D、不完善，還需要改正

8.你會(huì)從預(yù)習(xí)引導(dǎo)中找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)（）

A、不會(huì) B、會(huì) C、有時(shí)候會(huì)D、不需引導(dǎo)自己找重點(diǎn)

9.如果你經(jīng)常預(yù)習(xí)，你發(fā)覺(jué)你的學(xué)習(xí)能力（）

A、一直都基本保持原來(lái)的能力 B、有了進(jìn)步 C、比往時(shí)進(jìn)步大 D、不習(xí)慣，還會(huì)退步

第二篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生自學(xué)能力問(wèn)卷調(diào)查表

年級(jí)：＿＿ 班級(jí)：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿

同學(xué)們：

這份問(wèn)卷是由“關(guān)于預(yù)習(xí)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的研究”實(shí)施的，關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，希望你你仔細(xì)、認(rèn)真、實(shí)事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運(yùn)用了那些學(xué)習(xí)方法。對(duì)于改進(jìn)教學(xué)很有價(jià)值，你的參與對(duì)這次的調(diào)查是非常重要的。謝謝！

本卷的填寫方式是在每道選擇題中，選擇一個(gè)選項(xiàng),并將答案寫在括號(hào)內(nèi)，請(qǐng)不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項(xiàng)。請(qǐng)認(rèn)真回答這些問(wèn)題后，再看后面的評(píng)分方法。

1、如果老師布置作業(yè)讓你在假期中完成，并要求開(kāi)學(xué)后提交，你會(huì)：（）

A、沒(méi)有把這件事放在心上B、隨便完成一份，應(yīng)付了事

C、和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊完成并趁機(jī)游玩D、在就要上交的時(shí)候急急忙忙完成2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，你一般情況下會(huì)：（）

A、無(wú)所事事，等待開(kāi)學(xué)B、只要準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)所需要的物品就可以

C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成D、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取有所進(jìn)步

3、你認(rèn)為應(yīng)該在早讀、下午上課或晚自修前的多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？（）

A、5分鐘B、10分鐘

C、15分鐘D、20分鐘

4、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（）

A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)

5、如果你預(yù)習(xí)，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目？（注意：上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項(xiàng)。）（）

A、自己喜歡的科目B、自己喜歡那位老師的科目

C、家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)科目D、預(yù)習(xí)自己認(rèn)為成績(jī)不理想的科目

6、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（）

（注：選不預(yù)習(xí)的同學(xué)這一組題目可以不用填寫）

A、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍

B、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)

C、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方

D、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難

7、課堂上，你最喜歡（）

A、答問(wèn)B、自由閱讀

C、老師講解D、討論

8、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)不太理想，你一般情況下會(huì)（）

A、不學(xué)習(xí)了，反正學(xué)不會(huì)

B、聽(tīng)天由命，反正我已經(jīng)盡力了

C、確定自己的薄弱學(xué)科，狠下功夫

D、請(qǐng)教老師，看自己的學(xué)習(xí)方法是否對(duì)路

9、上自習(xí)課的時(shí)間里，如果沒(méi)有老師在場(chǎng)（）

A、無(wú)所事事，逮著什么就看什么

B、看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)

C、查缺補(bǔ)漏，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)自己的薄弱學(xué)科

D、做好預(yù)習(xí)下一輪的課目

10、你與同學(xué)在上學(xué)科科目之前之間的學(xué)習(xí)交流情況是（）

A、不與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)方面問(wèn)題

B、有同學(xué)經(jīng)常對(duì)自已學(xué)習(xí)有幫助

C、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得

D、經(jīng)常幫助其他同學(xué)

11、關(guān)于預(yù)習(xí)你是怎樣做的呢？()

A、在平時(shí)、上課前前都不預(yù)習(xí)B、老師強(qiáng)調(diào)要預(yù)習(xí)才會(huì)預(yù)習(xí)

C、平時(shí)不預(yù)習(xí)，有人監(jiān)督才預(yù)習(xí)D、在平時(shí)、上課前前都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)

112、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（注：從不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填寫）()

A、只會(huì)翻閱課本

B、把要學(xué)的內(nèi)容通看一遍

C、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍后，會(huì)嘗試做一些題目來(lái)鞏固

D、回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對(duì)還有疑問(wèn)的地方，做記號(hào)，以便提問(wèn)

13、你是怎樣處理預(yù)習(xí)與作業(yè)的關(guān)系呢？（）

A、不預(yù)習(xí)只完成作業(yè)

B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書(shū)或筆記

C、先做作業(yè)再針對(duì)遇到的問(wèn)題看書(shū)、筆記，或問(wèn)同學(xué)、老師

D、整理好課程內(nèi)容，認(rèn)真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫作業(yè)

14、當(dāng)老師給有預(yù)習(xí)引導(dǎo)，你會(huì)（）

A、無(wú)所謂，自己學(xué)自己的B、根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行預(yù)習(xí)

C、有時(shí)候按照老師引導(dǎo)預(yù)習(xí)

15、你對(duì)你的預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有什么看法（）

A、不好B、一般

C、好D、不完善，還需要改正

16、你會(huì)從預(yù)習(xí)引導(dǎo)中找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)（）

A、不會(huì) B、會(huì) C、有時(shí)候會(huì)D、不需引導(dǎo)自己找重點(diǎn)

17、如果你經(jīng)常預(yù)習(xí)，你發(fā)覺(jué)你的學(xué)習(xí)能力（）

A、一直都基本保持原來(lái)的能力 B、有了進(jìn)步 C、比往時(shí)進(jìn)步大 D、不習(xí)慣，還會(huì)退步

第三篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查表

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查表

年級(jí)：＿＿ 班級(jí)：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿

同學(xué)們：

下面是關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，請(qǐng)你仔細(xì)、認(rèn)真、實(shí)事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運(yùn)用了那些學(xué)習(xí)方法。謝謝！

本卷的填寫方式是在每道選擇題中，必須選擇一個(gè)選項(xiàng),請(qǐng)不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項(xiàng)。請(qǐng)認(rèn)真回答這些問(wèn)題后，再看后面的評(píng)分方法。

1、如果老師布置一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查讓你在寒假中完成，并要求開(kāi)學(xué)后提交一份報(bào)告，你會(huì)：（）

A、沒(méi)有把這件事放在心上量

B、到網(wǎng)上去下載一份，應(yīng)付了事

C、和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊完成并趁機(jī)游玩

D、形成學(xué)習(xí)小組，分工合作，對(duì)這份報(bào)告貢獻(xiàn)自己的力

2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，你一般情況下會(huì)：（）

A、無(wú)所事事，等待開(kāi)學(xué)

B、只要準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)所需要的物品就可以

C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成D、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取有所進(jìn)步

3、你認(rèn)為應(yīng)該在早讀、下午上課或晚自修前的多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并逐漸養(yǎng)

成良好的習(xí)慣呢？（）

A、5分鐘B、10分鐘

C、15分鐘D、20分鐘

4、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（）

A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)

5、如果你預(yù)習(xí)，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目？（注意：上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項(xiàng)。）（）

A、自己喜歡的科目B、自己喜歡那位老師的科目

C、家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)科目D、預(yù)習(xí)自己認(rèn)為成績(jī)不理想的科目

6、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（）

（注：選不預(yù)習(xí)的同學(xué)這一組題目可以不用填寫）

A、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍

B、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)

C、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方

D、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難

7、課堂上，你最喜歡（）

A、答問(wèn)B、自由閱讀

C、老師講解D、討論

8、有的同學(xué)表示會(huì)在課堂上課過(guò)程中常常走神，你呢？（）

A、對(duì)感興趣的內(nèi)容很認(rèn)真，不感興趣的就干別的事情

B、上課內(nèi)容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì)走神

C、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽(tīng)

D、基本不會(huì)走神

9、不同的同學(xué)都有自己的聽(tīng)課方式，你是怎樣的呢？（）

A、聽(tīng)課時(shí)不記筆記，但愿意想，會(huì)配合老師的節(jié)奏（如：回答問(wèn)題等）

B、老師讓記什么就記什么

C、聽(tīng)課時(shí)會(huì)記自己認(rèn)為重要的筆記，但常常聽(tīng)不到老師講的下面的內(nèi)容

D、一面聽(tīng)，一面把老師講的和自己認(rèn)為重要的內(nèi)容記在書(shū)上

10、你覺(jué)得自己的聽(tīng)課效果怎樣（）

A、不清楚B、全聽(tīng)不懂

C、部分聽(tīng)懂D、全能聽(tīng)懂

11．等級(jí)科目課上，你通常（）

A、完全按老師的要求進(jìn)行，沒(méi)有主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究

B、主要精力放在解題上，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)

C、既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又注意解題及解題后的反思、總結(jié)

D、主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流

12、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)不太理想，你一般情況下會(huì)（）

A、不學(xué)習(xí)了，反正學(xué)不會(huì)

B、聽(tīng)天由命，反正我已經(jīng)盡力了

C、確定自己的薄弱學(xué)科，狠下功夫

D、請(qǐng)教老師，看自己的學(xué)習(xí)方法是否對(duì)路

13、上自習(xí)課的時(shí)間里，如果沒(méi)有老師在場(chǎng)（）

A、無(wú)所事事，逮著什么就看什么

B、看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)

C、查缺補(bǔ)漏，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)自己的薄弱學(xué)科

D、思考今天的學(xué)習(xí)情況，做好總結(jié)

14、你與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流情況是（）

A、不與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)方面問(wèn)題

B、有同學(xué)經(jīng)常對(duì)自已學(xué)習(xí)有幫助

C、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得

D、經(jīng)常幫助其他同學(xué)從

15、關(guān)于復(fù)習(xí)你是怎樣做的呢？()

A、在平時(shí)、測(cè)驗(yàn)和考試前都不復(fù)習(xí)B、老師強(qiáng)調(diào)要復(fù)習(xí)才會(huì)復(fù)習(xí)

C、平時(shí)不復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)和考試前會(huì)復(fù)習(xí)D、在平時(shí)、測(cè)驗(yàn)和考試前都會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)

16、復(fù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（注：從不復(fù)習(xí)的同學(xué)不用填寫）()

A、只會(huì)翻閱筆記

B、把學(xué)過(guò)的內(nèi)容通看一遍

C、把學(xué)過(guò)的內(nèi)容看一遍后，會(huì)嘗試做一些題目來(lái)鞏固

D、回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對(duì)還有疑問(wèn)的地方，及時(shí)弄懂

17、你是怎樣處理復(fù)習(xí)與作業(yè)的關(guān)系呢？（）

A、不復(fù)習(xí)只完成作業(yè)

B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書(shū)或筆記

C、先做作業(yè)再針對(duì)遇到的問(wèn)題看書(shū)、筆記，或問(wèn)同學(xué)、老師

D、整理好課程內(nèi)容，認(rèn)真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫作業(yè)

18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（）

A、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會(huì)問(wèn)同學(xué)、老師

B、只講究速度做完就完事

C、做作業(yè)遇到困難需要與同學(xué)討論才能完成D、能自己快速準(zhǔn)確的完成19、當(dāng)考試后,你發(fā)現(xiàn)考的科目自己覺(jué)得很糟糕,你會(huì)（）

A、無(wú)所謂,來(lái)日方長(zhǎng),我會(huì)努力的B、從頭開(kāi)始,扎扎實(shí)實(shí)再?gòu)念^學(xué)起

C、從現(xiàn)在開(kāi)始努力

D、要為成功找方法，不為失敗找理由。

20、試卷或作業(yè)發(fā)下來(lái)后何時(shí)訂正呢？（）

A、從不訂正B、晚自修時(shí)

C、老師講評(píng)時(shí)D、立即

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

凡選A者記-1分；凡選B者記0分；凡選C者記1分；凡選D者記2分。

請(qǐng)計(jì)算出你的得分是（）分。

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查表

摘要：許多高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，從而影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。本文對(duì)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)調(diào)查并以此探索、分析和指導(dǎo)高一學(xué)生找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)健詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

引言：由于高一學(xué)生剛從初中過(guò)來(lái)，初中和高中是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，并且高中的學(xué)科增多。很多學(xué)生早不到正確的學(xué)習(xí)方法，和合理的安排時(shí)間，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到比較困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不高。原因是什么?怎樣才能學(xué)呢?而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣又怎樣呢?為此，本文先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查與探索。

一、調(diào)查目的1,了解高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀;

2,分析初高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異;

3,尋求適合高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、調(diào)查對(duì)象

尤溪高一十班學(xué)生 52人

三、調(diào)查方法和步驟

調(diào)查采取問(wèn)卷

四、問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附錄1）

五、調(diào)查結(jié)果2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

A 6 14 1 4 3 4 1 2 12 3 2 1 1 2 1 5

B 5 12 3 1 2 20 4 1 7 2 14 4 8 3 5 4

C 14 4 8 1 21 2 6 31 15 25 18 17 17 26 19 16

D 12 7 26 27 11 12 26 2 3 9 13 14 11 6 12 11

六 結(jié)果分析

1,預(yù)習(xí)情況和方法

調(diào)查表明,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,大部分學(xué)生處在“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的狀態(tài),占總數(shù)的50%,還有“老師要求預(yù)習(xí)也不預(yù)習(xí)”的,占總數(shù)的30%,而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占30%.從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,學(xué)生預(yù)習(xí)方法大部分處于“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài);而通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn),找重 點(diǎn)或解決疑難的比率較低,原因是高一年級(jí)的學(xué)科較初三年級(jí)學(xué)科多,從初中進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)方法仍停留在初中水平。高一學(xué)生除了要預(yù)習(xí)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和外語(yǔ)外，還要預(yù)習(xí)物理,化學(xué)政治等其他學(xué)科。調(diào)查表明，高一學(xué)生沒(méi)有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成,這樣既浪費(fèi)了大好時(shí)光,也沒(méi)有大的收獲。;從中得出高一學(xué)生缺乏自學(xué)能力 ,只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成,沒(méi)有作為能力去培養(yǎng),所以,我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)能力.預(yù)習(xí)情況：不預(yù)習(xí)很少預(yù)習(xí)老師布置才預(yù)習(xí)經(jīng)常預(yù)習(xí)

所占比率：28% 44% ２０% 8％

預(yù)習(xí)方法：看一遍 找重、難點(diǎn) 對(duì)照資料

所占比率：52% 30% 18%

2,課堂聽(tīng)講情況和方法

調(diào)查表明,教師講課枯燥是造成學(xué)生聽(tīng)講注意力不集中的主要因素,占整體的35%.由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學(xué)生足夠的興趣,所以調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)的積極性.統(tǒng)計(jì)表明,采取第三種方式的學(xué)生較多,從整體來(lái)看,學(xué)生聽(tīng)課時(shí)思維不夠活躍.影響了思維能力的訓(xùn)練.傾向于灌輸式學(xué)習(xí)。這是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維任然停留在初中。高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性要求提高了，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。由此可見(jiàn),由于不同年齡學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的不同和聽(tīng)講習(xí)慣的不同,直接影響著學(xué)生 的學(xué)習(xí)方法。

聽(tīng)課情況：對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，不想聽(tīng) 上課內(nèi)容聽(tīng)不懂 其它

所占比率：22％ 46％ 32％

3,課堂記筆記的情況和方法

調(diào)查表明,記筆記的方法是隨學(xué)生的聽(tīng)課裝態(tài)的變化而變化的。說(shuō)明對(duì)于較難學(xué)習(xí)的科目或思維邏輯強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生應(yīng)該集中精力聽(tīng)講,以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現(xiàn)象.確實(shí)有一部分教師習(xí)慣于寫板書(shū),也要求學(xué)生抄板書(shū),這不僅影響了教師的講課思路,也 影響了學(xué)生思考的積極性,使學(xué)生在課堂上不能通過(guò)眼看,耳聽(tīng),動(dòng)手,動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮層興奮 域構(gòu)成多通路的聯(lián)系,阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展.因此,對(duì)較難學(xué)科應(yīng)該以聽(tīng),想為主。

課堂筆記：只聽(tīng)不記 邊聽(tīng)邊記，盡可能記下所有 邊聽(tīng)邊記重點(diǎn) 邊聽(tīng)邊記邊思考

所占比率：36％ 42％ 14％ 8％

4,做作業(yè)的情況和方法

課外作業(yè)是鞏固知識(shí),應(yīng)用知識(shí)和訓(xùn)練技能的一種手段,應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成.學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)不盡相 同,有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要,也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);有的學(xué)生做作業(yè)的速度較快,也有的做作 業(yè)的速度較慢,有的學(xué)生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗(yàn),也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無(wú)形的壓力.因此 ,學(xué)生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子.表五反映了學(xué)生當(dāng)前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀:

“先做后看書(shū)”的方法比率較高,“有問(wèn)題問(wèn)別人”的方式比率也較高.但是,仍然存在抄 作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象.調(diào)查表明,“先做作業(yè)后看書(shū)”的方法與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)很高.原因是學(xué)生先做后看書(shū)能夠發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思 考,自檢學(xué)習(xí)效果的作用.特別是當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí),還可引起學(xué)生對(duì)解疑的需要,促使他有針對(duì)性地去看 書(shū),一旦從書(shū)中找到解題的思路,做法和答案,便成為學(xué)生終身難忘的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而加深對(duì)知識(shí)的印象并 學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的方法.。學(xué)生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學(xué)習(xí)成績(jī)是負(fù)相關(guān)狀態(tài),這種情況大都屬于差生。

作業(yè)方式：先看書(shū)后做、先做后看書(shū)、抄答案

所占比率：32％ 58％ 10％

5,復(fù)習(xí)方法的情況

學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的目的和作用理解不同,便產(chǎn)生了不同的復(fù)習(xí)方法和安排,調(diào)查統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)表明,各年級(jí)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)者較多,都占半數(shù)以上;考試前復(fù)習(xí)的,其比率較其它方法相對(duì)要高.復(fù)習(xí)方法隨年級(jí)的不同而有變化.初一學(xué)生多是按老師布置的提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),初二學(xué)生側(cè)重在背重點(diǎn),初三學(xué)生 側(cè)重在抓難點(diǎn).原因是初一學(xué)生依賴性較強(qiáng)和缺乏獨(dú)立歸納能力,希望老師列出提綱要點(diǎn),給明確復(fù)習(xí)的主要 內(nèi)容.初二學(xué)生面對(duì)加重的作業(yè)負(fù)擔(dān),必須進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí);同時(shí)由于難度的增大,難點(diǎn)較多,抓難點(diǎn)的復(fù)習(xí)方 法比率也較高;初三學(xué)生面臨畢業(yè)與中考,要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重解決疑難.復(fù)習(xí)方式：不復(fù)習(xí)、看主要內(nèi)容、看一遍、復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做題

所占比率分別為：10% 26% 48% 16%

六、討論

調(diào)查結(jié)果表明,目前,多數(shù)高一學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的,帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng),他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)很不夠,還沒(méi)有掌握適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法.這種學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上主要是死記硬背.他們上課抄筆記,課后抄作業(yè),復(fù)習(xí)考試按教師指定的背課本和筆記,還有許多學(xué)生大量地看各類題解,這都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展,他們的學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性,離不開(kāi)老師這根“拐棍”;而對(duì)老師的依賴性很強(qiáng),又極大地影響了學(xué)生能力的培養(yǎng).由于高考指揮棒的作用,特別是在高中學(xué)生被迫在課上課下大量做練習(xí),重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)占去了很多學(xué)習(xí)時(shí)間,負(fù)擔(dān)過(guò)重,這就顯得學(xué)習(xí)被動(dòng)和方法過(guò)死 ,嚴(yán)重影響著學(xué)生身心健康發(fā)展.造成這種狀況的原因是多方面的,但初中教師中的強(qiáng)制性措施過(guò)多,教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng),這不能不是個(gè)重要原因.它造成學(xué)生心理不平衡,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

第四篇：中學(xué)生生活問(wèn)卷調(diào)查表

2012----2013年中學(xué)生生活問(wèn)卷調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生調(diào)查人：

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎?

⑴重要()⑵一般()⑶無(wú)所謂()⑷不重要()

2.你喜歡學(xué)習(xí)嗎?

⑴非常喜歡（）⑵ 喜歡（）⑶ 一般（）⑷ 討厭（）

3.你的視力正常嗎?

⑴正常()⑵ 有點(diǎn)近視()⑶視力很差()

4.你認(rèn)為平時(shí)作業(yè)量大嗎?

⑴ 大（）⑵ 適中（）⑶ 小（）

5.你平時(shí)的作業(yè)都按時(shí)完成嗎?

⑴按時(shí)完成（）⑵有時(shí)完成（）⑶很少完成（）

6你認(rèn)為初中生活累嗎?

⑴很累（）⑵ 比較累（）⑶ 一般（）⑷輕松（）7你喜歡學(xué)習(xí)那門課？

⑴ 語(yǔ)文（）⑵ 數(shù)學(xué)（）⑶外語(yǔ)（）⑷ 歷史（）⑸ 地理（）（6）思想品德（）（7）物理（）（8）化學(xué)（）（9）音樂(lè)（）（10）美術(shù)（）（11）體育（）

8、你覺(jué)得嚴(yán)厲講紀(jì)律的好，還是隨和無(wú)紀(jì)律的老師好？

（1）嚴(yán)厲（）（2）隨和（）

9．你的理想是什么？（）

10．你相對(duì)老師說(shuō)什么？

第五篇：中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表（定稿）

中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

親愛(ài)的同學(xué)：

我們真誠(chéng)邀請(qǐng)你參加本次的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)選擇以下題目，你將更了解自己的學(xué)習(xí)情況，這將有助于你今后的學(xué)習(xí)。這些題目是反映你近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，不是測(cè)驗(yàn)?zāi)愕闹橇蛯W(xué)習(xí)能力的，與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，答案也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，根據(jù)你的實(shí)際情況認(rèn)真填寫！你的個(gè)人資料及問(wèn)卷結(jié)果，我們會(huì)絕對(duì)為你保密，請(qǐng)你放心回答。

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃

A 計(jì)劃合理，而且認(rèn)真執(zhí)行B 有計(jì)劃但沒(méi)有完全執(zhí)行

C 有計(jì)劃但沒(méi)有執(zhí)行D 沒(méi)有計(jì)劃

2.課前預(yù)習(xí)

A 長(zhǎng)期堅(jiān)持B 有預(yù)習(xí)習(xí)慣但不堅(jiān)持

C 很少預(yù)習(xí)D 從不預(yù)習(xí)

3.課堂聽(tīng)課情況

A 能全神貫注投入老師教學(xué)的全過(guò)程B 有三分之二以上的時(shí)間投入

C 有一半左右的時(shí)間投入D 有三分之一的時(shí)間投入

4.課堂筆記

A隨機(jī)有重點(diǎn)的做筆記B 照抄板書(shū)

C 極少做筆記D 從不做筆記

5.課后復(fù)習(xí)

A 能當(dāng)天對(duì)照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷復(fù)習(xí)

B 能當(dāng)天對(duì)照筆記，熟記要點(diǎn)，考試前再?gòu)?fù)習(xí)

C 當(dāng)天沒(méi)有復(fù)習(xí)，考試前有復(fù)習(xí)

D平時(shí)測(cè)驗(yàn)不復(fù)習(xí)，等到期中期末考試前才復(fù)習(xí)

6.課后作業(yè)

A 獨(dú)立按時(shí)有質(zhì)量的完成B 能按時(shí)完成，但有抄作業(yè)的行為

C 有時(shí)不完成作業(yè)D 經(jīng)常不完成作業(yè)7 作業(yè)改正

A 堅(jiān)持改正錯(cuò)題并及時(shí)歸類在錯(cuò)題本上

B 堅(jiān)持改正錯(cuò)題但沒(méi)有歸類在錯(cuò)題本上

C 有時(shí)改正錯(cuò)題但無(wú)錯(cuò)題本

D 從不改正錯(cuò)題也無(wú)錯(cuò)題本

8.考后總結(jié)

A 仔細(xì)分析考試得失，找出問(wèn)題并加以分析

B 分析得失，明確問(wèn)題，但不想辦法改正

C 關(guān)心成績(jī)，有改正錯(cuò)題，但不總結(jié)分析存在問(wèn)題

9.是否家里大人不提醒我，我也能主動(dòng)學(xué)習(xí)：

A是B否

10.關(guān)于早讀和晚讀的站讀，你認(rèn)為

A很有必要，防止了閑談打瞌睡

B沒(méi)必要，因?yàn)檎咀x耗費(fèi)精力，使得正常上課時(shí)容易打瞌睡

11．說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校和班級(jí)的建議：