第一篇：臨床實習醫生帶教體會

臨床實習醫生帶教體會

瀾滄縣第二人民醫院醫務科

黃勤忠

摘要：本文是總結臨床工作中對實習醫生帶教的幾點體會。實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習生今后從事臨床診療工作的開端。因此，在對臨床實習醫生的職業道德的培養、醫學基本功的訓練、醫療文書的書寫、醫療事故的防范等方面進行嚴格的培訓，使他們在今后的臨床工作中打下良好的基礎。

關鍵詞：臨床實習；帶教

實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習醫生今后從事臨床診療工作的開端。臨床帶教的質量，直接影響實習效果，因此，帶教老師的選配是關鍵。作為一名醫務科管理者和帶教者，想談談自己在帶教工作中的幾點感受。職業道德的培養

裘法祖曾經說過，德不近佛者不可為醫，術不近仙者不可為醫。可想而知，對實習醫生進行職業道德的培養非常重要。首先要進行崗前培訓，主要組織學習《執業醫師法》《藥品管理法》《處方管理辦法》《傳染病防治法》《獻血法》等衛生法律法規及部門規章，提高實習醫生的法律意識，依法行醫，依法執業，保護醫患雙方的權益，保障醫療安全，構建和諧的醫患關系。帶教老師要以身作則，言傳身教，指導實習醫生要有“四心”：即責任心、同情心、細心、耐心。樹立白衣天使的職業形象，為患者服務。醫學基本功的訓練

醫學基本功的訓練，主要是“三基”“三嚴”培訓，是指臨床醫學的基本理論、基本知識、基本技術和嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風。在臨床帶教過程中，針對患者某些疾病，有意識的向實習醫生提問，不管對錯，要求實習醫生進行回答，這樣才讓他們理論與臨床相結合，做到溫故而知新。在進行某項基本技術操作前，帶教老師要詳細介紹該操作的目的、操作程序、注意事項以及并發癥等，做到放手不放眼。操作結束后，要及時給予總結，作出評價，做到知錯就改，這樣有利于實習醫生業務水平的提高。3 醫療文書的書寫

醫療文書既是患者在就診過程中所有診療資料的真實記錄，又是法律文書。因此，加強對實習醫生的醫療文書的書寫顯得非常重要。在帶教過程中，要求實習醫生必須按《病歷書寫基本規范》書寫病歷。病歷書寫應當客觀、真實、準確、及時、完整，不得隨意涂改。帶教老師要對實習醫生書寫的病歷進行審閱、修改并簽名。醫療事故的防范

隨著醫療衛生體制改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛成為社會關注的熱點問題。在實習期間，帶教老師要指導學生學會保護自己。組織學習《醫療事故處理條例》，讓實習醫生懂得什么是醫療事故，構成醫療事故的要件有哪幾方面的內容，哪些情形下不屬于醫療事故，在今后臨床工作中如何防范醫療事故及糾紛的發生。要求實習醫生要加強醫患溝通，尊重患者的知情同意權。了解患者的需求和心理，服務模式要從單一的生物醫學模式向生物—社會—心理醫學模式轉變。只有這樣，才能有效防范醫療糾紛或醫療事故的發生。

總之，醫療工作是高風險行業，又是救死扶傷的神圣職業。因此，在臨床帶教過程中，要讓實習醫生正確對待自己所從事的職業，要有良好的心態、過硬的業務水平、靈活的溝通技巧去服務患者。

參考文獻：

「1」 衛生部衛生政策法規司編《醫療衛生人員法律必讀》，法律出版 2006年9月第一版

「2」 史

敏，趙同剛，吳明江主編的《醫療事故處理條例》百問，法律 出版社，2002年6月第一版

「3」 衛生部衛生政策法規司編《醫療事故處理條例》及配套文件匯編 中國法制出版社，2002年8月第一版

「4」 張天文編著的《醫療事故及糾紛的防范》，人民軍醫出版社，2006年5月第一版

注：郵編：665607，云南省普洱市瀾滄縣上允鎮政法大街2號。單位：云南省普洱市瀾滄縣第二人民醫院

醫務科

黃勤忠收。電話號碼*** 郵箱lcsyhqz@163.com

第二篇：臨床實習醫生帶教體會

臨床實習醫生帶教體會

瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠

摘要：本文是總結臨床工作中對實習醫生帶教的幾點體會。實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習生今后從事臨床診療工作的開端。因此，在對臨床實習醫生的職業道德的培養、醫學基本功的訓練、醫療文書的書寫、醫療事故的防范等方面進行嚴格的培訓，使他們在今后的臨床工作中打下良好的基礎。

關鍵詞：臨床實習；帶教

實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習醫生今后從事臨床診療工作的開端。臨床帶教的質量，直接影響實習效果，因此，帶教老師的選配是關鍵。作為一名醫務科管理者和帶教者，想談談自己在帶教工作中的幾點感受。職業道德的培養

裘法祖曾經說過，德不近佛者不可為醫，術不近仙者不可為醫。可想而知，對實習醫生進行職業道德的培養非常重要。首先要進行崗前培訓，主要組織學習《執業醫師法》《藥品管理法》《處方管理辦法》《傳染病防治法》《獻血法》等衛生法律法規及部門規章，提高實習醫生的法律意識，依法行醫，依法執業，保護醫患雙方的權益，保障醫療安全，構建和諧的醫患關系。帶教老師要以身作則，言傳身教，指導實習醫生要有“四心”：即責任心、同情心、細心、耐心。樹立白衣天使的職業形象，為患者服務。醫學基本功的訓練

醫學基本功的訓練，主要是“三基”“三嚴”培訓，是指臨床醫學的基本理論、基本知識、基本技術和嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風。在臨床帶教過程中，針對患者某些疾病，有意識的向實習醫生提問，不管對錯，要求實習醫生進行回答，這樣才讓他們理論與臨床相結合，做到溫故而知新。在進行某項基本技術操作前，帶教老師要詳細介紹該操作的目的、操作程序、注意事項以及并發癥等，做到放手不放眼。操作結束后，要及時給予總結，作出評價，做到知錯就改，這樣有利于實習醫生業務水平的提高。醫療文書的書寫

醫療文書既是患者在就診過程中所有診療資料的真實記錄，又是法律文書。因此，加強對實習醫生的醫療文書的書寫顯得非常重要。在帶教過程中，要求實習醫生必須按《病歷書寫基本規范》書寫病歷。病歷書寫應當客觀、真實、準確、及時、完整，不得隨意涂改。帶教老師要對實習醫生書寫的病歷進行審閱、修改并簽名。醫療事故的防范

隨著醫療衛生體制改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛成為社會關注的熱點問題。在實習期間，帶教老師要指導學生學會保護自己。組織學習《醫療事故處理條例》，讓實習醫生懂得什么是醫療事故，構成醫療事

故的要件有哪幾方面的內容，哪些情形下不屬于醫療事故，在今后臨床工作中如何防范醫療事故及糾紛的發生。要求實習醫生要加強醫患溝通，尊重患者的知情同意權。了解患者的需求和心理，服務模式要從單一的生物醫學模式向生物—社會—心理醫學模式轉變。只有這樣，才能有效防范醫療糾紛或醫療事故的發生。

總之，醫療工作是高風險行業，又是救死扶傷的神圣職業。因此，在臨床帶教過程中，要讓實習醫生正確對待自己所從事的職業，要有良好的心態、過硬的業務水平、靈活的溝通技巧去服務患者。

參考文獻：

「1」 衛生部衛生政策法規司編《醫療衛生人員法律必讀》，法律出版 2006年9月第一版

「2」 史敏，趙同剛，吳明江主編的《醫療事故處理條例》百問，法律 出版社，2002年6月第一版

「3」 衛生部衛生政策法規司編《醫療事故處理條例》及配套文件匯編 中國法制出版社，2002年8月第一版

「4」 張天文編著的《醫療事故及糾紛的防范》，人民軍醫出版社，2006年5月第一版

注：郵編：665607，云南省普洱市瀾滄縣上允鎮政法大街2號。單位：云南省普洱市瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠收。電話號碼***郵箱lcsyhqz@163.com

第三篇：骨科臨床帶教體會

骨科臨床帶教體會

臨床實習是醫學理論聯系實踐的過程，是培養醫學生建立科學的臨床思維方法、提高分析和解決問題能力的重要階段，起著承前啟后的作用。骨科學是外科學教學中的教學重點之一，其內容繁多，概念抽象，專業性強，專科檢查復雜，而課時有限, 令不少學生覺得困難，如何使學生在有限的時間掌握更多的知識，就需要帶教教師在帶教過程中結合各自科室的特點和要求，啟迪學生的創新思維，提高學習興趣。本人就臨床帶教中遇到的問題淺談一下自己的心得體會。

一、建立良好的師生關系、關愛實習同學 臨床帶教中我比較倡導人性化帶教，切不可把學生當作苦力使用而盲目增加他們的學習和工作壓力，那樣只能降低他們的積極性甚至引起他們的怨言；但是也不能把他們視為透明，對他們什么都不管，對他們的放縱等于在侮辱老師自己的神圣職責。因此，對學生我盡量做到四多，即多溝通、多關心、多鼓勵、多幫助。把關愛每一個臨床實習生作為己任，倡導感情上多溝通，生活上多關心，學習上多鼓勵，思想上多幫助，學習工作上我們是師生，但是生活中我們可以是朋友。

二、轉變教學觀念

傳統的教學（包括臨床帶教過程）是以教師灌輸為主，其優點在于，學生能系統、全面的掌握所學的疾病，了解教師講解內容的重點和難點，有利于在考試中取得好成績；現代醫學理論及技術發展迅速，骨科患者病情多樣，表現復雜，不可能要求學生在帶教中對骨科學理論、實踐做到全面的認識，激發學生的求知欲望和興趣是提高臨床帶教效果的第一步。所以在教學中，帶教教師需要在講解病例時，詳細講述病理學、臨床表現、診斷及鑒別診斷、治療，以鞏固學生基本知識，同時在帶教教師的引導下圍繞常見典型病例展開引導式教學，使學生能將課本知識和臨床診斷、治療相結合，提高學生學習的積極性和熱情。達到在日常學習及臨床實踐中遇到問題時能夠積極主動地通過查閱專業書籍、收集網絡資源、咨詢專家等手段來尋找答案，變被動學習為主動學習。

三、嚴格要求，因人施教 學生在門診和病房實習期間，不同的科室會要求他們學習并掌握不同的醫療文件的書寫，以及掌握不同的基本技能操作。我們在施教的同時必須嚴格把關，嚴格檢查和批改學生書寫的各項記錄，及時糾正他們技能操作中的不當之處，真正做到放手不放眼，只有這樣，才能在醫患關系特別緊張的今天盡量減少醫療差錯和醫療事故的發生。學生通過眼看、口問、動手，得到第一感性認識。在帶教老師的指導下，進行分析、判斷，最后擬方治療。因此，作為老師，必須加強示范帶教。另一方面，不同的學生有著不同的領悟能力。對領悟能力差一點的學生，必須先耐心的教會他們最基本的知識和技能，激發他們的興趣；對領悟能力較強的學生，除了教會他們基本的知識和技能外，還可以根據個人的不同而教授他們更多的其他知識，同時盡量給他們更多的動手機會，這樣因人施教才能收到較好的教學效果。

總之，我們只有不斷努力地探索教學工作中的新方法、新思路，不斷加強各科業務知識的學習和提升自己的素質修養及技術水平，對學生嚴格要求、嚴格訓練，把自己好經驗、好方法傳授給實習生，才能使其成為道德高尚、基本知識、基本理論扎實、基本技能過硬的合格醫生。

第四篇：護生臨床帶教體會

淺談護理帶教工作體會

臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護生理論和實踐相結合、將知識轉化成能力的過程，是護生走向獨立工作的第一步。做為臨床帶教老師該怎樣去管理護生，使他們在短短的一年實習中既能學到東西又能讓自己充分得到鍛煉，現將體會介紹如下。

一、加強護生素質教育

1.醫德醫風教育 學習醫院的規章制度及護士的行為規范，講述護理工作對治療疾病的重要作用。具體做法：規范著裝，佩戴胸牌，每人準備無菌口罩和藍黑色鋼筆等。

2.端正學習態度，樹立牢固的專業思想 除介紹醫院的概況及規章制度外，重點進行臨床護理工作特點、臨床實習的學習模式、職業形象、職業道德、人文科學及護理差錯的防范等方面進行教育，宣揚“南丁格爾”精神，使護生明確學習目標，盡快完成角色轉換。

二、規范帶教程序，有效實施帶教計劃

1.認真履行帶教老師的職責，嚴格護生管理。

1）在實習活動中，帶教老師應重視“人”的因素，“以人為本”，善于發現問題，提高帶教意識，定期組織學習，增強帶教的責任感；培養護生嚴謹的工作作風，工作中放手不放眼。

2）嚴格執行護理部制訂的實習生管理制度。遇特殊情況要掌握護生去向，及時向護士長和護理教研室反饋。

2．制定詳細的帶教計劃 按教學大綱要求，根據科室特點，對護生確定學習重點及考核內容，并將此載入實習手冊。1）制定培訓計劃

采取“一對一”、“分層次”帶教。對中專生側重于基礎理論、基礎護理操作的帶教，大專及本科生側重于專科護理、護理教育、護理科研、護理管理的帶教。表：

2）具體帶教方法

2.1 有計劃派班（1）第一周為適應時間，讓護生多看，了解醫院規章制度，各班工作程序，熟悉環境及用物擺放，體會腫瘤患者的護理特點，樹立職業道德。（2）實行每周輪換制派班。帶教護士根據本班工作內容一對一指導護生學習操作和護理知識。這樣增加護生的學習及實踐的機會。

2.2帶教老師每月進行一次教學查房，每周進行1次小講課。如：教學查房由一名本科或大專生負責收集病人資料，對病人的病情進行評估、診斷，計劃，實施，其他同學補充，既激發學習的積極性，又可以提高理論知識水平。小講課可為學生提供講義和學習資料，以備學生們理論考試復習資料。

2.3嚴格規范技術操作 在實習階級，護生對護理技術操作多顯出積極主動、熱情渴望、急于求成的心理。為此，要求帶教老師嚴格把關，使護生準確無誤地學習和掌握操作要點和技巧。圖：操作技能教學過程

2.4加強基礎護理訓練 護生在實習中往往忽略了生活護理、飲食護理及病情觀察，因此我們要求帶教老師重視并加強基礎護理帶教;從大事入眼，小事入手，從我做起，從點滴做起。3.注重帶教方式的靈活多樣

在臨床帶教中，帶教老師要采取靈活多樣的教學方式，提高學生學習的積極性。如在臨床的帶教中，帶教老師不要一味說教，而應該采取討論式、啟發式、示范等教學方式。

4.考核方法

利用晨會時間提出問題，每一輪實習結束轉科前科室要進行出科理論考核及操作考核。根據不同學歷護生制定理論考試試題和操作技能考核，并進行總結、講評。表

三、加強護生的護理安全管理，保證實習質量

1.加強護生的無菌觀念和自我保護意識，教會護生與患者交流的技巧，避免護患沖突。帶教堅持放手不放眼的原則，不能讓護生在沒有帶教老師指導下單獨操作，更不能把護生當作勞力使用。指導護生嚴格執行無菌技術操作、消毒隔離、三查七對制度，減少護生的護理差錯發生率。

2.介紹護理差錯事故給病人造成嚴重影響及不可逆轉的損失教訓的實例，從而使護生樹立牢固的安全意識。

3.建立實習生個人檔案 護生填寫實習生基本情況和聯系電話等。

四、問題與對策

1.臨床環境轉換不適應，實習態度不端正。有的護生在臨床環境轉換上不處理好實習工作與生活娛樂的關系，夜班不注意休息，白班無精打采，上班有空扎堆聊天、電話聊天，不主動巡視病房，科室業務學習從不參加，對護理工作不認真，馬虎應付。

2.部分護生在校紀律散慢，到臨床也是得過且過，上班遲到，下班比老師還早，擅自不上班。臨床實習后期，護生面臨畢業考試、就業等問題，有的護生思想包袱重，精神渙散，借故請假增多，實習任務不能按計劃完成。

3.工作主動性及吃苦奉獻精神較差。

對策：

1.讓護生找準位置，確立實習目標。帶教老師是護生的榜樣，也是護生從事臨床工作的啟蒙者，在臨床的帶教過程中，帶教老師需要自己的言行舉止，潛移默化地培養護生熱愛護理專業。

讓實習護生認識到，護理同醫療一樣，是醫學領域中一個獨立的專業，有自身的理論系統和特點。在臨床上，護士承擔著護理實踐者、教育者、管理者、照顧者等多重角色任務。護理工作和醫療工作一樣，有著同樣重要的地位。

2.關心護生，關注護生的心理、生理狀況。要尊重和愛護實習護生，建立情感溝通，要經常傾聽她們對帶教的意見，不斷修改教學計劃，完善教學內容，并從多個層面了解護生的思想狀況，多傾聽護生的意見，加強相互之間的溝通。

3.科室根據特點制定出具體的帶教計劃，規范施教，并運用靈活多樣的教學方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵，充分調動護生的學習積極性。鼓勵他們主動提問，并及時從專業理論的角度進行詳細解答，幫助她們加深對專業理論的認識和理解，逐步積累起扎實的實踐經驗。

五、體會

1.帶教工作需注意以下幾點:①加強專業思想的教育;②加強護生的三基訓練;③培養護生敬業精神;④加強法律法規的學習;⑤帶教者應以身作則,樹立良好的醫德、醫風。

2.通過對實習護生的培訓，我體會到帶教老師必須不斷學習，提高業務水平和技能，同時，備課、授課也是自身再學習再提高的過程，使帶教老師的知識結構得以更新，業務水平得以提高。

臨床帶教是培養護理后備人才的重要工程，工程質量的好壞，取決于帶教老師專業素質的提高及思想上的高度重視。在構建和諧社會的今天，如何更好地教授護生知識及與護生和諧相處，是今后臨床護理帶教工作中面臨的新挑戰。

第五篇：內科臨床護理帶教體會

臨床護生實習是在校護生最后一門功課，也是她們理論與實踐相結合的必修課。通過實習，使其所學的理論知識得到進一步鞏固和提高，保證護生在護理實踐中不斷提高對理論的感性認識，從而培養她們獨立分析和解決問題的能力。筆者參加工作近30年，特別是近10年來負責內科臨床護理帶教工作，體會頗深。現總結如下。言傳身教，讓護生掌握實習要求和內容

護生進入臨床實習，學校都有實習計劃，作為帶教老師，首先做到熟悉實習大綱的要求，認真備課，使內科實習能將理論知識與具體護理操作聯系起來。運用以問題為基礎啟發式的帶教方法，激發護生開動腦筋，主動思考所遇到的臨床實際問題 ［1］。例如有哪些滅菌方法，各有何注意事項?面對每個問題，先讓學生回答，老師再詳細補充完整。同時要自我加壓，言傳身教，規范操作。其次，要有飽滿的工作熱情，讓護生感受到帶教老師有較高的護理職業道德，熱愛護理專業，作風正派，有深厚的臨床護理基礎理論和臨床經驗。第三，能根據病例，突出重點，抓住難點，深入淺出地給護生傳授知識和技能，從而使他們的護理專業水平不斷提高。理論結合實際，讓護生掌握病人心理的基本特點

內科患者大多具有病情重、病程長的特點。特別是長期臥床的患者，多數有悲觀、消極心態。首先要做好思想工作，消除悲觀情緒。護理要定時翻身，多按摩，預防褥瘡。久病者要保護好血管，盡量從肢體的遠端開始。在做好護理技術操作的同時，要幫助護生加強與患者之間的心靈溝通，取得患者對護生的信任，讓其愉快地接受護生對其所進行的各種治療與護理工作，減少或避免糾紛的發生。加強崗前培訓，增強護生的慎獨意識，不斷提高護生專業水平

接受來院臨床實習護生之后，必須對她們進行崗前培訓，向護生介紹醫院的勞動紀律和規章制度，以及護生必須遵守的行為規范。重申無菌技術及“三查七對”的內容，并整體介紹護理的一般知識。實習期末，要對護生進行一次基本技術操作考核和整體護理理論考核，對護生的優劣做到心中有數，以便因材施教。對素質好、理論扎實的護生，讓其單獨搜集資料，做出護理診斷，書寫護理病歷;對基礎較差的護生，不能歧視，而是以身作則“傳、幫、帶”，拿出更多的時間和精力給其“開小灶”，使之盡快掌握護理專業知識和技能。帶教老師應認識學生的個性特征，協調好其與臨床各科人員的關系，注意和病人及其他工作人員的溝通。在進行各項操作時表現出自信并信任學生。創造一個輕松的學習環境，讓學生找到被尊重以及自我滿足和自我實現的感覺。減輕焦慮心理，提高學習效率。重視護生素質培養

帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生對待病人如親人，在對病人實施護理的過程中態度要和藹，有禮貌。并要求做到語言文明，注重儀表，從思想上重視熱愛護理專業，珍惜病人的身體及生命。讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。要求護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮。5 帶教效果

總帶教老師對實習護生的護理操作定期考核及隨機抽查，無菌技術、穿脫隔離衣、帶手套、導尿、褥瘡護理、口腔護理等，按操作評分標準考評，成績均達到優良以上。出科理論考試平均成績90.6分，實習期間學生未出現任何差錯事故。護士長定期組織帶教老師學習臨床護理知識，了解學 生實習大綱，探討帶教方法。帶教老師必須嚴格要求自己，有嚴謹的科學學風，嚴格的工作作風和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化的引導護生盡快進入護士角色。

當然，現在帶教方法仍存在很多不足，帶教老師必須不斷學習，不斷創新，以適應現代醫學模式對護理工作的要求。金倩;氯地酊聯合激光治療痤瘡158例療效觀察[J];廣東醫學;1997年10期 董新亭,李衛莉,張隨學;自擬粉刺消治療痤瘡126例[J];中國中醫藥科技;1999年06期查旭山,陳修飏;尋常痤瘡治療體會[J];江西中醫藥;http://.2004年 姜文;針刺干預腦缺血再灌注損傷大鼠海馬神經細胞[Ca～（2+）]i變化的信號傳導機制的實驗研究[D];天津中醫學院;2005年 李秀玉;趙冠英教授治療痤瘡研究及學術思想概述[D];中國人民解放軍軍醫進修學院;2008年

[6]佚名.呂友芹 內科臨床護理帶教體會.中醫藥期刊學會http:///?698.html